三年级数学报资料
（1）（2）（3）
（4）（5）（6）
错误分析：这种说法是错误的。这道题主要是检查对平行四边形的特征的认识。平行四边形的特征为：有四条直边，对边相等；有四个角，对角相等。（1）边是弯的，所以不是平行四边形，也不是四边形；（2）满足平行四边形的条件，是平行四边形；另外（5）是长方形，它也满足平行四边形的条件，是特殊的平行四边形。
正确说法（2）和（5）是平行四边形。
温馨提示：在找图形或判断是什么图形的时候一定要看清楚，各种图形的特征不能混淆。特别要注意的，平行四边形也包括长方形。
有余数的除法：
知识回顾：
我们学习了有余数的除法的基本计算。我们一起来回顾一下吧。千万不要学了后面的，就把前面的知识忘记了哦！
1、正确理解除法竖式的含义。
2、余数一定要比除数小，也就是除数一定要比余数大。
3、被除数=商×除数+余数。
方法指导：
在用有余数的除法解决生活中的实际问题时，一定要注意：商的单位可能与余数的单位一样，也有可能不一样。关键是看商和余数在实际问题中所代表的含义。
在实际运用中，要理解题中所给出的条件的含义，问题的含义。灵活处理商和余数之间的关系。
在我们算完有余数的除法题之后，要养成检查的好习惯。首先检查余数是不是比除数小；然后可以用被除数=商×除数+余数来验算。
疑难解惑：
为什么余数一定要比除数小？
同学们看看下面两道题：
9÷4=1……5 （1）
9÷3=2……3 （2）
我们以（1）式为例，给同学们简单的说说：9÷4可以理解为：9颗星，每个小朋友可以分到4颗星。当分给一个小朋友后，还余下了5颗星，此时还没有分完。剩下的5颗星还可以拿出4颗星分给另外一个小朋友。所以（1）式的正确答案应为：9÷4=2……1.
同样的，我们来看（2）式，9颗星，每个小朋友可以分到3颗星。当分给2个小朋友后，还余下了3颗星，这3颗星刚好还可以分给第3个小朋友。所以（2）式的正确答案为：9÷3=3.
通过上面的分析，不难得出一个基本规律——余数大于或等于除数说明没有除完，也就是说余数一定要比除数小。
八戒吃山桃（数学故事）
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3 (1)
八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”
哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？
寻亲(数学故事)
很久以前，正方形就被认为是一个重要图形。她的重要性直到今天仍然得到大家的承认，因为用她作为样板来制造的东西实在太多了。
正方形不管遇到谁，总喜欢自我夸耀一番：“啊，我多么漂亮！体形多么匀称！边一样长，角一样大！如果在我身体中心画一条垂直的线，然后沿着这条线把我的身体对折，会一丝不差地吻合在一起，你们说世界上还会有比我更完美的图形吗？”
正方形整天在街上走来走去，时间长了，她开始感到孤独。没有谁同她说话，没有谁同她玩。于是，正方形决定去寻找亲属。
正方形心里想，如果遇见亲属，我一定能认出来，因为毫无疑问，他应该有某些地方同我相似。
这时，她看见一个新图形从对面走来，正方形连忙上前打招呼：“你叫什么名字？”新图形回答说：“大伙儿管我叫长方形。”正方形又问：“我们是亲属吗？”长方形说：“我也想知道这一点，我出门时，妈妈告诉我说，我们家族的图形都应该有一些共同点。”
正方形听了，赶忙和长方形攀谈起来。不一会儿它们就找到了共同点，四个角都是直角，对边平行并且相等，对角线互相平分。这下他们高兴极了。
正方形和长方形一起生活了很久。一天，他俩又遇见了一个新图形。新图形跟他们打招呼说：“我到处找你们，今天，终于让我给找到了。”
正方形和长方形齐声问：“您叫什么名字？”
这个新图形说：“我叫梯形。我们同属于四边形家族呢！”
正方形和长方形听了，不以为然地说：“你长得跟我们可不像。”梯形说：“唉，你俩是矩形，我可不是矩形。但是，你俩是四边形，我也是四边形呀，只不过你俩是近亲，我是你俩的远亲罢了，哈哈……”
正方形和长方形也被梯形的幽默逗乐了，她们高高兴兴地认了亲。
三年级数学上册第三、四单元达标评估
双基部分
一、我是细心小博士，我能填得快又准
1.计算有余数除法，（）一定会比（）小。
2、十位和个位上的数字相同，这个两位数可能是（）。
3、97里面有（）个十和（）个一。
4、盒子里有20个红球和1个黄球，从里面任意摸出一个，（）是红球。
5、商店里举行购物抽奖活动。设一等奖1名，二等奖10名，三等奖100名。抽到（）
等奖的可能性最大，抽到（）等奖的可能性最小。
6、篮球的价格比小皮球贵15元，篮球的价格是小皮球的4倍，小皮球的价格是（）
元。
二、我是公正小法官。
1、4个36列乘法算式只能是36×4。………………………………（）
2、每天都有人玩电脑。……………………………………………（）
3、一个两位乘8，积一定也是两为数。………………………………（）
4、5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。…………………（）
5、甲、乙、丙三人中，有一个是中国人，一个日本人，一个韩国人。其中甲不是日本人，
在韩国留学，那么甲一定是韩国人。………………（）
三、精心选一选把正确答案的序号填在（）内。
1、
43元4元
用买一个书包的钱，最多可以买（）支钢笔
A、9
B、10
C、11
2、下面不是轴对称图形的是（）
苏教版三年级数学下册《小学生数学报》学习能力检测卷第七单元
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 (最新修订版) 苏教版三年级(下) 第七单元使用 (本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟) 班级 姓名 学号 得分 一、计算题。(共10分) 31+31= 75-72= 43-42= 81+85= 92+94= 21-21= 65-64= 54+51= 109-107+101= 81+81-82= 二、填空题。(每空1分，共38分) 1．在( )里填上分数表示涂色部分。 2. 6分米是 ）（ ）（ 米 4角是）（ ）（元 3厘米是1分米的） （ ）（ 1时的 21是( )分 1时的4 3 是( )分 20分是1时的 ）（） （ ( )角= 109元 1时的61是( )分 ( )分米是1米的10 7 3．在( )里填上适当的分数。 4．在图中先分一分，再填空。 把图中的☆平均分给2个小朋友，每人分得这些☆的 ） （）（，是( )颗☆。 一堆小棒，拿出这堆小棒的 3 1 是( )根小棒。 5．根据所给的分数涂色。 6．1里面有( )个91，有( )个7 1 。 7. 4个苹果，聪聪吃掉1个，聪聪吃掉这盘苹果的 ） （ ） （ ，3克盐溶解在
10克水中，盐的质量是盐水的 ） （）（ 。 8．图中每块涂色部分分别可以用几分之一来表示？ 9．在○填上“＞”“＜”或“=”。 10.右图中每个小方格的边长表示1厘米。最大的正方形 面积是( )平方厘米，涂色部分的面积是( )平方厘米， 涂色部分的4 1 是( )平方厘米。 二、选择题。(每题2分，共10分) 1. 同学们出操，排成4排，每排10人，每排人数是总人数的( )。 A ．101 B. 401 C ．41 D ．10 4 2．下图中，能表示4 3 的图是( )。 3.一盘水果，上午吃了它的21，下午吃了它剩下的2 1 ，最后还剩下它的( )。 A ．21 B ．41 C ．8 1 D ．没有剩下的 4.一条花边的3 2 长6分米，这条花边长( )分米。 A ．12 B ．9 C ．6 D ．4 5．小明和小林带了同样多的钱去买课外书，小明用去了所带钱的3 1 ，小林 用去了所带钱数的3 2 。哪个人剩下的钱多一些？( ) A ．小明剩下的钱多 B. 小林剩下的钱多 C ．两人剩下的钱同样多 D. 无法比较 四、操作题。(共14分) 1．你能在钟面上画出时针的位置吗？(6分 ) A 、 B 、 C 、 D 分别是( )，( )，( )，( )。
小学三年级数学手抄报素材
小学三年级数学手抄报素材 【快速记住公式的六个方法】记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的 知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。怎样才 能提高学生记忆数学知识点的效果呢？下面培优教育的老师介绍几种方法： 1、归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学 生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类： 长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。这样归类,能够 把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。比如, 量角的方法,就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上,中心对准顶点,零线对着 一边,另一边看度数。采用这种方法来记忆,学生不仅喜欢记,而且记得牢。 3、规律记忆法 即根据事物的内在联系,找出规律性的东西来进行记忆。比如,识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系,即高级单位的数值 ×进率=低级单位的数值,低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两 条规律,化聚问题就迎刃而解了。 4、列表记忆法 就是把某些容易混淆的识记材料列成表格,达到记忆之目的。这种方法具有 明显性、直观性和对比性。比如,要识记质数、质因数、互质数这三个概念的 区别,就可列成表来帮助学生记忆。 5、重点记忆法 随着年龄的增长,所学的数学知识也越来越多,学生要想全面记住,既浪费时 间且记忆效果不佳。因此,要让学生学会记忆重点内容,学生在记住了重点内容的 基础上,再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如,学习常见的数量 关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量+工 作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系,后面两个数量关系 就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样就减轻了学生记忆的负担,提高了记 忆的效率。 6、联想记忆法
三年级寒假数学手抄报内容
精心整理 三年级寒假数学手抄报内容 5.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒;会进行一些时间的简单计算;初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯;
6.掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算;知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法; 7.初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小; 【篇二】
三年级上册知识点概括总结： 1.毫米：毫米是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。 1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米 2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位， 000，000毫米(公厘) 5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤。 6.加法：基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号(+)。 进行加法时以加号将各项连接起来，把和放在等号(=)之后，例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6. 加法各部分名称：“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， 法。 验算的作用：验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算(用结果来推导条件)所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。 9.四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭
的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成。 10.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 除尽部分。 例：27除以6，商数为4，余数为3. 余数的性质：余数有如下一些重要性质(a，b，c均为自然数)： (1)余数小于除数;
三年级寒假数学手抄报内容
三年级寒假数学手抄报内容 三年级上册学习目标： 1.理解长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度; 2.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题; 3.初步理解四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形实行分类; 4.知道有余数除法的含义，体会有余数出发的实际背景; 5.理解时间单位“秒”，知道1分=60秒;会实行一些时间的简单计算;初步建立时、分、秒的时间观点，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯; 6.掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会实行相对应的口算;知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法; 7.初步理解几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小; 8.理解一位数乘整十数的口算法。 三年级上册学习难点： 1.理解时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会一些相关时间的简单计算; 2.知道有余数的除法的含义，来自生活中; 3.根据四边形的特点对四边形实行分类;
4.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的 数相加时，要记得加上进上来的1; 5.理解长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 【篇二】 三年级上册知识点概括总结： 1.毫米：毫米是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。 1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米 2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为cm.，1厘米=1/100米。 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米 3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。 0.0001千米(km)=1分米 0.1米(m)=1分米 10厘米(cm)=1分米 100毫米(mm)=1分米 4.千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的 距离。是一个国际标准长度计量单位，符号km。 1千米(公里)=1，000米(公尺)=100，000厘米(公分)=1，000，000毫米(公厘) 5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤。 6.加法：基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
三年级数学报资料
弯的，所以不是平行四边形，也不是四边形；（2）满足平行四边形的条件，是平行四边形；另外（5）是长方形，它也满足平行四边形的条件，是特殊的平行四边形。 正确说法（2）和（5）是平行四边形。 温馨提示：在找图形或判断是什么图形的时候一定要看清楚，各种图形的特征不能混淆。特别要注意的，平行四边形也包括长方形。 有余数的除法： 知识回顾： 我们学习了有余数的除法的基本计算。我们一起来回顾一下吧。千万不要学了后面的，就把前面的知识忘记了哦！ 1、正确理解除法竖式的含义。 2、余数一定要比除数小，也就是除数一定要比余数大。 3、被除数=商×除数+余数。 方法指导： 在用有余数的除法解决生活中的实际问题时，一定要注意：商的单位可能与余数的单位一样，也有可能不一样。关键是看商和余数在实际问题中所代表的含义。 在实际运用中，要理解题中所给出的条件的含义，问题的含义。灵活处理商和余数之间的关系。 在我们算完有余数的除法题之后，要养成检查的好习惯。首先检查余数是不是比除数小；然后可以用被除数=商×除数+余数来验算。
疑难解惑： 为什么余数一定要比除数小？ 同学们看看下面两道题： 9÷4=1……5 （1） 9÷3=2……3 （2） 我们以（1）式为例，给同学们简单的说说：9÷4可以理解为：9颗星，每个小朋友可以分到4颗星。当分给一个小朋友后，还余下了5颗星，此时还没有分完。剩下的5颗星还可以拿出4颗星分给另外一个小朋友。所以（1）式的正确答案应为：9÷4=2……1. 同样的，我们来看（2）式，9颗星，每个小朋友可以分到3颗星。当分给2个小朋友后，还余下了3颗星，这3颗星刚好还可以分给第3个小朋友。所以（2）式的正确答案为：9÷3=3. 通过上面的分析，不难得出一个基本规律——余数大于或等于除数说明没有除完，也就是说余数一定要比除数小。 八戒吃山桃（数学故事） 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3 (1) 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。 悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？
三年级数学手抄报内容资料
三年级数学手抄报内容资料 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《三年级数学手抄报内容资料》的内容，具体内容：科学的学习方法能让学习数学变得更容易，数学手抄报就是一个不错的方法。下面是我为大家带来的三年级数学手抄报图片及资料，希望大家喜欢。三年级数学手抄报图片欣赏三年级数学... 科学的学习方法能让学习数学变得更容易，数学手抄报就是一个不错的方法。下面是我为大家带来的三年级数学手抄报图片及资料，希望大家喜欢。 三年级数学手抄报图片欣赏 三年级数学手抄报图一 三年级数学手抄报图二 三年级数学手抄报图三 三年级数学手抄报图四 三年级数学手抄报图五 三年级数学手抄报资料1：数学名人名言 1、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 2、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾
巴。——AL柯西 3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I. 4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴 6、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁 7、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 8、天才?请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬 9、问题是数学的心脏。 10、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯 三年级数学手抄报资料2：元代数学家朱世杰的故事 元统一中国后，朱世杰曾以数学家的身份周游各地20余年，向他求学的人很多，他到广陵(今扬州)时"踵门而学者云集"。他全面继承了前人数学成果，既吸收了北方的天元术，又吸收了南方的正负开方术、各种日用算法及通俗歌诀，在此基础上进行了创造性的研究，写成以总结和普及当时各种数学知识为宗旨的《算学启蒙》(3卷)，又写成四元术的代表作--《四元玉鉴》(3卷)，先后于：1299年和1303年刊印.《算学启蒙》由浅入深，从一位数乘法开始，一直讲到当时的最新数学成果――天元术，俨然形成一个完整体系。
三年级下册数学手抄报
一、填空题:20分 1.根据运算定律填上合适的数或运算符号。 56+257+243= +(○ 165×57+165×43= ○( ○ 2.把264800改写成用“万”作单位的数是(万。 3.一个数由2个十、8个十分之一和7个百分之一组成,这个小数是(,读作(。 4.小数点右边第三位是(位。 5.5元5角5分=(元 3.05千克=(千克(克 30千克=(吨 0.23米=(毫米 125厘米=(米 78平方分米=(平方米 6.把0.08扩大到原来的( 倍是8;把52缩小到原来的(是0.052。 7.42-14÷7先算(,再算(。 8.在○填上“<”“=”或“>” 144+18÷6○(144+18÷6 11×(25-23○11×25-23 8×35×125○125×8×35 9.如果贝贝在晶晶的东偏南35°的方向上,那么晶晶在贝贝的(方向上。 二、判断题.对的在括号里打“√”,错的打“×”:5分
1.85乘23与77的和,积是多少?正确列式是:85×23+77( 2.24×5×76×5=(24+76×5 ( 3.在小数的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。( 4.56×17+43×17十17的简便算法是(56+43+l×17( 5.比0.4大比0.6小的小数只有0.5。( 三、选择题,选择正确答案的序号填在括号里:8分 1.在学校团体操表演中,男生有400人,女生有340人,每行站20人,女生比男生少站多少行?正确列式是(。 ① 340÷20-400÷20 ②20×(400-340③(400-340÷20 2.学校食堂买了8套不锈钢碗,每套里装9只,共花去216元钱,每只碗多少元钱? ( ① 216÷9×8 ②216÷8×9 ③216÷(9×8④2l6×9×8 3.小军在计算60÷(4+2时,把算式抄成60÷4+2,这样两题的计算结果相差 (。①8 ②7 ③5 4.把33缩小为原来的1/10是( ①0.33 ②3.3 ③330 四、直接写出得数。5分 650÷50= 98+17= 103×40= 380+320= 546—299= 9÷100= 2.7×l0= 37十68×0=
三年级数学手抄报资料
三年级数学手抄报资料 纯数学是魔术家真正的魔杖。下面是小编为你带来的三年级数学手抄报资料，欢迎阅读。 数学名言（一） 1、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴，数学手抄报资料。——柯西 2、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克 3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 4、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯 5、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔 6、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒数学家的故事（二） 苏步青的故事 苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京
留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠，手抄报大全《数学手抄报资料》。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博
三年级数学手抄报图片及资料大全
三年级数学手抄报大全 数学的起源： 数学，源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。 在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。 数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
数学谜语 1、两牛打架(数学名词)——对顶角 2、三十分（数学名词）——三角 3、再见吧，妈妈(数学名词) ———分母 4、大同小异（数学名词）——近似值 5、1、2、3、4、5（成语）——屈指可数 6、1000×10＝10000（成语）——成千上万 7、周而复始(数学名词)———循环小数． 8、考试不作弊(数学名词)——真分数 9、五四三二一（数学名词）——倒数 10、一元钱. (数学名词)——百分数
1、数学格言: 1、数学是无穷的科学. ——外尔(Weil) 2、问题是数学的心脏.——哈尔默斯(P.R.Halmos ) 3、只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.——希尔伯特(Hilbert ) 4、数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.——高斯(Gauss) 5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后——高斯(Gauss) https://www.360docs.net/doc/9614080505.html,/shouchaobao/shouchaobao_12048.html
小学三年级数学手抄报内容(三篇)
小学三年级数学手抄报内容（三篇） 【奇数和偶数】 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：“我们来做个游戏好不好？” “好！”小动物们齐声回答。“请你们每位准备两张小纸条。”黑熊老师清了清嗓子说。 小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：“请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。” 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。“听着，”黑熊老师一字一句清撤地说道：“你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。” 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队；得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 “好了！”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握的都是奇数。”它又指着另一排小动物说：“你们左手握的都是偶数。” 【数学的起源】 数学，源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭小且技术性的意义——“数学研究”。 即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。 在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。 2、三十分（数学名词）——三角 3、再见吧，妈妈(数学名词)———分母 4、大同小异（数学名词）——近似值 5、1、2、3、4、5（成语）——屈指可数 6、1000×10＝10000（成语）——成千上万 7、周而复始(数学名词)———循环小数． 8、考试不作弊(数学名词)——真分数 9、五四三二一（数学名词）——倒数 10、一元钱.(数学名词)——百分数
小学三年级数学手抄报内容
小学三年级数学手抄报内容 【快速记住公式的六个方法】记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的 知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。怎样才 能提高学生记忆数学知识点的效果呢？下面培优教育的老师介绍几种方法： 1、归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学 生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类： 长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。这样归类,能够 把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。比如, 量角的方法,就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上,中心对准顶点,零线对着 一边,另一边看度数。采用这种方法来记忆,学生不仅喜欢记,而且记得牢。 3、规律记忆法 即根据事物的内在联系,找出规律性的东西来进行记忆。比如,识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系,即高级单位的数值 ×进率=低级单位的数值,低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两 条规律,化聚问题就迎刃而解了。 4、列表记忆法 就是把某些容易混淆的识记材料列成表格,达到记忆之目的。这种方法具有 明显性、直观性和对比性。比如,要识记质数、质因数、互质数这三个概念的 区别,就可列成表来帮助学生记忆。 5、重点记忆法 随着年龄的增长,所学的数学知识也越来越多,学生要想全面记住,既浪费时 间且记忆效果不佳。因此,要让学生学会记忆重点内容,学生在记住了重点内容的 基础上,再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如,学习常见的数量 关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量+工 作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系,后面两个数量关系 就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样就减轻了学生记忆的负担,提高了记 忆的效率。 6、联想记忆法
最新三年级数学小报
1 / 1 耐人寻味的数学比喻 1、爱因斯坦的成功等式: 三年级数学小报A=X+Y+Z,并解释道：“A 代表成功,X 代表劳动,Y 代表适当的工作方法.”最新三年级数学小报项,就迫不及待的问：“那么,Z 代表什么呢？”不料,爱因斯坦回答道：“Z 代表是 狼与兔子的速度 狼的时速可达60公里. 兔子最快约为时速36公里. 最快的船 人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力装 最新三年级数学小报 主编：三（2）班 顾子仪 小熊开了一个水果批发店,由于热情待客,价格合理,生意挺不错. 这一天,森林商店的老板狐狸来到水果店,东瞧瞧西望望,然后问：“这里的西瓜和苹果怎么样？我想买一些,价格是多少？”小熊赶忙答道：“你放心,西瓜又甜又香,苹果又脆又甜.我们店的价格也是最公道的,西瓜1千克1元,苹果1千克5元.” 狐狸拿起一个西瓜拍了拍,又挑了一个苹果闻了闻,说：“恩,是不错.我想买1775千克苹果,225千克西瓜,合起来一共是2000千克.这样吧,西瓜1千克1元,苹果1千克5元,为了计算方便,就按平均每千克3元卖给我,行吗？” 小熊想了想,“西瓜1千克1元,苹果1千克5元,平均下来1千克（1+5）÷2=3（元）.对呀,这是一样的算法.”看到这么一大笔生意,小熊没有多想就答应了. 很快,狐狸就找来了一辆大卡车,把2000千克的苹果和西瓜搬到了车上.装完后,狐狸数了一沓钱,递给小熊. 小熊接过来,数了数,说：“狐老板,你算错了吧？就算我只卖了1700千克苹果,5×1700=8500,也有8000多元啊！这里只有6000元.” 狐狸说：“没错呀！平均1千克水果3元,一共是2000×3=6000（元）吧.” 小熊急了,拿出计算器就算起帐来,“苹果1775×5=8875（元）,再加西瓜225元,一共应付9100元.我这可亏了3100元.” 狐狸说：“可这是我们说好的,我算的也不错呀！” 两个人闹到了市场管理员老牛那里.老牛听了小熊的申诉,说：“你是上了平均数的当了.其实1775千克苹果和225千克西瓜混合后的平均价格,应该是：（1775×5+225×1）÷（1775+225）=9100÷2000=4（元）……1100（元）,即1千克要4元多.你按1千克3元的价格卖给狐狸,当然就亏大了.” 听了这番话,小熊哑口无言.看着狐狸得意洋洋地把西瓜和苹果运走了,小熊真后悔自己没有好好学习数学. （一）你知道吗？我国是世界上最早使用四舍五 入法进行计算的国家.大约二千年前,人们就已经使用四舍五入法进行计算了.二）在世界四大洋中,太平洋的平均水深约是大西洋的3倍,太平洋的平均水深比大西洋多400米,印度洋的平均水深比太平洋少103米.大西洋、太平洋、印度洋的平均水深各是多少米？（三）小东同学是名小网民,他每天都要到互联网上去看一看.昨天,他在网上看到了这样一条信息：中国平均每秒向大海排放污水约316吨,美国是中国的2倍,俄罗斯是中国的3倍,其他沿海国家向大海排放污水的问题是中国的29倍.看这些信息,你想说什么？ (古典智力题 ) 韩信,从小才智出众,聪颖过人.七岁的时候,有一次,家里来了八个客人.韩父拿出两块正六角形的糕点招待客人,他用 刀子将一块糕仔细分成形状、面积相同的8份.正要按同样办法分另一块糕的时候,站在一旁的小韩信说：爹爹,你刚才共切了十一刀,依我看,只要切五刀,也能把它切成大小、形状一样的八块. 韩信自信地点了点头,随后比划一下后切了起来你知道小韩信的切法吗？他的父亲又是如何切的？韩信的老师恰巧是这群宾客的其中一位,看到了韩信送来的糕点,觉得模样奇特,韩信见状,玩心大,便又拿了个一模一样的正六角形糕饼来,并问夫子说：“夫子啊！您要切上几刀,便能将这块糕饼分成大小形状一模一样的八块呢？”韩信的老师答道：“七刀！”说罢,便当场示范了起来！韩信思索了一下,高兴的说道：“夫子,弟子也能只用了五刀切出来呢！” 做了第二次不一样的五刀切割！ 事后韩信的老师对其学生言道：“我一生所教的学生中,唯有韩信日后能成大器, 有所作为.” 您能推敲出韩信老师的七刀切法和韩信的第二次五刀切法吗？ 一天,森林里面来了一群特殊的客人.它们长相特别,动物们很奇怪,要求他们一一介绍自己.第一个走出来一个瘦子,它说：“我是1,像支铅笔细又长”.接着又走出一个说：“我是2,像只小鸭水上飘.”第三个说“我是3,像只耳朵听声音.”“我是4,像面小旗随风飘.”“我是5,像支衣钩挂衣帽.”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑.”“我是7,像把镰刀割青草.”“我是8,像支麻花拧一道.”“我是9,像把勺子能盛饭.”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕.”他们刚介绍完,小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来,很骄傲地说“我是9,我最大.” 0耷拉着脑袋说“我最小.”“对,就是这个表示什么都没有的0.”9用冷淡的口气说道.9刚说完,动物们和它的数字兄弟都笑了.0更不好意思了,动物们看到0这么没用,都不愿和它一起玩.它们在一起唱呀！跳呀！非常开心. 突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深很黑,大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬,累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流.可是,怎么也爬不上来,它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了,纷纷跑到洞口边,想把大象救出来.数字1到9也来帮忙了.他们组成最大的数字 987654321,显示了最大的力量,费了九牛二虎之力,也没把大象拉上来.这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试.”它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙.它们重新组成数字9876543210,它们的力量一下子就增大10倍.哈哈……,一下子就把大象拉上来了.动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和0做朋友.数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍.从此以后,0再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的.
三年级数学报资料
（1）（2）（3） （4）（5）（6）错误分析：这种说法是错误的。这道题主要是检查对平行四边形的特征的认识。平行四边形的特征为：有四条直边，对边相等；有四个角，对角相等。（1）边是
弯的，所以不是平行四边形，也不是四边形；（2）满足平行四边形的条件，是平行四边形；另外（5）是长方形，它也满足平行四边形的条件，是特殊的平行四边形。 正确说法（2）和（5）是平行四边形。 温馨提示：在找图形或判断是什么图形的时候一定要看清楚，各种图形的特征不能混淆。特别要注意的，平行四边形也包括长方形。 有余数的除法： 知识回顾： 我们学习了有余数的除法的基本计算。我们一起来回顾一下吧。千万不要学了后面的，就把前面的知识忘记了哦！ 1、正确理解除法竖式的含义。 2、余数一定要比除数小，也就是除数一定要比余数大。 3、被除数=商×除数+余数。 方法指导： 在用有余数的除法解决生活中的实际问题时，一定要注意：商的单位可能与余数的单位一样，也有可能不一样。关键是看商和余数在实际问题中所代表的含义。 在实际运用中，要理解题中所给出的条件的含义，问题的含义。灵活处理商和余数之间的关系。 在我们算完有余数的除法题之后，要养成检查的好习惯。首先检查余数是不是比除数小；然后可以用被除数=商×除数+余数来验算。
疑难解惑： 为什么余数一定要比除数小？ 同学们看看下面两道题： 9÷4=1……5 （1） 9÷3=2……3 （2） 我们以（1）式为例，给同学们简单的说说：9÷4可以理解为：9颗星，每个小朋友可以分到4颗星。当分给一个小朋友后，还余下了5颗星，此时还没有分完。剩下的5颗星还可以拿出4颗星分给另外一个小朋友。所以（1）式的正确答案应为：9÷4=2……1. 同样的，我们来看（2）式，9颗星，每个小朋友可以分到3颗星。当分给2个小朋友后，还余下了3颗星，这3颗星刚好还可以分给第3个小朋友。所以（2）式的正确答案为：9÷3=3. 通过上面的分析，不难得出一个基本规律——余数大于或等于除数说明没有除完，也就是说余数一定要比除数小。 八戒吃山桃（数学故事） 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3 (1) 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道，然后每人拿了各自的一份。 悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？
小学三年级数学手抄报文字内容
小学三年级数学手抄报文字内容小学三年级数学手抄报文字内容 长度单位换算： 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算： 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体（容）积单位换算： 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算： 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 货币单位换算： 人民币单位换算：1元=10角
1角=10分 1元=100分 【篇二】小学三年级数学手抄报文字内容 年月日知识点 1、重要日子：1949年10月1日,中华人民共和国成立； 1月1日元旦节；3月12日植树节； 5月1日劳动节；6月1日儿童节； 7月1日建党节；8月1日建军节； 9月10日教师节；10月1日国庆节。 2、一年有十二个月,1、 3、 5、 7、 8、 10。12这七个月是31天, 4、 6、9、 11这四个月是30天, 平年2月是28天,闰年2月是29天,平年全年有365天,闰年全年有366天。 3、一年分四季,每3个月为一季。 一、二、三月是第一季度, 四、五、六月是第二季度, 七、八、九月是第三季度, 十、十一、十二是第四季度。 4、公历年份是4的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的 倍数才是闰年。如1900年不是闰年而是平年,而2000年是闰年。 5、推算星期几的方法例：已知今天星期三,再过50天星期几？ 解析：因为一个星期是七天,那么由50÷7=7（星期）……1（天）,知道50天 里有7个星期多一天,所以第50天是星期四。 6、 24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻 加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻,超过13时 的时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时,1 6时：16-12=下午4时。
小学三年级数学手抄报内容三篇
小学三年级数学手抄报内容三篇 【篇一】小学三年级数学手抄报内容 为什么说数学起源于结绳记数和土地丈量？ 大约在300万年前，处于原始社会的人类用在绳子上打结的方法来记数，并以绳结的大小来表示野兽的大小。数的概念就是这样逐渐发展起来的。在距今约五六千年前，古埃及人较早地学会了农业生产。尼罗河每年7月定期泛滥，11月洪水逐渐减退。当时古埃及的农业制度，是国王分配同样大小的正方形土地给每一个人，耕种的人每年提取收获的一部分交租。如果洪水冲垮了他们所耕种的土地，他们可以报告国王，国王就派人前来调查并将损失的那一部分测量出来，这样，他们可以相应地少交一些租。这种对于土地的测量，最终产生了几何学。 实际上，几何学本来就是”土地测量”的意思。数学就是从”结绳记数”和”土地测量”开始的。距今两千多年前，在欧洲东南部生活的古希腊人，继承和发展了这些数学知识，并将数学发展成为一门科学。古希腊文明毁灭后，阿拉伯人将他们的文化保存下来并加以发展，后来又传回欧洲，数学重新得到繁荣，并最终导致了近代数学的创立。【篇二】小学三年级数学手抄报内容 关于数学的幽默笑话： 1、无理算术 算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”
2、四舍五入 仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱。”“为什么？”妈妈问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。” 3、大写 一位衣着时尚的女郎走进邮局汇款处，把汇款单填好后交给了营业员，营业员一看，把单退回说：“数字要大写。”女郎头一歪说：“大写？格子这么小，叫我怎么写得大？” 4、不算错 敏敏：“7+3=10，你怎么写成7+3=1呢？”宝宝：“只是末尾的0没有写而已嘛！”敏敏：“那就错了！”宝宝说：“0不就是没有的意思吗。” 5、武则天 历史课上，老师问道：“谁知道武则天是什么人？”学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。”【篇三】小学三年级数学手抄报内容数学的应用领域： 基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及
简单的数学故事手抄报内容-三年级数学手抄报内容.pdf
简单的数学故事手抄报内容:三年级数学手抄报内容 数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报?小编分享简单的数学故事手抄报内容，希望可以帮助大家!简单的数学故事手抄报的图片欣赏 简单的数学故事手抄报图片 1 简单的数学故事手抄报图片 2 简单的数学故事手抄报图片 3 简单的数学故事手抄报图片 4 简单的数学故事手抄报图片5简单的数学故事手抄报的内容：数学名言 1) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博 2) 人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启 3) 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规 律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了 造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解 一样，数学则启发人们地想象与推理。——Chancellor, 4) 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与 任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯 5) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯 6) 当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题 更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔 7) 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算 时间的人时间多59倍。——俄国历史学家雷巴柯夫 8) 如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助 问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方 向着手工作等等。——波利亚 9) 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 10) 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海简单的数学故事手抄报的资料：趣味数学小故事故事1 今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。 青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每
三年级数学手抄报大全图片
三年级数学手抄报大全图片 三年级数学手抄报图片及资料大全 数学的起源: 数学,源自于古希腊语的μθημα（máthēma）,其有学习、学问、科学之意.古希腊学者视其为哲学之起点,“学问的基础”.另外,还有个较狭隘且技术性的意义――“数学研究”.即使在其语源内, 其形容词意义凡与学习有关的,亦会被用来指数学的. 在中国古代,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学.中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）. 数学起源于人类早期的生产活动,古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识,并能应用实际问题.从数学本身看,他们的数学知识也只是观察和经验所得,没有综合结论和证明.但也要充分 肯定他们对数学所做出的贡献. 数学谜语 1、两牛打架(数学名词)――对顶角 2、三十分（数学名词）――三角 3、再见吧,妈妈(数学名词)―――分母 4、大同小异（数学名词）――近似值
5、1、2、3、4、5（成语）――屈指可数 6、1000×10＝10000（成语）――成千上万 7、周而复始(数学名词)―――循环小数． 8、考试不作弊(数学名词)――真分数 9、五四三二一（数学名词）――倒数 10、一元钱.(数学名词)――百分数 1、数学格言: 1、数学是无穷的科学.――外尔(weil) 2、问题是数学的心脏.――哈尔默斯(p.r.halmos) 3、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.――希尔伯特(hilbert) 4、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.――高斯(gauss) 5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后――高斯(gauss) 6、数学比喻:古希腊哲学家芝诺号称"悖论之父",他有四个数学悖论一直传到今天.他曾讲过一句名言:"大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大,因此更感到知识的不足,需要努力去学习". 7、把数学当成一门语言学习,学会每一个术语的用法,熟悉每一个符号的意义
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文件编号：1B-54-AE-C5-77 三 年 级 数 学 手 抄 报 资 料 20 年月日
班级__________ 姓名__________ 一年级数学竞赛试题 一、口算闯关。30% 12- 5 = 8+2-6= 73-5= 7+39= ( )+8=32 13+7 = 4+7+3= 47+8= 60+20= ( )-6=47 26-20= 12-4-5= 96-50= 90+4= ( )+20=75 9+ 6= 4+8+3= 42+40= 43-7= 60-( )=7 11- 3 = 20-6-10= 23-6= 41-20= 76-( )=20 17- 9 = 9+7- 8= 45+8= 25+50= 40+( )=96 二、能力检测：（40%1—5每空2分，第6题每个算式2分） 1．找规律填数： （1）0，3，6，_____，______，15，18。 （2）15，3，13，3，11，3，______，______。 （3）1，6，7，12，13，18，19，______，______。 （4）5，6，8，11，______，_______。 （5）1，6，16，31，_______，_______。 2．△+○=8，○=△+△+△，○=（），△=（）。 3．数一数。 有（）个△有（）个 4．想一想，算一算：
（1）1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=（） （2）7+8+9+11+12+13=（） 5．一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是（）。6．把6，2，7，9，4，3填在（）里，成为3个算式，每个数只能用一次。 （）-（）=5 （）+（）=8 （）+（）=10 三、思维训练：（30%，每空2分） 1．一个小组的小朋友排成一列做游戏，小明从前往后数，他排第5个，从后往前数，他排第3个，共有（）个小朋友在做游戏。 2．8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。 3．东东从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋原来有（）个白皮球，（）个花皮球。 4．芳芳有1元4角钱，晶晶有8角钱。芳芳给晶晶（）钱，两人的钱数同样多。 5．用6根短绳连成一根长绳，一共要打（）个结。 6．14个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了4个小朋友，还藏着（）个小朋友。 7．十位数字和个位数字相加，和是12的两位数有（）个。 8．小东数数，从9开始数起，数到99时，小东数了（）个数。 9．把1根绳子对折以后，再对折，这时每折长1米，这根绳子长（）米。 10．小强家离学校3千米，小强每天上两次学，来回要走（）千米。 11．森林里的小动物开运动会赛跑。最后小兔用了4分钟，小狗用了5分钟，熊猫用了4分30秒，请问得第一名的是（）。 12．班上的同学，年龄都是8岁或9岁，那么任意两个邻座同学年龄之和最大是（）岁，最小又是（）岁。