大班科学：我的影子朋友(定稿)
2021年大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思) 大班科学活动我的影子朋友教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，重点难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验，能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我的影子朋友教案吧。 教学目标： 1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。 2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1. 对本身的身体感兴趣，乐意观察本身的身体；在户外活动中玩过踩影子的游戏。 2. 选择有太阳的天气，在户外进行。 重点难点： 太阳光对影子形成的作用。 教学方法： 游戏法、观察法。 教学过程： 一、导入部分。 1. 游戏找影子，激发幼儿对影子的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？ 师：有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀？ 师：你的影子朋友在哪里呢？ 2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师：你们找到本身的影子了吗？它在哪里啊？ 1.幼儿按照教师的谜语，猜测谜底。 幼：想。 幼：宠物。 幼：灰尘。 幼：影子。 2.幼儿感受影子的存在。 幼：找到了。 幼：它在我的后面。
幼：它在我旁边。 幼：它在我前面。 由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问那你的影子朋友在哪里呢？顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展游戏踩影子，巩固幼儿对影子的认识。 师：我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗？ 师：记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，庇护好本身。 师：这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？ 师：在玩这个游戏的时候，你发现了什么？进行游戏踩影子，知道本身动的时候影子也会跟着动。 幼：想。 幼：记住了。 幼：我踩到了她的影子。 幼：我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。教师通过踩影子的游戏，让幼儿观察本身影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能按照本身的亲身实践，大胆地做出回答，必定程度上调动了幼儿的积极性。 三、通过藏影子游戏，知道影子形成的奥秘。 1. 游戏藏影子。 师：刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想一想怎么才能把本身的影子藏起来，不被别人踩到呢？试试看。 师：你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢？来试试看吧！ 2. 引导幼儿藏影子。 师：游戏好玩吗？你是怎么把影子藏起来的？ 师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，本身的影子就没了。 3. 幼儿猜测讨论。 师：那哪些地方会有影子呢？为什么有影子？ 师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。幼儿游戏藏影子，知道藏影子的办法。 幼：想。 幼：跑到班级里去。 幼：跑到树下面。 幼：跑到大的影子下面藏起来。 幼：因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。本环节引导幼儿在找到影子之后又去藏影子，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时按照本身的猜测，通过实践，本身去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。 四、合作玩手影游戏。 教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。
小班我的影子教案
小班我的影子教案 【篇一：教案会跳舞的影子】 大班科学活动：会跳舞的影子 活动目标： 1、积极参与光与影子的探究活动，对光和影子产生浓厚的兴趣。 2、通过观察和实验，初步感知光和影子的关系。 3、能与同伴分享自己的发现并对操作进行调整。 活动准备： 1、前期经验准备：玩踩影子的游戏；幼儿知道用蜡烛、手电筒等发光的工具照射物体能产生影子。 2、材料准备：兔子、花、小蝴蝶等各种形象图片、白纸、手电筒、胶棒、抹布等实物每人一套。只粘身体的小兔子、用纸盒制作的小 银幕各一个。 活动重点：感知光和影子的关系 活动难点：光线的移动的幅度、速度 活动过程： 1、利用银幕让小兔子表演，激发幼儿兴趣。（踩影子的游戏，激发幼儿发现问题，并大胆提出问题。创设情境，激发幼儿探究的兴趣）刚才玩得踩影子的游戏好玩吗？老师这里还有一个更好玩的游戏呢，请看，这是什么呀？（出示银屏）有一只小兔子来表演了，（教师 演示）。看，小兔子跳起舞来了，它究竟是怎么跳舞的呢？老师给 你们每人一只小兔、一个手电筒、一张白纸，一个胶棒，请你们亲 自动手试一试，怎样才能让小兔子跳起舞来。 2、幼儿操作并交流小兔子跳舞。（教师为幼儿提供材料的支持和帮助，给予幼儿充分的时间和空间，让幼儿动手操作、反复观察、讨 论交流、验证，从而发现真相，巩固或调整自己的认识，主动建构 知识与经验，以便养成尊重事实的态度） 1）请幼儿仔细观察材料，想一想如何利用这些材料让小兔子跳起舞来。（注意提醒幼儿不用手电筒时，请关闭手电筒） 2）幼儿操作，教师巡回指导。 3）鼓励幼儿与同伴交流，并互相演示。 4）讨论：为什么有的小兔会跳舞，有的小兔不会跳舞？ 5）幼儿修改自己的小兔贴法，体验成功的乐趣。 6）启发幼儿进一步探索：是不是小兔在跳舞？
《我的影子》读后感
《我的影子》读后感 影子,从来都是孩子喜欢的伙伴,在阳光下追逐影子,一直都是孩子乐此不疲的游戏。但是,孩子是不是认真观察过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？ 在《我的影子》这个读本中,通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述,生动地讲述了影子和本体的关系,从静态到动态,启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面,找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系,是这个读本的学习重点。 我在读完《我的影子》这个读本后,我的第一感觉就是—要上好这一节课必须先让孩子有影子这一方面的经验。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识,让孩子对影子的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些影子的游戏,如：在阳光下玩踩影子的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许,没有太阳,怎么才能让孩子获取影子的知识呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒,让孩子在手电筒下玩手影的游戏。还有小朋友站着,手电筒从不同角度照到小朋友的身上,让小朋友观察影子的变化等等的游戏。 在幼儿看书、猜图过程中,我还应该注意启发孩子的想象能力,我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作,使孩子能充分的理解读本的内容,引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。 《我的影子》是个很好读本,而且很有趣。文本的内容以影子为线索,一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识,这样孩子在学习的过程中,不仅的想象力得到了发展,而且动手能力也同时又有了很大的提高。
关于影子的作文800字五篇_高二作文精选
关于影子的作文800字五篇_高二作文精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 第1篇：影子作文800字 在时间的洪流里充满了悲欢离合，无论什么事物总有一天会离你而去，陪你的只有影子。 ----题记 古老沉默的时钟还在运行着，时针分针的离合还在交错，流水一般的时间还在消逝着。何曾几时，皓月也曾失落过;何曾几时，耀星也曾流泪过;何曾几时，旭日也曾绝望过;何曾几时;我们也曾注意过我们身边的事物。 影子，一个孤独的跟随者。现在的我们很少认真地看着我们的影子;或许有时也会遗忘他。不是我们的记性差，而是因为影子不管何时何地总是会跟随着我们，我们已经习惯了他，在潜意识里总是觉得这是必然的。 影子，一个孤单的模仿者。从我们出生在这个世界上开始，他就随我们出现在这个世界上了。他只是比我们黑，不会和我们一样讲话而已。他一直默默无闻地学着我们所做地一切动作，他甚至还不知道为什么这么做，这么做有什么用。只是单纯地模仿而已。 影子，一个沉默的思想者。他从出现在这个世界上开始便无意识地学者我们的动作，如同一个个木偶用线粘接着在舞台上舞蹈，影子就像这样，只不过他们会思考。为什么从在出现在这个世界上开始只能学着人类的动作呢?为什么只能被束缚着呢?为什么不能突破这禁
忌呢? 影子，一个冰冷的使者。他不知道什么是感情。他只是完成跟随人类任务的使者，他只会寸步不离地跟着你。就算你踩了他，他也不会生气，想你为什么踩踏他;就算你为他的命运感到悲伤，他也是不会感到疑惑，你为什么会关心他;就算你快乐地奔跑，他只会跟着你，不会想你为什么开心。这是多么麻木呀!是多么悲伤呀!是多么痛苦呀!可他是不会感到的。 夜深了，耳轻了，麻雀也倦了。一个人的道路上，只剩下我一个人了，心中那是什么感觉?是忧伤，是悲凉，还是孤寂?月色明了，身边陪伴我的只有他，只是一笑而过。风起了，夜悄了，不知道什么时候才能走完这条路，只知道我和他已经在这条叫做人生的路上了。 第2篇：影子作文800字 他总喜欢紧紧的跟在你身后，仿佛只有你才是他最信任的人。他喜欢夜晚，因为只有在夜晚，他才能有种错觉，有种自己仿佛与你融为一体的错觉。他不喜欢白天，因为白天太阳总是将他与你的距离隔开好大一块。他从不认为自己是个累赘，因为他知道只有他能永远陪伴于你身旁，因为他知道有了他你才不会孤独，因为他知道你需要他。他总怕你走得太快，他跟不上，但是他却总能紧紧相随，因为他知道他一定会追到你，而你也一定会等他。就像承诺了般，你若不离，他便不弃。 他总穿着全身的黑色，因为他怕你看到跟他一样的容貌，他怕吓到你。他总傻傻的陪伴你身后，在你喜悦时与你一同分享着喜悦，在
幼儿园大班科学我的影子朋友教案反思
教学资料参考范本 幼儿园大班科学我的影子朋友教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班科学我的影子朋友教案反思主要包含了教学目标，教学准备，重点难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验，能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我的影子朋友教案吧。教学目标： 1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。 2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。 2. 选择有太阳的天气，在户外进行。 重点难点： 太阳光对影子形成的作用。 教学方法： 游戏法、观察法。 教学过程： 一、导入部分。
1. 游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。 师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？” 师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀？” 师：“你的影子朋友在哪里呢？” 2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？” 1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。 幼：“想。” 幼：“宠物。” 幼：“灰尘。” 幼：“影子。” 2.幼儿感受影子的存在。 幼：“找到了。” 幼：“它在我的后面。” 幼：“它在我旁边。” 幼：“它在我前面。” 由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢？”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
影子(600字)作文
精选作文:影子(600字)作文 返景入深林，复照青苔上的影子，光的使者扇动金色的翅膀飞到天空，变成红彤彤的太阳，放射万束光芒，为大地带来光明，也带来了奇妙的影子。早晨，我去上学，看见了红红的太阳，心想，今天一定是美好的一天！我不由自主的朝地上看，只见我和爷爷大大小小两个影子，我前倾，小影子前倾，我后倒，它也后倒，多奇妙啊！我朝远处看，楼房也有影子，大树也有影子，来往的车辆也有影子，楼房的影子拉得长长的，像房子要和它说话；大树的影子照在地上形状好像一把伞，车辆跑的飞快，拖着影子飞来飞去，影子却累得喘不过气来，快的连样子都看不清了。中午，我搭车出去玩，车开的好慢，我看了看外面的样子，这时的太阳在头顶上，影子好像怕热，太阳升得越高，他就变得越短。正午时你会发现自己的影子在你脚下踩着，可能是它怕热，让你为他遮着吧！真有趣，还怕晒呢！一旁的建筑的影子短得出奇；树的影子已在树脚下成了一个圆盘，中间还透着几丝阳光，像放在盘子里的几颗金宝石；汽车的影子跑得太快，已经看不清了，好像已经累得趴下了。黄昏时分，太阳红红的，却不那么耀眼，但映在荡漾着波浪的河水里，仍是金灿灿的。大大小小影子似乎也知道不热了，便又拉得长长的，房子，车，树，我已经没兴趣看了，有兴趣的是广场上跳舞的人们，他们伸展着手臂，扭动着身子，长长的影子也学着主人的样子，舞动着，在地上移来移去，虽然黑不溜秋，却很奇妙，主人走到哪儿，也把他们带着。那些影子是多么美丽，多么奇妙，感谢大自然，感谢太阳，感谢他们带来了奇妙的影子，多有趣啊！影子，光带到人间美丽的使者，奇妙而又美丽！六年级:税梦圆 篇一：有关影子的作文 有关影子的作文 当太阳照射在身上时，内心总会莫名的有一种被刺穿的看透感。看透那心底下的灰尘。像一根蜡烛，被燃烧，被溶解。可以布满整个黑暗的房间，却无法照亮自己底下的那片灰暗。那灰暗不是阴影，而是影子。 每个人都有属于自己的影子，当太阳照射的时候，当灯光布满的时候。那黑糊糊的影子都陪伴在我们的身旁。伴随我们成长，悲伤，欢乐。它是见证我们长大成熟的见证。它不动声色的静静站在我们的身后，悲伤的时候我们很想躲进角落里痛哭，它却在墙角像一个小孩束手无策的望着我们，不知该如何安慰。也只好无声的陪着我们痛哭。当我们欢乐的时候，它就在身旁看着我们那一张张笑脸，内心不知有多开心，却无法表达。因为是影子，它的一生注定陪伴着我们，不离不弃。那种执着和坚韧是我们无法感受到的强烈。 影子的悲伤是看不透的，它是冷色，可是它愿意为你去追，把梦追回，续写故事的结尾。它因我们的生命精彩而放射出光芒。 人们总是认为自己看得很远，却往往忽略掉了自己身后的影子。 其实当我们闭上眼睛，去聆听风的歌唱，雨的伴奏，观看花的飞舞，感受心的感受，便可以与我们的影子相遇，追随。 影子原本有它们的色彩，却为了我们而放弃。我们原本是过眼云烟，却因为影子的点缀而光彩缤纷。 每个事物都有自己的影子。在难过，失败的时候陪伴并且帮助我们反省着自己，让自己踏上成功，欢乐的世界。
中班语言《影子和我》
中班语言《影子和我》 活动目标： 1、欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。 2、初步感知影子长短和太阳位置的关系。 活动重难点： 重点：初步理解影子在不同时段的变化。 难点：感受散文诗中优美、诙谐的语言。 活动准备： 1、事先发动家长利用双休日在家里和孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。 2、幼儿用书第五册第18~20页，第24~27页。 3、挂图（《影子和我》）。 4、语言CD（《影子好朋友》）。 活动过程： ●我的大发现。 1、展示“我的影子”记录单。 2、交流自己的发现。 教师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，我们现在来看一下自己额影子和其他小朋友的影子有什么不同？ 教师：你们知道为什么会不一样吗？ 教师小结：不同时间，不同位置，我们的影子是不一样的。 ●影子好朋友。 1、教师朗诵散文诗。 教师：叶老师今天带来一首好听的诗。我们一起来听一听，这首诗上讲了一个什么故事？（教师配合挂图朗诵） 2、熟悉、理解散文诗内容。 教师：影子和谁是好朋友？（幼儿：我）从哪里可以看出来？（幼儿回答） 教师：早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你从哪里听出来的？（幼儿回答） 教师帮助总结：早上的时候影子是长长的，中午的时候影子缩成一团，到了傍晚，影子在我前面带路。 3、教师再次示范诗歌，鼓励幼儿将喜欢的句子表述出来。 教师：我现在再朗诵一遍诗歌，请小朋友认真听，把觉得有趣的句子记下来等下和我们分享。教师：现在我们一起来朗诵一遍这首诗，会念的小朋友大声念出来，不会的小朋友跟着轻轻念。 影子好朋友 早晨，我迎着太阳去上学校， 长长的影子偷偷跟着我， 哈哈，它也想上幼儿园， 跟着我一起蹦蹦跳。 中午，太阳在头顶对我笑， 咦，调皮的影子哪去啦？ 哦……原来它缩成一团，
优秀英语作文：我的影子
优秀英语作文：我的影子 At the time of sunset he was weaken and defeated. Before he was gone he whispered into my ear tenrderly like a lover expressing his love to his fair maiden. However his words was sharp and irritating I know he hid poison in them. At the glimpse of sunlight he is healed and shall continue his war with me. I sighed and called his name softly my shadow. One night my father and I went for a walk down the street I suddenly found myself on the ground with my own waved my hand and I waved my hand. I bounce bounce it. What I do what it does. IN the moring the sun rises behind the montain . My shadow is the afternoon the sun is high in the sky . My shadow is short. In the evening the sun goes down .My shadow is long. [优秀英语作文：我的影子]相关文章：
我的影子作文范文6篇
我的影子作文范文6篇 昨天晚上，我和妈妈一起去公园散步。走在路灯下，我无意中发现了地上有我的影子，我挥挥手，影子也挥挥手，我蹦蹦跳，影子也蹦蹦跳，我又拍拍手，影子也拍拍手。我做什么，影子就做什么。 嘿！我怎么变成了《白雪公主》里的小矮人了，又低又小。怎么只有我一半的一半的大小人了。咦！我怎么又变成了《小人国》里的小巨人了，又高又大。真是太有趣了！ 一路上影子一会跑到我前面，一会儿又跑到我后面。再过会儿，影子又跑到我左边，还没反应过来呢影子又在我右边呢。 呵！真是一个可爱的影子呀！这个影子为我的童年增添了多彩的梦想。让我从影子的身上懂得了不管做什么事，都要用多种思维来解决生活中的困难，这样，才会成为一个有用之才！ 有一天晚上，妈妈带我出去玩，满街的灯光亮亮的，把整个黑暗的夜晚照的像白天一样，我转身一看，发现有好多的影子，我朝东走，那些影子也学着朝东走，不管我朝什么方向走，那些影子都朝我走的方向走。突然，我走到一个有一盏灯的地方，所有的影子跑了，只剩下一个深黑色的影子，我在什么地方找都找不到别的影子，我就问妈妈一连串的问题：妈妈我到这里怎么只剩下这一个影子了呢？别的影子都到哪里去了呢？我怎么到哪里也找不到呢？为什么？ 妈妈回答说：你看是不是咱门周围只剩下一盏灯了，有几盏灯就有几个影子。
噢，我明白了，有几盏灯就有几个影子，怪不得我到十字路口，有那么多的影子，到这儿有一盏灯，所以有一个影子。 妈妈说：你理解的真快。时间不早了，咱们俩应该回家了。 我和妈妈往家走，我背后还是有影子不停地跟着我。 一天晚上，我和爸爸从黄花梁乘凉回家，走到路灯下，忽然，我发现地上有我的影子。嘿！我怎么变成《白雪公主》里的小矮人了？离路灯远些时，我又变成了《小人国》里的巨人了，啊！真有趣！ 我挥手，影子也挥手；我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳，他老是跟我学，我做什么，他也做什么。真调皮！影子一会儿跑到我的前面，一会儿又跑到我的后面，一会儿又跑到我的后边去了，一会儿又跑到我的左边去。他好在和我玩捉迷藏。真淘气！ 我发现，我的影子有一个永远改不了的坏毛病：不管我跟他说什么，他就是不理我，像个哑巴，真气人！ 不为了压抑与苦痛，只为了灵魂与追求，我牵起那只我牵不起的手，奔跑于灿烂的日光与柔美的月华。 影子，是被光复制的我，省略了骨骼、肌肉这有形的繁琐，只留下蕴存思想的一种游离。 我们以奔跑的姿势来庆贺我们的自由。烈日下，影子那么突显着她的个性――沉重的色调却飞着轻逸的步伐。我看不见她的表情，却能感受着她笑意的心尖，像火红的石榴花一般热烈而欢快。哪怕碎石残草将她割裂得伤痕累累、畸形怪诞，她也矢志不渝地奔跑在坎坷的路上。
【幼儿园】阅读活动：我的影子
活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；2、促进幼儿读图能 力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 （二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。 1、游戏——“我的影子会……” 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。 师：××，你在做什么？ 幼儿：我在走路。 师：你的影子在做什么？ 幼儿：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比
谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 （三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。 2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。 3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
幼儿园大班科学活动：我的影子朋友
幼儿园大班科学活动：我的影子朋友 教学目标： 1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。 2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 教学准备： 1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。 2. 选择有太阳的天气，在户外进行。 教学重点与难点： 太阳光对影子形成的作用。 教学方法与手段： 游戏法、观察法。 教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图一、导入部分。 1. 游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。 师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？” 师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀？” 师：“你的影子朋友在哪里呢？” 2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。 幼：“想。” 幼：“宠物。” 幼：“灰尘。” 幼：“影子。” 2.幼儿感受影子的存在。 幼：“找到了。” 幼：“它在我的后面。” 幼：“它在我旁边。” 幼：“它在我前面。”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢？”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。 师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗？” 师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。” 师：“这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？” 师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么？”进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。 幼：“想。” 幼：“记住了。” 幼：“我踩到了她的影子。” 幼：“我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。”教师通过“踩影子”的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼
《全都睡了100年》童诗15首
《全都睡了100年》童诗15首 1、睡不着的小狗 有一只小狗，每天都比别人晚睡觉 坐在窗户前面 他很安静 他在思考 他睡不着 他说：我要给星星一个惊喜 这一只小狗，每天都比别人晚睡觉 坐在窗户前面 他很安静 他在思考 他睡不着 他问朋友：我应该怎么做？ 雨说：你要让你自己蒸发。 云说：你要让自己变得轻飘飘。 鸟说：你要让自己长出翅膀。 小天使说： 睡觉吧！我会在梦中带你飞过去 2、全都睡了100年 有一只螃蟹从螃蟹兰爬了出来 有一只老虎从虎尾草跳了出来 有一位姑婆从姑婆芋走了出来 有一只猫咪从猫脸花蹦了下来 睡美人也从一株美人樱爬起来了 揉揉眼睛， 她说：哎呀，我们怎么全都睡了一百年？ 3、我今天忘了带鼻孔 我今天带著书包 但是忘了带鼻孔 结果，就鼻塞了 我今天带著鼻孔 但是忘了带嘴巴 结果，就结巴了 我今天带著嘴巴 但是忘了带耳朵 结果，就答错了 我今天带著耳朵 但是忘了带眼睛 结果，就摔跤了 我今天带着眼睛但是忘了带脑袋 结果，就挨骂了 我今天带著脑袋 带着眼睛 带著耳朵 带著嘴巴 带著鼻孔 也带了书包 结果，我忘记今天放假 4、蚯蚓跳舞 蚯蚓跳舞 蜗牛跳舞 怪兽跳舞 我想打鼓 苹果睡觉 拖鞋睡觉 蜡笔睡觉 我想学青蛙跳 飞机飞 小鸟飞 乌龟飞 我被小狗追 含羞草喝水 卫生纸喝水 杯子喝水 我画了一个小鬼 猫看书 牛奶看书 窗户看书 我要养一只猪 泡泡游泳 羽毛游泳 大轮船游泳 我喔喔想要去找我的小马桶 5、装上翅膀 请把这支铅笔装上翅膀， 请把这张椅子装上翅膀， 这个也要，那个也要。 请将这只拖鞋装上翅膀， 请将这个游泳圈装上翅膀，这个也要，那个也要。 全都装上翅膀，
关于影子的作文
关于影子的作文 篇一：影子 一轮皎洁的明月缓缓上升，它迎来了夜晚第一束神圣的光芒，送走了晚霞最后的一丝余晕。 夜，森林。是如此的幽静，那苍峦茂密的树枝在向人类见证千年的传奇历史，在吸收湿润的泥土和甘甜的气息。黑色的夜幕，显示出满天繁星，这块纱网静静的笼罩住了世界，整个树林。丛林深处，隐隐有一条人影掠过，突然，又不见了。朦胧中，人影在一棵树下停了下来。“吱嘎嘎！——吱嘎嘎！——”电锯在怒吼。“冬嗒！冬嗒！”斧子在咆哮。“吱呀——！吱呀——！”树在惨叫，在呻吟！渐渐地，一棵棵树，倒了……幽深的月光慢慢照到了影子的脸上。他在笑，在狞笑，是猖狂、欲望、是金钱？欲火中烧。 两百多分贝的噪音，打破了森林原有的宁静，也打破了小鸟的梦境。“叽叽叽叽！”杜鹃飞出了门外，朝那个波动的人影飞去。电锯、斧子组成了一首音乐交响曲，唱响了整个大森林。而树，则是牺牲品……鸟儿愤怒了！“叽叽叽叽！”它使尽全身力气啄着砍树的人，可他却仍在若无其事的砍树。鸟儿叫得越疯狂，伐木者就好似愈来愈有劲儿，“嘣、嘣！”欲望占据了他的整个大脑，操控了他的思想。汗，沁湿了他的衣裳，可他丝毫没有停下来的意思。鸟儿，累了。“叽——…”它发出了最后一声绝望的鸣叫，这是否预示这森林的命运？静静的，鸟儿，也倒下了……
太陽冉冉升起，这火一般的颜色代表着新的一天到来，而树林，又还能迎来多少个这样的明天呢？伐木者的卡车走了，洒下一串长长的露珠，这是否就是北极星划破天空边际，带来大地母亲最后的一串泪滴…… 篇二：踩影子 今天我和婆婆、姐姐上街了。回来的时候我们玩了踩影子的游戏。我一踩婆婆的影子，婆婆就跑了，到了陰凉处影子就不见了，我找也找不到了。婆婆告诉我说：“没有光的地方就没有影子”。今天我玩的真开心，还学到了一个小知识。 篇三：踩影子 妈妈的影子总是变来变去的，一会儿在左边，一会儿在右边，一会儿跑到了前面，一会儿又逃到了后面，一会儿拉得很长很长，一会儿又变得很短很短，还会一下子变没了，然后一下子又跳出来， 它好调皮呀，不过我可有好办法对付它。长长的影子时，我就使劲叉开两条腿，正好就把妈妈的影子从头到脚都踩住了；短短的影子的时候，我就尽量靠着妈妈，这样就正好站在影子上；它快要到前面的时候，我会加速跑，赶在它的前面占领它的位置，它变到后面，我还会以不变应万变，等着它的到来。 妈妈看我玩得起劲，就故意一会儿慢走，一会儿又快跑。这下，影子会一下子失踪了，一下子又调皮地出现在我想不到的地方。刚开始我根本踩不到，可是慢慢地我就找到了规律，只要灯光朝向哪里，影子就会跟着在那里出现，我就再也不会踩空了。妈妈也开心地大笑着，
描写影子的作文
描写影子的作文 篇一：影子 一轮皎洁的明月缓缓上升，它迎来了夜晚第一束神圣的光芒，送走了晚霞最后的一丝余晕…… 夜，森林。是如此的幽静，那苍峦茂密的树枝在向人类见证千年的传奇历史，在吸收湿润的泥土和甘甜的气息。黑色的夜幕，显示出满天繁星，这块纱网静静的笼罩住了世界，整个树林。丛林深处，隐隐有一条人影掠过，突然，又不见了。朦胧中，人影在一棵树下停了下来。“吱嘎嘎！——吱嘎嘎！——”电锯在怒吼。“冬嗒！冬嗒！”斧子在咆哮。“吱呀——！吱呀——！”树在惨叫，在呻吟！渐渐地，一棵棵树，倒了……幽深的月光慢慢照到了影子的脸上。他在笑，在狞笑，是猖狂、欲望、是金钱？欲火中烧。 两百多分贝的噪音，打破了森林原有的宁静，也打破了小鸟的梦境。“叽叽叽叽！”杜鹃飞出了门外，朝那个波动的人影飞去。电锯、斧子组成了一首音乐交响曲，唱响了整个大森林。而树，则是牺牲品……鸟儿愤怒了！“叽叽叽叽！”它使尽全身力气啄着砍树的人，可他却仍在若无其事的砍树。鸟儿叫得越疯狂，伐木者就好似愈来愈有劲儿，“嘣、嘣！”欲望占据了他的整个大脑，操控了他的思想。汗，沁湿了他的衣裳，可他丝毫没有停下来的意思。鸟儿，累了。“叽——…”它发出了最后一声绝望的鸣叫，这是否预示这森林的命运？静静的，鸟儿，也倒下了…… 太阳冉冉升起，这火一般的颜色代表着新的一天到来，而树林，又还能迎来多少个这样的明天呢？伐木者的卡车走了，洒下一串长长的露珠，这是否就是北极星划破天空边际，带来大地母亲最后的一串泪滴…… 篇二：影子 窗户里又出现了那两个人的影子，只有除夕夜才会有三个人，现在正是除夕夜，可迟迟没有那个人的影子。 街上几乎没有一个人，各家各户都在过除夕，每家每户都热闹极了，只有那破旧的小茅屋没有任何动静。在微弱的烛光下，茅屋里小男孩转动着烦躁不安的头，好像在等谁回来似的。 突然，寂静的街上出现了一个了一个人，身后还跟着几个人，抬着一架旧钢琴，向那间茅屋走去。那个人进了茅屋，接着是一声惊喜的叫声，一阵欣慰的笑声和一阵悦耳的钢琴声。 那个人是小男孩的爸爸，在外地当临时工，只有除夕才会回来；男孩的妈妈患有小儿麻痹症。男孩家里很穷，连电费都交不起，可他很喜欢音乐，这次爸爸带回一架钢琴，自然很高兴。 到了第二天，爸爸该走了，男孩把爸爸送到了火车站，夕阳把爸爸的影子拉得好长，男孩就看着这影子，直到影子消失 转眼间，第二年的除夕很快就来了，这一天，男孩去火车站接爸爸，可是怎么也见不着爸爸，正当他沮丧着准备，一个影子让他倍感熟悉，接着看到一个拣破烂的老头，那老头似乎也看见了他，快步朝前走去，似乎有意要躲避他。这时，有几个人围住了那老头，一阵拳打脚踢之后，那人蜷缩在地上，嘴里吐着鲜血。这时，男孩迎上去看，此刻，他怔住了，他万万没有想到，那人竟然是他的爸爸。 原来，男孩的爸爸在几年前就下岗了，为了不让孩子担心，在这里拣破烂为生，但还是像原来一样装着去上班，实际是去拣破烂，买钢琴的钱是找当地一个地痞借的，现在没钱还，就被人打了。 男孩的眼睛湿润了，冲到了爸爸的怀里。 他又想起了爸爸的影子。 篇三：影子
小班语言：《我的影子》
小班语言：《我的影子》 小班语言：《我的影子》小班语言活动《我的影子》教案主要包含了活动过程等内容，愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言《我的影子》教案吧。活动过程 一、导入 游戏，我的影子哪去了 带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了， 再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 二、展开 1.阅读图画 看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?影子还会怎么变? （1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗? 大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？ 学说完整句：影子比我高。 （2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同? 学说完整句：影子变矮了。 （3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）看看影子的动作， 你能猜猜小朋友在干什么? （4）猜猜我的影子还会干什么？ 引导幼儿说完整句我的影子会 （5）小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。 请小朋友帮我想一个好办法！ (鼓励尝试甩掉影子的方法) 猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？ （6）老师偷偷看，做吃惊状：咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们。 小朋友是什么表情?他在找什么?影子为什么不见了? 2.总结分享
教师引导幼儿完整阅读大书：这本我的影子真有趣。 让我们看看书里都是怎么说的吧！ 教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。 3.课件：帮我找影子 小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？ 你能帮它找到自己的影子吗？ 让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。 三、活动延伸 游戏：我的影子在哪里 组织幼儿到户外玩影子游戏
幼儿园中班教案《影子》含反思
幼儿园中班教学计划《影子》带反思 中班教学计划《影子》包括对适用于中班的科学主题教学活动的反思，让孩子们体验影子游戏的乐趣，并初步了解影子的形成方式，感知光影之间的关系并感知通过观察，交流和讨论活动来改善周围环境。事情不断变化，知道一切都在变化，来看看幼儿园初中《影子》，对课程计划有所反思。 活动目标 1.初步了解阴影是如何形成的，并了解光与影之间的关系。 2.体验影子游戏的乐趣。 3.通过观察，交流和讨论活动，我们将感知周围事物的不断变化，并知道一切都在变化。 4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 教学重点，难度 教学重点：初步了解阴影的形成方式， 教学困难：感知光影之间的关系 活动准备 动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机 活动程序： 一，创造情况
1，猜测兴趣 老师：每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下，你停止它。如果离开，您将离开。让我们仔细考虑一下这是什么吗？谁先告诉老师的。 杨：影子。 老师：是的，它是一个影子。中班的孩子特别特别，每个人都有一朵红色的小花。 2，老师：那影子是什么形成的？ 二，动画示范，探索新知识 1.打开幻灯机，然后将光投射到墙上。 老师：孩子们仔细看，墙上有阴影？ 杨：没有阴影。 （2）老师用玩具狗挡住了灯。 师：现在看看墙上的影子吗？ 年轻：是的。 师：暂时没有影子。现在，为什么呢？ Young：一开始没有小狗，现在有小狗。 老师：孩子们看得很仔细。那小狗有阴影吗？ （3）教师关闭幻灯机。 师：现在看看，墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有 年轻2：没有幼犬。 老师的总结：没有光，没有物体，也没有阴影。 2，观看动画-深刻理解阴影的形成 演示课件：小猫咪咪如何阻挡光亮的婴儿！星。教案！在其后面形成阴影。 老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看。 孩子们看动画，老师形象的表现。 老师：孙公向婴儿发出很多光，照在咪咪身上。咪咪的身体挡住了光线，并且光线“闯入”没有通过，咪咪身后有一个暗影。 三，游戏 1，看看 老师打开幻灯片放映机，让几个孩子看着幻灯片放映机前面的阴影。幼儿可以自由移动（或伸出手，弯腰，跳舞或踢脚.）老师：哈哈，阴影更有趣。谁说阴影形成了？ 年轻1：阴影中有光。 师：光有阴影吗？ 年轻2：身体挡住了光线，并且有阴影。 年轻3：物体挡住光线，有阴影 2，做一件事
高二优秀作文_关于影子的作文五篇
高二优秀作文_关于影子的作文五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 第1篇：找影子 今天，我读了《影子》这篇课文，就和妈妈玩了一个找影子的游戏。 我打开写字桌上的台灯，台灯就亮起来，发出明亮的光芒。妈妈把台灯放在我的前面，我伸出双手，做了一只蝴蝶飞的手势。蝴蝶影子就飞到了我的身后，怎么也捉不住它。妈妈又把台灯放在我的后面，我的蝴蝶影子就跑到我的前面，蝴蝶好像在跟我打招呼呢!妈妈还把台灯放在我的头顶上，蝴蝶就停在我的脚丫上休息。 找影子的游戏真好玩! 今天是阴天，没有太阳。妈妈说，下次晴天，我们再去太阳下找影子吧!我高兴地答应了。 --200字 第2篇：秋的影子 当这飒爽的秋风轻轻抚过们的脸庞，微风把自己带来的颜料泼洒在一片片树叶上时，树叶作曲家谱写出来了美妙动听的《秋之韵》时，便知道，秋天她来了。 是谁先带来秋姑娘的问候?是谁将大地换上“秋装”?哦，是凉爽的秋风!在徐徐的秋风下，一群活泼可爱的小朋友背着草筐，在广阔的田野上奔跑，搭起收稻子搭下的稻穗儿，送来串串欢声笑语。 高高的蓝天上飘着白云，就像绽开的一朵朵大白花。我走到桂花
树下，那香气十分诱人。我不禁摘下一朵带回了家，走着走着，就看见一朵朵菊花竞相开放，在争美丽呢。街边的梧桐树枝繁叶茂。枫叶爷爷也落下了枯黄的树叶，树上的柿子像灯笼一样高高挂在树上。风景真美啊!路边的野花随风摇摆，默默祝福着秋的收获。 九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。秋天的美是成熟的----它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 --400字 第3篇：雷锋的影子----何玥 幼小的年龄挡不住你进入感动中国十大人物之一的步伐，被肿瘤肆虐的身心散不去你心中的雷锋精神。即使是死亡你也要化作春泥更护花，将自己的器官捐献给需要的人。也正是这样，在阳光下绽放的你呈现出了雷锋般的身影。 正是花样年华，你青春的激情还未被点燃，就要悄然的离开，即便是离开，你的步伐仍是如此的轻盈，不会带走一片云彩，不会掀起一丝灰尘。你捐出自己的唯一，如同从枝头散落的花枝，留得满地清香。命运如此残酷，生命如此短暂，你却像天使一样飞翔。煽动着那洁白的羽翼飞上蓝天，飞向那真善美的天堂。 你用平凡的生命发出最后的光芒，把人间照亮，从此再也没有黑色的阴霾扰乱人间的正气，我钦敬于你高尚的心灵，仰慕于你崇高的
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》 教学目标： 1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取 有关影子形成的具体经验。 2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩 过"踩影子"的游戏。 2.选择有太阳的天气，在户外进行。 重点难点： 太阳光对影子形成的作用。 教学方法：
游戏法、观察法。 教学过程： 一、导入部分。 1.游戏"找影子"，激发幼儿对影子的兴趣。 师："今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?" 师："有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?" 师："你的影子朋友在哪里呢?" 2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师："你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?" 1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。 幼："想。" 幼："宠物。" 幼："灰尘。"
幼："影子。" 2.幼儿感受影子的存在。 幼："找到了。" 幼："它在我的后面。" 幼："它在我旁边。" 幼："它在我前面。" 由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问"那你的影子朋友在哪里呢?"顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展游戏"踩影子"，巩固幼儿对影子的认识。 师："我们来玩一个"踩影子'的游戏，想玩吗?" 师："记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。"
蒲公英科学绘本系列知识问答题
1、我们身体里的“洞”有哪些？它们的作用分别是什么？ 我们身体里有以下的“洞”：鼻孔、嘴巴、汗毛孔、耳朵、眼睛、肛门。 鼻孔：呼吸、闻气味 嘴巴：吃饭、喝水、说话、呼吸 汗毛孔：调节体温、排汗 耳朵：听声音 眼睛：看东西 肛门：排泄 2、我们身体里还有哪些“洞”是被堵住了的呢？ 肚脐眼 3、一颗种子能长成什么？ 小草、蔬菜、大树、瓜果 4、小蝌蚪长大后会变成什么动物？ 青蛙 5、石斑鱼有什么本领？ 它可以变换自己身体的颜色 6、什么鸟会捉鱼？ 翠鸟 7、青蛙爸爸和青蛙妈妈是怎么走到一起的？ 青蛙爸爸在蟋蟀的帮助下用歌声打动了青蛙妈妈。 8、无论我们去哪里？总有一个东西跟着我们，那是什么？ 影子 9、用什么方法可以让影子暂时消失一会儿呢？ 躲在更大的影子里 10、什么情况下，影子就会出现？ 只要有光线照射到我们身上
11、人为什么会有影子？ 因为自己的身体遮挡了光而产生的 12、哪些物体没有影子？ 透明的物体（光线可以穿透） 13、影子的形状和长度会变化吗？ 会，根据光源照射的位置发生变化； 14、如何让我的影子变大变小？ 小：远离光源； 大：靠近光源； 15、水有哪些用处？请说出来三种。 洗脸、淘米做饭、冲厕所、给植物浇水、洗澡…… 16、如果连续几天不喝水，人就会有生命危险，对吗？ 对。 17、用吹风机吹头发，头发很快就会干，这是为什么呢？ 因为水吸收到足够的热量时，就会变成我们肉眼看不见的小颗粒漂浮在空气中，这种小颗粒叫做“水蒸气”。 18、水在一定的温度后会结冰，体积有变化吗？ 体积变大。 19、如果在显微镜下仔细观察，我们的手上和牙齿上能发现什么？ 细菌 20、洗手和刷牙的作用是什么？ 洗手可以有效减少细菌传染，刷牙能减少蛀牙，保护我们的牙齿。 21、什么动物除了吃青草、树叶、果实之外，有时候还会吃泥土？ 大象 22、哪一种动物既喜欢吃果实，又喜欢吃肉呢？