招聘考试学科专业知识小学数学

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目录

第一部分集合与简易逻辑 (3)

一、函数 (3)

二、数列 (3)

三、三角函数 (5)

四、向量代数与空间解析几何 (9)

五、直线和圆 (13)

六、圆锥曲线、参数方程和极坐标 (20)

七、简单几何体、函数的极限和连续、导数与微分、微分中值定理及其应用、不定积分、

定积分及其应用 (24)

八、概率与统计 (25)

第二部分学科课标与教材 (29)

一、数与代数 (29)

第三部分模拟试卷 (30)

1、{AN}是等差数列,S10>0,S11<0,则使AN<0的最小的N值是() (30)

2、

dx

x

?-

1

2

1=

4

π

(31)

3、已知曲线3

4

313+=

x y . (31)

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第一部分 集合与简易逻辑

一、函数

1.(函数)若函数???

??<->=0)(log 0log )(2

1

2x x x x x f ,,,若f(a)>f(-a),则实数a 的取值范围是-1

或a>1。

【解析】 当a>0时,由f(a)>f(-a)得log2a>log1/2a,即log2a>-log2a,可得:a>1;

当a<0时,同样得log1/2(-a)>log2(-a),即-log2(-a )>log2(-a).可得:-1

综上得:-11.

二、数列

2.(数列)已知两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为An 和Bn ,且An/Bn=(7n+45)/(n+3),则使得An/Bn 为整数的正整数3的个数是 5 。

【解析】 an/bn=(7n+21+24)/(n+3)

=(7n+21)/(n+3)+24/(n+3)

=7+24/(n+3)

所以24/(n+3)是整数

所以n+3=1,2,3,4,6,8,12,24

且n>=1

所以n=1,3,5,9,21

有5个

3.(数列)等比数列{a

n

}中,a1=2,a8=4,函数f(x)=x(x-a1)(x-a2)…(x-a8),则f(0)=0【解析】因为里面有一个因式x,x等于0,所以f(x)=0

4. (数列)(2010?江西)等比数列{an}中,a1=2,a8=4,函数f(x)=x(x-a1)(x-a2)…(x-a8),则f′(0)=(C)

A.26B.29C.212 D.215

【考点】导数的运算;等比数列的性质.

【分析】对函数进行求导发现f’(0)在含有x项均取0,再利用等比数列的性质求解即可.

【解析】考虑到求导中f’(0),含有x项均取0,

得:f’(0)=a1a2a3…a8=(a

1a

8

)4=212.

故选C

【点评】本题考查多项式函数的导数公式,重点考查学生创新意识,综合与灵活地应用所

学的数学知识、思想和方法.

三、三角函数

5. (三角函数)θ=2π/ 3 是tanθ=2cos(π/ 2+θ)的什么条件?

【解析】当θ=2π/3时,

tanθ=tan(2π/3)=tan(-π/3)=-tan(π/3)= - 根号3

2cos(π/2+θ)=2cos(π/2+2π/3)= - 2sin(2π/3)= - 2sin(π/3)= - 根号3

所以tanθ=2cos(π/2+θ)

但当θ=2π/3+2π时,显然tanθ=2cos(π/2+θ)也成立,

所以θ=2π/3 是tanθ=2cos(π/2+θ)的充分不必要条件

6. (三角函数)在三角形OAB中,O为坐标原点,A(1,cosθ),B(sinθ,1), θ∈(0,π/2],则当三角形OAB的面积达最大值时,θ=π/2

【考点】正弦定理.

【专题】综合题;数形结合.

【分析】根据题意在平面直角坐标系中,画出单位圆O,单位圆O与x轴交于M,与y轴交于N,过M,N作y轴和x轴的平行线交于P,角θ如图所示,所以三角形AOB的面积就等于正方形OMPN的面积减去三角形OAM的面积减去三角形OBN的

面积,再减去三角形APB的面积,分别求出各自的面积,利用二

倍角的正弦函数公式得到一个角的正弦函数,根据正弦函数的值域及角度的范围即可得到三角形面积最大时θ所取的值.

【解析】如图单位圆O 与x 轴交于M ,与y 轴交于N ,

过M ,N 作y 轴和x 轴的平行线交于P ,

则S △OAB =S 正方形OMPN -S △OMA -S △ONB -S △ABP

=1 -

21(sin θ×1)- 21(cos θ×1)- 2

1

(1-sin θ)(1-cos θ) =

21 - 21sincosθ= 21 - 4

1

sin2θ 因为θ∈(0,π/2],2θ∈(0,π],

所以当2θ=π即θ=π/2时,sin2θ最小,

三角形的面积最大,最大面积为

2

1

. 故答案为:π/2

【点评】此题考查学生灵活运用二倍角的正弦函数公式化简求值,利用运用数学结合的数学思想解决实际问题,掌握利用正弦函数的值域求函数最值的方法,是一道中档题.

7. (三角函数)E,F 是等腰直角三角形ABC 斜边AB 上的三等分点,则tan ∠ECF 等于?

【解析】设∠ECF=α,∠ACE=∠BCF=β,则α=90°-2β

故tan α=tan(90°-2β)=cot2β=1/tan2β=(1-tan2β)/2tan

β (1)

过F作FD⊥BC,D为垂足,则△BFD~△BAC,BF/BA=BD/BC=FD/AC=1/3,设AC=BC=1,故

BD=FD=1/3,tanβ=FD/CD=(1/3)/(1-1/3)=1/2,代入(1)式即得:

tan∠ECF=tanα=(1-1/4)/(2×1/2)=3/4

8. (三角函数)在锐角三角形ABC中,A、B、C的对边分别为a、b、c,b/a+a/b=6cosC,则tanC/tanA+tanC/tanB= 4

【解析】∵a/b+b/a=6cosC,

∴a/b+b/a=6(a2+b2-c2)/2ab

∴c2=2(a2+b2)/3 ①

tanC/tanA+tanC/tanB

=tanC(cosA/sinA+cosB/sinB)

=tanC(cosAsinB+sinAcocB)/(sinAsinB)

=tanCsinC/(sinAsinB)

=sin2C/(sinAsinBcosC)

=c2/(abcosC)

=c2/ab*[(a2+b2)/6ab] (由 b/a+a/b=6cosC替换)

=6c2/(a2+b2) (由①替换) =4

9. (三角函数)(2010?江西)已知函数f (x )=(1+cotx )sin 2

x+msin (x+π/4)sin (x-π/4).

(1)当m=0时,求f (x )在区间[

8π,4

3π]上的取值范围; (2)当tana=2时,f(α)=3/5,求m 的值. 【考点】同角三角函数间的基本关系;弦切互化. 【专题】综合题.

【分析】(1)把m=0代入到f (x )中,然后分别利用同角三角函数间的基本关系、二倍角的正弦、余弦函数公式以及特殊角的三角函数值把f (x )化为一个角的正弦函数,利用x 的范围求出此正弦函数角的范围,根据角的范围,利用正弦函数的图象即可得到f (x )的值域;

(2)把f (x )的解析式利用二倍角的正弦、余弦函数公式及积化和差公式化简得到关于sin2x 和cos2x 的式子,把x 换成α,根据tan α的值,利用同角三角函数间的基本关系以及二倍角的正弦函数公式化简求出sin2α和cos2α的值,把sin2α和cos2α的值代入到f (α)=中得到关于m 的方程,求出m 的值即可. 【解析】(1)当m=0时,

f (x )=(1+cotx )sin 2x=(1+

x

x

sin cos )sin 2x =sin 2x+sinxcosx=

2sin2x +cos2x -1=]1)4

2sin(2[21+-π

x ,

由已知x ∈[

8π,43π],得4

-x ∈[22-,1],从而得:f (x )的值域为[0, 221+].

(2)因为f (x )=(1+cotx )sin 2x+msin (x+

4π)sin (x-4

π

=sin 2

x+sinxcosx+2

)

cos -x m(sin 22x

=

2cos2-1x +2sin2x -2

mcos2x

=2

1]2cos )1(2[sin 21++-x m x 所以5

3

21]2cos )1(2[sin 21)(=++-=αααm f ……①

当tan α=2,得:5

4tan 1tan 2cos sin cos sin 22sin 222=+=+=

ααααααα,53

2cos -=α,

代入①式,解得m=-2. 四、向量代数与空间解析几何

10. (向量代数与空间解析几何)设向量a ρ同时与向量b ρ=a ρ(3,1,4)及向量c ρ

=(1,0,

1)垂直,则下列向量中为与a 同方向的单位向量的是 )1,1,1(31

-±=a ρ 【解析】b ρ×c ρ

=(3,1,4)×(1,0,1)=(1,1,-1)

由a ρ与b ρ,c ρ都垂直,可设AB ,AC ,AD ,a ρ

=λ(1,1,-1)

由a ρ为单位向量,13=λ,故31±=λ,于是a ρ

=3

1±(1,1,-1)

【知识点】向量积行列式表示

)

x b y a y b x ,a z b x a x b z ,a x b z a z b y (a k y

b

x

b

y a

x a j x

b z

b

x a z a i z

b y

b

z a y a z b y

b x

b

z a y a x a

k j i b a ---=++=

=?ρ

ρρρρρ

ρρ

11. (向量代数与空间解析几何)直线L1:???=--+=+--0108732z y x z y x 与直线L2:??

?=++-=+--0750

22z y x z y x ( A )

A 、异面

B 、相交于一点

C 、平行但不重合

D 、重合

【解析】列出增广矩阵,用高斯消元法求解:

7

52218732---------z

y

x

z y x z y x z y x →

代入发现方程组无解,所以两直线异面

12. (向量代数与空间解析几何)直线2x-3y-7z+8=0 x+y-z-2=0 与直线2x-5y+z+2=0 x-5y+z+7=0的位置关系是

A 、异面

B 、相交于一点

根据答案选项可以知道没有平行这一项,则2直线方向向量必定不平行,所以只考虑两条直线有没有交点

题目给出的是直线的交面式,若两直线有交点,那么题目中的4个平面一定有一个交点 列出增广矩阵,用高斯消元法求解:

| 2x -3y -7z -8 | | 2x -3y -7z -8 | | 2x -3y -7z -8 |

| x y -z 2 | ------> | x y -z 2 | ------> | 0 0 z 27/4 |

| 2x -5y z -2 | | 2x -5y z -2 | | 0 y 0 15/4 |

| x -5y z -7 | | x 0 0 5 | | x 0 0 5 |

代入发现方程组无解,所以两直线异面

13.(向量代数与空间解析几何)方程??

?-==+-3254222x z y x 表示( D ) A 、单叶双曲面

B 、双曲柱面

C 、双曲柱面在平面x=0上投影

D 、x=-3平面上双曲线

【解析】1.单叶双曲线

2.双叶双曲面

五、直线和圆

14. (直线和圆)已知直线l过点(-2,0),当直线l与圆x^2+y^2=2x,两个交点,求斜率K取值范围???

【解析】依题意

得:

y^2+x^2-2x=0

(x-1)^2+y^2=1

是一个以(1,0)为圆心,1为半径的圆

设直线为y=kx+b

过点(-2,0)b=2k

y=kx+2k 也就是 kx-y+2k=0

如果有两个交点,那么圆心到直线的距离要小于1

距离公式d=|k+2k|/根号(k^2+1) <1

得到k^2<1/8

那么 k的取值(-根号2/4,根号2/4)

15.(直线和圆)从点P(m,3)向圆C:(x+2)^2+(y+2)^2=1,引切线,则切线长的最小值为2√6

【解析】圆心到点P(m,3)的距离d=√[(m+2)^2+(3+2)^2]=√(m^2+4m+29)

切线长=√(d^2-r^2)

=√(m^2+4m+28)

=√[(m+2)^2+24]

当 m=-2时,切线长的最小值=√24=2√6

验证:当P(-2,3),

则圆心(-2,-2)到点P(-2,3)的距离d=5,r=1,

所以用勾股定理求切线长,是切线长=√(d^2-r^2)=√24=2√6

16.(直线和圆)P为双曲线x^2/9-y^2/16=1的右支上一点,M、N分别是圆(x+5)^2+y^2=4和(x-5)^2+y^2=1上的点,则|PM|-|PN|的最大值为

【解析】设左焦点为E,右焦点为F

要使目标最大,则PM尽可能的大,而PN尽可能的小

于是PM最大为PE+2,而PN最小为PF-1(圆外一点到圆上距离最大最小的点是连接这一点与圆心的线与圆的交点)

故目标的最大值为(PE+2)-(PF-1)=PE-PF+3=8-2+3=9

17.(直线和圆)设直线ax-y+3=0与圆(x-1)^2+(y-2)^2=4相交于A、B两点,且弦AB的长为2√3,则a=0

【解析】由题得圆心(1,2),半径=2

又因为弦AB的长为2√3

所以圆心(1,2)到直线ax-y+3=O的距离=√(2^2-√3^2)=1(已知弦长,半径,利用勾股定理,可求得圆心到弦长的距离)

所以圆心(1,2)到直线ax-y+3=O的距离=|a-2+3|/√(a^2+1)=1(点到直线的距离d=|Aa+Bb+C|/√(A^2+B^2))

解得a=0

18.(直线和圆)过点(1,2)总可以作两条直线与圆x^2+y^2+kx+2y+k^2-15=0相切,则实数k 的取值范围(2,8√3/3)∪(-8√3/3,-3)

【知识点】圆的一般方程022=++++F Ey Dx y x

1) 当0422>-+F E D 时,方程表示一个圆,其中圆心C )2

,2(E

D --

,半径r=2

422F E D -+。

2) 当0422=-+F E D 时,方程表示一个点)2

,2(E D --

。 3) 当0422<-+F E D 时,方程无图形(称虚圆)。

4) 注意:○1圆的参数方程:)(sin cos 为参数θθ

θ???+=+=r b y r a x 。○

2方程0A 22=+++++F Ey Dx Cy Bxy x 表示圆的充要条件是:B=0且A=C ≠0且

0422>-+AF E D

5) 点的圆的位置关系

给定点M (x 0,y 0)及圆C :(x-a)2+(y-b)2=r 2。

1M 在圆C 内 等价于 (x-a)2+(y-b)2

2M 在圆C 上 等价于 (x-a)2+(y-b)2=r 2; ○

3M 在圆C 外 等价于 (x-a)2+(y-b)2>r 2.

【解析】首先…由题意判断点在圆外。圆心坐标(-0.5k,-1),半径为√(16-0.75k 2)

根据等量关系“点到圆心距离大于半径”列式,

即(1+k/2)2+(2+1)2>16-0.75k2,解得k>2或k<-3。

验证半径是否存在,也就是D^2+E^2-4F>0,

即√(16-0.75k^2)>0,解得k2<64/3即-8√3/3

因此(2,8√3/3)∪(-8√3/3,-3)。

19.(直线和圆)直线y=kx+3与圆(x-3)2+(y-2)2=4相交于M,N两点,若|MN|≥2√3,则k 的取值范围-3/4≤k≤0

【解析】根据题意知:kx-y+3=0,r=2

∵MN≥√3/2

∴圆心距≤√[r2-(MN/2)2]=1

即|3k-2+3|/√(k2+1)≤1

9k2+6k+1≤k2+1

8k2+6k≤0

-3/4≤k≤0

20.(直线和圆)已知圆O的半径为1,PA、PB为该圆的两条切线,A、B两切点,那么向量PA.PB的最小值为-3+2√2

【解法一】

设PA=PB=X(x>0),∠APO=α,

则∠APB=2α,由勾股定理得PO=根号(1+x^2),

sinα=1/根号(1+x^2),

向量PA?向量PB=|PA|?|PB|cos2α=x^2(1-2sin^2α)={x^2(x^2-1)}/(1+x^2) =(x^4-x^2)/(1+x^2),

令向量PA?向量PB=y,

则y==(x^4-x^2)/(1+x^2),

即x^4-(1+y)x^2-y=0,

由于x^2是实数∴△={-(1+y)}^2-4×1×(-y)≥0,

y^2+6y+1≥0

解得y≤-2√2-3或y≥-3+2√2

x^2>0,设x^2=t,

方程x^4-(1+y)x^2-y=0可以化为t^2-(1+y)t-y=0,

根据韦达定理得:t1+t2=1+y,t1t2=-y,

当y≤-2√2-3时,t1+t2<0, t1t2>0,

这时t1,t2都是负值,因为x^2=t>0,所以不合题意,舍去。

当y≥-3+2√2时,t1+t2>0, t1t2>0,

这时t1,t2都是正值,符合题意。

故(向量PA?向量PB)min=-3+2√2

【解法二】

以圆心为坐标原点建立直角坐标系:

可以先把图作出,那么PA向量*PB向量=PA*PB*cosθ

连接OP(O即是原点,也是圆的圆心)

那么sin(θ/2)=1/PO

∴cosθ=1-2(sin(θ/2))^2=1-2/PO^2

∴PA向量*PB向量=PA*PB*(1-2/PO^2)

又∵PA*PB=PO^2-OA^2=PO^2-1

∴PA向量*PB向量=(PO^2-1)*(1-2/PO^2)=PO^2+2/PO^2-3

用基本不等式:当PO=二的四分之一次方时,(PA向量*PB向量)min=-3+2根号2

21.(直线和圆)动点A(x,y)在圆x2+y2=1上绕坐标原点沿逆时针方向匀速旋转,12秒旋转一周。已知时间t=0时,点A的坐标是(1/2,√3/2),则当0≤t≤12时,动点A的纵坐标y关于t(单位:秒)的函数的单调递增区间是[0,1]∪[7,12]

【解析】依题知:30度每秒,A点开始与原点夹角为60度

第1象限:t∈[0,1]递增

第2、3象限:t∈(1,7) 递减,舍

第4象限:t∈[7,10]递增

回到第1象限:(10,12]

∴综上所述:[0,1]∪[7,12]为所求单调递增区间

六、圆锥曲线、参数方程和极坐标

22.(圆锥曲线、参数方程和极坐标)点P(a,b)是双曲线x2-y2=1右支上一点,且P到渐近线距离为√2,则a+b=1/2

【解析】点P在双曲线上,a2-b2=1

x-y=0

P(a,b)到直线y=x的距离d=|a-b|/√2=√2,

则|a-b|=2.

a+b=(a^2-b^2)/|a-b|=1/2

小学数学专业知识测试题

小学数学专业知识测试题 一、填空题。(共12分) (1)《数学课程标准》指出,发展学生的推理能力主要表现在:能通过观察、实验、归纳、类比等获得(),并进一步寻求()、给出()或();能清晰、有条理地表达自己的()…;在与他人交流的过程中,能运用()合乎逻辑地进行讨论与质疑。 (2)有10名棋手参加一次围棋比赛,每人都要和其他选手赛一场,一共需赛()场。 (3)在一个整除的除法算式里,余数是138,商是99,除数最小是(),被除数是()。 (4)4个不同质数的积是210,这四个质数分别是()。 (5)一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3,根据角的分类,这个三角形是()三角形。 (6)有一个四位数52AB,能被2、3、5整除。这个四位数最小是()。 (7)一个三角形的三条边长度的比是2∶6∶7。其中最短边是6厘米,最长边是()厘米。 (8)一个分数加上它的一个分数单位后是1,减去它的一个分数单位后是8/9,这个分数是()。 (9)下图的大长方形中,含有不同的小长方形。数一数共有()个长方形。 (10)在教学"圆的面积和周长"时,"化圆为方"、"化曲为直"的思路,体现了()数学思想的渗透。

(11)下图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个立方体的主视图和左视图。 () (12)有一个正方形的面积是20平方厘米,在它里面画一个最大的圆,圆的面积是()。 二、判断题。(共6分,每题分。) (1)新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。() (2)"注重过程"的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。 (3)不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。() (4)生活经验也是知识的重要组成部分。() (5)"能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象"是对知识技能目标"理解"的表述。() (6)3个5,可以写作3×5,也可以写作5×3。3和5都是乘数。() (7)把一个长方形木框拉成平行四边形后,四个角的内角和会减少。() (8)任意一个三角形中至少有两个锐角。() (9)掷两枚硬币,它们全部正面朝上的概率是1/2。() (10)除尽是整除的一种特殊情况。() (11)正方形的边长和它的面积成正比例。() (12)求一个圆柱的体积可以用它的侧面积的一半乘以半径。()

小学数学教师招聘考试试题及参考答案

小学数学教师招聘考试试题及参考答案 来源:凤阳考试网,凤阳人事招考网发布时间:2010-05-27 查看次数:10571 一、填空(每空0.5分,共20分) 1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展)。 4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、 (分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题:(每题5分,共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的数学学习,学生能: (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面? (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面?

中小学教师招聘考试试题汇总

中小学教师招聘考试试题及答案汇总【师范生收集整理】 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分) 1.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级 2.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。 A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭 3.班级管理的主要对象是( )。 A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料 4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理 5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。 A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作 6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。 A.班级环境布置B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系 7.做好班主任工作的前提和基础是( )。 A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作8.奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》采集者退散9.学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长 10.班级管理的基本功能是( )。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.进行社会角色的学习 11.目标管理的班级管理方法,是由美国的( )提出的。 A.德鲁克采集者退散B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳 12.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A.学校B.教师C.教育内容D.学生 13.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则B.目标一致的原则 C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则 14.班级建设设计以( )最为重要。 A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法 C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定 15.班级人际关系形成和发展的手段是( )。 A.交往B.学习C.课堂D.课外活动 16.教学管理的核心是( )。 A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用17.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是( )。 A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式 C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式

小学教师数学专业知识考试试题及答案

小学教师数学专业知识考试试题及答案(一) 一、填空(每空0.5分,共20分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题:(每题5分,共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的数学学习,学生能: (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面? (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面? 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面? (1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现; (2).重视学生在学习活动中的主体地位; (3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握; (4).引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;

教师招聘考试《小学数学专业知识》真题

安徽教师招聘考试《小学数学专业知识》真题 姓名: 准考证号: (在此卷上答题无效) 1 2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试 小学数学专业知识 考生注意事项: 1、答题前,务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号。在答题卡背面左上角填写 姓名和座号,每个空格只能填写一个阿拉伯数学,要填写工整、笔迹清晰。 2、请考生认真核对答题卡所粘贴的条形码中姓名、准考证呈、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。 3、答题前,请仔细阅读答题卡上注意事项要求、答选择题时,用2B铅笔把对应题目答案标号涂黑。如需 ............... 改动,用橡皮擦干净后,再涂黑其它标号。 4、答其它题目时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整笔迹清晰,必须在 题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,试卷、草稿纸上答题无效。 ...................................... 5、考试结束,务必将试题卷和答题卡一并上交。 6、本考试为闭卷考试,满分120分,考试时间为120分钟。 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,

只有一项符合题目要求。) 1、下面每个选项中的两种量,成反比关系的是(D) A.三角形的底一定,三角形的高与面积 B.长方形的周长一定,长方形的长与宽 C.圆的面积一定,圆的半径与圆周率 D.平行四边形的面积一定,平行四边形底与高 2、如图,水桶容积是20L,图中虚线表示水桶现有水的高度,则水桶中可能有水(C) A.6L B.10L C.14L D.18L 3、有循环小数0.2881569和0.53679,第一次都出现数字9的数位在小数点后(B) A.34位 B.35位 C.36位 D.12位 4、若规定对左手指按如下顺序数数,大拇指1,食指2,中指3,无名指4,小指5,小指6, 无名指7,中指8,食指9,大拇指10,大拇指11,食指12,中指13,无名指14,小指15,小 指16,无名指17。。。。这样数到2016时落在(D) A.食指 B.无名指 C.大拇指 D.小拇指 5、某学校从甲乙丙丁戊5名应聘者中招聘两名教师,如果这5名应聘者被录用的机会均等, 则甲乙两人中至少有1人被录用的概率是(A) A.7/10

小学教师招聘考试试题A卷

A卷一、选择题(25) 1、开展教育工作,首先需要()A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是()A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是() A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自() A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有() A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是() A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于() A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的() A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()

A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的() A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是() A、因地制宜举一反三声名狼藉怨天尤人 B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加厉 C、走投无路漫不经心川流不息千头万绪 D、随机应变因材施教再接再厉相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习?它对课内学习能否起促进作用?。”衔接最合理的是() A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极() A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的,可有意识地调节和控制 D、是可以寻找到一个平衡点的 14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题,而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出() A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性

专业知识真题及答案(小学数学)

(小学数学)专业知识真题及答案 2011年某省某市特岗教师招聘考试小学数学试卷 一、单项选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分) 1.α是第四象限角,tanα=-512,则sinα=()。 A. 15 B. ―15 C. 513 D. -513 2.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦,用科学记数法把它表示为()。 A. 0.182×108千瓦 B. 1.82×107千瓦 C. 0.182×10-8千瓦 D. 1.82×10-7千瓦 3.若|x+2|+y-3=0,则xy的值为()。 A. -8 B. -6 C. 5 D. 6 4.表示a、b两个有理数的点在数轴上的位置如下图所示,那么下列各式正确的是()。 A. ab>1 B. ab<1 C. 1a<1b D. b-a<0 5.边长为a的正六边形的内切圆的半径为()。 A. 2a B. a C. 32a D. 12a 6.如图,BD=CD,AE∶DE=1∶2,延长BE交AC于F,且AF=5cm,则AC的长为()。 A. 30cm B. 25cm C. 15cm D. 10cm 7.数列{an}的前n项和为Sn,若an=1n(n+1),则S5等于()。 A. 1 B. 56 C. 16 D. 130 8.一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考查学生的掌握情况。这种测验属于()。 A. 安置性测验 B. 形成性测验 C. 诊断性测验 D. 总结性测验 9.教师知识结构中的核心部分应是( )。 A. 教育学知识 B. 教育心理学知识 C. 教学论知识 D. 所教学科的专业知识 10. 下列不属于小学中的德育方法的有()。 A. 说服法 B. 榜样法 C. 谈话法 D. 陶冶法 11. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()。 A. 活动课时制 B. 分组教学 C. 设计教学法 D. 道尔顿制 12. 提出"范例教学"理论的教育家是()。 A. 根舍因 B. 布鲁纳 C. 巴班斯基 D. 赞科夫 二、填空题(本大题共6小题,每空2分,共28分) 13. 180的23是();90米比50米多()%。 14. 4030605000读作( ),6在( )位上,表示( )。 15. 0.56是由5个()和6个()组成的;也可以看作是由()个1100组成的。 16. 分解因式:a3-ab2=()。 17. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,()、()与()是学生学习数学的重要方式。 18. 根据课程的任务,可以将课程划分为()型课程、()型课程和研究型课程。 三、判断题(本大题共4小题,每小题2分,共8分) 19. 甲数除以乙数,等于甲数乘乙数的倒数。() 20. 一件商品,先涨价20%,然后又降价20%,结果现价与原价相等。() 21. 甲数除以乙数的商是9,表示甲数是乙数的9倍。( ) 22. 两个自然数的积一定是合数。() 四、计算题(本大题共3小题,每小题5分,共15分) 23. 计算:8-2sin45°+(2-π)0-13-1

小学教师招聘考试数学试题

小学遴选教师数学试卷(2013、08) : 1、本卷共有六个大题,24个小题,全卷满分100分,考试时间120分钟。 、答题前,请在密封区内填写好姓名、单位、姓名、考号、 3、答题要做到书写端正,字迹清楚,行款整齐,卷面整洁、 一 二 三 四 五 六 总分 小题号 1—6 7-14 15—18 19—-20 21—22 23-24 100 满分值 6 实得分 一、 选择题(本大题共6个小题,每小题3分,共18分)。 1. 下列各数中最小得就是( ) A. B. C . D 。 2。下列计算正确得就是( ) A.±2 B. C 。 D. 3。曲线 与 具有相同得 ( ) A 。长轴长 B.短轴长 C.焦距 D.准线 4、已知ln 在(1,1)处得切线方程为( ) A 。 B. . D 、. 5、已知A+B=,则式子si n(2A+B )+cos(A+2B ) 化简得( ) A 、 0 B 。1 C 。2sinA D 。2si nB 6、如右图,扇形OAB 就是圆锥得侧面展开图,若小正方形 方格得边长为c m,则这个圆锥得内切球得半径为( ) A . cm B 。 c m C. cm D。 cm 二、填空题(本大题共8小题,每小题3分共24分)。 7、.定义!=1×2×3×4×5×…(—1 )? ,若2013,则整数P得 最小值为 。 8、一个锐角得补角就是它得余角得3倍少30°,则这个锐角得大小为 。 9。过原点作圆C: 得两条切线,切点为A 、B , 则∠AOB 得大小为 10、 有一个叫“二十四点”得数字游戏,即用加、减、乘、除、括号把四张 扑克牌得数字连成一个算式且这个算式得运算结果等于24.比如1、2、4、8 就可以写成“(4÷2+1)×8=24 ”, 请您写出“9、9、6、2 "运算等于24得算式: 11。用总长为8米得铝合金材料做成一个“日"字形得窗户,则当窗户得 高为 米时,窗户面积最大,透光性最好. 12、 在下面图中,您再涂黑一个格子后,(1)使全部黑格子成为轴对称图形,有 种不同方法,(2)使全部黑格子成为中心对称图形,有 种不同方法, 13、设为等比数列得前项与,已知3 , 则公比q 14。有一张矩形纸片ABCD,其中AD =6 cm ,以AD 为直径得半圆,正好与对边BC 相切,如图(甲),将它沿D E折叠,使A 点落在B C上,如图(乙),这时, 半圆还露在外面得部分(阴影部分)得面积就是 三、(本大题共4小题,每小题5分,共20分) A O B D A B C D E 姓名 单位 考号 ……………密………………………………封………………………………线……………………………………………………………

小学教师公开招聘考试试题(数学)

(时量:90分钟满分:100分) 一、填空(第14-16小题每空2分,其余每空1分,共28分) (1)503469007读作(),省略亿后面的尾数约是()。 (2)814 的分数单位是(),再加上()个这样的分数单位就得到最小的质数。 (3)2.4时=(时分)1米5分米=()米 5.2立方分米=( )升 1.4平方米=( )平方分米 (4)有一个数缩小10倍后,小数点再向右移动两位得到的数是 5.21,原来的这个数是( )。 (5)甲数比乙数多25%,甲数与乙数的最简整数比是(: )。 (6)2008年元月30日是星期三,这年的3月6日是星期()。 (7)一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3,根据角的分类,这个三角形是()三角形。 (8)一个圆柱体的高是3厘米,侧面积是18.84平方厘米,这个圆柱体的底面周长是( )厘米,体积是( )立方厘米。 (9)如果甲数为a,乙数比甲数的2倍多5,那么乙数是()。 (10)三个连续自然数的和是105。这三个自然数中,最小的是(),最大的是()。 (11)A=2×3×7,B=2×2×7,A和B的最大公约数是(),最小公倍数是()。(12)△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=(),△=()。 (13)1、1、2、6、24、120,按照这6个数的排列规律,第7个数应该是()。(14)在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米,这幅地图的比例尺是()。(15)一个数增加它的30%是5.2,这个数是()。 (16)陈老师把5000元人民币存入银行,定期为一年,年利率是2.25%,到期他能取回利息()元。(利息税为20%) 得分评分人 二、判断(每小题1分,共7分) (1)比0.3大而比0.5小的数只有1个。() (2)a是b的15 ,a和b成正比例。() (3)六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。() (4)学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。() (5)新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。() (6)《数学课程标准》提出“评价方式多样化”,这并不等于不要进行考试。 () (7)新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”,但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。() 得分评分人 三、选择(第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分,共8分)

小学数学教师专业知识考试复习资料

仅供参考 一、名词解释 1.数学基本能力:基于基础知识的理解能力、表达能力、应用能力以及数学学习中的表达、交流、与人合作、发现问题、解决问题等能力。 2.课堂观察表评价:是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价,以调动学生学习积极性的一种评价方式。 3.庭辩式评课法是指改变以往评课中听课者评、授课者听的模式,让授课者在课后解说自己的教学思路,并针对听课者提出的各种问题进行辩论,从而促进听课者和授课者之间交流的一种评课方式。 4.教学案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件,教学案例是教学问题解决的源泉 5.体态语言评价:是指教师用体态来评价学生,诸如一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸等等,这些发自内心的无声评价在课堂中起着无声胜有声的效果。 6.发展性教师评价:是一种形成性评价,它不以奖惩为目的,是教师自我或在他人指导、支持下,设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。 7.发展性学生评价发展性学生评价是旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比,注重过程,评价目标、内容、方法多元,在关注共性的基础上注重个体的差异发展,注重学生在评价中的作用,体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点,以学生素质的全面高为最终目的的评价。

8.数学知识与技能评价 9.课后备课:指教师在上完课后或观摩完课后,根据教学中所出现的反馈信息进一步修改和完善,明确课堂教学改进的方向和措施,最终形成较为成功的教案。 10.数学日记是学生以日记的形式记录学习数学的情况,在老师的指导下,学生通过记数学日记不断地补充和完善自己的形式来探索知识、获取知识、应用知识,从而主动构建自己的知识结构。 11.档案袋评价又称为档案袋评价、成长档案评价,是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法。成长记录袋评价不仅体现过程评价思想,同时体现学生自主评价,强调自我纵向比较,有利于促进学生发展。12.综合比较法:综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课,也不是就一堂课进行评价,而是将几堂课放在一起进行多方面的对比和评价,从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。 13.数学思考评价通过课堂观察量表等手段,对学生思考的广度、深度、灵活度进行客观评价,促进学生思维水平提升。 14.教学后记:指教师在课堂教学结束后,针对课堂教学设计和实施,结合对课堂教学的观察,进行全面的回顾和小结,将经验和教训记录下来,即为教学后记 15.激励性作业评价:用激励性语言评价学生的作业,不仅起到了点评学生作业的作用,还能启迪他们的思维、指点他们努力的方向等。 16.教师的“大气”教师的“大气”是指教师在课堂教学中表现出的那种大家风范,那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质,

小学数学教师招聘考试试题(答案)

小学数学教师招聘试题及答案 一、填空题。(本大题共10个小题,每小题2分,共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是(),四舍五入到万位,记作()万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆,它的周长是()厘米,面积是() 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=(),△=()。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车,5路车15分钟发一次车,车站在80同时发车后,再遇到同时发车至少再过()。 5、2/7的分子增加6,要使分数的大小不变,分母应增加()。 6、有一类数,每一个数都能被11整除,并且各位数字之和是20.问这类数中,最小的数是() 7、在y轴上的截距是l,且与x轴平行的直线方程是( ) 8、函数的间断点为 ( ) 9、设函数,则 ( ) 10、函数在闭区间上的最大值为( ) 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其写在题干后的括号。本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( ) A.合数 B.质数 C.偶数D.奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A.长方形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A.1/20 B.1/16 C.1/15 D.1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除,则a+b 等于 A.2 B.4 C.6 D.8 5、一堆钢管,最上层有5根,最下层有21根,如果是自然堆码,这堆钢管最多能堆()根。 A.208 B.221 C.416 D.442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( ) A.充要条件 B.充分但不必要条件 C.必要但不充分条件 D.既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A.十进分数 B.分数 C.真分数 D.假分数 8、() A.-2 B.0 C.1 D.2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点(x, y)处的切线斜率与x2成正比,并且此曲线过点(1,-3)和(2,11),则此曲线方程为()。 A.y= -2 B.y=2 -5 C.y= -2 D.y=2 -5

中小学教师招聘考试模拟试题

中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种() A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是() A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提,它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势() A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是() A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性

5.张红于2015年取得了高级教师资格,她不能应聘下列哪类岗位() A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7.孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承,这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8.素质教育有助于提高中华民族的整体素质,提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天,班里的学习尖子朱小东给语文老师说:“老师,您好,我向您提个建议,你布置的字词我早已写过了,能不能再给我布置点别的作业,我不想再机械地抄写这些词语了,真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师,董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥,询问原因,他们仿佛也很无辜:“老师,不是我们不写作业,而是这样的作业我们不会写。”

小学数学专业基础知识测试题

小学数学专业基础知识测试题 时间:120分钟 满分:100分 一、填空。(每空1分,共20分) 1. 9 21 12 75 2. 从6时整到6时30分,分针旋转了( 180 )度;如果分针长6厘米,分针的针尖走过的路程是( 6* 3.14 )厘米。(π取值3.14) 3. 一种商品打七折后的售价是49元,它的原价是( 70 )元。 4. 如右图,一个正方体的顶面和侧面各画一条直线 AB 和AC ,则AB 和AC 间的夹角是( 60 )度。 5. 两个正方体的棱长之比是 2 : 3 ,它们的表面积 之比是( 4:9 ),体积之比是( 8:27 )。 6. 一个比例的两个内项互为倒数,一个外项是0.3, 另一个外项是( 10/3 )。 7. + =91 + =63 + =46 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 核分人 得 分 阅卷人 得分 评卷人

=( 37 ) 8. A ÷B ÷C =5 A ÷B -C =12 A -B =84 A =( 90 ) 9. 121+201+301+421+56 1=( 5/24 ) 10. 水结成冰时,体积比原来增加11 1 ,冰化成水时,体积比原来减少几分之几?( 11/12 ) 11. 如右图,把一个正三角形的两边各延长3 1 , 连结延长线的端点,又形成一个三角形。新形成 的大三角形的面积比原来增加了几分之几?(9/16 ) 12. 下面这个分数的分子、分母是由1~9九个数字组成的。 请把它约分: 17469 5823 =( 1/3 ) 13. 一个扇形和一个圆的半径相等,它们的面积比是2∶5。这个扇形的圆心角是 (144° )。 14. 一个数除197余5,除205则还差3就能整除。这个数最大是(16 )。 15. 一个四位数除以879,商是一位数,并且,整个算式中没有重复的数字。商是( 4 )。 二、选择正确答案的序号填在括号里。(每题2分,共10分) 1. a 、b 、c 都是正整数,且a ÷b =c ;如果同时令a ×6, b ÷2;要保证原等式成立,那 么,c 应( C )。 A :乘3 B :除以3 C :乘12 D :除以12 2. 1900年第一季度共有( B )天。 A :91 B :90 3. 任意平行四边形有( B )条对称轴。 A :2 B :4 C :0 D :无数

2013年湖北教师招聘考试小学数学教师学科知识测试题

小学数学教师学科知识测试题 一、填空:(每题2分,共50分) 1.在6.03,633%,6 和6.3中,最大的数是(),最小的数是()。 2.如果甲数是乙数的2/5,那么乙数是甲数的()%。 3.等腰三角形的顶角与一底角的比是3:1,那么它的顶角( )度。 4.有一桶油,取出2/5后,剩下的比取出的多12千克,全桶油重()千克。 5.从18的约数中,选择两个质数和两个合数,组成一个比例式是()。 6.做一个长8厘米,宽6厘米,高4厘米的长方体框架,至少需要铁丝()厘米。如果在框架外糊一层纸,至少需要白纸()平方厘米。 7.把7枝红铅笔和3枝蓝铅笔放在一个包里,每次任意摸出1枝,再放回。这样摸10000次,摸出红铅笔的次数大约占总数的 8.在一个直径是10分米的半圆形钢板上做一个最大的三角形,这个三角形的面积是()平方分米。 9.一个修路队用4天的时间修了一段路的20%。照这样计算,修完这段路一共需要()天。 10.一种油桶每只能装5千克油,现在要装43千克的油,至少需要()只这样的油桶。 11.有1.5,4,和6三个数,再添上一个数,就可以组成一个比例。添上的这个数可以是()或()或()。 12.三个数的平均数是6,这三个数的比是::。其中最大的数是()。 13.2002减去它的,再减去余下的,再减去余下的,依次类推,一直减到余下的。最后剩下的数是()。 14.轮船在静水中的速度是每小时21千米,轮船自甲港逆水航行8小时到达相距144千米的乙港,再从乙港返回甲港需要()小时。 15.小刚将200元钱存入银行定期一年,年利率4.76%,到期后,可得到利息和本金一共()元。(需交纳20%利息税) 16.大人上楼的速度为小孩的2倍,小孩从一楼到四楼要90秒,问大人从一楼到六楼要()秒钟。

招聘考试学科专业知识小学数学

招聘考试学科专业知识 小学数学 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

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菁优网 第一部分 集合与简易逻辑 一、函数 1.(函数)若函数??? ??<->=0)(log 0log )(2 1 2x x x x x f ,,,若f(a)>f(-a),则实数a 的取值范围是-11。 【解析】 当a>0时,由f(a)>f(-a)得log2a>log1/2a,即log2a>-log2a,可得: a>1; 当a<0时,同样得log1/2(-a)>log2(-a),即-log2(-a )>log2(-a).可得:- 11. 二、数列 2.(数列)已知两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为An 和Bn ,且An/Bn=(7n+45)/(n+3),则使得An/Bn 为整数的正整数3的个数是 5 。 【解析】 an/bn=(7n+21+24)/(n+3) =(7n+21)/(n+3)+24/(n+3) =7+24/(n+3)

所以24/(n+3)是整数 所以n+3=1,2,3,4,6,8,12,24 且n>=1 所以n=1,3,5,9,21 有5个 3.(数列)等比数列{a n }中,a1=2,a8=4,函数f(x)=x(x-a1)(x-a2)…(x-a8),则f(0)=0【解析】因为里面有一个因式x,x等于0,所以f(x)=0 4. (数列)(2010江西)等比数列{an}中,a1=2,a8=4,函数f(x)=x(x-a1)(x-a2)…(x-a8),则f′(0)=(C) A.26B.29C.212 D.215 【考点】导数的运算;等比数列的性质. 【分析】对函数进行求导发现f’(0)在含有x项均取0,再利用等比数列的性质求解即可. 【解析】考虑到求导中f’(0),含有x项均取0, 得:f’(0)=a1a2a3…a8=(a 1a 8 )4=212. 故选C

小学数学教师的学科专业知识及其拓展

小学数学教师的学科专业知识及其拓展 一、关于给小学数学教师进行学科知识及其拓展的培训意见 1、培训内容 (1)帮助教师们系统地掌握小学数学知识体系及其结构,包括能够解答教科书(如人教版12册)所有的练习题和复习题。 (2)帮助教师们正确理解小学数学知识中容易误解的数学概念与有关知识,使他们的小学数学知识得到横向拓展。 (3)立足于教学的需要,帮助教师们开阔知识视野,使他们的小学数学知识得到一定的纵向延伸。 例如一些数学史知识。如数学王子高斯巧算1+2+…+100的故事;哥德巴赫猜想;祖冲之与圆周率等等。 特别是,市场经济要求人们掌握更多有用的数学,成本、利润、投入、产出、货款、效益、市场预测、风险评估等一系列经济名词将成为人们社会生活中使用最为频繁的词汇,与这一系列经济活动相关的数学,如估算、比和比例、利息与利率、运筹与优化以及统计与概率等,理应成为数学课程中的组成部分,要求教师要有所掌握。 2、培训方式 (1)集中培训辅导:可根据实际情况,分段分块进行辅导,帮助教师们解决小学数学知识体系中的疑难问题。 (2)校本培训学习:布置学习任务和作业任务,让教师们各自完成学习任务,自我提高。 3、评价与考核建议 小学数学教师的学科知识拓展培训的评价可分为: 第一、学习态度和完成作业情况评价,占一定比例; 第二、小学数学知识过关考试(卷面考试),占比例大些。 考试内容:以小学数学新课程的内容标准所涉及的小学数学知识作为考试基本内容。 试题设计:(1)基本数学概念及计算题,(2)综合题(中等难度),(3)知识拓展题。 二、关于小学数学教师的学科专业知识及其拓展的认识 1、小学教师的知识结构:教育知识、学科知识、学科教学知识三大部分。 教育知识包括教育学、心理学、学生思想工作(班主任)等方面的知识。它是教师在职

小学数学专业知识考试试题及复习资料

六、应用题 1、水源处有甲乙丙三条水管,甲水管以每秒4克的流量流出含盐20%的盐水,乙水管以每秒6克量流出含盐15%的盐水,丙水管以每秒10克流量流出水,而且流两秒就会停五秒,如此循环到一分钟;请问:甲乙丙三条水管一分钟一共流了含盐量多少的水?答:13.33076923% 2、杨胜章家和杨胜张家相距5.25千米,杨胜章和杨胜张同时从两地出发相对而行,杨胜章的速度是每时5千米,杨胜张的速度是每时5.5千米,杨胜张带着他的小狗旺旺和他同时出发,旺旺跑的速度是每时18千米。当旺旺与杨胜章相遇后,又返回向杨胜张跑;当旺旺与杨胜张相遇后,又向杨胜章跑去。旺旺在杨胜章和杨胜张之间来回跑,直到两人相遇为止。小狗汪汪一共跑了多少千米? 答:9千米。 3、小白兔和小灰兔各有若干只.如果5只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中,小白兔还多4只,小灰兔恰好放完;如果7只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中,小白兔恰好放完,小灰兔还多12只.那么小白兔和小灰兔共有多少只? 答:132只。

4、幼儿园老师买了同样多的巧克力、奶糖和水果糖.她发给每个小朋友2块巧克力,7块奶糖和8块水果糖.发完后清点一下,水果糖还剩15块,而巧克力恰好是奶糖的3倍.那么共有多少个小朋友?答:10人。 5、从甲地至乙地全长45千米,有上坡路,平路,下坡路.李强上坡速度是每小时3千米,平路上速度是每小时5千米,下坡速度是每小时6千米.从甲地到乙地,李强行走了10小时;从乙地到甲地,李强行走了11小时.问从甲地到乙地,各种路段分别是多少千米? 答:分别是12千米、15千米、18千米。 6、商店出售大,中,小气球,大球每个3元,中球每个1.5元,小球每个1元.张老师用120元共买了55个球,其中买中球的钱与买小球的钱恰好一样多.问每种球各买几个? 答:大球30个,中球10个,小球15个。 7、已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元? 答:桌子320元,椅子32元。 8、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克?

学科专业知识(小学数学)

2013教师招聘考试学科专业知识(小学数学)教材一、封面 二、图书基本信息 作者:《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会 出版社:教育科学出版社 作者简介 《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会由华图教育一线教师招聘考试研究专家、学者组成,编委会成员的专业背景涵盖了中小学各学段全部22门学科领域,均具有深厚的教育教学背景和扎实的学科专业基础知识,对教师公开招聘的考试政策、考试形式、出题思路、重点难点等有着全面独到的研究。编委会一直致力于为广大考生提供质量上乘、适用高效备考的全国最专业的教师招聘考试图书。 三、图书目录 第一部分教材教法 第一章小学数学课程基础3 核心考点提示3 考纲知识导读3

一线名师精讲3 第一节小学数学基本理念和设计思路3 第二节小学数学课程目标、内容标准和实施建议7 命题热点集训22 第二章小学数学教学基础24 核心考点提示24 考纲知识导读24 一线名师精讲24 第一节小学数学教学原则、方法和策略24 第二节小学数学教学设计和评价26 命题热点集训31 第三章小学数学教材33 核心考点提示33 考纲知识导读33 一线名师精讲33 第一节小学数学教材概述33 第二节小学数学教材分析35 命题热点集训39 第四章经典教学案例与教案设计展示41 经典教学案例一41 经典教学案例二44 经典教学案例三46

经典教案设计一47 经典教案设计二51 经典教案设计三54 第二部分专业知识 第一章数与代数59 核心考点提示59 考纲知识导读59 一线名师精讲60 第一节数及数的运算60 第二节代数式及其运算63 第三节方程及其运算69 命题热点集训71 第二章不等式及其解法73 核心考点提示73 考纲知识导读73 一线名师精讲74 第一节不等式及其基本性质74 第二节解不等式78 命题热点集训81 第三章集合与简易逻辑84 核心考点提示84 考纲知识导读84

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