小蝌蚪成长记读后感

小蝌蚪成长记读后感
小蝌蚪成长记读后感

小蝌蚪成长记读后感

小蝌蚪成长记读后感:成长在远方

三班李钦格

黑脑袋,圆溜溜。一条尾巴搁后头,东游游、西游游、好像许多黑豆豆。同学们,你们都猜到这是什么了吧?对,这就是小蝌蚪,我很喜欢她们。小蝌蚪经过一段时间会长成可爱的绿衣卫士——青蛙。前几天有幸读到了杨红樱阿姨的《小蝌蚪成长记》,让我对小蝌蚪有了不一样的认识。

故事讲述了一个名叫小音符的小蝌蚪,鲤鱼精告诉她远方的田野有一位青蛙王子在等她。怀着期待,揣着梦想,小音符踏上了奔赴远方的征程。路上,她遇到了一个叫小逗号的小蝌蚪,两人一起结伴,一起冒险,共同经历汹涌的漩涡、危险的瀑布、黑暗的大嘴鱼肚。路上,他们互相鼓励,不离不弃。当到达远方绿色的田野时,小音符的青蛙王子终于出现了,原来就是一直陪伴她身边的小逗号。

在寻找远方梦想的过程中,两只蝌蚪生死不离的陪伴、患难与共的情谊,都深深打动了我,但给我印象最深的是两只蝌蚪寻找远方的脚步从未停下过。

我想在学习生活中我也要像他们一样勇敢坚强,不畏惧困难,最终每个人都能找到心目中的青蛙王子,都能在人生未知的远方成长起来。

小蝌蚪成长记读后感

李俊涛

今天我读了杨红樱阿姨的《小蝌蚪成长记》这本书,非常好看。

故事讲的是两个小蝌蚪,一个叫小音符、一个叫小逗号。小音符找青蛙王子,因为它想变成青蛙王子的新娘。

一路上,小音符和小逗号经历了没腿没脚的烦恼、从鱼肚子里逃出来的危险,还碰到了青蛙的亲戚癞蛤蟆。

时间一天天过去,它俩都长大了。小逗号变成了青蛙王子,和小音符一起保护庄稼,过上了幸福的生活。

小蝌蚪成长记读后感:学会珍惜

每次去新华书店总能在最显眼的位置看到书架上整齐摆放的杨红樱老师系列作品,今天有幸能在小野人亲子获得《杨红樱童话注音本系列》宝贵试读,深感荣幸。

杨红樱老师是我个人比较喜欢的一位女作家,她的《杨红樱校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《笑猫日记系列》一直深受大家喜爱,她多次被少年儿童评为”心中最喜爱的作家”,20XX 年还获得了国际安徒生提名奖。所以这册书我

和孩子都读得非常认真。

书中的主人公是两只小蝌蚪,他们都有一个非常好听的名字,一只叫小音符,一只叫小逗号,小音符是女生,小逗号是男生。读完这册《杨红樱童话注音本系列》之《小蝌蚪成长记》,觉得这个童话至少让我们感觉到了两种成长经历:

一、科普巧妙地融入童话,让孩子们在童话中轻松了解了小蝌蚪是如何蜕变成青蛙王子的。

最近刚看完彭懿老师翻译的《生命的故事诞生了!》里面正好讲到了,书中有大量稀有大画面写真图片,展现了蝌蚪是如何从卵泡长成青蛙的。结合这本《小蝌蚪成长记》,更是生动地清楚了小蝌蚪先是长出两边后腿,再长出前腿,然后尾巴消失,最后长成青蛙。而青蛙之所以被称为绿衣卫士,是因为他的皮肤是绿色的,他是捕捉害虫的高手。

二、小音符个人情感经历的成长,更让我们感觉应该学会珍惜。

一条知道很多事情的鲤鱼精预言:”小音符,你只要一直往前游,你的青蛙王子在远方等你!”

小逗号出现的时候,我和希陀都不约而同猜到了小逗号长大了可能就是那个小音符要找的青蛙王子。但是小逗号是怎么成为青蛙王子的呢?带着这个疑问我们紧跟小音符和小逗号去远方的脚步。

看他俩经过漩涡和瀑布两次大冒险,小逗号明知漩涡很危险还是勇敢地冲进漩涡救小音符,为了不被瀑布冲散,他们将尾巴紧紧缠绕在一起,互相鼓励,不离不弃,小逗号一直信守诺言,在见到青蛙王子之前,都会一直守护在小音符身边。

小音符也在他俩被吸进鱼肚子,明白自己已经冲出鱼口,依然义无返顾重返鱼肚,直到两人一起重获自由。太多太多感人的场景,让我们看清了两只蝌蚪生死不离的情谊一直揪心着,小音符怎么这么笨,很明显小逗号就是青蛙王子啊!

可是小音符一心只想着一路向前,寻找远方的青蛙王子,直到丰收的日子,经过蛙泳、歌咏、跳远、吃虫、跳高五场比赛,小逗号获得冠军,小音符终于发现:长得最帅、游得最快,歌声最嘹亮、吃害虫最多,跳得最高最远……原来说的就是小逗号,青蛙王子一直就在小音符的身边,和她一起长大,同甘共苦,患难与共。故事终于有了圆满的结局,我和希陀也松了一口气,这真是”众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”原来小逗号是通过五场比赛,获得五项全能冠军才成为青蛙王子的啊,这时,之前我们心中的疑问也找到了满意的答案。

平时我们总会盲目地追求遥不可及的幸福,而忽视了身边一直默默守护自己的家人,朋友。我们永远都不要忘记:幸福需要珍惜,才能感觉温暖;爱情需

完整的成长. 读后感

《完整的成长》读后感 到现在为止,这本书我读了两遍,第一遍读的时候只是浅浅的了解了一下,可是,到第二边读的时候,作者对于生命的理解深深的震撼着我的心灵,也深刻的影响了我的内心思想。 读《完整的成长》,“完整”两个字首先触动了我的心弦,在书的背面,对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完美,人,不会完美,也无需完美,完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程,而这个过程即是儿童自我创造的过程。 儿童的成长应该是完整的,然而在现实生活中,幼儿的成长却是不完整的,如何使幼儿做到完整的成长,这需要家长、老师的共同努力,更需要那我们运用正确的方法。而这本书,通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。 一、儿童自己创造自己 人的成长都将从身体开始,经历情绪、感觉上升到心理认知,然后有精神升华。这些奇妙的内在部分,将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍,一步步创造自己一步步完整自己,这是儿童成长的开始,也贯穿幼儿发展的始终。因此,在幼儿自己创造自己的同时,我们成人要给于儿童充分的自由,让儿童自己找到创造自己的方法。 二、儿童是自己身体的主人 儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体,而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。 爱可以把各种场所变成儿童的家,在儿童自己家中,大多数孩子可以自由的支配自己的身体,他依靠身体来探索外界以此上升到头脑,这是发展他未来一切发展的开始。因此,身体的自由对于孩子来说尤其重要。 反复的活动四肢,让身体自由这是儿童的第一个自由,这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。 三、隐藏在儿童身体内的生命力 儿童体内天生就隐藏着生命力,我们不被儿童发现,是因为我们缺少生命力。然而,我们想要做好教育工作,就必须让儿童发现自己,那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由,如果身体被他人支配就会产生截然不同的结果,所以,我们要更加都懂尊重孩子的身体自由,使其生命力延续下去。 四、儿童是自己情绪的主人 情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分,我们要理解孩子就,要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子,就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子,就要包容他的情绪。

小蝌蚪

20、小蝌蚪 一、教学要求 1、认识15个生字,其中会写“养、成、呢、怎、压、淡、甩”7个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文第七自然段。 3、体会孩子们对小蝌蚪的喜爱,善待小动物。 二、重点难点 1、掌握生字的音、形、义;朗读、背诵课文 2、课文从哪些方面表现了孩子们喜爱小蝌蚪。 三、教学准备 教学课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)、导入 师:同学们,老师这里有个谜语,大家猜猜,看谁最厉害:身子像个小逗 点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫呱呱(师可提前将谜 语写到小黑板上)。生:小蝌蚪。师:正确,老师再问,你是从哪里猜出 来是小蝌蚪的呢?同学们都很棒,看样子都见过小蝌蚪哦。今天我们就来 学习一篇新课文《小蝌蚪》。请同学们伸出你的右手,跟着老师一起写(板 书课题),朗读课题。 (二)、新授: 1、自读课文。师:现在请同学们打开课本108面,老师布置个任务给大家, 看谁能又快又好的完成,请小朋友们听清楚老师的任务:课文总共分为 几个自然段?(8个自然段)带着这个问题,大家自由朗读课文。师: 哪位同学可以告诉老师,全文分为多少个自然段?生:举手回答问题。 师:及时表扬。 2、师:现在老师请每个小组,一个小组朗读一段,比比谁读的最棒。生: 各小组依次朗读课文。(朗读过程中,师逐一进行点评,朗读完毕之后,进行朗读小结,注重表扬朗读好的,提醒预习的重要性) 3、师:现在大家看到语文书后面的生字,大家都做好预习了吗?生:做好 了。师:那么老师请一位小老师将生字朗读一遍,其他人注意听他有没 有读正确。(假如都读对了,就及时表扬)好,我们大家再来齐读一遍。 4、师:接下来,我们来学习这些生字。老师会请小老师说,看看你想教大 家写哪个字?有组词吗?有造句吗?(中间变现棒的可以及时表扬) “养”:部首羊,左上右包围结构,注意撇的书写; “成”:先写横再写撇,注意撇不能写太斜; “呢”:右下是匕不是七;可提醒学生口字旁的字与说有关。 “甩”:第一画是竖撇不是竖,最后一笔要弯出来些,“甩”与“用” 给大家区分下; “怎”的上面要写长些; “压”:注意右下有一点;

小蝌蚪的成长教学设计 (5)

二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长 教学内容 新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。 教学目标 1.借助数线和计数器,进一步探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。 2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。 3. 引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。 教学重点 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点 理解连续退位减法的计算方法。 教学方法 创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。 教学准备 多媒体课件、小黑板、计数器。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前训练 用竖式计算:587-129= 427+138=

让学生说一说笔算时要注意什么? 二、创设情景,预习交流 1. 师:小朋友们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢? 课件出示情景图。 在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。 2. 提问:通过预习你有哪些收获? 3. 小组内交流自己提出的问题,筛选出共同的问题。 三、动手实践,合作探究 问题一:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 1. 学生独立思考,列出算式。 2. 小组内交流算法,派组员汇报。 (1)用数线的方法 (把减数89想成80和9,先用被减数412减去80等于332,再用

332减去9等于323。) (2)用计数器 (在计数器上先拨412,从个位减起,个位上的2减9不够减,十位上借“1”当10,到个位上是12减9等于3,十位上1个也没有了,从百位借“1”当10,10减8等于2,百位上4借1还剩3,所以等于323。) (3)用竖式计算 (个位上的2减9不够减,从十位上借1当10,12减9等于3,十位上还剩0,从百位上借1当10,10减8等于2,百位上还剩3,所以等于323。) 3. 提问:个位上2减9不够减时,你们是怎样解决的?百位上为什么不是4? 4. 板书:412-89=323(只) 5. 提问:笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢? (1)相同数位对齐。 (2)从个位算起。 (3)哪一位不够减,从前一位借1当10。 四、自主学习,展示交流 问题二:西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

小蝌蚪原文级教学过程

1. 暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,柳树长出了绿色的叶子。 2. 青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来,伸了伸腿,扑通一声,跳进池塘里,在碧绿的水草上,生下了许多黑黑的、圆圆的卵。 3. 春风吹着,阳光照着,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的卵,慢慢地活动起来,变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 4. 小蝌蚪在水里游来游去,非常快乐。 5.有一天,鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。小鸭子跟在妈妈后面,嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了,就想起了自己的妈妈。 6.他们你问我,我问你:“我们的妈妈在哪里呢?”可是谁也不知道。 7. 他们一齐游到鸭妈妈身边,问:“鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?您告诉我们,她在哪里?” 8. 鸭妈妈亲热地回答说:“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。好孩子,你们到前面去找吧!” 9.“谢谢您,鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 10.一条大金鱼游过来了,小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。他们想:一定是妈妈来了,就追上去喊:“妈妈!妈妈!” 11.大金鱼笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的,好孩子,你们去找吧!” 12.“谢谢您!金鱼妈妈!”小蝌蚪又向前面游去。 13.一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:“妈妈!妈妈!” 14.螃蟹摆着两只大钳子,笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿,你们看我有几条腿呀?” 15.小蝌蚪一数,螃富有八条腿,就不好意思地说:“对不起呀,我们认错了。” 16. 一只大乌龟在水里慢慢地游着,后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前,仔细数着大乌龟的腿:“一条,两条,三条,四条。四条腿!四条腿!这回可找到妈妈啦!” 17.小乌龟一听,急忙爬到大乌龟的背上,昂着头说:“你们认错啦,她是我的妈妈。” 18. 大乌龟笑着说:“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳,唱起歌来‘呱呱呱’,走起路来一蹦一跳。好孩子,快去找她吧!” 19.“谢谢您,乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。 20. 小蝌蚪游呀游呀,游到池塘边,看见一只青蛙,坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。 21.小蝌蚪游过去,小声地问:“请问您:您看见我们的妈妈吗?她有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,四条腿走起路来一蹦一跳的,白白的肚皮绿衣裳,唱起歌来呱呱呱……” 22.青蛙没等小蝌蚪说完,就“呱呱呱”大笑起来。她说:“傻孩子,我就是你们的妈妈呀,我已经找了你们好久啦!” 23.小蝌蚪听了,一齐摇摇尾巴说:“奇怪!奇怪!为什么我们长得跟您不一样呢?” 24.青蛙笑着说:“你们还小呢。过几天,你们会长出两条后腿来;再过几天,又会长出两条前腿。四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就跟妈妈一样了。那时候,你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 25.小蝌蚪听了,高兴得在水里翻起跟斗来:“呵!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!” 26. 青蛙扑通一声跳进水里,带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 27. 后来小蝌蚪长大了,变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃,还快活地唱着:“呱呱呱,呱呱呱,我们长大啦!我们长大啦!我们会提虫,捉尽了害虫,保护庄稼。”

2020在战疫中成长观后感5篇大全_观看在战疫中成长心得感想

对于中国而言,这是一个不同寻常的春节,一场突如其来的疫情让全国人民措手不及。通过在战“疫”中成长让学生更多的了解到疫情的发展动向!那你知道在战“疫”中成长观后感都有那些吗?下面是为大家收集的关于在战疫中成长观后感5篇大全_观看在战疫中成长心得感想。希望可以帮助大家。 在战“疫”中成长观后感1 疫情是一个恐怖的东西,它使得我们这一整个春节都提心吊胆的,就连大门都不敢随便出。而我现在正在我外婆家,我整天大门不出二门不迈的呆在楼上,不是在上网课就是写作业的,所以只知道武汉有疫情却没有想到已经这样严重了。 在武汉爆发疫情时是一个个医生和护士冲在了前线,替我们冲锋陷阵,是他们犹如黑暗中一道充满希望的光,给我们群众打了一针强心剂,使我们变得勇敢起来,不再畏惧强大而又讨厌的病毒不再害怕那些恐怖的谣言,并在疫情面前不再恐慌,而是放心的把后背留给那些医护人员。以前我一直以为白衣天使这个名称太过于夸张,现在我却找不出比白衣天使更适合的称号了。 在战“疫”中成长观后感2 今天看了《在战“疫”中成长》视频之后,我收获良多。 开始是一封信,一封2020年2月1日写的信,这封信告诉我们这是一个非

常特殊的寒假,受武汉疫情影响,这个寒假我们不能随便出门,呆在家里,就是对自己最好的保护。这个寒假的假期延长了,正因为延长了开学的时间,我们在家里的时间变得很长很长,信中告诉我们一定要科学的安排作息时间,好好学习。 接下来视频里,介绍了几位同学是如何利用这个长假的时在家学习、锻炼身体。其中的一位同学还制定了一份详细的计划表,表上不仅有作息,还有跟爸爸妈妈互动游戏的计划,十分精彩。我又想到了这段时间我自己的表现,我很惭愧。这一周我一直在做这几件事,毫无新意吃饭睡觉看书看电视,而这一周碌碌无为。于是我下定决心要制定一份计划表,好好地规划剩余地时间。以后的每一个长假,我都要制定好计划,不能让光阴白白流逝。 在战“疫”中成长观后感3 九点的钟声一响,课程准时开始了,首先映入眼帘的是一封书信。内容大概就是:让我们广大市民多消毒,多通风,勤洗手,宅家里等等,为当下防疫做好本职义务。更向我们学生发出了"停课不停学"的公告,提醒我们要更好的学习。因为疫情的扩散导致我们无法正常返校学习,但为了使我们不停下后续的学习,很多培训学校和老师,都创办了免费网络课堂,真正做到了"停课不停学"。 观看节目,让我真正了解到了"新冠病毒"的危害和关于它的一些知识。这种病毒虽然厉害,但只要我们认真对待防疫工作,病毒就一定会被我们打败的。另外我们也要爱护野生动物,不要用捕食来满足人类贪婪的食欲;可以说保护了它们

2018.4.22推荐一本书小蝌蚪成长记

老l ǎo 师s h ī 好h ǎo ,同t óng 学x u é 们men 好h ǎo : 今j īn 天ti ān , 我w ǒ 要y ào 给g ěi 大d à 家j i ā 推t u ī 荐ji àn 的d e 是s h ì 这z h è 本b ěn 书s h ū,书s h ū 的d e 名m íng 字z ì 是s h ì 《小蝌蚪成长记》,作z u ò 者z h ě 是s h ì 杨y áng 红h óng 樱y īng 。其q í 实s h í 杨y áng 红h óng 樱y īng 写x i ě 过gu ò 很多h ěndu ō 书s h ū,她t ā 的d e 很h ěn 多du ō 书s h ū 我w ǒ 们men 都d ōu 读d ú 过gu ò,像xi àng 《笨笨猪》啦l ā。 《小蝌蚪成长记》这z h è 本b ěn 书s h ū 讲ji ǎng 的d e 是s h ì 两li ǎng 只z h ī 小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu ,一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 音y īn 符f ú,一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 逗d òu 号h ào ,他t ā 们men 俩li ǎng 为w éi 了l e 自z ì 己j ǐ 心x īn 中zh ōng 的d e 梦想m èngxi ǎng ,历l ì 尽j ìn 千qi ān 辛x īn 万w àn 苦k ǔ,冲ch ōng 破p ò 重zh òng 重zh òng 阻z ǔ 碍ài ,最z u ì 后h òu 终zh ōng 于y ú 到d ào 了l e 自己z ìj ǐ 想xi ǎng 去q ù 的d e 地d ì 方f āng ,实s h í 现xi àn 了l e 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。 这z h è 本b ěn 书s h ū 告g ào 诉s ù 我w ǒ 们men ,做z u ò 什sh én 么m e 事s h ì 都d ōu 要y ào 坚ji ān 持c h í,不b ù 能n éng 半b àn 途t ú而ér 废f èi ,只z h ī 要y ào 坚ji ān 持c h í 不b ù 懈x i è 才c ái 能n éng 实s h í 现xi àn 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。希x ī 望w àng 大d à家j i ā 都d ōu 能n éng 够g òu 喜x ǐ 欢hu ān 这z h è 本b ěn 书s h ū。谢x i è 谢x i è。

2020最新完整的成长读后感范文三篇

2020最新完整的成长读后感范文三篇 导语:当再次捧起孙瑞雪的《完整的成长》这本书,细细品读,收获很大,对如何为儿童创设一个完整成长的空间有了更深的思考。下面了2020最新完整的成长范文三篇,欢迎参考借鉴! 这几天仔细的看了《完整的成长》,由于之前并没有太多了解这本书的信息,所以看完后不禁惊叹。这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界,一个每个人都拥有的内在世界的好书。 儿童自己创造自己! 儿童是自己身体的主人! 儿童是自己情绪的主人! 儿童是自己感觉的主人! 儿童是自己心理的主人! 儿童是自己认知的主人! 儿童是自己精神的主人! 一切创造始于儿童的自我创造! 这里每个观点都是真理。然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生! 人类因为拥有了内在世界,因而拥有了智慧,并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来,有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何

表达自己的内心感受,如何学习管理自己的情绪;我们的老师没有能量懂得我们的内心世界,当然也无法引领我们的精神成长。 但今天,这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。人 们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。《阿凡达》现象的出现无疑默默的证实着这一切。那么,《完整的成长》在这个时候出现无疑是盏明灯。它如同十年前的《爱和自由》,为我们崭新的小生命指明方向。 即使,很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生,而无法更 __的领悟其中的意义,但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样,这是一个深远的影响!对于父母与教育者来说,了解内在世界不仅是为了孩子,更重要的是为了透过了解自己的内在,而提升自己的生命状态。 当然,了解这个新世界,这不是件容易做到的事情,它需要我 们有勇气、有好奇心,还需要一份持久与耐心。跟随着孙老师,跟随着爱和自由,这些年很艰难,但我却在这个新世界中创造了一个崭新的自己,为此,一切都值得! 所以,在此,若有时间,我将愿意与所有的父母与教育者分享,《完整的成长》带给我的一切! 假期再次捧起孙瑞雪的《完整的成长》这本书,细细品读,收 获很大,对如何为儿童创设一个完整成长的空间有了更深的思考。 本书讲述儿童如何在成人创造的外在的世界中创造“自我”, 让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人,如何

小班科学小蝌蚪的成长教案反思

关于小班化科学发展规划的思考 小班科学教学大纲的反映包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,激发孩子的观察兴趣和帮助孩子了解小燕的成长和发展。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看肖晓的成长计划吧。设计方案: 春天是一个美丽的季节。在孩子们的眼里,春天仍然是一个充满好奇心和秘密的季节。他们对自然界中的各种生物充满好奇,特别是小动物和儿童最喜欢的伙伴。在幼儿的印象中,动物的生长从小到大,形状特征不会发生很大变化。青蛙的成长过程很特别。它从下背部到后腿慢慢生长 - 并且前腿生长。 - 尾巴退化为青蛙。孩子们渴望了解这些秘密。为此,我选择了基于科学的教育内容《小蝌蚪的成长》,并以游戏的形式渗透语言和健康的内容,让孩子们对小燕的成长有了新的认识并在活动中体验。小轩改变了青蛙的乐趣,从而实现了科学素质提高与人格发展的统一。 活动目标: 1.激发孩子的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的成长和发展。 3.引导幼儿试图以他们喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。

5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 活动要点: 活动重点: 通过观察,孩子们将初步了解小燕的成长过程。 活动困难: 引导幼儿尝试以多种形式表达对小动物的感受。 活动准备: 1.在活动开始前,请父母带孩子去观察春天发生的变化,如河流,花草树木等。 2.河流背景图片,小花鱼和小蜻蜓生长阶段的图片。 一盘音乐。 活动程序: 首先,创造意境,引导活动,并激发儿童参与活动的愿望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙母亲走出泥洞,跳进了小溪,在绿草旁边生了很多黑色的圆形青蛙蛋。几天后,这些小青蛙蛋慢慢地移动到一个头大,长尾的小颅骨。(以谈话的形式,营造轻松,和谐,和谐的活动氛围,这将使孩子们参加活动。) 其次,通过各种形式来感知小燕的成长和发展。 1.用图片引导孩子观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时提出问题,让孩子思考并关注小燕的成长和发展。

完整的成长读后感范文(精选7篇)

完整的成长读后感范文(精选7篇) 完整的成长读后感范文(精选7篇) 当品读完一部作品后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,何不写一篇读后感记录下呢?你想好怎么写读后感了吗?以下是小编精心整理的完整的成长读后感范文,希望对大家有所帮助。 完整的成长读后感1 再次捧起孙瑞雪的《完整的成长》这本书,细细品读,收获很大,对如何为儿童创设一个完整成长的空间有了更深的思考。 本书讲述儿童如何在成人创造的外在的世界中创造“自我”,让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人,如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量,将其培养成一个完整的人。她提倡对儿童生命的尊重,全是完整的人与完整的成长的真正内涵。本书最后还介绍了儿童发展的不同理论,以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。 书中写道“身体是属于儿童自己的,他需要自由地支配它。父母教师要做的,就是巡逻在儿童活动的边界上,在鼓励和分享中保护儿童,让他们学会自我保护。如果被允许之后才可以探究,人就没有了自主和自由的意识。”而在日常生活中,老师和家长更多地替代孩子,活动或玩的时候,总是告诉他们“不能这样、不能那样、小心这个、小心那个……”不但孩子的身体不能自由支配,而且孩子的思维也被替代,孩子们失去了创造自己的机会。 这不由得使我想起了小蜗的学具——长尾夹。长尾夹不就是用来夹东西的吗?有什么好玩的?如果你仔细观察,就会发现孩子们的创造,他们会把几个夹子组合在一起,变成另类的陀螺,他们在桌子上、地上不断尝试、不断改进、不断完善;他们会自发地组织几个人进行比赛,在比赛的过程中,形成了他们独有的规则;在玩的过程中,学会了沟通,学会了相处。这就是自由支配的魅力。 我们知道7岁至12岁儿童开始对有意识地协调自己的动作有了极大的兴趣。他们喜欢跳绳、滚圈、骑马、蹦蹦跳,这些都是有规则的身体活动和游戏。几乎每一样游戏中他们都会使用意识。此时儿童认知的发展使得孩子可以通过认知来确认自己的身体,设计活动来自主游戏、自主运用身体。就拿孩子们喜欢的球来说,在玩的过程中,孩子们边玩边形成规则,比如:怎样分帮、怎样确定发球权、在同时得到球的时候到底由谁来打、犯规了怎么办、比赛的时候应该采取什么样的策略……这些都是在玩的过程中不断完善,完善的过程中孩子们也不断成长。凡是可以考验自由运动身体的地方,愉悦和自由的儿童都会不厌其烦地攀爬行走,极尽全力张扬着自己,张扬着终于可以完成使用身体每一部分的喜悦。对他们来说,身体自由了,他们创造了一个自己的身体。如果不让儿童感知与经验,那就意味着让儿童失去自己的人生。 我们小蜗幼儿园给孩子提供更多自主的机会,提供更多自主的空间,让他们尽情展示,尽情创造自己,做自己的主人,才能真正完整的成长。 完整的成长读后感2 昨天晚上,我终于读完了孙瑞雪老师的《完整的成长》。这次这本呢书读得这么慢,跟开学了、工作比较忙、晚上不愿动有关系,但我觉得更多的是这本书实在让我没有多大的动力去读。 当然我这样讲,并不是说这本书不值得一看。这是一本有点像散文的书,当你认可了蒙氏教育理念,就会觉得这是一本闲来无事读来消遣的书。书中对于蒙氏的理念讲得很模糊,很理想化,甚至是有点夸张。至少对于我现在的理解程度,我认为有点夸张。不过我也想再多说一句:或许再过一段时间,我也会不觉得有多么夸张。因为曾经我也以为蒙氏的理

(赛课教案)二年级下册数学《小蝌蚪的成长

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》(北师大版) (第一课时)教学设计 教学内容:P53~54小蝌蚪的成长 教学目的: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算理, 并能正确地计算。 2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源:课件、计数器。 教学流程: 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图,介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 (或者用“小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游,细细尾,大大头,长大捉虫是能手”导入。) 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。(板书课题) 二、探究新知 1、课件出示课本图 (1)你从情境图中知道了哪些信息?

(2)你能提出哪些有价值的数学问题?(相机板书:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?) 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” (1)独立思考,列出算式。指名汇报。(板书412-89=) (2)看算式,指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。 (1)独立思考,列出算式。指名汇报,(板书514-126=) (2)指名到黑板上计算完成题目,其余同学在下面做。 (3)探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊?师:总结: “竖式计算要牢记,过数不能太大意,数字之间论疏密,相同数位要对齐,运算符号分仔细;先从个位来减起, 哪位不够前位退,本位加10莫忘记;下步计算请记住, 退位数 1 先减去;步步计算要仔细,题题正确得第一。”4、课件出示p53题目: (1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里? (2)学生小组讨论,指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么?

小蝌蚪作文(3篇)

小蝌蚪作文(3篇) 2018-10-24小蝌蚪作文(1)我想知道蝌蚪是怎么变成青蛙的,于是我去买了几只小蝌蚪回来养,以便观察它们的成长过程。 小蝌蚪黑黑的,脑袋大大的,尾巴长长的像语文书上的小逗号呢!过了几天,小蝌蚪发生了变化:它长出了两条后腿,样子怪怪的。 又过了几天,我去看它们,这几只小蝌蚪又长出了两条前腿。 哦,原来小蝌蚪是先长后腿,再长前腿呀!这时候的小蝌蚪样子像极了蜥蜴。 再过了几天,小蝌蚪的尾巴一点点的变短了,但样子还是不像小青蛙。 因为它的身体非常小,小得只要不注意,你就根本发现不了它,最重要的是它还没有穿上绿色的衣服呢!在这之后,大概又过了三、四天,小蝌蚪终于穿上了绿色的新衣服,和我平时见到的青蛙一个样了。 亲眼看到小蝌蚪变成了青蛙我非常高兴。 后来,我把这些小青蛙放生回了大自然,我真希望这些小青蛙能回到它们温暖的家呀!重庆市荣昌县桂花园小学三年级:黄雨桐小蝌蚪作文(2)星期六,爸爸带我去竹湖园网蝌蚪。 回来时,我把蝌蚪放进了而一个大鱼缸里,仔细的观察它们。 只见这些可爱的小蝌蚪们都穿着一身乌黑的衬衫,一个大大的脑

袋,细长细长的小尾巴,一条缝似的小嘴巴,肚子上有@的标记。 它的眼睛特别特别小,小得就只能看见它眼睛的轮廓了。 我在养它们的鱼缸里放了一块大圆石,和几块水晶石。 它们在这里面生活的很快乐,它们有的在追逐”,有的正在玩仰泳,有的趴在鱼缸底部休息,还有的贪吃鬼”正在吃东西呢!时间流逝,我的小蝌蚪渐渐地长出了两条小短腿了,我发现后非常的惊喜:它居然长出了两条小腿了!”从那天开始,我每天早上起床,都要去看看小蝌蚪的腿是否长大?变长?我盼望着这群可爱的小蝌蚪早日变成小青蛙。 四川攀枝花第四小学三年级:春船载绮罗小蝌蚪作文(3)初夏的一个星期天,风和日丽,阳光灿烂。 我和妈妈到活水公园赏花,进门处有一位阿姨摆着许多水族小动物在卖,有活泼可爱的小金鱼、冷静稳重的小乌龟、调皮机灵的小青蛙、聪明伶俐的小虾、然而特别让我心动的是乐观淘气的小蝌蚪,于是我央求妈妈给我买了几只小蝌蚪带回家。 小蝌蚪长着一个椭圆形的大脑袋,一条细长的尾巴,穿着一身黑色的外套,显得格外的酷。 我把它们装进一个精致的玻璃缸里,换上了洁净的清水,然后放了一些碎面和青菜末,把它们放在阳台上。 它们呼吸着新鲜的空气,喝着甜甜的水,在缸里高兴地游来游去,一会儿往上窜,一会儿又潜入水底,好像在向我炫耀它们优美的

(完整版)《终身成长》读后感

读《终身成长》读后感 当我们还是婴儿时,我们学习走路、说话,跌倒了、说错了,不会害怕和丢脸。 后来,我们懂得了更多,反而怕这怕那,止步不前了。 为什么呢?因为我们转变了思维模式。 《终身成长》一书中提出了人的思维是分为成长性思维和固定性思维的观点,并在书中借助一些事例向我们阐述了成长性思维与固定性思维在人的成长之中对人的影响。作者从思维模式的角度,让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。同时,它将帮助我们突破这些阻碍,获得成长,达成目标。 以下内容为《终身成长》一书精华解读的部分内容,与大家一起分享。 一、人的两种思维模式 1.固定型思维模式 认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。 2.成长型思维模式 认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同,但都可以通过努力和经历来改变。 二、两种思维模式的区别 1.这两者对自身的评价准确度差别很大。 2.当你获得一个机会时,成长型会认为是一个机会,固定型思维想得是我不会,我不知道。 3.脑波不同。成长型思维脑波亮的区域是在分析正确答案时,固定型思维脑波亮的区域是在宣布对与错时。 4.对于努力与否看法不同。 5.对于失败看法不同。成长型思维把失败当成一个行为,固定型思维把失败当成一个身份。 三、能力和成就的真相 1.固定型思维模式限制人的成就 固定型思维模式者,不屑于努力,不注重学习方法,把他人当成审判者而不是同伴。这将阻碍他们取得成就和获得成长。 2.成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就 成长型思维模式者,能明确目标,不断优化学习方法,并乐于向同伴学习。这将帮助他们提升能力和得成绩。 书中案例:加菲尔德高中的差生逆袭 加菲尔德高中,是洛杉矶的一所低收入学校,大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习,老师也无可奈何。杰米·埃斯卡兰特的出现,改变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型思维,他总是思考怎么去教、怎样才能教得最好,而不是关注自己会不会教、他们能不能学会。后来,他不仅教会了这些学生微积分,还让他们在全国数学考试中取得了领先成绩。这一事迹,便是电影《为人师表》的原型。 四、思维模式在不同领域的体现

小蝌蚪长大了

小蝌蚪长大了——热身运动 1.教师:今天“青蛙妈妈”,带你们这一群“小蝌蚪”(幼儿)去“池塘”里玩好吗? 2.教师边带领幼儿游来游去边说:“小蝌蚪”游呀游呀,它们慢慢的长大了,先长出了后腿(踢腿运动),再长出了前腿(伸展运动),最后甩掉了小尾巴(全身运动),变成了一只只可爱的“小青蛙”。 水平一(二年级)《立定跳远》课的设计 上城国际小学贾东琴 一、设计思想 以学生健康发展为宗旨,以课标理念为依据,以有效教学为指导。 二、教材分析 立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容,在整个小学阶段到中学都在学习,技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作,着重在起跳和落地部分,让学生养成良好的跳跃习惯。 三、学情分析 二年级学生活泼好动,喜好韵律和节奏,喜欢模仿,易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是,他们意志薄弱,自制力较差,互帮互助意识较淡薄,经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念,因此,在学习过程中要因势利导,确立适合他们身心发展的教学目标,发挥所长,弥补所短,才能真正促进发展。 四、教学方法:

1、采用游戏“高人矮人超人”进行导入练习,通过原地练习培养学生节奏感及协调性; 2、立定跳远时利用小组合作练习,培养孩子之间相互配合、相互学习的意识; 3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解,练习时知道自己和1米线的距离 4、游戏“抓尾巴”让学生活力充分释放,感受体育课课堂的乐趣, 5、设置优秀学生展示环节 五、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术,重点是起跳两脚分开脚尖站在线后,与落地屈膝缓冲;50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术,能够跳过1米线。 2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率140次/分左 右,平均心率120次/分左右,练习密度为45%左右。 立定跳远教案

2020成长的力量复学第一课观后感最新大全5篇

2020成长的力量复学第一课观后感最新大全5篇 观看复学第一课观后感【1】 准备好一切的春节计划,都被一种叫“新型冠状”病毒给打乱了!当时心里真的好失落,因为这是我一直期待的寒假假期。妈妈给我看了手机上的新闻,告诉我这种病毒的强大的危害,很多人生病,严重的直接去世了,最可怕的它是一种通过飞沫人传人的病毒。 当时有很多医护人员的叔叔阿姨都前往湖北支援,还有一位伟大的爷爷----钟南山,看着电视上钟南山爷爷一脸的疲惫还有他眼里的泪花,看着真的很心疼他这么大的年纪还在前线奋斗,为了这次病情憔悴了好多。还有那些医护的叔叔阿姨,身上的装备一穿就是一整天,等装备脱下来的时候脸上都是勒的面罩印子,衣服也早已汗湿透了,一双手也泛白了。他们放弃自己与家人团聚的时光跑到一线为疫情攻坚战做出了巨大的贡献,让我对他们是满满的敬爱! 这次疫情使我们猝不及防,但是病情无情人间有情,为了自己的健康也为了大家的安康,外出戴口罩、日常勤洗手、少去人流密集的地方,不给病毒有可乘的机会! 我们要相信自己的国家有能力打赢这场疫情战!最美的逆行的叔叔阿姨我们等待你们的凯旋归来!中国加油!!武汉加油! 观看复学第一课观后感【2】 我是一名二年级的小学生,今天我就来和大家分享一下我的抗疫生活。

做实验丰富生活。新闻上我看到医生们为了打赢这场战役,在实验室里做培植疫苗的实验。于是我也想做实验,我的实验叫固体彩虹。这个实验原理是利用了吸水树脂的吸水性和膨胀性把滴有色素的水变成了有色彩的固体结晶,我就用多个这样结晶做成了分层的彩虹杯! 做运动强健体魄。钟南山爷爷告诉我们拥有强健的体魄能够更好的抵御病毒。于是我每天坚持锻炼身体:打羽毛球、打网球、跳绳,爸爸只要一有空就会陪我一起打羽毛球。我每天坚持半小时以上的运动,这样的运动除了娱乐还能强健身体。 吃美食增强免疫。妈妈为了给我们补充营养,一有空就做我们喜欢吃的牛排。每次吃妈妈做的牛排套餐我都一扫而光,因为真的是太好吃了。爸爸说:好吃又营养,还能增强免疫力真是一举多得呀! 不出门、不聚集、宅家里是我们小学生为祖国做的最大抗疫贡献。这是我的抗“疫”生活,很充实很精彩! 观看复学第一课观后感【3】 2020,新年的钟声敲响时,迎来的不是万家灯火,而是静默中爆发的疫病。 新型管装备病毒蔓延如野火,全国人民如离塬之草,陷入苦战,一批又一批人奔赴前线,一批又一批人倒下,一批又一批人站起来,野火烧不尽,春风吹又生。为救死扶伤而不眠不休的医护人员,为研制新药而埋头苦干的科研人员,为维护治安而奔波的警务人员,为让一线人员吃饭而做亏本买卖的老板,为前方担当重任而担忧捐赠口罩的广大网友......这是一场灾难,也是一条坚韧的线,将全社会的爱

科学:小蝌蚪变青蛙(动植物)

中班科学活动:小蝌蚪变青蛙(动植物) 【活动目标】 1.乐意参与饲养和照顾蝌蚪的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。 2.观察、记录蝌蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。 【活动准备】 (一)经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌料的经验,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。 (二)材料投放:1.幼儿饲养、观察蝌蚪的记录。2.每组两个玻璃容器(分别装着蝌蚪和青蛙)或青蛙和蝌蚪的图片若干。3.小木棒、放大镜等。 (三)环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示上,供幼儿观看、了解、交流。 【活动过程】 一、出示蝌蚪和青蛙(或图片),直接引题。 引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请了,我们看看它们有什么不一样。 二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处。 (一)引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。 1.比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征。 2.比较两者的头部特征。

3.比较两者的肢体特征。 (二)请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式。 1.请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态。 2.讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同? (三)分享交流。 1.教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片(如整体外形、头部、肢体、运动时的形态等),帮助幼儿梳理经验。 三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论。 (一)请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。 (二)鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蜊鲜喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它? (三)讨论:小蝌蚪长大会变成什么?小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?) 四、观看数字资源《小蝌蚪变青蛙》,梳理蜊蚪变青蛙的过程。 借助数字资源图片,为幼儿梳理蜊蚪变青蛙的过程:卵→孵出小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短、消失→变成小青蛙五、答疑解惑。 (一)组织幼儿交流,请幼儿说说在饲养蝌蚪的过程中还有什么发现或者疑惑。 (二)鼓励幼儿回家后继续借助上网、查阅图书等方式了解更多蝌蚪

幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思

幼儿园小班教学计划《小蝌蚪的成长》 带反思 小班教学计划《小蝌蚪的成长》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动,使孩子们可以初步了解小燕的成长和发展,激发他们的观察兴趣,并引导孩子尝试表达自己的情感。小动物喜欢的方式。过来看看幼儿园。小班《小蝌蚪的成长》包含对课程计划的反思。 活动目标: 1.激发儿童的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的生长发育。 3.引导幼儿尝试以自己喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养孩子的动手能力,大胆创造并与同龄人分享成功的经验。 5.让孩子们学习最初的录音方法。 繁重而艰巨的活动: 通过观察,孩子们将对小燕的生长过程有初步的了解。 引导幼儿尝试以多种形式表达他们对小动物的感受。 活动准备: 1.活动开始前,请父母带孩子观察春天里发生的变化,例如河流,花草树木。

2.一张河的背景图片,一张小花鱼和一只小蜻蜓的生长阶段的图片。 3.录音带。 活动程序: 首先,树立艺术观念,领导活动,激发儿童参与活动的欲望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥坑里跳了出来,跳进了小河,在绿草旁生出了许多深色的圆形青蛙蛋。几天后,这些小青蛙卵慢慢地移入一个小头骨,头大而尾巴长。(通过交谈的形式,营造轻松,和谐,和谐的活动氛围,这将使孩子们参加活动。)其次,通过多种形式感知小燕的成长与发展。 1.使用图片指导儿童观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时问问题,使孩子思考并注意小燕的成长和发展。 一个小小的长度是多少? 2小花鱼在哪里找到小燕? 3只小蟑螂又长大了,小燕是什么?它变成了什么?(使用演示方法看图片并欣赏故事,以便孩子对小燕的成长过程有初步的了解,为以后的活动打下基础。) 2.老师和孩子们共同回顾了小燕的成长过程,并使用语言来描述和感受身体的运动。 1小青蛙蛋慢慢变成小蟑螂。一段时间后,发生了什么事?

《完整的成长》第一章

首先,我想说下《完整的成长》这本书是孙老师在上〈爱和自由〉基础上进一 步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造“自我”,如何让儿童成为自己身体、 情绪、感觉、心理、认知和精神的主人,而一个完整的人,应由一个完整的儿童成长而 来。为什么现在很多小朋友创造力越来越减退,我想大多数原因可能就在于我们大人根本不 了解孩子,不了解孩子成整过程中奇妙的内心世界,万物万事只有建立在了解的基础上才能 够沟通、帮助、支持,既而良性循环。想想我们凭借我们个人的经验对孩子以责备,埋怨甚 至是阻挠来扼杀了过孩子多少认识自已和创造自己的机会。 看到这本书时我才感觉自己起步太晚,为什么没有早两年接触到孙老师的理念,儿子现 已六岁,我才慢慢回头想想他当初的咿呀学语、蹒跚学步,甚至是每一个声嘶力竭哭喊 背后隐藏的世界,总是心中有愧,就让愧疚快快转化成学习的动力,让孩子完完整 整的成长,而不是完美的成长。 好了言归正转,孙老师在《完整的成长》中第一章“孩子自己创造自己”中提到:人的成长从身体开始,经历情绪、感觉上升到心理,这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个独一无二的我。人类因为拥有了内在世界,因而拥有了智慧,并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来,有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受,如何学习管理自己的情绪;我们遇到困难的时候有没有感受到身后家庭的强大力量,这种力量不是外在的,主要来自于内心;我们的老师没有能量懂得我们的内心世界,当然也无法引领我们的精神成长。 对于父母与教育者来说,了解内在世界不仅是为了孩子,更重要的是为了透过了解自己的内在,而提升自己的生命状态。 一个八个月的婴儿通过站在学步车里对门外世界多次探索,尽管遭到父亲一次次的关门,他会在大人看来非常执著的一次又一次滑冲到门口吃闭门羹后,还后进一步观察周围有没有能帮助到自己探索欲望的东西,在找到门后布条的同时,婴儿通过努力抓住布条来实现拉门、冲出去的时候,婴儿咯咯大笑起来。 是呀,屋门还是原来的屋门,父亲依然是原来的父亲,世界依然是原来的世界,一切貌似没有改变,但婴儿已经改变了,婴儿内有世界已经改变,他现在的世界和刚才的世界已经不同了,他是靠自己的一步步的观察、探求、不放弃来实现了自我的创造过程。儿童总是有意无意躲后我们的障碍,一步步创造自己,完整自己。这就是婴儿高于成长的地方,在成人没有感觉的事情中创造着自我。 相信这种体会对婴儿来说,胜过妈妈向他递来奶瓶的那种放松,开心更加踏实。儿子在四岁的时候爱听故事,结果每次听得都是同一个,反反复复,不厌其烦,我一直奇怪的是为什么不能换一首呢,在我提意下儿子执意不肯换新的,为此还和我开火,孩子的思维模式与大人不同,他可以一天一刻不停的跑、跳、玩,我有一天试着模仿他的生活,坚持了半天就累得不行,我想应该还是我们内心的定式太多,孩子在动是从身体、情绪都认识自我,我们似乎永远都不想认识自我,结果动起来后夹杂了很多用脑不用心的成份,才分累得够呛。 我们总是在告诉孩子不能干什么,不能说什么,以自己的经验来想控制孩子,我儿子三个月时每天晚上到十一点就准时哭,我和家人除给喂奶、抱抱、逗他之

数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计

教学内容:小蝌蚪的成长 教学目的: 知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。 过程与方法:在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法并能正确地计算。 情感态度与价值观:培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点:三位数减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。 教学难点:三位数减法中的“退位”方法。 教学准备:教具:小黑板。学具:计数器。 教学过程 一、创设情境 你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?其实,由于各种原因,在100只小蝌蚪中,只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长,好吗?(板书:小蝌蚪的成长) 二、新知探究 1、收集信息,提出问题 (出示课本挂图)这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答) 根据信息,你能提出哪些数学问题?(学生自由回答) 2、三位数减两位数 (1)、估一估 你们会列式吗?估计会有多少只蝌蚪没有变成青蛙呢? (学生独立思考,说出估计方法与范围) (2)、算一算 过渡:那412-89到底得多少呢?你们能算出来吗?在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器拨一拨、还可以用画数线法,也可以用竖式来解决今天这个问题,可以吗? (学生自主探究) (3)、说一说 过渡:好了,孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好吗? 指名汇报。 学生1:我是画竖线方法求得412-89的结果,先画一条直线标出412,再减去80,然后再减去9,结果是323。 学生2:我是分步口算求得412-89的结果,先用412减去80得332,再用332减去9得323。 学生3:我是用拨一拨方法求得412-89的结果的。先在计数器上拨出412,然后减去80,十位不够减从百位退一当成十,11减8得3,接着用个位上2减9,还是不够减,从十位退一变成12减9得3,所以412-89=323。 学生4:我是用列竖式方法求得412-89得323。数位对齐从个位减起,2减9不够减从十位退一当十,用12减9得3,再算十位,还是不够减,从百位退一当十个十减去8得2,百位4退一剩3,所以412-89得323。(教师强调每次退一) (4)、写一写 过渡:大家真棒!用不同方法求得出最后结果,我们把竖式都在本上再写遍,要求编写边说过程。 3、三位数减三位数 (方法同上)教师重点强调列竖式过程中的数位对齐和退一。 4、小结 过渡:通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没变成青蛙。我们学习了三位数

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