新中考 语文文学常识练习题含答案

一、中考语文专项练习：文学常识

1．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录西周至春秋时期的诗歌共三百零五篇，故称“诗三百”。

B. 《逍遥游》出自《庄子》，作者庄子，战国时宋国人，著名哲学家、文学家，儒家学派的代表人物。

C. 《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉文学家、史学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。

D. “足下事皆成”中的“足下”是古人对别人的敬称，指对方；而“陛下”则是对皇帝的敬称。

【答案】 B

【解析】【分析】文学常识，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。B．“儒家学派的代表人物”说法有误，应改为“道家学派的代表人物”。

故答案为：B

【点评】此题考查的是学生对文学、文化常识的积累，识记与理解能力。解答时注意联系平时的积累，可对文学常识进行系统的归纳整理。

2．下列说法正确的一项是（）

A. 《观沧海》的作者是曹操，其子曹丕和曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三词客，千古文章八大家”中“三父子”指的就是曹氏三父子。

B. 《狼》选自《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。《聊斋志异》中的“志”意思是“志向”，表明了作者的志向并不在功名，而在于诸多“奇异的事”。

C. 新闻特写，指采用类似于特写的手法以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片断和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

D. 律诗有“五律”和“七律”，每两句成一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。每首的中间两联的上下句须是对偶句，全诗通押一个韵，除了首句，每句都需押韵。

【答案】 C

【解析】【分析】A. “一门父子三词客，千古文章八大家”中“三父子”指的就是苏氏三父子：苏洵、苏轼、苏辙。

B.““志”意思是动词，记述，《聊斋志异》就是在他的书斋里记述奇异的事。

C.说法正确。

D.律诗并不是要求除了首句，每句都需押韵，而是要求第二、四、六、八句押韵。

故答案为： C

【点评】本题考查有关律诗的文学常识。学习律诗，要识记有关的文学常识。律诗要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

3．下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是（）

A. 武松打虎——气概非凡

B. 刘备遇孔明——如鱼得水

C. 杨志卖刀——忍痛割爱

D. 鲁提辖去当和尚——半路出家

【答案】 B

【解析】【分析】B项，刘备和孔明是三国时期人物，属于《三国演义》人物，和《水浒传》无关。

故答案为：B

【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

4．下面关于唐诗中的题材或意象分析正确的一项是（）

A. 诗歌中，“月”的意象除了代表相思，往往还蕴含孤独或苍凉，如张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。

B. 诗歌中，“酒”的意象一般蕴含解愁忘忧，如孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”。

C. 从题材方面来讲，唐诗大致可分为边塞诗，如李白《夜上受降城闻笛》；山水田园诗，如杜甫《月夜忆舍弟》；思乡诗，如王维《九月九日忆山东兄弟》。

D. 从情感上来讲，唐诗大致可分为表达愉悦之情的，如岑参的《逢入京使》，还有表达哀伤之情的，如杜甫的《闻官军收河南河北》。

【答案】 A

【解析】【分析】A.分析正确。

B.孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻” 叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。

C.杜甫《月夜忆舍弟》不是山水田园诗，也是思乡诗。

D.杜甫的《闻官军收河南河北》表达的是喜悦之情。

故答案为：A

【点评】此题考查对文学常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。

5．下面对名著及文学常识表述不正确的一项是（）

A. 被鲁迅称为神魔小说，林庚称为童心之作的是中国古典文学中最有想象力的作品之一《西游记》。

B. 江姐，许云峰，齐晓轩，刘思扬，小萝卜头都是长篇小说《红岩》中的人物。

C. 宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D. 清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》通过贯穿全文的主人公范进的故事，抨击了科举制度对人的毒害。

【答案】 D

【解析】【分析】D．分析有误，应该是没有贯穿全书的人物，通过描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

故答案为：D

【点评】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活

时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

6．下列关于文学文化常识的说法，正确的一项是（）

A. “记”是古代的一种文体，以记叙为主，议论、抒情为辅。既可记人，也可记物、记事，如范仲淹的《岳阳楼记》、柳宗元的《小石潭记》等。

B. 我国古代的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗经》《尚书》《学记》《易经》《春秋》。

C. 欧阳修是南宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，其代表作《醉翁亭记》是一篇优美的散文，表达了作者与民同乐的旷达情怀。

D. 莫泊桑是法国著名作家，他与美国的欧亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠，代表作有《羊脂球》《包法利夫人》等。

【答案】 A

【解析】【分析】此题B项应该是《礼记》不是《学记》；

C项欧阳修的年代是北宋；

D项《包法利夫人》是福楼拜的代表作。

【点评】此题考查文学常识的积累。平时要注意识记常见的文学常识，古今中外，做好要分类识记整理，记清作家以及作品，一般文学分类文体特点等。

7．下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）

A. 古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”，句中的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。

B. 我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧，岳阳的巴陵戏。

C. 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。

D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等)，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。

【答案】D

【解析】【分析】本题考查古代文化常识正误辨析。这类题目难度较大，涉及面宽，平时学习中注意积累，加强练习辨析，有错归类修改。D项有关传统文化常识的表述不正确。“卿今当涂掌事”中的“卿”古代君对臣或朋友的爱称。

故答案为：D

【点评】初中语文教材中涉及的古代文化知识，它包括天文、地理、文学艺术、哲学宗教、政区历法、军事刑律、阴阳五行、家族礼法、音乐美术、饮食服装、车马冠盖、文化奠基、政治经济制度、明君贤相的治国方略，以及价值观念、道德情操等等。“卿”的意义有，1. 古代高级官名：三公九卿。卿相。 2. 古代对人敬称，如称荀子为“荀卿”。 3. 自中国唐代开始，君主称臣民。 4. 古代上级称下级、长辈称晚辈。 5. 古代夫妻互称：卿卿。卿卿我我形容男女间非常亲昵）。6. 姓。7.朋友之间亦能称“卿”。本题的“卿”是古代君对臣或朋友的爱称。

8．“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（）

A. 衣服穿得太多

B. 劳动太卖力气

C. 打仗拼死厮杀

D. 答不出皇帝的问题

【答案】 D

【解析】【分析】出自《史记·陈丞相世家》：“勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。”典故：有一天汉文帝想了解一下国家与人民百姓的事情，于是他就把右丞相周勃找来，问他：“全国一年之中要审理、判决的大大小小案件一共有多少件？”周勃一听愣了一下，低着头，回答汉文帝说不知道。文帝又问：“那么全国上下每年收入和支出的金钱又是多少？”周勃急出一身冷汗，汗水多得把脊背的衣服都弄湿了，因为他还是回答不出来。汉文帝又问左丞相陈平，陈平说：“这些事情都分别有掌管的人，问审理案子的事，有廷尉；问财务的事，有内史，只要把他们都找来，一问就知道了。”汉文帝听了点点头，对陈平的回答十分满意。事后周勃感到非常羞愧，觉得自己反应、机智都不如陈平，于是借着生病想回家乡养老的理由，辞去右丞相的官职。

故答案为：D

【点评】汗流浃背意思是汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。

9．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A. 我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。

B. 《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

C. 一部小说的成功之处，往往是塑造了一个个栩栩如生的人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中有着钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔柯察金，《骆驼祥子》中老实坚忍、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等，都给人留下了深刻的印象。

D. 鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的小说集《呐喊》开创了现代现实主义的先河，许多优秀文章如《孔乙己》《故乡》《从百草园到三味书屋》等都被收入其中。

【答案】 D

【解析】【分析】《从百草园到三味书屋》不是选自《呐喊》，而是选自《朝花夕拾》。故答案为D。

故答案为：D

【点评】本题考查文学、文化常识的识记能力。解答时需要平时进行系统的识记，然后灵活运用即可。

10．下列表述不正确的一项是（）

A. 契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

B. 传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。

C. 剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

D. 书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。

【答案】 A

【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

A项表述不正确，契诃夫是俄国作家，不是苏联作家。

故答案为：A。

【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。解答文学文化常识类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类题的判断点是：作者的名（字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。

11．回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！

（1）【家国颂我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。

你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。

上联：七十年改写历史燃梦想

下联：________

（2）【家国文我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体，________为行体，________为楷体。

A．

B．

C．

D．

E．

（3）【家国事我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。

材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。

材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。

（4）【家国吟我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？

【答案】（1）四十载绘出愿景迎未来

（2）E；B

（3）主要启示：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。

（4）你向张老师推荐道“我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。”

【解析】【分析】⑴根据对联在字数、结构等方面的要求，按短文中给出的内容，“七十年”可用“四十载”来对，“改写历史”可用“绘出愿景”来对，“燃梦想”可用“迎生活”来对，下联为：四十载绘出愿景迎生活。

⑵根据平时对各种字体的掌握，可知行书是行云流水，舒展有型，楷书是中规中矩，棱角分明。所以E为行体，B为楷体。

⑶材料一，写的是钱学森不图钱财，回国报效祖国，表现他的爱国情；材料二，写的是杜国富而临危险，舍己为人的感人事迹。找出二者的相同处，即可得出结论：我们要以国家大局为重，放弃个人的私利。

⑷根据平时对课文的学习，从所给的三首诗歌中选择一首，分析出诗歌中的爱国情感即可。注意表述的语言简明、连贯、得体。

故答案为：⑴四十载绘出愿景迎未来

⑵E；B。

⑶主要启示：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。

⑷你向张老师推荐道“我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。”

【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句意思

与上句有一定的联系。

⑵本题考查书法鉴赏。答题时应注意，了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。然后从人的肢体动作的角度打比方的，可以是楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。

⑶本题考查材料探究和概括内容。答题时应注意，通读几则材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。

⑷本题考查对名著的理解评价。答题时应注意，沉入名著的中，从关注情节、内容主题、写法语言、分析人物、把握主题、注重环境描写等方面来鉴赏名著，写出合适的推荐语。

12．下列表述，不正确的一项是（）

A. 《诗经》“六义”中，赋、比、兴指的是诗的内容，风、雅、颂指的是诗的表现手法。

B. 在我国古代，山的南面和水的北面叫做阳。比如“河阳”，指的就是黄河的北岸。

C. 母爱是一个永恒的话题，《荷叶·母亲》就是现代作家冰心所写的一首母爱的颂歌。

D. 《变色龙》是俄国作家契诃夫的一篇讽刺小说，它既带给了我们笑声也令我们深思。

【答案】A

【解析】【分析】A项，《诗经》的“六义”中，“赋、比、兴”指的是诗的表现手法，“风、雅、颂”指的是诗的内容。

故答案为：A。

【点评】本题考查对文学常识的识记。先回忆相关文学现象或作家作品内容，再结合考点具体辨析，本题的“比”是手法、文学现象，而“颂”是内容标识。

13．文学常识与名著阅读。

（1）下列说法错误的一项是（）

A.“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。

B.老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。

C.英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象一一葛朗台。

D.高尔基的自传体小说《童年》中，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。

（2）读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面演示文稿中的示例，完成相关任务。(每组二选一，各60字左右)

【答案】（1）C

（2）读懂内容:

示例1:我选(2)，巴尔沃(博)亚违抗了王室命令，为得到宽恕，踏上寻找“黄金国”的探险之旅。结果他首先发现了太平洋。

或：为躲避债务，巴尔沃亚把出逃也当成一次探险，结果他首先发现了太平洋。而这探险被后世证明为“不朽的事业”。

示例2:我选(3)，十月革命前夕，列宁冒着风险乘封闭的列车潜回俄国，之后发动了十月革命。摧毁了一个帝国，改变了整个世界。

读出感悟:

示例1:我选(5)，有时一瞬间能决定历史走向。格鲁希一瞬间的误判(固守成命)，导致拿破仑兵败滑铁卢，改变了他自己、拿破仑的命运，也改变了世界。

或：贻误紧要关头的那一刹那(错过机缘)，就无法成为命运的主人。我为格鲁希一分钟的错误决定扼腕叹息。/在重要事情上不能犯错，这以后，无论用怎样的言辞和行动都无法弥补。格鲁希未及时回援，导致拿破仑兵败，其后虽工作出色，总让人觉得遗憾。/命运始终垂青有准备的头脑。格鲁希固守成命，失去机会没能成就辉煌，而布吕歇尔却及时醒悟，增援惠灵顿，夺得战争胜利。

示例2:我选(6)，人应该正确理智对待自己的生命与精力，使它们更有意义。苏特尔(祖特尔)后半生时间均花费在打官司上，有点可惜。

或：苏特尔站在了所有人的对立面，触犯太多人的财产利益，即使得到法律支持，也不会有好结果。/苏特尔是个悲剧英雄。虽然他没能要回属于他的工厂等财产，但我觉得他的坚持不懈与执著令人敬佩。

【解析】【分析】⑴C的说法有误，应该是：英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象一一夏洛克。⑵示例1提示是概括事件主要内容。示例2是对人物的评价。根据示例，从⑵⑶或⑸⑹选择一个完成相关任务。

【点评】本题考查文学常识和名著阅读，文学常识和名著阅读相关知识，要熟悉。

14．为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【会诗词】

在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）

远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）

A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢

甲：________

乙：________

（2）【咏经典】

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：

上联：变形式演绎经典

下联：________

（3）【信中国】

央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。

请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）

【答案】（1）C；B

（2）咏诗词弘扬传统

（3）①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。

【解析】【分析】⑴题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中学过的“词”格式来判断这两首词用的是什么词牌。第一首应是如梦令；第二首应是浣溪沙。

⑵对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。答案不唯一。

⑶根据材料中的“信中要求孙儿们‘做人如做酒’”可得：对传统文化应持有“传承中国优秀的传统文化”的态度。根据“一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》可得：要让中国传统文化国际上得到弘扬。据此理解概括作答。

故答案为：⑴C；B；⑵咏诗词弘扬传统；⑶①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。

【点评】（1）本题考查学生对文体知识的识记与辨析能力。关键在平时的识记与积累。

（2）本题考查学生拟写对联的能力。根据题目给出的上联，结合对联知识拟写下联。（3）本题考查学生综合性学习的能力。熟读理解所给材料，抓住关键词语，从中筛选找出重要的信息加以整合。

15．语文综合性训练，按照要求答题。

（1）完成含有“狼”字的两个成语。

（2）学习了“狼”专题后，同学们对狼有了一些新的认识。现在如果有人认为：狼是一种可恶、凶狠的动物，应该被消灭。你会对这些人说些什么？

【答案】（1）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺、如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室

（2）略

【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。

（1）本题考查学生对成语的积累，平时要注意分类进行整理。含有“狼”字的成语有很多，如：狼狈为奸、狼心狗肺等，任选两个作答即可，注意不要出现错别字。

（2）本题考查专题学习和课外积累。做此题可从生物学角度了解狼这种动物，同时还应大量阅读关于狼的文学作品，从而形成对狼的全面的认识，形成自己的观点。有一点必须是肯定的，那就是不能消灭它们，狼的存在自有它存在的道理。在描述时要做到语言表达简明、得体。

故答案为：（1）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺、如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室。

（2）略。

【点评】（1）语文学习中自觉地积累成语，它对文学素养，语言表达的丰富性，写作水平的提高都很有帮助。如何有效记忆，这就是一个问题，可以采用归类记忆的方法。比如，动物类、植物类、勤奋类、亲情类等。

（2）回答此类问题时，只要符合题干的要求，有具体的事例说明，表述合理即可。本题要从保护动物，维护大自然生态平衡的角度谈观点。

16．国学小常识

（1）【成语探源】江郎是南朝文学家江淹，他年轻时诗歌和文章都写得很好，非常有名。但有一天，梦见一个男子对他说：“我有一支笔寄存在你这里多年了，现在还给我吧。”江淹伸手摸怀，果然有一支五色笔，他把这支笔还给了这个男子。从此，他写的文章一天不如一天。于是就有了一个成语叫“________”。

（2）下列文学常识判断正确的一项（）

A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号五柳先生，谥号文忠公，南宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。

C.“铭”和“说”都是古代文言文的一种文体，所以《陋室铭》和《爱莲说》在语言风格上是相同的。

D.纪晓岚的《阅微草堂笔记》是以笔记形式所编写成的文言长篇志怪小说，主要讲述各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等故事，都是作者虚构而成的。

【答案】（1）江郎才尽

（2）A

【解析】【分析】⑴江郎才尽：意思是江郎的文才没了。比喻才思减退。指南朝文学家江淹，年轻时很有才气，到晚年文思渐渐衰退。

⑵B错，应是“晚年号六一居士”。

C错，两文在语言风格上是不同的，《爱莲说》运用了拟人化的描写手法，对“莲”进行的是人格化描写；《陋室铭》则通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。

D错，应是《阅微草堂笔记》是文言短篇志怪小说。

故答案为：⑴江郎才尽；⑵A。

【点评】⑴本题考查成语探源。答题时应注意，成语的来源涉及名著典籍、名人事迹、诗词文赋，平时要注意积累，“江郎才尽”后来比喻才华减退，应该是一个经常运用的成语。

⑵本题考查对文体和文学常识知识的识记。答题时应注意，根据题目要求，提取选项中的关键词语比对相关知识，仔细字斟句酌，归纳辨析正误。

17．年级开展以“弘扬传统?孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。

（1）【读图】观察上图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？

②用简洁的语言描述画面内容。

（2）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

（3）【拓展】通过参与这次活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？

【答案】（1）①孝道、尊老、幸福、和谐等。②画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。

（2）不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。

（3）略

【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力。本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将图画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从孝道、尊老、幸福、和谐角度答出其意思即可。同时要注意古诗句的积累，具体行动要联系实际。

18．综合性学习。

本学期，我们组织了“孝亲敬老，从我做起”的综合性实践活动，请按要求完成下面的任务。

（1）人们常用动物回报母亲的事例来教育孩子要孝敬回报父母，请写一个你知道的动物报恩的典故，并加以解释。

（2）小组要制定“孝亲敬老月”活动方案，请提出三条切实可行的建议。

（3）李丽同学在“孝亲敬老”主题班会上讨论“孝”的内涵时，提出要多听听父母养育子女的艰辛，多看看父母辛勤付出的举动，多回忆父母关爱的点滴镜头，多做点回报父母的事情，而这其中很重要的一点是“理解父母”。对此，请谈谈你的看法。(不超过50个字) 【答案】（1）乌鸦反哺。在母亲的哺育下长大后，当老乌鸦年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。

（2）举行“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛；开展“孝文化”知识竞赛；评选“最美孝心少年”。

（3）示例：“理解父母”就是不要对父母的“唠叨”抱有怨言，因为这是他们爱的表现。他们的所作所为都是为了自己的孩子，我们应该善待自己的父母，珍惜我们日益减少的与父母相处的时光。

【解析】【分析】⑴本题学生对文化典籍的考查，解答本题一定结合平常的积累来解答，注意叙事的条理性；

这样的故事很多，比如：羊羔跪乳、乌鸦反哺等进行叙述即可；

⑵本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“孝亲敬老，从我做起”，可提出，设计活动为：可提出以下建议：举行“孝亲敬老，从我做起”

演讲比赛；开展“孝文化”知识竞赛；评选“最美孝心少年”等；

⑶本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时为绕主题”理解父母“主题言之有理即可；

故答案为：⑴乌鸦反哺。在母亲的哺育下长大后，当老乌鸦年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止；

⑵举行“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛；开展“孝文化”知识竞赛；评选“最美孝心少年”；

⑶示例：“理解父母”就是不要对父母的“唠叨”抱有怨言，因为这是他们爱的表现。他们的所作所为都是为了自己的孩子，我们应该善待自己的父母，珍惜我们日益减少的与父母相处的时光。

【点评】⑴本题考查学生的积累情况，答题关键是学生平时一定注意积累，只有这样才会得心应手；

⑵本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可；

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

19．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】

新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。

调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。

学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋《汉字书法之美》

书者留言：

◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！

◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。

①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。

（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（）

张芝《冠军帖》（局部）

A.线条曲直互生，刚柔相济。

B.采用行书书体，用笔灵话。

C.写法上下牵连，富于变化。

D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。

【答案】（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。

③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。

（2）B

【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义”分析整理即可。

⑵“采用行书书体”错。张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草”这种书法体。今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣”。连后世“书圣”王羲之也说自己的草书不如张芝。打开张芝《冠军帖》，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜。形成了上下贯通、逶迤连绵的纵向气势。线条飘逸而不飘忽，没有火辣辣的气味，而是纯正、脱俗，把草书写雅致了，也写得灵动了。圆转的笔调多，运用不好则大圈圈套小圈圈，雷同且俗气。而在这里，弧度多变，弧形多样，交错包含，不断给人以新鲜感。张芝用笔不是往粗壮雄厚处发展，也非丰腴泽丽，而是笔锋轻入纸，跃起而行，不雕不琢。

故答案为：⑴②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。

③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。⑵B。

【点评】（1）本题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书者留言”可根据出书法“对如何做

人都有启发意义”。

（2）本题考查书法作品的欣赏。注意观察这幅作品，通篇来看，行气流畅，气势贯通，但仔细审视，相连之字并不多，所以“上下牵连”有误。

20．下列诗句_______不是陆游的。（）

A. 山盟虽在，锦书难托

B. 零落成泥碾作尘，只有香如故

C. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

D. 三十功名尘与土，八千里路云和月

【答案】 D

【解析】【分析】“三十功名尘与土，八千里路云和月”出自宋代岳飞《满江红》词中的上阕。一句名言，影响着百世千秋。岳飞的《满江红》也激励了百世千秋的能人壮士，谱写了一曲曲抛头颅，洒热血的喋血讴歌。

故答案为：D

【点评】沙场中的功与名；官场中的得与失；人世间的爱和恨；短暂而艰辛所获的功绩，与整体大局而言，犹如“尘与土”之别，显得那么微不足道。完成大业，尚需付出更大的努力和代价。