部编版四年级语文上册 课外阅读专项测试卷含答案 (6)

阅读训练三

（一）冰凌花

一连几天，寒风凛冽，气温骤降。早上走进教室，无意间被两边窗玻璃上的冰凌花所吸引，心驰神迷，陶醉其间，一时间竟至浑然忘我。

冰凌花是大自然的杰作，是严寒隆冬的宠儿。它孕

育在傍晚，诞生于午夜，盛开于凌晨。虽然只是水汽在

玻璃上的短暂逗留，纯属游戏之作，但毫无人工雕凿之

痕，说不上鬼斧神工，也算是自然天成。近三十块窗玻璃上面，冰凌花竞相绽放，毫不雷同。灯光照射下，朵朵瓣瓣熠（yì）熠生辉。长的，或如彩虹横挂天际，或如柳枝摇曳枝头，或如艺术体操飘飞的绸带，或如海底摆舞不停的藻荇；短的，像珊瑚簇拥，像沙棘（jí）藜绵延不绝，像雪山上晶莹剔透的雪莲，像烟花在空中绽放。有的均匀密布，仿佛为你展现一堵盛夏里繁茂的爬山虎短墙；有的亭亭玉立，令人想起海南那一排排婆娑（pó suō）的椰树林；有的则是长短搭配，使人在跨过草原之后，眼前突见一片胡杨林。神游其中，你感受到的，是四季的脚步，是生命的脉搏，是大自然的多姿多彩。

太阳升起来了，冰凌花在阳光的温度里消散了它的容颜。美好的事物虽不能永久存在，但往往都能如这冰凌花一样，在瞬间之际给人留下永恒的回忆。

1.联系上下文，解释词语。

（1）鬼斧神工：

（2）亭亭玉立：

2.用“”画出第二自然段的中心句。

3.画线句子运用的修辞手法是、，写出了冰凌花

的特点。

4.联系美文，想一想“神游其中”的“其中”具体指哪些美景呢？请用“”

画出来。

5.请你根据文章内容，概述冰凌花的产生过程。

（二）神秘的池塘

当我面对池塘，凝视它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不

息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌

蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的

蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓慢前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种意想不到的灾难用的。

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

在这个地方你还会见到水蝎，只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套，身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方。

在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意扬扬的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。

1.填空。

（1）“蝾螈”这两个字都是字旁，蝾螈是一种有尾的两栖动物，体形和蜥蜴相似。文中带有这个偏旁的字还有

。（2）“孑孓”这两个字用部首查字法先查部，再查画，根据文中描述可以知道它是蚊子的幼虫。

2.写出下列词语的近义词。

隐匿——（）悠闲——（）

凝视——（）威武——（）

3.读文章，将动物的名称与其对应的特征连起来。

田螺身后有一个漏斗

石蚕的幼虫红色的肚皮

蝾螈沉沉的盖子

蜻蜓的幼虫隐匿在小鞘中

水甲虫闪光的胸翼

4.指出下面句子运用的修辞手法。

（1）它的胸下有一片胸翼，在阳光闪闪发光，像佩戴在威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。（）（2）还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套。（）（3）小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中

乐园。（）5.阅读文章，选择正确的答案。

（1）文章开头“绿色的小小世界”指的是（）。

A.自然界

B.森林

C.池塘

（2）“我可从来都不觉得厌倦”的原因是（）。

A.池塘里的动物太多

B.“我”爱观察，热爱自然

C.池塘十分神秘

6.表面看起来平静的池塘，在作者的笔下热闹非凡，这些小动物中你喜欢

哪一种？写在下面，并说说喜欢的理由。

阅读训练三

（一）1.（1）非常神奇，精美绝妙。

（2）很苗条，显得可爱极了。

2.冰凌花是大自然的杰作，是严寒隆冬的宠儿。

3.排比比喻变化多端、多姿多彩

4.长的，或如彩虹横挂天际，或如柳枝摇曳枝头，或如艺术体操飘

飞的绸带，或如海底摆舞不停的藻荇；短的，像珊瑚簇拥，像沙

棘藜绵延不绝，像雪山上晶莹剔透的雪莲，像烟花在空中绽放。

有的均匀密布，仿佛为你展现一堵盛夏里繁茂的爬山虎短墙；有

的亭亭玉立，令人想起海南那一排排婆娑的椰树林；有的则是长

短搭配，使人在跨过草原之后，眼前突见一片胡杨林。

5.示例：在傍晚，气温下降，冰凌花开始孕育；到了午夜，冰凌花

开始逐步形成；在清晨最冷的时段，冰凌花在玻璃上盛开。（二）1.（1）虫蝌、蚪、蚌、蛛、蝎、蜻、蜓、螺、蛭、蚊（2）子 0

2.隐藏清闲注视威猛

3.··

··

··

··

··

4.（1）比喻（2）拟人（3）拟人

5.（1）C （2）B

6.示例：水甲虫。水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一

个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！①……

我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头②……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。