空竹学习基本知识

空竹学习基本知识
空竹学习基本知识

空竹教学基本步骤、技巧及常见问题!

发布日期:[2008-4-8]

一.前言

“抖空竹”这项民族传统体育项目在我国历史悠久,源远流长。空竹以它独特的魅力,一直在民间广泛流传,是一项喜闻乐见的娱乐健身活动,也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。这一运动主要通过眼、手、脚、身体的运动,使身体的四肢、躯干、眼得到良好的锻炼,从而使身体得到锻炼。新的体育课程标准已将民族体育项目列入体育课的选修内容,可见,把空竹的技巧进行提炼,创新,教学经验进行总结,作为一种资源进入体育课堂,既可以锻炼体格,提高健康水平又可以让传统项目继承下来,也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。现将几年来空竹的教学经验总结如下:

二.学练过程

(一)基本技术教学

基本动作技巧的教学是基础,首先让学生掌握抖空竹的基本规律,再进行技巧的学习,不能操之过急。

1、挂绳:单线或交叉线

2、起动

包括提拉起动、滚动起动、手旋起动等,在这里面滚动起动是最简单实用的起动方法。

动作方法:左竿高,右竿低,靠近空竹放于地面向右侧拉绳,空竹向右滚动,当空竹滚动到右竿近端,左竿向左侧抽绳空竹顺势落下右竿,右竿提起使空竹离地,右竿继续拉,左竿送,使空竹滚动加快。

教学步骤:

1)、不离地面的用绳带动空竹地面滚动,让学生体会、理解动作规律。

2)、离开地面绳交叉抖动空竹。

3)、离开地面绳不交叉抖动空竹。

提示:主要体会主力手发力,辅助手放送动作,让学生知道空竹的转动是利用一个方向的摩擦力形成的,必须有收和放的动作。

3、平衡

抖空竹时拉引力量不均衡会造成空竹倾斜。在这种情况下,初学者可先采用转动身体的方法,力争使身体、空竹、两条线面三个面处于平行状态,可以缓解空竹倾斜现象。

空竹在抖动时会出现向里或向外倾斜的现象,如果向外倾斜主力手向内拉引。空竹向内倾斜,主力手向外拉引,使空竹平衡转动。向左偏转,左手高举把线拉紧,用右竿头轻轻触动空竹后轮,空竹即向左方。如向右偏转,用右竿头轻轻触动空竹前轮,空竹即向右方。

教学步骤:

1)、一人手持空竹,另一人在静止的状态下进行触动模仿练习,使学生了解调整的动作方法。

2)、抖动中练习调整平衡。

提示:初学者最好先练习利用身体的转动调节,使自己的身体始终对正空竹的一个端面,基本掌握动作规律后再利用竿头的摩擦调整空竹平衡。

(二)技巧动作的练习

1、以绳为主的绳上技巧,如:蚂蚁上树、绕花线。

蚂蚁上树

动作方法:先将空竹抖出一定转速,摘扣,身体稍转向左前方,空竹顺势摆到左边,左手紧接着上扣,高举,竿头横在前额的上方,但不要拉紧线,等空竹下沉到右竿头时,右手竿指地绷紧线绳呈垂直状,此时空竹可顺线绳滚向上方,待空竹快到左竿头时,左手竿逆时针摘扣,这时空竹会顺线绳下沉,右手竿抬起,可为下一个花样作准备。

根据物理学原理,交叉线上下拉直,由于摩擦力的影响,空竹由右竿下方向左竿上方爬动,爬到左竿端右绳松,由于重力影响,空竹自动降至左竿端,右竿继续抖动。

教学步骤:

1)、示范完整技术动作,给学生一个直观的感觉。

2)、一人手持空竹,另一人做绳绕空竹的动作,让学生清楚空竹的动作路线。

3)、有上下肢配合的动作要进行徒手动作的模仿练习。

4)、清楚路线后,抖动中初步尝试。

提示:

1)、空竹保持一定的转速。

2)、绳子的松紧控制适当。

3)、减小空竹转动方向反方向的摩擦力。

2、以空竹为主的技巧,如:鱼跃龙门。

主要体现为空竹飞跃与绳的抛接关系及身体的移动关系。

动作方法:由抖动空竹开始,当右手在左方抖动空竹后不向上挑,而是身体左转,右手竿拉绳向后使绳子在身体右后部前后伸开,绳和空竹顺势稍向左方荡移,两腿跳起,移动绳落地,再将两手竿向上弹绳,使空竹在左后方弹起向左前方飞跃。右手竿由右后方划弧线拉起到右上方,接向空竹,当空竹下落到腰部以下时,继续抖动空竹。

教学步骤:

1)、较慢速度的完整动作示范。

2)、空竹静止状态下抄接、身体移动的路线示范,给学生一个清晰的动作过程。

3)、练习抛接和抄接技术。这是关键连接点。

4)、二人协作练习(一人持空竹进行配合),体会动作过程。

5)、动态中的初步尝试。

提示:

1)、抛接练习注意绳一定要绷直,准确判断空竹下落方向和速度,一竿高一竿低,用高竿去接。落向绳后及时抖动空竹,调整平衡及转速。

2)、抄的练习注意不要抛得过高,用手腕的动作去抄空竹。这是连接后面动作的关键点一定要熟练。

3)、要做到眼疾手快,判断准确

4)、要节奏分明,协调完整。

(三)创新教学

在现今的体育教学中民族传统的技艺要继承,但更重要的是不能忽视培养学生的创新意识,让学生在思考中去学习,培养动手能力、实际操作能力和创新能力。

1、二人或多人合作的创编

在单人抛接的基础上可以进行二人或多人的配合。可以让学生考虑左右方位可以抛接,还可以那些方位进行抛接?让学生去思考,学生可能会作出前后抛接或作个花样后再进行抛接等。同样的二人可以互抛一个空竹,是否可以尝试其他抛接的方法。另

外还可以尝试多人的合作。这样就给学生一个宽松的思考空间,让其乐于学、乐于练,让他们去发挥自己丰富的想象力和创造力。

2、组合套路的创遍

在熟悉单个动作的基础上,为了使动作更有观赏性、更能激励学生去练习,在教学中进行组合动作的练习。主要让学生体会顺势用力,将单个动作巧妙的组合起来。比如“蚂蚁上树”就可以顺势接“怀中抱月”,带领学生进行几个动作的组合以后让学生自己组合。先进行两个动作的组合练习,找到感觉后进行多的动作组合。这样是调动积极性的一个非常好的方法,也是空竹这一项运动生存的根源。

3、团体操的形式

团体操是体育课、大型表演的常用形式,能很好的培养学生的集体主义精神及合作意识。在教学中可以规定集体统一的动作,再配合上较协调的音乐或根据动作选配自己喜欢的音乐,增强练习的积极性和表演的美感。为了提高整体表演效果,可以让学生考虑变换队型,不同的动作配合相应的队型。

可以把学生分成几个小组,由小组长带领集体策划,展示每一组的才能。也有利于培养学生的合作精神。下面是一个小组的创编。

4、空竹游戏

将参加游戏的若干人分成甲乙两组,另有两人负责拉一根8米左右长的绳,甲组队员在右边每人抖动一个空竹,排好队,最前面的人将空竹加速后放在长绳上(要求空竹垂直于线绳方向),右边拉线绳者高举,这时空竹就会顺绳向左边滚动,待空竹滚到中间时,左边拉线者将绳放松空竹下沉,再突然拉起将空竹抛向空中,乙组第一个人应将空竹接住其余人员继续做相同动作。两组队员可交换反复进行,赛出胜负,使参加游戏者在玩中学,在学中合作,在合作中创新,这既锻练了身体又培养团队精神。

提示:在创新教学中,教师一定要参与学生的活动,最初创编的练习有一定的难度,很容易挫伤学生练习的积极性,一定要遵循循序渐进的教学原则,不断的激发他们的创编欲望。

三.教学中的注意事项

(一)、把安全教育放在首位

抖空竹虽然没有身体的接触,但是在一些花样组合上有高空抛接和多人抛接的技术,存在一定的危险隐患, 在教学过程中,教学内容应由易到难,练习手段由简到繁,不可急于让学生进行配合练习,练习难度逐渐增大,在多人组合练习中,注意应用正确的技术动作。

初级者在练习中空竹可以采用橡胶材料的来代替竹子材料的空竹,这样练习抛接等动作失误时,砸在身上不会有太大伤害,而且空竹也不容易损坏。

(二)、空竹常识的介绍

空竹绳、竿的规格及握竿的方法、动作直接影响练习效果,在练习中会经常出现卷绳、断绳的现象,如果懂得正确的方法很快就可以解决问题。

1、空竹竿:(1)长度:35厘米——40厘米

(2)直径:φ1厘米——φ1.3厘米

2、空竹绳:(1)规格:18支纱——24支纱,纯棉线绳

(2)使用长度:以本人双臂伸展开从虎口至虎口的长度为标准长度。

3、系绳方法:先将线绳的两端打个死结(小疙瘩),然后盘个活套,套在杆头的绳槽内,拉紧系牢。(见图1—图3活套的盘法)

4、握竿方法:双手呈握拳式,大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。

(三)、练习者的精神面貌

空竹这一中华民族的传统项目是民族的智慧、民族的精神,我们有义务、有责任把它继承发扬下去,在练习表演中一定要强调练习者的精神面貌要饱满,站立要挺拔、端正、优美,表现出我们民族的风格,练习和表演中不能忽视这方面意识的培养。

抖空竹的基本功(初学者必看)

抖空竹有三大基本功,即“抖”、“捞”、“盘”,分别介绍如下:

一、抖空竹

前面已经介绍了空竹的起动和旋转脱扣,可以说已经能够抖了。但是要做到熟练抖空竹,还要经过一段认真习练,一般来说抖空竹有两种姿式,一是上下抖动,二是横向抖动。

1、上下抖动

空竹的上下抖动,主要手法是右拉左送,要做到轻拉慢抖线不松。右手用力,要大臂带动小臂,以小臂带动手腕,要把空竹抖的平稳,要把空竹抖的嗡嗡直响,空竹在身前上下浮动。当空竹出现两头不等高时,要会调整,其方法就是加大两线交角,以右线在抖拉过程中压高的一端。

2、横向抖动

空竹的横向抖动,是在抖的过程中,空竹在身前左右移动。抖时右手用力向右上方抖拉,左手紧随,空竹右移。右手松线时,左手向左下回拉。以保持线不弯,空竹向左回落。此抖法有利于提高转速,空竹的响声会更大。抖空竹的“抖”意蕴颇深,抖空竹有振奋之意,展现之意,体现了玩空竹那种振奋精神的乐趣。空竹抖起来呜声清越、悠扬,嘹亮中透着深厚,可传至数百米。抖空竹姿式多变,能抖出很多花样,于身于心都是活泼健康的享受。

二、捞月

捞月也称水中捞月,基本手法是在抖空竹的基础上,右转身解扣,右手上提使空竹离线,左手线从空竹头部脱扣,在空竹下落时右手线从空竹外侧搭线接住,再向上提拉,反复进行。空竹始终作上下运功。

在捞月过程中,初学者容易捞不住或是越捞越歪,以致不能连续进行。除了加强练习外,有两点必须注意,一是捞月时线与空竹的轴必须垂直。二是在右手线接空竹时,左手要上举,将线拉直并保持竖直状态,这样通过练习,很快就会掌握。

三、盘丝‘

盘丝亦称金蛛盘丝,它是捞月的延伸和变种。它分为竖向盘丝和横向盘丝。

1、竖向盘丝

竖向盘丝的基本手法是:在抖空竹的基础上,通过右手的甩动把空竹从右前方盘到左后方。右手在右前方搭线甩出,左手在左后方脱扣,空竹以水平状态在身前按右、下、左、上的顺序竖直绕大圈旋转,而在整个过程中空竹不离线,此动作反复进行谓之盘丝。这中间须注意两点,一是盘丝以右手为动力,而左手辅助,右手动作幅度大而左手应尽量减少摆动;二是在盘丝过程中,要不断做左转体配合,这样才能连续进行。

二、横向盘丝

横向盘丝的基本手法是:在竖向盘丝的基础上,右手有意识向前甩绕,从而使空竹在盘丝过程tP慢慢立起,随着身体的不断左转把空竹盘平。使空竹在站立状态下,在身前按右、前、左、后的顺序水平绕大圈旋转。此过程十分圆顺均匀,空竹在自身旋转的同时,又始终在线的控制下水平绕大圈旋转。这中间也要注意两点:一是左右线的交角不能过大,否则空竹易于脱线;二是转体要快,配合要及时。

空竹教学之抖空竹技巧——空竹的起动方法

交叉启动法开线启动法饶线启动法要练习抖空竹的基本功,必须首先练习空竹的起动,这是必须掌握的最基本的手法。

一、双轮空竹的起动方法

双轮空竹的起动,可按以下两种方法练习:

1、直接起动法

将空竹置于地上,使其轴垂直于身体。将线绳从空竹下放入承线槽内,并交叉半个扣。一般左线外右线内,左线长右线短,双手握杆将线拉直。右手向右拉动,使空竹向右沿地滚动,随着滚动加快将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复抖拉则空竹转速加快,嗡嗡作响。

2、捻转起动法

左手握双杆,右手将空竹放在线绳上并顺时针翻转,右手捏住空竹轮片顺时针捻动旋转后,右手及时将右杆接回,右手用力

向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。随着转速加快,空竹嗡嗡作响。

二、单轮空竹的起动方法

单轮空竹由于其不对称性,故其起动方法亦不相同。单轮空竹可按以下三种方法起动。

1、绕线起动法

将空竹转向显于地上,右手杆用右线端部一段,顺时针绕轴旋转两圈.右手提杆则空竹沿线向左滚动并自行解扣。随着转速增快,右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。在提拉抖动过程中,必须不断向左转体,使空竹的轴始终对着右腿,随着转速增快,嗡嗡作响。

2、捻转起动法

左手握双杆,右手将空竹叔在线绳上并顺时针翻转一周,使线交叉。右手捏住空竹轴把,顺时针捻动使其旋转,右手及时将右杆接回。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。同样要注意左转体的配合。

3、脚蹬起动法

将空竹搭线后横置地上,左线外右线内,交叉半个扣,双手握杆将线拉直。以右脚踩空竹轴把向前蹬,使空竹顺时针旋转,同时将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行,并注意左转体配合。

需要说明的是,济南地区抖空竹绝大部分采用右旋空竹,前面所介绍的起动方法亦指对右旋空竹而舌。如果采用左旋空竹,其起动方法则又不相同。譬如,绕线起动法就得将线按逆时针方向绕轴两圈,提起后在抖拉过程中,就得以右转体配合,才能抖起来,这里不做过细介绍。

空竹教学之抖空竹技巧——空竹脱扣

空竹起动后,在抖拉过程中,常常需要解扣或是调整内外线的位置,如果不能及时脱扣,抖空竹则很难持续进行。下面介绍三种脱扣方法。

一、转体脱扣法

在空竹起动之初,就需要做转体配合,身体要随着空竹的抖拉及时连续左转体,则可以及时脱扣。

二、倒杆脱扣法

在抖空竹过程中,将右手杆从左手线后绕过或是将左手杆从右手线后绕过谓之倒杆。通过倒杆可以调整内外线的位置,如右手线在外,通过右倒杆可以将线调到内;左手线在外,通过左倒杆可以将线调到内。

三、甩绕脱扣法

双手握杆将空竹甩绕一周,同样可以调整内外线的位置,由下而上顺时针左甩,则右手线由外到内。反之,由下而上逆时针右甩,则右手线由内到外。

空竹学习教程基础动作

(一):空竹上竿

使空竹高速转响,身体不动。空竹与身体平行,左手竿向前伸出,使交叉两线分开,左右手同时用力,把空竹由下向上垂直抛出一米左右,快速用右手竿接住空竹细轴,同时竿头向上微抬,使空竹在竿上转动,此时,身体应随空竹向左转动,然后再滑落到线上,动作完成。

(二):海底捞月(挖)

挖的方法有三种:(一)盘挖,(二)直挖,(三)直送线挖。

“盘挖”,老一辈抖空竹的都会。“直送线挖”,知道的人很少,新发明的一种挖法。提速快,动作好看,实际应用当中不理想。所以,这里只介绍“直挖”。“直挖”的动作好看,提速快,做动作应用广泛。

使空竹转动起来,身体不动,空竹由右向左转动到大头对左,小头对右,空竹与身体平行时。左手竿向前伸出,使交叉两线分开,左右手同时用力,把空竹由下向上垂直抛出半米左右。抛出时左手竿向下,右手竿向上。再快速用右手竿线向下从小头外接住下落空竹的细轴。同时左手向上抬起,反复做此动作。反复做此动作时,身体随空竹向左转动而转动。

(三):小猴爬竿(图文)

使空竹转动起来,让空竹高速旋转,身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头与身体平行,小头与身体垂直(抖的动作,不解扣),然后右脚向左脚前方跨一小步,身子向左转15度左右。左手把竿向上高高举起,高于头部,右手向下稍稍用力,下压右竿线,不要猛的用力。这是,空竹顺着线向左手竿头由底向上慢慢升起,至左手竿10公分处时,右手竿稍稍松线,空竹慢慢的向下滑到右手竿底,接着再抖动空竹,动作完成。

(四):张飞骗马

使空竹转动起来,让空竹中速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对左,小头对右,空竹大头与身体垂直,小头与平行时。快速将左手竿向前伸出,使交叉于空竹中心细轴的两线分开,先做一个“海底捞月”(挖),再做第二个(挖)时,顺势把右腿抬起30公分左右.让空竹从右向左,从右腿下窜过,然后用右手竿接住从右褪过来的空竹,再做一个(挖),再过左腿,反复做此动作。

这里得特别注意,当空竹从左腿下窜过时,大头向左,小头向右,用小腿肚挡住提空竹的两根线,由于惯性的作用,空竹小头从线上向左滑出。在“骗马”时,由于空竹一头大,一头小,自身的原因,大头会由右向左自转,所以在“骗马”时,身体也得随空竹由右向左边,边转边做“骗马”。

(五):凤凰点头

使空竹转动起来,让空竹中速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对左,小头对右,空竹大头与身体垂直.小头与平行时。快速将左手竿向前伸出,使交叉于空竹中心细轴的两线分开。左右手同时用力,把空竹由下向上抛出半米左右。然后用右手竿接住下落空竹的中心细轴,使空竹落在竿上,顺势再将右手竿头放底,让空竹顺竿下滑至线上,同时.再把空竹由下向上抛出0、5米左右,然后用右手竿接住下落空竹的中心细轴,反复做此动作。同时,身体应随着空竹由右向左转动而转动。

(六):肘上生花(过肘)

使空竹转动起来,让空竹高速旋转。空竹由右向左转动到大头对准自己,小头对向前面,空竹大头与

身体平行,小头与身体垂直(此时空竹转动一圈),这时,使交叉于空竹中心细轴的两线分开,此时空竹没有扣。顺势把右手连竿带线向右移动至右手臂右边,使右手竿线在右手臂下面。这是,左手竿线向上抬起高于头部,然后,用力把空竹弹出线至右手臂右边的线上,再让空竹从右边手臂下面线上滑至左边。再把空竹弹出线至右手臂右边的线上,再让空竹从右边手臂下面线上滑至左边,如此反复多做几个,这就是过肘=同时,身体应随着空竹由右向左转动而转动。

空竹学习教程基础动作(七):鲁班拉锯

使空竹转动起来,速度不一定太高。以为前面曾经提过,(鲁班拉锯)是加速动作,所以,空竹的速度不一定太快,只要空竹不掉就行了。身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头于身体平行,小头于身体垂直(抖的动作,不解扣)。然后.右手竿线用力把空竹拉甩向左边,使空竹从左手竿线内摆动到左手最远位置。然后,右手竿线再向右拉甩空竹至右边最远位置,这样反复来回的拉甩,同时,左右手竿线跟着移动,左甩,右移,右甩,左移,始终让空竹大头与身体平行,小头与身体垂直,身体应随着空竹转动而转动,反复做此动作,空竹的速度就加上来了。

这里需要注意几点,刚开始学盱。动作不熟练,不易做快,以后熟练了,动作就得加快,动做慢了不好看,也提不上速度。在左右甩时,两手竿线始终要与中心细轴保持垂直,不要让线摩住空竹的大头内侧。否则空竹大头就会向上起来,空竹就不平行,也容易掉和缠绕空竹。

当大头向上,小头向下或大头向下,小头向上时。可以通过调整空竹使它平行,具体做法如下:当大头向上起时,左手竿不动,右手竿线猛的向左提拉空竹一、两次就把空竹拉平了。当小头向上起时,左手竿也不动,右手竿猛的向右提拉空竹一、两次就把空竹拉平了。具体调整动作是这样,但是在应用时还得自己去感觉一下,慢慢的琢磨,才能把鲁班拉锯的动作做好。

空竹学习教程基础动作(八):抬头望月

发布日期:[2008-4-14]

使空竹转动起来,让空竹高速旋转,身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头于身体平行,小头于身体垂直(抖的动作,不解扣)。然后,左右手同时用力,把空竹甩向左边高于头部,顺势把左手竿头架于空竹中心细轴上,同时,左腿退一步到右腿后面,身体向下半蹲,左右两手伸直,竿线绷紧,左手竿高于头部,右手竿低于头部,头向左转90度,并用眼睛向上看着空竹,身体随空竹慢慢的转动,腿不用动,大约5—10秒左右,收势即完成。有些地方把“抬头望月”也叫“晴空挂月”,这个动作是从双头动作中演变过来的。他可以分为“左右望月”或叫“左右挂月”我上面讲的是“右望月”.按同样的方法,可以,再做“右望月”。“左右望月”也可以同时做左右两个。次动作做出来非常好看,肢势优美,所以很受双头,单头空竹爱好着喜欢。

空竹学习教程基础动作(九):青云直上(抛高)

发布日期:[2008-4-15]

使空竹转动起来,让空竹中高速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对准自己,小头对向前面,空竹大头与身体平行,小头与身体垂直(此时空竹转动一圈),这时,交叉于空竹中心细轴的两线分开,此时空竹没有扣。顺势左右两手同时用力,把空竹垂直向上抛入空中2—3米左右。抬头向上两眼盯着空竹,同时举起左右手竿,并把两线绷紧,对准下落的空竹中心细轴,用线接住。

练此动作时,眼神不好的,腿脚不灵活的,不要做此动作,以防伤己,伤人,所以不必抛的太高。

如果你喜欢抛高,就要多加练习。5米,10米的慢慢的向上抛,不要急于求成,接的时候要特别注意,脚下不能有坑,鞋不能滑。不要在带有露水的草坪上抛高等等,最好在乎垣的土地上练习。

空竹学习教程基础动作(十):挖和盘丝

发布日期:[2008-4-16]

一、挖(海底捞月)

“挖”包括“直挖”,“侧挖”。“直挖”,以前介绍过。“直挖”和“侧挖”差不多,“侧挖”就是在身体两边挖,挖出来得空竹几乎与身平行。有时高过头顶,有时会更高?

根据动作的需要。我把在左边挖出叫“左侧挖”,把在右边挖出叫“右侧挖”。这俩动作在下面介绍的大动作中,一般当作动作的起始动作,为别的动作起到引子作用。

二、盘丝

盘丝,在动作中起到重要的作用,是不可缺少的动作,少了盘丝,可以说一切套路就不必再提。可想而知他的重要性了吧?盘丝动作是手脚并用的动作,脚步跟的快慢,步伐是否到位,左右手领得是否到位,用力是否恰倒好处,是盘好空竹和提高空竹速度的主要问题。盘丝这个动作的练精,要达到闭上眼睛都能盘的地步。

盘丝可分为:正盘丝,反盘丝,半立盘丝,立盘丝,盘丝过顶,正盘倒转。正盘丝,反盘丝,这两种盘丝,空竹都是抖的动作,是平空竹。半立盘丝,立盘丝,盘丝过顶,正盘倒转,这三种盘丝,空竹都是立的,大头向上,小头向下。

正盘丝,反盘丝,半立盘丝,立盘丝,盘丝过顶,以上都是身体右向左逆时针边盘边转。正盘倒转,是身体由右向右顺时针边盘边转。

正盘丝是所有盘丝的基础,只有学会正盘丝才能学习以下的各种盘丝。正盘丝得空竹是抖的扣,它的大头与身体平行,小头与身体垂直。空竹不立起来,空竹是平的。

1、正盘丝

使空竹转动起来,让空竹高速旋转,身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头于身体平行,小头于身体垂直(抖的动作,不解扣)。右手用力把空竹甩向右边,然后,左右手用力,再把空竹同时拉回到左边,右手用力把空竹向上拉起到身体右边。同时,左手竿线从空竹大头把线缠绕脱出来。右手竿线顺势向下,从空竹小头再把线缠绕在空竹的中心细轴上。待空竹落下时,中心细轴上的两根线还是抖抖的扣。由于惯性作用,双手再顺势把空竹从左边向上拉起,在拉向右边同时,左手竿线从空竹大头把线缠绕脱出来,右手竿线顺势向下,从空竹小头再把线缠绕在空竹的中心细轴上。待空竹落下时,中心细轴上的两根线还是抖抖的扣,反复做此动作,就形成里空竹在身体左右来回转圈,象盘线一样,故叫盘丝。

2、反盘丝(也叫反抄)

反盘丝就意识来讲,和正盘丝向反的方向盘丝。在动作中有时几个盘丝再做几个反盘丝,或当作动作的连接动作。

在正盘丝时,当空竹拉到左边上方,向右拉时,左手竿线从空竹大头外侧把线绕处,同时右手竿线顺势向下从空竹大头把线缠绕在空竹中心细轴上把空竹向左边甩去,(这时,右竿线紧挨空竹大头,右手竿线紧挨空竹小头,和抖的扣正好相反)然后,右手竿线把空竹从左边拉起,左手竿线从空竹的。头把线绕出去,右手竿线从空竹的大头把线绕上,反复做此动作,空竹在左边来回转圈绕线,脱线,正好同正盘丝相反。反盘丝时,由于空竹本身原因,身体应随着空竹又右向左转动而转动,但是身体和空竹

大头一定要保持平行,小头与身体保持垂直。

3、半立盘丝,立盘丝

半立盘丝,立盘丝,着两动作也可以说是一个动作,因为要达到立盘丝,必须得经过半立盘丝,所以把着两个动作放在一起介绍。

使空竹转动起来,空竹速度不要太高。然后,做正盘丝,这时,左手竿身体不动,只用右手盘丝,身体随空竹转动慢一些,把空竹拉到右边,让空竹和身体右边的距离大一些。空竹就会慢馒的立起来,刚刚立起一半时,就形成了半立盘丝。接着再继续盘丝,空竹的大头向上,小头向下,空竹大头与身体垂直小头与身体平行。这整个动作的加减线和正盘丝的加减线发一样,上面一个是平空竹,现在是立空竹。

4、盘丝过顶

在立盘丝中,当空竹盘平后,待空竹走到胸前时左手竿线从大头脱出,右手竿线不从小头脱出,右手竿线由右向左从大头反抄过去,顺势把空竹从左向后从身体后面旋转一圈。(旋转时,右手线压着左手线)等旋转一圈到身体前面,左手从大头脱出,右手竿线从小头缠绕,有形成立盘丝的动作。这在立盘丝中是盘丝过顶。

空竹教学:抖空竹基础六技!

一、蚂蚁上树

交叉绳或开绳都可做;当铃的转速稳定时就可以试试看。

1.右脚向右跨一步成弓步姿势,同时,右手棍向下拉,左手棍往上,铃会自然向上爬。

2.铃尚未碰到左棍时,就要把右脚收回,并把手放下,以免到棍头绞绳。

二、金鸡上竿

亦称架铃,就是把铃架在棍上;要注意轴心和铃棍要垂直。

1.成开线后,身体向左微转九十度,人正对铃轴。

2.右棍上,左棍下,绳拉直,使铃自动跳或滑至左棍上,棍端微上翘。

3.左棍棍朝下,使铃滑下,但要对准铃线放下,身体转回正向铃面。

三、直上青云

1成开线运铃,双手将绳拉直,铃抖至空中约六十至九十公分高即可。

2右手稍举高,棍头对铃轴,接到铃后,顺势放下来,继续运铃。

四、金蝉脱壳

亦称缠铃,即利用铃线缠绕在线在铃在线,变化很多。

1.成开线后,身体向左微转九十度,人正对铃轴。

2.左棍横举在外稍低,右棍在内稍高。

3.手持右绳,对左棍:由上而下绕一圈回来;再由下而上倒绕一圈回原位(或说由里向外绕一圈,再由外向里绕一圈)。

五、大鹏展翅

1.用开线运铃将速度运出来后,右脚向左前方跨一步,身体右转九十度,人正对铃轴,棍子要与身体平行,右手在内,左手在外;如用交叉线运铃,则左转九十度,余皆相同。

2.右手将往上抖离绳子,高度不要超过头部;右手在下,左手在上,把绳子拉直,右手从铃的外侧套接铃轴,右手顺势由后往前,将铃接稳后,再重复做数次。

六、平沙落雁

1.开线运铃,把铃绳拉直,铃弹起,高度不宜超过胸部。

2.当铃落至腹部时,将铃绳自铃下经铃上绕铃一圈后接住铃;如此可重复数次。

空竹教学之抖空竹动作技巧

(一):空竹上手

空竹上手有两种:拨竿上手和反抄上手。

1、拨竿上手

使空竹转动起来,让空竹中速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对左,小对右,空竹大头与身体垂直,小头与平行时。快速将左手竿向前伸出,使交叉于空竹中心细轴的两线分开,左右手同时用力,把空竹由下向上抛出半米左右,然后用右手竺接住

下落空竹的中心细轴,使空竹落在竿上,右手竿向上拨动大头,使空竹大头立起来,同时,将快立起得空竹垂直抛出竿外,快速把右手竿地于左手,再用右手掌心接住下落得空竹,并让空竹在手掌心转动,转到空竹速度不太高时,用手把空竹抛出来,左手快速将竿递于右手,并竿盘住抛出得空竹。

2、反抄上手

使空竹转动起来,做立盘丝,让空竹立起。然后,做一个反抄,右手向上用力,左手向下拉,使空竹从线上垂直脱出来,快速把右手竿递于左手,再月右手掌心接住下落得空竹,并让空竹在手掌心转动,转到空竹速度不太高时,用手把空竹抛出来,左手快速将竿递于右手,并竿盘住抛出得空竹。

(二):苏秦背剑

使空竹转动起来,让空竹中速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对左,小头对右,空竹大头与身体垂直,小头与平行时。快速将左手竿向前伸出,使交叉于空竹中心细轴的两线分开,左右手同时用力,把空竹由下向上抛出半米左右,同时,左右手把竿线拉直从头顶过到背后,身体由右向左转动30度左右,并用右手竿线在右侧接住落下的空竹。这时,空竹大头对前与身体在一条直线上。然后,右手用力把空竹再抛上空中半米左右,并用右手竿从空竹小头接住空竹中心细轴,从背后向左用力,左手顺势把空竹带向左边,并搭于左手手臂上,这时空竹大头对左,小头对右,中心细轴与身体平行,左手用力把空竹再抛上空中半米左右,并用右竿接住空竹。

(三):怀中抱月

使空竹转动起来,让空竹中速旋转即可。空竹由右向左转动到大头对左,小头对右,空竹大头与身体垂直,小头与平行时。快速将左手竿向前伸出,使交叉于空竹中心细轴的两线分开,左右手同时用力,把空竹由下向上抛出1、5----2、O米左右。顺势,把手竿向上伸直高于头部,左手竿向下伸直,垂直身体两腿之间,线垂直于地面,几乎平行于身体。用右手竿头接住落下的空竹(空竹大头对左,小头对右),并让空竹从线上向下滑动,快滑动到左手竿线头处时,左手快速由下向上从空竹大头把线向上提起空竹,同时身体由右向左转动90度左右,此时,空竹又成了抖的扣。

(四):朝天一柱香

使空竹转动起来,空竹速度不必太高,身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头与身体平行,小头与身体垂直(抖的动作,不解扣)。左右两手同时用力.把空竹甩向右边,同时,身体由右向左转动90度。右手竿线是抖的扣,以右手竿为圆心,把空竹和线由右向左绕竿一圈。这是,右手用力把空竹抛向空中,右腿抬高,放于左腿,做童子拜佛的动作,待空竹落下时,接住空竹,动作完成。

(五):空竹上脚

空竹上脚:分反抄上脚和拨竿上脚使空竹转动起来,做立盘丝,让空竹立起。然后,做一个反抄,让空竹从线上垂直脱出,快速把右腿伸直,用脚的鞋面接住下落的空竹,并让空竹在脚的鞋面上转动,等空,竹速度慢下时,右腿用力把空竹踢土空中,并用竿线盘住空竹,接着做盘丝动作。

还有一种拨竿上脚,就是让空竹落到竿上,用竿把空竹拨出,落到脚的鞋面上转动,这就是拨竿上脚。

(六):金牛出山

使空竹转动起来,空竹速度不必太高,身体对准空竹小头,大头对外,空竹大头与身体平行,小头与身体垂直(抖的动作,不解扣)。然后,做成右侧抖(把空竹抖到右手下面),右手稍松一点劲,空竹自行下滑,左手顺势把空竹拉线左边,并以左手竿为匮心,把空竹托‘和线由左向右绕竿一圈。使空竹担于左手竿上,身体由右向左退一步,空竹大头向左,小头向右,此时,右手竺向下.猛的向下用力拉右手竿线,左手竿同右移动一点,空竹从线上飞出,并用右手竿接住空竹,动作完成。

武术基本功教案--杨文富

武术基本功!

基本部分一、武术简介: 武术定义:武术是以技击作为主 要内容,以套路和格斗为运动形 式,注重内外兼修的中国传统体 育项目。 抱拳礼:并步站立,左手四指并 拢伸直成掌,拇指屈拢,右手成 拳,左掌心按贴右拳面,左指尖 与下颚平齐,右拳眼斜对胸窝置 于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂, 拳掌与胸相距20~30厘米,头正 身直,目视受礼者.活动前后均 须先行抱拳礼. 二、学习基本功: 1、基本手型 1、掌 要点:四指并拢伸直、拇指屈紧 扣于虎口处。 2、拳 要点:四指并拢卷握,拇指紧扣 食指和中指的第二指节。 3、勾 要点:五指第一指节捏拢在一 起,屈腕。 一、注意力集中,认真听讲教师介 绍,提高对武术的兴趣。 二、学习基本功组织教法: 1、教师示范动作1-2遍。 2、教师边示范边讲解动作1-2遍。 3、教师领做并讲解动作3-4遍。 4、教师口令指挥学生集体练习。 5、学生分组练习教师个别指导。 6、纠正错误动作,强调动作要领。 7、学生再集体进行练习4-5遍。 8、教师讲解动作的攻防含义。 9、学生分组练习体会。 教授拳、掌、勾队形: ○○○○○○○○○ ○○ ○♀○ ○○ ○○○○○○○○○ 1 分 钟 5 分 钟 3 — 4 次

基本部分2、基本步型 1)弓步 要点:前腿弓,后腿绷,挺腰、 塌腰;前后腿成一条直线。 2)马步 要点:膝不超过脚尖,大腿接近 水平,挺胸,塌腰。 3)虚步 要点:两脚前后开立,屈膝半蹲, 左脚脚跟离地,脚面绷平,脚尖 稍内扣。挺胸,塌腰,虚实分明。 教授弓步队形: ○○○○○○○○○ ○○ ○♀○ ○○ ○○○○○○○○○ 弓步:前腿弓,后腿绷;脚尖内 扣挺胸,塌腰、沉髋; 教授马步队形: ○○○○○○○○○ ○○ ○♀○ ○○ ○○○○○○○○○ 马步:挺腰塌腰;脚根外蹬 教授虚步队形: ○○○○○○○○○ ○○ ○♀○ ○○ ○○○○○○○○○ 虚步:挺腰、塌腰,虚实分明。 8 分 钟 8 分 钟 中 4 — 5 次

《宗教学概论》考试大纲

《宗教学概论》考试大纲 一、考试目的 本考试是全日制宗教学专业硕士研究生的入学资格考试之专业基础课,考试的目的在于考察考生是否具备攻读该专业硕士学位所必须的基础知识、专业素质和研究潜力。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生专业知识和专业素养水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的专业知识和一定的专业理论分析能力。 三、考试基本要求 1. 掌握宗教学理论的基本内容和世界宗教的基本知识。 2. 对宗教学思想史上的重要人物、重要思想和重大事件及其发展和特征有较为深入的理解。 3. 正确使用相关专业术语,清楚分析问题,具有较高宗教学知识素养和文字论述能力。 四、考试形式 本科目考试为闭卷考试,答题一律写在答题纸上。 五、考试内容 本考试包括三个部分:名词解释、简答题和论述题,总分150分。

I.名词解释 1. 考试要求 要求考生对宗教学理论与宗教思想史的相关名词、概念、人物和现象有一定的了解和掌握,并给出简要的解释。 2. 题型 要求考生解释宗教学名词5个,每个名词6分,总分30分。 II. 简答题 1. 考试要求 要求考生根据宗教学理论与宗教思想史的相关知识能够简要回答问题,并合理展开必要的分析和总结。 2. 题型 该部分要求考生根据各个具体题目要求回答问题,共需回答3道简答题,每题20分,总分为60分。 III. 论述题 1. 考试要求 考生应能根据所给问题,综合运用所学知识,联系宗教学理论和宗教思想史给出有理有据的解答,并尽量展开理论分析和个人的见解,论述要具有逻辑性和合理性。 2. 题型

该部分共有2道论述题,每题30分,共计60分。 《宗教学概论》考试内容一览表

武术运动有哪些特点

1.武术运动有哪些特点?其主要作用和功效有哪些?218(25分) 特点: 1寓技击于体育之中;套路的编排就是技击与艺术动作,加一些趣味性动作的综合体。 2内外合一,形神兼备的民族风格,;‘气’‘阴阳’传统哲学引到武术中,强调内在精气神的修炼与外部形体动作紧密结合。 3广泛的适应性;幼者可以套路,老者可练气功,导引;年青人可练散打,推手,拳可打卧拳之地, 作用: 1磨练意志,培养道德情操 2心锻炼身心,增加体质 3掌握技击,提高防身技能 4娱乐观赏,丰富生活 2.在武术套路竞赛中,如何对运动员进行演练水平分的评定?(25分)247 裁判员根据运动员现场表现的整套演练水平,按照各竞赛项目在功力、演练技巧、编排等方面的标准,整体比较,确定扣分,从该类分值中减去应扣分数,即为运动员的演练水平分。 ①功力水平方面(1分),要求达到劲力充足、用力顺达、力点准确,手眼身法步配合协调,动作干净利落者; ②演练技巧方面(1),要求达到精神饱满,节奏分明,风格突出者; ③编排方面(,要求达到内容充实,结构合理,变化多样,布局匀称 3.运动处方的定义和分类?(25分) : (一)按锻炼的对象和作用分 1、治疗性运动处方以治疗疾病、提高康复效果为主要目的。 2、预防性运动处方以增强体质、预防疾病、提高健康水平为主要目的。 3、健身、健美运动处方以提高身体素质、运动能力、健美为主要目的。 (二)按锻炼的器官系统分 1、心血管系统康复的运动处方 2、运动系统康复的运动处方 3、神经系统康复的运动处方 4、呼吸系统康复的运动处方 4.广东金融学院体育课教学的基本目标是什么?(25分) 根据金融院校学生专业特点和大多数学生的基本要求,广东金融学院体育课的基本目标分为五个领域: 1.运动参与目标:积极参与各种体育活动,并基本形成自觉锻炼的习惯 2.运动技能目标:熟练掌握二项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处理方法。

通过本学期学习我所掌握的基本知识

六年级科学上册期末复习基本知识 通过本学期学习我所掌握的基本知识:36% 1、杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫(),承受重物的点叫(),起支撑作用的点叫()。 2、像螺丝刀这样,由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做()。 4、人体自然形成的结构非常巧妙。人的()近似于球形,可以很好地保护人脑;拱形的()护卫着胸腔中的内脏;()可以更好地承载人体的重量。 5、像艾斐尔铁塔这种骨架式的构造常被叫做()结构,这种结构的“小格子”基本都是()形状。 7、保温杯只能()物体的温度的变化,而不能()物体原来的温度不变。 8、燃烧是能燃烧的物质跟()发生作用时,产生的()现象。燃烧需要哪些条件?()、()。 11、1820年,()科学家()在一次实验中的偶然发现,为人类使用电能打开了大门。 13、通过分析煤的特点,我们可以猜测煤是由()变成的。 二、本学期我所经历的实验研究:7+16%

1、在研究电磁铁磁力与绕的线圈圈数的关系时, 实验中应当控制不变的条件是: 需要变化的条件是: 2、在模拟大自然中水的循环运动实验中:()相当于太阳给予的热,()相当于陆地与海洋,()相当于高空中冷的环境。实验中发生的水蒸气凝结成小水珠并下滴相当于自然界中的()现象。8% 3、点燃一高一低两支蜡烛,同时罩上两个相同大小的玻璃杯,哪支先熄灭?(),熄灭的原因是因为杯内的氧气没有了吗?()。如果不是,说出正确的理由()。8% 三、所学本领在生活中的灵活应用:25% 1、我会用简图的方法表示出在水的三态变化中吸热与放热的过程。 用简图的方法既简单又明了。6% 2、如果我做了一个电磁铁,怎样用简易的方法来判断它的南北极?5%

管理学公共基础知识

现代管理理论主要的管理学派 1.管理过程学派。管理过程学派是在法约尔一般管理理论的基础上发展起来的。代表人有美国的哈罗德?孔茨。该学派的主要观点是:管理是一个过程,即让别人或同别人一起实现既定目标的过程。管理是由一些基本步骤(如:计划、组织、控制等职能)所组成的独特过程。该学派注重把管理理论和管理者的职能和工作过程联系起来,目的在于分析过程,从理论上加以概括,确定出一些管理的基本原理、原则和职能。由于过程是相同的,从而使实现这一过程的原理与原则,具有普遍适用性。 2.人类行为学派。代表人物是劳伦斯?阿普莱。主要观点是:既然管理是让别人或同别人一起去把事情办好,因此就必须以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。该学派注重心理学,注重个人和人的动因,把人的动因视作一种社会心理现象。这一学派把管理看作是对组织行为的领导和协调,坚持认为抓好对人的管理是是企业成功的关键。 3.经验主义学派。代表人物是美国的彼得?德鲁克,他被誉为“现代管理之父”,代表作《有效的管理者》。该学派主张通过分析管理者的实际管理经验或案例来研究管理学问题。他们认为,成功的组织管理者的经验和一些成功的大企业的做法是最值得借鉴的。因此,他们重点分析许多组织管理人员的经验,然后加以概括和总结,找出他们成功经验中具有共性的东西,然后使其系统化、理论化,并据此为管理人员提供在类似情况下采取有效的管理策略和技能,以达到组织的目标。 4.社会系统学派。代表人物是美国的切斯特?巴纳德,代表作《经理的职能》。他被誉为“现代管理理论之父”。该学派的主要观点是: 1.组织的实质──组织是一个系统,是由人的行为构成的、整体的协作系统的一部分和核心。这一协作系统由人的系统、物的系统和社会系统所组成。 2.组织要素:作为一个组织,必须具备三个要素:协作的意愿;共同的目标;成员间的信息沟通。经理人员是组织成员协作活动相互联系的中心。他的基本任务是:建立整个组织的信息系统并保持其畅通;保证其成员进行充分协作;确定组织目标。 3.权限接受论:(1)权力来源原理:权力来源于生产资料的占有者。(2)权力大小的确定:权力发出后被接受的程度,即不是上级授予,而来自下级接受的程度。 4.组织平衡论:(1)组织对内平衡:组织对个人的诱因要大于或等于个人对组织所作的贡献。(2)组织对外平衡:组织内部效率产生外部效能,它与外部环境间的平衡。 5.系统管理学派。代表人物是美国的卡斯特和罗森茨韦克。强调应用系统的观点,全面考察与分析研究企业和其他组织的管理活动、管理过程等,以便更好地实现企业的目标。他们认为,组织是由人们建立起来的相互联系并且共同工作着的要素所构成的系统。其中,这些要素可称为子系统。系统的运行效果是通过各个子系统相互作用的效果决定的。组织这个系统中的任何子系统的变化都会影响其他子系统的变化。为了更好地把握组织的运行过程,就要研究这些子系统及它们之间的相互关系,以及它们怎样构成了一个完整的系统。 6.决策理论学派。代表人物有美国的赫伯特?西蒙。主要观点是:管理就是决策,决策贯穿于整个管理过程;把决策分为程序化决策和非程序化决策,二者的解决方法一般不同;信息本身以及人们处理信息的能力都是有一定限度的,现实中的人或组织都只是“有限理性”而不是“完全理性”的;决策一般基于“满意原则”而非“最优原则”;组织设计的任务就是建立一种制定决策的“人一机系统”。这一学派重点研究决策理论。片面地强调决策的重要性,但决策不是管理的全部。

(完整word版)宗教知识竞赛题库

1.我国共有(A )个少数民族? A.55 B.56 C.57 2.据全国第六次人口普查,我国现有(B )少数民族人口。 A.1.05亿 B.1.14亿 C.1.23亿 3.我国省级建制的五个自治区是以(A )命名的。 A.回族、藏族、壮族、维吾尔族、蒙古族 B.苗族、高山族、哈萨克族、回族、土家族 C.汉族、壮族、蒙古族、东乡族、傣族 4.我国是一个统一的多民族国家,在漫长的历史发展中,各民族逐渐形成了(B )的分布局面,你中有我、我中有你、密不可分。 A.高度聚居 B.大杂居、小聚居 C.小集中、大分散 5.我国世居少数民族分布最多的省份是(C ),共有25个世居少数民族。 A.广西 B.西藏 C.云南 6.新中国最早成立的县一级自治地方是(C )。 A.大厂回族自治县 B.循化撒拉族自治县 C.天祝藏族自治县 7.截至目前,我国建立了(B)个民族乡,作为民族区域自治的重要补充形式。 A.1700 B.1173 C.1713 8.在我国,除了回族和满族通用汉语外,其他少数民族都有本民族的语言。党和国家对民族语言文字的基本政策是各民族(A )。 A.语言文字一律平等 B.一律使用汉语 C.只能使用本民族语言 9.( C)是解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项基本政治制度。 A.民族平等团结 B.各民族共同繁荣 C.民族区域自治 10.“民族宗教无小事”重要论断是(B )提出的。 A.邓小平 B.江泽民 C.胡锦涛 11.在“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系中,平等是社会主义民族关系的( C)。 A.主线 B.本质 C.基石 12.党和国家对待少数民族风俗习惯问题的基本政策是:尊重少数民族的风俗习惯,各民族都有保持或者改革本民族风俗习惯的( C)。 A.方法 B.理由 C.自由 13.《中华人民共和国民族区域自治法》规定:上级国家机关的决议、决定、命令和指示,如有不适合民族自治地方实际情况的,自治机关可以报经该上级国家机关批准,( C);该上级国家机关应当在收到报告之日起60日内给予答复。 A.暂缓执行 B.拒绝执行 C.变通执行或者停止执行 14.《全国人民代表大会组织法》规定:全国人民代表大会举行会议时,应当为少数民族代表准备必要的(B )。 A.通讯工具 B.翻译 C.书籍

武术理论知识点

武术理论知识点 一、武术概述部分 1.武术的称谓:春秋时期称技击,汉代称武艺,清初称武术,民国称国术,新中国成立后正式命名为“武术”。 2.武术的概念:狭义上讲武术是“以技击为主要内容、以套路和搏斗为其运动形式的注重内外兼修的中国传统体育项目,称为武术运动。广义上讲,武术是一种包含攻防技击的人体文化,是属于体育而高于体育的。武术的概念是人们认识武术的基本依据,在漫长的历史进程中,不同时期对武术概念的表述不仅相同,它的内涵和外延是随着社会历史发展和武术本身的发展而发展。从历史上看,早期人类生存竞争、狩猎及战争中技能形态与武术初期的技术形态同源同构,甚至在一定时期交织,然而随着历史变迁,武术发展至今,体育功能日渐显著,并归属与体育范畴,其内容、形式和手段的体育化特点更趋明显。因此从这个角度,我们将其视为民族传统体育项目。 3.武术的属性:从武术概念中可看到内涵的三个属性:武术是中国传统技击术,武术是中国传统体育,武术是中国传统文化之一。 4.武术的本质属性:攻防技击性 5.武术的四击:踢、打、摔、拿 6.武术的传统文化内涵:涵摄了古典哲学、兵学、中医学、古典美学、民俗、宗教等中国传统文化,深受其影响。中华民族独特的思维方式、道德观念、审美情趣、价值取向以及人生观、宇宙观等在武术中有集中反映。 7.武术“内外兼修”的内涵:追求外在形键和内在神韵,达到形神兼备;强调内练外练;要求内外相合、上下相随,追求高度协调和统一;追求德艺双修。武术所谓的“内”指心、神、意、气。所谓“外”指手、眼、身、步的活动。在武术练习中,强调形是神的外部表现,神是形的内在实质。 8.武术的分类方法:地域分类法、名山大川分类法、姓氏分类法、技术特点分类法、形式与类别分类法和功能分类法。 9.形式与类别分类:两种运动形式(套路运动和搏斗运动),内含五个类别(拳术、器械、对练、集体项目、攻防技术),对武术内容进行归纳。 10.功能分类法:根据武术教育功能和社会功能分为,竞技武术、健身武术和学校武术 11.套路运动:以踢、打、摔、拿、击、刺等攻防动作为素材,遵守攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。主要内容包括单练、对练、集体项目。 12.搏斗运动:两人或多人在一定条件下,按一定的规则进行斗智较力的攻防性练习形式。现在武术竞赛中开展的主要是两人进行的对抗性活动,包括散打、太极推手、短兵等等。13武术的特点:具有攻防技击性、具有锻炼方法的独特性、具有练习的广适性。 14武术的作用:增强体质,防身自卫,修生养性,观赏娱乐 15,器械分为:长、短、双、软四类 16.对练:是两人或两人以上,按照预定动作程序进行的功防格斗套路。包括徒手对练、器械对练、徒手与器械对练。 17.对练分为:徒手对练、器械对练、徒手与器械对练 18.集体演练:以六人以上的徒手或器械集体套路演练,可变换队形与图案和采用音乐伴奏,要求队形整齐,动作协调一致 20.散打:指两人按照一定的规则,使用踢、打、摔等技法制胜对方的竞技项目 21.太极推手:两人按一定的规则,使用太极拳中的堋、捋、挤、按、采、挒、肘、靠等技法,搭手对峙,通过粘、连、黏、随的形式,以肌肉感觉判断对方用力,从而借力发力,

第四节 要刻苦学习马克思主义理论,掌握做好本职工作的知识和本

第四节要刻苦学习马克思主义理论,掌握做好本职工作的知识和本领 刻苦学习马克思主义理论,增强辨别是非的能力,掌握做好本职工作的知识和本领,努力创造一流的成绩,是新的历史条件下共产党员保持先进性、做合格党员的又一项基本条件。 一、要提高学习马克思主义理论的自觉性 认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是党章规定的共产党员义务的第一条。关于学习邓小平理论的重大意义以及如何学好邓小平理论的问题,在第二讲中已经专门讲过。这里要强调的是,在向新世纪迈进的征途中,共产党员应当从举什么旗、走什么道路、树立什么形象的高度,从保持共产党员先进性的高度,提高学习马列主义、毛泽东思想、特别是学好邓小平理论的自觉性。 有些同志对学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论不够重视,存在着轻视理论,钻研理论的自觉性不高和不肯下功夫刻苦学习的现象,这是与共产党员先进性的时代要求不相称的。共产党员必须懂得:理论上的成熟是政治上成熟的基础,政治上的清醒来源于理论上的坚定。为什么在重大变革时期有些同志往往在一些重大是非、重大原则问题上政治上不敏锐,甚至失去辨别能力,以至左右摇摆,随风逐流,迷失了方向,一个重要原因,就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏,政治上就不清醒。江泽民同志曾经尖锐地指出:“没有先进理论武装的党,不可能是先进的党;没有先进理论武装的共产党员,不可能发挥先进战士的作用;拒绝用先进理论武装头脑的人,就不会有真正的党性,就没有资格存身于工人阶级先锋队之列。”(引自《学习·研究·参考》杂志1990年第5期)马克思主义理论是我们共产党人政治上的望远镜和显微镜。只有刻苦学习马克思主义理论,使自己具有基本的马克思主义理论素养,才能增强政治上的敏锐性和辨别是非的能力;才能在复杂多变的国际环境中,在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下,坚定共产主义理想和社会主义信念,牢记全心全意为人民服务的宗旨,始终坚持党的基本路线不动摇,永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。 二、要坚持理论联系实际,学以致用 学习马克思主义理论,必须发扬我们党一贯倡导的理论联系实际的学风,做到学以致用,言行一致。共产党员和要求入党的同志,要在坚持理论联系实际、言行一致上下功夫,见效果。

室内设计基础知识

室内设计基础知识 室内设计的基础概念:室内设计是建立在四维空间基础上的艺术设计门类,包括空间环境,室内环境、陈设装饰。现代主义建筑运动使室内从单纯界面装饰走向建筑空间,再从建筑空间走向人类生存环境。室内装修是以空间的视觉审美为设计主旨且具有传统意识。岩壁绘画是人类栖身洞穴时代的室内装饰;彩绘陶罐成为最初建筑样式人字形护棚半穴居的装饰器物;石构造建筑以墙体为装饰载体,以柱式与拱券为基础要素;木构造建筑以框架作为装饰载体,以梁架变幻为内容的装饰体系,有天花藻井、隔扇、罩、架、格等装饰构件。室内设计涉及人体工程学、环境心理学、环境物理学、设计美学、环境美学、建筑学、社会学、文化学、民族学、宗教学等相关学科。室内设计是运用一定物质技术手段和经济能力,根据对象所处的特定环境,从建筑内部把握空间,并进行创造与组织,使之形成安全、卫生、舒适、优美的内部环境,既需具有使用价值,也需反应历史文脉、建筑风格、环境气氛等因素。室内设计的作用:1、功能实用性室内空间的大小,形状、整体布局,家具,环保、健康的材料,合理,顺畅的交通流程以及良好的采光和舒适的物理环境,与工程的科学性密切相关。2、审美艺术性对心理需求,情感需求、个性需求等精神层面的满足。如:安全感,个人喜好、审美情趣、民族文化、地域文化、历史文脉等因素。室内设计的原则:1、整体性设计原则:保证室内空间协调一致的美感。2、功能性设计原则:空间的使用功能如布局,界面装饰、陈设和环境气氛与功能统一。3、审美性设计原则:通过形,色、质、声、光等形式语言体现室内空间美感。4、技术性设计原则:一是比例尺度关系;二是材料应用和施工配合的关系。 5、经济性设计原则:以最小的消耗达到所需目的。室内设计的风格1、传统风格:风格有明清,文艺复兴、巴洛克、洛可可、伊斯兰,和式。2、现代风格:混凝土,平板玻璃、钢材表现出简洁的几何形态。3、后现代风格:用装饰手法丰富视觉效果追求人情味,崇尚隐喻与象征手法新结构新材料。4、自然风格:自然材质风格雅致简洁。5、折中风格:将各种风格进行时空融合追求形式美讲究比例。培养目标:以培养装饰设计行业中的室内设计专业人才为目标。通过本专业的系统学习,学员可在短期内掌握相关的设计原理、AutoCAD施工图、Excel预算报价书、PhotoShop家居平面彩平图等制图技术;以及装饰材料知识、施工工艺流程、现场量房、模拟与客户交流沟通等实践课程。毕业后,学员能成为施工图设计、预算报价等当前人才市场急需的人才。 授课内容:一、室内设计理论:1.室内设计原理;2.室内设计风格与流派;3.室内空间组织与设计;4.室内设计流程;二、AutoCAD:1.AutoCAD软件操作;2.AutoCAD 施工图;3.家装施工图;4.工装施工图;三、室内装饰工程预算: 1.Excel软件:Excel软件的入门与提高 2.室内装饰工程预算原理:室内装饰工程种造价含义、内容、分类及特点 3.家装预算案例实现:模拟实际家装工程的预决算流程四、PhotoShop:1. PhotoShop工具栏;2. PhotoShop图层、蒙版、路径、通道与滤镜;3. PhotoShop三维效果图处理、PhotoShop彩平图制作;五、装饰材料与施工工艺: 1.室内设计常用尺寸:从人体工程学角度学习室内设计中常用的尺寸、家具的基本尺寸 2.室内装饰材料:常用室内装饰材料的类别、规格、使用要求与最新装饰材料的介绍 3. 施工工艺流程:地面工程施工工艺流程、木工工程施工工艺流程、墙面装饰施工工艺流程、油漆涂料施工工

大学生宗教知识手册

目录 一、马克思主义宗教观和党的宗教政策 1.什么是宗教 2.马克思主义总好觉观的主要内容 3.党关于宗教问题的基本观点和基本政策 4.党关于宗教工作的基本方针 5.为什么不允许强迫十八岁以下少年儿童入教 6.共产党员、共青团员不能信仰宗教 7.为什么要坚持不懈地进行科学无神论的宣传 8.什么是合法的宗教活动 9.我国对宗教活动的具体规定 10.基督教私设聚会点与家庭聚会的区别 11.什么是邪教 12.邪教的危害性 13.如何识别邪教 14.宗教信仰和封建迷信的区别 15.宗教与科学的关系 16.在宗教信仰与名族习俗的关系 二、有关法律法规 17.《宪法》对宗教信仰的规定 18.我国对宗教教育的规定 19.外国人在我国宗教活动场所讲经、讲道的规定 20.外国人在中国境内进行宗教活动的规定 21.外国人在中国境内不得进行传教活动 22.国家对邪教和封建迷信的规定 23.《互联网信息服务管理办法》等涉及宗教的规定 24.《教育法》中涉及宗教的规定 25.《普通高等学校学生管理规定》中涉及宗教的规定 26.《民办教育促进法》中涉及中交的规定 27.《中外合作办学条例》中涉及宗教的规定 28.加强高校教育管理,决不允许利用宗教干预教育教 学工作 29.禁止在校园内开展各种形式的宗教活动 30.如何警惕境内外反动、非法宗教的渗透

一、马克思主义宗教观和党的宗教政策 1.什么是宗教 马克思主义认为,宗教就本质而言,是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。宗教虽然是对现实世界的一种反应,但其反应是颠倒的、扭曲的、虚幻的。 宗教的本质是宗教学最基本的理论问题,古往今来,不同宗教学学派都对这个问题作出过自己的回答。恩格斯在《反杜林论》一书中科学的回答了这个问题。恩格斯指出:“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映,在这种反映中,人间的力量采取了超人间的力量的形式。” 2.马克思主义宗教观的基本内容 马克思主义宗教观是建立在争辩唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上的。其基本内容包括:一是从理论上揭示了宗教的本质和宗教产生、发展甚至消亡的客观规律。宗教的本质是对支配人们日常生活的外部力量幻想地反映,它的产生和存在有其深刻的自认根源、社会根源、认识根源和心理根源,它的消亡需要一个长期的历史过程。二是分析了宗教的社会作用。在阶级社会,宗教的社会作用主要表现在它为剥削阶级所利用。成为麻醉人们精神的工具,单在一定历史条件下也能起到积极的作用。三是表明了无产阶级政党对待宗教的态度,并提出了一系列处理宗教问题的方针政策。强调宗教和科学社会主义世界观是对立的,不能让宗教思想影响和侵蚀党的肌肤,反对用行政命令去消灭宗教。解决宗教问题要服从争取社会主义斗争的总任务,提出了要向共产党员和人民群众进行无神论教育。 3.党关于宗教问题的基本观点和基本政策 (1)宗教尤其产生、发展和消亡的过程,在社会主义社会将长期存在,不能用行政力量去消灭宗教,也不能用行政力量去发展宗教。 (2)宗教信仰自由受宪法保护,公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由。 (3)要宣传无神论,单不能把有神论和无神论的区别等同于政治上的对立。要坚持政治上的团结合作、信仰上互相尊重。 (4)国家依法对宗教事务进行管理,保护正常的宗教活动和宗教界的合法权益,制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动。 (5)我国宗教方面的矛盾主要是人们内部矛盾,但在一定条件下也可能出现对抗性的问题,要严格区分、妥善处理两类不同性质的矛盾。 (6)坚持独立自主的原则,在平等的基础上开展宗教对外友好交谈,抵御进外敌对势力利用宗教进行渗透,不允许境外任何组织、团体和个人干预我国总监事务。 (7)爱国宗教团体是党和政府联系信教群众的桥梁,要支持他们他们加强自身建设,自主开展活动,充分发挥作用。(8)爱国宗教团体是党和政府联系新教群众、维护社会稳定的重要力量。要有计划、有组织地培养爱国宗教教职人员。(9)积极引导宗教与社会主义社会想适应。宗教界人士和信教群众要树立公民意识,把爱国与爱教结合起来,在国家法律、法规和政策允许的范围内活动 (10)所以宗教团体和宗教界人士都必须维护法律尊严,维护人民利益,维护名族团结,维护祖国统一。 4.党关于宗教工作的基本方针

深度剖析——学习中如何进行基础知识深度掌握

深度剖析——学习中如何进行基础知识深度掌握 但凡成绩优异者,问其经验,都会说:狠抓基础。但是 对基础一词,如何去理解?大多数学生对于基础的认知仅仅停留在课本上或者辅材上的黑体加重部分。确实这一部分的知识是重点不假,但是对于这些重点如何掌握,也是判定基础是否扎实的标准。 有的学生认为记住了,就说明掌握了;有的学生认为会用了,就说明掌握了。正是因为这种对基础模棱两可的判断标准,就导致了学生对于基础掌握无法做出科学理性的判定。 现象分析 我们来分析这样一种现象:基础知识自己能够记住,基础知识自己也能够理解,但是一旦将基础进行到了实际应用中 做题)的时候,就会发现用不起来、用起来很别扭、用起来特别容易出错。 很多学生认为:这是做题少的缘故。 确实,练习能够有效的缓解难用的现象,但是仅仅靠练习,是不能让自己有信心从容地面对所涉及知识点的应用的。 究其根本,学生需要对基础知识是否有深度的理解。 举个例子:在初中和高中都会讲到立体几何,随便问问周边的10 个同学,就有那么三两个同学明确的告诉你,立体几

何很简单。但是还是有大部分同学对此感觉非常吃力。 眼光重点关注在什么地方,就决定了学生对于此知识的理解深度。一维的线关注点;二维的面关注线;三维的体关注面。 所以对点线面的重点观察,则是学好立体几何的关键。 基于这样的思想,在立体几何中,三视图和直观图,以及点线面的位置关系,就变成了极其简单的知识点。 直观图T三视图或者三视图T直观图无非就是关注核心的点,关键的线,重要的面。基于点知道了大概结构;基于线知道了它的具体形状;基于面知道了它的特殊性具体的就语音讲吧,“福聿学习之道辅导”平台里有,喜马 拉雅里也有,写还不知道也写多少字。 其实举这样一个例子,无非就是告诉大家, 在学基础的时候, 不仅仅是做表面文章,还需要对知识进行深度理解。 由概念衍生出知识点,这是学习的过程; 将知识点融入概念,这是一个掌握过程; 根据知识点总结应用方向这是熟练过程; 由知识点衍生掌握和应用技巧,这是创新的过程。 而这一系列的过程都属于基础知识的范畴。 举例过程,还是得借助录音,要不然文字阐述就过于啰嗦了。 所以但凡老师都是将基础看得特别重,因为老师的成长经历和教学经验让老师都有这样的感悟:没有基础,没有高分。 学生对于基础的轻视,在于学生对“什么是基础”的理解不够透彻。老师

大学生宗教学习知识

《大学生宗教知识手册》 目录 一、马克思主义宗教观和党的宗教政策 1.什么是宗 教 2.马克思主义总好觉观的主要内 容 3.党关于宗教问题的基本观点和基本政 策 4.党关于宗教工作的基本方 针 5.为什么不允许强迫十八岁以下少年儿童入教 6.共产党员、共青团员不能信仰宗 教 7.为什么要坚持不懈地进行科学无神论的宣传 8.什么是合法的宗教活 动

9.我国对宗教活动的具体规 定 10.基督教私设聚会点与家庭聚会的区别 11.什么是邪 教 12.邪教的危害 性 13.如何识别邪 教 14.宗教信仰和封建迷信的区 别 15.宗教与科学的关 系 16.在宗教信仰与名族习俗的关 系 二、有关法律法规

17.《宪法》对宗教信仰的规 定 18.我国对宗教教育的规 定 19.外国人在我国宗教活动场所讲经、讲道的规定 20.外国人在中国境内进行宗教活动的规 定 21.外国人在中国境内不得进行传教活 动 22.国家对邪教和封建迷信的规 定 23.《互联网信息服务管理办法》等涉及宗教的规定 24.《教育法》中涉及宗教的规 定 25.《普通高等学校学生管理规定》中涉及宗教的规定 26.《民办教育促进法》中涉及中交的规定 27.《中外合作办学条例》中涉及宗教的规定 28.加强高校教育管理,决不允许利用宗教干预教育教

学工 作 29.禁止在校园内开展各种形式的宗教活 动 30.如何警惕境内外反动、非法宗教的渗透 一、马克思主义宗教观和党的宗教政策 1.什么是宗教 马克思主义认为,宗教就本质而言,是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。宗教虽然是对现实世界的一种反应,但其反应是颠倒的、扭曲的、虚幻的。 宗教的本质是宗教学最基本的理论问题,古往今来,不同宗教学学派都对这个问题作出过自己的回答。恩格斯在《反杜林论》一书中科学的回答了这个问题。恩格斯指出:“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映,在这种反映中,人间的力量采取了超人间的力量的形式。” 2.马克思主义宗教观的基本内容 马克思主义宗教观是建立在争辩唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上的。其基本内容包括:一是从理论上揭示了宗教的本质和宗教产生、发展甚至消亡的客观规律。宗教的本质是对支配人们日常生活的外部力量幻想地反映,它的产生和存在有其深刻的自认根源、社会根源、认识根源和心理根源,它的消亡需

英语学习必须掌握的基础知识

英语基础知识_背熟会对你的学习很有好处一 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 二、一年十二个月 January February March April May June July August September October November December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aun 辈) 6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意:quarrel, signal, travel中的l可双写(英国英语)也可不双写(美国英语) 六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅

民族宗教知识考试(一)

民族宗教知识考试 一、单项选择题 1、我国是一个统一的、多民族的国家,共有(B)个少数民族成分。 A、55 B、56 C、45 2、我国有少数民族自治区(B)个。 A、4 B、5 C、6 3、在我国人口最多的少数民族是(C )。 A、蒙古族 B、壮族 C、回族 4、中国宗教具有的特征是(A) A、群众性、民族性、国际性、长期性和复杂性 B、群众性、民族性、国际性C、国际性、长期性和复杂性 5、民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。有的民族在形成和发展的过程中,( C)起着重要作用。 A、文化 B、习俗 C、宗教 6、新中国成立后,我国各宗教共同遵守的一个原则是(B) A、坚持独立自主自办教会和自治 B、坚持独立自主自办教会和自治、自养、自传 C、坚持独立自主自办教会、自养、自传 7、党和国家对待少数民族风俗习惯问题的基本政策是:尊重少数民族的风俗习惯,各民族都有保持或者改变本民族风俗习惯的( C )。 A、方法 B、理由 C、自由 8、《党和国家民族政策宣传教育提纲》指出,(C)是解决我国民族问题的重大原则。 A、和谐发展 B、尊重民族风俗习惯 C、民族团结 9、现阶段解决我国民族问题的根本途径是( A)。 A、加快少数民族和民族地区的经济社会发展 B、增强民族团结 C、抓好民族地区的教育 10、新时期、新阶段我国民族工作的主题是( A )。 A、共同团结奋斗、共同繁荣发展 B、加快发展 C、团结互助 11、我国是一个统一的多民族国家,在漫长的历史发展中,各民族逐渐形成了(B)的分布局面,你中有我、我中有你、密不可分。 A、高度聚居 B、大杂居、小聚居 C、小集中、大分散 12、我国解决民族问题的基本制度为( C )。 A、民族自决 B、联邦制 C、民族区域自治 13、国务院分别于1988年、1994年、1999年、2005年、(B )年召开了四次全国民族团结进步表彰大会。 A、2010 B、2009 C、2011 14、民族从其本质出发,具有(C )、共同地域、共同经济生活、共同文化心理素质等四个基本特征。 A、共同文字 B、共同习俗 C、共同语言 15、要在各族干部群众中广泛进行(A )的宣传教育,使之牢牢扎根在各族干部群众的心中,成为推动事业发展、加强民族团结的强大精神力量。 A、爱国主义 B、集体主义 C、英雄主义 16、加快少数民族和民族地区发展不仅是一个重大的经济问题,而且还是一个重大的(C )。 A、和谐问题 B、社会问题 C、政治问题 17、我国宪法明确规定:中华人民共和国各民族( B )平等。 A、相对 B、一律 C、绝对 18、我们党的宗教工作基本方针是,全面贯彻党的宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持我国宗教( B )的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。 A、自主自养 B、独立自主自办 C、自传自治 19、( B )是宪法赋予公民的一项基本权利,是我们党对宗教问题的一项长期的基本政策。 A、国家保护正常的宗教活动 B、宗教信仰自由 C、尊重和保护公民 20、国务院《宗教事务条例》自(A )起施行。 A、2004年11月30日 B、2005年3月1日 C、2006年3月1日 21、要全面正确地贯彻党的宗教信仰自由政策,坚持政治上团结合作、信仰上( C ),努力使广大信教群众在拥护中国共产党的领导和社会主义制度、热爱祖国、维护祖国统一、促进社会和谐等重大问题上取得共识。 A、互不干涉 B、兼顾各方意愿 C、相互尊重 22、依法管理宗教事务的要旨是,“保护合法,(A),抵御渗透,打击犯罪”。 A、制止非法 B、严禁非法 C、打击非法 23、信教公民和不信教公民、信仰( A )宗教的公民应当相互尊重、和睦相处。 A、不同 B、相同 C、不相同 24、县级以上人民政府( C )部门依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行行政管理。 A、行政执法 B、公安 C、宗教事务 25、宗教团体应当对宗教教职人员和信教公民进行爱国主义教育和法制教育,引导宗教与社会主义社会( B )。 A、相一致 B、相适应 C、相融合 26、利用宗教进行危害国家安全、公共安全,侵犯公民人身权利、民主权利,妨碍社会管理秩序,侵犯公私财产等违法活动,构成犯罪的,依法( C )。 A、治安管理处罚 B、追究民事责任 C、追究刑事责任 27、伊斯兰教最终取代佛教成为新疆的主要宗教的时间是( B ) A、公元14世纪初 B、公元16世纪初 C、公元15世纪初 28、最早传入新疆的外来宗教是(C ) A、佛教 B、道教 C、祆教 29、新疆现有宗教有(A ) A、伊斯兰教、佛教、基督教、天主教、东正教和道教 B、伊斯兰教、佛教、基督教 C、基督教、天主教、东正教和道教 30、在新疆,信仰伊斯兰教的民族有(C)

掌握基础知识的方法与习惯 提高学习效率

当今知识经济时代,数学正从幕后走向台前,与计算机技术结合在许多方面正在为社会创造不可估量的社会价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化组成的重要部分,是“思维的体操,智慧的火花”已成为人类必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为一门主要的学科,从小学到高中大多数人对它情有独钟,对它投入了大量的时间,倾注了大量的精力去学习、去研究。然而并非人人都是如愿的,都是成功的。 就高中生而言,成绩不理想主要有以下几种原因:(在这里我们不去过多的说教师一方面的原因,我们就只对学生普遍存在的原因先做阐述) 1.被动学习。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。缺乏学习计划,课前不预习,上课忙于记笔记,没有真正理解所学内容。 2.学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后未能及时巩固、总结进而寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采。或是上课根本不听,自己另搞一套。结果事倍功半,收效甚微。 3.不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,浅尝辄止,经常知道怎么做就算了,而不去认真演算书写。但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远。考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 4.不具备进一步学习条件。高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题、函数值域的求法、实根分布与参变量方程、三角公式的变形与灵

宗教知识应知应会练习题及答案

宗教知识应知应会答题卡 单位:姓名:分数: 一、选择题(每题4分,共40分)。 1.我国宗教具有长期性、____ 、民族性、国际性、复杂性。() A.艰巨性 B.系统性 C.深刻性 D.群众性 2.宗教工作的本质是____工作。() A.人民 B.服务 C.群众 D.基础 3.能不能把____紧密团结在党和政府周围是评价宗教工作成效的根本标准。() A.广大信教群众 B.广大人民群众 C.广大劳动人民 D.广大基层干部 4.全面贯彻党的宗教信仰自由政策、依法管理宗教事务、坚持独立____原则、积极引导宗教与社会主义社会相适应。() A.自给自足 B.自立自强 C.自主自办 D.自觉自愿 5.巩固和发展党同宗教界的爱国统一战线:要高举爱国主义和社会主义旗帜,坚持政治上团结合作、信仰上相互尊重,善于同宗教界人士联谊交友,善于____,积极解决他们的实际困难。() A.集体领导 B.民主集中 C.循序渐进 D.教育引导 6.切实加强和改进党对宗教工作的领导,各级党委负领导主体责任,各级政府负管理主体责任,____主要负责人为本地区宗教工作第一责任人。() A.党委 B.政府 C.人大 D.政协 7.把宗教工作纳入重要议事日程,党委常委会、政府常务会____要研究宗教工作,及时研究解决宗教工作中重要问题,推动落实宗教工作决策部署。() A.每半年 B.每季度 C.每年 D.每两年 8.把宗教事务纳入社会公共事务,加强服务和管理,实现依法管理、社会管理、____有机结合。() A.四化管理 B.民主管理 C.自主管理 D.闭环管理 9.宗教工作“三支队伍”:党政领导干部、宗教工作干部、____。() A.统战部 B.社区(村)书记 C.广大信教群众 D.宗教界人士 10.佛道教“两乱”及佛道教商业化:“两乱”是指____、乱塑露天宗教造像。() A.扰乱秩序 B.乱建寺庙 C.圈地占地 D.非法场所

武术知识竞赛题库

武术知识竞赛 1.武术运动中的“四击”是指踢、打、摔、拿 2.太极拳有五大流派,其中陈式太极拳是最古老的太极拳。 3.练习马步最容易犯错的错误是两脚尖外展。 4.两腿交叉屈膝全蹲,前脚全脚着地,脚尖外展,脚跟离地,臀部外侧紧贴后小腿的步行是歇步。 5.所谓“寸劲”就是爆发力。 6.蛇拳属于象形拳。 7.搏击运动属于武术的对抗项目。 8.臂上举,向后屈臂下砸,拳心向上,力达拳背的拳法称砸拳。 9.刚柔相济,吞吐自如,轻快飘洒,矫健优美,富有韵律的器械是剑。 10.练习弓步最容易犯的错误是后腿拔根和屈膝。 11.在武术教学中,凡是身体正向行进的动作,可做侧面示范。 12.在武术套路比赛中,各项比赛的满分为10分。 13.强身健体、防身御敌、娱乐观赏是武术的功能价值。 14.太极拳是由陈玉庭所造。 15.“虎鹤双形”属于南拳。 16.被称为“百兵之要”的兵器是剑。 17.跳跃腾挪、腿法多变、身法灵活是北派拳的特点。 18.长拳的主要手型有拳、掌、勾。 19.罗汉拳不属于象形拳。 20.关于武术的俗语中,“未曾学艺先识礼”的下一句是“未曾习武先学德”。 21.武术的“身法”运动必须与攻防特点相结合。 22.武术套路竞赛时间不得少于1分钟。 23.在传统的查拳,华拳等拳术基础上形成的拳是长拳。 24.五指卷紧,拳面要平,拇指压于食指、中指的第二指节上的手型是拳。 25.杨式太极拳由杨露禅在古老太极拳基础上所创编的。 26.武术基本功按人体的部位分为腿功,腰功,臂功和桩功。 27.长棍器械不属于软器械。 28.“拦、拿、扎”是枪的基本动作。 29.咏春拳属于南拳拳种。 30.因步法进退相随,运转开合相接,故又被称为“开合太极拳”的太极拳流派是孙氏太极拳。 31.腾空飞脚又称为二起脚。 32.武术活动中,练武者行抱拳礼,具体为左掌右拳相抱。 33.教授顿挫性的武术动作时应采用分解示范。 34.俗话“练武不练功,到老一场空”的“功”是指基本功。 35.太极拳属于内家拳。 36.武术运动中的力量,通常称为劲力。

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