抗日战争复习题

抗日战争简介

抗日战争简介双方损失中国抗日战争（Anti-Japanese War），又称为日本侵华战争,是第二次世界大战东方主战场。指在20世纪30年代至40年代，由于日本帝国非法入侵中华民国引发的战争，主战场在中国大陆，发生时间在第二次世界大战欧洲战事之前与期间，最终以日本投降、中国胜利而告终。整个抗日战争期间，中国军队共进行大规模和较[1]大规模的会战22次，重要战役200余次，日本投降的媒体报道大小战斗近20万次，总计歼灭日军150余万人、伪军118万人。战争结束时，接收投降日军128万余人，接收投降伪军146万余人。关于八年抗战中国的损失，抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令日本赔偿损失之说贴》指出，沦陷区有26省1500余县市，面积600余万平方公里，人民受战争损害者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束，我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失204亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨所受损失及41．6亿美元的军费损失和1000多万军民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未予计算；中共敌后抗日所受损失也不在内。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国军民伤亡共3500多万人，中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。战争胜利意义抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位提高，为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。名称释疑习惯上，中国人所说的“抗日战争”一般指称“中国抗日战争”。但各地华人习惯上也将各自国家或地区同时期反抗日本侵略的战争称为“抗日战争”，并将其和中国抗日战争视为一体，或作为它们的总称。“中国抗日战争”在中国大陆地区也被称作“八年抗战”（从1937年7月7日“卢沟桥事变”后，中国最高领导人蒋介石于7月31日发表《告全体将士书》宣告全面抗战开始算起），但在世界其他地区一般被称作“十四年抗战”（于警钟长鸣，勿忘国耻。1931年9月18日“九一八事变”算起）。这场战争在日本被称为“日中战争”。日本也习惯把“珍珠港事变”以前的中国抗日战争称为所谓的“支那事变”或所谓的“日华事变”，原因是当时日本帝国并未和中华民国相互正式宣战，因此“技术上”并非一场战争。“珍珠港事件”爆发以后的中国抗日战争，则被日本视为“大东亚战争”（包括第二次世界大战中的太平洋战场、中国战场和印缅战场）的一部分。这场战争在不同的地区有不同的名称。中华民国政府及多数华人称其为八年抗战、中日战争等等，简称抗战，中国共产党及中华人民共和国政府称其为中国人民抗日战争，日本称其为日华战争（日语：日中戦争）或支那事变（支那事変），西方国家多数称其为第二次中日战争（把甲午战争称为“第一次中日战争”）。起讫时间抗日战争结束于1945年8月15日，但对于其开始的时间存在争议。比较普遍的观点认为，全面的抗日战争起于1937年7月7日的卢沟桥事变，到1945年8月15日日本无条件投降时结束，历时九十七月又八天，共为八年，八年抗战名称因此而来。另一种观点认为这场战

近十年来抗日战争研究述评

近十年来抗日战争研究述评荣维木 2013-04-17 14:35:19 来源：《教学与研究》2005年第8期摘要：本文对近十年来国内抗日战争研究的状况进行了评述，主要包括日本侵华政策与侵华罪行、抗日战争时期的中国政治、抗日战争中的正面战场和敌后战场、战时社会经济、战时中国外交和战争遗留问题等方面，并对抗日战争研究的学术进展、学术前沿以及研究中存在的问题进行了简要的分析。关键词：抗日战争研究学术前沿述评作者简介：荣维木，中国社会科学院研究员，《抗日战争研究》副主编。抗日战争是中国近代历史中仅有的以中华民族的完全胜利而告结束的民族解放战争。战争期间，在政府与人民之间、在各个政治派别之间、在各个民族之间、在国内人民与海外同胞之间建立了密切的合作关系，表现出中国近代以来前所未有的民族凝聚力。同时，从20世纪30年代开始的日本对中国的全面侵略，也给中华民族带来了空前的灾难，国家和人民遭受的损失比近代以来任何一次外敌入侵造成的损失都要惨重。另外，受到战争影响，中国国内政治力量的对比以及中国在国际社会中所处的地位，在战争结束时也发生了很大改变，并且这种变化最后促成了中国近代历史因中华人民共和国的建立而告结束。所有这些表明，抗日战争历史在中国近代历史中占据着重要地位，因而它也是中国近代史研究中的一个重要对象。

进入20世纪90年代以来，对抗日战争的研究，一方面，由于中国显著加快了实现现代化的步伐，作为促进现代化的系统理论工程的一个组成部分，对于中国民族复兴历史的研究成为热点；另一方面，由于日本右翼掀起了为侵略战争翻案的新的恶浪，以及解决战争遗留问题的声音出现，也促进了人们对抗日战争历史和日本侵华历史研究的深入。本文就近十年来抗日战争研究中的前沿成果做如下评述。一、日本侵华政策与侵华罪行关于日本侵华研究，以往多注重实证方面的研究，而近年来开始有人做理论方面的探讨。针对有人认为日本存在军国主义而不存在法西斯主义，有学者明确提出：法西斯主义不仅上世纪二三十年代已经在日本兴起，而且它“不仅改变了日本社会政治，更提出了一系列侵略理论，强化了近代军国主义确立以来的对外政策，为发动第二次世界大战从多方面作了社会动员与理论准备”。日本法西斯扩张理论，“既有对传统武士道、日本主义、天皇中心论等思想的兼收并蓄”，也有“一批现代法西斯理论家、活动家针对时局提出各种论述，以及军部各决策机构制定策案纲要所确认的指导思想，表现五花八门，极富于诡辩性、多样性、独特性、应用性与丰富性”。[1] 还有学者提出：“中日战争期间，日本国内有许多侵略理论……其中影响较大的有：东亚联盟论、东亚协同论和大东亚共荣圈论。”“这些理论在实现日本独霸东亚、称雄世界的目的是一样的，但是，其手段有所不同。东亚联盟论主张以王道为指导，以‘国防共同、经济一体化、政治独立’为条件，建立东亚联盟；东亚协同体论则主张以协同主义为指导，用协同主义代替中国的民族主义；大东亚共荣圈则以建设东亚新秩序为名，扩大侵略，以获得更多的资源。”[2] 这些研究，对于人们认识日本军国主义的本质以及日

中华民族的抗日战争测试题

第二章中华民族的抗日战争第一节抗日战争的爆发一、选择题 1、抗日民族统一战线建立的标志是 A、西安事变的和平解决 B、国民政府发表自卫宣言 C、八路军和新四军的建立 D、国民党公布国共合作宣言 2、日本发动“八一三”事变的目的是 A、占领东北，威胁华北 B、占领上海，威逼北平 C、威胁南京，迫使国民党政府投降 D、三个月灭亡中国 3、抗战初期，国民党正面战场组织的会战中，有八路军参加与配合的是 A、太原会战 B、凇沪会战 C、台儿庄战役 D、武汉会战 4、抗战初期，国民政府抗战比较积极的最主要原因是 A、统一战线的建立和全国人民的推动 B、日本的全面侵华危及国民政府的统治 C、英美同日本的矛盾急剧恶化 D、英美等国对国民政府的支持 5、抗战初期，国共两个战场的共同之处是 A、抗战路线相同 B、都建立了抗日民主政权 C、进行积极抵抗 D、都积极的组织民众抗战二、阅读下列材料回答问题：材料一外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。 ——引自蒋介石对国民党将领的讲话（1933年4月10日）材料二我们希望和平而不求苟安，准备应战而不求战。我们知道全国应战以后的形势，就只有牺牲到底，无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。所以政府必特别谨慎以临此大事。 ——引自蒋介石的庐山谈话（1937年7月17日）1、材料一中蒋介石所说的“外寇”指什么？“内匪”指什么？他在处理两者关系时的基本立场是什么？ 2、比较材料一和材料二，从中可以看出蒋介石在处理内外关系上有什么变化？为什么会有这种变化？ 3、据材料一和材料二说明当时我国社会的主要矛盾是什么？

抗战研究性学习报告

抗战研究性学习报告篇一：关于抗日战争问题的研究性学习活动参考选题《中国近现代史纲要》课程研究性学习活动参考选题（张红老师提供） 1、从抗日战争看中华民族精神 2、论中国共产党在全民族抗战中的作用 3、论中国的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与作用 4、论中国国民党在全民族抗战中的作用 5、论日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行 6、论日本帝国主义对中国人民的奴化教育 7、论日本帝国主义对中国的经济侵略

8、论桂林（或某地如重庆、昆明、上海??）的抗战文化运动 9、论国际友人对中国抗日战争的支持和帮助（可专门研究某人或某团体对中国抗日战争的支持和帮助情况） 10、论东北（或其他地区）人民的抗日战争 11、论青年学生在抗日战争中的作用 12、论妇女在在抗日战争中的作用 13、观看电影《南京南京》（或其他有关抗战题材的电影或电视剧）有感 14、参观抗战遗址（如桂林八路军办事处??）有感注：本选题仅提供参考，同学们可选择其中之一进行研究，也可自行拟定选题，但选题必须扣紧“抗日战争”这一主题。要求第六周交开题报告。（关于开题报告格式，见另一通知）。篇二：20140310江桥抗战研究性学习报告

江桥抗战研究性学习报告（江桥抗战的经过及意义）江桥蒙古族镇中心学校 2014年3月江桥抗战的经过及意义内容摘要 1、问题的提出 2、研究的背景和目的 3、研究的方法 4、研究的过程 5、研究的结论一、问题的提出：日本帝国主义于1931年9月18日发动了震惊中外的“九一八”事变，对中国东北进行武装占领，迈出了独霸中国、争夺亚洲、称霸世界的第一步，成为第二次世界大战的前奏。“九一八”事变，既是日本帝国主义发动侵略中国战争的起点，也是中国人民进行曲折的抗日战争的序幕。勇敢的中华儿女，面对异族的入侵，表现出强烈的爱国之怀。江桥抗战即是中国人民有组织、成规模的抗

第四单元伟大的抗日战争单元测试1

第四单元伟大的抗日战争综合测试（分值：100分时间：45分钟）班级_________ 姓名_________ 成绩_________ 一、找一找（在下面的选项中，只有一项是正确的，请你把它找出来，每题3分，共60分，请试着在20分钟之内完成）： 1、日本对于中国东北的侵略，开始于 A、九一八事变 B、一·二八事变 C、七七事变 D、八一三事变 2、“九一八事变”后，当时东北边防军的司令员是 A、张学良 B、杨虎城 C、张作霖 D、蒋介石 3、“九一八事变”后，日军又将侵略魔爪伸向何地 A、华中 B、华南 C、华北 D、东北 4、当年大江南北，长城内外到处传唱的《松花江上》，它写在 A、九一八事变后 B、一·二八事变后 C、七七事变后 D、八一三事变后 5、面对西安事变，下列各派反应正确的是 A、国民党同仇敌忾，一致要求严惩张、杨； B、在宋美龄等人的努力下，国民党内决定和平解决西安事变； C、中国共产党决定以民族利益为重，提出和平解决西安事变的主张； D、中国共产党内部一致要求处死蒋介石，为长征途中牺牲的红军战士报仇。 6、标志着国共两党第二次合作初步形成的事件是 A、八一宣言的发表 B、瓦窑堡会议 C、西安事变的和平解决 D、一二九运动 7、《义勇军进行曲》的是谁作曲 A、田汉 B、冼星海 C、聂耳 D、光未然 8、中国全民族的抗日战争兴起于 A、九一八事变 B、西安事变 C、卢沟桥事变 D、一·二八事变 9、抗日战争中，南京沦陷的时间是 A、1937年7月 B、1937年12月 C、1938年春 D、1940年8月 10、南京大屠杀屠杀的对象是 A、共产党 B、国民党 C、平民和被俘士兵 D、外国侨民

2019届中考历史总复习编教材知识速查篇模块一中国近代史第6讲中华民族的抗日战争精讲试题-精品

第六讲中华民族的抗日战争本讲知识脉络一条主线：中华民族是怎样团结一致取得抗日战争伟大胜利的一大转折：西安事变的和平解决两大标志：局部抗战(九一八事变)、全面抗战(七七事变) 五次战役：淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、武汉保卫战、百团大战中考备考攻略近三年贵阳中考考情分析 2019年中考预测年份考点知识点题型题号分值西安事变、抗日战争的正面战场与敌后战场 2018年 2017年 2016年 1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始。中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用。中国人民经过浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。贵阳中考考点清单从九一八事变到西安事变考纲要求：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道一二·九运动；知道西安事九一八事变经过 1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。第二天日军占领沈阳。这就是震惊中外的 “九一八事变” 标志九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕结果日军扩大侵略，相继占领了东北三省。东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，东北三省全部沦于敌手。1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国华北危机与一二·九运动背景 1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险过程 1935年12月9日，在中共的领导下，北平学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。这就是著名的“一二·九运动” 意义这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来

一年来抗日战争史研究综述

一年来抗日战争史研究综述 2014年03月18日10:15 来源：《抗日战争研究》(京)2000年01期作者：《抗日战争研究》编辑部内容摘要：抗日战争史研究自1995年抗战胜利50周年的高潮过后，似乎一直没有什么热点出现，近一二年来这种现象有所改变，即随着日本国内右翼活动的日益猖獗，研究日军侵华期间的暴行罪行及战争遗留问题成了一个引人注目的课题。二日本的战争责任问题日本学者藤原彰在他的《日本人的战争认识》一文中，从日本平民的战争责任认识的层面，对战后日本社会出现的关于战争历史的错误认识及其根源进行了分析，并着重探讨了日本人的战争责任认识与当前日本社会政治右倾化的关系。步平、王希亮著《战后50年日本人的战争观》一书，以对比的方法，一面介绍了日本反战和平运动及致力于追究日本战争责任、揭露日本战争罪行，热衷和平反战日本各界人士的言行。关键词：日本;日军;侵华;抗战时期;抗日战争研究;中国;出版;蒋介石;遗留问题;分析作者简介：抗日战争史研究自1995年抗战胜利50周年的高潮过后，似乎一直没有什么热点出现，近一二年来这种现象有所改变，即随着日本国内右翼活动的日益猖獗，研究日军侵华期间的暴行罪行及战争遗留问题成了一个引人注目的课题。1999年出版的与抗日战争研究相关的图书，涉及这一课题的占了多数。其中一类是揭露日军暴行的，主要有《天理难容——美国传教士眼中的南京大屠杀》（章开沅编译，南京大学出版社1999年9月出版，以下简称《天理难容》）、《东史郎日记》（东史郎日记翻译组译，江苏教育出版社1999年3月出版）、《阳光下的罪恶——侵华日军毒气战实录》（步平、高晓燕著，黑龙江人民出版社1999年1月出版）、《战时日本贩毒与“三光作战”研究》（李恩涵著，江苏人民出版社1999年12月出版）、《慰安妇研究》（苏智良著，上海书店出版社1999年3 月出版）；第二类是关于战争遗留问题的，主要有《中日间的战争赔偿问题》（袁成毅著，陕西人民出版社1999年10月出版）、《花冈事件》（画册）（张国通编著，河南人民出版社1999年3月出版）、《日本的战争责任》（[日]若槻泰雄著，赵自瑞等译，社会科学文献出版社1999 年9月出版）、《浙江省崇山村侵华日军细菌战罪行实录——受害索赔，崇山人的正当权利》（张世欣编著，浙江教育出版社1999年2 月出版）等。一年来有关抗战方面的主要学术活动包括：由南京师范大学主办在南京召开的“东史郎诉讼案研讨会”、在日本庆应义塾大学召开的“中日军事史国际学术研讨会”、在日本东京早稻田大学召开的“日中战争时期在华日本人反战运动国际研讨会”、由上海现代史学会主办召开的“日军在华细菌战问题研讨会”、由张学良基金会和辽宁大学等单位主办的“张学良国际学术研讨会”、由中国华侨历史学会等单位主办的“海峡两岸华侨与抗日战争学术研讨会”、由中国抗日战争史学会主办的“日军细菌战问题研讨会”等。这里就我们能收缉到的有关抗战史方面论著中的学术观点评述于下。一日军侵华罪行暴行及战争遗留问题关于日军的暴行，南京大屠杀事件仍是研究者们关注的焦点。从1999年度发表的论文著作来看，有更多史料使南京大屠杀事件的轮廓更为清晰，对日本右翼南京大屠杀否定论的打击更为有力。其中以《东史郎日记》和《天理难容》的史料价值为高。

小学抗日战争胜利纪念主题班会活动教案

小学抗日战争胜利纪念主题班会活动教案感动抗日精神六年级主题班会一.活动目的：通过活动，让“抗战精神”在新时期发扬光大，传承后世，铭记历史，拥抱未来，不断激发学生的爱国热情，增强全民族的自信力和凝聚力。二．活动准备：1．收集英雄故事； 2．表演节目的同学进行排练三．活动过程：（一）导入生1：9月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，而今天，在抗日战争胜利65周年的今天，我们不会不怀念，我们不会不重温65年前那个烽火连天的年代，一位位抗日英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。（二）回顾介绍抗日英雄的事迹 1．请听抗日英雄故事介绍。（左权）生1：长江和黄河唱着抗日英雄的赞歌，

歌声震荡着山河。纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。让我们放歌高唱吧！请听歌曲＜＜我向党来唱支歌＞＞。（三）介绍抗日小英雄生2听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。请听我们身边的英雄故事。生1：小兵张嘎是一位勇敢的小英雄，他的事迹值得我们去学习生2：是的，在那个烽火连天的年代出现了很多的小英雄，王二小就是其中的一位，请听歌曲＜＜歌唱二小放牛郎＞＞

历史必修一专题二第三节伟大的抗日战争测试题

专题二第三节伟大的抗日战争 1．冯玉祥在《我认识的蒋介石》中记录了蒋介石在“九一八”事变时的一段话：“（中国）枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”哪个选项不能准确形容蒋介石？ A.认为中国抵抗只会亡国 B.誓死反击日本侵略 C.认为中日力量相差悬殊 D.对日本妥协退让 2．1935年12月，中共中央在陕北召开瓦窑堡会议 A．决定组建东北抗日联军 B．号召停止内战，一致抗日 C．确定了建立抗日民族统一战线的方针 D．号召工农红军和人民进行民族革命战争3．美国著名记者史沫特莱就西安事变结束时的局势发表评论说：“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐渐诞生。”她所说的“统一”指的是（） A．国民政府实现了形式上的全国统一 B．蒋介石获释并重新执掌军政大权 C．国共两党停止对峙走向合作 D．抗日民族统一战线正式建立 4．美国《时代》1938年1月3日载：“……每位关心要闻的读者都知道，在1937年，日本的战争机器……（在上海）被卡住了13个星期之久，它的时间表第一次被中国的战争机器粉碎了。”这段话描述的历史事件是： A．卢沟桥抗战 B．淞沪会战 C．太原会战 D．台儿庄战役 5．下图中数字符号标明的地点，都是抗日战争时期著名战役的发生地，其中能为八路军战史提供实地资料的是（） A．① B．② C．③ D．④ 6．毛泽东指出：“国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。”国民党“比较努力”抗战的作用是（） A．有利于开辟敌后战场 B．赢得了反扫荡的胜利 C．促成国共第二次合作 D．取得了正面战场胜利 7．抗日战争初期，国共领导的两个战场的相同之处是( ) A．都进行了积极抵抗B．抗战路线相同 C．不同的作战方式各自为战D．都积极组织民众抗战 8、抗日民族统一战线得以持续到抗战胜利的基本客观因素是（） A、中共的正确策略方针 B、英、美等国家的反对 C、其符合广大人民利益 D、民族矛盾的持续尖锐化 9．下列有关百团大战的表述，不正确的是 A．百团大战是由彭德怀指挥的大规模对日作战

中国抗战史概述

中国抗战史概述抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。 1937年，日本帝国主义悍然发动了九·一八事变。蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，4个多月内，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷。日本强占东北后，中国人民就开始了武装反抗日本帝国主义侵略的斗争。但在1937年卢沟桥事变（七七事变）前，未能形成全国性的民族战争。 1937年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，以军事演习为名，突然向当地中国驻军第二十九军发动进攻，第二十九军奋起抵抗。中国抗日民族解放战争从此开始。8月13日，日军又进攻上海，同样遭到中国守军的顽强抵抗。至此，中国结束了对日本侵略者步步退让的不正常状况，开始了有组织的全面抗战。中国共产党面对民族危亡的严重形势，率先捐弃前嫌，主张国共停止内战，一致对外，共同挽救中华民族。1935年8月1日，中国共产党发表了《八一宣言》，提出建立抗日民族统一战线的主张，并就此同国民党进行了多次谈判。1937年8月，中共中央在陕北洛川召开政治局扩大会议，通过了《抗日救国十大纲领》，作为领导全国人民争取抗战胜利的根本方针。在中国共产党的倡议和督促下，1937年9月，国共两党抗日民族统一战线正式形成。抗日战争共分为三个阶段：第一阶段：从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守，是战略防御阶段。

山东抗战遗址的历史文化内涵及其保护与开发研究

课题来源、选题依据和背景情况，课题研究目的、理论意义和实际应用价值（一）选题背景、课题来源和选题依据遗址本属于考古的范畴，是历史上人们创造的物质文化与精神文化的依存。随着我国经济的快速发展，人们物质生活水平的提升，对精神文化追求是日益提升。因而，国家开始加大对文化建设的力度和不断去完善有关法律法规，遗址的内涵开始发生变化，其范围在不断扩大。重要的战争遗址被划入保护的范围。抗日战争对于我们每个中国人而言是不陌生的，从1931年9月到1945年8月，在中国人民同日本侵略者进行长达14年艰苦卓绝斗争的历史进程中，在中国大地上留下了见证日本侵略和中国人民英勇抵抗的历史遗址遗物。这些历史遗址和遗物是宝贵的文化遗产，也是能够证明日本侵华的证据。由于抗日战争期间，日寇的铁蹄践踏了中国20多个省区，侵占过900多座城市，如今，抗日战争的烽火已熄灭，但在中国的土地上留下了包括抗战遗址遗物在内的大量实物形式的历史符号系统，抗战历史遗址遗迹在中国分布广泛，具体数目尚未有权威的全国范围内的统计。但是由于经济发展的需要和城区的改造，很多抗战遗址已经遭到了严重的破坏。全国范围内，成百上千的抗战遗址或被遗弃或处于无人管理的状态，在各地改造旧城修建新城的浪潮中大量的抗战遗址被破坏被摧毁。战争遗址的破坏带来的损失是无法估量，这些遗址损失之后是不可再生，那么在其之上所承载历史记忆，会造成历史文化不可逆转的枯竭。山东作为抗日战争时期作为重要的战略重地，自1938年来，山东先后成立冀鲁边、湖西、泰西、鲁南抗日根据地，与日本人经历了生死搏斗，在山东存有很多的抗战痕迹。这些就是我们所提到抗战遗址。山东抗日战争是中国人民伟大抗日战争的重要组成部分，在八年度抗战中，山东人民输送了大量的官兵投身到抗战前线，大批的山东爱国官兵为国捐躯。 1937年，七七事变后，由于由于韩复榘的不战而逃，致使济南于1937年12月沦陷，到1938年后，山东的主要城市已经被日军占领，先后在山东发生了多次的战役，著名的战役有台儿庄战役、大青山战役等。直到1945年日本投降，山东人民为驱除日军做出了巨大的贡献。山东军民的抗战，为为中国抗日战争和世界反法西斯的胜利做出了巨大的历史贡献,抗战史是山东历史上的辉煌篇章,抗战文物资源是山东最重要的历史文化遗产之一。数量多、分布广和价值高是山东省抗战资源的优势和特色。这些抗战遗址反应了当时山东军民是如何日军战斗，如何将日军打败情景。这些抗战遗址是最为宝贵的文物资源，是中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出的卓越贡献的见证，也是国共合作、共赴国难的历史见证，其所凝聚、反映的人文精神对于激励当代人和后人爱国爱乡、树立崇高民族精神和民族气节，都是一笔宝贵的财富。改革开放以后，尤其是党的十八大以后，作为民族血脉的文化建设，作为作为人民精神家园的文化建设,充满了生机与活力,不断取得新的成就,走出了一条与众不同的中国特色社会主义 1

抗日战争教案(一)

抗日战争教案（一） ★教学目标：知识与能力：要求学生掌握的基础知识：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、百团大战、中国远征军入缅作战及抗战的胜利。比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点成因；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的伟大作用及其形成的原因、过程；分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位和抗战胜利对中国近代化进程的作用；结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。过程与方法：运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习，启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去；开展师生合作、生生合作，学生自己探究的学习。情感态度与价值观：国家和民族的利益高于一切。国难当头之时，中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行卓绝的斗争。

使学生认识到日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。通过本课学习，增强学生民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志、人文意识。 ★教学重点和难点：重点：全民族的抗战难点：抗日民族统一战线的形成、抗日战争胜利的原因。 ★教材分析： “抗日战争”原旧人教分四课时，现人教则浓缩为一课时。与旧人教相比，新课程：对日军的暴行除原有的南京大屠杀、“七三一”部队外，还增加了“潘家峪惨案”；中国的抗日还增加了“中国远征军”赴缅抗日、国民党正面战场的抗战还增加了“武汉会战”；略去了中共根据地建设和中共“七大”相关内容。 ★主干知识认识和学习点睛本节课主要讲述了中国抗日战争的情况，主要围绕三个内容展开：日军不断扩大对华侵略并在中国制造灭绝人性的屠杀、中华民族在国共合作抗日民族统一战线的推动下开展全民族的抗日救亡活动和抗战胜利。。全方位介绍了中国抗战艰辛历程。要充分认识中共在面对复杂形势之下，抓住中国社会的主要矛盾及时调整策略推动着全民族抗战局面的

第四单元《中华民族的抗日战争》测试题

第四单元《中华民族的抗日战争》测试题一、精挑细选（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1、1937年，日本发动侵略中国的事件是 A、九一八事变 B、七七事变 C、一二·九运动 D、南京大屠杀 2、溥仪执政的伪满洲国，其性质是 A、奴隶主阶级政权 B、封建割据政权 C、军阀割据政权 D、日本的傀儡政权 3、张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是 A、联共抗日 B、反蒋抗日 C、逼蒋抗日 D、国共合作 4、西安事变发生后，中共派出与国民党在西安谈判的代表是 A、王若飞 B、董必武 C、刘少奇 D、周恩来 5、揭开中华民族抗战序幕的是 A、卢沟桥事变 B、八一三事变 C、太原会战 D、凇沪会战 6、20世纪30年代，中国学生传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是 A、歌颂祖国 B、抗日救亡 C、追求理想 D、抨击时弊 7、抗战以来国民党正面战场取得的一次重大胜利是 A、卢沟桥抗战 B、上海战役 C、百团大战 D、台儿庄战役 8、抗日战争时期中国共产党实行的抗战路线是 A、片面抗战路线 B、全面抗战路线 C、游击战争路线 D、敌后抗战路线 9、下列关于敌后战场，叙述不正确的是 A、敌后战场实行全面抗战路线 B、敌后战场是由中国共产党开辟的 C、敌后战场抗击着大量日军，严重威胁着敌人后方 D、与国民党正面战场相比，敌后战场的贡献比较小 10、下列战役发生在抗日战争敌后战场的是 A、平型关大捷 B、百团大战 C、台儿庄战役 D、枣宜会战 11、朱德赞扬“百团大战”带有全国性的伟大战略意义，是由于它 A、沉重打击了日伪军 B、提高了共产党和八路军的威望 C、坚定了全国人民抗战胜利的自信心 D、扭转了抗战的形势

2015年-2017抗日战争和解放战争高考真题

抗日战争与解放战争高考题 1．（2016·北京文综·18）20世纪一二十年代，一位历史人物因创办《新青年》被誉为新文化运动的先驱，后又成为“五四运动的总司令”。此人( ) A．是中共“一大”上海组的代表 B．在中共“一大”被选为书记 C．提出“政权是由枪杆子中取得的” D．指挥了“八一”南昌起义【答案】B 2．（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·29）1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地( ) A．农民生产的积极性高涨 B．红军英勇奋战保卫农民生产 C．政府主要精力用于增产 D．人民打破国民党的经济封锁【答案】A 3．（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·30）图4是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国( ) A．民族火柴工业举步维艰 B．新的营销方式得到采用 C．开始兴起实业救国思潮 D．全国抗日救亡运动高涨【答案】D 4．（2016·江苏单科·11）1938年1月，国民政府为管理全国经济事务，将实业部改组为经济部，其职权范围包括了战时主要生产领域和商业领域，下属机构众多。经济部的设立( ) A．适应了战争持久化的需要 B．标志着工作重心转向经济领域 C．提高了后方百姓生活水平 D．导致抗战时期行政效率的低下【答案】A

5．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党( ) A．努力缓和与其他党派的矛盾 B．竭力塑造战时政府的形象 C．与中共争夺抗战的领导权 D．力图维护一党专制的局面【答案】D 6．（2016·天津文综·9）国民政府与美国签订《中美友好通商航海条约》后，中共中央于1947年2月1日发表声明：“对于1946年1月10日以后，由国民党政府单独成立的一切对外借款，一切丧权辱国条约及一切其他上述的协定谅解……本党在现在和将来均不承认，并决不担负任何义务。”这一声明( ) A．说明中共“另起炉灶”方针开始实行 B．是新中国独立自主外交政策的体现 C．结束了旧中国屈辱外交的历史 D．认为国民党政府是在出卖国家利益【答案】D 7．（2015·江苏单科·10）毛泽东在《论联合政府》中说：“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守这一时期内，国民党政府的对日作战是比较努力的……一时出现了生气蓬勃的新气象。”此处“新气象”主要是指( ) A．抗日民族统一战线初步建立B．敌后战场已成为主战场 C．国民党军队基本扭转了战局D．全国性抗战局面的形成【答案】D 8．（2015·重庆文综·7）“抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职。只要国民党停止进攻苏区行动，只要任何部队实行对日抗战……红军不仅立刻对之停止敌对行为，而且愿意与之亲密携手共同救国。”中国共产党表达这一宣言促进了( ) A．国民革命运动的兴起B．抗日救亡运动的新高涨 C．联合政府的早日成立D．国民党正面战场的抗战【答案】B 9．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府( ) A．力图防范各地兴起的反蒋运动B．对日持久防御作战的战略意图C．全力“围剿”红军的企图D．试图削弱各地军阀的实力【答案】B 10．（2015·北京文综·18）表1摘引了一部人物传记的目录。根据所学判断，表中空白处应该是( )

关于“西安事变”的文献综述

关于“西安事变”的研究综述陈苗历史系历史学 “西安事变”是中国近代历史进程中的一件大事，它对开启国共第二次合作，联合抗击日本帝国主义对中国的侵略具有重要的历史意义。近十年来，学术界对于西安事变的研究成果颇多，呈现出从多角度进行全方位、多层次的研究。形成了不同的学术观点，丰富和拓展了当代史学界对此领域的研究。而且新的史料不断被发掘利用，其研究的方向逐渐从社会学、政治学拓展到新闻学、心理学方面，而其研究的内容多集中在以下几个方面：（一）关于事变发生的原因；（二）关于事变的和平解决及其历史意义；（三）关于事变解决的国际国内力量；（四）关于主要人物在和平解决事变中的作用；（五）关于张学良送蒋返宁的原因和后果问题；（六）关于事变是否推动蒋介石走向抗日道路问题。关于事变发生的原因，黄道炫的《西安事变：不同抗战观念的冲突》中认为导致西安事变发生的关键因素不在于是否抗战，而在于如何抗战，蒋介石坚持片面抗战，而张学良和中共坚持全面抗战，是不同抗日观念的冲突。而胡欣红则从心理学角度去分析西安事变，在《运用心理学解析西安事变》中通过对当事人张学良与蒋介石心理世界的剖析，张与蒋存在的动机、性格，情感、人生经历等方面的冲突来阐述西安事变发生的原因。张同新在《从国家观的演变看张学良发动西安事变的心结》中认为是张学良的特殊身份、地位与传奇式经历使他国家观的产生表现出曲折、反复和多变的特点，最终才形成了其正确认识中华民族命运之所系的关键，发动了西安事变。蔡克文在《救国会与西安事变》中认为，救国会推动了张学良、杨虎城的转变与合作，为西安事变的发生作了积极的准备，“七君子”事件又是西安事变的直接诱因之一。关于事变的和平解决及其历史意义，刘圣陶、罗雄在《博弈论视角下的西安事变和平解决》中以博弈论作为分析利益冲突与妥协的工具，面对西安事变引起的政治危机和军事危机，张、杨和中国共产党一道，在理性决策下，主张和平解决西安事变。张雪山的《共产国际在“西安事变”中的主导作用》认为共产国际及联共布中央酝酿并改变了西安事变的历史走向，张学良执意送蒋返宁是幻想破灭与政治谋骗双重打击下的无奈之举。赵书刚、赵阳的《论西安事变中的苏联因素》，从西安事变的发生和解决的过程中，苏联都起着巨大作用，它的直接影响使西安事变的和平解决成为可能。此外，还有人专门介绍了宋美龄、宋子文、端纳等人在事变和平解决中的重要作用，如陈答

《伟大的抗日战争》教学案最全版

《伟大的抗日战争》教学案教学目标：㈠内容标准：列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。㈡知识与能力了解并归纳日帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；抗日斗争在抗日救亡和全民抗战两个阶段的重要事件：瓦窑堡会议、西安事变、抗日民族统一战线的正式建立、淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共七大；探讨中国抗日战争胜利的原因和伟大意义㈢过程和方法这段内容容量比较大，课时紧；但学生比较熟悉，而且今年又是反法西斯战争胜利六十周年媒体介绍很多，所以运用问题教学法既可提高课时效率，又能调动学生的积极性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观、及时地评价，提高学生的历史思维能力。㈣情感、态度与价值观通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理。弘扬和培育学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感的社会责任感，为社会主义现代化做贡献。教学重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的形成、表现及其结果；阐述中国抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。教学难点：理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。学习过程：一、侵华日军的罪行学习思考：日军为何侵华？犯下了哪些滔天罪行？危害？中国军民的反映？（简析：日军侵华的原因从四方面：既定国策、东方会议、世界经济危机的影响和中国国内内战来述。滔天罪行从军事侵略（发动侵华战争一系列事变、制造惨案、细菌战毒气战）和殖民统治（政治上以华制华扶植傀儡、经济上掠夺和思想上奴化）两方面述。危害中华民族到了最危急的时候。中国军民的反映：中国军民奋起抗日。让学生了解认识到日军的残暴本质。）二、关内关外的抗日救亡运动（中国的局部抗战）学习思考：抗日救亡运动的背景，中国共产党、国民党爱国将领、各阶层人民如何抗日救亡斗争的（史实）、影响。（简析：背景主要从日军的侵略民族危机的严重以及国民政府的不抵抗来述。中国共产党的抗日态度主要从三个方面九一八事变后的抗日通电、八一宣言和瓦窑堡会议的内容去述；国民党爱国将领的抗日主要有十九路军蔡廷锴、蒋光鼐的抗战，山海关爱德馨的抗战，长城沿线的二十九军宋哲元等部的抗战，张学良、杨虎成发动西安事变；人民的自发抗日救亡运动有东北的抗日义勇军以及后来的抗日联军的武装抗日，工人罢工，爱国工商业者的抵制日货运动，学生的一二九运动等。影响有两点，一是民族意识的空前

高考真题大全抗日战争

（2011-2016年）高考真题汇编近代中国反侵略、求民主潮流第16课抗日战争 1．（2011·浙江文综·18）在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：“打倒喝我们血的军阀！”“打倒把中国出卖给日本的汉奸！”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！”“中国红军万岁！”这一历史场景最早出现在 A．九一八事变前后 B．一?二八事变以前 C．西安事变前后 D．八一三事变以后2．（2011·江苏单科·8）1938年4月，中国飞行员陈怀民在武汉空战中与日军飞行员高桥宪一同归于尽。随后，陈怀民的妹妹致信高桥的妻子美惠子：陈怀民猛撞高桥的飞机，不是发泄对高桥的私仇，而是代表着两种不同力量之间的较量。同时表示，她们一家对美惠子没有怨恨，希望有一天能够友爱地握手。此事（） ①发生于抗日战争的相持阶段②反映了正面战场的英勇抗战 ③说明两国人民深受战争之害④展现了中国人民的博大胸怀 A．③④ B．①③④ C．②③④ D．① ②③④ 3．（2011·安徽文综·16）图5是抗日战争某一战场的局部示意图，与其相关的正确表述是（） A．致力于扭转太平洋战局 B．有利于国际战略物资供应 C．切断了日军的大陆交通线 D．导致了日本的无条件投降图5 4.（2011·上海单科·26）“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹。”这段碑文纪念的是（） A．国民革命军第八路军 B．中国远征军第八军 C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军 5．（2011·上海文综·29）如图为1927年至1937年中国共产党党员人数发展折线图。图中显示1928年至1934年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是( ) A．五四运动的发生 B．红色政权的建立 C．抗日战争的爆发 D．解放战争的胜利 6.（2012年江苏历史，7）民主人士章乃器曾说：“我们在不久以前，还在欢呼北伐的胜利，以为……我们这样生活在租界的人也可以不再受外国人的轻视、侮辱了。孰知大好形势突然逆转，国家又濒于危亡，悲痛的心情真是难以言语形容的。”这种“悲痛的心情”源于（） A．蒋介石在上海发动了反革命政变 B．日本发动蓄谋已久的九一八事变 C．汪精卫在武汉大肆捕杀共产党人 D．国民党对红军发动第一次“围剿” 7.（2012年海南卷历史，18）侯外庐在回忆录中说：“抗战年代的西南大城市，聚集着中国那个年代大多数的学者和文化人。重庆、成都、昆明、桂林，乃至一些县城和乡村，集中各种科学家和各类学者密度之高，是前所未有，今日也难再现。”这反映了抗战时期（）

我国的抗战研究还有哪些不足之处

我国的抗战研究还有哪些不足之处？ 2015-08-17 10:29:08来源: 东方早报(上海)早报记者罗昕实习生宋浩今年是中国抗日战争胜利70周年。8月15日，上海师范大学人文与传播学院举办了“从‘八一三’到‘八一五’：第二次世界大战中的上海”工作坊会议。上海师范大学教授苏智良在会上做了“深入研究抗日战争”的主题发言，对30年来我国的抗战研究进行了回顾和反思。 “前几天有人问，是不是现在抗战研究做得差不多了？我一听很震惊。”苏智良说，“我认为抗战研究非但不可以结束，而且战后70年是一个新的起点。”他感慨这一个星期来各地各台都在纪念抗战，但无论专家还是媒体，叙述不准确的地方“比比皆是”，“抗战研究要扎扎实实、要拿到国际学界、要传世，一定要谨慎。” 研究力量仍薄弱苏智良提出，尽管近年来国内有了南京师范大学南京大屠杀研究中心、上海师范大学中国“慰安妇”问题研究中心、上海交通大学东京审判研究中心等专题性研究机构，但我国尚未建起全面研究抗战的国家级专门学术机构，“同行间缺乏必要的合作，也就难出精品。” 而在科研机构里，抗战研究也未取得应有的地位。在苏智良看来，抗战研究在一些省级社会科学院和大学的日本研究中心基本处于边缘化状态。“国内各高校拥有数十个中国近现代史博士点，关于抗日战争的学位论文少之又少。”虽然本次工作坊里的讲者多为青年学者，但苏智良依然感慨现在抗战研究的年轻队伍还是太少。他还强调，经费投入不足也制约着我国抗战研究的发展。“这几年（抗战研究）有几个国家重大项目，但我个人感觉还不是很够，应该达到类似‘清史’研究（的地位）。关键是抗战研究需要调查，这一方面我们欠缺太多。”苏智良表示，没有资金的保障，大规模的实证调查是无法实施的。档案开放与实证调查仍不足 “中国已经失去了调查日本侵华暴行的良机。”在会上，苏智良直言，近30年来，2000多个县实施耗资巨大的县志工程中几乎没有对抗战相关问题作深入调查，如本地被屠杀人数和名录、日军慰安所和“慰安妇”状况、被掠毁文物和图书状况等。而调查的实施，离不开充足的档案和资料。在苏智良看来，国外专题性的资料馆有很多，如日本广岛原爆纪念馆就建有非常完善的和平资料馆，日本亚细亚历史资料中心的档案文献在网上公开，供国内外学者无偿利用。相较而言，我国相关档案、资料机构的开放程度远远不够。他举例自己曾遇到过一个档案官员，说过一句“日本人来，绝对不让他看”的话，并因此感慨，“我们有责任改变这种风向，应尽快建立中国版的‘亚细亚历史资料中心。另一方面，他提及现有研究人员一般更重视现有资料的收集、整理和运用，而往往忽视