四年级德育案例

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四年级德育案例

沈燕霞

一、学生基本资料

张佳佳，女，11岁，小学四年级学生。

二、学生的问题行为

1、上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中。

2、课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，字迹潦草，错误较多，多次询问作业完成情况，经常是站着低头一声不吭。

3、成绩差，各门功课测试经常不及格。

三、学生问题行为的原因分析

张佳佳父母离异，跟着父亲和奶奶一起生活。父亲本身学历有限，上班时间又长，无暇照顾到她的学习。即使管她，也都用一些强制性方法，不顾孩子的心理感受。虽然很着急，也只知道说：“叫老师管严点！”奶奶年纪大了，心有余而力不足。在这样的情况下，张佳佳成绩经常排在末尾，班里有几个调皮的男生也会欺负她一下，而她自己在学习上也越来越自卑。

四、教育的策略

（一）家庭教育方面

家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长具有无可替代的作用。对父母而言，抚养孩子是自己应尽的职责，教育孩子、管理孩子也是父母义不容辞的责任。家庭教育对孩子的成长具有举足轻重的作用，有时候甚至影响孩子的一生。所以经常与家长交流，密切关注孩子在家里的表现，在学校的表现也及时向家长进行汇报，让家长多和孩子交心谈心，坚持每天作业的辅导。

家长确实没办法天天辅导孩子作业，那么就请孩子跟周围邻居的孩子一起完成作业。这样就保证了回家作业的完成情况。

（二）学校教育方面：

1、多点称赞。我首先采取包容的态度，用放大镜去发现她的闪光点，我发现她对画画比较有兴趣，每次美术课上，都非常认真地画画，针对这种情况我及时给予表扬，并对画得好的图画适当的在班里展示一番。即使犯了错，也要肯定她错中有对的地方，这样比一味责备有效得多，相信爱能创造一切。

2、多点信心。采取积极的态度，不能放弃她，执着相信她会成功的理念，只要她积极向上、健康蓬勃的发展，就是进步，就是成功。在平时的上课中，我会经常叫她回答一些简单的问题，并适时给予夸张。这样，不但增强了她的上课注意力，而且提高了她的上课积极性。

3、用心呵护。学生的成长需要等待。作为老师，用赏识的目光迎接她们。她的一丁点进步，要及时给予肯定，要进行有计划、有目的的影响、塑造，不要轻言放弃。我注意到张佳佳有两个“死党”，她们的成绩在中上游水平，我就暗示她们在平常的相处中，多做

些和学习相关的事情，比如说，下课时一起复习、预习、订正作业，她有什么不懂的地方多教教她等。通过这一形式促使张佳佳增强学习的信心。

4、个别辅导。利用平时的课余时间多给她讲解，辅导，课堂上多关注她，多给她发言的机会，对作业要求她要按时完成，改掉拖拉的习惯。

五、我的感悟

经过大半年的心理辅导和教育帮助，张佳佳的信心明显提高了，有一定的自觉性，回家作业也按时完成。在校内，能主动和同学讨论学习上的事，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前总是很自卑，现在，我能经常听到她真诚的笑声。因为有了信心，学习成绩也有所提高。