新时期师德建设点滴思考
新时期师德师风建设的几点建议
新时期师德师风建设的几点建议 黄都中心完小杨超 胡锦涛总书记曾在庆祝教师节讲话中说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。未来世界的竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育的成功与否以及它在一个国家发展中所起的作用如何，最终取决于作为教育主体力量的教师。”教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德的高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。可见，强化师德建设，至关重要。 一、当前我校师德师风建设中存在的主要问题 我们必须认识到，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响，以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题。一是缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神，不能用世界眼光看问题，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。二是理论学习风气不浓，缺乏政治敏锐感和责任意识，有的教职工思想政治观念淡薄，理想信念模糊，不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪。三是教学、科研和学术态度不够严谨，心态浮躁，职业倦怠现象严重，特别是50岁以上的老年教师，有拖到退休就清闲的人倾向，存在一些教学精力投入不足、应付教学工作现象严重。四是有的教职工精神境界和文明修养不是很高，存在语言不洁、衣装不整、行为不雅等现象，有的教师还存在收受学生礼品、考试送人情分
等现象，不能很好地为人师表。五是有的教师缺乏人文修养和教育情怀，对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书、管理、服务与育人的两张皮问题。六是服务意识不强，有的还存在着门难进、脸难看、事难办的工作作风，或者不讲原则、好人主义等问题。七是缺乏团结协作、共同进步的精神，不能相互尊重、取长补短、协作提高，影响了教学和科研的发展。上述这些问题的存在，一定程度上造成了有损教育工作者形象、有损学校形象的不良后果，既伤害了师生感情，也伤害了同事情感，更制约了学校的快速发展和全面进步。这些问题及丑恶现象败坏着校风、教风，败坏着整个社会的道德风气。究其原因，主要是因为当前我国还处于社会主义初级阶段，教育基础设施和教师队伍的水平远远不能适应教育现代化的要求，我们的教育观念、培养模式乃至于管理体制和运行机制都存在许许多多的问题。要解决师德、师风存在的问题，就必须加大职业道德教育的力度，从讲奉献讲正气的高度，从学校做起、从个人做起、从现在做起，切实改善当前我国教师职业道德的状况，促使学风、教风、校风和社会风气的根本好转。 二、强化师德师风建设的重要性、必要性和迫切性 职业道德是人们在职业生活中应当遵循的道德规范，是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中行为规范的总和，是社会道德的一个重要组成部分。所谓教师职业道德，就是教育从业人员在职业生活中应遵循的行为规范的总和，是社会主义道德原则和规范在教育职业生活中的具体表现。正如为官有“官德”，行医有“医德”一样，
浅析新时代下的师德建设
浅析新时代下的师德建设
浅析新时代的师德建设 江苏省滨海中学徐金刚 【摘要】在新的时代背景下，加强师德建设，有利于全民素质提高，确保教师的自我完善和发展，促进良好社会风气的形成，推动教育改革的发展。而良好师德的形成，必须通过办好各级各类师范院校，优化师资管理机制，改革考试制度，完善教育立法等具体措施来实现。 【关键词】新时代师德建设意义途径 教师历来被称为“人类灵魂的工程师”。在学校教育体系中，教师处于教育者和引导者的特殊地位。加强教师的师德建设，意义重大。师德是伴随着教师这一行业或者这一社会角色的出现而出现的，是具有教师职业特征的道德准则和规范，是教师理应自觉遵守的职业道德。师德作为教师的职业道德，解决的是教师的精神状态，工作状态，事业责任心和责任感等问题，是教师综合素质的重要内容，师德从意义上规定了从事教师这一行业的人应当具有什么样的职业理想、职业义务、职业责任、职业要求和职业技能等，规定了教师应当以什么样的思想、作风、感情、态度和行为去从事自己的职业。师德最基本的内容就是要求教师完善自身的修养，调节职业行为，尽职尽责地做好教育工作。目前，师德建设已经成为我国教育发展的重要任务之一，同时，也是全社会所共同关心的问题之一。 一、新时代师德建设的意义 在改革开放与市场经济的大潮中，急剧地发生着社会变革和思想变革，在新的时代背景下，，对于教师的师德建设，依然任重道远，意义重大。人们的思维方式，道德观念，生活方式，价值观念以及行为方式等，都在发生着空前的巨变。如何应对当前的新形式，加强其职业道德建设
显得尤为重要。 （一）加强师德建设有利于培养“四有”新人，并以此推动全民族素质的提高。 学校能不能为社会培养合格的人才，培养德智体全面发展的劳动者，关键在教师。教师向学生传授知识，发展智力，培养能力，，也向学生教授做人的道理，塑造灵魂，倡导高尚的思想和情操，培养能顺应社会潮流和对社会发展有用的人。教师在自己工作中所表现出的良好师德，必然成为影响学生成长的巨大精神力量。面对现实与理论，现代生活与传统道德观念以及各种思想之间的矛盾冲突，青少年学生往往会感到困惑。这就更需要有人引领他们，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，做一个对社会有用的人。而良好的师德就是一本无形的教科书，作用巨大。青少年是国家的未来，民族的希望，他们素质的提高，势必影响和推动全民族素质的提高。 （二）加强师德建设有利于教育改革的深化发展。 在教育改革过程中，管理体制，办学方法，教师管理及人事，工资，职称等方面的改革，无疑会涉及教师的利益，适应新体制的师德是能够以其原则，规范的体系来调节教师的思想和行为，使之与教育过程的其他参加者团队协作，和睦相处，共同完成教书育人历史使命的，所以，在教育改革中，需要师德发挥其调节作用，调动教师的内在积极性，减少教师队伍的内在矛盾，协调人际关系，从而促进教育改革的发展和新型教育结构的形成。 （三）加强师德建设有利于形成良好的社会风气。 教师的思想品德不仅可以直接影响学生，而且也可以间接地影响影响全社会的思想道德水平。师德本身具有超前性和示范性，要求为人师表的人要在道德风范方面领先于社会，为全社会的精神文明建设做出示范。 当前，我国的教师队伍从整体上仍能在相对清贫的岗位上忠于职守，
新形势下如何加强中小学师德师风建设的几点思考
新形势下如何加强中小学师德师风建设 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育的发展关键在教师，教师是教育系统最核心、最关键的因素，教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。 师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则,同时,也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。在社会主义社会里,教师肩负着提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,所以,教师必须具备良好的自身素质,特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础,而且是重要的教育力量目前，在教师职业道德方面存在很多的问题，如：职业倦怠、从教不廉；补课、家访、吃请等；价值取向功利化、用金钱、利益和荣誉作为工作的动力和思想；应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长；缺乏合作、由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊等只教书不育人；只看到教材没有看到学生、道德失范；体罚、变相体罚、工作态度等。师德教育的现状存在着“五重五轻”的倾向：重理论，轻实践；重说教，轻体验；重政治，轻情感；重应然，轻实然……造成的后果是：知行脱节；言行不一；知情分离；情意不合；双重人格；双面人生。 近年来，有关农村学校存在的问题和教师的问题时见各种媒体。如因师德师风不良和教师自身心理健康问题，引发教师与学
校领导发生不愉快的事，对学生进行各类侮辱、摧残、伤害学生事件以及教师自伤、自毁事件屡屡被披露。所以，新形势下抓好师德建设意义重大，教师担负着培养社会主义可靠接班人和合格建设者的重任。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书育人的标准更高了。下面就本人的观点谈谈如何做好新形势师德师风建设的几点建议： 一、坚持以人为本，强化思想教育，强化教师政治思想素质。针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来的冲击，要进一步加强对教师的教育和引导，提高教师的政治思想素质是培养良好师德师风的前提保障。不能简单地说教政治思想教育，要做到“生活上关心、思想上引导、工作上尊重”等多方努力，才能收到较好效果。要切实关心教师的生活困难，尽可能地帮助广大教师解决普遍关注的具体问题，依照相关政策切实落实好教师待遇；要加强教师的政治思想教育，建立起政治学习制度，引导教师树立正确的职业理想，正确处理看待社会主义建设时期出现的各种社会矛盾和问题并坚信这些问题随着发展的不改进和法制的日益健全会得到很好地解决，社会主义建设事业必将走更加科学更完善的发展阶段，坚持走社会主义道路的信仰和决心。帮助教师们能够正确处理好种关系，能正确地把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作。
新时期师德建设的方向是什么
新时期师德建设的方向是什么 新时期师德建设的方向是什么 教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育“，重塑二十一世纪教师新形象。 一、无私奉献，爱岗敬业 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。 二、以身立教，为人师表 “无德无以为师。“真正优秀的教师，一定是以身作
则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。 三、热爱学生，诲人不倦 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔
新时期师德建设问题
新时期师德建设问题 师德，是教师职业道德的简称。它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，同时，也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。在社会主义社会里，教师肩负着提高全民族素质，培养“四有”新人的重任，所以，教师必须具备良好的自身素质，特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础，而且是重要的教育力量。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得更为重要。为了更好地培养一支业务精良，师德高尚的教师队伍，我就新时期师德建设的重要性、必要性、主要内容和实施策略谈一点粗浅的看法，以飨读者。 一、新时期加强师德建设的重要性 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为人民教师，关键在于提高教师的自身素质，其中最主要的是思想道德素养和敬业奉献精神。这是教师的灵魂，是教书育人的根本。 当前，在全面推进教育改革的新形势下，进一步加强师德建设具
有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 首先，加强师德建设是全面实施素质教育，提高学生素质的需要。 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。”这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养新时期人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。长期以来，学校教育受到片面追求升学率的影响，只面向少数的尖子生，忽视能力的培养等等，这些现象严重影响青少年一代的健康成长。今天，在全面实施素质教育过程中，对教师提出了更高的要求。教师不但要教好少数尖子学生，而且要教好全体学生；不但要教学生学好文化科学知识，而且要教学生怎样做人；不但要对学生当前负责，而且要对学生的一生负责。这就需要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神，而良好的师德是激励教师讲政治、研业务，全面提高自身素质的内在动力。 其次，加强师德建设是更好地培养新时期社会主义事业的建设者和接班人的需要。 良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用，特别对模仿性强可塑性大的小学生来说，这种作用更大，影响更长远。他们往往把教师看作是一切美好的化身和仿效的榜样。所以，教师的为人师表显得更为重要。德国著名的教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”我国古代伟大的教育家孔子提出：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德一面旗子，在育人中具有重要的心理导向、道
心得体会 新时期师德师风学习心得体会
新时期师德师风学习心得体会 师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。 一、对新时期师德内涵的理解 首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个文化人，能以
一种积极向上的时代精神去感召下一代。 二、对新时期师德建设的思考 1、人文关怀，精神建构 我认为，教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生获得爱、懂得爱、学会爱。 我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是建筑人格长城! 2、终身学习，持续发展 我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不
新时期高校师德建设简议
学校党建与思想教育 总第３０４期 ２００９·２（中） 教师素质的构成包括教师的身体素质、文化素质、道德素质与心理素质等，其中道德素质，即师德，是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心内容。当前，由于国内外形势的深刻变化及市场经济消极因素的负面影响，使教师的道德素质也受到一定冲击，造成教师奉献精神、敬业精神和职业道德不同程度上的缺失。因此，有必要对新时期师德的内涵、特征及改进策略进行一番新的审视和探讨。 一、当代师德的时代特征 １．典范性。“学高为师，身正为范。”由于师德具有以身 立教的作用，客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准，以自己高尚的道德去影响学生道德的形成，以自己健康的人格去激励和塑造学生的人格，以自身高尚的情操去陶冶学生的情操。 ２．特殊性。教师是人类文明的传播者、人类灵魂的塑 造者，正所谓“当师之务，在于胜理，在于行义，”“师者，所以传道、受业、解惑也。”由于教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年，教师劳动的价值体现在开启学生心智和塑造学生人格之中，故其职业道德不仅仅是一种个人的行为，而且关系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。 ３．自律性。践行师德是一种自觉的行为意志，它建立 在教师自愿的基础上。由于教育劳动的长期性、迟效性，它要求教师必须具有极大的耐心和毅力，具备面向未来的长远眼光，努力克服困难，深入细致、持之以恒地做好教育工作，无私奉献、严于律己。 ４．政治性。新时期的师德，是以马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导的教师道德规范。这要求教师必须以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，时刻审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，明确科学 的教育思想，树立素质教育观念，为社会主义伟大事业培养建设者和接班人。 ５．发展性。科教兴国的关键在教育，提高国民素质的 根本还是教育。会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。教师应该具备与时俱进的教育理念，落实以人为本的素质教育观，探索信息时代的教育新趋势，研究青少年的身心发展规律和认知规律，博学多闻、求真务实、不断学习、勇于钻研。 ６．民主性。当代教师与学生之间应平等互助、教学相 长，一方面，教师应潜心指导学生学习，另一方面，学生在学习过程中提出的问题可以促进教师提高自身素质。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”，这既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。尊重学生、热爱学生，要求教师以一种理性化的高尚情感对待学生，对学生要管而不死、严而不厉、爱在其中。 二、当代师德的主要内容 １．乐于奉献是师德的思想基础。“教师是太阳底下最 崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”“人梯”“春蚕”“铺路石”，意即赞颂教育这一职业的无私和伟大。对于任何一个时代或者一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族就越兴旺。教育事业作为民族发展、社会进步的基础，其发展更需要教师们具有强烈的敬业精神。 ２．以学生为本是师德的基本要求。教育是爱的共鸣， 是心与心的呼应。教师只有热爱学生、以学生为本，才能教育好学生，使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师对学生的爱主要体现在“严”和“慈”上。对学生不严格要求，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格建设者的。当然，严要得法、严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，要充分保护和培养学生的自尊 新时期高校师德建设简议 □ 王智海 摘要： 本文分析了新时期高校师德的时代特征和现实困境，提出必须建立和完善培训、激励、监督和竞争的高校师德建设机制，并将教师献身教育事业的程度、教书育人、为人师表、关爱学生、教风建设情况以及师德考核作为新时期加强高校师德建设、培养良好教师职业道德的主要思路和对策。 关键词： 高校；师德建设；对策中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：Ａ文章编号：１００７－５９６８（２００９）０２－００６５－０２ 教师发展 65
浅谈新形势下师德建设的思考及对策
浅谈新形势下师德建设的思考及对策 发表时间：2011-08-18T16:58:59.077Z 来源：《中小学教育》2011年第11期上供稿作者：孙志芳[导读] 师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。 孙志芳山东省诸城市舜王街道解留初中262200 一、当前我国教育的新特点 目前，在新的社会背景下，我国教育正处于从传统教育向现代教育转折的时期，面临前所未有的挑战和发展机遇，出现了许多新特点。教育对象从少数人到面向全体；教育目标从单纯追求知识到培养完整的人；教育内容从较为明确的知识走向开放的深层知识：教育手段从教师单向转为师生互动、共同成长及网络化；教育任务也转变成为学生终生发展奠定基础；教育形态从封闭转为开放，成为全社会系统工程；教育思想更是发生深刻变化。这就要求教师要极大地提升自己的全面素质，尤其在师德建设方面提出了很高的要求。 二、新形势下加强师德建设的重要性 加强师德建设，形成良好的师德师风，既是推动以德治国、加强公民道德建设的重要内容，又是在新的历史条件下适应素质教育大发展的需要。因为，高尚的师德是一流教师队伍的第一要素。教师只有具备高尚的师德，才能全心全意教书育人，为教育事业奉献终身。其次，教师良好的人格、行为、理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法、为人处世等都对学生起到重要的榜样作用。三是良好的师德关系到校风、教风、学风建设，能营造良好的校园文化氛围，是一种强大的精神力量，能带动全校师生的道德建设。因此，我们要从国家的高度，从民族兴旺发达的角度来充分认识加强教师师德建设的重要意义。 三、当前师德存在的主要问题 面向未来，站在素质教育的高度审视我们的师德现状，其主流是好的，应充分肯定，但也确实存在些不利于素质教育、不利于学生健康成长的问题。师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。这就需要我们与时俱进，重新对我们的师德进行定位，改革创新我们的师德工作。当前，少数的教师职业道德存在问题：有的从教态度不端正，不热爱教育事业，责任感不强，工作敷衍，对学生缺乏爱心，体罚、变相体罚学生；有的功利性观念太严重，一心只想赚钱，或向家长索要财物；有的教育思想陈旧落后，不注重学习；有的品德低、违法乱纪诸多。违反师德的现象，虽然只是出现在少数地方、少数人身上，但影响极大，危害极深，败坏了教师形象，影响了教育声誉，与当前以德治国的大形势，与素质教育的大方向极不符合。 四、新形势下加强师德建设的对策 加强新形势下师德建设，要有与时俱进、改革创新的精神，要找准切入点和突破口，抓住问题的实质，探索新措施，建立起完善的师德建设体系，全方位多层次地加强师德建设。笔者认为要做好以下四个结合。 1、把教师个人的成长与敬业奉献教育相结合。过去，人们更多地是从社会角度谈师德建设，强调个人对教育的奉献，个人属于教育的附属品，忽视个人的成长，抹杀“人”的本性。新形势下，师德建设要以人为本，提倡把教师个人的成长与对教育的敬业奉献融为一体。要更多地从帮助、支持教师自主成长角度谈师德建设，从内因上调动起教师心中的从教激情，把个人成长的内因和献身教育的外因紧密结合起来，使每位教师自觉地主动地创造性地在实现自己人生价值的同时，求得对教育事业的量大奉献。在全体教师中进行敬业奉献教育是必要的。通过教育，让教师们明白，教育是讲奉献的工作，人生的价值在奉献中最有意义，让教师们自觉减少浮躁气，减少名利心，把更多的精力和思想用在教育教学上来。 2、正面教育与反面警示相合。正面教育要以政治教育为第一要素。江泽民同志在第三次全教会上指出：思想政治素质是最重要的素质，各级各类都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要在教职工中加强时政教育，与人生观、价值观、世界观教育相结合，保持高度的政治敏感性，与党中央保持一致，体现教师的先进性。要充分利用报刊上的先进人物进行正面宣传教育，以正确的理论引导人，以优秀的人物带动人，宏扬正气；还要广泛开展争当师德标兵竞赛活动，树立一批典型，大张旗鼓地表彰奖励，营造健康向上的氛围，引导教职工奋发向上。同时还要充分利用反面材料进行教育警示，用“冷”教育来震惊教师的灵魂，提醒广大教师自觉以德修身，以德育人，为人师表，做合格的人类灵魂的工程师。 3、严格要求与关心爱护相结合。要建立健全各项规章制度，规范教师教书育人行为，制定完善的师德评价考核体系，把师德当作教师考核的第一指标，在评优晋职上，实行师德一票否决制。对师德方面有不良苗头的教师，要本着惩前毖后，治病救人的原则，及时伸出温暖的手，既严格纪律，又热情关怀。同时还应加大关心爱护教职工力度，关心他们政治、生活、思想，尤其要关心青年教师的心理成长，青年教师是教育的主要力量，这部分教师素质的高低，将决定未来教育的质量。为此，党支部和共青团要起到主要作用，把党的关心，组织的温暖送到每个教职工的心上、身上，使教师的师德在党的关怀，组织的帮助下进一步升华，激励员工更加爱岗敬业，爱校爱生。 4、更新教育理念与教育实践相结合。笔者认为，进行师德建设的主要目的就是为了更好地教好书育好人，只有先进的教育思想才能有优质的教育实践和教育质量。干好教育工作就是最大的师德。因此，要在教师中进行大力转变教育思想和观念的教育，把好的先进的科学的教育思想理念灌输到教师头脑中，变成他们自觉教书育人的精神食粮。尤其要变师道尊严为平等尊重，变教师为中心成学生为主体，变挑学生的缺点为赏识孩子的闪光点，把这些优秀的教育思想贯穿教育实践全过程。为此，广大教师要加强学习，自觉地转变教育理念，主动创造性地开展好教育实践，以实际行动为教育事业做出更大贡献。
浅谈新时期师德建设存在问题及对策
浅谈新时期师德建设存在问题及对策 关键词：师德问题对策 摘要：教师的师德素质教育直接关系到学生的健康成长，是提高育人质量的直接问题。本文就新时期师德建设存在问题及对策作了一些探讨。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本[1]。这是因为，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。大学教师作为高级人才的培养者，学校和学术声誉的奠基者和传播者，优良校风、教风、学风的建设者，在培育民族精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风，而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目标，决定着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，进一步加强师德建设，着力提高教师队伍思想道德素质，是学校改革发展的需要。 1 、当前师德建设中存在的问题 随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。 1.1人生观、价值观、道德观发生扭曲 改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，特别是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。 1.2爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够 热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识，传播崇
新时期师德师风建设的有效途径
张民树都说教师是良心的职业，它不像工厂的工人生产零件，可以及时通过仪器检测来断定是否合格。教师培养的学生是否合格，用一个期末成绩来检测是远远不够的。也许要十年二十年甚至更长的时间后，才能知道我们培养的是不是一个合格的社会人才。所以，在教师育人的生涯中，良心就显得特别重要，这个良心，也就是教师要有良好的职业道德修养，自觉地能肩负起教书育人的重任。当今社会，灯红酒绿，充斥着各种金钱物质的诱惑，道德信仰缺失、物欲横流，很容易让一个人偏离道德的航线。教师行业也受到从所未有的冲击，教师失职甚至走向犯罪的案例不断涌现。因此，新时期的教师师德师风建设显得尤为重要。教师师德师风修养我觉得应该从以下几个方面培育：一、调整心态常反思作为教师，首先要调整心态做一个心理健康的人。当今社会，每个行业都面临巨大的压力与挑战，教师行业更是如此。工作业绩、人际关系、培训晋级、家庭经济等问题常是困扰教师的问题。如果不调整心态，正确面对，难免会出现一些心理问题。教师如果出现心理问题，产生焦虑情绪、厌弃社会思想，就必然要影响到学生。学生时期特别是在寄宿制学校里，人际交往中学生面对最多的就是教师。可以说，教师就有如学生的天空一样，如果天空碧蓝如洗明媚灿烂，学生就能心情愉悦健康茁壮成长；如果天空总是苦雨凄风阴云密布，动不动电闪雷鸣，那学生的心灵自然也会布满阴云精神萎靡如霜打的茄子。没有心理健康的教师群体，就没有健康茁壮新一代。可以说，教师自身的精神健康状况，比他所传授的知识本身重要得多。教师为学生负责，自己就必须要有一颗健康的心灵。首先是遇到不顺心的问题时，要自觉调整心态，用一颗平常心去处理问题。多与同事交往谈心，主动寻求帮助。不要去攀比物质生活，这是比不出好心情的。要常记得魏书生先生关于比的哲学：“工作要和比自己优秀的人比，生活要和比自己低的人比，这样才能越比越有劲，越比越优秀。”其次是要常反思自己，多反思自己的不足，反思自己还要改进的地方，虚心向优秀的人学习。这样才能不断完善自己的人格，做一个健康阳光的教师。二、加强学习常进步学习使人进步。要提高师德修养，也必须经常加强师德学习。学习的内容可以丰富多样，可以是教师职业的相关法律法规、准则规范，也可以是相关的专著名著，也可以是报刊文章、电视节目等。学习的方式可以灵活多样，可以自主学习、小组学习，也可以学校组织统一培训学习、听报告等。学习只是形式，重要的是把它内化为教师的修养，这就必要将学习深入。学习后要举行相关的深入消化活动。例如，教师师风建设演讲竞赛、学习心得竞赛活动等，让教师在活动中巩固学习内容，深化自身修养。三、完善机制常监督要保持教师良好的师德师风，除了自身主动调整反思学习外，还缺不了管理部门的监督机制。不以规矩不能成方圆，首先是要制定必要的管理制度，例如，教师的学习制度、教师行为准则，（例如，各地自己制定的教师十不准）等。有了制度，行为就有章可循。当然光有制度也还是不行，重要的是落实。不落实，制度就成了一纸空文。这就要有相关的考核和奖励机制。很多学校都有教师目标管理制度，期末评价中都有教师师德评价。这对教师的行为有很好的监督约束作用，但靠这一个期末的终结性评价还不够，还要有过程性的评价监督。例如，可以不定期组织学生、家长的调查活动，监督评价教师；组织“最美教师”等评选活动，表彰奖励教师；对有辱师德的不良行为，则及时进行批评曝光，按制度进行惩罚。这样持之以恒，就能形成良好的制度与舆论监督，让教师把师德修养逐渐内化成自身自觉成长的动能。当然，条件具备的话，学校还可以开展更多的丰富多彩的活动，使教师在活动中共同成长。（作者单位：湖南浏阳市大圣学校）
如何加强师德师风建设
如何加强师德师风建设、 增强创新意识、建设高素质教师队伍 教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为： 一、加强师德师风建设 （一）、师德师风建设的核心是处理好“三个关系” 师德有广义和狭义之分。狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表，人格高尚。 1、处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。 2、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。 3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。 （二）、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。 为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。 1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。 优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，
尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。 ２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训。 为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式，选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。 ３、树立典范，实现群体创优。 师德建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展。 ４、完善师德考评制度。 为完善师德考评制度，加强师德工作的领导，学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。 二、增强教师的创新意识 （一）、教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。
新时期如何加强师德师风建设
新时期如何加强师德师风建设 加强师德师风建设是永恒的主题,在新形势下,更有紧迫性.当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心.由此可以说,教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素.“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础.因此加强师德、师风建设,一方面尽可能按时代的要求,去认识,去丰富师德的内涵,提升师德的境界,使师德得以与时俱进,另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展,落到实处. 我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入： 一、倡导奉献精神,是师德建设的重中之重.长期以来,在党的领导下,广大教师爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人,为我国教育事业的改革和发展,为社会主义现代化事业做出了巨大贡献,赢得了党和人民的信任和全社会的尊重.但是,随着社会主义市场经济体制的建立,社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式日益多样化,人们的社会生活方式受影响的因素多样化、社会利益主体和价值取向多样化,社会上出现了道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象.市场经济的发展,给学校带来发展机遇的同时,也带来负面影响.金钱拜物,实惠思想,不诚信,西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体,侵蚀师生心灵.眼前在重物质条件攀比,轻人文精神动力方面较为普遍,直接影响了学校的发展.目前,教师对物质条件的攀比有明显的倾向.大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的.因为教师工作不是一般意义上的谋生手段,其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性,他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作,花费大量精力和心血,教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的.因此要引导教师以苦为乐,不计个人得失,
2020加强教师师德师风建设学习心得体会【五篇】
2020加强教师师德师风建设学习心得体会 【五篇】 师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情。而关于教师师德师风学习心得体会，小雅准备了以下文章内容，希望对你有所帮助。 教师师德师风学习心得体会【1】 透过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工
浅析新时代下的师德建设
浅析新时代的师德建设 江苏省滨海中学徐金刚 【摘要】在新的时代背景下，加强师德建设，有利于全民素质提高，确保教师的自我完善和发展，促进良好社会风气的形成，推动教育改革的发展。而良好师德的形成，必须通过办好各级各类师范院校，优化师资管理机制，改革考试制度，完善教育立法等具体措施来实现。 【关键词】新时代师德建设意义途径 教师历来被称为“人类灵魂的工程师”。在学校教育体系中，教师处于教育者和引导者的特殊地位。加强教师的师德建设，意义重大。师德是伴随着教师这一行业或者这一社会角色的出现而出现的，是具有教师职业特征的道德准则和规范，是教师理应自觉遵守的职业道德。师德作为教师的职业道德，解决的是教师的精神状态，工作状态，事业责任心和责任感等问题，是教师综合素质的重要内容，师德从意义上规定了从事教师这一行业的人应当具有什么样的职业理想、职业义务、职业责任、职业要求和职业技能等，规定了教师应当以什么样的思想、作风、感情、态度和行为去从事自己的职业。师德最基本的内容就是要求教师完善自身的修养，调节职业行为，尽职尽责地做好教育工作。目前，师德建设已经成为我国教育发展的重要任务之一，同时，也是全社会所共同关心的问题之一。 一、新时代师德建设的意义 在改革开放与市场经济的大潮中，急剧地发生着社会变革和思想变革，在新的时代背景下，，对于教师的师德建设，依然任重道远，意义重大。人们的思维方式，道德观念，生活方式，价值观念以及行为方式等，都在发生着空前的巨变。如何应对当前的新形式，加强其职业道德建设显得尤为重要。
（一）加强师德建设有利于培养“四有”新人，并以此推动全民族素质的提高。 学校能不能为社会培养合格的人才，培养德智体全面发展的劳动者，关键在教师。教师向学生传授知识，发展智力，培养能力，，也向学生教授做人的道理，塑造灵魂，倡导高尚的思想和情操，培养能顺应社会潮流和对社会发展有用的人。教师在自己工作中所表现出的良好师德，必然成为影响学生成长的巨大精神力量。面对现实与理论，现代生活与传统道德观念以及各种思想之间的矛盾冲突，青少年学生往往会感到困惑。这就更需要有人引领他们，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，做一个对社会有用的人。而良好的师德就是一本无形的教科书，作用巨大。青少年是国家的未来，民族的希望，他们素质的提高，势必影响和推动全民族素质的提高。 （二）加强师德建设有利于教育改革的深化发展。 在教育改革过程中，管理体制，办学方法，教师管理及人事，工资，职称等方面的改革，无疑会涉及教师的利益，适应新体制的师德是能够以其原则，规范的体系来调节教师的思想和行为，使之与教育过程的其他参加者团队协作，和睦相处，共同完成教书育人历史使命的，所以，在教育改革中，需要师德发挥其调节作用，调动教师的内在积极性，减少教师队伍的内在矛盾，协调人际关系，从而促进教育改革的发展和新型教育结构的形成。 （三）加强师德建设有利于形成良好的社会风气。 教师的思想品德不仅可以直接影响学生，而且也可以间接地影响影响全社会的思想道德水平。师德本身具有超前性和示范性，要求为人师表的人要在道德风范方面领先于社会，为全社会的精神文明建设做出示范。 当前，我国的教师队伍从整体上仍能在相对清贫的岗位上忠于职守，兢兢业业，创造出大量令人满意和骄傲的教育成果及科研成果。但是，