高中生物《细胞代谢》练习(含答案解析)
高中生物《细胞代谢》练习
题号一总分
得分
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1.下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列有关叙述中，正确的是：
A. 2过程消耗的ATP来自1，3，4，5过程产生的ATP
B. 1、2过程在叶绿体中，3，4，5过程在线粒体中进行
C. 1过程产生的[H]参与2过程，3和4过程产生的[H]与O2结合产生水
D. 高等植物所有的细胞都可以进行1，2，3，4，5过程
2.在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产生的代谢产物分别：
A. CO2、丙酮酸、糖类
B. 丙酮酸、CO2、糖类
C. 丙酮酸、葡萄糖、CO2
D. 葡萄糖、丙酮酸、CO2
3.用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验，不能证实的是（）
A. 叶绿体色素溶解在有机溶剂中
B. 在层析液中叶绿体色素的溶解度是不同的
C. 分离得到的4种色素中叶绿素a的含量最多
D. 叶绿体色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上
4.如图是探究酵母菌呼吸类型的装置（底物为葡萄糖）,如果酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼
吸,则( )
A. 装置一中红色液滴向左移,装置二中红色液滴向右移
B. 装置一中红色液滴向左移,装置二中红色液滴向左移
C. 装置一中红色液滴向右移,装置二中红色液滴向左移
D. 装置一中红色液滴向右移,装置二中红色液滴向右移
5.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）
A. 有的酶和ATP的组成元素可以是相同的
B. 酶在最适温度下活性最高，所以酶需在最适温度下保存
C. 暗反应过程中，ATP中蕴含的能量会全部转入葡萄糖中
D. 衰老细胞内所有酶活性降低，所以代谢速率减慢
6.下列有关细胞的叙述错误的是（）
A. 原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低
B. 神经元的突触小体内含有较多的线粒体，有利于神经递质的释放
C. 细胞有丝分裂所需的能量来自细胞呼吸作用过程产生的ATP
D. 生物膜的成分与结构很相似，有利于分泌蛋白的运输与分泌
7.模型构建是生物学中常见的研究方法。下列有关叙述错误的是
A. “建立血糖调节模型”的模拟活动，就是构建物理模型
B. 制作真核细胞的三维结构模型活动中，构建了物理模型
C. 探究培养液中酵母菌种群数量变化实验中，构建了数学模型
D. 卡尔文用图解方法绘制的卡尔文循环是物理模型
8.下列有关实验过程及方法的分析，正确的是
A. 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B. 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后，子代噬菌体都有放射性
C. DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律都用到了模型构建法
D. 萨克斯用同位素示踪法证明了淀粉是光合作用的产物
9.下列关于生物科学史及生物实验的叙述，错误
．．的是( )
A. 沃森和克里克用模型构建的方法发现了DNA分子的双螺旋结构
B. 温特通过实验证明并提取了影响胚芽鞘弯曲生长的物质，并命名为生长素
C. 探究酵母细胞呼吸方式的实验中，用酸性的重铬酸钾溶液检验酒精呈灰绿色
D. 预实验可以为进一步实验探索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性
10.下列关于细胞中细胞器的有关叙述，不正确的是
A. 性激素的合成与内质网、线粒体有关
B. 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
C. 植物根细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
D. 叶绿体类囊体结构利于附着更多的光合色素
11.如表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中叙述错误的一项是（）
选项项目有氧呼吸无氧呼吸
A 呼吸场所细胞质基质、线粒体细胞质基质
B 是否需要氧需要不需要
C 分解产物二氧化碳、水二氧化碳和酒精或二氧化碳和乳酸
D 释放能量较多较少
A. A
B. B
C. C
D. D
12.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室内，调节小室内CO2浓度，
在一定的光照强度下测定叶片光合作用强度（以CO2吸收速率表示），
测定结果如图所示。下列相关叙述正确的是：
A. 如果光照强度适当降低，A点左移，B点左移
B. 如果光照强度适当降低，A点左移，B点右移
C. 如果光照强度适当增强，A点右移，B点右移
D. 如果光照强度适当增强，A点左移，B点右移
13.下列关于用塑料瓶制作果酒和果醋的叙述，正确的是( )
A. 为了提高果酒的产出量，果汁应尽量装满发酵瓶
B. 醋酸发酵阶段应封闭瓶口，防止杂菌污染
C. 制作果酒过程中每天需适时打开瓶盖
D. 果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制作果醋
14.如图表示某种植物的叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之
间的关系。下列说法正确的是( )
A. 甲、乙产生的ATP 可用于细胞的各项生命活动
B. 该叶肉细胞光合速率大于呼吸速率
C. 甲、乙细胞器中产生的[H]是同种物质
D. 改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度
15.按下表1—7序号步骤进行实验，对试管1号和2号的结果分析及推论正确的是
序号项目1号试管2号试管
1注入可溶性淀粉溶液2ml－
2注入蔗糖溶液－2ml
3注入稀释的唾液2ml2ml
437℃的温水中，保温10min＋＋
5加入斐林试剂2ml2ml
6酒精等火焰上均匀加热，并煮沸5min—10min＋＋
7现象
①1号试管变砖红色，2号试管不变色②2号试管变砖红色，1号试管不变色
③1、2号试管均不变色④1、2号试管均变砖红色
⑤淀粉酶能催化淀粉和蔗糖水解⑥淀粉酶只能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解
⑦淀粉酶不能催化淀粉和蔗糖水解⑧淀粉酶只能催化蔗糖水解而不能催化淀粉水解
A. ③⑤
B. ②⑧
C. ①⑥
D. ②⑥
16.下列四图都与细胞分裂有关，相关描述正确的是
A. 图1表示植物细胞有丝分裂中期
B. 图2表示植物细胞分裂的某个阶段
C. 图3表示细胞周期，甲→甲是一个细胞周期
D. 图4是观察该种生物染色体数目的最佳时期
17.下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是：
A. 细胞的全能性实验
B. 孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验
C. 孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验
D. 摩尔根的果蝇杂交实验
18.下图为构成细胞的三种化合物A、B、C的元素组成情况，下列叙述不正确的是（）
A. 在蓝细菌细胞中A具有捕获光能的作用
B. 在人体内控制B合成的基因只存在于红细胞中
C. 若C主要分布于细胞核中，则C可能是DNA
D. 该图可说明细胞中的无机盐是某些复杂化合物的重要组成成分
19.植物细胞有丝分裂过程与动物细胞区别表现在（）
A. 间期和中期
B. 中期和后期
C. 前期和后期
D. 前期和末期
20.下列有关细胞生命历程的说法错误的是（）
A. 细胞内自由基增多会加速细胞的衰老
B. 蛙红细胞分裂过程中不发生DNA复制
C. 不同细胞中遗传信息的执行情况不同会导致细胞分化
D. 细胞凋亡对多细胞生物维持内部环境的稳定具有重要意义
-------- 答案与解析 --------
1.答案：C
解析：
本题结合高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系图，考查呼吸作用和光合作用过程，属于高频考点，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。
据图分析：1是光反应，2是暗反应，3、4、5分别是有氧呼吸的三个阶段，光合作用的光反应及有氧呼吸的三个阶段均可产生ATP。
A.2过程消耗的ATP只来自1过程，A错误；
B.3、4、5中3过程是在细胞质基质中进行的，B错误；
C.光反应产生的[H]用于暗反应，有氧呼吸1、2阶段产生的[H]都与氢结合生成水，C正确；
D.高等植物有的细胞无叶绿体，不能进行1、2过程，D错误。
故选C。
2.答案：B
解析：
本题主要考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的理解和记忆能力。光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物，光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。
细胞质基质中进行的反应是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；
线粒体基质中进行的反应是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]；
叶绿体基质中进行的反应是CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖等有机物；
综上，B正确，ACD错误。
故选B。
3.答案：D
解析：
本题考查叶绿素的提取和分离。掌握叶绿素提取和分离实验的原理、过程是解答本题的关键。
A.各种色素能溶解在有机溶剂(无水乙醇等)中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来，A不符合题意；
B.各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带，B不符合题意；
C.分离得到的4种色素中叶绿素a的含量最多，C不符合题意；
D.该实验无法证实叶绿体色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，D符合题意。
故选D。
4.答案：A
解析：略
5.答案：A
解析：
本题考查了酶和ATP的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。
A.有的酶（RNA）和ATP的组成元素可以是相同的，A正确；
B.酶需在低温下保存，B错误；
C.暗反应过程中，ATP中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能，也有能量散失，C错误；
D.衰老细胞内多种酶活性降低，代谢速率减慢，D错误。
故选A。
6.答案：A
解析：
本题考查了细胞的结构与功能相适应和有丝分裂的过程这两个知识点，准确识记相关知识点是解题的关键。
A.细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较高，不符合结构与功能相适应这一生物学基本观点，A错误；
B.神经元的突触小体内含有较多的线粒体，有利于神经递质的释放，符合结构与功能相适应这一生
物学基本观点，B正确；
C.根据细胞有丝分裂的具体过程，其所需能量来自于细胞呼吸作用产生的ATP，C正确；
D.生物膜的成分与结构很相似，有利于分泌蛋白的运输与分泌，符合结构与功能相适应这一生物学基本观点，D正确。
故选A。
7.答案：D
解析：
本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。
A.胰岛素和胰高血糖素对血糖调节的动态模型属于物理模型，A正确；
B.反映细胞结构的模型属于物理模型，B正确；
C.将酵母菌种群数量变化与时间的关系绘制成数量变化曲线，构建的是数学模型，C正确；
D.卡尔文用图解绘制的卡尔文循环是概念模型，D错误。
故选D。
8.答案：C
解析：
本题主要考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类探究遗传物质的历程，尤其是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，能掌握这两个实验的设计思路、实验方法、实验过程及结论，进而对各选项作出准确的判断。
A.格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S 型细菌，并没有证明了DNA是遗传物质，A错误；
B.用32P标记的噬菌体侵染不含任何放射性物质的大肠杆菌，由于DNA的半保留复制，复制多次后，子代只有少量DNA含有亲代DNA的标记链，故子代噬菌体不一定有放射性，B错误；
C.DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律都用到了模型构建法，C正确；
D.萨克斯利用天竺葵做实验发现证明光合作用的产物有淀粉，未采用同位素标记法，D错误。
故选C。
9.答案：B
本题主要考查生物科学史，熟知生物科学史的发展过程是解题关键。
A.沃森和克里克用模型构建的方法发现了DNA分子的双螺旋结构，A正确；
B.温特通过实验证明并提取了影响胚芽鞘弯曲生长的物质，但没有命名为生长素，B错误；
C.探究酵母细胞呼吸方式的实验中，用酸性的重铬酸钾溶液检验酒精呈灰绿色，C正确；
D.预实验可以为进一步实验探索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性，D正确。
故选B。
10.答案：B
解析：略
11.答案：C
解析：
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断相关生物学问题的能力。
A.有氧呼吸的主要场所是线粒体，在线粒体中完成有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的场所都是细胞质基质，A正确；
B.有氧呼吸需要氧气的参与，无氧呼吸不需要氧气参与，B正确；
C.人体细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，C错误；
D.有氧呼吸能彻底氧化分解有机物，释放大量能量，而无氧呼吸过程中有机物不彻底氧化分解，释放的能量较少，D正确。
故选C。
12.答案：D
解析：
本题主要考查影响光合作用的因素有关知识，以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力。
A点、B点分别是CO2补偿点、CO2饱和点，在A点浓度下光合速率等于呼吸速率，B点浓度时，光合速率达到最大。如果光照强度适当降低，则光合作用强度会降低，A点应右移，B点左移；如果光照强度适当增强，则光合作用强度会增加，A点左移，B点右移。综上所述，ABC错误，D正
故选D。
13.答案：D
解析：略
14.答案：B
解析：略
15.答案：C
解析：
本题考查酶的专一性实验设计，解答此类题目的关键是知道唾液淀粉酶的特性以及对照实验只能有一个变量，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络。
本实验用同种酶催化两种不同的物质来研究酶的专一性，自变量是底物的种类，所选择酶为唾液中的唾液淀粉酶，试管1中的淀粉被水解生成还原性糖，所以现象A是产生砖红色沉淀，试管2中的蔗糖不能被淀粉酶催化水解，蔗糖是非还原糖，所以现象B是无砖红色沉淀，综上所述，ABD错误，C正确。
故选C。
16.答案：D
解析：略
17.答案：D
解析：
本题旨在考查相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能
力
A.细胞的全能性实验证明了离体的细胞具有发育成个体的潜能，A不符合题意；
B.孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，B不符合题意；
C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验得出了基因的自由组合定律，C不符合题意；
D.摩尔根的果蝇杂交实验得出控制白眼的基因与性染色体有关的结论，证明基因在染色体上，D符
合题意。
故选D。
18.答案：B
解析：
本题考查组成细胞的物质，答题关键是识记各种化合物的元素组成及功能。
A.在蓝细菌细胞中A具有捕获光能的作用，则A为叶绿素（含镁元素）或藻蓝素，A正确；
B.在人体内控制B血红蛋白合成的基因只在红细胞中表达，B错误；
C.若C主要分布于细胞核中，则C可能是DNA，C正确；
D.该图可说明细胞中的无机盐是某些复杂化合物的重要组成成分，D正确。
故选B。
19.答案：D
解析：略
20.答案：B
解析：略
2017年度高考全国Ⅰ卷理综生物试题(解析版)
2017年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题解析 绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1. 细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A. 血液运输，突触传递 B. 淋巴运输，突触传递 C. 淋巴运输，胞间连丝传递 D. 血液运输，细胞间直接接触 【答案】D 2. 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测 B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色 【答案】B 【解析】细胞膜的完整性，可以选择性吸收物质，而台盼蓝染色剂是细胞不需要的有机物，若细胞膜完整，则无法进入，而破坏后则可以进入，A正确；氨基酸不含有肽键，而双缩脲
试剂用来检测蛋白质中的肽键，B错误符合题意；观察细胞分裂过程中的染色体，通过用醋酸洋红或龙胆紫溶液或改良的苯酚品红溶液，C正确；斐林试剂含有Cu2+的碱性溶液，可被还原性葡萄糖在水浴加热下还原成砖红色，D正确。 3. 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 【答案】C 4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难
高中生物考试试卷分析报告
2016-2017学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、本次的理综生物试卷结构及考核容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题，包含6道选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，在题型与分值设置上与全国卷保持一致。考核容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分，在容上与全国卷保持一致；考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有考察，与全国卷考试能力要求上保持一致。具体的试题特点如下: 1、注重基础，重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其注重高考考纲要求容，突出重点，为以后的复习打下好的基础。 (1)选择题1～6题分别考查：（1）生物大分子结构、功能与特性（2）细胞结构、功能与细胞自噬（3）用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程相关知识（4）生物的遗传、变异和进化（5）病毒的相关知识与免疫调节（6）植物激素的相关知识 (2)非选择题（29）题考查了以光合作用为主，结合细胞呼吸、物质交换等知识。（30）题考查了酶的相关知识。（31）题考查了人体生命活动的神经-体液调节。（32）题考查了遗传学的基因自由组合定律。（37）题考查了微生物培养和利用。（38）题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识，表现出本次考试命题最大程度的贴近全国卷，贴近实战，不过分要求不同知识点试题的覆盖率。至于必修模块和选修模块的知识容哪个更重要，我们不应该划分十分明确的
界限，而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定，在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识容围。 2、注重考查各种能力，特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。如第2题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力，第3题考查了放射性标记与细胞分裂，意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力；第29、31、32题通过曲线图、调节过程示意图和表格，考查学生的获取和分析信息能力、综合运用能力；第30题通过设计实验测定酶的最适PH，考查学生的理解能力和实验探究能力等。 3、注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第2题中细胞自噬是2016年诺贝尔生理学或医学奖的成就，第5题中寨卡病毒，第29题中雾霾天气，第30题中急性胰腺炎，第31题中糖尿病等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 （1）选择题部分：第3题错选A的较多，反映出学生对细胞分裂过程与放射性标记的关系不清晰，没有能够综合理解和运用；第4、5两题各校学生普遍得分较低和错选率较高，特别是第4题遗传和变异，多数学生错选A项，暴露出学生不重视课本，眼高手低的现象，只想到自由组合，却忽略了交叉互换。第6题多数学生错B项，反映出学生对分泌腺概念没有掌握。（2）非选择题部分：第29题考查的是光合作用与细胞呼吸的综合分析应用，基础性较强，正答率较高，平均得分5.67。个别学生在（2）○2题错误主要是饱和点、补偿点的基本概念理解不透彻，不知道实际变化的是什么。○3题反映学生的知识迁移能力的不够。
高中生物实验专题辅导
高中生物实验专题辅导 一. 教学内容 高中教材实验复习 二. 学习重点 了解教材所列实验的原理、方法 三. 学习过程 1. 有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项中正确的是（） A. 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱 B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液 C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮 D. 做DNA粗提取与鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血 参考答案： 1. C 做植物细胞有丝分裂实验时，目的是要观察细胞分裂，而蒜叶细胞不分裂，故不能代替洋葱(根尖)。不能用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液，因为30%的食盐溶液浓度太高，分离速度快，会使细胞过度失水而死亡。色素可以溶解于有机溶剂，如丙酮、酒精、石油醚，故可以用酒精(乙醇)代替丙酮。猪是哺乳动物，其成熟红细胞没有细胞核，也就无法提取DNA并鉴定，故不可以用新鲜猪血代替鸡血。 2. 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下： 请回答： （1）甲观察到的实验结果是_______，乙观察到的实验结果是_______，丙观察到的实验结果是________。（请从下列序号中选择） A. 染色体未着上颜色，无法看清 B. 细胞重叠，看不到染色体 C. 染色体着上颜色，清晰可见 D. 染色体着色很浅，模糊不清 （2）丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_________。 （3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是________。 （4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片？____________。 （5）戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是________和________。
高中生物必修一实验大全共14个实验
高中生物必修一实验大全共14个实验 https://www.360docs.net/doc/9817374725.html,work Information Technology Company.2020YEAR
高考备考“生物实验”易错点归纳 （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1~2mL A液，再加1~2滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应）
实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞为什么） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 实验材料：人的口腔上皮细胞； 重要操作：HCl的作用：①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色； 试剂：吡罗红（RNA，故而细胞质被染成红色）；甲基绿（DNA，故而细胞核被染成绿色） （7）植物细胞的质壁分离复原实验： 实验材料：植物的成熟细胞（不能选用根尖分生区和动物细胞）【满足两个条件：第一有细胞壁；第二有成熟大液泡】课本选用的实验材料为洋葱鳞茎外表皮（其液泡含有紫色色素，易观察）；
初中生物试卷分析
2016——2017学年度上学期期中考试 初中生物试卷分析 一、试卷总体评价 1、知识的覆盖面广，其中考试内容既包括考纲要求的内容又包括考纲没有要求但是对学生生活知识有拓展的内容。 2、试卷考试题型难易结合，考试既有的送分题目又有需要学生思考的题目，保证所有学生能做，都能得一定的分数。 3、注重能力考查，要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。 二、具体分析 选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如2题、第10题，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握不够扎实，同时还有一个严重的问题错别字很多，特别是水分的分字和鳃，很多同学都失分了。另外31（5）题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。 三、对今后复习的建议 （一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 (二)注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。 （三）重视基础知识，提高做题准确性 刚接触生物很多同学图新鲜感，能好感兴趣的学好老师所教授的内容，很多东西都知道，但是一到答题时马上就错误百出，要么是字写错，要没是没达到点
2016年全国卷1生物试题解析
2016年高考全国卷Ⅰ生物试题解析 （全国卷Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的是 A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 【答案】B 【解析】核糖体属于无膜细胞器，A错误；酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA，B正确；蓝藻是原核生物，其细胞内的细胞器只有核糖体而无线粒体，C错误；叶绿体是进行光合作用的场所，进行光反应时，色素吸收的光能一部分会转移到ATP中，D错误。 （全国卷Ⅰ，2）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 【答案】C 【解析】依题意通过离子泵跨膜运输离子属于主动运输，主动运输的特点是一需要载体，二需要消耗能量，三逆浓度梯度运输。所以A、B、D错误；动物一氧化碳中毒导致运输氧气能力下降从而影响有氧呼吸使能量的产生降低导致降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确。 （全国卷Ⅰ，3）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 【答案】C 【解析】在做测定酶活力的有关实验中，为了排除无关变量的影响，酶应在其他试剂加好之后最后一步加入，所以只有C符合题意。 （全国卷Ⅰ，4）下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是 A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗A TP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗A TP 【答案】B 【解析】有氧呼吸的第三阶段氧和氢结合成水，产生大量能量，部分转移至ATP是在线粒体内膜上进行的，A正确；神经递质在突触间隙中移动属于扩散运动，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成是需要消耗ATP 的，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态是靠神经细胞内外离子变化（此处消耗ATP）来实现的，D 正确。 （全国卷Ⅰ，5）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识， 下列说法错误 ．．的是 A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
高中生物 图解16个高考生物实验原理
高中生物图解16个高考生物实验原理，你不知道的记笔记秘籍 1、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖） 与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉 淀。反应方程式：葡萄糖+ Cu(OH)2 葡萄糖酸 + Cu2O↓（砖红色）+ H2O，即Cu (OH) 2被 还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸； 2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被 苏丹Ⅳ染液染成红色）；淀粉遇碘变蓝色； 3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色 反应（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性 NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作 用，产生紫色反应）。 2、观察DNA、RNA在细胞中的分布 1、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和 RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现 绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基 绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以 显示DNA和RNA在细胞中的分布； 2、盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染 色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和 蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 3、用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色 的，呈扁平的椭圆球形或球形； 2、线粒体辨认依据：线粒体的形态多 样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形 等； 3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细 胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿 色。
4、观察植物细胞的吸水和失水 1、质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界 溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失 水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶 液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的 收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当 细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分 离； 2、质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于 外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 5、比较过氧化氢在不同条件下的分解 鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和Fe3+都 能催化H2O2分解放出O2。经计算，质量分数为3.5%的 FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴 FeCl3溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化 氢酶分子数的25万倍。 6、影响酶活性的条件 淀粉遇碘后，形 成紫蓝色的复合物； 淀粉酶可以使淀粉逐 步水解成麦芽糖和葡 萄糖，麦芽糖和葡萄 糖遇碘后不显色。
2017年高考全国二卷生物试题解析
2017年全国二卷高考生物试题解析 1．已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 【答案】D 2．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是 A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 【答案】C
【解析】T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，A错误；T2噬菌体病毒要借助宿主细胞合成mRNA和蛋白质，B错误；用含有32P培养基培养大肠杆菌，再用含32P标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，能将T2噬菌体的DNA标记上32P，即培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人体免疫缺陷病毒为HIV，它的遗传物质是RNA，T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。 3．下列关于生物体中酶的叙述，正确的是 A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃ 【答案】C 4．将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是
A．0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B．0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C．2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D．0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压 【答案】C 【解析】由图可知，原生质体的相对体积先下降后上升，所以该植物细胞发生了质壁分离后复原。 自动复原的原因是物质A能进入细胞，A错误；质壁分离过程中，原生质体的收缩比整个细胞的收缩要快，B错误；2~3h内为质壁分离复原过程，物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压，C正确； 0~1h内发生质壁分离，细胞失水，液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压，D错误。5．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是 A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
高中生物19 个实验知识点总结培训讲学
高中生物19个实验知识点总结 实验一：显微镜的正确使用 1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 5、总结：四个比例关系 a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。 b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。
c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。 d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、实验原理 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。 葡萄糖+ Cu ( OH )2 --葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 二、实验材料 1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。） 2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。 3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 三、实验注意事项 1、可溶性糖的鉴定
中考卷生物试题解析版(4)
中考生物试卷 参考答案与试题解析 一、单项选择题(每小题1分，共15分) 1.下列关于观察与实验的叙述，正确的是( ) A.观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具 B.探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态 C.显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野 D.制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液答案：B显微镜观察生物实验 2.如图表示来自同一人体的四种细胞，下列叙述正确的是( ) A.因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白质 D.虽然各细胞的生理功能不同，但都能通过呼吸消耗有机物 答案：D人体的几种基本组织及功能. (1)细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程. (2)细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性. (3)细胞分化的实质：基因的选择性表达. (4)细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化. 3?下面关于玉米的叙述，正确的是( ) A.将一粒浸软的玉米种子剖开，在剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚 B.玉米种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成芽，芽再发育成茎和叶 C.玉米成长过程中，主要靠根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐 D.玉米是雌雄同株，完成传粉、受精后，子房中的胚珠发育成玉米粒答案：C氮、磷、钾对植物生活的意义.
4 ?如图是部分植物种类群的分类图解，下列分析错误的是（ 予有注卡 jti*t 有f ?+ A.①指的是裸子植物，其种子外无果皮包被 B.②指的是藻类植物， 它们大多生活在水中 C.③指的植物没有根，叶大多只有一层细胞 D.④指的植物有真正的根，但长得都很矮小 答案：D植物的分类. 无果实的植物，有种子的种子裸露属于裸子植物；无种子的属于孢子植物，在孢子植物中分为藻类植物，无根、茎、 叶的分化，苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，叶只有一层细胞，蕨类植物，有根、茎、叶的分化，在根、茎、叶 内输导组织，所以植株比较高大?由此可知图中①裸子植物，②藻类植物，③苔藓植物，④蕨类植物. 5?据报道：一个男婴由于出生后一直服用一种几乎不含蛋白质的劣质奶粉，出现了头大、嘴小、脸肿等症状?下列结 合此案例对人体营养与食品安全的分析，错误的是（） A.一直服用不含蛋白质的奶粉，会影响人体生长发育及受损细胞的修复和更新 B.蛋白质是人体最主要的能源物质，在细胞内分解后，能为生命活动提供能量 C.婴儿冲服奶粉后，其中的水、维生素和无机盐不经过消化就能直接吸收利用 D.购买带包装的食品，不仅要关 注生产日期、保质期，还要注意是否有QS图标 答案：B食物的消化和营养物质的吸收过程. 6.某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置 （其它条件相同）?下列分析错误的是（） 艺18JU匕iixrwx* ft A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
高中生物实验汇总
高中生物实验汇总 1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布 2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 3.用显微镜观察多种多样的细胞 4.观察线粒体和叶绿体 5.通过模拟实验探究膜的透性 6.观察植物细胞的质壁分离及复原 7.探究影响酶活性的因素 8.叶绿体色素的提取和分离 9.探究酵母菌的呼吸方式 10.观察细胞的有丝分裂 11.模拟探究细胞表面积与体积的关系 12.观察细胞的减数分裂 13.低温诱导染色体加倍 14.调查常见人类遗传病 15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用 16.模拟尿糖的检测 17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 18.土壤中动物类群丰富度的研究 19.探究水族箱（或鱼缸）种群落的演替 生物实验总结 实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA 主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。 实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色. 实验二：物质鉴定 还原糖 + 斐林试剂砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹III 橘黄色 脂肪 + 苏丹IV 红色 蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。 （3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）
★模拟尿糖的检测 （1）取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 （2）检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸 （3）结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 （4）分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 （2）步骤： 染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） 制作装片（滴1～2 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B 液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。（2 )还原性糖植物组织取材条件？ 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？ 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。 （4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？ 混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。 （5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为？ 浅蓝色棕色砖红色 （6）花生种子切片为何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。 （7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ 切片的厚薄不均匀。 （8）脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。 （9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化？ 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。
高中生物实验设计的基本原则
(2017·全国Ⅰ，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒①两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基②之间的相互转换。请利用放射性同位素标记③的方法，以体外培养的宿主细胞④等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组⑤) 审题关键 信息①：病毒营寄生生活，由蛋白质和核酸组成，核酸是DNA或RNA，只含有二者中的一种，DNA和RNA在化学组成上的区别如下： 信息②：强调了碱基，二者碱基的区别：DNA特有T，RNA特有U。 信息③：放射性同位素标记法是指用放射性同位素替代某化合物中的特殊元素，来追踪该化合物的运行和变化规律。回忆相关内容： 信息④：联想T2噬菌体遗传物质的探究实验和病毒的寄生特点，标记病毒需要先用含有放射性元素的培养基培养宿主细胞，再让病毒去侵染标记的细胞，子代病毒就会被标记。 信息⑤：甲、乙两组要形成对比，结合信息①、②、③、④可判断出，应分别用放射性同位素标记DNA成分中的T和RNA成分中的U。 参考答案 (1)实验思路 甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。错解例析 错例：用含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基培养病毒。一段时间后收集病毒并检测其放射性。 错因分析：没有分成甲、乙两组，而是用同时含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基来培养，不能形成对照。病毒不能直接用培养基培养，这样设计不科学。 实验设计遵循的四大基本原则 1．单一变量原则：即除自变量(实验变量)以外，应使实验组与对照组的无关变量保持相同且适宜。如生物材料相同(大小、生理状况、年龄、性别等)、实验器具相同(型号、洁净程度等)、实验试剂相同(用量、浓度、使用方法等)和条件相同(保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、振荡等)。 2．对照原则：应设置对照实验，使实验组与对照组的自变量不同(其他因素都相同)，以便消除无关变量对实验结果的干扰，增强实验结果的可信度。 3．平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。 4．科学性原则：在设计实验时必须有充分的科学依据，即实验目的要明确，实验原理要正确，实验研究的材料和实验方法的选择要恰当，整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离实验原理、有关的生物学知识及其他学科领域的基本知识。 1．已知蛋白质和双缩脲试剂反应呈现紫色，请你根据给出的实验材料设计一个验证唾液中含有蛋白质的实验，要求写出(1)基本的实验步骤，(2)预期实验结果和结论。 材料用具：双缩脲试剂A液、双缩脲试剂B液、蛋清稀释液(含有丰富蛋白质)、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉。 答案(1)步骤： ①用清水漱口后取适量唾液到小烧杯中，备用； ②取2 mL蛋清稀释液和2 mL唾液分别加入甲、乙两支试管中； ③分别向两支试管中加入双缩脲试剂A液1 mL，振荡后加入双缩脲试剂B液4滴，振荡均匀后静置； ④观察并对照两支试管的颜色。 (2)预期结果和结论：甲、乙两支试管都呈现紫色，说明唾液中含有蛋白质。 解析要验证唾液中含有蛋白质，可采取设置对照实验的方法。取两支相同的试管，在其中一支试管中加入唾液，在另一支试管中加入蛋清稀释液作为对照，经过相同的处理后，根据
2017江苏高考生物试题解析
2017年高考江苏卷生物试题 1．下列关于糖类化合物的叙述，正确的是 A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同 B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖 C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 D．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一 【答案】B 【考点定位】糖类，还原糖，非还原糖 【深化拓展】本题主要考查糖类化合物的相关知识，要求学生熟记还原糖和非还原糖的种类。 2．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是 A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 【答案】C 【解析】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子，能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C正确；DNA复制为半保留复制，复制形成的子代DNA分子中含母链的少，所以的都含子链，则32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中带有32P（母链）的少，大多数不含32P，D错误。【考点定位】肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验 【深化拓展】本题主要考查DNA是遗传物质的实验证据，要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。 3．下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是 A．琢鄄鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键 B．蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的
高中生物必修3第1章测试题及答案解析
第一章单元测试 一、选择题（2分×14=28分） 1.下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（） A.精子进入输卵管腔 B.牛奶被饮入胃中 C.氧进入血液中的红细胞里 D.胰岛素被注射到皮下组织中 2.班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（） A.细胞将不能接受氨基酸 B.组织间隙积累液体 C.不能消化脂肪 D.组织内葡萄糖浓度升高 3．在维持内环境稳态上不起作用的是( ) A.肝脏根据体内需要增加或减少释放入血液中的葡萄糖量 B.肺根据需要按一定速率呼出C02和吸入O2 C.肾把代谢终产物不断排出体外 D.红骨髓源源不断地造出新的血细胞 4．正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的（）A．组织液增多，淋巴增加 B．组织液减少，淋巴增加 C．组织液增加，淋巴减少 D．组织液减少，淋巴减少 5．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是( ) A.钙离子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血浆蛋白 6．人体组织液中的O2要进入组织细胞中参与氧化分解有机物，这些氧化分子需要通过几层由磷脂分子组成的膜（） A．2 B．2 C．3 D．6 7．大气中的氧气要与人的血红蛋白结合，需要穿过几层磷脂分子( ) A.3 B. 5 C．6D．10 8.人体血液的pH7.35~7.45，能维持pH范围而变化不大，主要是因为血液中含有下列哪对物质（） A、NaCl——HCl B、NaHCO3——H2CO3 C、NaOH——HCl D、NaHCO3——NaCl 9.一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量（） A.盐增多，糖未增多 B.糖增多，盐未增多 C.两者都增多D两者都未增多 10．当人体进行深呼吸时，血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会( ) A.增大 B.减小 C.不变 D.趋于酸性 11．下列曲线能正确反映蛙的代谢与环境温度的关系的是( ) 12．高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是( ) A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
高中生物实验大全(详)
实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞 一、实验目的： 1、学会如何使用显微镜观察细胞； 2、了解细胞的结构； 3、学会制作临时装片。 二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片 三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X） 四、方法步骤： 1、制作松针的临时切片： （1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。 （2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。切片数次。从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。 （3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。 2、观察切片： （1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。 （2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。 （4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。 3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。 五、考点提示： 1、松针的叶面结构是什么样的？ 2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？ 3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？ 4、如何调节焦距？ 5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。 实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、实验目的： 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。 二、实验原理： 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1、生物组织中普遍存在的可溶性糖类较多，有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。前三种糖的 分子内都含有游离的具还原性的半缩醛羟基，因此叫做还原糖；蔗糖分子内没有，为非还原糖。实验中所用的斐林试剂，只能鉴定生物组织中可溶性还原糖，而不能鉴定可溶性非还原糖。
高中生物必修一实验归纳全!
高中生物必修一实验归纳 实验一使用高倍显微镜观察几种细胞 1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。 2、低倍镜和高倍镜的区别： 透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量 低倍镜小短亮小多 高倍镜大长暗大少 3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （一）可溶性还原糖的检测和观察 1、实验原理及化学试剂： 斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。（这种试剂要现配现用。甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。 2、实验过程： 选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀 水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。 （二）脂肪的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色 苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色 2、实验过程 选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。 （三）蛋白质的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。（在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应）双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液 2、实验过程 选材（豆浆或鸡蛋蛋白）取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察，出现紫色。 （四）淀粉的检测和观察 1、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝。
2018年高考全国卷生物试题试题解析精编版解析版
绝密★启用前 生物部分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。学·科网 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1. 生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C. 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 【答案】D 【解析】【分析】本题考查各种生物膜的结构和功能，通过识记叶绿体、溶酶体、核膜以及线粒体的结构和功能，就能解答此题。
【点睛】解答本题关键能识记生物膜的概念以及各种生物膜的结构和功能。 2. 生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A. 真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物 B. 真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C. 若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D. 若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 【答案】B 【解析】【分析】据题干“DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在”可知，该题是考查染色体（质）的成分以及DNA的复制和转录过程等，都存在DNA-蛋白质复合物，据此回答各个选项。 【详解】真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式，主要是由DNA 和蛋白质组成，都存在DNA-蛋白质复合物，A正确；真核细胞的核中含有染色体或染色质，存在DNA-蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在DNA-蛋白质复合物，如拟核DNA进行复制或者转录的过程中都存在DNA与酶（成分为蛋白质）的结合，也能形成DNA-蛋白质复合物，B错误；DNA复制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此复合物中的某蛋白可能是DNA 聚合酶，C正确；若复合物中正在进行RNA的合成,属于转录过程，转录需要RNA聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正确。 【点睛】解答此题要理清染色体的成分，明确复制和转录过程中存在酶的催化，酶能结合到DNA模板链上，且相关酶的成分是蛋白质，从而才能正确判断BCD三个选项。 3. 下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A. 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收