(完整word)人教版七年级英语下册课程纲要

合集下载

七年级英语下册课程纲要

初中英语课程纲要（七年级下册）八千二中设计者：七年级英语组●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册●授课时间：2014.02.- 2014.06。

共12单元每单元4课时，期初复习回顾4课时，期中复习单元共4课时，期末复习8课时，总计64课时。

一、学习目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。

提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

二、内容安排（一）总体分析每单元分为Section A, Section B, self check.并且每单元都含有语言功能，语言目标，语言结构，重点词汇，学习策略与思维技巧等内容。

此外，老师们还要注意：这些任务建议只是一些总体设计，在教学中不可能一下子就执行完毕。

我们应该将它们分解、细化成几个小任务来组成任务链，按照支撑任务的语言由易到难、操作由简到繁的顺序分布在各个课时中。

这样就会使学生不断被更有接续性和挑战性的活动吸引着，从而顺利、圆满地完成任务。

否则，当学生所掌握的语言不足以支撑起学生所要完成的任务、或任务的操作过于繁杂的时候，对于他们来说完成任务也只能是望洋兴叹、可望不可及的事情。

其次还要注意：最好把一个大任务分成几个步骤做深做透，避免过多的不相关联的任务挤在一起。

七年级英语下学期课程纲要

七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》总体目标：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强以文化差异的理解与认识。

语言技能目标：听1、能根据语调和重音理解说话者的意图。

2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。

4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。

5、能在听的过程中用适当方式做出反应。

6、能针对所听语段的内容记录简单信息。

说1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。

4、能有效地询问信息和请求帮助。

5、能根据话题进行情景对话。

6、能用英语表演短剧。

7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

读1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4、能读懂常见体裁的阅读材料。

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6、能利用字典等工具书进行学习。

7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

写1、能根据写作要求，收集、准备素材。

2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。

3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4、能简单描述人物或事件。

5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

语言知识目标语音1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度4、根据读音拼写单词和短语。

初一英语下册教学大纲.doc

Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s rig ht/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答) (3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。

七年级英语下册课程纲要

七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文60课时单元练习12课时单元检测12课时复习12课时考试6课时设计日期：2019年2月18日一、课程目标1. 知识技能方面。

1）听。

能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。

2）说。

掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。

3）读。

养成每日阅读一篇短文的良好习惯。

可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。

4）写。

养成每日小记事的习惯。

能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。

课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。

实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。

定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。

本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。

课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。

加强监督基础的单词和课文的背诵。

营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。

三、课程评价1．评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2．评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。

2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。

七年级下册英语课程纲要

英语（七年级下册）课程纲要背景七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。

各单元话题灵活，贴近生活实际。

有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。

教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。

学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。

本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。

目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W ，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。

2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。

3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

4、在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写50个左右词的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。

七年级英语下册课程纲要教学文案

七年级英语下册课程纲要《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间 19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。

——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.—— Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.—— What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。

——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?—— He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式—— How do you get to school? —— Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。

七年级下册英语课程纲要

课
程
评
价
评价指标及成绩来源:
1.学习过程评价:学生出勤情况,课堂遵守纪律情况.课堂学习状态.如大胆提问.回答问题.模仿练习.小组合作.不睡觉.主动记课堂笔记.早读课认真背诵单词和课文.课后作业完成上交情况.
2.结业成绩单元检测题小测验.月考考试.学段考试.
3、出勤率
即：出勤+学习过程+结业成绩=学业总成绩
第三课时Alternative question
第四课时Joe Brown has…
He’s about…yearsold .
Unit10
I’d
like
some
noodles.
4课时
（5月19日～5月24日）
第一课时通过听说练习学习关于食物的单词同时体验I would like句型。
第二课时语法教学order food
第二课时There be Structure
第三课时Section B
听力熟练运用地点名词和Where’s句式。
第四课时单元复习和自我检测
Unit9
What
dose
he look
like?
4课时
（5月12日～5月118日）
第一课时Describepeople’s looks
第二课时Adjectives of description
课
程
实
施
(一)实施形式：
1.组织形式:班级教学
2.课堂教学课型:听说课.语法课.阅读课，写作课.练习课.试卷讲评课.
3.课时安排:每班周课时5课时.一单元5课时讲课本内容进行新授课和复习课，1节习题课处理练习。
4.场地:多媒体教室会议室（社团）
5.课堂教学形式：课内：小组活动例如2人的对话练习还有4人一小组的情景对话表演，相关的英语游戏，学唱英文歌曲，欣赏有意义的英语电影，制作一些与英语课堂相关的道具，英语价格标签，单词图片，英语手抄报活泼多变，激发学生的兴趣。

七年级英语(下册)教学大纲

Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答)(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。

初中英语七年级课程纲要

初中英语课程纲要（七年级下册）课程名称：英语课程类型：国家课程教材来源：《英语（七年级下册）》，外语教学与研究出版社，2012版设计者：刘振祥授课对象：七年级授课时间：63课时【课程背景】《英语课程标准》规定，义务教育七年级结束时要达到英语课程三级目标要求。

对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或同学就熟悉的话题交换信息；能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事；能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

在话题背景下，运用合适的学习策略，克服学习中的困难，关注语言功能、结构在交际与写作中的应用，提升跨文化认知，增强国家认同和家国情怀。

我们使用的英语教材是外研社新标准教材，以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”为编写体系，着重培养学生运用英语的能力，体现英语教学的跨文化教育本质。

七年级下册教材共12个模块，每个模块包括三个单元，共计36个单元，其中12个听说单元，12个读写单元，12个语言应用单元。

本学期的话题涉及学校生活与生活环境、个人情况、计划与安排、购物、旅游与交通、故事与作家、体态语等12个方面。

本学期的复现词汇明显减少，而且词汇量增加，语法项目包括名词性物主代词、情态动词、一般将来时、特殊疑问句、方位的表达方式、一般过去时、祈使句、感叹句和选择疑问句。

本学期把词汇教学作为突破口，继续加强听说读写的技能教学，关注学生的学习兴趣与方法，注重学习策略和文化意识的培养。

通过七年级上学期的英语学习，学生的听说读写能力有了进一步提升，但有不同程度的两极分化，听说读写各方面技能存在差异，存在部分学生不能较好的拼读单词，英语书写不够规范等现象。

突出表现在后进生的学业成绩偏低，学习兴趣不大，优秀生的学业成绩不稳定不冒尖，尤其是学生的听说能力。

鉴于此，我们本学期将改进上述问题，并继续学习与提升语言技能和语言知识：掌握有关三级话题范围的至少200-300个新单词和30-50个左右的习惯用语；理解和掌握一般将来时、一般现在时和现在进行时的基本结构和表意功能；了解中西方生活等文化知识差异。

七年级下英语课程纲要

《新目标英语七年级下册人教版》课程纲要课程名称：七年级英语下课程类型：义务教育阶段课程教学材料：人民教育出版社新目标英语七年级下册教学时数：78课时指导思想：基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

一、课程目标（3级目标描述）1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

3.能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。

4.能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。

5.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

(原:能参照范例或借助图片写出简单句子.)6.能根据提示简要描述一件事情（增加），参与简单的角色表演等活动。

7.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

8.能意识到语言交际中存在的文化差异。

二、教材主要内容和重难点1.教材主要内容：《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际，练习涉及学生听，说，读，写各个方面。

本册教材将要学习的一些语法知识点有：情态动词的用法、一般现在时的特殊疑问句、祈使句、现在进行时、there be句型、would like 句型、一般过去时等。

各单元均有一个阅读语篇，每个语篇平均词数约100-150词左右。

这些阅读语篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。

阅读活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤，力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。

阅读在活动形式上也各种各样，对学生阅读能力的提高很有帮助。

各个单元都有写作训练，单独设计，并移至各单元的最后一页。

这增强了写作的过程性和指导性。

2.教材的重点和难点：(1)重点：本学期对所学单词，还有常用短语，一般日常交际用语和语法知识的掌握。

(2)难点：情态动词的用法；一般过去时态；祈使句；there be句型；would like 句型等。

七年级下册课程纲要

《新目标英语七年级下册》课程纲要课程名称：初中英语必修一课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2006年第4版Go for it授课时间：60-64课时设计者：授课教师：授课对象:课程目标1. 学生能识别语段中句子间的联系。

2．学生能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。

3．学生能听懂有关熟悉话题的语段。

4．学生能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

5．学生能就熟悉的话题进行简单的交流。

6．学生能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。

7．学生能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。

8. 学生能读懂简单故事和短文并抓住大意。

9．学生能在上述口语活动中语音，语调基本正确。

10. 学生能使用简单的图表和海报等形式传达信息。

11．学生能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡。

12．学生能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

课程内容根据《义务教育课程标准实验教科书》的要求，采用人民教育出版社的《新目标》课程内容进行教学。

其课程内容包括：Unit 1：Where’s your pen pal from? (5课时)Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 2：Where’s the post office?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 3：Why do you like koalas?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 4：I want to be an acror?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 5: I’m watching TV.Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 6: It’s raining!Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 7: What does he look like?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 8: I’d like some noodles.Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 9: How was your weekend?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 10: Where did you go on vacation?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 11: What do you think of game shows?Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）Unit 12: Don’t eat in class!Section A: (2课时)Section B: (2课时)Self-check:（1课时）课程实施建议教学方式：任务型教学，交际法，情景教学学习方式：自主学习，小组合作与探究，角色扮演等。

(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)

初中英语课程纲要（七年级下册）孟庄一中常兰枝2014年2月初中英语课程纲要（七年级下册）●学校名称：孟庄镇一初中●课程类型：义务教育基础型课程●设计教师：常兰枝●教学材料：新目标（Go for it）●设计日期：2014-2-16●适用年级：七年级下学期●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。

一、课程刚要制定的必要性根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。

亲身感受和直接体验语言及语言运用。

还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。

为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。

因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。

二、课程性质校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。

三、课程目标1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。

关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。

2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。

七年级英语下册课程纲要.doc

七年级英语下册课程纲要.doc《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。

——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.——What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。

——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?——He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。

七年级英语下期课程纲要

人教版《新目标英语》七年级下册课程纲要◆课程类型：义务教育课程◆教材：人教版«新目标英语»七年级下册◆授课时数：85课时◆授课对象：七年级学生◆设计：缑冬燕◆课程目标：通过本学期的学习，你将能够:1. 用英语对动物、职业、外貌、食物和假期等进行描述并能参与同学之间的讨论。

2. 正确拼读和记忆450个英语单词，体会英语“现在进行时”和“一般过去时”的基本用法。

3. 阅读适合七年级学生的简单读物和报纸杂志，学会运用适当的阅读策略。

4. 学会与他人合作，解决问题并报告结果，和同学一起共同完成学习任务。

5. 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

◆课程内容与安排：1、开学第一课与学生分享课程纲要。

（1课时）（1）学习本学期英语学习的课程总目标。

（2）学习本册书的基本结构和12个单元的基本内容。

（3）学习英语课堂及作业的具体要求。

2、Unit 1 Can you play the guitar?（6课时）（1）学习单元出现的有关才能和俱乐部等词汇，要求学生会读会背会用。

（2）要求学生能正确使用情态动词can谈论自己或他人的能力。

（3）通过听力练习、对话练习、小组合作、短句表演等形式要求学生熟练习得询问对方的信息，了解中外课外活动和社团活动的差异。

（4）会谈论爱好和喜爱的社团活动。

3、Unit 2 What time do you go to school?（6课时）（1）学习单元出现的有关地点的词汇以及方位介词，要求学生会读会背会用。

（2）会正确使用方位介词来表达两个地点之间的关系。

（3）通过听力练习、对话练习、小组合作、短句表演等形式要求学生熟练习得询问地理位置和指路的正确表达。

（4）要求学生能够对自己的家庭位置进行正确的描述。

4、Unit 3 How do you go to school ?（6课时）（1）学习单元出现的有关交通工具和描述出行方式的词语，要求学生会读会背会用。

人教版中学七年级英语下册全册说课稿

人教版中学七年级英语下册全册说课稿一. 教材分析人教版中学七年级英语下册全册说课稿的教材内容主要包括10个unit，每个unit由Section A、Section B、Self Check和Practical Writing组成。

教材内容涵盖了日常生活中的基本话题，如家庭、学校、朋友、动物、植物、身体、食物、季节、节日等。

此外，教材还注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，以及语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合语言运用能力。

二. 学情分析在七年级下学期，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法运用不灵活等。

此外，学生的学习兴趣和动机各有不同，部分学生对英语学习具有浓厚的兴趣，而部分学生则可能存在一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册书中的10个unit的词汇、语法和日常用语，了解相关话题的文化背景。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。

3.情感目标：学生能够树立正确的情感态度，积极学习英语，提高自主学习能力和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：每个unit的词汇、语法和日常用语。

2.教学难点：词汇的准确运用、语法的灵活运用、日常交流的顺畅进行。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高实际运用英语的能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备、图片、实物、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现：展示本节课的主要词汇、语法和日常用语，引导学生进行观察和思考。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

七年级英语下册课程纲要
课程名称：七年级英语
课程类型：初中英语必修课
教材来源：人民教育出版社2012年版
适用年级：初中七年级
学期课时：90学时
设计者：七年级英语备课组郜丛珊，杨灿，康晓娜
设计日期：2014年2月16日
学生、教材及其他资源背景分析：
本学期是义务教育第二阶段第二学期。

全书采取任务型语言教学模式，融汇题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

课程目标：
1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2.能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3.能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能
根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮
助，克服困难。

5.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交
际中能注意到中外文化的差异。

课程内容及课时安排：
课程实施：
一、课程资源
1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。

2.其它资源：英语基础训练，网络课件与试题
二、实施手段
导学案：编制导学案，基于课程标准组织教学。

导学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习重难点、学案自学、小组合作、班级展示、质疑探究、自悟自得、达标测试，通过导学案对学习全过程进行指导。

三、教学方法
1.精讲与练习相结合。

通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，
导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。

2.启发诱导自主性学习。

学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、
解决问题。

3.小组合作探究。

课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成
立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。

培养合作意识，习得合作方法和技能。

4.阅读与听说训练。

以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一分钟等活动
增强听说能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。

5.作业全批全改。

掌握学情，调整教学。

四、教学反馈
1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。

2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。

五、整理与复习
以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。

评价：
一、学分的评价细则及成绩构成
学分的评价细则由平时成绩和测试成绩两项构成。

1.平时成绩由学习态度、作业情况构成。

学习态度的构成要素：①课堂学习状态（笔记/参与/问答/讨论/合作）；②学习反馈（单词、课文背诵过关情况）。

学习态度的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。

作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正。

作业的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。

2．测试成绩
测试成绩的形式：卷面测试。

测试成绩的评定等级：①96分以上，优秀；②85-95，良好；③72以上，合格；④72分以下，不及格，需努力。

二、学业认定
1.学习过程认定。

学习态度、作业情况、测试成绩均为“需努力”者，评为“需努力”。

2.综合多次成绩为72分以下者，成绩评为“不及格”。

(完整word)人教版七年级英语下册课程纲要

七年级英语下册课程纲要

七年级英语下学期课程纲要

初一英语下册教学大纲.doc

七年级英语下册课程纲要

七年级下册英语课程纲要

七年级英语下册课程纲要教学文案

七年级下册英语课程纲要

七年级英语(下册)教学大纲

初中英语七年级课程纲要

七年级下英语课程纲要

七年级下册课程纲要

(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)

最新人教版七年级英语下册课程纲要

七年级英语下册课程纲要.doc

七年级英语下期课程纲要

人教版中学七年级英语下册全册说课稿