校园电视台建设与实施方案

校园电视台建设与实施方案

一、实施背景

教育部教基[2004]6号文件发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》明确要求“阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。”

中共教育部党组2004年3月24日向全国教育系统发出通知要求学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求“加强学校管理和安全文明校园建设，营造有利于未成年人健康成长的良好氛围。”

2004年3月25日，教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育发出通知》“以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

九十年代初，基于当时现代教育技术的需要，许多学校建起了功能比较齐全的校园闭路电视系统，部分学校还配备齐全的摄录编系统。从九十年代末开始，基于信息技术教育的需要，许多学校建起了校园网。个别学校认为校园电视台基本上没有什么作用了。校园电视台真的没有生命力了吗？

针对这种观点，我们及时组织部分学校、教师、专家开展实验研究工作。经过实验研究，我们认为，校园电视台的工作不仅要开展，而且要加强。在目前的技术和现实条件下，电视媒体的教育功能是包括网络媒体在内的其它媒体所无法取代的。学校要与时俱进，开展实验研究工作，促进校园电视台校园网稳健协调发展。为学校培养新型人才，为德育教育找寻新的载体，举办校园电视台具有浓厚的时代气息。

二、设备方面

电视与教育有着密切的关联，有位国外的专家说过“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么？”。电视只是视听媒体的一种形式，重要的是播出的节目，而电视节目的质量才是最重要的。要保证电视节目的质量有编导的因素，也有设备的因素。

1、DV摄像机+麦克风+录音笔。

DV摄像机1台，作为专题、节目、视频拍摄工具；麦克风1支，作为现场采访、播报声音采集工具，两者有机结合；录音笔1支，作为录音、采集声音工具。

2、多媒体电脑+采集卡+CD刻录+移动硬盘。

电脑，是把摄像机拍摄的素材制作成节目的工具，使用会声会影9软件可以完成大部分影片编辑制作工作。鉴于编辑需要，电脑应配备音箱、耳机、麦克以及一些联结线。

采集卡，是标配的可以把DV带中影像变为数码影像的采集卡，以家用型、实用为准。

CD刻录机：我们制作成的节目，可以通过它刻成30分钟SVCD（因为他比VCD要清楚）的成品，然后播出，同时作为每期节目的储藏媒体。

移动硬盘：方便传输视频文件资料。

3、制作软件：

影片编辑：会声会影9，此外可以配合使用Adobe premire pro 1.5、Cool 3D、PhotoshopCS等相关软件进行综合编辑。

声音编辑：Audition 1.5,可以进行多轨录制。

素材资料：节目制作中，经常会需要一些视频、音频的资料，市面上有许多相关的资料出售，可以用来制作片头，配乐等。还有一些MTV、歌曲等资料，可以通过网络、书籍、师生征集使用。

4、演播场地：

场地就是制作节目时的拍摄环境，一般分为演播室和外景。因地制宜、合理规划，结合学校实际情况，选择学校会议室作为室内演播室。

外景是校园电视台主要的活动区域，可采取直接到现场移动视频拍摄流程，选择校园范围内的教室、礼堂、操场等任何地方。

5、其它耗材：

电视台要运转，还有一些日常的耗材。刻录光盘、DV带、光盘贴纸及贴纸工具、光盘包。这部分耗材，属于常用的易耗品，是日常消耗的费用。

以上软硬件设备是开办家庭式简易电视台所必需用到的。

三、组织分工

按照电视台节目制作的流程和原则，需要方方面面的人员团结协作、同心合力，完成电视节目的采访、录制、制作、播放流程。结合学校实际情况，报学校校委会研究决定，聘相关教师为电视台工作人员，并合理分工、职责分明、统筹调配，完成学校下达的工作任务与目标。

职务分配与人员分工:

1、顾问（负责电视台节目审查，指导电视台各项工作，引领电视台发展路线）

侯红洲

2、台长、技术顾问（负责电视台日常管理工作，策划节目、技术指导及校园小记者辅导工作）

李永超

3、采访、主持、摄影（负责电视节目采访、解说、播报、摄像录制工作）

徐艳娜、司瑞平

4、素材采集、文字编辑（负责为电视节目提供素材、文字稿、解说词）

由各段直接选送，台负责人审查、采纳（投稿人：全体师生）

5、后期制作（负责电视节目剪辑及后期制作工作）

李永超（兼）

6、节目播放（负责电视节目向广大教职工、学生播放工作）

刘晓敏

附:小记者站

小记者站作为少先队员模拟采访、实战演练，拓展视野、锻炼写作的小小记者活动站。它不仅使学生的日常生活日新月异、课外活动丰富多彩，还开动了学生善于探索、发现、写作，发掘了学生的潜在能力，为社会主义事业的蓬勃发展、欣欣向荣，造就了新一代后备军。

小记者站隶属校电视台，由台负责人领导，并定期培训、指导、演练，采集小记者的优秀文章及其它作品，进行网站信息上传、公布，供众浏览、评论。

四、主要内容

运作方面：所谓运作，就是要制作出可以播出的节目，企划诸多的栏目和专题，按电视台的制作模式进行制作，然后再整合成一期节目播出。这样可以在播出前先制作出一部分节目，这样既可以保证以后播出节目，也可以锻炼和考察队伍，以保证以后按时播出。

所以我们的运作方式，是以栏目为板块，以策划人为主导的小团队运作方式。

播出长度：以5至10分钟左右长度为宜；重大学习、活动可制作专题栏目，根据体裁分类、内容长短来合理调整时间（不超过30分钟）。

播出时间：每日读报堂时间播报当日新闻，遇到大型活动、培训交流等可制作专题栏目，供广大教职工观看。

电视台节目制作简单流程：

1、立项，确定节目的内容。

2、分工，根据确立的内容，明确各部门人员的分工。立项人即为该节目导演，负责督促该节目制作工作。确定相关的文字写作，节目主持，拍摄以及联系的人员。

3、实施，联系相关人员拍摄，准备音乐，文字稿件，主持人上镜录音录像。

4、后期制作。把诸多按计划完成的素材编辑成节目。

5、审查，播出。审查通过后，既由播出部门按计划播出。（每期节目可刻盘、移动硬盘保存，作为备份音像，方便今后栏目的制作）

全过程应在该节目负责人的控制下进行，分人不分工，集体献计献策。

电视台的管理：

1、电视台属学校电教化机构，起宣传、教育性质，需各部门密切配合，由管理教师和学生与各部门管理者之间进行联系。

2、建立电台公众信箱，方便同学投稿，点歌，与电视台联系。

播出内容：

栏目运作方式使得电视节目按栏目分工，以小组为单位来分别摄制完成。以下栏目为举例，更多的栏目可以由各位教师和同学讨论产生。

1、新闻十分钟（校园动态）

“追踪新闻热点，反映校园生活。”及时报道校园内就近发生的重大活动，教学工作、学生生活等，以录像和图片配解说的方式播出。“大家所关注的，就是我们所要报道的”是本栏目的报道原则，是同学们深入了解我校的窗口。

2、校园之星（个人秀）

由中小学班级推荐特长生，在电视上展示自己的特长：唱歌、跳舞、手工制作等等。是展示学生各方面才艺的舞台(早期推出品学兼优学生专题报道，继而以各个方面有突出特长的学生为报道重点)。

3、教师风采(专访)。

(1)配合学校推出优秀班主任专访。

(2)宣传学科带头人、骨干教师和青年教师,展示我校优秀教师的风采。

(3)访问各部门负责人，介绍学校相关情况。访问学科老师，谈学习的情况等等。

4、真情问候(点播时间)。

播放一些健康的、同学们喜欢的流行歌曲、相声、小品等，当然节目源要由教师和学生提供。

5、“影”响力。

“欣赏精品电影，体味多彩人生”，播放中外优秀的中文或英文影片或者搜集相关评论报道和科技影视作品。力求正面引导学生欣赏电影，电视等多媒体艺术。

6、专题报道。

学校的各种大型活动的专题报道。

7、主题讲座、会议传真。

比如现场直播心理健康专题讲座。

注：以上栏目为初定，更多的栏目由各位教师和同学讨论产生。

培训：

分集体培训和个别辅导。

集体培训是指利用专属时间，由台负责人及相关老师授课。

以上是校园电视台建设的方案与建议，在具体运作过程中，肯定会遇到一些新问题、新思路，需团队探索研究、开拓创新；也需要各部门密切配合，同心合力，共同开辟素质教育的科学观、发展观。电视台就是以宣传、教育的性质传播学校的人文教学、文化精髓、科研成果，附带校园小记者站为依托；只有按照德育教育的体制来运作管理，明确组织形式，遇到问题探讨研究、总结经验，与时俱进、开拓创新，同心协作、共谋大计，才能迎刃而解。