手 铐 使 用 技 术教学文稿

手 铐 使 用 技 术教学文稿
手 铐 使 用 技 术教学文稿

手铐使用技术

手铐使用技术

作业提要

课目:手铐的使用技术

目的:通过训练,了解掌握手铐的上铐方法和技术要领,学会组织训练的方法。

内容:一、基本上铐方法

二、上铐的基本技术

方法:理论提示、讲解示范、分班(组)练习、小结讲评。

重点:掌握上铐的方法及技巧。

难点:将上铐的方法和技巧运用到实战中。

地点:警训部田径场。

时间:45分钟。

要求: 1、遵守纪律,认真听讲、刻苦练习。

2、禁止使用手铐开玩笑,预防意外事

故的发生。

器材保障:手铐,手铐钥匙。

作业进程

1、将受训者带入训练场地;

2、清点人数、整理着装(遇有上级首长在场时,先

请示报告);

3、介绍场地、器材;

训练场地:警训部田径场,根据训练内容做相应调

整。

训练器材:手铐。

4、活动身体,根据需要进行必要的人员编组。

【理论提示】手铐是属于约束性警械之一,上铐技术是指对已被我制服的犯罪嫌疑人用手铐进行约束,限制其部分身体活动能力的一种强制性手段。对上铐的要求是:依法实施,及时准确;因地制宜,灵活运用;动作快捷,固锁牢靠;警惕看押,确保安全。

在训练之前,为使同志们能熟练使用手铐,我们先来了解有关手铐的使用常识(结合手铐进行讲解)。

(一)手铐的结构:

手铐由铐环、锁梁、钥匙插孔、定位保险装置、铐链等组成。

(二)手铐的使用:

1、使用前,必须先检查手铐的定位保险装置是否开启,如果没开,需用钥匙把保险开启后再使用。

2、开启时,将手铐钥匙插孔内的定位插孔器调至正确角度,将钥匙插入,顺时针旋转到位,铐环即可自由滑动。如发觉铐环仍然固定,应检查钥匙是否能完全插入孔内,将钥匙左右调整或配合插孔器,直至将铐环开启。切

不可用力过猛,将钥匙扭断。检查后,证明手铐处于正常状态,将铐环合拢,以便携带和使用。

3、手铐锁上后,如需定位锁死,钥匙插入钥匙孔内,逆时针旋转到位后拔出,铐环即被锁死,不能前后移动,起到定位和保险作用。暂时不用,可涂油保存,注意防潮。而且平时不要经常空锁转动铐环,防止锁件磨损,缩短使用寿命。

4、基本持握方法:以右手为例。用拇指和食指握住锁梁,中指握住铐链,无名指和小指抓握另一锁粱,铐环口朝外。手铐链要握紧,使锁梁相对固定,切勿使铐环来回摇摆;手腕要放松,以便调整铐环方向或瞬时发力。

5、携带方法:着装时,将手铐铐环推入锁梁内至最后一格,使手铐体积处于最小状态,打开保险,装在套袋内,佩带在身体右后侧的武装带上;着便衣时,可将手铐佩带、插挂在上衣内侧右后腰带上,也可根据需要将手铐直接放入衣袋内携带。

基本上铐方法

【理论提示】手铐的上铐方法是指在上铐过程中的上铐手法,根据情况可采用不同的上铐方法。这里我们主要介绍压腕上铐、挑腕上铐、开口上铐三种上铐方法。

【讲解示范】压腕上铐:上铐者右手持握手铐,将铐环贴靠在敌手腕处,然后用力下压,使铐环顺惯性环绕一周,将敌手腕铐住。如果要铐紧手腕,可用食指拨压铐环,与拇指合力使铐环迅速锁紧。这种上铐方式是我们要实战中最常用的一种方式。

挑腕上铐:上铐者右手持握手铐,铐环由下向上挑压敌手腕,使铐环借力套绕其手腕。为了加快锁铐速度,可用左手食指、中指等顺势拨压铐环。使用挑腕上铐方法,可使上铐迅速,两端铐环铐腕连贯,避免由于变换握铐方式而影响上铐速度。

开口上铐:上铐者将手铐铐环打开,右手握住锁梁,左手抓住铐环,先把铐梁套住敌的手腕后,左手迅速将铐环锁住。

注意事项:将铐环贴腕下压,严禁砸铐,防止受伤,松紧适度。

上铐的基本技术

【理论提示】上铐的基本技术是指犯罪嫌疑人被我制服、控制和擒获后,用手铐对其部分身体活动能力进行限制、约束的一种强制性手段,也是防止犯罪分子逃跑或反抗等不法行为的较为有效方法。实施上铐过程中应保持高度警惕,上铐前嫌疑人应已被我警方完全控制,并且嫌疑

人的双手始终处在我方的视线范围内;上铐时要让对方双手成反铐位置;上铐后,在带离过程中,随时检查手铐的安全使用情况。

方法一:举手上铐

【讲解示范】举手上铐是指命令敌将两手上举时的上铐方法。口令:“举手上铐,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,两脚分开站立,两手上举;上铐者右手持铐由侧后方接近,左手掌抓握敌左手背,迅速下压手腕,将敌小臂由前下拧别于后背,左大臂内侧紧贴敌左大臂外侧,以大臂前顶和左手折腕之合力将敌控制,尔后令敌右手抱头,迅速以压铐方式将敌右手腕铐住,随即,将敌右手下拉拧至背后(右手不离铐),以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

【动作要求】:有效控制、防敌反抗,控腕有力、上铐迅速。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病及纠正方法】:

(1)实战意识不强,只看铐不观察敌情。

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块:初中信息技术基础 2、年级:初中一年级 3、所用教材版本:湖南电子音像出版社 4、学时数:45分钟(计算机室授课) 二、教学设计 1、教学目标: 知识目标:(1)学会建立和保存PowerPoint演示文稿。(2)掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:(1)通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。(2)通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标:让学生认识到热爱家乡的重要性,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点:幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点:插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析:本课是第四单元第四节,本节课讲解了制作幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析:学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路:在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析,我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上:我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣,我大胆的突破教材,与我们家乡的旅游联系起来,选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务;在教学方法上:采用“任务驱动”法。在任务的选择上,遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲,学生听”,“教师问学生答”及大量演练习题的模式,变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”,在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附:教学资源:学案、课件

【EXCEL】数据分析那些事(菜鸟入门必看)

Q1:我现在的工作有一点数据分析的模块,自从上微薄后了解到还有专门从事数据分析工作,我现在想做这一行,但是经验、能力都还是菜鸟中的菜鸟,请问成为一名数据分析师还有需要哪些准备? A:很简单,我们可以看一下国内知名互联网数据分析师的招聘要求,进行自我对照,即可知道需要做哪些准备。 数据分析师职位要求: 1、计算机、统计学、数学等相关专业本科及以上学历; 2、具有深厚的统计学、数据挖掘知识,熟悉数据仓库和数据挖掘的相关技术,能够熟练地使用SQL; 3、三年以上具有海量数据挖掘、分析相关项目实施的工作经验,参与过较完整的数据采集、整理、分析和建模工作; 4、对商业和业务逻辑敏感,熟悉传统行业数据挖掘背景、了解市场特点及用户需求,有互联网相关行业背景,有网站用户行为研究和文本挖掘经验尤佳; 5、具备良好的逻辑分析能力、组织沟通能力和团队精神; 6、富有创新精神,充满激情,乐于接受挑战。 Q2:对数据分析有浓厚兴趣,希望从事数据分析、市场研究相关工作,但听说对学历要求较高,请问我是否要读研,读研的话应该读哪个方向? A:读研要看自身情况,但可明确:专业不是问题,本科学历就够。关键是兴趣与能力,以及自身的努力,兴趣是学习成长最好的老师! 当然如果是在校生考上研究生的话那是最好,如果考不上可以先工作,等你工作有经验了,你就知道哪方面的知识是自己需要,要考哪方面的研究生,也就更有方向性。 Q3:那么如何培养对数据分析的兴趣呢? A:建议如下: 1、先了解数据分析是神马? 2、了解数据分析有何用?可解决什么问题? 3、可以看看啤酒与尿布等成功数据分析案例; 4、关注数据分析牛人微博,听牛人谈数据分析(参考Q1的三个链接); 5、多思考,亲自动手分析实践,体验查找、解决问题的成就感; 6、用好搜索引擎等工具,有问题就搜索,你会有惊喜发现; 7、可以看看@李开复老师写的《培养兴趣:开拓视野,立定志向》; 有网友说:让数据分析变的有趣的方法是,把自己想象成福尔摩斯,数据背后一定是真相!Q4:我有点迷茫,是练好技能再找工作,还是找一个数据分析助理之类的要求不是特别高的工作,在工作中提升? A:建议在工作中进行学习实践,这才是最好的提升。看那么多书,没有实践都是虚的。 Q5:我是做电商的,对于数据分析这块,您有什么好的软件工具类推荐吗? A:做数据分析首先是熟悉业务及行业知识,其次是分析思路清晰,再次才是方法与工具,切勿为了方法而方法,为工具而工具!不论是EXCEL、SPSS还是SAS,只要能解决问题的工具就是好工具。 问题的高效解决开始于将待解决问题的结构化,然后进行系统的假设和验证。分析框架可以帮助我们:1、以完整的逻辑形式结构化问题;2、把问题分解成相关联的部分并显示它们之间的关系;3、理顺思路、系统描述情形/业务;4、然后洞察什么是造成我们正在解决的问题的原因。

EXCEL之手把手教你如何做合同明细表

EXCEL之手把手教你如何做合同明细表摘要:EXCEL 合同明细表目录链接 目录 1. EXCEL合同台账的管理作用 2. 合同台账框架 2.1 目录表 2.2 单个合同明细表 2.3 空模板 2.4 下拉箭头清单 3. 合同台账中使用的EXCEL的功能及作用 4. 操作流程 4.1空模板页面和下拉菜单制作 4.2新建合同文档 4.3 合同执行阶段数据录入 4.4 合同执行完毕

以下为正文: 1. EXCEL合同台账的管理作用 1.1 统一企业的EXCEL合同台账格式,方便录入各项合同数据;1.2 建立合同目录清单,分类罗列,执行状态一目了然; 1.3 动态登记合同执行过程中的每一个数据,促进合同执行和合同数据高度统一; 1.4 合同执行完毕后,打印作为合同封面留底,便于查看或审核书面合同执行情况; 1.5 本文只针对企业的采购合同做管理台账,如有需要,可根据此模板制作企业的销售合同台账。 2. 合同台账框架 2.1 目录表 2.1.1 作用:合同的清单,并可实现分类呈现和汇总; 2.1.2 格式如下:

2.2 单个合同明细表: 2.2.1 作用:合同的清单,记录合同的各项静态信息,在执行过程中,记录每一条合同的动态信息,; 2.2.2 格式如下:

2.3 空模板: 2.3.1 作用:新增合同时,以此合同为空白模板复制建档; 2.3.2 格式如下:

2.4 下拉箭头清单 2.4.1 作用:作为部门、费用类别、合同类别下拉清单设置用途; 2.4.2 格式如下:

3. 合同台账中使用的EXCEL的功能及作用 3.1 超链接:用于文档页面间转换,便于目录和单个合同股明细来回的切换; 3.2 移动或复制:用于文档复制,新建合同清单,复制空模板,建立一个新的模板格式的页面: 3.3 定义名称:设置下拉菜单的清单时,可以跨页面使用; 3.4 if函数:用于判断合同执行的状态; 3.5 查找替换:用于设置跨页面取数公式时,替换公式中的一部分数据。 4. 操作流程

微博项目资料整理

利用周末的时间,做了微博相关资料的整理,和大家共同分享(附件:有相关的论文可供参考)。 一、微博内容挖掘 主要技术支撑:文本挖掘技术 相关理论模型topic model。 其中包含两个主要的模型:分别为PLSA模型和LDA模型. 1.1 PLSA模型 LSA:潜在语义分析 PLSA:概率潜在语义分析 1. 引子 Bag-of-Words 模型是NLP和IR领域中的一个基本假设。在这个模型中,一个文档(document)被表示为一组单词(word/term)的无序组合,而忽略了语法或者词序的部分。BOW在传统NLP领域取得了巨大的成功,在计算机视觉领域(Computer Vision)也开始崭露头角,但在实际应用过程中,它却有一些不可避免的缺陷,比如: 1.稀疏性(Sparseness): 对于大词典,尤其是包括了生僻字的词典,文档稀疏性不可避免; 2.多义词(Polysem): 一词多义在文档中是常见的现象,BOW模型只统计单词出现的次数,而忽略了他们之 间的区别; 3.同义词(Synonym): 同样的,在不同的文档中,或者在相同的文档中,可以有多个单词表示同一个意思; 从同义词和多义词问题我们可以看到,单词也许不是文档的最基本组成元素,在单词与文档之间还有一层隐含的关系,我们称之为主题(Topic)。我们在写文章时,首先想到的是文章的主题,然后才根据主题选择合适的单词来表达自己的观点。在BOW模型中引入Topic的因素,成为了大家研究的方向,这就是我们要讲的Latent Semantic Analysis (LSA) 和 probabilitistic Latent Semantic Analysis (pLSA), 2. LSA简介 已知一个文档数据集及相应的词典,采用BOW模型假设,我们可以将数据集表示为一个的共生矩阵,,其中, 表示词典中的第j个单词在第i个文档中出现的次数。 LSA的基本思想就是,将document从稀疏的高维Vocabulary空间映射到一个低维的向量空间,我们称之为隐含语义空间(Latent Semantic Space). 如何得到这个低维空间呢,和PCA采用特征值分解的思想类似,作者采用了奇异值分解(Singular Value Decomposition)的方式来求解Latent Semantic Space。标准的SVD可以写为:

PPT制作教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) Powerpoint教程 [编者]PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office2002办公套件中的一个组件,专门用于制作演示文稿(俗称幻灯片)。广泛运用于各种会议、产品演示、学校教学。本系列文章以PowerPoint2002为例,向大家全面介绍一下演示文稿的制作过程。 本文主要介绍PowerPoint2002的软件界面、普通演示文稿的制作流程,并通过一个实例制作过程帮助大家快速上手做出自己的演示文稿。 一、熟悉PowerPoint2002的工作界面 要想用PowerPoint2002制作出好的演示文稿,我们先要熟悉它的工作界面。 启动PowerPoint2002,一个同Word2002很接近的窗口就呈现在你的面前了(如图A)。

①标题栏:显示出软件的名称(Microsoft PowerPoint)和当前文档的名称(演示文稿1);在其右侧是常见的“最小化、最大化还原、关闭”按钮。 ②菜单栏:通过展开其中的每一条菜单,选择相应的命令项,完成演示文稿的所有编辑操作。其右侧也有“最小化、最大化还原、关闭”三个按钮,不过它们是用来控制当前文档的。 ③“常用”工具条:将一些最为常用的命令按钮,集中在本工具条上,方便调用。 ④“格式”工具条:将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此,方便调用。 ⑤“任务窗格”:这是PowerPoint2002新增的一个功能,利用这个窗口,可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。

⑥工作区:编辑幻灯片的工作区,制作出一张张图文并茂的幻灯片,就在这里向你展示。 ⑦备注区:用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。 ⑧大纲区:在本区中,通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。 ⑨“绘图”工具栏:可以利用上面相应按钮,在幻灯片中快速绘制出相应的图形。 ⑩状态栏:在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。 [注意]展开“视图→工具栏”下面的级联菜单(如图B),选定相应选项,即可为在相应的选项前面添加或清除“∨”号,从而让相应的工具条显示在PowerPoint2002窗口中,方便随机调用其中的命令按钮。 Powerpoint教程2 界面与流程 二、演示文稿的制作过程 演示文稿的制作,一般要经历下面几个步骤:

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容:选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件,教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开,介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节,各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤,具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践,是对本章所学内容的综合练习,老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的:本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法,培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力,提高学生的审美能力,培养正确的审美情趣。如果课时比较充足,可以让学生分组合作完成一些比较大的主题,反之,则不建议进行分组教学,学生可以选择一些小的主题独立完成,如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析: 1.学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作,初步具备分类存储与管理资料的能力。 2.对于已上过信息技术课的学生而言,此部分内容比较简单,教师可以依照教材的顺序进行教学,并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3.对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说,要在规定课时内完成本章内容,会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4.对于所有学生而言,因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容,这些知识都可以迁移到本章来。 5.鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点:本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点,由于本章知识和技能的结合较为密切,因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时,由于学生在学习本章之前接触过文字处理,而且作为Office的组件,PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处,在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配: 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

用定性数据分析包 RQDA tm 进行文本挖掘

用定性数据分析包RQDA tm进行文本挖掘 Written by Benson Ye (bensonye@https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,) Revised by Ronggui Huang (ronggui.huang@https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,) First reversion 2010-07-22 Last revision 2010-08-03 在对访谈内容或剧本、小说部分内容进行文本挖掘时,如果用不断的剪粘保存的方法非常繁琐而且容易漏掉一些内容。好在黄荣贵开发的RQDA包可以进行文档管理和内容编码及提取,大大方便了利用tm包进行文本挖掘,既提高了效率又提高了准确性,下面举一个小例子: 对(人民网>> 时政>> 时政专题>> 网友进言)中的公安部回应进行分析 相关链接:https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,/GB/8198/138817/index.html 1、安装RQDA包、tm包和中文分词软件; > install.packages(c("rJava","tm", "gsubfn")) > install.packages(c("RQDA","RQDAtm"),repos="https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,",type='source') 2、装载RQDA包并建立一个新的工程项目; > library(RQDAtm) 3、输入相关文本文件;

4、进行编码和作标记; 5、双击想要提取的编码即可提取相关文本;

6、运行下面下载的程序进行文本提取、转换、分词、文本挖掘工作。 (以上步骤的结果为RQDA2tm_example.rqda),可直接打开该文件继续如下步骤。 > gg <- RQDA2tm("公安部回应" ) > summary(gg) A corpus with 26 text documents The metadata consists of 2 tag-value pairs and a data frame Available tags are: create_date creator Available variables in the data frame are: MetaID cid fid selfirst selend fname > inspect(gg) ----------------------------------------------- > ## 去掉多余空格####

《制作幻灯片》教案

中职学校骨干教师教案 课程名称制作幻灯片 姓名汪震 专业计算机应用 学校铜陵经济技术学校 2010 年1 月日

《制作幻灯片》教案 【教材分析】 本课为第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节,本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。【学生分析】 学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识,对于素材准备方面也能够熟练完成,这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 【教学目标】 知识目标:1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声 音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的 能力。 情感目标:让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性;帮助学生树立节水观念,形成珍惜和合理使用水资源的意识,响应国家创建“简约社会”的号召。 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、 询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。【教具准备】1、海星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。 【教学课时】在课外查阅相关信息的基础上,课内活动为2课时。 【教学过程】

演示文稿的创作教案

演示文稿的创作教案 张新敏 说课部分: 说教材:演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office 办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及,演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件,因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。 说学情:本专业的学员多数是一线的教学人员,由于信息技术的普及,学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能,但根据教学实际情况,仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。 说教学目标:根据教材特点和学情特点,这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题,掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧,经过对自己的教学演示文稿的讨论,改进并完善自己的教学演示文稿。 说教法和学法:突出导学课特点,把重点放在技法点拨上。在教法上,综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上,在教师导学的基础上进行自学。 说教学过程:采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段,在导学课后制作一份自己的教学演示文稿,上传到电大在线平台的课程讨

论区,其它学员进行评价。学员根据评价进行修改,完善自己的演示文稿后,再次上传。 教学重点和难点:教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。 讲课部分: 导语:PowerPoint软件自微软公司于2000年推出以来,已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起,对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生,他批评PowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任,因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩,他说,塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。 这样的话,问题就摆在我们面前:做为教师,我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿?使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。 揭示课程内容:随着问题的研究,我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点,我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次,根据其功能特点,再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后,在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢?

基于情感文本挖掘和分析的系统设计

摘要:如何对网络中大量的文本数据进行挖掘和分析是大数据应用一个热点的问题,本文提供一种对文本数据进行挖掘和分析的新思路。以汽车口碑的文本数据为例,将采集的数据存入sql server 2008数据库,采用自然语言处理的方法处理数据,结合最大熵算法和支持向量机(support vector machine, svm)算法对数据进一步挖掘和分析。 关键词:文本分析;数据挖掘;汽车大数据;svm 一、研究背景 情感文本挖掘和分析是自然语言处理中的一个研究领域[1]。如何有效地挖掘网络情感文本中的数据,是当今网络舆情分析所面临的关键问题。[2]本文借鉴现有的研究成果,提出一种基于最大熵算法结合svm的文本情感分析新思路,设计出一个基于情感文本挖掘和分析的系统。 二、基于情感文本挖掘和分析的系统设计 (一)数据的采集 (二)数据的预处理 本系统创新地运用了hashset类来存储不重复的对象[3];采用基于ansj的分词算法进行中文分词;使用基于哈工大停用词表的改进型停用词表进行停用词过滤操作。 (三)特征词的提取 针对“知网情感词典”和“台湾大学简体中文极性词典ntusd”合并后的词典,我们通过人工添加新词的方法构建更合理的情感词典,提取评论的特征词。 (四)文本向量化 为了使计算机处理文本数据,我们需要将数据进行向量化。本文使用了著名的权值计算方法――词频-逆向文档频率(term frequency?cinverse document frequency , tf-idf[4])实现汽车口碑的向量化。tf-idf是一种统计方法,用以评估特征词对于汽车口碑中情感倾向的重要程度。 tfidf的主要思想是:如果某个词或短语在一篇文章中出现的频率tf高,并且在其他文章中很少出现,则认为此词或者短语具有很好的类别区分能力,适合用来分类。特征词的重要性随著它在文件中出现的次数成正比增加,但同时会随著它在语料库中出现的频率成反比下降。 (五)情感分析 1基于最大熵算法的情感分类 这里我们使用的是softmax回归模型,逻辑回归(softmax)是最大熵对应类别为两类时的特殊情况 [5]。在softmax回归中,类型标记y可以取k个不同的值。于是,对于我们的训练集便有。首先计算softmax回归概率值,其中是模型的参数。这一项对概率分布进行归一化,所有概率之和为1。然后添加一个权重衰减项来修改原代价函数,让参数值保持比较小的状态,这个衰减项会惩罚过大的参数值,得到新的代价函数,利用求偏导数,求最小化,从而实现一个可用的softmax回归模型。 2基于svm的情感细粒度分析 假设存在训练样本,可以被某个超平面没有差错地分开,其中,m为样本个数,为n维实数空间,是分类间隔。因此和两类最近的样本点距离最大的分类超平面称为最优超平面。在条件下对求解一下最大的函数值,为拉格朗日乘子,再根据公式求解最优分类函数,是偏移量,是是共轭表达。从而得到svm分类器[6]。 三、结果分析 本文对网上7种车型的口碑进行爬取,利用最大熵算法的softmax分类器进行情感倾向分类得到结果如下。

怎么制作个人简历表格

怎么制作个人简历表格 篇一:手把手教您如何用word做个人简历 手把手教您用word修改、制作一个完整的个人简历 如果您自己不会设计模板,您可以自己到网上下载一个模板,但是一般情况下这个模板都不会太令人满意,也许因为内容太少,也许因为封面页不够清新。无论怎样,您只需要选择一个您喜欢的样式就好,然后本文章会教您如何根据这个样式将个人简历变成世界上独一无二的简历。如果您自己心中已经设想了一个漂亮的模板,但是对于某些word的技巧尚不能熟练掌握,那么这篇文章也可以帮助您。 现在,我以车辆工程专业为例,模拟一个学生制作个人简历的过程。 一、下载模板 注意问题:根据自己的专业性质选择适合的模板,一般都不能太花哨,此时您无需在意简历里面的内容是否与你想要填写的一致,也无需在意添加照片的位置是否刚好是一寸,也无需在意模板的封面页是不是太丑。 假如您心中的模板(以下称其为黑简历)应该包括以下内容: 但是您下载的中意的模板(以下称其为蓝简历)却是这样的: 所以您需要修改的内容包括:1、将蓝简历中基本信息对应的表格进行调整,并且加入放照片的框框 2、将蓝简历中后面每一个表格的标题更改成您希望的名称

注意:更改表格行列数、添加文字不难,但是添加之后表格会跳行,会出现表格之间间距不同导致不美观的问题,所以您必须合理安排每个表格的大小以及表格内文字的多少,使同一个表格尽量在一页里面,必要时交换两个表格的位置。二、删添模板内容 1、先不管放照片的地方。因为黑简历中个人信息有10项,所以我们先将蓝简历的基本信息表格制作成5行4列的样式,也就是删除后四行。 蓝简历变为: ()按住玫红框框里的标志,改变表格长宽,使其保持原来的长度,否则后面的表格会往上移,不美观。 现在再解决照片的问题,首先要添加列,但是如果您现在右击表格→插入→列(在右侧),您会发现表格变得很乱,并且添加的不是一列而是两列,原因是该表格最顶端还有一行(上图黑框区域所圈),这一行在您看来是为了美观,但它却有四列,且与下面没有对齐,导致添加列会出现异常,所以,建议删除该行,以后再添加。删除该行后再添加列,基本信息表格变为: 点击表格工具→合并单元格 现在存放照片的框框已经有了,但问题是照片不是刚好能放进去,如果您先添加图片再来调整框框的大小,您会发现这样行不通,因为图片无法任意移动。解决办法是:添加一个一寸大小的矩形形状,再将照片填充进去,最后根据装有照片的矩形的大小,来调整框框的大小,具体步骤:

七年级信息技术上册第7课制作演示文稿教案新人教版

第7课制作演示文稿 教学目标: 1、知识与技能 (1)掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 (2)掌握制作幻灯片的基本步骤。 (3)学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 (4)掌握自定义设计模板的方法。 2、过程与方法 (1)学会设计自己的模板。 (2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3、情感态度与价值观 (1)通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。 (2)通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。 教学重点: 掌握制作幻灯片的一般过程。 教学难点: 如何自己设计美观、合理的模板。 教学方法:讲授、启发、上机辅导 教学用具:多媒体教室、广播教学软件 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 在小学的课程中我们学习了简单的演示文稿的制作方法,前几节课中我们也学会了如何收集多媒体素材,我们来看看老师自己收集的素材制作的演示文稿和你们以前的有什么不同?他由哪几部分组成的呢?下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。 讲授新课: 一、制作封面幻灯片

每个演示文稿都应该有一张封面都有一张封面幻灯片,其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题,还可以用图片增加艺术效果。下面我们看看几个封面幻灯片。 1、制作封面幻灯片的要求: (1)为标题选择适当的字体、字号; (2)背景颜色要与标题颜色搭配,最好不用复杂的图案做背景; (3)布局美观、大方,标题放在页面中较突出的位置。 2、举例制作“我们的学校”这个幻灯片的封面。 步骤:(1)启动PowerPoint,为幻灯片选择版式。格式——版式 (2)单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮,插入艺术字标题(我们的学校) (3)单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮,在幻灯片中插入一个文本框,然后输入副标题,并设置适当的字体和字号。 (4)在幻灯片中在插入一个文本框,输入小组的名称和制作时间,然后设置适当的字体和字号。 (5)执行“格式——背景”命令,设置幻灯片的背景,具体操作如图所示。 二、制作演示文稿中的其他幻灯片 制作完封面幻灯片后,就可以根据小组活动中设计的演示文稿结构,合作完成演示文稿的制作任务了。制作幻灯片时,一般按一下步骤制作。 1、选择版式。 2、输入文字并选择字体、字号、颜色、间距、对齐方式。 3、根据需要插入剪贴画、自选图形、艺术字、图片、声音等对象,并设置对象的尺 寸、位置等属性。 4、保存演示文稿。

用激情打造语文教学的卓越课堂

用激情打造语文教学的卓越课堂 语文课堂的魅力要靠激情打造。 激情是语文的底色,是语文教学的生命。?激情是语文课堂的魅力。是唤醒、释放与引导学生激情的主阵地。是实现语文在强烈的情感共鸣和审美愉悦中,让学生得到知的丰富,美的陶冶、情的升华的需要。 缺少激情的语文课堂,注定是苍白乏力的,是无力在学生的心灵留下印迹的。 怎样创设富有激情的有效语文课堂呢? 一、激情源于导语 罗丹说,艺术就是感情。语文教学这门艺术同样也离不开感情。我就利用导语的情感因素来奠定课堂情感基调,去叩击学生的心扉,引导他们进入课文情景,使情与景偕,情与理融。四年级课文中的《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章。我的导语是这样设计的:童年是美好的,在每个人记忆的花园里,总会有一些常开不败的花朵,给人留下永久的回忆。同学们,你有过在雨中嬉戏的经历吗?(学生回答)可是你有过在桂花雨中陶醉的经历吗?现在请你们闭上眼睛想一想:每当桂花盛开时,满树生香,花香随风飘逸,弥漫四方,一切都沉浸在花香里。你抱住那桂花树,使劲地摇,尽情地摇,任由桂花像雨点一样纷纷落下来。落在你的头上、脸上、肩上、身上、脚上,落得满身都是。你沐浴在香甜的桂花雨中,整个人都陶醉了,你忘情地喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”然后我让他们睁开眼睛顺势引入新课:“今天,就让我们一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受一场美丽的桂花雨,和作家共同分享童年的欢乐。” 这段导语从学生已有的生活经验切入,然后用充满感情的语言为学生描述了摇桂花的场景,激起学生对作者童年生活的向往,也唤起学生已有的情感体验,学生的情绪一下子被调动起来了,教学也因为学生的入情而进入了积极的状态。好的导语就是教师精心打造的一把金钥匙,以它放射出的独特光芒,开启了学生智慧与情感的闸门,引领学生走入求知的神圣境界。 二、激情藏于文本 语文教材中许多典范的文本给教师的再创造留下了无限的空间,足以让我们激情奔放,游目骋怀。《观潮》的壮美与豪放,《怀念母亲》的凄婉与伤情,《桥》的悲壮与激昂,《詹天佑》的忠贞与赤诚,《穷人》所彰显的人性的光辉、《地震中的父与子》所表露的父子深情,这些文质兼美的文章,无不浸透着作者情与感的结晶,灵与肉的凝聚,神与思的升华。语文教师倘若不以教学的智慧去挖掘,去表现,不以自己的激情去引发,去点燃,就难以把学生从一个知识的高峰引入另一个知识的高峰,就难以让学生达到心灵境界的一个又一个升华。

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 (2) 二、学习者特征分析 (2) 1. 学习者初始能力的分析 (2) 2. 学习者的一般特征 (3) 3. 学习者的学习风格 (3) 三、学习目标分析 (3) 1. 知识与技能 (3) 2. 过程与方法 (3) 3. 情感态度与价值观 (3) 四、学习的重难点 (3) 1. 学习重点 (3) 2. 学习难点 (4) 五、教法与学法的设计 (4) 1. 设计思想 (4) 2. 教法设计 (4) 3. 学法设计 (4) 六、学习资源与环境的选择 (4) 1. 学习资源 (4) 2. 学习环境 (5)

七、评价量规 (5) 八、学习准备 (6) 九、学习流程图 (6) 十、学习过程 (7) 1.课前学习过程 (8) 2.课上学习过程 (8) 3.课后学习过程 (11) 《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》,本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学习演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:电子相册、我的校园、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学习者特征分析 1.学习者初始能力的分析 学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工,并能够很好的操作,在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的内容提前做了预习及素材准备。

我是如何做手把手教你绩效面谈

绩效面谈如何不再难谈 刘命题 通过绩效面谈,只做考评而不将结果反馈给被评估者,考评就失去了它的激励、奖惩和培训功能,反馈的主要方式就是绩效面谈。让被评估者了解自身绩效,强化优势,改进不足,同时将企业的期望、目标和价值观一起传递,形成价值创造的传导和放大机制,促进企业的持久发展。 绩效面谈为何难谈 但事实上,绩效面谈往往成了主管和员工都颇为头疼的一件事。由于绩效面谈主要是上级考评谈论下级在绩效上的缺陷,而面谈结果又与随后的绩效奖金、等级评定有联系,一旦要面对面地探讨如此敏感和令人尴尬的问题,给双方带来的可能是紧张乃至人际冲突!正因为如此,绩效面谈常常是比较难谈的,难谈主要体现在以下几个方面: 一、面谈容易起争执,双方都想回避 绩效面谈中经常出现情况是双方容易起争执,一个重要原因是许多企业的考核标准,本身就定的比较模糊。有一些企业更是一张考核表考核所有的员工,没有根据工作的具体特点有针对性的考核。评判标准的弹性较大,这样往往导致上下级对考评标准和结果认知上存在偏差,公说公有理,婆说婆有理,甚至可能形成对峙和僵局。面谈不仅解决不了问题,反而对今后双方的工作带来麻烦,面谈还不如不谈,那样反而相安无事。这是双方都想回避面谈的原因。 二、员工抵制面谈,主管感觉很费劲 许多员工往往对面谈采取排斥态度和抵触情绪,认为绩效考核是走形式,没有用处,是为了制造人员之间的差距,变相扣工资,而且许多员工在面谈时害怕因吐露实情而遭到上级的报复和惩罚。因此,面谈过程中经常出现的情况是:要麽员工对绩效考核发牢骚,夸大自己的优势,弱化自己的不足。要麽是保持沉默,难以吐真言,主管说什麽就是什麽。这样虽经过面谈,主管对下属的问题和想法还是不了解,主管也感觉面谈费劲。 三、面谈成了批斗会、和稀泥,员工不满意 面谈时一些主管喜欢扮演审判官的角色,倾向于批评下属的不足,绩效面谈往往演变成了批评会、批斗会,绩效面谈成了员工的鬼门关,员工慑于主管的权威,口服心不服。再者面谈时主管往往包办谈话,下属只是听众的角色,很少有发表意见的机会。这样造成员工对面谈发憷。 另外就是主管的老好人倾向,主管往往怕得罪人,打分非常宽松,

文本挖掘

文本挖掘简述 摘要:文本挖掘是数据挖掘的一个重要分支, 其应用前景十分广泛。本文对文本挖掘的 基本概念和主要内容进行介绍, 并且说明了挖掘的过程以及它的应用领域和它与其他相关 领域的关系。 关键词: 文本挖掘; 数据挖掘; 文本分类 目前随着信息技术的快速发展, 特别是网络的普及, 以文本形式表示的信息越来越多, 如何 在纷繁芜杂的信息海洋中找到自己需要的有用信息, 具有广泛的应用背景和实用价值。文本挖掘作为从浩瀚的文本数据中发现潜在的有价值知识的一种有效技术, 已经成为近年来的 研究热点, 研究人员对文本挖掘技术进行了大量的研究, 但这些研究大部分是在英文环境 下进行的, 对中文的研究却很少。以下介绍了文本挖掘的主要内容, 挖掘过程以及与其它领域关系。 1. 文本挖掘概述 ( 1) 定义 文本挖掘的定义: 文本挖掘是指从大量文本的集合C 中发现隐含的模式P。如果将C 看作输入, 将P 看作输出, 那么文本挖掘的过程就是从输入到输出的一个映射N: Cy P。 ( 2) 包括的内容 1. 文本分类:文本分类指按照预先定义的主题类别, 为文档集合中的每个文档确定一个类别。这样用户不但能够方便地浏览文档, 而且可以通过限制搜索范围来使查询文档更容易、快捷。目前, 用于英文文本分类的分类方法较多, 用于中文文本分类的方法较少, 主要有朴素贝叶 斯分类, 向量空间模型以及线性最小二乘LLSF。 2.文本聚类文本分类是将文档归入到己经存在的类中, 文本聚类的目标和文本分类是一 样的, 只是实现的方法不同。文本聚类是无教师的机器学习, 聚类没有预先定义好的主题类别, 它的目标是将文档集合分成若干个簇, 要求同一簇内文档内容的相似度尽可能大, 而不 同簇间的相似度尽可能小。Hearst 等人的研究已经证明了/ 聚类假设0 , 即与用户查询相 关的文档通常会聚类得比较靠近, 而远离与用户查询不相关的文档。目前, 有多种文本聚类算法, 大致可以分为两种类型: 以G) HAC 等算法为代表的层次凝聚法和以K. means 等算 法为代表的平面划分法。 3. 文本结构分析:为文本结构进行分析是为了更好地理解文本的主题思想, 了解文本所 表达的内容以及采用的方式。最终结果是建立文本的逻辑结构, 即文本结构树, 根结点是文本主题, 依次为层次和段落。 4.Web 文本数据挖掘:在Web 迅猛发展的同时, 不能忽视“信息爆炸”的问题, 即信息极大丰富而知识相对匮乏。据估计,web 已经发展成为拥有3 亿个页面的分布式信息空间。在这些大量、异质的Web 信息资源中, 蕴含着具有巨大潜在价值的知识。这样就需要一种 工具使人们能够从Web 上快速、有效的发现资源和知识。 2. 文本挖掘过程 ( 1) 特征表示及预处理

【原创附代码】R语言用之进行文本挖掘与分析

论文题目:R语言用之进行文本挖掘与分析 摘要:要分析文本内容,最常见的分析方法是提取文本中的词语,并统计频率。频率能反映词语在文本中的重要性,一般越重要的词语,在文本中出现的次数就会越多。词语提取后,还可以做成词云,让词语的频率属性可视化,更加直观清晰。本文利用R语言对2016年政府工作报告进行文本挖掘与分析并使用词云是该报告可视化,统计词频,用图片方式短时间看透文章的重点。 关键词:文本挖掘;R语言;2016政府工作报告;词云;可视化 Abstract:To analyze text content, the most common method of analysis is to extract the words in the text and to count the frequency. After extraction, can also be made word cloud, so that the frequency of the word attribute visualization, more intuitive and clear. This paper uses the R language to carry on the text mining and analysis to the government work report in 2016 and use the word cloud to visualize the report, to count word frequency, and to see the focus of the article in a short time. Key words:Text mining; R language; 2016 government work report; word cloud; visualization

手把手教你做年报

年报操作指引 2017年度市场主体年报工作开始啦! 具体时间:江苏省2017年度市场主体年报工作于2018年1月1日开始,6月30日结束。2017年12月31日前设立登记的市场主体,应当报送2017年度年报。 具体影响:企业未按时年报和公示信息隐瞒真实情况、弄虚作假,将被工商(市场监管)部门列入经营异常名录(满三年将被列入严重违法企业名单),并向社会公示影响其信用,在政府采购、工程招投标、国有土地出让、授予荣誉称号、银行贷款、企业招工、催收货款、办理房产抵押登记等工作中予以限制或禁入,并在各部门业务中联动受限,会因“一处违规”,而“处处受限”。 企业年报具体步骤(个体户步骤类似) 第一步:建议使用火狐浏览器,否则即使能进入年报填写,最终不一定能提交。

首先进入“常州市工商行政管理局官网主页”(https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,/),点击“国家企业信用公示系统(江苏)”(如下图所示红圈处),再点击“年报入口”进入国家企业信用信息公示系统(江苏)主页(https://www.360docs.net/doc/9a18725169.html,/index.html)(如下图所示红圈处),点击“企业信息填报”,如下图所示红圈处,进入登录界面。

第二步:市场主体有两种方式登录公示系统进行年报。一种方式为“工商联络员”登录,另一种方式为电子营业执照登录。采取“工商联络员”登录方式的,如已注册过“工商联络员”,输入“统一社会信用代码/注册号”和“工商联络员身份证号”,凭手机验证码登录填报。未注册过“工商联络员”的企业,需指定一名负责本单位年报公示工作的工商联络员,先在公示系统按照页面提示进行“联络员注册”,注册成功后,回到登录页面进行登录。需输入统一社会信用代码、联络员身份证号码、验证码登录。验证码通过点击“获取验证码”按钮,发往注册的联络员手机号码获得,目前一个手机号24小时之内只能获取5个验证码;已通过登记机关领取电子营业执照的可以通过“电子营业执照”方式登录,输入PIN码和验证码即可。 已注册过“工商联络员”的市场主体若要更换原先注册的“工商联络员”的,必须在登录公示系统之前完成“联络员变更”,新任“工商联络员”需取得原“工商联络员”的注册信息(姓名、证件号码、手机号码等),经系统完成准确性和匹配性判断,校验后方能变更。

五年级《制作演示文稿》教案

制作演示文稿 教学目标: 1.进一步认识power point 2.使学生掌握自定义动画的操作 3.培养学生的实践能力、自学能力 教学重点:学会设置对象的动画效果 教学难点:动画效果的详细设置 教学准备:计算机专用教室 教学过程: 一、情景导入: 师:同学们,你们喜欢看动画片吗?都看过那些动画片? 生:自由回答。 师:你们觉得动画片中的人物形象、生动?老师今天也做了一个小动画片,请同学们欣赏一下。(播放制作好的ppt)。你们想不想自己做的作品也能动起来呢? 生:想。 师:请同学们注意看老师制作的动画片是用什么软件制作的? 生:ppt应用软件。 师:对,我们可以运用幻灯片软件来制作一个这样的动画片,今天我们就一起来学习如何设置动画效果。(板书:设置动画效果) 二、讲授新课 师:要创作一各属于我们自己的小动画片,通过三步就可以实现。现

在我们就一起来完成一部漂亮的动画。 首先完成任务一:设计素材。(板书:任务一:设计素材) 素材的设计也很重要,师边演示边讲解操作步骤。制作好以后讲解运用了哪些素材,对素材进行了哪些调整。 老师今天准备了三组素材供同学们挑选,选出你最想制作的素材进行设计。下面同学们同桌分为一个小组,先讨论再设计制作一张简单的幻灯片。 制作完成以后展示学生的作品,同桌之间相互欣赏、交流。 师:同学们想不想让的幻灯片中的任务动起来,下面我们就来完成任务二为幻灯片中的对象设置自定义动画。(板书:任务二:设置自定义动画)。 师讲解幻灯片中的对象。(在ppt中,可以为幻灯片中的每一个对象,如图片、文字、剪贴画等设置动画效果。) 教师操作演示并讲解 1.单击菜单栏中的“动画”按钮。 2.选择“自定义动画” 3.选中对象。 4.点击“添加效果”按钮。 5.选择下拉菜单中的“进入”进行设置。讲解自定义动画分为四种类型:即基本型、细微型、温和型、华丽型。同学们可以通过这些动画效果为幻灯片增添动感,吸引观众的注意力。 6.在“自定义动画”设置面板中,对该动画效果的开始时间、动画速

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