数和数的运算基本概念

数和数的运算基本概念
数和数的运算基本概念

数和数的运算基本概念的填空

一、整数

1、整数的范围:整数包括()和(),或者说整数由()、()、()三部分组成。

2 、自然数:我们在数物体的时候,用来表示()的1,2,3……叫做自然数。一个物体也没有,用()表示。()也是自然数。

3.任何非“0”的自然数都是()组成,所以()是自然数的基本单位。()也是最小的一位数。()是最小的自然数。

4、整数与自然数的联系及区别()全是整数,整数不全是(),还包括()。

5、一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是()。十进制是指满()进一,()个一进为十,()个十进位百,()个百进为千……每相邻两个计数单位间的进率都是“()”,这样的计数法叫做十进制计数法。

6、计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做()。

二、数的整除

7、数的整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是()而没有(),我们就说()能被()整除,或者说()能整除()。

8、如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的(),b就叫做a的()。()和()是相互依存的。因为35能被7整除,所以35是7的(),7是35的()。

9、一个数的因数的个数是(),其中最小的因数是(),最大的因数是()。例如:10的因数有(),其中最小的因数是(),最大的因数是()。

10、一个数的倍数的个数是(),其中最小的倍数是()。例如:3的倍数有:(),其中最小的倍数是(),()最大的倍数。11、个位上是()的数,都能被2整除,例如:()都能被2整除。个位上是()的数,都能被5整除,例如:()都能被5整除。一个数的各位上的()能被()整除,这个数就能被3整除,例如:()都能被3整除。一个数各位上的数字的和能被()整除,这个数就能被9整除。能被3整除的数( )能被9整除,但是能被9整除的数( )能被3整除。

12、能被2整除的数叫做( )。不能被2整除的数叫做( )。0也是( )。自然数按( )的特征可分为奇数和偶数。

13、一个数,如果( )约数,这样的数叫做质数。最小的质数是(),最小的合数是()。 1—20以内的质数有:(), 1—20以内的合数有:(),100以内的质数有:

()。

14、一个数,如果除了()还有(),这样的数叫做合数,例如()都是合数。()不是质数也不是合数,非0 自然数除了()外,不是质数就是合数。

15、几个数公有的因数,叫做这几个数的()。其中最大的一个,叫做这几个数的(),例如12的因数有();18的因数有

()。其中()是12和18的公因数,()是它们的最大公因数。

16、()的两个数,叫做互质数。成互质关系的两个数,有下列几种情况:①1和()互质。②()的两个自然数互质。③两个不同的()互质。④当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

⑤两个合数的公因数()1时,这两个合数互质。

17、几个数公有的倍数,叫做这几个数的(),其中最小的一个,叫做这几个数的(),如2的倍数有(),3的倍数有(),其中()是2、3的公倍数,()是它们的最小公倍数。

18、如果较小数是较大数的因数,那么()就是这两个数的最大公因数。()就是这两个数的最小公倍数。

19、如果两个数是互质数,它们的最大公因数就是(),它们的最小公倍数就是()。

20、几个数的公因数的个数是(),而几个数的公倍数的个数是()。

三、小数

21 、小数的意义:把()平均分成10份,100份,1000份……这样的1

份或几份是十分之几,百分之几,千分之几…….可以用小数来表示。一位小数表示(),两位小数表示(),三位小数表示()……

22、在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是()。小数部分的最高计数单位“()”和整数部分的最低单位“()”之间的进率也是()。

23、小数的分类:

(1)按小数的()是否为0,小数分为()和()。()是0的小数叫做(),例如()。()不是0的小数叫做(),例如()。()都小于1,()都大于或等于1。

(2)按小数部分的()是否有限,小数可以分为()小数和()小数。小数部分的()是有限的小数,叫做()小数,例如:()。小数部分的()是无限的小数,叫做(),例如:

()。

(3)无限小数又可以分为()小数和()小数两类。一个小数的()部分,数字排列()且()无限,这样的小数叫做()小数,例如:∏的值。一个数的()部分,有()数字()不断()出现,这样的小数叫做()小数。例如:()。

(4)一个循环小数的()部分,()不断()出现的数字叫做这个循环小数的()。例如: 3.99 ……的()是(“”), 0.5454 ……的()是(“”)。

(5)循环节从()部分()开始的,叫做()循环小数。例如:3.111 …… 0.5656 ……循环节不是从()部分()开始的,叫做()循环小数。 3.1222 …… 0.03333 ……

(6)写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的()数字上各点()。如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。如0.222……可简写成(),0.62727……

可简写成( )。

24、小数的性质:小数的( )添上“0”或者去掉“0”,小数的( )不变。注意:是在“小数的( )”而不是“小数点的后面”。

25、小数点位置的移动引起小数的大小变化:小数点( )移动一位、二位、三位…….小数就( )10倍、100倍、1000倍……小数点( )移动一位、两位、三位……小数就( )101、1001、10001

……小数点向左移动或者向右移动,位数不够时,要用“0"( )。

四、分数

26、把( )平均分成若干份,表示这样的( )的数叫做分数。把( )平均分成若干份,表示( )的分数,叫做分数单位。如:83的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。

27、分数的分类:

(1)真分数:( )小的分数叫做真分数。真分数小于1。

(2)假分数:( )大或者与( )相等的分数叫做假分数。假分数( )1。假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做( )。

28、分数的分子和分母( )乘或除以一个( )的数( ),分数的大小( ),这叫做分数的基本性质。

29、分数与除法的关系 (1)分数的分子相当于除法的( ),分数的分母相当于除法的( ),分数线相当于除法的( )。(2)在除法中,( )不能为0,在分数中( )也不能为0,( )和( )为0没有意义。

30、约分和通分 把一个分数化成同它( )但是分子、分母都( )的分数 ,叫做约分。分子分母是( )的分数,叫做最简分数。把异分母分数分别化成和原来分数( )的( )分数,叫做通分。

31、约分的方法:用分子和分母的( )(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出( )分数为止。 通分的方法:先求出原来的几个分数的分母的( ),然后把各分数化成用这个( )作分母的分数。

五、百分数 32、 表示( )的数叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数通常用"%"来表示。

六、 方法 (一) 数的改写

33、一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用( )作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。

34、 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成( )为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是( );改写成以亿做单位 的数是( )。

35、 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如: 1302490015 省略亿后面的尾数是( )。

36.较大数的“改写”与“求近似数”的不同点 :“改写”只改变数的( ),不改变数的( ),用“=”表示。“求近似数”是用四舍五入法或“进一法”、“去尾法”,既改变了数的( ),又改变数的( ),用“≈”表示。

(二)数的互化

37、小数化成分数:原来有()小数,就在1的后面写()作分母,把原来的小数()作分子,能约分的要约分。

38、分数化成小数:用()除以()。能除尽的就化成()小数,有的不能除尽,不能化成()小数的,一般保留()小数。

39、一个()分数,如果分母中除了()以外,()其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有()以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。

40、小数化成百分数:只要把小数点()移动(),同时在后面添上百分号。

41、百分数化成小数:只要把百分号去掉,同时把小数点()移动()。

42、分数化成百分数:通常先把分数化成()(除不尽时,通常保留三位小数),再把()化成百分数。

43、百分数化成分数:先把百分数改写成(),能约分的要约成()。

七、数的运算

(一)四则运算各部分之间的关系:

44、()+()=和一个加数= ()()-()=差减数= ()被减数=()()×() =积一个因数=()

()÷()=商除数=()被除数=()

45、()互为逆运算。()互为逆运算。

46、在乘法里,0和任何数相乘都得()。1和任何数相乘都的()。在除法里,()不能做除数。

47、()的()数叫做互为倒数。1的倒数是(),0()倒数。

48、甲数除以乙数(),等于甲数()。

(二)运算定律

49、加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和(),即a+b=()

50、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和(),即(a+b)+c=()。

51、乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置它们的积(),即ab=()。

52、乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积(),即(a×b) × c=()。

53、乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即(a+b)×c=()。

54、减法的性质:(1)从一个数里连续减去几个数,等于从这个数里减去所有减数的和,差(),即a-b-c=()。(2)一个数减去两个数的差,等于这个数先减去差里的被减数,再加上差里的减数。或者先加上差里的减数,再减去差里的被减数。即:a-(b-c)= ()=()

(三)运算顺序

55、小数、分数四则运算的运算顺序和()运算顺序相同。

56、没有括号的混合运算:同级运算()运算;两级运算先算(),后算()。

57、有括号的混合运算:先算()里面的,再算()里面的,最后算括号外面的。

58、()叫做第一级运算。第二级运算()叫做第二级运算。

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数与数的运算练习题 数与数的运算练习题 录入:人教论坛网友 小5 一、填空题。 1数与数的运算练习题的17.6%。 2.在2005年的“超级女生”总决赛中,李宇春一个人就得到三百五十五万八千三百零八条短信的支持,这个数写作( )条;一条短信按一元钱计算,主办单位从中得到大约( )万元的收入。(用四舍五入法去掉万后面的尾数) 3.据全国少工委统计,我国少先队员约有130000000人,学校的少先大队约有530000个。橫线上的数分别读作( )、( )。 4.阅读以下信息后填空。 估计2050年世界人口将达到9300000000人; 2005年全国造林面积达5190000公顷; 小燕用45元的压岁钱兑换了4.5欧元。 (1)把2050年世界人口数改写成用“亿”作单位的数是( )亿。 (2)人民币与欧元的兑换最简整数比是( ),比值是( )。 (3)2005年全国造林面积比2004年增长3.8%,2004年造林面积是( 5.体育用品商店开展促销活动,足球销售情况如右图所示。学校需要买10只足球,至少要付( )元钱。 6.今年,我、爸爸、妈妈三人的平均年龄正好是30岁,已知你你和妈妈两人的平均年龄是39岁,你猜我今年是( )岁。 7.一个多位数的百万位和百位上都是9,十万们和十位上都是5,其他数位上都是0,这个数写作( ),四舍五入到万位约是( )。 8.一个九位数,最高位是是奇数中最小的合数,百万位上是最小的质数,万位上是最大的一位数,千位上是同时能被2和3带队的一位数,百位上是最小的合数,其余各位上都是最小的自然数,这个数写作( ),读作( )。 8.一个九位数,最高位上是奇数中最小的合数, 百万位上是最小的质数,万位上是最大的一位数,千位上是同时能被2和3带队的一位数,百位上是最小的合数,其余各位上都是最小的自然数,这个数写作( ),读作( )。 9.三个连续奇数的和是645。这三个奇数中,最 小的奇数是( )。 10.从4、0、1、2这四个数字中任选三个组成一个三位数,使它能同时被2、3、5整除,这个数是( )。 11.如果甲数=2×2×3,乙数=2×3×3,那么甲、乙数的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。 12.写出10的所有约数:( )。用这几个约数组成一个比例式是( ),这几个约数中,( )是质数,( )是合数,( )既不是质数也不是合数。 13.差是1的两个质数是( )和( ),它们的最上公倍数是( )。 14.观察并完成序列:0、1、3、6、10、( )、21、( )。 15.在一条长50米的大路两旁,每隔5米栽一棵树(两端都要栽),一共可栽( )棵树。 16.一个油桶最多能装豆油25千克,至少要用( )个这样的油桶才能把190千克豆油全部装下。 17.5÷9的商用小数表示是( ),保留三位小数约是( )。 18.由5个十,3个一、4个百分之一、和7个千分之一组成的数是( )。 19.被减数减去减数,差是0.4,被减数、减 数与差的和是2,减数是( )。 20.两个数的积是70,一个因数扩大100倍,另一个因数缩小到原来的1 10 ,积是( )。 21.一个数由4个一、8个十分之一和4个百分之一组成,这个数是( ),保留一位小数是( )。 22.一个小数的小数点向右移动三位后,睚好是1000的70%,这个小数是( )。 23.在歌手大奖赛中,有5个评委给一名歌手打分。去掉一个最高分,平均得分9分,去掉一个最低分,平均得分9.2分。最高分与最低分相差( )分。 24.10.2除以1.3与0.4的和,商是( )。

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dx X nx + 5 1—0 - 计算的精度是10 °6 。 分别计算11次,37次,60次。 fun cti on s=powers in(x) % POWERSIN. Power series for sin(x) % POWERSIN(x) tries to compute sin(x) from a power series s=0; t=x; n=1; m=0; while s+t~=s s=s+t; t=-x A 2/(( n+1)*( n+2))*t; n=n+2; m=m+1; end m 2-2分析应用题

大数据结构的基本概念

实用标准文档 文案大全第1章数据结构基础 结构之美无处不在: 说到结构,任何一件事物都有自己的结构,就如可以看得见且触摸得到的课桌、椅子,还有看不见却也存在的化学中的分子、原子。可见,一件事物只要存在,就一定会有自己的结构。一幅画的生成,作家在挥毫泼墨之前,首先要在数尺素绢之上做结构上的统筹规划、谋篇布局。一件衣服的制作,如果在制作之前没有对衣服的袖、领、肩、襟、身等各个部位周密筹划,形成一个合理的结构系统,便无法缝制出合体的衣服。还有教育管理系统的结构、通用技术的学科结构和课堂教学结构等。试想一下,管理大量数据是否也需要用到数据结构呢? 本章知识要点: 数据结构的基本概念 数据类型和抽象数据类型 算法和算法分析 1.1 数据结构的基本概念 计算机科学是一门研究数据表示和数据处理的科学。数据是计算机化的信息,它是计算机可以直接处理的最基本和最重要的对象。无论是进行科学计算,还是数据处理、过程控制、对文件的存储和检索以及数据库技术等计算机应用,都是对数据进行加工处理的过程。因此,要设计出一个结构良好而且效率较高的程序,必须研究数据的特性、数据间的相互关系及其对应的存储表示,并利用这些特性和关系设计出相应的算法和程序。 计算机在发展的初期,其应用围是数值计算,所处理的数据都是整型、实型和布尔型等简单数据,以此为加工、处理对象的程序设计称为数值型程序设计。随着计算技术的发展,计算机逐渐进入到商业、制造业等其他领域,广泛地应用于数据处理和过程控制中。与此相对应,计算机所处理的数据也不再是简单的数值,而是字符串、图形、图像、语音和视频等复杂的数据。这些复杂的数据不仅量大,而且具有一定的结构。例如,一幅图像是一个由简单数值组成的矩阵,一个图形中的几何坐标可以组成表。此外,语言编译过程

五年级下册数学试题-数与数的运算的复习(沪教版)有答案

数与数混合运算的复习 知识精要 1.我们学过的数 正整数 自然数 整数零 负整数 正分数 分数 负分数 纯小数 带小数 有限小数 小数 无限小数循环小数 正小数 负小数 二.小数乘除法复习 1、小数的四则混合运算: ①加、减法叫做第一级运算;②乘、除法叫做第二级运算。 2、方法1:乘法凑整 思想核心:先把能凑成整十、整百、整千的几个乘数结合在一起,最后再与前面的数相乘,使得运算简便。 例如:4×25=100,8×125=1000,5×20=100 12345679×9=111111111 (去8数,重点记忆); 理论依据:乘法交换率:a×b=b×a 乘法结合率:(a×b) ×c=a×(b×c) 乘法分配率:(a+b) ×c=a×c+b×c 积不变规律:a×b=(a×c) ×(b÷c)=(a÷c) ×(b×c) 方法2:乘、除法混合运算的性质

⑴商不变性质:被除数和除数乘(或除)以同一个非零数,其商不变.即: a÷b=(a×n)÷(b×n)=(a÷m)÷(b÷m),(m≠0,n≠0) ⑵在连除时,可以交换除数的位置,商不变.即:a÷b÷c=a÷c÷b ⑶在乘、除混合运算中,被乘数、乘数或除数可以连同运算符号一起交换位置(即带着符号搬家). 例如:a×b÷c=a÷c×b=b÷c×a ⑷在乘、除混合运算中,去掉或添加括号的规则 去括号情形:①括号前是“×”时,去括号后,括号内的乘、除符号不变.即 a×(b×c)=a×b×c a×(b÷c)=a×b÷c ②括号前是“÷”时,去括号后,括号内的“×”变为“÷”,“÷”变为“×”.即 a÷(b×c)=a÷b÷c a÷(b÷c)=a÷b×c 添加括号情形:加括号时,括号前是“×”时,原符号不变;括号前是“÷”时,原符号“×”变为“÷”,“÷”变为“×”.即a×b×c=a×(b×c)a×b÷c=a×(b÷c) a÷b÷c=a÷(b×c)a÷b×c=a÷(b÷c) ⑸两个数之积除以两个数之积,可以分别相除后再相乘.即 (a×b)÷(c×d)=(a÷c)×(b÷d)=(a÷d)×(b÷c) 上面的三个性质都可以推广到多个数的情形. 热身练习 一、直接写出得数 1、3.45÷0.345÷100 2、1.08×5+1.08 3、6.75+2.25÷0.1 4、9.6-9.6÷96 5、100-8.4÷84 6、9.8×5+0.2×5 7、1.35×0.8×2.5 8、1÷2-0.1×4 答案:① 0.1 ②6.48 ③29.25 ④9.5 ⑤99.99 ⑥50 ⑦2.7 ⑧0.1 二、填空 1、两个乘数,一个数增加3倍,另一个数缩小10倍,则他们的乘积(缩小2.5 )倍。

小升初数学第一章数和数的运算法则

小升初数学第一章数和数的运算法则 查字典数学网小编今天给小升初的同学们带来的是六年级第一章数和数的运算法则,小编希望同学们能够认真学习。 1、整数加法计算法则:相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。 2、整数减法计算法则:相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。 3、整数乘法计算法则:先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来。 4、整数除法计算法则:先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位; 如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。 5、小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足。 6、除数是整数的小数除法计算法则:先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除

数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”,再继续除。 7、除数是小数的除法计算法则:先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”),然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 8、同分母分数加减法计算方法:同分母分数相加减,只把分子相加减,分母不变。 9、异分母分数加减法计算方法:先通分,然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。 10、带分数加减法的计算方法:整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。11、分数乘法的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边

数和数的运算专题练习

数和数的运算专题练习 班级 姓名 得分 一、填空。 1.三亿六千零四万七千写作( ),四舍五入到亿位是( )。 2.3400500读作( ),把它改写成以万作单位的数是( )。 3.六个百万,三个百组成的数写作( ),省略万后面的尾数写作( )。 4.一个数,它的百位和百分位上都是7,其余各位上都是0,这个数写作( )。 5.3 7 4的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。 6.18的约数有( )。 7. 2 1=2∶( )=( )∶2=5÷( )=( )%。 8.3.07千米=( )米, 2小时15分=( )小时。 9.把6.28, 6.3, 62.8%,2π按从小到大排列是( )。 10.把140分解质因数是( )。 11.24和36的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。 12.甲、乙两数的商是3.6,甲乙两数同时乘10后,商是( )。 13.3 2的分子加上4,要使分数的大小不变,分母应加上( )。 14.一个数除以12,商3余7,这个数是( )。 15.甲数的32是8,乙数是20的5 4,甲、乙两数的差是( )。 16.既是奇数,又是合数的最小整数是( ),既是偶数,又是质数的数是( )。 17.甲数的3 1和乙数的52相等,乙数是45,甲数是( )。 18.能被2、3、5整数的最小三位数是( )。 19.分母是8的所有最简真分数的和( )。 20.一个三位数的个位上是最小的合数,十位上是最小自然数,百位上的数既不是质数,也不是合数,这个数是( )。 二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”) 1.读48003500这个数的时候,一个零也不读出来。………………………………( ) 2.因为76比109小,所以76的分数单位比10 9的分数单位小。………………………( ) 3.1是自然数,0也是自然数。………………………………………………………( ) 4.把60分解质因数是60=1×2×2×3×5。…………………………………………( ) 5.小数的末尾添上零或者去掉零,小数的大小不变。 ………………………………( ) 6.甲比乙多25%,乙就比甲少25%。……………………………………………………( ) 7.4 7不是最简分数。 …………………………………………………………………( ) 8.因为260 65的分母里含有质因数13,所以这个分数不能化成有限小数。………( )

《基本概念与运算法则》读书笔记

《基本概念与运算法则》读书笔记 在朱老师的推荐下,我有幸借阅了图书室中《基本概念与运算法则》这本书,这本书于我就像一扇通向提升专业素养的门,给我带来无限的启迪和很大的影响。随着阅读的越多,我能从中汲取的便越多,而想要学习提升的变更多。 小学数学所涉及的内容,无论是基础概念,还是基本法则,都是最基础的、最本质的,要把这些本质的东西讲述清楚往往比较困难。而《基本概念与运算法则》一书结构简洁,通俗易懂。主要讲述小学数学教学内容中的一些核心问题,在理解内容的基础上,探讨实现“四基”课程目标、适合小学生认知规律的教学方法。分为三个部分:“问题篇”、“话题篇”和“案例篇”。“问题篇”包括30个问题,大部分问题来自数学教育工作者和教学一线的数学教师,本书尝试以回答问题的方式进行讲述,读者能够通过对这些问题的理解把握小学数学的核心。“话题篇”设定了30个话题,拓展对教学核心问题的理解。“案例篇”呈现了20个教学设计,每一个案例,都有详细的教学设计以及对设计的分析,特别的实用,可供教师在设计自己的教学活动时参考。 《基本概念与运算法则》一书有这样一段话,令我有着深思:“我们在前面的30个问题中反复强调,要在数学教学的过程中引导学生学会从头思考问题,要知道自己思考问题的开始是什么。可以知道,这样强调的目的就是让小学生从小养成良好的思维习惯,一个人的思维习惯是从小养成的。”可见,数学思考对于数学教学的重要性。如

何培养学生独立思考,体会数学的基本思想和思维方式?值得我们每一位数学老师认真思考与研究。传统的数学教学往往追求标准的答案,从而忽视解决问题的过程。而恰恰是解决问题的过程,才是培养学生独立思考,发展数学思维的时机。数学教学中让学生“说”,表面上是语言的交流,其实是思维过程的展示,学生说对概念的理解、思考的困惑等等,使教师的引导、讲解更具针对性和实效性。在“说”的过程中,教师和学生都可以对叙述者进行进一步的追问,以发现问题的不同表达形式、解决的方法和出现的错误,所有学习者之间相互启发,促进全体学习者在叙述过程中的共同成长。 对于教学经验匮乏的我而言,这本书的内容和理念都对我今后的教学工作会大有帮助。小学数学的教学,一定要围绕现实问题开展,让孩子从对现实问题的处理中找寻数学学习的乐趣以及学习的价值,从而促进学生思维发展。

第1章 数和码制

* 微机组成:CPU、MEM、I/O 微机的基本结构 微机原理(一): 第一章数制和码制 §1.1 数制(解决如何表示数值的问题) 一、数制表示 1、十进制数 表达式为:A =∑- =? 1 10 n m i i Ai 如:(34.6) 10 = 3×101 + 4×100 + 6×10-1 2、X进制数 表达式为:B =∑- =? 1 N M i i X Bi 如:(11.01) 2 = 1×21 + 1×20 + 0×2-1+ 1×2-2 (34.65) 16 = 3×161 + 4×160 + 6×16-1+ 5×16-2 X进制要点:X为基数,逢X进1,X i为权重。(X个数字符号:0,1,…,X-1)区分符号:D-decimal (0-9),通常D可略去, B-binary (0-1),Q-octal (0-7),H-hexadecimal (0-9, A-F) 常用数字对应关系: D: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13,14,15 B:0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 H: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F 二、数制转换 1、X →十 方法:按权展开,逐项累加。 如: 34.6 Q= 3×81 + 4×80 + 6×8-1 = 24 + 4 + 0.75 = 28.75 D

2、十→X 即:A十进制=B X进制 令整数相等,即得:A整数=(B N-1·X N-1 + … + B1·X1)+ B0·X0此式一次除以X可得余数B0,再次除以X可得B1,…,如此直至得到B N-1 令小数相等,即得:A小数=B-1·X-1 +(B-2·X-2 + … + B-M·X-M)此式一次乘X可得整数B-1,再次乘X可得B-2,…,如此直至得到B-M. 归纳即得转换方法:除X取余,乘X取整。(适用于任意进制转换) 如:十→二: 25.375 D= 11001.011 B 2 | 2 5· 2 x 0.375 · 1 2 1 x 0.750 0 6 0 x 1.50 1 3 0 x 1.00 1 1 1 0 0 1 十→八:346.152 D= 532.1157 Q (“四舍五入”改为“到半进一”) 8 | 3 4 6· 8 x 0.152· 4 3 2 x 1.216 1 5 3 x 1.728 1 0 5 x 5.824 5 x 6.592 6 x 4.736 4 …… 3、二十六,二八(简捷方法) 方法:四合一,一分四;三合一,一分三。自小数点开始:←·→如: 二→十六:1011011.011001 B=0101 1011.0110 0100B = 5B.64 H 十六→二:3A.5D H= 二→八: 1011011.011001 B =001 011 011.011 001 B = 133.31 Q 八→二:46.15 Q = 三、数的运算 1、算术运算 加减乘除 如: 00110110 10011011 11 0011 + 01000111 - 01010110 ×10 011/ 1010 01111101 01000101 00 011 + 11 100 110 011 10

第一章 数和数的运算

第一章数和数的运算 一概念 (一)整数 1 整数的意义 自然数和0都是整数。 2 自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 3计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。 如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a 的因数)。倍数和约数是相互依存的。 因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。 一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。 个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。 一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。 一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。 能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。 一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。 一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、

对数的基本概念及运算

第十讲 对数的基本概念及运算 一:问题思考 问题1:一尺之棰,日取其半,万世不竭。 (1)取5次,还有多长? (2)取多少次,还有0.125尺? (1)为同学们熟悉的指数函数的模型,易得 (2)可设取x 次,则有 二:新知引入 1. 对数的概念:一般地,如果,那么数叫做以为底的对 数,记作: ,其中叫做对数的底数, 叫做真数。 注意:①是否是所有的实数都有对数呢? 负数和零没有对数 ②底数的限制:a>0且a ≠1。 思考:为什么对数的定义中要求底数a>0且a ≠1? 对数的书写格式 2、对数式与指数式的互化 N x N a a x log =?= 幂底数 ← a → 对数底数 指数(指数函数的自变量) ← b → 对数 幂(指数函数的函数值) ← N → 真数

3、对数的形式 ①常用对数:以10为底的对数 ,简记为: lgN ②自然对数:以无理数e=2.71828…为底的对数的对数 简记为: lnN . (在科学技术中,常常使用以e 为底的对数) ③一般对数:(含有常用对数和自然对数) 注意:对数的书写 课堂练习 1 将下列指数式写成对数式: (1) (2) (3) (4) 2 将下列对数式写成指数式: (1) (2) (3) 3 求下列各式的值: (1) (2) 2. 对数运算 (1) 基本性质 ①0和负数没有对数,即N>0 ②1的对数是0,即01log =a ③底数的对数等于1,即1log =a a ④对数恒等式:N a N a =log (2) 运算法则 如果,0,0,0,0>>≠>N M a a 则 1)N M MN a a a log log )(log +=; 2)N M N M a a a log log log -=; 3 ) ∈=n M n M a n a (log log R )。(例题 p111,例 4 ,计

计算题的几个基本概念

计算题的几个基本概念: 1、有损失才有赔偿;赔偿以实际损失为限。并且不得超过保额 2、计算题中出现残值,直接减残值; 出现免赔额,除非说明是相对免赔额,否则当绝对免赔额直接减免赔额 绝对免赔:损失<免赔额一分不赔损失﹥免赔额赔损失-免赔额=实际赔偿 相对免赔:损失<免赔额一分不赔损失﹥免赔额赔损失-0=实际赔偿 3、注意保额、保价、和损失之间的关系,注意判断属于以下那类保险 超额保险、足额保险、不足额保险的赔偿 超额保险保额﹥保价赔偿:按实际损失赔偿,超过部分无效,退回相应保费 足额保险保额=保价赔偿:按实际损失赔偿 不足额保险保额<保价赔偿:全部损失:按保额赔偿 部分损失:按比例赔偿保额÷保价×损失=应赔偿数额4、重复保险的分摊 比例责任制保额加总甲=甲保额/(甲保额+乙保额之和)×损失 限额责任制无它保甲=甲应赔保额/(甲应赔保额+乙应赔保额之和)×损失 顺序责任制谁先出单谁先赔 5、施救费用 合理必要的费用,在损失以外另行计算,最高不超过保额。 如果是不足额保险,施救费用也按比例分摊。 6、家财险的赔偿:房屋及室内装潢采用的赔偿处理是比例方式 即要看保额,保价,损失之间的比例关系再按概念3赔偿 室内财产采用的是第一危险方式,即只看保额和损失的关系, 损失<保额赔损失损失﹥保额赔保额 7、定值保险,不管实际价值,只按合同约定。

8、代位求偿权:追偿所得超过赔偿,超过部分归被保险人所有。 物上代位权:委付---推定全损所有权转移残值所得归保险人所有 计算题汇总: 1、某人投保普通家庭财产保险,保险金额为10万元,其中房屋及其室内装璜的保险金额为5万元。在保险期限内发生火灾,造成其房屋及其室内装潢部分损失9500元,并且有500元的残值。其中出险时房屋及其室内装潢的价值为5万元。那么,如果不考虑其他因素,保险公司的赔偿金额是()。 A、4500元 B、5000元 C、9000元 D、9500元 解释:概念3 装潢保额5万保价5万损失9500元残值500 足额保险,实际损失赔偿 计算:损失-残值=赔偿9500-500=9000 2、李某投保了保险金额为5万元家庭财产保险,并注册了现在的地址为保险地址。在保险期内,李某的住处被其保姆盗走部分财物,造成财产损失2万元。据悉李某的家庭财产为20万元。那么根据我国家庭财产综合保险的规定,保险人应该负责赔偿的金额是()。 A、0元 B、1万元 C、2万元 D、5万元 解释:P168,责任免除第四条:家庭成员,服务人员,寄居人员的故意行为或勾结纵容他人盗窃,顺手偷摸,及窗外钩物所致的损失 3、某人投保普通家庭财产保险保额是10万,其中房屋及装潢为5万,在保险期间发生事故造成房屋装潢及室内财物全部毁损,其中出险时房屋及室内装潢价值为10万,室内财产为8万,那么保险公司应赔() A4万 B 7.5万 C 8万 D 10万 解释:概念6:室内装潢保额5万,保价10万损失10万不足额保险全损赔5万; 室内财产保额5万,保价8万,全损赔5万 4、王某向甲保险公司投保普通家庭财产保险,保险金额为5万元,其中房屋及其室内装潢的保险金额为3万元;向乙保险公司投保了家庭财产两全保险,保险金额为5万元,其中房屋及其室内装潢的保险金额为2万元。在保险期限内发生保险事故,造成其房屋及其室内装潢部分损失2万元,室内财产损失2万元。其中出险时房屋及其室内装潢的价值为10万元。那么,王某应该获得的赔偿金额是()。 A、10000元 B、20000元 C、30000元 D、40000元 解释:概念6:甲公司保额5万室内装潢3万室内财产2万;乙公司保额5万室内装潢2万室内财产3万 合计室内装潢5万保价10万损失2万不足额保险部分损失赔偿1万; 室内财产保额5万损失2万损失小于保额,只赔损失2万。1万+2万=3万

六年级数学《数和数的运算方法》的知识点

六年级数学《数和数的运算方法》的知识点 六年级数学《数和数的运算方法》的知识点 (一)数的读法和写法 1.整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个亿或万字。每一级末尾的 0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。 2.整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 3.小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作点,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。 4.小数的写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 5.分数的读法:读分数时,先读分母再读分之然后读分子,分子和分母按照整数的读法来读。 6.分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子,按照整数的写法来写。 7.百分数的读法:读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。 8.百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号%来表示。 (二)数的改写 一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用万或亿作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的.数,写 成近似数。

2.近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1302490015省略亿后面的尾数是13亿。 3.四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略345900万后面的尾数约是35万。省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。 4.大小比较 1.比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。 2.比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大 3.比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。 (三)数的互化 1.小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。 2.分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。 4.小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 5.百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。 6.分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。

小学数学基本概念与运算法则

小学数学基本概念与运算法则 小学数学法则知识归类 (一)笔算两位数加法,要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位加起; 3、个位满10向十位进1。 (二)笔算两位数减法,要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位减起; 3、个位不够减从十位退1,在个位加10再减。 (三)混合运算计算法则 1、在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按顺序运算; 2、在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减; 3、算式里有括号的要先算括号里面的。 (四)四位数的读法 1、从高位起按顺序读,千位上是几读几千,百位上是几读几百,依次类推; 2、中间有一个0或两个0只读一个“零”; 3、末位不管有几个0都不读。 (五)四位数写法 1、从高位起,按照顺序写; 2、几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,依次类推,中间或末尾哪一位上一 个也没有,就在哪一位上写“0”。 (六)四位数减法也要注意三条 1、相同数位对齐; 2、从个位减起; 3、哪一位数不够减,从前位退1,在本位加10再减。

(七)一位数乘多位数乘法法则 1、从个位起,用一位数依次乘多位数中的每一位数; 2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。 (八)除数是一位数的除法法则 1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数; 2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上面; 3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。 (九)一个因数是两位数的乘法法则 1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐; 2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数十位对齐; 3、然后把两次乘得的数加起来。 (十)除数是两位数的除法法则 1、从被除数高位起,先用除数试除被除数前两位,如果它比除数小, 2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商; 3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。 (十一)万级数的读法法则 1、先读万级,再读个级; 2、万级的数要按个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字; 3、每级末位不管有几个0都不读,其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。 (十二)多位数的读法法则 1、从高位起,一级一级往下读; 2、读亿级或万级时,要按照个级数的读法来读,再往后面加上“亿”或“万”字; 3、每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。 (十三)小数大小的比较 比较两个小数的大小,先看它们整数部分,整数部分大的那个数就大,整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大,十分位数也相同的,百分位上的数大的那个数就大,依次类推。

第二章 数的运算 第一节 整数的运算

第一节整数的运算 教学目标 1.理解整数的四则运算的定义。 2.掌握整数运算性质和运算定律。 3.灵活运用运算性质和运算定律进行整数的混合运算。 教学过程 整数的运算含义的理解及运算性质的掌握是本节的重点。 教学过程 一、整数的运算 (一)整数加法 1.基本定义 一般来说,在一个集合F上定义一个二元关系“+”,满足: (1)交换律:对任意的 a , b ∈ F ,a + b = b + a ∈ F; (2)结合律:对任意的 a , b , c ∈ F ,a + (b + c) = (a + b) + c; (3)单位元:存在一个元素 0 ∈ F ,满足对任意的 a ∈ F ,a + 0 = 0 + a = a; (4)逆元:对任意的 a ∈ F ,存在一个元素 (-a) ∈ F ,满足 a + (-a) = 0。 “+”称作定义在集合F上的加法。 “+”是加号,加号前面和后面的数是加数,“=”是等于号,等于号后面的数是和。 100(加数) +(加号) 300(加数) =(等于号) 400(和) 定义1(序数理论):如果数a与数b都是自然数,在自然能数列中的数a之后,在数出b个数来,恰好对应于自然数列中的数c,那么数c就叫做a与b的和。求两个数和的运算叫做加法。c是a与b的和,记作:a+b=c,读作:a加b等于c,a和b都叫做加数,符号“+”叫做加号。 定义2(基数理论):设A、B是两个不相交的有限集合,它们的基数分别是a 和b,如果集合A与B合并所得的并集是C,那么并集C的基数c就叫做a和b的和,

求两个数和的运算叫做加法。c是a与b的和,记作:a+b=c,读作:a加b等于c,a和b都叫做加数,符号“+”叫做加号。 2.主要性质 (1)加法交换律:a+b=b+a 例:8+1=1+8=9 (2)加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 例:7+4+1=7+(4+1)=(7+4)+1=12 (3)推广: 若干数加上若干数的加法,可以任意交换,任意结合,和不变。 3.和的变化规律 如果a+b=c,那么(a+m)+b=c+b 如果a+b=c,那么(a-m)+b=c-b 如果a+b=c,那么(a+m)+(b-m)=c 4.加法表 5.加法法则 数位对齐,个位加起,满十进一。 6.运算符号“+”“-”的由来 四则运算种种符号是从十五世纪才开始逐渐使用的。德国数学家魏德曼在1489年他的著作《简算与速算》一书中首先使用“+”“-”,他认为,一条横线与一条竖线合并在一起来表示合并(增加)的意思,而从加号“+”中去掉一竖,就表示拿去(减少)的意思。 在1514年荷兰数学家赫克作为代数运算符号,后经法国数学家韦达的宣传和提倡,才得以普及,直到1630年才得到大家公认。 (二)整数减法 1.基本定义

学大精品讲义六下数学(含答案)第九讲 数和数的运算(一)

第九讲数和数的运算(一) 一、知识梳理 (一)整数 1.整数的意义:自然数和0都是整数。整数包括()、()、()。 自然数包括()和()。 2.整数和小数都是按照()计数法写出来的数,整数的计数单位依次是:个、______、_______、……小数的计数单位依次是:十分之一、______、_______、……。 3.在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是()。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是()。 4. 计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是()。这样的计数法叫做()制计数法。5. 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做()。 6. 数的读写是从(),一级一级地往下读写。读数的时候,每一级末尾的0都()。其他数位上连续有几个0都只读一个0,;写数时,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写()。

7.数的分级:每()位一级,个十百千称为()级,万、十万、百万、千万称为()级,亿、十亿、百亿、千亿称为()级。 (二)小数 1.(1)小数的意义 把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。 一位小数表示(),两位小数表示(),三位小数表示()…… 如0.3=(),3.33=(),2.433=() (2)组成:一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。 (3)在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。 2.小数的分类 有限小数 小数纯循环小数 无限循环小数混循环小数 无限小数 无限不循环小数 纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。例如: 0.25 、 0.368 都是纯小数。 带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。例如: 3.25 、 5.26 都是带小数。 有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。例如: 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。 无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。例如: 4.33 …… 3.1415926 …… 无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。例如:∏ 循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。例如: 3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……

整式基本概念及加减运算.讲义学生版

< % 考试内容 A (基本要求) B (略高要求) C (较高要求) 代数式 理解用字母表示数的意义 — 会列代数式表示简单的数量关 系;能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 代数式的值 了解代数式的值的概念 会求代数式的值;能根据代数式 的值或特征推断代数式反映的规 律 能根据特定的问题查阅资料,找到 所需要的公式,并会代入具体的值 进行计算;能通过代数式的适当变 形求代数式的值 整式 了解整式的概念,理解单项式的系数与次数、多项式的次数、项 与项数的概念,明确它们之间的关系 / 整式的加减运算 理解整式加、减运算的法则 会进行简单的整式加、减运算 能合理运用整式的概念及其加减 运算对多项式进行变形,进一步解决有关问题 板块一 代数式、单项式、多项式 代数式的定义:用基本的运算符号(加、减、乘、除、乘方等)把数或表示数的字母连结而成的式子叫做 代数式. 单独的一个数或字母也是代数式. 列代数式:列代数式实质上是把“文字语言”翻译成“符号语言”. 列代数式的关键是正确地分析数量关系,要掌握和、差、积、商、幂、倍、分、大、小、多、 ^ 例题精讲 中考要求 整式基本概念及加减运算

? 在列代数式时,应注意以下几点: (1) 在同一问题中,要注意不同的对象或不同的数量必须用不同的字母来表示; (2) 字母与字母相乘时可以省略乘号; (3) 在所列代数式中,若有相除关系要写成分数形式; (4) 列代数式时应注意单位,单位名称在代数式后面写出来,如果结果为加减关系,必须用括号将代 数式括起来; (5) 代数式中不要使用带分数,带分数与字母相乘时必须把带分数化成假分数. 单项式: 像2-a ,2 r π,2 13 -x y ,-abc ,237x yz ,……这些代数式中,都是数字与字母的积,这样 的代数式称为单项式.也就是说单项式中不存在数字与字母或字母与字母的加、减、除关系,特别的单项式的分母中不含未知数.单独的一个字母或数也叫做单项式,例:a 、3-. 单项式的次数:是指单项式中所有字母的指数和.例如:单项式21 2 -ab c ,它的指数为1214++=,是四次 单项式.单独的一个数(零除外),它们的次数规定为零,叫做零次单项式. } 单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项数的系数.例如:我们把4 7叫做单项式247x y 的系数. 同类项: 所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项. 多项式: 几个单项式的和叫做多项式.例如:27 319 -+x x 是多项式. 多项式的项: 其中每个单项式都是该多项式的一个项.多项式中的各项包括它前面的符号.多项式中不含 字母的项叫做常数项. 多项数的次数:多项式里,次数最高项的次数就是这个多项式的次数. 整式: 单项式和多项式统称为整式. 【例1】 指出下列各式,哪些是代数式,哪些不是代数式 % ⑴21+x ⑵23ab ⑶0 ⑷10?n a ⑸+=+a b b a ⑹32> ⑺2πS R = ⑻347+= ⑼π 【巩固】 a , b , c 都是有理数,试说出下列式子的意义: ① 0a b +=; ② 0abc >; ③ 0ab ≠; ④ 1ab =-; ⑤ 2||0a b +=; ⑥ ()()()0a b b c c a ---=; ⑦ 22a b +;⑧ ()2 a b + %

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