科学活动：春天来了

活动目标：

1．能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2．能大胆地表达自己的想法和感受。

3．乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

活动准备：

1．经验准备：幼儿知道春天快到了。

2．物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握

这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

小班主题活动春天来了

小班主题活动春天来了主题思路春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。春天来了（语言）嫩芽（语言）两片树叶（语言）美丽的花蝴蝶（科学）感知积累洗澡（语言）认识金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）小鸡和小鸭（科学）花儿好看我不摘（社会）发展线索去春游（社会）春天（音乐）春风（语言）表现表达蜜蜂做工（音乐）共3页，当前第1页123 小小蛋儿把门开（音乐）小金鱼（音乐）。开满鲜花的草地（综合）环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。家园共育

建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物。出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。家园亲子活动“放风筝”。幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。区域活动语言区提供有关春季的一些彩色图书。提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。提供头饰表演故事。美工区搓柳条，贴柳叶和桃花。折纸——郁金香。提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。撕贴蝴蝶。泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。手指点画：小蝌蚪。益智区

主题活动：春天来了(中班)

一、一、一、

一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。二、前期调查： 1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？我们的变化动、植物的变化

你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。四、游戏创设共同生活——美丽的迎春花、表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞探索发现——种小花、冬眠的动物五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。七、主题网络图

(完整版)大班语言教案春天来了

大班语言教案：春天来了活动目标 1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 2．能围绕主题中的词语学习使用语言。 3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。活动准备 1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程 1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2．主体部分 (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？ (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？ ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 ②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 ③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？ ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 ⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！ 3．结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖

春天来了的主题活动方案

春天来了的主题活动方案教材中的“内容与要求” 1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。一、幼儿经验与价值分析： 1、幼儿经验：春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。 “亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。 2、主题价值分析：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的

家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。二、相关经验：认知方面： 1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。情感态度方面： 1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。 2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。 3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。表现表达： 1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。三、主题进程：

四月主题活动：春天来了

小班四月主题活动：春天来了主题由来: 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。孩子们置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！春天代表希望，春天充满生机，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落。小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。在本主题中，教师为创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。主题目标： 1、感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。 2、引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在老师的指导下愉快、积极地参与各种活动。 3、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。 4、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。 5、在活动中发展幼儿想象力，提高幼儿审美观和动手能力。 6、在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。

主题网络 1、树婆婆和鸟娃娃 2、小小蛋儿把门开 3、三只蝴蝶 4、喂喂小动物（并置对应和比较） 1、春天来了 2、美丽的迎春花 3、逛公园 4、燕子回来了 5、春天的秘密 1、风儿轻轻 2、春雨沙沙 3、春风 4、打雷的时候 1、芽芽笑了 2、“桃花”手指点画 3、小柳树 4、小熊植树（重叠对应和比较） 5、美丽的小路春天来了春天在哪里树林里的春天小动物过春天春天的天气

《春天来了》主题小结

《春天来了》主题小结沈金媛春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。通过“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小动物”这三个分主题，以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起唱春天、赞美春天，进一步增进幼儿对春天的了解，激发幼儿对春天的喜爱之情。在这一主题开展过程中，我们从三方面切入：春天的树、春天的花草、春天的动物。主题开展中，我们注重孩子们经验积累，让孩子们走进春天，感受春天。开展了一系列有关春天的主题活动：春天来了、春天的朋友、柳絮飘飘、柳絮的秘密、春雨的色彩、听雨、春天的电话、香香的等教学活动。如在活动中，幼儿在园中已经寻找了春天，利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化，幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验，为本次主题活动奠定了一定的基础。在教学活动中，我们开展各种形式的教学活动，利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽，为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动，引导幼儿来发现春天的季节特征，让孩子们寻找春天，观察春天，我们不仅从春天的花草树着手，我们还从春天的传统节日（清明节）和人们的活动出发，让孩子们回归大自然的怀抱，亲近大自然，感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动，让孩子们感受体验春天的美好，在活动中他们的表现都非常出色。总之，通过本主题的学习，孩子们对春天有了进一步的了解，并

对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花、草、树木，并知道爱护它们，激发幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。在活动中我也发现了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放、有些主题活动没能深入、区域材料的投放过程中考虑不周等，在以后的活动中，我们将尽量扬长避短，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。

小班主题我爱秋天

小班主题我爱秋天一、主题活动由来随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。4、认识颜色：红、黄、绿。二、方案的网络建构三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。四、方案的实施过程（几个典型教育活动的介绍）活动一：桔子写生水果好看又好吃系列活动之（二）活动目标：1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。2、培养幼儿对写生画法的兴趣。活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动情况记录：活动由来：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。

幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。（5）幼儿作品展示，并进行介绍。孩子

幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》

幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》活动型态:朗诵表演活动活动目标：小组： 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。大组： 1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。 2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。活动准备：音乐视频、黑板、春天和冬天的图片活动重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。活动难点：准确记忆背诵诗歌。活动过程：一、组织教学，师生问好组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。二、新歌教学

（一）导入：小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？（二）、看幻灯片请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）二、学习儿歌小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？ 1、听老师范读：丁冬，丁冬，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的! 呼啦，呼啦，柳树弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的! 哔剥，哔剥，

小班主题活动：我爱我家

主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。主题总目标： 1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。 2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。主题网络图：

活动一：我的家庭 1、我的家人活动目标： 1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。 2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。活动准备： 1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。 2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。活动过程：一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。（一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。（二）说说我的家人。二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。谈话：你在家里生活得开心吗？在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？他要是生病了，你怎么想，怎么做？三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。延伸活动：在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。活动反思：通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显，下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》，充分让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，营造安全的心理氛围。 2、亲一亲，抱一抱活动目的：

春天来了教案(5篇)

春天来了教案(5篇) 春天来了教案春天来了教案（一）：教学设想：《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。教学时，务必把握三点：一是紧扣题目，从资料入手启发引导打开“说路”。二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。首先，注意让学生说出春天特有的景色和搞笑的事。其次，结合教材描述的景物，引导学生把话说得有条理些。再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学目标：观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。教具准备：多媒体、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。一、课前绘画丰富活源教学本课时，正值春天。课前让学生留心观察周围的景物，能够用眼睛看，能够用鼻子闻，能够用耳朵听，能够用

手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。意在以此带给源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。 2．以前后桌同学为一组，就绘画的资料，互相说说春天里人的活动。要求：①说的务必是春天里才有的人的活动。 ②说的活动要有人物、时间、地点。学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。（也能够让学生自愿到前面汇报，及时给予鼓励。）四、自由组合，深入练说让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所明白的、画中以外的春天的景色或者发生在春天里的搞笑的事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。五、课外延伸，生活中说让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所明白的春天的景色或者春天里搞笑的事。意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际潜力。春天来了教案（二）：【活动目标】 1.用心参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

小班“春天”主题活动《春天来了》

小班“春天”主题活动《春天来了》小班“春天”主题活动《春天来了》活动一：综合活动《绿绿的小草》活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。准备材料：选择合适的场地和时间重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。活动地点：户外活动形式：集体活动活动过程： 1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？” 2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？ 3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。活动二：科学活动《花儿真美丽》活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。准备材料：“小花的话” 重点难点：做到爱护花草活动地点：户外活动形式：小组活动活动过程： 1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！” 2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？

幼儿园中班主题活动设计：春天来了

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动设计：春天来了撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：（一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。（二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。（三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：

《“找春天”的任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。《交流计划书》（集体）预期目标： 1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：

小班主题活动我爱我家主题小结

小班第一主题《我能干》主题小结伴随着两周的主题《我能干》，各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有了在玩中学，学中乐的意识。他们的自我意识开始发展。因此，在此基础上，我们小班开展了主题《我能干》，为幼儿的全面发展提供了必要的前提。在实施主题《我能干》的过程中，每个班用不同的形式张贴幼儿的照片。对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价，激励了幼儿喜欢来园，争做好孩子的意识，还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。在家长工作中，每个班教师都对家长给予了相应的指导。指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步，经常夸他是个能干的好孩子。教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等，请家长观察幼儿在家庭中的分享行为，鼓励孩子与家长共享食品，关心孩子结交新朋友的情况。指导家长重视培养孩子独立的生活能力，在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所，教孩子学习穿、脱衣服，叠衣服，不纠缠成人。建议家长经常带孩子到户外活动，引导孩子多观察周围环境。在家里鼓励孩子大胆自由的创作，随意画画、随意撕纸等等，培养孩子健康快乐的成长。各班通过开展教学活动培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。在语言活动中，既发展了幼儿的语言表达能力，又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。在音乐活动中学习了歌唱、韵律活动、音乐游戏等，使幼儿学会了唱歌，并喜欢音乐活动，能够主动积极的进行表演。总之，通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动；感知圆形的特征，比较圆的大小；尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等，在各种活动的参与、评价中，使幼儿感到：我是好孩子，老师、小朋友都喜欢我！我会唱歌、画画、编儿歌、做手工，我真棒！知道长大要自己走，不要大人抱，跌倒了自己勇敢的爬起来。真正体验到了成功的乐趣。但也有个别幼儿身体素质差有经常有病，经常旷课的现象，还有个别幼儿接受能力不强，因此有些内容掌握的不好。大多数幼儿记忆能力强但健忘的也快，所以我们会在下月主题中对本主题的有关内容进行复习巩固。

中班主题2春天来了

中班主题2春天来了上海绿洲幼儿园：金晓倩主题来源：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。主题目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。优秀教案：活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。 2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：一、听故事，引起兴趣： 1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？ 2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。二、根据故事，回答问题： 1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？ 2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》： 1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长） 4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。主题活动反思：春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。 1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。 3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。

小班三主题活动：我爱幼儿园

小班主题教学活动设计：我爱幼儿园幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉… 幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动"我爱幼儿园"，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。主题活动提要如下：（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过"看看周围有什么"和"幼儿园真好玩"活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过"幼儿园象我家"和"音乐游戏：找朋友"培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过"故事：高高兴兴上幼儿园"和"歌曲：我上幼儿园"，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。活动一看看周围有什么 ( 社会 ) 一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部室，班级。三、活动过程：（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。（二）参观区域活动室，了解活动室的位置，知道活动室的一些基本设备和设施，并告诉幼儿游戏活动规则。（三）参观厨房，认识厨房里的奶奶，知道小朋友吃的饭菜都是她们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

春天来了大班教案

春天来了大班教案春天来了大班教案设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。活动目标 1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。 2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。重点难点 1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。 2、学会用不同语气语调进行朗读。活动准备歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。活动过程一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？ 3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？ 4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。二、幼儿主动探究春天秘密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论） 1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。 2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。 3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。 4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。 5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。 6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

主题活动：春天来了(中班)[1]

幼儿园中班主题活动方案春天真美丽专业：学号：姓名：

幼儿园中班主题活动活动名称：春天真美丽设计思路：春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。主题网络图：活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。欣赏春天音乐活动美术活动动物醒来春天花儿春天真美丽去春游春天动植物

4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。活动准备：环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。家长工作帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。活动过程活动一春天的花儿活动目标：会用指纹画表达春天的小花掌握指纹画的步骤和方法发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：谈话导入师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？老师示范老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

幼儿园春天主题系列活动：春天来了

幼儿园春天主题系列活动：春天来了幼儿园春天主题活动：春天来了一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：（一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。（二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。（三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：《“找春天”的任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。