怎样写好一件事指导作文

怎样写好一件事指导作文
怎样写好一件事指导作文

《怎样写好一件事》作文讲评课学案

一、选材要新颖

【问题选材】

所写事件人数

公车上给老人让座 5

考试或听写中作弊 6

解决同学之间的矛盾7

【诊断病因】

【保健常识】

选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人入胜。

【健康案例】

材料1:我很顽皮,一次把一个女生的笔盒藏了起来,女孩发现笔盒不见了,竟然大哭起来,原来笔盒里装着她的伙食费,她的家境本来就不好,她怎能不着急呢?我赶紧去找被藏的笔盒,却发现笔盒不翼而飞。经过激烈的思想斗争,我终于向老师承认了错误,并赔偿了笔盒和伙食费。(谢子豪)

点评:选材来自生活中的真实经历和独特感受,更重要的是避开了人们容易想到的材料,力求陌生。

材料2:大雨天,一男青年坐在一没有玻璃的座位边,不给旁边的老人让座,引起了全车人的不满,等男青年下车,大家才恍然大悟,男青年半身被淋湿,原来是给全车的人挡雨。(黄欣怡)

点评:公车让座本是陈旧的材料,但如果从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。

二、写事情要完整、具体

【问题例文】

那一天中午,大家都到操场去玩。在篮球场上有一个陡壁,我们比赛谁能爬上那陡壁。文第一个爬了上去,但洋没有爬上去。文对洋说:“你是永远爬不上来的。”洋听了,心中忿忿不平,也回骂他,他们骂得越来越激烈,最后打了起来。我和体委分别劝架。这件事我做对了。

【诊断病因】

这篇作文是否把事情的起因、经过、结果写清楚了?

【对症下药】

(1)下面我们就来补充这件事的经过,怎样才能把这一经过写具体呢?

①在劝架的经过中,尝试多问几个怎样?

讨论自己小组的两个分解问题,达成共识后,把经过写在下面,力求具体。

②回答了这些问题之后,你的脑海中一定会呈现出一幅幅具体可感的画面,再把这些画面拼凑在一起,

就是一个具体的片段了。请大家课后整理在学案上。

【保健常识】

扩展情节法,就是多问一些“怎样”,但要注意,与中心思想关系密切的需要详写,用扩展法,反之,需要略写的地方还是要用概括写法。

(2) 再给这件事补充一个结果,做到合理、自然,水到渠成。

三、写事情要生动

【问题例文】

我拉开洋,洋甩开我的手。

【诊断病因】

【对症下药】

①添枝加叶法:添加词语来扩展原有句子,使句子表意准确,语言活泼。

我()地拉开()的洋,洋()甩开我()的手。

②巧用修辞法:综合使用多种修辞方法,增强文章的表现力。

我拼命地拉开()的洋,洋用力甩开我紧攥着他的手,像()一样又扑了上去。

③活用描写法:灵活使用多种人物描写的方法,使文章生动形象。

【健康PK】

例文一:

“铃〃〃〃〃〃〃”下课铃吵醒了我,从兴奋的状态恢复了正常。“婷,你这道题好像没扣分呀。”“哦,是〃〃〃〃〃〃吗?老师好像在总分上扣了〃〃〃〃〃〃”我连忙掩饰,心想:好不容易才拿到一个第二名,我才不要说没就没呢,更何况老师怎么会算多分呢?我才不信,马上拿来一张纸,认真的计算。94分,算了三次还是94分,怎么会这样呢?我得的第二名确实不是真的吗?没关系,只要我不说出来,没人会发现的。但是,不说出来又会觉得自己良心不安,怎么办呢?我把事情讲给好朋友听,她只说了一句:“你应该对得起自己的良心。”只这一句话,我什么都不想了,直接去办公室找老师,老师改完分数后,说:“你虽然没有得到第二名,但你战胜了自己,这是真正的胜利。”(冼丽婷)

例文二:

心跳了一下,我能不能当个“差不多先生”呢?这么漂亮的100分我可舍不得丢啊!这个想法只在我的心里挣扎了半秒钟,不知哪一股力量,嘴角扬了扬,笑了一下,好像对自己说了声“NO”,跟老师说你改错了。于是他减了我2分,划掉100,标上了个98。呵呵,这才对嘛。奇怪的是,我一点也没有大起大跌的感觉,相反平静得很。这才是我真实的成绩,98,已经心满意足了。

只有脚踏实地地去学习,才会有机会获得满分的殊荣。如果只想靠运气的话,那不是人人都中彩票吗?

我想,我还要更努力,更谦虚,更拼命才行。当我埋头苦干,一步一个脚印地向上爬,不晓得突然有那么一天,我爬得好高好高,回头一看,地上布满了我的脚印,好看极了。

(广州市长兴中学袁丽金摘自《现代中小学生报》)

讨论交流:

两个片段各使用了哪些描写方法?

例文一:例文二:

你更喜欢哪一篇?为什么?

四、学以致用

同桌之间交换作文,从新颖、完整、具体、生动的角度去互改。

我评改了的作文,我也做一回小老师,给他(她)评评分吧。

评价角度权重得分

选材新颖15

结构完整15

内容具体15

语言生动15

总分

五、品味赏析

课后欣赏品析附录中的优秀范文,我有什么收获?

附录:优秀范文

这件事我做对了

广州市长兴中学梁傅淇

从小时候开始,极其疼爱我的父母便总是在我的耳边不停地叮咛着:“不要随便攀爬高处,不要随便跟陌生人说话,不要随便到处乱跑……”日积月累,耳朵都快起茧了,而我亦因此“练就”了一副小胆量。每当我有一股想要冒险的冲动的时候,却总感觉到父母对我说“不要”,于是我便退却了。但是,这一次,一向是乖乖女的我,没有再听从父母的劝告。我干了一件“轰轰烈烈”的“大”事。

那天下午,夕阳温暖地笼罩着大地。下课铃响了,周围的同学都急匆匆地,如开膛的子弹般飞快地冲出教室,独独剩下我,像是在慢镜头播放的动作片一样,踩着影子,一步一步走出校门。那时的我,怎么会知道,接下去会发生什么呢——如果,我那天心血来潮,稍微早一些出校门的话,一直到今天,我都不会经历那样的场面。

从校门出来,要经过一条偏僻的小道才能穿到我家的那条街道上。那条小道,除了偶尔有三两个学生上学或者放学的时候经过,其它时候,都人迹稀少。

这天,我正走在这条小道上的时候,忽然看见前面有两个人。他们的影子被夕阳照射得很长很长,我忽然发现,有些异样。

其中一个是二、三年级的女孩子;另一个是学校初中部出了名的“混混”,经常勒索同学、打群架的男孩子。尽管我的脑筋不太灵光,可还是一下子反应过来了:他在勒索她。

女孩子尽管紧张得很,可还是很挣扎地向四处寻求帮助。她看见了我,便像抓住了救命稻草一样,水汪汪的眼睛,分明是在向我发出求救的信号。那样可爱的小女孩,他怎么能这样对待她呢?

可是我犹豫了。

这个男孩子,可是什么事情都能做得出来的那种人,在他们那个圈子里还极有号召力。可以说,如果你得罪了他,你就甭想有好日子过了。但是,我又看到了那个女孩子……如果我此刻就这样心安理得地走了,她怎么办?

我就这样傻站在那里。

“你,走、走、走、走、走!”男生粗暴地说,“没你的事,不要管,否则你会遭殃!”

我想逃。我想我也有理由逃走了。但是我居然还是没有动。

天晓得,我怎么没有走。脑子似乎在不断地下达命令“走啊!”可是,却还有一个声音在说,“上啊!”,似乎我的腿,也在犹豫着。

男生大约是觉得我碍事吧。他把女孩子放开了——女孩子的衣领,已经被他攥得皱皱巴巴的了。终于能透一口气,女孩轻松了很多。但是看着男生走过来,本来已经迈出了脚步的女孩惊异得停下来了,“快跑!”天晓得我哪里来那么大的勇气,我居然喊道。

女孩似乎是不放心地看了我一眼。但是眼里的余悸仍然没有散去的她,显然是萌生了退意。我点点头,鼓励她。

她终于开始跑了。

男生没有过去追。“那你是想帮她咯?得罪我的人,没有一个有好下场的。”男生停了一下,“你不会不知道吧?”他狞笑了一声。

我啐了他一口。“鬼才怕你呢。”

他被激怒了。挥舞着拳头,似乎是在威胁我。

就在这时,我听见了越来越重的脚步声,一声,两声,三声。是老师。

“老师!”

听见我的这一声叫,男生吓了一跳,跑了。速度真是比激光还快。

我想笑。但是忽然鼻子一酸,哭了。

老师抚着我的头:“没事了,也真难为你了,啊?”

我扑到老师怀里,泪,却汹涌了。在墙的那一边,我看见了一条长长的影子,很小,很长。似乎,它在笑着。

回家了。老师把我送回家的。老师把这件事告诉了父母,我以为要挨骂了。

老师走了以后,我躲进房间,猜想什么时候,爸爸也许……

果然,爸爸很严肃地,叫我过去。

“好孩子!”他说。“你做对了。这不是坏事情。”

“那么,你们不是叫我不要惹是生非的吗?”我小心翼翼地试探。

爸爸愣了一下,忽然笑了。

“这不是惹事生非吧?你做了一件好事。爸爸为你骄傲!”

“以后,不管那个男孩子怎么找你麻烦,你都要比今天更勇敢!”妈妈端出一杯菊花茶,递给我。我笑了。爸爸妈妈,也会心地笑了。

这件事,我没有做错。明哲保身这条定律,不是任何时候都适用的。

这件事我做对了

广州市长兴中学吴佳晋

小学时有次班里收班费,每组组员都把钱交给组长保管,作为组长的我一直保管着这笔钱。可是这笔钱一直都没用到,直到毕业仍存留在我这里。

有一次,我整理书包时,无意中发现了这笔钱,不是巨款,也有十几元。当时我正想买一部游戏机,但总凑不够钱。我心想,这下我不就凑够了吗?可是,这钱又不是我的,用了似乎不好。心里头马上有一个人说:反正都毕业了,你总不能逐一还给那些组员吧?这钱摆着也没用,所以你用了也合情合理。我心想,这也挺合理的。我看着那些钱,它们似乎在向我招手,对我说:“用我吧!”于是,强烈的占有欲打退了良知。我狠下心来,毫不犹豫地拿着那十几元钱去买游戏机。

一路上,我小心翼翼地拿着钱,警惕地望着每个过路人,像一个小偷惟恐被人抓住那样。但只要一想到手上能拿着游戏机美美地玩,心里又变得很兴奋。

走了一段路,突然看到一个黑衣人猛地从一位老人身边掠过,老人顿了一下,突然追着那黑衣人大喊:“抓小偷啊!”但黑衣人早已跑得无影无踪了,老人捶胸顿足地哭喊:“我的钱啊!”我突然觉得有股罪恶感涌上心头,我现在又和那小偷有什么区别呢?只不过还没被人发现而已。

拖着沉重的双腿来到了玩具店门口,徘徊了一会,又拖着沉重的脚步走回了家。

想到即将到手的游戏机已经“泡汤”,心里一阵失落,但我马上又调整过来,我并没有中魔鬼的陷阱,在快陷进去时被良知唤醒,没有做出违背良心的事。这样想,心情有豁达了。之前的失落感烟消云散。

也许你会说,那些钱放着也没用,倒不如把它用了痛快,但那终究不是你的,即使几百万也不是你的。在私欲与良知的岔路口,我很庆幸自己走对了路。我为自己做对了而感到自豪。

《一件有趣的事》作文指导

《一件有趣的事》作文指导 习作要求: 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边吟唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧,把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事,用文字表达出来,好吗? 教学目标: 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨: 童年,可真是一串快乐的珍珠:跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣,该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧! 如何打开思路,写好本次作文?告诉你们吧,关键在一个“趣”字,“趣”有各种各样的。那么,如何体现“趣”呢? 1、意趣:童年时期的探索、发现、追要究底,都是很有趣的哦,这就是一种“意趣”。 2、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么,就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀! 3、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程: 一、引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》,在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话:刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说,行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书,了解有关本次作文内容和要求。学生自渎,然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结:童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情: 1、教师提问:写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么,一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答) 2、教师总结,出示:(时间地点人物事情的起因经过结果) 3、现在根据事情的六要素,你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情) 4、同学们能够根据六要素把事情说具体,那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过) 5、从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) 6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说,争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣,我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段,比较一下谁写得好,好在什么地方? 教师出示图片,并附加作文语段。 教师提问:哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细,中间有人物的动作语言心理描写) 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣: (要把事情写得有趣,不是光有“有趣”两个字就行了,而是要把有趣的地方详详细细的写下来,其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分) 四教师总结作文要求,指导学生进行写作。 范文(一): 有人说:“人生的精华时光在青年,而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫,童年幸福无比,童年曾经发生过多少令人难忘的事,发生过多么有趣的事,童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒,一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年,在其中有一颗最大最亮的一颗。

【初中语文】记一件事作文指导课堂实录 语文版

《记一件事》作文指导课堂实录 贾志敏 第一课时 一、听话,找中心句 师:我们都知道,一篇作文是由一个个段落组成的,每一个段落是由一个个句子组成的,每一个句子又是由一个个词语组成的。因此,写好作文,就要用好每个词,写好每句话和每段话。下面老师念几段话,大家认真听,仔细想,每一段话是围绕哪一句话来写的。 (老师念第一段话) 生:这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。 师:(翘起大拇指)你讲得真好! (老师念第二段话) (生紧张,在老师启迪下,第5次才说完整:“这段话是围绕‘河马的嘴比一般动物的嘴都大’来写的。”) 师:(提高声音,高兴地)真了不起!(走上前)我可以跟你握手吗?(跟这位学生握了手)你一共错了4次,第5次才正确,同学们都没有这种学习经历。学习就是要这样,错了没有关系。 (师又说了第三段话,学生很快答出。) 二、指导仔细观察 师:(出示一个大橘子,放在学生容易看见的位置)这是一个橘子。(板书:这个橘子真可爱)谁来读呢?(一生读) 师:读得一般,谁再试一下?(又一生读,“这个”拖调了。) 师:不是念“这——个”,应该念“这个”,语速要快些。你读。(学生读) 师:你读得真好!大家一起读。(学生齐读) 师(板书:啊!)在前面加一个“啊”,谁能读好?(学生读得不错) 师:啊,这个橘子真可爱!怎么个“可爱”,要用事实说话,要表达形象,要把话写具体。怎样写具体?要——(板书:观察)。观察,指的是以看为主,对事物进行调查。观察要——(板书:仔细)。如果要写这个橘子,你们可以从哪几个方面来观察? (学生说了颜色、形状、大小,教师板书。) 师:小朋友真聪明!还有吗?(见学生不举手,老师走过去,拿起橘子,作了一个“掂”的动作。) 生:(脱口而出)重量。 师:(板书:重量)好!再近一点呢?(老师把橘子送到鼻子前,作出嗅的动作。) 生:(抢答)味道。 师:(反问)是味道吗,鼻子能知道它的味道吗? 生:(恍然大悟)香味。 师:(板书:香味)再仔细观察(特意展示了橘子带叶的柄)。 生:这个橘子上有叶子。 师:一般橘子都没有,这是这只橘子的个性(板书:特征)。现在剥开橘皮,你就看到——(生:橘瓤)一尝就知道——(生:味道) 师:这样观察就仔细了,如果把观察到的内容写下来,也就具体了(板书:写得具体)。 三、指导写具体 师:光写具体还不够,文章还要生动,怎么写才生动呢?那就要展开想像(板书:想像),想像要合理(板书:合理)。把你想像到的写进去,文章不就具体、生动了? (老师手拿橘子,引导学生边看边展开想像。) 师:颜色——

小学生对自己满意的一件事作文【三篇】

小学生对自己满意的一件事作文【三篇】 导读:本文小学生对自己满意的一件事作文【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 去年暑假,爸爸、妈妈为了锻炼我的身体,给我报了一个乒乓球训练班。经过一个月的刻苦训练,我学会了打乒乓球的一些基本知识与动作要领,身体素质得到很大提高,从而使我深深地喜欢上了打乒乓球这项运动,回想起来,至今难以忘怀。 报名后,爸爸、妈妈十分担心。一是担心我身体瘦小,体质很弱;二是担心天气炎热,出汗多,运动量大,怕我受不了。结果真是这样,训练开始了,由于我比其他同学晚来十几天,所以,一开始就面临着在最短的时间内,赶上其他同学的困难。除了老师给我补课外,我要花费更多时间去练去学,胳膊疼,腿也疼,每次练得汗流浃背。教练对我们要求非常严格,谁打得好就可以休息,否则继续练,直到练好为止。我虽然被老师罚过几次,但丝毫没有动摇,暗下决心,一定要赶上和超过其他同学。 功到自然成,在教练的耐心教导和严格要求下,经过一个月的学习,我初步学会了乒乓球直线与斜线的四线打法。在一次打直线训练中,我和教练竟对打了160个球,把我累坏了,但心里甭提多高兴了。教练当场表扬了我。 通过乒乓球训练这件事,使我懂得了一个道理,做什么事情都不

会一帆风顺。只要下定决心,克服困难,就一定会成功。 【篇二】 在我初中的时候,当时比较贪玩,并没有很认真的去学习。当时是刚开使进入初中,并没有感觉到学习的重要性,所以上课的时候是想听就听,不想听就不听的。就这样浑浑噩噩的过完了初一,当期末成绩出来的时候,看到试卷上那刺眼的分数,我深刻的反省了一下,在我初中的时候,当时比较贪玩,并没有很认真的去学习。当时是刚开使进入初中,并没有感觉到学习的重要性,所以上课的时候是想听就听,不想听就不听的。就这样浑浑噩噩的过完了初一,当期末成绩出来的时候,看到试卷上那刺眼的分数,我深刻的反省了一下,自己玩的过头了。 我拿着分数,怀着沉重的心情回到家里,爸妈看了我的分数,他们就问我,“你怎么考得这么差,自己找找原因”。我回答他们说:“是我自己太贪玩了,没有领略到学习的重要性,从现在开始,我会把落下的都补回来的。”听到我这样说,爸妈并没有责备我什么,只是说让我要好好学习。 当天我就写了一个暑假计划,因为我爸说过有目标就要去奋斗,所以我要向着我的计划去努力奋斗。我把一天的时间都合理的安排好了,就这样,一个暑假很快就过完了,而我也觉得之前落下的课自己也补得差不多了。我是每天自己看书、写作业,遇到不懂、不会的就去问我的姐姐,不过还是会跟上来的。 开学之后,我并没有像以前那样贪玩,而是很努力的认真学习,

《记一件有趣的事》作文教学设计

《记一件有趣的事》作文教学设计

《记一件有趣的事》作文教学设计 一、教学目标: 1. 让学生在课堂上玩夹玻璃珠的游戏,感受游戏的快乐,从做 游戏中激发他们的写作兴趣 2. 让学生学会应该如何向他人介绍本次游戏的形式和规则,从 而掌握一定的写作手法 3. 写作中体现真情实感 二、教学重、难点: 1.感受游戏的快乐,掌握一定的写作手法 2.写作中体现真情实感 三、教学准备: 学生带好游戏材料,教师做好相应的多媒体课件 四、教学课时: 一课时 五、教学特色: 在游戏中感受快乐,在快乐中学习。 六、教学过程:

1.课前热身 (1)脑筋急转弯:米的妈妈是谁?米的外婆又是谁?(老师引导学生要善于用脑,做一个聪明的孩子。) (2)老师作简单总结,揭出谜底:米的妈妈是花,因为花生米。 米的外婆是妙笔,因为妙笔生花。今天这堂课就与妙笔有关,看看聪明的孩子,是否有一支妙笔? 2.进入主题,让生玩游戏 (1)老师让学生出示课前准备的材料:弹珠。 (2)老师指名说说当老师让你带这些东西你的心理在想什么?(心理描写) (3)学生准备好材料,老师出示游戏规则和要求:比赛时,一个同学背对黑板,把玻璃珠从第一个纸杯夹入另一个纸杯中。若是玻璃珠掉到外边儿了,就把它重新放回杯中再夹。夹完后,把筷子交给下一位同学,用时少,夹得快的组获胜。 (4)让学生以小组为单位,开始游戏。 (5)各小组挑选一名代表上台展示,其他人结合自己的经历,说说他们是怎么玩的,抓住关键的动作。(动作描写) (6)指名说说玩这个游戏,你有什么小窍门?老师及时作总结。(7)让学生观察,你觉得他们在玩游戏时,心情是怎样的?有什么样的表情?并说说理由。(神态描写)

第一单元记一件事作文指导

如何写好一件事 引言:在学习和日常生活中,总有各种各样的事情, 你留下了深刻的印象,开心的,快乐的,伤心的,难过的,有趣的,难忘的。那如何把一件事儿清晰明了的记录下来呢? 记事作文的注意事项 1记叙一件事应当有完整的开头和结尾。把事情叙述 楚。例子: 生活中时时刻刻地发生着一些事情,让我们沉思,让我们感动,即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆的最深处。 开头) 这件事过去很久了,但是我常常记起,它已经留在了我的记有一件事让我难忘。(开头)这件事将烙印在我心中。(结尾)童年的我曾做过一件傻事。(开头)如今我不会再做这种傻事了。(结尾) 忆深处,让我常常沉思,常常感动。结尾) 2要有完整的事情的发生发展和结果。记叙文六要素 必须要体现出来。有的同学经常一件事儿还没有叙述完就转去说另一件事儿。这样就造成了文章出现了几件不完整的事

儿, 成了叙述不清楚的作文。 3 可以在作文的结尾处,表达自己的情感,感受和 收获作为一个小结。 例:如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去 了健康, 你只失去了一小半; 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫 如洗了。 4 要写的事最好是你所熟悉或者印象深刻的,这样 不仅可以把事情写的清晰明了,还能生动活泼。例如,写你 喜欢做的游 戏,写你在学校遇到的真实的事情,写和父母和 朋友之间发生的点滴的小事儿。 .何为记事六要素 要想交代清楚一件事,总离不开时间、地点、人物、 起因、经过、结果。 天” “昨天”“ xx 天”“有一次”“有一天”, 文章开头就交代清楚。 2. 地点: 指事情发生的地点。 例如:“在家里” 路 上”“要到 XX 地方去玩”“要开展 XX 活动”。事情的地点 要交代清楚,为下面的写事打好基础。 3. 人物:和这件事有关的人物。如果是第一人称叙述,要用 1. 时间:时间指的是要写的事情的具体发生时间。 例如:“今 时间通常要在 在学校”“在

作文训练《如何把一件事写具体》教案

《叙事要完整》 授课人:杉树中学辜艳飞教学目标: 一、知识与能力:了解记叙文基础知识。 二、过程与方法:通过具体事例解读,学习把一件事写具体。 三、情感态度与价值观:学习把一件事情写清楚,完整。 重点:了解记叙文基础知识,学会把一件事写具体、完整。 难点:学会把一件事写清楚、具体、完整。 教学具备:多媒体与传统教学。 课时:2课时 第一课时具体流程 一、导入(材料导入) 材料:《初中生叙事作文写作现状分析》 …...首先……其次,不少中学生几乎不会叙事。在这些极少数叙事作文中,几乎没有像样的叙事文。这些叙事文要么记生活流水帐,要么叙事枯燥,要么语言颠三倒四,缺乏流动性不懂叙事技巧……怎样写出事件的波澜? 学生无从下手。 二、作文训练 展示一 写一件事需要注意什么? 明确: 要把一件事叙述清楚说完整,必须要把六要素都交代清楚,可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用,是把一件事叙述完整的必备因素。 展示二 记事文章,在一般情况下,只有写清了“六要素”,人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中,起因、经过和结果是事情的主要环节,而“经过”部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚,具体的。 三、事例讲解 同学们,怎样才能把一件事写具体呢?让我们先来看看下面的例文: 星期日的下午,爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说:“今天你们全家都来了,咱们包饺子吃吧。”我一听乐了,我最爱吃饺子啦!(时间、地点、人物、事件起因) 我来到桌子旁,拿起饺子皮,用小勺舀了一些馅,放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多,把饺子皮挤破了。第二次,我又重新拿起饺子皮来,这次把馅放少了,包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。只不过饺子的姿态不同,有的像馄饨,有的像面团,有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正,都东倒西歪的。(经过是关键) 晚上,爸爸下厨房去煮饺子,不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子,味道好极了!《学包饺子》(结果) 请结合例文指出存在的问题? 明确:这篇例文,突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章,有些同学常常是提笔无话可写,理不出思路,内容不充实,如记“流水帐”或“蜻蜓点水”,给人留不下什么印象。你看,例文的第二自然段不就这样吗?跟谁学的,怎么教的,教了什么,最后我怎么包饺子,完全没有写出来,因此,这篇记

如何写好小学生写事作文知识讲解

如何写好小学生写事作文(附歌诀) 写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果,并告诉读者说明一个什么道理,或表达自己的思想感情,或说明的道理与表达的情感合二为一,在文章中同时表现出来。 记事作文一般分为记叙一件事,记叙几件事,记叙集体活动,记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可,只有写好了一件事,才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。 一篇好的写事的记叙文写出来要先教育自己,感动自己,才能去感动别人,自己愿意读了,别人才能喜欢读。 那么怎么才能将一件事写好呢? 一、把事情写清楚(掌握记事六要素,能把事情写清楚) 要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素:时间、地点、人物、发生(起因)、发展(过程)、结果。即在什么时候?什么地方?谁?发生了什么事?怎么发生的?怎么发展的?结果怎样?只要把六要素把握好了,你的思路才清晰,才能流畅地去写,写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文,一定要先将六要素装在心中,理清思路,再行至笔尖,那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时,最好引导学生先列好提纲或打底稿,再按思路去写,这样在叙事过程会更清楚明白,情感表达也会更流畅。 二、按一定顺序写(动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙) 小学阶段,一般采用四种记事顺序:按事情发展的顺序写;倒叙(后事前提);时间顺序;方位顺序。 最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了,写出来的文章内容也就更条理了。 倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间,按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染,让读者产生震动,但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好,转换处是应该有明显的界限的,这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用,但有些文章不能用倒叙,你如果用了,效果可想而知。 当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。

小学二年级一件开心的事作文

小学二年级一件开心的事作文 我和同学约好星期天去公园玩。刚要出门,却和爸爸在门口 撞了个满怀。爸爸说:“这么急,要去哪儿?”“去公园和同学玩儿。”我说。“你带上这只小鸟去玩吧。”爸爸边说边递给了我鸟笼。原来这只鸟是爸爸的朋友送的。 我带着它来到了公园。远远的,我看见小伙伴们正在活蹦乱跳地玩。我不由得加快了足步,迫不及待地想加入他们当中。咦!我的鸟 怎么办呢?这时我听见从远处传来了“叽叽喳喳”的鸟叫声。寻声望去,啊!好多的鸟,莺歌燕舞,黄鹂百灵,蹦蹦跳跳……这时我想: 我的同学们在快乐的玩耍,鸟儿们也在欢乐的嬉戏。而我手中的这只 鸟却失去了自由。我应该放了它,对!就这么做。 我打开了鸟笼……小鸟边飞边说:“‘红领巾’感谢你——我的 好朋友。”看着自由飞行的小鸟,我是多么快乐啊! 【篇二】 暑假的一天,我和爸爸妈妈来到了苏州水上乐园。 我们在那里买了游泳衣和水枪,就立即到售票处购好门票,在更 衣室换了衣服,径直踏入水上乐园。许多小丑在门口玩杂耍,他们全 身花花绿绿,每一处都散发着欢乐。穿过水帘,我们来到了笑声最多 的泳池。我拿着水枪冲爸爸呢!他被我冲得落花流水,嘴里在说: “看我怎样收拾你?”于是游了过来,趁我不注意,抢走了我的水枪,还把水喷到我脸上,我一下睁不开眼,只能大喊:“救命,妈妈!” 妈妈立即赶了过来,我俩一起去抢爸爸手里的“武器”。“哈哈!看 你还抢!”说着,他把水枪举到头顶,一副神气活现的样子。这下妈 妈可快乐了,赶忙说:“缴枪不杀!”我早已乐开了花,可一阵浪涌来,我足一轻,摔了个四足朝天。炎炎烈日,水里不可多呆。最后我 们去坐了橡皮船,爸爸在水下推,我们在船上坐,经过鲤鱼喷泉的时

《写好一件事》作文教学设计

《写好一件事》作文教学设计 黄慧 话题要求:在写事作文中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。 【设计理念】 写事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。把事情的经过写清楚、写具体。在这一教学过程中激发他们作文的积极性,让学生乐于表达,乐于写作。 【教学目标】 1.学会把一件事情人物、时间、地点、起因、经过和结果这六个要素写清楚。2.突出难忘的地方,并注意情感的自然流露。 3.会在生活中寻找感人的材料,逐步养成留心观察生活的习惯。 4.学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。 【教学重点】 把事情的经过写清楚、写具体。 【教学难点】 如何选择生活中难忘的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。 【习作要求】 内容具体,语句通顺,感情真实。 做到有中心、有内容、有层次地记叙一件事,掌握小学生写事的基本功。【习作准备】 1.把例文《一场难忘的足球赛》的内容在录制成MP3在电脑中播放。 2.每位学生准备一件生活中令人难忘的事。 【教学过程】 一、激发兴趣,学习例文 1.同学们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家一定经历了很多事情,留下了难忘的印象,今天老师请来了一位同学,他准备把自己亲身经历过的一件让人难忘的事讲给大家听,你们爱听吗? 2.听例文《一场难忘的足球赛》录音:(电脑播放) 问:这位同学经历了一件什么事?他是怎样写这件事的呢? (电脑出示) 写清事情的六个要素。 (板书)人物、时间、地点、起因、经过和结果。 记叙一件完整的事,要写清人物、时间、地点、起因、经过和结果这六个要素。 如果我们把一篇文章比喻成一幅画,那么“六要素”就是画画的线条,写清“六要素”,就是用线把图画勾好,才能让读者明白究竟是一件什么事。把这六

小学生作文写作指导:写一件印象最深的事

小学生作文写作指导:写一件印象最深的事 导读:你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候,会发现许多事情,请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚,写具体,语句要通顺、连贯。 【习作指导】 记事的记叙文,有写一件事的,也有写几件事的;有的事情简单,有的事情复杂。要写好记事记叙文,要先从写好一件事开始: 1.时间,这件事情发生在什么时候。 2.地点,这件事情发生在什么地点。 3.人物,哪些人干了这件事,谁是这件事的主要人物。 4.原因,这件事是怎样发生的。 5.经过,这件事的全过程是怎么样的。 6.结果,这件事最后怎样。 以上就是记叙文的六要素。 写好记叙文,还要注意处理好几个方面的问题: 1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。 2.要注意观察。通过观察,选择你感受最深的来写。 3.要注意组织材料和选择材料。 4.写出自己的感受。 【例文点评】 (例一)想起这件事,我真委屈

在我记忆的长河里,有的事使我兴奋,有的事令我激动,但我记忆犹新的事却让我十分委屈。 那是一天下午。放学后,我欢快地跑回家。一进屋,我就觉得气氛不对,妈妈生气地坐在小屋里。 我小心地走进小屋,轻声叫:“妈。”妈妈看见我,就问:“你今天早 上是不是拿了拾元钱?”“没有啊!”我莫名其妙地回答。妈妈听完这话,强压住心中的怒火,说:“好孩子要诚实,拿了就说拿了。”“我没拿就是 没拿!”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来,生气地嚷:“你说,不是你拿的,还能是谁?我早上一看,就缺了拾块钱。除了你,还有谁进这屋?” 妈妈喘了口气,接着说:“上次你自己拿了伍拾元,想去交夏令营钱,我就告诉你了,拿什么钱跟我说。可你这次还自己拿,而且不承认。你这还叫三好生吗?” 妈妈的话如连珠炮,根本不容人插嘴。她说完,我才抽噎着说:“我要拿了,我不是人!” 妈妈气得一把拉开抽屉,拿出钱包,打开一数,不禁呆住了,原来,妈 妈今早数钱时,两张拾元在一起,没有分开,所以就误会成一张了。

如何指导小学生写好一件事

如何指导小学生写好一件事 经常改到学生写一件事的文章普遍存在这样的问题:叙事是流水账,过程中没有主次,认为事情写全了就是写好了;不会分段,事情经过停不下来,没有层次,中心不突出等。那么,应该如何指导小学生写好一件事呢? 一、引导学生做生活的有心人。 著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉,同学们写作文,虽然不同于艺术的创作,但这作文的“事”和艺术家的创作素材一样,都是来自生活的。对于这点,许多同学都明白。但一提起笔来,有些同学就感到,生活中那么多的事,不知都跑到哪儿去了。究其原因无外乎是站在事情之外。在学校中,有些同学一心读书,对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少。如果叫他写文章,怎么能写得出呢?为了解决有事可写的问题,同学们要养成写日记的习惯,把每天的所见、所闻、所感都写入日记里。例如:开学的第一天举行了开学典礼,让学生把它写下来;开学第二天学习了《学弈》,又让学生把学后的感受写下来……天长日久,学生就会积累大量作文素材,就不会出现没事可写的难题。 二、指导学生围绕中心,选好事例。 一般来说,记事文章的题目或限制了范围或规定了中心。例如《难忘的一件事》,“难忘”就是中心。选材要围绕题目的要求进行。l、要选取最能突出中心的事例来写;2、要选择那些自己熟悉的事来写。只有对这件事了解得清清楚楚,才会有切身感受,用感受深刻的事做材料,写出的文章才能真实、生动,使读者受到感染,产生共鸡;3、选择材料要新颖,让人读来有新鲜感。4、要有一个明确的中心思想。让读者看了文就知道你在写什么:是批评,还是在歌颂;提倡什么,或反对什么。这些是写好记事作文,在考场上得高分的一个秘诀。 三、指导学生安排好作文的顺序。 要把事情写完整,首先写清事情发生的:时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果六要素。写一件事情时,只有把这六项内容介绍清楚,就会给读者留下—个完整的印象。其次要按一定的顺序写。任何事情的发生都有它的前因、后果。写作时,一般先发生的先写,后发生的后写,即按照事情发展的顺序来记叙,或按事情进行中的时间先后顺序来写。这两种顺序符合人们认识事物的客观规律,写起来条理清楚。再次,写好一件事最重要的是写好事情的经过,也就是要精雕细琢,描述好事情的发展过程。这个是文章的关键,记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。不能记流水账,要有详有略、详略得当。文章如果没有重点,那么就是流水账,这也是大部分孩子写作文的时候存在的问题,对事情的经过,要格外的详细描写,尤其是事情最有意思的地方。例如:以《值日》为题作文,有个同学写道:“今天,小明做值日。小明拿起扫帚把教室认真扫了一遍,扫得满头大汗,很快把宽敞的教室打扫干净。”看到学生这样的文章,我及时出示这位同学的文章,引导学生说出小明当时的动作是怎样的?神态呢?当时的环境又是怎样的呢?同学们根据老师的提示,把文章写具体了。如:“只见,小明弯着腰,一扫帚一扫帚地扫得那么认真。课桌下,凳子下凡是有垃圾的地方,他都不放过。最后,他把垃圾堆成一小堆,用簸箕收好再倒进垃圾桶。他的脸上沾满了灰尘,汗水流下来了,他用手一抹成了个大花脸,射进来的阳光照着他黑斑斑的胖脸蛋,样子真的又滑稽又可爱。看着干干净净的教室,他脸上露出了满意的笑容。”只有把重要情节中的所看,所听,所感,所做写具体,场面才能给人如见其人,如闻其声,如睹其物之感,这样大家读起来才有意思。 只有引导学生做生活中的有心人,养成善于观察,勤于思考,惯于动笔的好习惯,这样写作之源就会取之不尽,用之不竭;其次围绕中心,选好事例,再让学生懂得安排写作的顺序,描好细节,突出重点、表情达意,学生就能写好一件事的文章。

(完整)难忘的一件事作文300字_三年级写事作文

难忘的一件事作文300字_三年级写事作文 难忘的一件事作文300字 在我心中最难忘的一件事,那就是“酒”字的一横飞了。 爸爸工作很忙,可一直坚持着养鱼这个业余爱好。有时,我甚至认为,爸爸爱金鱼胜过爱我。为了这件事情,我常常都生他的气。 早上,我起床发现爸爸妈妈都不在家,忽然我发现了一张爸爸留下的纸条:嘟嘟,爸爸外出有事,中午才能回家,你吃完早餐后一定要记着给金鱼洒盐水。 我先找出一瓶XO,再调处一大杯盐水,把它们搀和在一起。就在这时,我的脑海里出现了一个念头,鱼它能喝酒吗?我抬头一看都8:10分了,我赶紧把这杯水倒进鱼缸里,拿起书包就往英语学校奔去。 中午我学完习回来,发现金鱼死了,我吓得已经魂儿都快飞了。爸爸回来了,指着我说你怎么搞的,把“洒”字看成了“酒”字了。我火了,说:“你不是明明写着的吗?”我接过纸条一看,怎么“酒”字的一横飞走了。顿时我的脸象苹果一样红。爸爸说:“看你下一回,再这么马虎!” 这就是我最难忘的一件事。 难忘的一件事作文300字 国庆放假期间,我过的非常快乐,可是有一件事让我很难忘,

那就是去厦门鼓浪屿和那两个涂满油漆的人拍照。 我们一大早辛苦的去厦门,又坐船去鼓浪屿就是为了看海底世界,我们预支的钱都带好了,没有多余的钱,我们为了留下海底世界的美景就带了相机。可是,拍到一半就没电了,这可怎么拍海底世界啊! 妈妈想:多一张照片就多以份留恋。就找到两个涂满油漆像铜人的人,他那儿在拍照,妈妈让我和他拍,他们拍完了后就向我们要钱,妈妈说没钱,可他偏不把照片给我们。 妈妈只好说出相机没电那些事了,那两个人就把相机借给我,我们拍了一天,可他们两却以天没工作,我们吧相机里海底世界的图片给他们看,他们高兴极了,因为可以吧它们农成一本相册卖,这样就可以得到更好的工作。 我会永远记住这些人的,因为他们丢掉自己的工作,帮助了我们,这种精神值得我们学习。 我们要做个助人为乐的人。 难忘的一件事作文300字 说起最令人难忘的一件事,我就想起这个学期王老师哭泣的一件事。 我记得事情发生的那一天,上午第四节课是体育课,上完第三节课后,班主任王老师说:“第四节课准备上语文课,想上语文课的就上语文课,想玩的就去操场上玩。”我们大多数同学都打算去玩。可是我们没想到,这竟是老师在考验我们,看谁和老

一件有趣的事作文20篇

一件有趣的事作文20篇 一件趣味的事作文: 在我那金色般的童年里,有许多趣事,最让我忍俊不禁的事,此刻回想起来,还是让我发笑。 有一年,妈妈出差回来给我买了一个玩具机器人。我对它爱不释手,晚上睡觉时也经常抱着它不放。 那是一个夏天,我正好发着高烧,全身滚烫。一摸机器人,也那么烫。我想:机器人呀机器人,你也有发烧的时候呀!于是我就想到我发烧时妈妈带我到医院打针的情景,我灵机一动,找了一只废针管对机器人说:你这样烫,必须是病了,我给你打针,一会儿就好了。于是我就在它的屁股上扎了两针,它好像在说:哎呀!好痛啊! 只见它的屁股上多了两个小洞。 妈妈回来了,我自豪地对她说:妈妈,我今日当小医生了!妈妈看着我,一脸的疑惑,在她环视了房内一圈后,突然发现机器人的屁股上淌水还多了两个小洞。我自以为是地说:我的机器人生病了,我还给它打了针!妈妈听了,捧腹大笑起来。我不解地问:妈妈,你干吗笑啊?妈妈说:因为你太有爱心了。 虽然这件傻事过了很久了,但我至今记忆犹新。啊!童年的无知,童年的幼稚,童年的天真,很多事回想起来,真能笑破人的肚皮。 一件趣味的事作文: 我的老爷会各种毛笔字,小时候每当姥爷拿起毛笔,沾沾墨汁,

我就会飞速跑到老爷身边,看他写字。关于写字我还闹过笑话呢! 有一年,我才三四岁吧。一天姥姥姥爷都不在家,我趁机拿起了老爷的毛笔,想试试好不好玩。我拿的是最粗的那根,因为我觉得越粗的毛笔,写的字才会越好看。挑完了毛笔,我又把墨汁倒在墨盘里。用笔去占黑水后,我就准备开始画。 可就在这个时候,一个严重的问题出现了:没有纸。我左翻没有,我右翻还是没有,把家里翻了个底朝天,依然没有,怎样办呢?冥思苦想了半天后,耶!我最终想到了个好办法往衣服上画。我太聪明了。我欢呼起来。 说,还不如动!于是我就开始了。我翻出了家里的一条浅色床单,大笔一挥,就下了笔。我左一下,右一下,上一下,下一下。一会趴在地上,一会跪在床单上,一会用手之后床单,一会拿起笔蘸蘸墨汁可是,看着多么容易呀!怎样画时,却是那么难呢?没有一笔写得像样。我不仅仅自言自语。有了!床单上没地了。往身上画吧!到时候洗下去不就行了吗!我想。于是我往手上衣服上继续画。就在这时,姥姥姥爷回来了,看到我这样,它们哭笑不得。因为我已经成为小墨人了。 姥爷说:萱萱,你干什么呢? 我画画呢。 那为什么往衣服和身体上画呢?姥姥笑着问。 因为没有纸。 哈哈哈听完我的话,他们又是一阵大笑。顾不得责怪我糟蹋的床

一件有趣的事字作文

精选作文:一件有趣的事(350字)作文 在一个风和日丽的早晨,我和几个小伙伴相约去‘‘哈哈镜’’展览馆参观。一路上,我们有说有笑。到了展览馆门前,我们迫不及待地买了门票,走进馆内。刚进入入口,里面就传来了一阵欢笑声,我们加快了脚步,走到第一面镜子前,发现自己变成了一个小矮人,比白雪公主中的小矮人还要矮,我很吃惊。到了第二面镜子,竟然看见一个比姚明还要高的我;为什么变化会这么大?怀着好奇的心情,我来到第三面镜子前,哇噻!我又变成了一个比‘‘熊大’’还要强壮的女孩,简直就像一个大怪物,我笑的眼泪都流出来了;我激动的走到最后一面镜子前,强壮的女孩又变成了一个骨瘦如柴的我,像铅笔一样。哈哈镜真是奇妙啊!以后我一定多看课外书,增长见识,了解更多奇妙的事。三年级:李佳蔓 篇一:一件有趣的事作文400字 一件有趣的事作文400字 一想起这件事,我就咯咯地笑个不停。 上个星期天,我在家里写完了作业,觉得很无聊,咦,怎么地变得这么干净?哦,原来是妈妈打扫玩了卫生,把地打扫得干干净净。我走过去对妈妈说:“妈妈,我们来脑筋急转弯吧!”妈妈对我说:“可以呀!” “猜谜游戏,现在开始。”我说道。首先,我问,妈妈答。我先说:“小强考了99分,为什么爸爸还骂小强?”妈妈想了想,说:“九九八十一,小强其实才考了81分。”我说:“错,公布答案:他语文考了50分,数学考了49分,加起来就99分呀!”我语音刚落,妈妈就笑了起来。“因为他们生的是一对孩子。”嘿,我挺聪明的,妈妈说我答对了,我还兴奋地跳起舞来。妈妈看我那么开心,高兴地笑了。 要学钢琴!”妈妈听了,仔细地想了想,说:“好吧,那我明天带你去少年宫报钢琴班,但是,不能半途而废哦!”“耶!”我高兴地叫了起来。 篇二:一件有趣的事作文 一件有趣的事 今天,在我家里发生了一件十分有趣的事。 中午,爸爸正在睡觉,我正在看电视,忽然,我觉得十分无聊,于是,就想出了一个既解闷又有趣的游戏来。 我先拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色,然后,跳上床去,用红色笔在爸爸嘴上画口红,用黄色笔给爸爸画脸蛋,用蓝色笔给爸爸画左眼毛,最后,在用绿色笔画上了爸爸的右眼毛,就这样,我给爸爸化了个妆。然后,我又去看电视了。 等爸爸一觉醒来,去梳头时,我便哈哈大笑起来,爸爸对着镜子一看,羞得满脸通红,连头也不敢抬起来了。 怎么样,这件事很有趣吧!

小学生作文“记一件有趣的事”写作指导

记一件有趣的事 趣味故事 千万不要去淘盐 刘明小时候一次去买盐,路上不小心,盐撒了,弄得很脏,他很是着急,这时却发现旁边刚好有个水管和池子,于是,他灵机一动就像淘米一样去淘盐,结果,盐化了……(小孩淘盐巴) 思路点拨 这是一个真实的故事。 故事里的刘明是多么有趣啊。那么,你身上发生过有趣的事情吗?你能把它写下来吗?这就是我们本讲所要教你的哦—— 训练题目记一件有趣的事 训练要点 一、学会审题 二、掌握选材方法 三、掌握叙事的方法 方程式解说 这次训练的目标是学会记一件有趣的事。怎样才能写好这篇作文呢? 第一、首先要弄清楚题目的含义,也就是经常说的审题。审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性一步。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象,取材范围和写作重点,确定文章的体裁。“记一件有趣的事”这个题目,我们逐字逐词进行理解:“记”说明是要写记叙文;“一件”说明记的是一件而不是两件或多件;“有趣的事”说明是记事而不是记人,是有趣的事,不是普通的事。这样这个题目的含义就完全撑握了,就是“写一篇记叙文,内容是一件有趣味的事”,而且这里的关键词是“有趣”,写作过程中要突出事件的趣味性,这样就容易把握文章的主旨了。 第二、题目的含意理清之后,就要考虑写什么事儿了。同学们在生活中都经历过很多的事,但是你要从众多的事件中选出有趣的事件,然后从你选出的有趣的事件中,精选出你觉得最有趣的事来写,写出自己的真实感受。什么事是有趣的事呢?就是那些能引起人内心愉悦,使人感到有意思、有吸引力的事件。比如到烈士陵园扫墓是一件严肃的事情,而不能说是趣事。另外选择的趣事除了是能够引起人的愉悦的,还必须是积极健康的,为广大人民群众喜闻乐见的。搞恶作剧,损人不利己的事,无聊的、低级趣味的事,都不能算有趣。比如说教室门上放盆水,淋得进门的同学一身水,虽然引得很多同学大笑,却不是趣事,而是坏事。此外还要选新颖的事件,“新”的趣事能吸引人。能否做到“新”就看你有没有一颗慧心,用你的慧心度一度他人之“腹”,再决定选择什么趣事。 第三、要掌握事件的写作方法。首先叙事要完整,经过要具体,但要做到详略得当,重点放在对“有趣”的描写上。一件事情有没有趣,不是“说”出来的,而是要通过语言、动作、心理等多种描写手法自然表现出来的。动笔之前,认真回忆所要写的趣事的详细情景,想想这件事有趣在哪里,是引人发笑的话,还是滑稽可笑的动作,还是古怪精灵的表情,当时大家的表情、动作是怎样的,自己

中考作文指导 把一件事情写精彩的5个技巧

中考作文指导把一件事情写精彩的5个 技巧 在作文指导中,我一直建议学生们写多件事,运用“五段式”的结构,降低写作难度,提高写作兴趣。而且在中考作文中也会因为内容充实、结构层次清楚,提高文章的评分档。最近很多同学都跟我说,学校老师要求一篇文章只能写一件事,一件事的文章怎么写才能写好呢?记叙文写几件事不是一定的,主要是根据中心和谋篇布局的需要,我建议写多件事,不是不能写一件事,只是写一件事的难度高于多件事。考场作文中绝大多数同学都是写一件事,这样的文章得高分不容易。因为学生写的一件事的文章普遍存在这样的问题:叙事是流水账,过程中没有主次,认为事情写全了就是写好了;不会分段,事情经过停不下来,没有层次,甚至用500多字的段落写这件事;过于重视事件的经过,而忽视题目和中心;想不到运用多种表达方式,也想不起来各种描写手法等,这种种的问题制约了写一件事得高分的可能。怎样把一件事写得精彩呢?首先,要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完,我们要考虑的是读者,也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路,先怎样――后怎样――再怎样,有这样一条线索,按照中间部分至少三段的原则,写起来方便,读起来明白。第二,明确写事情的经过不是目的,只是表达中心的一种手段,要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实文章内容;可以制造悬念引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法,我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中,学习好的有特色、有个性的故事的结构方式,通过结构控制叙事的“一根筋”,这是在动笔写之前要构思好的。第三,好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的,看看事件周围的人和事就可以描写,描写环境可以渲染人物的心

我明白了小学生写一件事懂得一个道理的作文

我明白了(小学生写一件事懂得一个 道理的作文) 那天,我在电视上看到一件很奇怪的事:好好的一只母猫,竟然不吃老鼠!这是什么猫呀,未必太不像猫,太失职了吧?一连串的问题在我脑海中回响。 原来,在一个幽静的小村子,一只纯白色的大母猫生了一堆猫宝宝,小宝宝们拱着母猫的肚子,吃奶吃得多欢畅!可仔细一看,在这群雪白的猫宝宝中挤着一只灰猫猫。猫爸爸也是白猫,这——?好奇的村民用竹片拨开小猫,啊?这哪是猫咪那,竟然是只小灰鼠!那小灰鼠还在跟小猫抢奶吃呢! 专家说:母猫在这个时候母性大发,可以哺育别的小动物,之后才会逐渐恢复其本性。 原来如此!本以为猫和鼠永远是水火不相容的死对头,总以为任何时候,你死我活是千古不变的定理。现在却发现,猫咪的母爱能越过仇视和杀生,越过本能,给幼小无辜的生命以母亲般的关爱。 我不由想到在《读者》上看到一片感人文章。

一位母亲在自己最心爱的女儿不幸得白血病的情况下,那天,从千里之外的上海传来另一位母亲焦急的求助电话;那位同样是母亲最爱的女儿也得了白血病,差资料库,患者的配型与她的正好相合。 揪心的电话,两位揪心的白血病患者和她们更揪心的母亲。一边是正在死亡线上挣扎的女儿,一边是同样在死亡线上挣扎但配型一致的另一位母亲的女儿,去,忍心丢下病重的女儿吗?不去,忍心看着另一位小天使走向死亡吗?多么艰难而揪心的选择!最终,她风尘赴赴地赶到上海,移植骨髓,那个女孩终于获救了······ 我不知道那个从死亡边缘康复出院的女孩会说什么,也不知道她自己的女儿在那种情况下会说什么,放下《读者》,我只感到似乎有一道美丽夺目的彩虹,忽然出现在我的眼前,在晴朗的天空下,是那么美丽是那么高远,又是那么神奇!凝望中,心中的感动心灵的震动就像一阵疾风拂过水面。 哦,什么是母爱?我在心中一遍遍问,我终于明白:母爱就是超越时空的那道绚丽的彩虹,是那让人震撼让人仰望的美丽彩虹。

怎样写好一件事作文教案

写一件事作文教案 授课班级:七(2)授课教师:潘学元授课时间:2017.3.17 教学目标: 知识与技能:1、通过本次习作的练习,让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。 2、启发引导学生在"记事"中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。 过程与方法:合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。 教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。 教具准备:有关的范文,课件 教学内容:以生活中难忘的一件事为内容,自拟题目写一篇作文 习作要求:1、内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 2、将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。 3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。 课时:两课时进行 教学过程: 一、创设情景 同学们你们已经七年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你难忘的事情,谁能把你的小秘密说给大家听听? 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料 1、学生根据要求进行材料的组织。 首先,选事要切合题意,围绕中心选材。其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样,写起来才会得心应手。 2、小组相互交流,畅所欲言。 (1)说一说使你难忘的事情是什么? (2)说一说你为什么选择这个材料? (3)把你选择的材料完整的说给大家听。 2、汇报自己的选材。 (1)请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。 (2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价,友善的提出不足之处。 四、作文: 以“记一件的事”为题写一篇作文。

一件有趣的事作文指导图文稿

一件有趣的事作文指导集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

《一件有趣的事》作文指导 习作要求: 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边吟唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗那么快拿起笔来吧,把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事,用文字表达出来,好吗 教学目标: 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨: 童年,可真是一串快乐的珍珠:跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣,该写哪一件事呢不妨闭上眼睛慢慢来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢不妨就把它记下来吧! 如何打开思路,写好本次作文告诉你们吧,关键在一个“趣”字,“趣”有各种各样的。那么,如何体现“趣”呢 1、意趣:童年时期的探索、发现、追要究底,都是很有趣的哦,这就是一种“意趣”。

2、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么,就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀! 3、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程: 一、引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》,在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话:刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗有趣吗同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说,行吗小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。 1、教师谈话:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书,了解有关本次作文内容和要求。学生自渎,然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结:童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情:

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