教师资格幼儿教师幼儿综合素质专题练习 含答案考点及解析

教师资格幼儿教师幼儿综合素质专题练习 含答案考点及解析
教师资格幼儿教师幼儿综合素质专题练习 含答案考点及解析

2018-2019年教师资格幼儿教师幼儿综合素质专题练习【2】

(含答案考点及解析)

1 [单选题]下列日常生活的说法,不正确的是()

A.为了使用方便和最大限度地利用材料,机器上用的螺母大多是六角形

B.在加油站不能用手机。因为它在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸,发生危险

C.交通信号灯中红色被用作停车信号是因为红色波长最长

D.家中遇煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警

【答案】D

【解析】使用电话可能产生火花引起煤气爆炸。

2 [单选题]卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()

A.提出了“白板说”

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.把儿童当作儿童来看待,把儿童看做教育中的一个积极因素

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

【答案】C

【解析】卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家,也是近代教育思想史上具有重要影响的教

育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一

个基本前提就是重新评价儿童.“把儿童看做儿童”,尊重儿童的人格和尊严.尊重儿童所具

有的特点,把儿童看做教育中的一个积极因素。

3 [单选题]米利都学派的创始人是公认的古希腊哲学家的鼻祖,是被西方科学史家称为“科学

之父”的()。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.毕达哥拉斯

D.泰勒斯

【答案】D

【解析】泰勒斯被称为“科学和哲学之祖”,是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。

4 [单选题]被誉为“气体化学之父”的化学家是( )

A.普利斯特里?

B.舍勒

C.卡文迪许?

D.哈伯

【答案】A

【解析】由于普利斯特里对气体研究的卓着成就,所以他被称为“气体化学之父”。

5 [单选题]教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。

A.体罚

B.变相体罚

C.体罚、变相体罚

D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

【答案】D

【解析】任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在学校范围内发生。

6 [简答题]阅读下面的材料,按照要求作文。

庄子有语云:“吾生也有涯,而知也无涯”。这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异,迅猛发展的今天,终身学习更是显得尤为重要。

根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。

要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。

【答案】略

【解析】树立终身学习理念成为与时俱进的教育者

人类进入21世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代.一个更加注重开发人类的资源、潜力与价值的时代。终身学习就是指通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能,并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。作为新时代的教师,必须树立终身学习的观念,才能顺应时代的发展。满足教学的需要。

为崇高的事业而学。教师从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业,肩负着教书和育人的双重使命,以传道、授业、解惑为己任。教师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好,就必须学会终身学习,不断地更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己,让自己适应时代飞速发展的需要,方可为社会培养合格的人才,培养具有创新精神和终身学习能力的人。否则,如果教师用已经暗淡失色的知识和老化的方法去应对与时俱进的崇高事业,那简直是空谈和笑话。

为促进学生学习而学。教师的教学过程并不仅仅是为了传授一点知识,而更主要的是教育学生学会学习,形成技能。教师要教育学生学会学习,说起来容易,其实做起来谈何容易。如果教师自己没有确立终身学习的理念,自己就不会及时学习,不会学习,也自然不能掌握正确的学习方法。一个自己都不会学习的人,如何去指导他人学习呢?正如一个自己都不会走路

的人去牵着别人走路一样。因此,教师的终身学习不仅是对自身的丰富和完善,更是为学生

树立了学习的榜样。

为教育教学研究而学。新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠,而应该成为一个

教育教学的研究者。教师要想教好学生,就必须扮演好这一角色,就必须不断学习,终身学习。学习新的教育理念,用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践,是使自己的教育

取得成功的法宝。学习新的教学方法,从理论上学,从实践中学,在同行中学,在自我的反

思中学,在与教师和学生的合作中学,要力争使自己的教学方法与时俱进,成为一种发展着

的教学艺术,才能提高自己的教育教学质量,才能提高自己的身价,实现自己的人生价值。

知识改变命运,知识就是力量,知识就是财富。为了适应社会变化发展的需要,为了自身的

价值得到最大程度的体现,教师必须树立终身学习的观念。终身学习,成就自己美好的未来;人人学习,成就祖国辉煌的明天。

7 [简答题]阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

研究生小张同学屡次在微信上进行人身攻击,导师老李对他有过多次善意的书面批评,劝其

为人要平和。后来,小张在微信朋友圈发布批判学界前辈的言论,其中不乏“垃圾”“庸才”等

侮辱人格的极端用语。老李看到后,随即在网络发布转告学界及弟子的公开信,声明要和小

张解除师生关系。事后,迫于各种压力,小张发布公开声明,向学界前辈道歉,但他觉得很冤:一是自己的言论没有人格攻击,二是言论发表在朋友圈,且对象是一些好友,还屏蔽了

一些好友和不熟的人,这种做法是私事,不算公开侮辱他人的行为。

对于以上事情,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自定题目,完成写作任务。

【答案】略

【解析】这则材料源于2015年的一则真实热点新闻,此事引发了社会各界对师生关系这个

问题的广泛争论。

这道作文题材料新颖,要求相对较宽,命题人没有在审题立意方面设置太多障碍,鼓励学生

发散思维,畅所欲言。

从审题立意来看,主要可以从三个角度切入分析。

(1)从学生小张的角度出发。尽管小张屏蔽了一些人,这些言辞极端且带有侮辱性质的文字只

能让部分好友看到,但这些言论仍然会在网络上以病毒式传播,小张的行为确实已经涉及对

他人的人身攻击和人格侮辱。另外问题的严重性还在于,小张并没有认识到自己的错误,反

而觉得很冤屈,他的道歉是迫于舆论压力,而非发自内心。

(2)从老师老李的角度出发。老李多次善意劝告小张同学为人要平和,这体现了老李在传授知

识的同时,不忘教育学生的品质和道德,把教书和育人结合起来,这是值得赞扬的。但他利

用自己的权威性,公开发布与小张解除师生关系的通知这一做法欠妥。这种行为

公开了小张同学的信息,就在一定程度上侵犯了小张同学的隐私和人格。另外,学生是正在

发展中的人,出现错误是难免的,老师应该诲人不倦,对学生高度负责,而不是武断地解除

师生关系,放弃教育。教育需要耐心和细心,老师如果能更有耐心,是否会更好呢?

(3)从师生关系的角度出发。师生关系从教学内容上说是授受关系,从人格上说是平等与民主

的关系,从社会道德上说是相互促进的关系。传统师生关系主张师道尊严,新型师生关系倡

导以学生为中心。从小张的角度来说,要尊重老师;从老李的角度来说,要把小张当成朋友,用高尚的道德言行、良好的精神风貌,感染并帮助小张纠正其道德品质上存在的问题。

综上所述,本题的正确立意主要有:①尊师重道;②心平气和,尊重他人;③教书与育人

是统一的;④教育的耐心与细心;⑤有学历,更要有品德;⑥人的修养与道德;等等。

8 [简答题]阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

①父母的生活就是孩子进入社会前的一本读物。——席慕容

②孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

③没有明智的家庭教育的地方,父母对孩子的爱只能使孩子畸形发展。——苏霍姆林斯基

④黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。——《朱子家训》对以上事情,你怎么看?要求立意正确,中心明确,自拟题目,文体不限,诗歌除外。

【答案】略

【解析】这是典型的对话(语录)类教育写作,对话均围绕一个既定的主题(话题)——家庭教育

而发。审题的关键是思考不同语句后蕴含的不同含义,比较几种家庭教育理论的异同、正误,联系现实,概括分析出相对公正、合理、正确的观点。学生的教育由社会教育、家庭教育、

学校教育组成,三部分缺一不可。材料中四句名言都围绕“家庭教育的重要性”而述,侧重稍

微不同。第一句强调家庭生活对孩子的影响,第二句强调孩子会直接模仿父母的行为,第三

句从反面论述,家教不当、溺爱的危害——孩子畸形发展,第四句是中国传统家训名言,强

调生活中的作息规律等。

综上所述,联系现实中时有发生的明星子女负面新闻,富二代案件,火爆的“妈妈再打我一次”漫画,具体可以从以下几个角度立意:(1)家庭教育(家风)对孩子成长的重要性,家庭氛围无

形中对孩子的熏陶;(2)家庭教育不能仅仅有爱,还要尊重规律、讲究方法,既不能,放任自流,也不能无限溺爱,还不可“狼爸”“虎妈”式管理;(3)父母对孩子的影响,父母的言谈举止,会在潜移默化中影响孩子的性格、气质、修养、思维方式、为人处世等。

9 [单选题]下列句子中,对“并非‘清者自清,浊者自浊,”理解正确的是()

A.或者清者没自清,或者浊者没自浊?

B.不但清者没自清,而且浊者没自浊?

C.虽然清者已自清,但浊者没能自浊?

D.尽管清者没自清,但浊者已经自浊?

【答案】A

【解析】考查联言命题的等值命题。“并非‘清者自清,浊者自浊”’等值于“或者清者没自清,

或者浊者没自浊”。

10 [单选题]质检部门对A、B、C、D、E五种不同品牌的32寸平板电视机进行检测,发现:A

的耗电量低于B,B的耗电量不比C高,D的耗电量不如E低,E的耗电量不如B低.其中两

种品牌电视机的耗电量是相同的。

以下论述肯定与以上事实不符的一项是()。

和C的耗电量相同

和C的耗电量相同

的耗电量低于D

的耗电量不如C高

【答案】B

【解析】题干描述的条件都涉及两种品牌耗电量的高低,可进行排序。在排序时需要注意“不如……低”除了可以表示“高于”还可以表示“等于”。

根据题干可用符号将各种品牌电视机的耗电量关系表示如下:A

11 [单选题]赵、钱、孙、李四个人比谁的身高最高。已知:赵、钱的身高之和与孙、李的身高之和相等,当将钱、李互换后,赵、李的身高之和高于钱、孙的身高之和,钱的身高高于赵、孙的身高。如果上述为真,以下哪项为真( )

A.钱的身高最高?

B.赵的身高最高

C.孙的身高最高?

D.李的身高最高

【答案】D

【解析】根据题干可知:赵+钱=孙+李,且赵+李>孙+钱,因此,李>钱;又钱>孙,钱>赵,故李>孙,李>赵,因此李的身高最高。

12 [单选题]全国运动会举行女子5000米比赛,辽宁、山东、河北各派了三名运动员参加。比赛前,四名体育爱好者在一起预测比赛结果。甲说:“辽宁队训练就是有一套,这次的前三名非他们莫属。”乙说:“今年与去年可不同了,金银铜牌辽宁队顶多拿一块。”丙说:“据我估计,山东队或者河北队会拿牌的。”丁说:“第一名如果不是辽宁队,就该是山东队了。”比赛结束后,发现四个人只有一人言中。

以下哪项最可能是该项比赛的结果( )

A.第一名辽宁队,第二名辽宁队,第三名辽宁队

B.第一名辽宁队,第二名河北队,第三名山东队

C.第一名山东队,第二名辽宁队,第三名河北队

D.第一名河北队,第二名辽宁队,第三名辽宁队

【答案】D

【解析】甲和丙的预测相矛盾,其中必有一真,这样,丁和乙都预测错误,也就是说辽宁对前三名不只拿了一个、辽宁队和山东队都没拿到第一名,这样可知前三名顺序是:河北、辽宁、辽宁。

13 [单选题]下列对作家作品的解说中不正确的一项是()

A.在我国古代文学史上,有许多名家常并称。例如,“李杜”即李白与杜甫,“韩柳”即韩愈与柳宗元,“苏辛”即苏轼与辛弃疾

B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称,作者是明代的冯梦龙

C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植,他们在诗歌创作上有很高的成就

D.“左联五烈士”是1931年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家,他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森

【答案】B

【解析】“三言”是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集:《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集:《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。

14 [单选题]唐朝时,用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人们称为“诗仙”的是()

A.李白

B.白居易

C.柳宗元

D.韩愈

【答案】A

【解析】李白被称为“诗仙”,杜甫被称为“诗圣”,李贺被称为“诗鬼”。

15 [单选题]下列不属于巴尔扎克作品的是()。

A.《人间喜剧》

B.《高老头》

C.《欧也妮·葛朗台》

D.《包法利夫人》

【答案】D

【解析】《包法利夫人》是福楼拜的作品。

16 [单选题]世界上第一部具有广泛影响的宣传空想社会主义思想的杰作是()

A.《鸟》

B.《乌托邦》

C.《普罗米修斯》

D.《神谱》

【答案】B

【解析】《乌托邦》是英国空想社会主义者托马斯·莫尔的不朽巨着,是世界上第一部具有广泛影响的宣传空想社会主义思想的杰作。

17 [单选题]瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖,这部童话是()。

A.《尼尔斯骑鹅旅行记》

B.《魔法师的帽子》

C.《柳林风声》

D.《长袜子皮皮》

【答案】A

【解析】拉格洛夫是瑞典女作家,她在1909年因童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》获得了诺

贝尔文学奖。她的作品还有《红胸脯的鸟》《一个孩子的回忆》等。

18 [单选题]下列说法不正确的是()。

A.孔子是儒家创始人,核心是“仁”

B.庄子是道家代表,代表作是《道德经》

C.韩非子是法家思想的集大成者

D.朱熹是理学的重要代表,着有《四书集注》

【答案】B

【解析】《道德经》是中国古代先秦诸子分家前的一部着作,是道家创始人老子的着作。

19 [单选题]中国第一篇由作家创作的文学童话是1922年3月上海《儿童世界》杂志刊登的()。

A.《稻草人》

B.《神笔马良》

C.《大林和小林》

D.《小白船》

【答案】A

【解析】叶圣陶的《稻草人》是我国第一部童话集。故选A。

20 [单选题]被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”的是阿拉伯民间故事集( )

A.《伊索寓言》?

B.《一千零一夜》

C.《格林童话全集》

D.《安徒生童话》

【答案】B

【解析】《一千零一夜》因其内容丰富,规模宏大,故被高尔基誉为世界民间文学史上"最壮丽的一座纪念碑"。

21 [单选题]“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的()倾向提出来的。

A.幼儿教育小学化

B.幼儿教育成人化

C.幼儿教育知识化

D.幼儿教育特色化

【答案】A

【解析】“发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要,并以此来设置课程.而不是进行“小学化”的教育。

22 [单选题]自我评价能力是进行自我教育的()

A.关键

B.核心

C.认识基础

D.行动指南

【答案】C

【解析】在对自我有了判断和评价的基础上才能够进行自我教育,故自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

23 [单选题]国歌《义勇军进行曲》的曲作者是()

A.聂耳

B.冼星海

C.田汉

D.徐悲鸿

【答案】A

【解析】《义勇军进行曲》是由田汉作词,聂耳作曲的革命歌曲,是中华人民共和国国歌、电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议把《义勇军进行曲》作为中华人民共和国的代国歌。2004年3月14日,中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌。

24 [单选题]享有“当代艺术魔法大师”盛誉的画家是()

A.德拉克洛瓦

B.毕加索

C.达利

D.凡·高

【答案】C

【解析】达利,西班牙超现实主义画家,享有“当代艺术魔法大师”的盛誉,代表作有《记忆的永恒》《欲望的幽灵》、电影《一只安达鲁狗》、艺术设计《蝴蝶梦》等。

25 [单选题]下列乐器不属于中国乐器的是()。

A.古筝

B.古琴

C.扬琴

D.竖琴

【答案】D

【解析】竖琴是一种弹弦乐器,起源于古波斯。

26 [单选题]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生,没有一成不变的学生,自然也没有处处皆可适用的经验。因此,教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式,而必须()。

A.以研究者的眼光对待教育教学

B.要尊重和赞赏每一位学生

C.改变“教教材”为“用教材教”

D.引导学生主动思考

【答案】A

【解析】教师在教学的过程中应以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。

27 [单选题]“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话说明教师应该( )

A.关注学生的情感体验?

B.关注学生的道德培养

C.关注学生对知识的获取?

D.关注学生的身心健康

【答案】A

【解析】“乐”强调的是学生在学习过程中的情感体验。

28 [单选题]在“幻灯片浏览视图”模式下,无法实现的操作是()。

A.幻灯片移动和复制

B.幻灯片切换

C.幻灯片删除

D.设置动画效果

【答案】D

【解析】在“幻灯片浏览视图”模式下,可以进行添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。设置动画效果需在普通视图下进行。

29 [单选题]在演示文稿中,超链接的目标不能是( )

A.另一个演示文稿的某一张幻灯片

B.同一个演示文稿的某一张幻灯片

C.其他应用程序的文档

D.幻灯片中的某个对象

【答案】A

【解析】超链接是指从一个页面指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个幻灯片、

相同幻灯片上的不同位置、一个图片、一个电子邮件地址、一个文件,甚至是一个应用程序。而在一个页面中用来超链接的对象,可以是一段文本或者是一个图片。

30 [单选题]在Excel操作中,选定表格中的一列,按“Delete”键,结果是( )

A.选定的表格列和列里的内容都消失

B.被选定的表格列里的内容清空,该表格列仍存在

C.选定的表格列和内容保持原状

D.以上都不正确

【答案】B

【解析】“Delete”键,一般位于主键盘的右边,单独按它时,它只有一个功能,即删除光标

后的字符。在表格中按此键,会将被选定表格列里的内容清空,但表格仍然存在。

31 [单选题]在处理与同事关系时,教师应做到( )

A.相互尊重,相互学习,取长补短?

B.顾全大局,秉公办事,团结一致

C.相互理解,互通情况,密切配合?

D.耐心教导,循循善诱,不偏不倚

【答案】A

【解析】 B项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则;C项是教师处理和学生家长之

间的关系时应遵循的原则;D项是教师处理和学生之间的关系时应遵循的原则。

32 [简答题]波兹曼的诅咒

美国文化传播学家波兹曼的《把我们自己娱乐死》是一部声讨电视文化的着作。在阅读的过

程中.我确实时时听见一声声急切有力的喝问:难道我们真的要把自己娱乐死?

无人能否认电视带来的便利.问题在于,这种便利在总体上是推进了文化,还是损害了文化。波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代.人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中,我们得以进入用文字记载

的悠久传统。相反,电视则以现时为中心,所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文

字是抽象的符号,作为一种媒介,它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众,它有时甚至忌讳思考,因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来,做一个有文化的人,就是置身

于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标,电视却会使我们背离这个

目标。那么.电视究竟把我们引向何方?引向文化的反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考

的文化,我们只能恰如其分地称之为娱乐。

并不是说娱乐和文化一定势不两立.问题也不在于电视展示了娱乐性内容,而在于电视上的

一切内容都必须以娱乐的方式表现出来。波兹曼的结论是,在电视的强势影响下,一切文化

都依照其转变成娱乐的程度而被人们接受,因而在不同程度上都转变成了娱乐。“除了娱乐业没有其他行业”——到了这个地步,本来意义上的文化就荡然无存了。

波兹曼是把美国作为典型来对电视文化进行分析和批判的,但是,电视主宰文化、文化变成

娱乐的倾向却是世界性的。譬如说,在我们这里,通过电视剧学习历史,而历史仅仅作为戏说、也就是作为娱乐而存在,消灭历史的方式再也不可能有比这更加彻底的了。又譬如说,

在我们这里.电视也成了印刷媒介的榜样。报纸和杂志纷纷向电视看齐,蜕变成了“电视型印刷媒介”。且不说那些纯粹娱乐性的时尚杂志,只要翻开几乎任何一种报纸,你都会看到一个所谓文化版面,所报道的全是娱乐圈的新闻和大小明星的逸闻。这无可辩驳地表明,文化即

娱乐日渐成为新的约定俗成,只有娱乐才是文化即将成为不争的事实。

赫胥黎曾预言:一旦无人想读书,无人想知道真理,一旦文化成为滑稽戏,文化就灭亡了。

波兹曼认为,赫胥黎的预言应验了。这个结论也许太过悲叹,我相信,只要人类精神存在一天,文化就决不会灭亡。不过,我无法否认,对于文化来说,一个娱乐至上的环境是最坏的

环境。在这样的环境中,任何严肃的精神活动都不被严肃地看待,人们不能容忍不是娱乐的

文化,非把严肃化为娱乐不可:如果做不到.就干脆把戏侮严肃当作一种娱乐。面对这样的

行径,我的感觉是,波兹曼的书名听起来像是诅咒。

问题:

(1)文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观,请作简要概括。(4分)

(2)作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”,又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”,对此应当

如何理解?(10分)

【答案】略

【解析】(1)媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思考。

(2)作者相信只要人类精神存在,文化就决不会灭亡。但同时也承认娱乐至上的环境对文化造

成的伤害,如果娱乐至上倾向继续,无人想读书,无人想知道真理,文化就会灭亡,波兹曼

的话就会应验。它就像一面两面镜,会映射出这种文化的两面性,既让人类享受文化也在时

时刻刻提醒着人类,对于读书、对于真理的保护和对于过度消费娱乐文化的可怕性。

33 [单选题]某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃,但是魏老师并没有批评她,而是

将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特意提问晨晨:“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说:“不对。”随后,魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。魏老师的做法()。

A.保护了学生的自尊心

B.维护了教师权威

C.违背了教育规律

D.违反了幼儿园工作规定

【答案】A

【解析】老师没有当众指出谁偷拿了娃娃,保护了学生的自尊心,是很机智的教育行为。

34 [单选题]贾老师刚从名牌大学毕业,他自认为自己能力强,专业功底扎实,于是不认真备课上课。这种行为()

A.可以.不影响教学即可

B.贾老师能力强,不必认真备课

C.贾老师是刚毕业的大学生,不必强求

D.不可以,每位教师都应认真备课上课

【答案】D

【解析】不可以,认真备课上课是每位教师都应做到的,是爱岗敬业的体现。

35 [单选题]教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的,这表明教师职业道德具有( )

A.承续性?

B.高层次性

C.自觉性?

D.示范性

【答案】A

【解析】一定社会的教师职业道德,既是一个社会经济基础的反映,又是对历史上教师职业道德继承的结果。题干描述的是承续性的含义。

36 [简答题]某镇小学四年级李老师在一次期末考试后把学生的成绩张贴到教室后面的小黑板上,并把最后一名学生叫到了办公室,进行了严厉的训斥:“你每次都考这么少,拖了班里的后腿,影响咱们班的进步,真是没救了!”

请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。

【答案】略

【解析】 (1)热爱学生是教师职业道德的核心,是教师高尚道德品质的表现。热爱学生首先要理智地爱,不溺爱、不偏爱;其次要无私地爱,一视同仁;再次,爱与严格要求相结合,而材料中李老师对最后一名学生训斥说:“你每次都考这么少,拖了班里的后腿,影响咱们班的进步,真是没救了!”违背了“关爱学生”这一教师职业道德规范。作为教师要做到不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(2)师爱是学生健康成长的重要环境因素。学生在遭受挫折时,教师的爱给他们以自信;在遇到困难时,教师的爱给他们以勇气。教师的爱具有神奇的力量,能使学生产生愉快的心理体验和幸福感,是他们身心健康发展的重要条件。但是材料中李老师显然没有利用师爱的重要作用,其做法很可能适得其反。

(3)在小黑板上公布学生的成绩,会伤害学习成绩较差的学生的自尊,这一做法欠考虑。我国新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定,教师在教育教学中应当平等对待学生,尊重学生的人格。

(4)材料中李老师把最后一名学生叫到了办公室,进行严厉的训斥说:“你每次都考这么少,拖了班里的后腿,影响咱们班的进步,真是没救了!”这违背了“教书育人”这一教师职业的基本规范。作为教师要循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

37 [简答题]最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。

【答案】略

【解析】(1)这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺失以及教师对学生缺乏关爱。

(2)教师应对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心人。

(3)教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的成绩不太好的学生或其他方面需要提高的学生。作为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上、遥不可及的“老师”。

38 [单选题]在幼儿的个体发展中,()是幼儿一切发展的基础和前提。

A.生命的健康存在

B.良好的个性品质

C.积极向上的精神

D.开发幼儿智力

【答案】A

【解析】在幼儿个体发展中,生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时,幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

39 [单选题]大班的少宇聪明伶俐,他的妈妈帮少宇报了奥数班。可是学了几节课,少宇的表现却不尽如人意。老师告诉少宇的妈妈说:“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数。虽然少宇很聪明,但过早学习奥数,不但难以达到预期的效果,这种方式对孩子来说本身也是个思想负担。”这说明老师能够关注到()。

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的顺序性

D.学生发展的阶段性

【答案】D

【解析】个体身心发展的阶段性决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。

题目中的老师能够看到少宇与高年级小学生之间的差异,并建议在教育内容的选择上不能搞“一刀切”,这说明老师能够关注到学生发展的阶段性。

40 [单选题]某学校教学楼天花板脱落,造成三名学生受伤,此次事故中应当承担责任的是( ?)。

A.学校

B.学生家长

C.学校和学生家长

D.学生

【答案】A

【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定,学校的校舍、场地、其他公共设施,以及

学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明

显不安全因素的.学校应当依法承担相应的责任。

41 [单选题]按照《中华人民共和国教师法》规定,欲取得幼儿园教师资格,应具备的学历要

求是()。

A.幼儿师范学校毕业及其以上学历

B.中等师范学校毕业及其以上学历

C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教师法》第十一条规定,取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师

范学校毕业及其以上学历。

42 [单选题]下列不属于教育单行法律的是( )

A.《中华人民共和国义务教育法》?

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国职业教育法》

D.《中华人民共和国教育法》

【答案】D

【解析】教育单行法律是规定教育某一方面具体问题的规范性文件,其效力低于宪法和教育

基本法。《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法。

43 [单选题]教育发展的强大动力是( )

A.促进公平?

B.育人为本

C.提高质量?

D.改革创新

【答案】D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出,把改革创新作为教育发展的强大动力。

44 [单选题] ( )主管全国教育工作,统筹规划、协调管理全国的教育事业。

A.国务院教育行政部门?

B.国务院

C.全国人民代表大会?

D.全国人民代表大会常务委员会

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第十五条规定,国务院教育行政部门主管全国教育工作,统筹规划、协调管理全国的教育事业。

45 [单选题]《中华人民共和国教师法》规定中小学教师是指( )的教师。

①幼儿园②特殊教育机构③普通中小学

④成人初等中等教育机构⑤职业中学⑥其他教育机构

A.①②③?

B.①②③④

C.①②③④⑤?

D.①②③④⑤⑥

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教师法》第四十条规定,中小学教师,是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

46 [简答题]某乡集资修建公共图书馆,要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢,乡政府便向学校下了一道命令:凡是缴全了集资份额的家庭,其子女可以在学校正常上课;否则,一律要让学生停课回家催家长缴集资款,什么时候缴了才能回校上课。结果,有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课,只好停课一周。

请从法律角度分析这一事件。

【答案】略

【解析】 (1)乡政府的做法是错误的。

(2)不缴纳集资款就停止学生上学,剥夺了学生的受教育权,违反了《中华人民共和国义务教育法》,是违法的。教师的做法也是错误的。因为学生少而停止其他学生的课,侵犯了这些学生的受教育权,同样违反了《中华人民共和国义务教育法》。

47 [单选题]我们常常形容时间犹如白驹过隙,这里的“白驹”指(??)。

A.白马

B.太阳

C.贤人

D.月亮

【答案】A

【解析】白驹过隙,驹:少壮的马。过:越过。隙:缝隙。主谓式成语。本义指白色的骏马在缝隙前飞快地越过,比喻时间过得很快,光阴易逝。出自《庄子·知北游》。原文为:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”比喻时光像骏马一样在细小的缝隙前飞快地越过。

48 [单选题]望闻问切是我国古代中医常用的四诊法,最先采用四诊法的是( ?)。

A.华佗

B.孙思邈

C.张仲景

D.扁鹊

【答案】D

【解析】四诊法,是中国古代战国时期的名医扁鹊根据民间流传的经验和他自己多年的医疗实践,总结出来的诊断疾病的四种基本方法,即望诊、闻诊、问诊和切诊,总称“四诊”。

幼儿园小班教案3篇

幼儿园小班教案3篇; 小班体育游戏:神奇运球手; 神奇运球手(小班); 游戏目标: 1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。 2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。 游戏准备: 1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。 2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进; 4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上; 5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去; 6、将球按颜色分放在球架上。 情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧! 游戏规则: 皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。 小班健康领域:防火小能手;

游戏目标: 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备: 1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。 2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。 游戏玩法: 把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则: 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动: 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称:美术:小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标:学习绘画小蜗牛 三、活动准备:春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

幼儿教师要如何进行语言教学

幼儿教师要如何进行语言教学 幼儿的语言是在实际的语言交流中发展起来的,运用多样化的教育策略,对于促进幼儿语言能力的提高是十分重要的。如何为幼儿语言学习的发展提供一个良好的环境,我们要在继承中求创新,不断提高幼儿语言教育的质量。 幼儿教师要如何进行语言教学 一、语言教学要融入创新思维 利用创造性思维的最佳时期,有意识、有目的的在幼儿语言教学中培养幼儿的创造性思维及其它能力是很重要。幼儿自身具有潜在的创造力,3~6岁的幼儿对世界充满着好奇、探 索的特点,他们的思维不会受习惯的约束,是十分灵活的,如何利用创造性思维的最佳时期,有意识、有目的的在幼儿语言教学中培养幼儿的创造性思维及其它能力是很重要的。注重引导幼儿从各个角度去认识事物、去描述事物,鼓励他们勇于表达自己的见解,构想不同的答案,从而把语言活动的定向性转变为幼儿思维的多向性、变通性。 二、营造良好的学习语言环境 创造良好的语言环境,为幼儿提供宽松、愉快的语言运用情景环境是幼儿语言运用的动力与源泉,教师应注意提供良好的环境,重视引导幼儿与环境的交互作用,激发幼儿创造性地运用语言,幼儿的语言运用能力才能切实地得到提高。 幼儿学习语言都要与周围的现实人、物、大自然及社会现象紧密相连,通过各种感官直接感知,在听、看、触、摸、尝、闻等的活动获得周围的一切知识,继而进行语言运用。 给幼儿创造良好的语言环境,首先丰富幼儿的户外生活,

生活是语言的源泉,丰富的户外生活,能为幼儿的语言提供良好的素材。如春天带幼儿散步观察柳树的变化,教师问你看到的春天的柳树是怎样的?你觉得柳树的枝条像什么?有的幼儿说我看到春天的柳树发芽了,嫩嫩的,绿绿的,垂柳像鞭子、像一串鞭炮、像绿色的毛线,让幼儿在充分感受到大自然的美和自然界千姿百态的变化中发展语言运用能力。 1.重视幼儿与周围环境的交互作用,让幼儿在自然而然中学习运用语言,儿童的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的,这里所指的周围环境即包括社会文化的和自然物质的环境因素,也包括语言的和非语言的信息,材料交互作用。因此要为幼儿提供各种学习语言的机会和资源,让幼儿被充满语言和文字信息的环境所包围,同时采用“自然学习模式”进行语言教育,效果更好。 2.提供有利于幼儿创造性运用语言的环境,支持幼儿在活动中扩展语言经验,幼儿的语言学习是创造性的学习。首先,我们从内容上考虑。在日常教学选材时,我们就要有意识地寻找、选择一些能诱导孩子创造性思维的内容。 首先,运用文学作品启发幼儿联想和创新,引导幼儿进行想象创编:其次,我们从教学手段上入手。选择的原则是能激发幼儿思考、主动表达。要明确学龄前幼儿是以具体形象思维为主的,所以教具的提供要注重美观和形象,能激发幼儿参与兴趣的,让幼儿通过摆弄进行联想和创新。 三、在实践中学习语言 提升幼儿在语言教学活动中的语言实践能力,在进行创新思维的活动时,教师必须要充分发挥好主导作用,直观形象地让幼儿愿意去感知、理解、学习,还要重视启发孩子的联想、对比、归纳、推理,使孩子掌握活动中应有的知识与技能,从

幼儿教师活跃课堂的4个教学用语技巧

幼儿教师活跃课堂的4个教学用语技巧 一堂好课,离不开老师的引导和鼓励,而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语,就等于成功了一半,因此,幼儿教师更要重视课堂用语的运用。 对幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现语言的“儿童化”,才可能吸引幼儿。教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃、生动,易于幼儿接受。因此,幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。 甜美 幼儿有一种本能心态,即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课,幼儿会很敏感地觉察到,他们同样会以冷淡的态度回报你,教师的教学自然收不到好的效果。所以,在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调,有效地激发起幼儿的内心体验,让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如,大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分: “小朋友们,教师给你们讲一个故事:一天,小白兔去采蘑菇,在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了,急得哭了起来。几只萤火虫飞过来了,对小白兔说:…别着急,我们来帮助你。?说着,他们把身后的小灯点得更亮了,很快地帮助小白兔找到了家。小朋友们想一想,萤火虫身后那个发亮的小东西,真的是灯吗?它为什么会发光呢?好,今天啊,我们一起来认识萤火虫。”我认为,教师这样讲,语言就达到了一种“甜美”的要求。 使语言“甜美”的基本要求有: ①教师要焕发童心,进入角色,用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。 ②语调上要注意舒缓有致,语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调,做到抑扬顿挫,同时还可采用形容词叠用、摹声等修辞手段,以求达到娓娓动听的效果。 ③为了增加“甜美”的效果,可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。 童趣 幼儿的思维是直观、形象的,容易为兴趣所左右。所以,教师要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求,才会吸引他们的注意,调动起他们的积极性。下面是幼儿学习汉语拼音“u”和“ü”)的指导语: “ü”的头上有两点(边说边用彩笔点出),这两个点呀,是小鱼的眼睛。小鱼身上穿着美丽的衣裳,它脸上的眼珠,黑黑的,亮亮的,我们一眼就看到了。 可是“u”贼鱼呢,它最好放乌气弹了,搞的全身黑黑的,眼珠也是黑黑的,这眼珠我们还看得清吗?对了,这眼珠我们就看不清啦。所以,“u”的头上就没有两个点了。” 由此得到启示,教学用语童趣性的基本要求如下:

幼师语言训练教案

教案 2014~2015学年第一学期 教师:王萌绿 职称:讲师 使用教材:《幼儿教师口语训练教程》

第一堂课幼儿教师口语概论(一) 一、授课题目(教学章、节或主题) 幼儿教师口语课程导语 二、教学目的、要求 (一)了解课程学习目标,理解过程式学习、情境学习、模拟实训的重要性。 (二)熟悉过程考核的要求,把握过程考核的要求和标准。 三、教学重点及难点 (一)教师口语中的三大能力体现 (二)学习情境设计 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 (一)引入 从几则孩子的有趣问答开始,思考孩子的视角和成人有什么不同。 (二)教学内容 第一节幼儿教师口语个性鲜明 1、直观形象 练习:四季风! 2、鲜活逼真 案例:方块先生要回家! 3.语句简短 练习:用口语描绘“春来江水绿如蓝”的景色 第二节课程学习目标 1.学习目标 (1)专业能力:分析幼儿语言发展需求、甄别性语言教育服务、案例分析与评价(2)方法能力:自主性学习、制定实施工作计划、反思与创新 (3)社会能力:人文素质与职业道德,交流与沟通,心理素质与社会责任 2.课堂学习情境设计 (1)入园过程 (2)如厕、盥洗、就餐、午睡等生活情景 (3)主题式活动 (4)户外活动

(5)离园过程 …… 七、作业、讨论题、思考题、 假如我是孩子: (一)公交车上,一个年轻男子抢了一个孩子的座位,孩子妈妈安慰他,这是给老年人专用的座位(本来是老弱病残孕),孩子说…… (二)爸爸对儿子说:“你妈妈老了,一点儿都不好看了,我们找个年轻漂亮的新妈妈吧……”孩子说…… 八、课后小结 九、参考资料 第二堂课幼儿教师口语概论(二) 一、授课题目(教学章、节或主题) 幼儿教师口语基本特征 二、教学目的、要求 (一)幼儿教师口语的基本特征 (二)幼儿教师口语在课堂中的应用 三、教学重点及难点 教学手段的有声性 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 (一)引入 从一则童话入手。 (二)教学内容 第三节幼儿教师口语的基本特征 1. 幼儿教师口语的基本特征 (1)形象生动:幼儿思维特点的具体形象,容易接受直观、生动、具体的事物。所以幼儿教师要善于运用语言创造直观形象,来帮助幼儿了解各种抽象的事物、词语、概念。 (2)生活化:非概念化的生活交际语言。 (3)结构简化:句法结构较为简短,词汇涉及的范围较小。 训练:分析《咏鹅》

幼儿园教师资格证综合素质篇总结

综合素质 一,职业理念 教育观 体现了素质教育的理念,促进了幼儿的发展,是值得学习的。 1,老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性,促进了幼儿全面发展,实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育,智育,德育,美育个方面全面发展,材料 2,老师的行为体现了素质教育是以培养培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,创新教育是素质教育的核心,在教学活动中,要求培养教师的创新精神和时间能力 3,要注意保护和发展幼儿的想象力,创造力,善待幼儿的质疑,注意发展幼儿良好的心理素质 儿童观 教师的做法符合新课改下的育人为本的儿童观,这种保育行为值得我们去学习。 材料中教师没有树立正确的儿童观没有做到热爱幼儿,尊重幼儿,和幼儿建立良好的师幼关系。 1,儿童是发展中的人,有巨大的潜能和探索意识,教师要以发展的眼光去看待幼儿;儿童发展具有幼稚性,快速性和全面性, 儿童自身的发展具有规律性,应该符合儿童发展的客观规律; 2,儿童是独特的人,儿童是一个完整的人,不仅单纯是抽象的学习者,而是有着丰富个性的人,因此要关注幼儿的情绪生活和情感体验,关注幼儿道德生活和人格养成。 3,儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象,在教育中要充分发挥幼儿的主观能动性。4,儿童是权利的主体,意味着要把儿童看成与成人人格平等,独立的人 5,育人为本的儿童观要求以促进幼儿发展为目的,公平公正的对待每一位幼儿最后,作为一位教师,要践行教师职业道德,坚持育人为本的儿童观,热爱幼儿,积极与家长沟通合作,促进幼儿身心健康发展 教师观 1,教师应成为研究者,学习者,创造者,不断反思自己的教学过程,改进现有教学 2,教师是幼儿学习活动中的支持者和引导者,儿童的生活经验有限,需要教师去引导,使探索继续下去。3,教师是课程的建设者和开发者4,教师是幼儿学习生活中的合作者;教师是幼儿的倾听者,观察者 全面的为幼儿创造良好的环境 教师职业道德 老师的教育行为践行了职业道德的要求,是值得我们学习的 1关爱学生,关爱全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生,严慈并济,做学生的良师益友, 2教书育人,教师必须在传授知识的同时,注意实施素质教育,根据个体差异因材施教,最终达到全面发展的目的 3为人师表,要求教师在学习和生活上为儿童做一个好的榜样爱岗敬业 4爱岗敬业,要求教师兢兢业业,甘为人梯,高度认真负责,奉献于教育事业 5终生学习,它要求教师不断学习,与时俱进,不断更新教学观念,完善知识结构,提高教书育人的水平 6 团结合作,为学生创造良好的环境,教师与同事和家长 注:教师与幼儿的关系:尊重幼儿;树立良好的教师形象;教师要理解和宽容幼儿的错误教师与家长的关系:尊重和信任家长,与家长进行真诚的交流形成教育合力共同促进幼儿的健康发展,理解和尊重家长的意见和看法

幼儿园教师综合素质考核

幼儿园教师综合素质考核 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2.儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进幼儿的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求; 具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容; 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规,保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求,熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。

幼儿园教师语言文字培训方案

东成镇开心幼儿园教师语言文字培训方案 一、指导思想 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我园推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全园师幼语言规范意识和“推普”意识,提高幼师普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,制定幼师普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全园师幼对推广普通话重要意义的认识,提高幼师普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话。 三、主要工作 (一)完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构 语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作,制订幼师普通话培训工作计划,提高幼师学习普通话的兴趣和水平。 (二)加强学习、注重实践

1.继续组织全体幼师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神,坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。 2.幼师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练、自觉的学、自觉的练,当然也离不开指导。所有幼师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。 3.突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的,教师的普通话培训,突出“练口”内容,遵照口语训练的规律,严格训练,教学中突出普通话的要求,在注重练的基础上,进一步精读有关理论,以达循序渐进,脚踏实地,做好教师普通话培训工作。 4.把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,幼师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一

幼儿教师语言9技巧

幼儿教师语言9技巧 幼儿教师的语言技巧语言是教师传道、授业、解惑的重要工具,幼儿教师主要是通过语言和孩子们进行交流,实施体、智、德、美诸方面的教育,教师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。 一、语言的人性化语言作为人与人沟通的工具,语言的使用应该体现人性化的特点。 1.尊重幼儿孩子虽小,但他们也有很强的自尊心 教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心,给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以,我们平时与 幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。 小班的幼儿偶尔尿裤子是很正常的,但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师,怕老师说:“你怎么会尿裤子?”这样一说, 班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子,被大家笑话多没“面子”呀,只有自己忍着。如果我们能多为孩子考虑一下,照顾孩子的感受,蹲下来亲切地、轻声地说一句:“没关系,我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。放心吧,我会替你保密的,小朋友们不会发现的。”我想这样孩子们就不会有顾虑了,不仅如此,他们还会对老师产生亲切感和信任感。 2.平等交谈 在以往的教学中,我们常常会说这样的话,“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。在这里教师是作为指挥者的身份出现的。而作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的教师应视幼儿为平等的合作伙伴。应常以商量的口吻和讨 论的方式指导幼儿的活动,支持幼儿的探索。比如,当幼儿不愿意帮老师收玩具时,我们可以说:“你可以帮我一下吗?” 以此来得到幼儿的帮助,锻炼幼儿,而不能以命令的口气说:“快点,帮老师收玩具!”;当幼儿在美工角活动时,为了防止幼儿乱扔纸屑,我们可以委婉地提醒幼儿:“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里,而不能扔在地上,但如果直接说:“不许把纸扔在地上。”则很难达到预想的效果。所以,我们应常说,“你好”、“请”、“没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应该怎样呢?”、“你先试试看,如果需要帮忙就叫我。“你可以帮我一下吗?”等等。 3、因人用语教师语言的选择和运用必须考虑幼儿现有的语言接受能力,力求“因人用语” 比如,对性格不同的幼儿,语言的使用就应不同:比较内向、较为敏感,心理承受能力较差的幼儿, 教师应更多地采用亲切地语调,关怀地语气对他们说话,以消除幼儿紧张的心理;对反应较慢的幼儿,教师要有耐心,在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子,教师的语调要显得沉稳,语速适中,使幼儿的急躁情绪得以缓和。再如,对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化、拟人化的语言,将一些无生命的东西赋予生命来吸引幼儿的注意; 而对于略大一些的中大班幼儿则要注意语言的坚定和亲切,使幼儿感到老师的话是经过思考的,不是随随便便说的,是值得听的总之,对不同的幼儿,教师应采用不同的语言表达方式,因人用语,因人施教,使每个幼儿在其原有水平的基础上得到发展。 二、语言的艺术化幼儿教师面对的是一个特殊群体,幼儿的年龄、思想等特点决定了幼儿教师语言的“四化”。 4.“趣”化就是要求教师的语言要形象、生动,富有趣味性。

幼儿教师资格证《综合素质》练习题及答案

幼儿教师资格证《综合素质》练习题及答案 一、单项选择题 1.家庭教育的优势不包括( )。 A.强烈的感染性 B.天然的连续性 C.超强的性 D.鲜明的针对性 2.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 3.美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要( )。 A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体现 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 4.我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有( )章六十三条。 A.八 B.七 C.六 D.九

5.苏联1989年制定的反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。 A.托儿所一幼儿园统一教学大纲 B.学前教育构想 C.幼儿园规程 D.青少年法 6.定性分析主要分析的是( )。 A.“事物是什么” B.“事物有多少” C.“事物为什么” D.考察事物各要素之间的关系 7.教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干地位。 A.重要 B.首要 C.核心 D.完全 8.“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于( )。 A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责” B.沟通本意是“指导”却变成了“命令” C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评” D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促” 9.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )。 A.学习教育的新理念,主动改变育人模式

【最新2018】幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧-精选word文档 (2页)

【最新2018】幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧-精选word文档 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧 导语:语言不仅是课堂教学信息交流的重要载体,更是一门艺术性工作。 在幼儿课堂教学中,教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生。这就要求我们幼儿教师要注重评价语言的研究。 幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧 一、语言准确得体,满含期待 教师评价幼儿最基本的原则就是要求教师的评价语言准确得体。古人云:“亲其师而信其道.”只要教师对幼儿存在着积极的、合适的期望,那么每以为孩子都能比原来做得更好。 所以,我们要因人而异,有针对性地作不同的评价。这样,以给幼儿提醒 或纠正。在提问后发现幼儿发言不踊跃时,我们不妨这样说:“不要怕,大胆 地说,把你的想法说出来,让老师和小朋友们分享分享。”“怎么想的就怎么说,说错了也没关系,来,试试!”在幼儿回答问题正确时,我们可以说:“你思考问题真全面!”“你的想法真独特!能再说一遍让我们好好体会一下 吗?”“你的表现很出色,老师特别欣赏你!”“你说得太好了,掌声送给他.” 课堂评价要求教师耐心倾听幼儿的发言,能根据幼儿的回答及时赏识他的 优点,对幼儿的不足之处予以鼓励,满含期待。 二、重视性格差异,创新评价 每一个孩子都具有不同的特点,幼儿在学习和成长的过程中会受到多种因 素的影响,也会产生不同的性格特点和相异的知识结构。因此,我们教师在评 价时需要从幼儿的差异性出发,创新评价语言,利用富有变化的语言评价不同 性格的幼儿,从而让幼儿从教师的语言中体会到教师对自己的尊重和重视。 幼儿教师应当具有丰富多样的评价性语言,教师要根据不同的教学情境选 用不同的评价语言,让幼儿通过教师的评价感受到教师对自己的关注。教师要 提高自身的素质,要正视评价对孩子们的影响,避免使用一些简单的、统一的 话语,如“不错”“继续努力”等对孩子们进行评价。教师要将评价性语言变 成幼儿盼望的惊喜,让学生通过艺术性的话语感受到学习的魅力。

幼儿园.教师资格证考试幼儿园.综合素质作文大全

幼儿园教师资格证考试幼儿园综合素质作文大全 作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大,能够得到这50分中的35分以上,就决定此科目基本可以达到及格分数。从历年真题来看,文体要求十分鲜明,只许写记叙文或是议论文,在实际操作过程中,90%的学生选择了写议论文。 议论文高分必须注意哪些因素?审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了,秘籍3就是提供最简约的议论文结构。你只要把该填充的内容恰如其分地放到结构之中,就可以快速成文,即节约了宝贵的考试时间,也保证了作文的结构合理。 第一部分:点【引论】,开门见山,直入正题,点明中心论点 第二部分:正、反、深、联【本论】,正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实 第三部分:总【结论】,收束全文,呼应开头 【范文】树立正确人才观,因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家,但我们可以发现他们的闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观,在教学过程中因材施教,促进学生发展。【点】教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才,关键因素是教师。著名科学家法

拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐,才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中,有些教师恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺点,顽石马上变美玉。对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养,任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】 教育的意义,在于促进学生健康发展,而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝顾嗣协说:“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋;生材贵适用,慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处,那他就可能扬长避短、成为有用的人;如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处,那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【深】 我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念,化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁,皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才。教师需

幼儿园语言领域教学活动培训心得体会

幼儿园语言领域教学活动培训心得体会; 让生活有一些情趣; 通过本次语言活动培训,逐渐感到幼儿教育的重要性,现就个人的学习经过,谈谈自己的学习体会 第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习于生活,这样幼儿才有爱好听你的课。第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习;起来有兴趣,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。第三点,教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。 本节语言活动课中班语言《捉迷藏》执教任杨老师琼台师范附属幼儿园这堂课是选用中班教参上册的语言活动,教师说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应该认真地倾听并给予积极的回答。 散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法,将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏,将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛,天亮说成解开手帕,想想丰富奇特,亲切有趣。

全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图,揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象,具有儿童情趣。 幼儿语言发展与教育的核心理念 1.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长。 2.幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。 3.为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境,鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、多说、喜欢说并能得到积极的回应。 谢谢阅读!

幼儿园大班语言课教案《我想》

幼儿园大班语言课教案《我想》 【活动目标】 1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。 【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。 【活动过程】 一、观察动物图片。 1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什 么地方最好玩? (小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。) 师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。) 师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们 一起握握手。 师幼共同表演“握握手”。 2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很 好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。 幼:可以倒挂在树上。 幼:和小猴的尾巴拉拉勾。 师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我 们一起拉拉勾。 3、师出示小鹿图片:看,小鹿的(屈老师)头上长着什么? 幼:角。 师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么? 师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我 们一起顶顶牛。 师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。 二、学习朗诵诗歌。 师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。 教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作) 师:你听到了哪些好听的句子?

幼儿自由回答,教师点评。 师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。 师幼边做动作边学诗歌。 师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。 三、创编诗歌。 1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。 师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。 2、师:我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。 3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。 师:好,现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?你想干什么? 幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。 幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。 幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。 幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。 幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。 幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。 教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。 四、结束活动,评价延伸。 小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你

新时期幼儿教师的综合素质提高和要求

新时期幼儿教师的素质提高和要求..信息技术教学与研究.. 教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出..“素质教育要从幼儿教育阶段抓起。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定..“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育。”幼儿教师是教师队伍中的一个重要组成部分..要适应社会发展的需要..适应科教兴国的需要..适应素质教育的需要..就必须面对改革的新形势、新挑战..必须注重自身素质的提高。 一、提高幼儿园教师素质的必要性和紧迫性 1.提高幼儿教师素质是现代社会发展的趋势。 随着科技的发展和社会的进步..以知识为基础的新的经济形态已显示出强大的生命力。 一个国家国民素质的高低、掌握现代科学技术的深度和广度、拥有科技人才的数量..特别是知识创新和技术创新能力..将成为决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键因素。而国民素质的提高、创造性人才的培养、知识创新和技术创新能力的开发主要有赖于教育..有赖于拥有一支高素质的幼师队伍。因此..提高幼儿教师的整体素质就显得更为迫切。 2.提高幼儿教师素质是推进素质教育的根本保证。 幼儿园是孩子们走入社会的第一站..教师有责任帮助他们走好人生的第一步。未来教育 的核心是全面提高人的素质..幼儿教育是基础教育..教师素质是推进幼儿园素质教育的根本保证..直接影响到幼儿素质的形成。 二、新时期幼儿教师素质内容 1.具有优秀的思想品质 爱护和尊重儿童..是儿童本身的需要..也是社会的需要。儿童由于年龄小,也有自己的愿望和需要,也有自己独立的人格..教师应给以满足和尊重。那种轻视儿童的正当需要,任意屈辱儿童的看法和做法是不符合教师道德的。因此..只有教师爱护和尊重幼儿..才可能培养幼儿热爱生活、同情弱者、乐于助人、团结合作..进而培养幼儿热爱祖国、热爱人民。 2.具有良好的心理素质 幼儿期是人格开始形成的时期..此时期形成的人格特征特别稳定..对人的一生影响很大。 近些年来..随着经济的飞速发展..物质生活水平的提高..优越的生活使一些独生子女的家长忽视了对孩子人格的培养..造成了孩子许多不良人格..如任性、爱发脾气、自卑、懒惰、自私、胆小、怯懦、情感冷漠等。因而培养幼儿完整和谐的人格已成为当前幼儿教育的重要任务。 在幼儿教育实践中不难发现..教师和蔼可亲、热情活泼、自信、乐于助人、意志坚强.. 必然会受到幼儿的喜欢..相反..如果教师情感冷漠..成天板着一副严肃的面孔..动辄发脾气.. 这样的教师在幼儿心目中必然没有威信。因此..作为幼儿教师..必须具备良好的人格特征.. 以此在行动上为幼儿树立表率。 3.具有强健的身体素质 幼儿教师要把科学文化知识转变成幼儿能接受的信息..转化为他们每个人的智慧和才能.. 把他们培养成为有用人才..这个任务极其艰巨复杂。试想如果教师没有强健的体质..怎么去工作..怎么与孩子亲密接触..肯定是无法胜任这一艰巨工作的。 4.具有过硬的专业文化水平 “师者..所以传道授业解惑也”。道从何来..惑怎样解..需要教师有广博的知识、经验。 幼儿天性活泼好动..爱唱爱跳..喜欢画画、讲故事..这就要求教师不仅要有比较好的和专业知识..更应该有较宽、较广的文化科学基础知识。因此幼儿教师必须多才多艺..具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能技巧..掌握幼教专业基础知识..

幼儿园教师语言文字培训计划

幼儿园教师语言文字培训计划 一、指导思想:说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平,提高教师自身素质,根据《国家通用语言文字法》,依照市语委办的工作安排,从教育教学实际出发,特制定本计划。 二、主要工作 (一)加强领导,提高认识普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件,教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识;业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训,保证教师发音正确,对词语的书写更加规范;通过举办多种形式的活动,大力宣传推广普通话的重要意义,进一步提高全园教职工对推广普通话工作认识和使用普通话的自觉性,提高教职工说普通话的能力。 (二)注重实际,严格遵守规章制度 1.园长要带头讲普通话,要求广大教师、孩子都会说普通话,逐步做到校园内一切场合坚持用普通话,养成使用普通话的习惯。 2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话,在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。 3.建立普通话奖惩制度和细则,保障普通话工作的有效进行。 (三)全面开展普通话教学,参与普通话培训 1.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练,自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导。各科教师掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。 2.为不断提高教师普通话教学质量,教师不仅要掌握普通话理论知识,还要注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习,促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容,并做为评选各类先进教师的条件之一。

幼儿园教师教学语言探究

幼儿园教师教学语言探究 [摘要]在幼儿教学活动中,幼儿园教师的教学语言占主导地位。它囊括了口头语言、体态语言和书面语言在内的所有语言。幼儿园教师合理的使用教学语言,能促进幼儿的全面发展,从而建立和谐的师幼关系,实现教学目标。 [关键词]幼儿园教师;教学语言;策略探究 幼儿园教学阶段是一个人发展启蒙阶段时期,对人的发展有着基础的作用。目前,我国的心理研究人员在面对心理问题患者时,一般都是在患者幼儿时期寻找根源。幼儿园学生正处于心智尚未成熟的阶段,而幼儿园教师的教学语言在这个阶段使用最为频繁,作用最大,这就决定了幼儿园教师教语言的重要性,本文就幼儿园教师教学语言应用策略进行探究。 一、幼儿园教师教学语言的重要意义 语言是人类特有的沟通交流工具之一。幼儿园教师的教学语言是通过语言符号、各种动作或信号把情感、思想和信息传递给儿童的一种教学艺术和技能。它不能单独存在于教学之中,但又是不可或缺的一种基本教学行为。因为教学的首要目的就是要幼儿获得语言的能力,作为幼儿教学工作一线的教师,她们的教学语言不仅能引领儿童促进语言的发展,还对儿童的各方面能力的稳健发展有着直接的作用。在应用教学语言的同时,教师通过对兒童的发展情况的了解,及时引导和发展幼儿的语言水平,促进学前儿童的语言创造性的发展。可见,幼儿园教师的教学语言具有十分重要的意义。 二、幼儿园教师的教学语言特点 (一)特点之一,趋于儿童化 儿童化的教学语言是幼儿园教师的教学语言特点之一,也是幼儿园教师必备的基本语言能力。它在语法、语汇、语用和语音的应用上具有语汇通俗易懂、形象化词组多和句子短小精悍、语气词多、句法结构简单语气略带夸张、语调舒缓等特点。儿童化的教学语言能加深教师与幼儿的了解并拉近双方的距离,同时也有利于儿童理解和模仿教师的一言一行。 (二)特点之二,具有艺术性 艺术是一种极具创造性的表达方式。艺术性教学语言使得语言变的生动活泼、极具形象和丰富的表现力,是以中极具创造性的幼儿教学方式,它以艺术的审美性为根本,将人类语言刻画的活灵活现。另外,艺术性的教学语言唤醒又热张开心灵的翅膀,在想象的天空自由飞,吸引幼儿积极参与各种教学活动,激发幼儿的想象力和创造力。

2020下半年幼儿教师资格考试《综合素质》真题及答案(完整版)

2020下半年幼儿教师资格考试《综合素质》真题 及答案(完整版) 2017下半年幼儿教师资格考试《综合素质》真题及答案(完整版) 注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题 1.手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法() A.正确,从小培养幼儿的认真态度 B.正确,从小对幼儿进行挫折教育 C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情 D.不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望 答案:C 解析:教师应该用发展的眼光鼓励幼儿的探索,因此题干中教师的反映错误,会因此挫伤孩子的积极性。答案为C。 2.某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如发勺子、分碗、搬凳子等。一天,小樱用乞求的目光注视着老师,轻声说: “老师,让我发一次勺子好吗?”老师说:“每次吃饭最慢,上课从不举手发言,还发勺子呢?!”下列做法正确的是() A.老师让小樱先举再发言

B.老师们让小樱先吃饭再做事 C.老师应该让小樱搬凳子 D.老师应该让小樱发勺子 答案:D 解析:教师应当倾听孩子的想法,在孩子力所能及的基础上鼓励幼儿自主探索。因此,答案为D。 3.某幼儿园一直注重教育质量,选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写,部分家长对此很满意。该幼儿园的做法() A.不正确,忽视了幼儿教育的生活化 B.不正确,忽视了幼儿教育的均衡化 C.正确,提升了幼儿的语言能力 D.正确,打牢了幼儿的知识基础 答案:A 解析:幼儿园教育强调保教结合,过早呈现没有生活常识相衔接的唐诗,不契合儿童的认知方式,违背了保教结合的原则,因此答案是A。 4.在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是() A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立 B.游戏是教师自发自主的行为 C.游戏需要教师的综合指导 D.游戏是幼儿学习的基本形式 答案:B

幼儿语言类节目培训[精品文档]

幼儿语言类节目培训 一、《庆六一》三句半 我们四人走上台,欢庆锣鼓敲起来,咱们说点什么呢,----拜拜 (前三人):还没演呢,怎么就拜拜了?(第四人):嘿嘿,重来!幼儿园里真热闹,小朋友们齐欢笑,要问这是啥起因?——六一到!我们四人上了场, 锣鼓家伙一起响, 一起说段三句半, 怎么样?! 欢庆六一喜气浓, 我们园里乐融融, 今天举行大联欢, 高兴! 我们相聚在这里,载歌载舞好欢喜,心里高兴无法比,真欢喜。 先说咱们X园长,敢试敢为又敢闯,民族文化进校园,弘扬。 再说各位副圆长,教育教学抓质量,管理工作做得细,在行! 课间活动时间到;跑跑蹦蹦又跳跳;全班跳舞又做操,热闹。 午餐做的真叫棒;荤素搭配样样强;不要挑来不要拣;吃光! 自编自演不在行,不管听的爽不爽,还要请您多捧场,鼓掌! 节目到此才一段,我们四个台上站,有锣没鼓三句半,添乱! 记得刚上幼儿园,又哭又闹泪涟涟,妈妈哄来老师劝,难办。 在家我是小皇帝爬上爬下真淘气要是有人敢不依就躺地。 爷爷给我当马骑奶奶是我小伙计如果让我不满意哭鼻子。 爸爸妈妈把我惯穿衣吃饭围我转这样下去不变坏那才怪? 自从上了幼儿园老师教我懂道理从此再也不娇气好样的! 会讲故事玩游戏会系鞋带会穿衣还会自己管自己了不起! 我帮爷爷捶捶背我让爸妈别太累现在我是啥都会好宝贝! 一双小手变得巧,被子叠得就是好,画画剪纸样样行,——没得挑!爸爸妈妈听仔细我要改掉坏习气从此不当小皇帝有出息 说到这里算一台,下次演出咱再来,预祝伙伴们节日好,拜拜!

二、诗朗诵《爱与梦想》(毕业诗) (独)今天,是我最后一次站在这里, (合)和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。 (独)再过几天,我就要进小学,做个一年级小学生, (合)坐在明亮的教室里,读书写字多么神气。 (独)亲爱的老师、亲爱的老师,我有很多话想对您说: (合)三年前我第一次来到这里,玩具仍满地,还要发脾气。(独)今天,站在这里的还是我自己, (合)脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗, (独)还会唱歌、跳舞、画画、讲故事, (合)懂得了许多道理。 (独)亲爱的老师、亲爱的老师,我从心里感谢您! (合)再见吧,老师!再见吧,老师! (独)以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩! ●对老师说 亲爱的老师,我想对你们说―― 三年来,您给了我许多关爱, 生病时,您对我问寒问暖, 睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听, 上课时,您教给我们许多知识和本领。 从前,我是一个什么也不懂的小娃娃, 现在,我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师,我从心里感谢您! ●对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养,让我健康快乐地成长, 以前,我也常常让你们担心,惹你们生气, 现在我已经长大了,要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生,爸爸妈妈放心吧,我爱你们,我是你们永远的骄傲。 ●对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说―― 上()幼儿园是我们成长的乐园, 这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴, 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天,我们毕业了,不久就要进小学, 希望你们好好学习本领,将来和我们一样, 背上小书包,做个小学生。 ●老师说 亲爱的孩子们,我们想对你们说: 昨天的小娃娃已经长大, 不久,你们将离开我们,去当一名光荣的小学生。 虽然,老师非常非常舍不得你们, 但是,小雏鹰长大了,

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