三年级上册导学案《19赵州桥》

课题：19 赵州桥导学案

小组姓名编写任课教师叶锦良【学习目标】

1.认识县、济、匠、砌、横、坚、雕、抵、智、慧10个生字，会写县、设、参、部、跨、举、击、坚、固、栏、案、抓、贵、横14生字。能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语；

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

【学习重点】

1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

【学习难点】：帮助学生理解赵州桥设计上和特点及其好处。

【知识链接】

中国古时石桥，建筑宏伟，设计别致，构造精美，久享盛名，不仅是我国桥梁建筑史上的杰作，有些还是世界桥梁工程上的首创。其中尤以河北赵州桥、福建洛阳桥、广东湘子桥等三座古桥最著名。【自主学习】

1、初读课文，圈出不认识的字词，给课本的生字注音，读一读，写一写。

2、再读课文，标出自然段，想想每段讲什么，课文讲了一件什么事？。

3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。

4、巩固

（1）我会读词语（学习目标1的词语）

（2）我会给下面的生字注音并组词。

县xiàn（县长、县令、县志）设（）（）参（）（）部（）（）横（）（）举（）（）跨（）（）击（）（）坚（）（）固（）（）栏（）（）案（）（）爪（）（）贵（）（）

（3）多音字注音并组词。

zhǎo( ) zhòng( ) cháo( ) 爪重朝

zhuǎ( ) chóng( ) zhāo( ) （4）我会给赵州桥做张名片

桥的位置：桥身尺度：长宽

用料：设计特点：

设计者：桥的年龄：

（

【合作探究】

一、“赵州桥”初印象

赵州桥位于（）省的( )县的（）河上。它是一座（）桥，原名叫（），是（）朝的石匠（）设计的，已经有（）年的历史了。本文从三个方面介绍赵州桥的，分别是：（）（）（）

通过自读课文，赵州桥给我留下了这样的印象，它___________________ _

_________________________________________________________________________

二、再识“赵州桥”

1、特点一

第二自然段围绕“_____________”这句话来写。这是一个____句。桥长（）多米，宽约（）米，全部用（）砌成，没有（），只有一个拱形的（），横跨在（）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。现在我能给这一段加上小标题了。

2、特点二

第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于:既__________________,使__________________,又______________

_____________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的桥。

3、特点三

a .我会填关联词：这座桥( )坚固，（）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句.

（这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）

b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,用了一个_____句,读了这个句子我仿佛看到_______的龙,仿佛看到_______的龙,仿佛看到__________的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻___________。

c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

d.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。

e.我能试着把这段背下来了。

三、夸夸赵州桥

我要夸一夸赵州桥:_________________________________________________

____________________________________________________________________

【拓展延伸】读了本课的内容，你对家乡的哪座桥梁印象深刻？仔细观察，动手画一画写一写。

【课堂小结】学习完《赵州桥》一课,我知道了

【当堂检测】

1、我会拼，我会写。

túàn cān jiāhéng kuàquán bù

（）（）（）（）

jiān gùbǎo guìyíchǎn shèjì

（）（）（）（）

2、在括号里填上合适的词语

精美的（）减轻（）

宝贵的（）吐出（）

雄伟的（）设计（）

四、为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？

【学习收获】

１、读来这篇课文你有何感想？