学校发展的几点建议

学校发展的几点建议

——东乌珠穆沁旗民族综合高中双胡尔

教育为区域经济社会发展服务的本质体现是为人民的发展服务，这就需要关注民生，体现有教无类，促进教育公平。通过调研、问卷、征求意见等形式查找制约教育科学发展的矛盾和问题。归结起来主要有四个方面：

一是优质教育资源的数量和规模与人民群众的需求不相适应。

二是教育发展还不够均衡

三是高层次教育人才的数量和储备与教育现代化的要求不相适应。

四是激励评价机制还存在局限性。针对存在的主要问题，结合解放思想、学习实践活动建言献策的要求，就推进教育事业科学发展提几点建议。

第一，要创造性落实教育事业“十二五”发展规划，从政策层面保证区域教育科学发展。

强调“教育优先发展”的重要计划，“十二五”时期，立足经济社会发展的实际，立足区域社会教育需求的实际，着眼于未来，建构以基础教育为主体，以学前教育和民办教育为两翼，以社区教育为补充的终身教育体系，立足现代化，建设品牌化，走向国际化，从政策层面保障区域教育事业科学发展。

第二，要加大教育经费投入，从财力上保障区域教育科学发展。教育工作是民生之首，办好义务教育是政府义不容辞的责任。必须坚持教育的公益性质，逐年加大财政投入力度，依法保证教育投入的三个增长，大力提高教育发展的软硬件水平，不断改善办学条件。加大教育人力资源投入，提高教师福利待遇，通过选调、考录等形式引进高水平教育人才。从财力上保证区域教育优化发展和科学发展，这是区域经济社会发展和建设社会主义现代化新城区的必然要求。

第三，要推进教育均衡发展，从制度层面保障区域教育科学发展。教育均衡发展，是一个“均衡——不均衡——新的更高水平的均衡”的螺旋发展过程，政府要从制度层面采取积极措施，加快教育资源的优化调整，积极推进区域教育均衡发展。

一是加大教育资源整合力度，加快校舍建设和改进速度，保证学校硬件配备都达到国家标准，不断扩大优质教育资源数量，逐步满足人民群众对优质教育资源的需求。

二是科学调整学校学区范围，制定“指标到校”从小学就开始认定办法，从政策层面遏制择校现象，保证学校生源相对均衡。

三是完善教师交流制度和考核管理办法。加大教师交流力度，优质人才资源要向相对薄弱学校倾斜，确保学校首席教师、骨干教师比例相对均衡，保证每所学校每个学科都有带头人，实现学校人力资源配置均衡。

四是完善艺体特长生招生办法，与发达国家接轨，采取学生自荐、所在学校推荐、招生学校组织专家“选鉴”办法招收艺体特长生，堵塞漏洞，体现教育的平等公平。

第四，要加强队伍的能力建设，从人力上保障区域教育科学发展。队伍的能力建设对于教育发展至关重要，高水平的干部教师队伍是区域教育科学发展的支撑和保证。“十二五”期间，每年应投入相当数量的专项经费，加强干部教师队伍的能力建设。

一是加强教师的职业道德能力建设。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育，增强教师职业认同感和职业归属感，使教师乐于从事教育事业，立足于岗位建功立业。

二是全面提升教师队伍的专业化水平。逐步完善教师教育模式，探索教师培训的新途径，逐步建立教师教育的管理制度，保证教师教育的顺利开展。

三是加强干部队伍建设。通过挂职锻炼、教育讲坛、境外培训、高校基地培训等途径，加大干部培训力度，扩充知识容量，改善知识结构，开阔眼界，提高干部科学管理能力。同时要发挥好“名校长工作室”的辐射带动作用，鼓励校长成名成家，引领区域教育的发展。

第五，要强化教育管理，从管理机制上保障区域教育科学发展。教育管理水平的高低决定着区域教育发展的质量和水平。“十二五”期间，应该致力于基础教育现代化管理体系建设，逐步建立科学评价引导机制，提高教育管理的制度化、规范化和科学化水平，推进教育又好又快发展。

一是完善学校工作整体考核评价机制，加强对学校办学过程的管理，引导学校办出特色，形成影响。

二是进一步健全教育督导制度，引导学校自主办学，促进学校提高办学水平。

三是建立教师激励评价和出口机制，规范教师的管理，调动教师工作积极性，引导教师主动发展。

四是完善中小学生综合素质评价体系，逐步实现中小学生素质评价网络化、信息化，促进学生自主发展、主动发展。

第六，要关注民生，从教育公平上保障区域教育科学发展。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。教育为区域经济社会发展服务的本质体现是为人的发展服务，这就需要关注民生，体现有教无类，促进教育公平。

一是充分利用教育资源，满足民生需求。坚持学校各种设施全部面向社会开放，满足区域居民百姓业余文化生活需要。建立优秀教师“爱心工作站”，以信箱和直播对话的方式面向社会、家长解答学生心理健康、家庭教育、学习方法等方面的咨询。建立社区教师志愿者辅导站，利用业余时间为贫困家庭子女和学困生进行免费辅导。

二是健全助教助学体系，保证学生享受平等教育。完善助教助学体系，实施教育零收费制度，确保经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育，帮助困难地区解决农村留守儿童少年接受义务教育的问题。关心特殊教育，鼓励普教支持特教，为残疾、智障儿童提供良好的受教育环境。