小学英语课前热身活动(105214)
小学英语课前热身活动
——读《影响教师一生的100个好习惯》有感
齐贤学校
陈晓燕最近学校推荐了一本好书《影响教师一生的100个好习惯》，我也细细品读了其中的大部分，都是一些名教师的经验之谈，让我受益匪浅。其中有一篇提到了不可忽视课前准备，对我的触动最大，我们学校也正是有这样的习惯，而且一直坚持下来了，我觉得虽然是短短的几分钟时间，但是对整堂课的作用是不容忽视的，尤其是小学低年级的英语教学。
课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。教师引导下的学生准备是指由教师安排的知识准备、心理准备和学习物品的准备。教师要上好一堂课并不难，只要课前关注细节，关注隐性备课，精心、充分地准备，人人都能上出好课，都能让课堂焕发出生命的活力。
“好的开端是成功的一半。”这句话也同样适用于课堂教学上，新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋的状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键。因此课前几分钟的warm up是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节课堂气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。
首先，教师应用情感打动学生。从走进教室的第一分钟开始，教师就要调整好自己的状态，做到精神饱满，充满自信。否则，如果教师面无表情或无精打采，或是过于严肃，都会给学生带来不良的影响，也很难带动学生马上积极地投入到学习中来。
其次，教师应用多种技巧抓住学生的注意力。如果教师一直沿用例行式的师生问好方式——“Good morning ，boys and girls! Nice to meet you!”，会导致学生产生厌烦心理，从而降低学习英语的热情。因此，教师应设计内容丰富、形式多样的教学活动，从课堂的一开始就抓住学生的注意力，以便提高课堂效率。
"Warming-up"的形式可以有很多，让学生"Sing an English song"（唱英文
歌）、让学生作一分钟左右的"Introduce myself"（介绍自己）、Say the rhymes （说儿歌）；注意创设英语情境，加强口语对话操练：Daily talk（日常会话）、"Long train"game（开火车游戏）、Guessing game（猜谜游戏）、Match（比赛）、Spelling game（拼读游戏）、Command and act（听口令做动作）。
根据小学生活泼好动的年龄特点，歌曲歌谣投入式是教师进行课前热身最常用的方法。歌曲既动听也容易吸引学生，激发他们的兴趣。需要注意的是，针对不同的年龄段选择的歌曲应该有所针对性。对于低、中年级的学生，教师可根据课文内容来进行选材，如在问候方面可选择“Hello”“How are you?”等有关问候的简单歌曲，或是一些生动活泼的歌曲，如“Bingo”“Beanbag”等。教师在教学生唱歌时可以配合动作来帮助他们记忆歌词，还可以把本节课中出现的相关单词套在歌词中，也可以适量增加有关方面的词汇。这样既能帮助学生轻松掌握课文中的单词，也能扩展他们的词汇量。
让学生在游戏环境中用英语进行交流，可使他们感受到其中的乐趣。这种寓教于乐的方式创造了生动活泼的学习氛围，促使学生提高学习积极性。因此，在课前热身环节设计一至两个游戏能够让学生更好地投入到课堂的学习中。需要注意的是，游戏的时间不宜过长，内容不应过于复杂，最好能够对本节课的学习起到一定的促进作用。例如，如果课堂教学的内容是有关动作的单词，那么游戏的内容也应该与动作有关。
在课堂热身活动环节中，教师还可以通过开展一些竞赛活动来激发学生的学习主动性，如单词拼读比赛、句子接龙比赛、问题抢答等。比赛能够使学生的注意力迅速集中，也能使课堂气氛快速紧张起来，课堂效率也得以提高。教师要注意对竞争机制的设置，在开展知识竞赛的同时适当开展纪律竞赛。对表现好的学生要及时予以表扬、加分，或给予一定的奖励。教师要特别通过这一环节关注学生的学习态度和习惯。
总之，课前热身是英语教师在设计课堂教学时不可忽视的重要环节。成功的热身活动可以为一节课奠定良好的基础，也为学生学习英语营造良好的学习气氛，在今后的英语教学工作中，我会充分利用这段课前的准备活动时间，让整堂课的效率达到最高。
人教版 高中英语 选修六 第二单元 热身公开课 导学案
编号：WHGZYYXX6-U2-001 高二英语选修6 Unit 2 Poems Period 1 Warming up and reading 班级_________ 组名________姓名_________ 【学习目标】 1.知识目标：初步了解中英文诗歌的异同，并能简单分析英语诗歌的特色。 2.能力目标：听辨录音，吟诵诗歌，翻译大义，鉴赏英语诗歌之美。 3.情感目标：诗以言志，歌诗合为事而作，方言儿歌的教育功能。 【重点难点】 重点: 把握中英诗歌异同中的同，并且学会分析欣赏英语诗歌的三美。 难点: 在中英诗歌对照的前提下欣赏英语诗歌的意象美、音乐美、视觉美。【学法指导】朗诵，吟唱，赏析，讨论，仿写。 【学习过程】 【知识链接】 1. 诗歌是由意象美、音乐美、视觉美构成的三维复合型艺术系统，其中音乐美 包含音韵美、节奏美、旋律美。 2. 王建(约767-830年),唐代诗人,字仲初,颍川(今河南许昌)人,享年约六十七 岁。家贫,“从军走马十三年”,出身寒微，曾任陕州司马，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。 3. 据南宋刘义庆《幽明录》记载：“武昌阳新县北山上有望夫石，状若人立。相 传昔有贞妇，其夫从役，远赴国难，妇携弱子饯送至此，望夫而化为石，因此为名焉。” 4. 英语修辞格(figures of speech):Alliteration(头韵) Assonance(双声/叠韵) Personification (拟人) Antithesis(对照/对偶) Repetition (重复) Allusion(典故/引喻) Step 1【自主预习】 1. poem ____________ 2. poetry ______________ 3. rhyme _______________ 4．rhythm __________ 5.repetition __________ 6. contradictory __________ 7. recite __________ 8. concrete ____________ 9. imaginative ____________ 10. nursery rhymes ________________________ 11. mockingbird ____________ 12. diamond ring __________ 13. brass__________ 1 4.billy-goat _____________ 1 5. transform into ________ 1 6. day by day ____________ 17. revolve _______________ 18. utter speech __________ Step 2【课堂导入】 Quiz for common sense of poetry (诗歌常识小测试)→ PPT Step 3【合作探究】 1.How to appreciate the beauty of poetry?(怎样欣赏诗歌的美？) _________________________________________________________________
最适合英语课堂的热身活动
小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。 但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。 通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。 特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。 常用的热身 warm up 的操作形式： ?经典的英文歌曲+舞蹈； ?简单的互动游戏 通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。 TIPS： 热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果； 热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review的效果。 1、magic fingers 方法： 老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。做错的同学要受到小小的惩罚。 目的： 在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。 适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。 ▊2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手 Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球） Passing Passing down, （学生一边说，一边传球） Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球） Passing Passing down, （学生一边说，一边传球） ... Stop! 球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。类似中国的击鼓传花游戏。
高中英语同步教案：UnitWildlifeprotection热身及阅读人教新课标必修
2014-2015高中英语四川同步教案：Unit 4 Wildlife protection热身及阅 读（人教新课标必修2） Unit 4 Wildlife Protection (Warming up and reading) Class 2(By ***) 1. Teaching aims: (1) To know some basic knowledge of wildlife and wildlife protection. (2) To learn the new words and expressions 2. Teaching important & difficult points points (1)To get the students to understand the article. (2)To get the students to master the usage of the new words. 3. Teaching methods: Task-based Language Teaching 4. Teaching tools:Multimedia and other normal teaching method. 5. Teaching procedure: Step 1. Greeting and Lead-in The teacher will ask the students to read the new words of unit 4 and then the teacher will list the Chinese meaning of the new words and ask the students to say the English expressions.And vice visa. Then the teacher will ask the students a question: What makes the world around us so wonderful？ Supposed answer:Wildlife T: Are wildlife all wild animals?
小学英语课堂热身小游戏
小学英语课堂热身小游戏 1.小白兔回家(go home) 游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”. 2. 传传看（pass the word） 游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where are you going 每人说一个单词：“where, are , you, going”最后一个人说：“where are you going” 3. 长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 4. 背靠背 (back to back) 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。 5. 火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。 6. 单词钓鱼(where is the fish) 游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。 7. 传传看（pass the word） 游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where are you going 每人说一个单词：“where, are , you, going”最后一个人说：“where are you going” 8. 转盘(spinner) 游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个单
41个英语课前热身小游戏
41个英语课前热身小游戏 孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着“要上英语课了”，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着“又要上课”，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。 幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。为此，幼儿园园长联盟小编整理了41个幼儿英语课前热身游戏，供大家参考。 1、Clap stomp snap bump clap clap clap（拍拍手） Stomp stomp stomp（跺跺脚） Snap snap snap（打响指） Bump bump bump(打击膝盖) 2、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua(上下抖动肩膀) Shake your hands,clap clap clap（甩甩手，拍三下） Shake your hip,pia pia pia（扭扭屁股，打三下） Shake your feet,dong dong dong（抖抖脚，跺三下） 3、Shake your body（2） Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈） Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子） 4、One two three four one two three four,clap your hands(1 2 3 4，拍拍手)
英语考前热身练答案
考前热身练（英语）参考答案 听力1-5 CABBA 6-10 CBACB 11-15 CAABC 16-20 CABAC 单项填空21-25 CDAAB 26-30 BDCCB 31-35 CADBB 完形填空36-40 BDAAD 41-45 ACABA 46-50 CBBCD 51-55 ACDDC 阅读理解56-58 CBA 59-62 CBAD 63-66 DCAB 67-70 ABDA 任务阅读 71. makes 72. Removing 73. causes / roots 74. what 75. praise 76. positively 77. pitied / sympathized 78. confidence 79. help 80. respect 书面表达 One possible version We often see many moving things happening around us. Some students hand in wallets, watches, credit cards found accidentally in the campus without leaving their names. Some often help those injured or disabled or sick classmates in and out of class while some others volunteer to clean the classrooms, meeting-rooms and the library. From these students, we can see their sincere love, selflessness and sense of responsibility. However, some few students do the complete opposite and hold a quite different attitude. What they care is simply their study, their own enjoyment and comfort no matter what is happening around them. Helping others and doing public service is considered none of their business. Personally, all of us students are living in one community and we are all brothers and sisters. To love, to be considerate, to be honest and helpful are all basic characters we should learn to own. Only if good deeds are greatly encouraged and advocated, will positive energy surely be passed on in the campus. 听力录音原文 Text 1 W: Jack, how do you like the play? M: It’s a simple story with a happy ending, but luckily, they had a very strong actor, he managed to carry the whole play. Text 2 M: Have we missed it? The man said it’s only five blocks away, opposite the bank. W: Wait a minute. The Chinese restaurant, the National B ank… there it is, the Radisson Hotel. Text 3 M: Let’s meet at 20 to 5. W: Well, could we make it 20 past 5? W: That’s a bit late for me. I could manage 10 past. M: OK. See you then. Text 4 M: What time are we leaving for the outing? W: I’ll phone you tomorrow. I should have everything sorted out by then. Text 5 W: Thanks for all you’ve done for me. Hey, listen. Would you like to go to see a film sometime? M: Yeah! That’d be great. I’d love it. Text 6 W: Hey, where is everybody? M: They took Ben to the park. Where have you been? W: Sorry, I’m late. I picked up the cake and it took me longer than I expected. When will the party start? M: Ben invited eight children from school. And they’ll arrive at about 2 in the afternoon. W: OK t hen. I’ll put the candles on the cake and leave it in the kitchen and then I’ll come and help set the table. Text 7 M: So, Macy, how was your holiday? W: Oh, we loved it. Tom liked Germany best, but France was my favorite. M: So, did Rachel finally go with you? W: No, she wasn’t able to. She was called away for a business trip to China.
小学英语热身活动
小学英语热身活动 英语课前热身活动用英语说是“Warm up”，又可以称之为导课。良好的开端是成功的一半，新课开始，教师能否在较短的时间内调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生的思维进入兴奋状态，迅速进入学校轨道，是教学成功与否的关键，因此，课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。 课前的热身活动可以分为三种形式： 1、谈话：这看似闲谈的师生之间的聊天其实体现了教师的教学艺术与方法，也体现了教师的教学能力。精心设计每一个提问，每一步深入都为本节课所要讲的内容服务。有位老师在讲Shopping这篇课文时，由于她知道这篇课文对学生来说难度不大，课文中的三个生词size，purple，cool也容易理解和朗读，于是她这样设计了课前的自由交谈：你们都想知道老师的小秘密，今天老师就给你们机会，不过呀，内容限定在“English Name，Favorite Color，Hobby”（边说边写板书）根据老师的引导，学生问出了如下问题：“What's your English name？What's your favorite color？What do you like？对于学生的提问，老师边回答边在相应的位置写下了Bessie，Purple，Shopping。就这样，师生自然地进入新课。教师亲切的期待唤起学生求知的热情，上课时，学生也自然参与到教学活动中，充分发挥其主观能动性。其次，每天给学生规定一个话题，如“My favourite season”“My family”“My school”等。让学生提前准备，老师每天选出一至二名学生站在台前向大家介绍。这种方法可以有效地提高学生英语口语水平及培养学生语感。 2、儿歌：因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深
英语课前常用热身游戏41个
英语课前常用热身游戏41个 孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着“要上英语课了”，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着“又要上课”，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。 幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。 1、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺脚） Snap snap snap （打响指） Bump bump bump (打击膝盖) 2、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） 3、Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let?s turn around （转一圈） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let?s sing a song （做出唱歌的样子） 4、One two three four one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚） three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头） four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上） 5、Let?s count one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状） Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍） One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍) 6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua （两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动） Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）
高中英语 Unit 2 The Olympic Games Reading An interview 教学设计 新人教版必修2
Unit 2 The Olympic Games 一、教学对象分析 本校学生英语水平整体较高，可是学生个性和知识水平差异大。奥运会这个话题并不陌生，但学生对古代奥运会和现代奥运会的异同点并不是很清楚。这篇文章以采访的形式向学生讲述这些知识，教师设计了一些课堂活动，以帮助学生获取信息，进一步激发学生的兴趣，提高课堂的积极性，逐步实现各项教学目标。 二、教材内容分析 本案例是人教版《普通高中课程标准试验教科书·英语（必修）2》，第二单元阅读部分，本篇课文的标题是An Interview。课文是一个虚拟的采访——两千多年前古希腊作家帕萨尼亚斯与一位北京奥运会志愿者李艳的对话，向学生介绍了古代和现代奥运会的异同以现代奥运会的一些基本情况。随着问题的逐步展开，学生对奥运会的了解也越来越全面。文章的这种设计给学生创设了语言情境，把描述竞技体育这一话题的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生有一种身临其境的真实感受。 三、教学目标 （1）帮助学生掌握重点单词和短语的用法，如 ancient, volunteer, regular, take part in, every four years, be admitted as 等。进一步帮助学生理解课文中的难句。 （2）帮助学生在阅读的过程中，运用略读，寻读，细读的阅读技巧，提高学生用英语获取信息，处理信息，分析和解决信息的能力。 （3）通过阅读使学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的知识进行互问互答，并能阐述古代奥运会和现代奥运会的异同及现代奥运会的一些情况。 四、教学过程 Step 1 Warming-up and lead-in (8mins) （1）视频热身 (4mins) 教师通过播放北京申奥成功的视频，引出奥运会的话题。 T: Just now we enjoy a short video. What is it mainly about? S: People were very excited because our China succeeded in getting the right to host the 28th Olympic Games. T: Now Beijing has hosted the Olympic Games successfully. So you know more about
小学英语课堂中的“热身运动”
小学英语课堂中的“热身运动” 良好的开端是成功的一半。一部交响乐要有摄人心魄的序曲，一出戏要有引人入胜的序幕，一篇文章要有好的开头。同样，在一节课的起始阶段，老师能否在较短的时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是这节课成功与否的关键。新课伊始，我常常运用热身运动（warming-up exercises），在活跃课堂气氛，激活学生思维方面收到了意想不到的效果。下面介绍几种我在教学实践中常用的热身运动。 一、谈话交流式热身 课前看似闲聊的师生之间的交谈其实体现了教师的教学艺术与方法。有经验的老师往往通过风趣幽默、热情洋溢的课前谈话，来拉近师生之间的心理距离。老师能像朋友一样主动和学生问候、交谈，学生就会感到老师与自己是平等的、真诚的、友好的，从而也会把老师当作可信赖的、可亲近的朋友，而乐于与老师交流，唤起学生参与课堂活动的主观能动性。例如对低年级同学教师可以用简单的问候Hello! How are you ? Good morning! Nice to meet you ! What’s your name ? I like your pencil. What color is it ?Do you like …? 老师亲切的微笑、和蔼的态度在无形中创设了一个温馨融洽的学习环境。 同时教师精心设置的问题可以把学生的思维引向将要学习的教学 内容，为本节课的新授服务。比如，在教“ I like …”一课时，可以
和学生们以“ What’s your favourite colour ? ” 为话题，和学生们交流彼此喜欢的颜色、动物、水果、饮料等，既复习了旧知识，又自然地引出本课新授内容：谈论自己喜欢的运动。过渡自然，水到渠成。 二、儿歌式热身 儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。在教“What's the matter？”一课时，学生要学习一些表示感觉的形容词，如tired，ill，bored，happy等。在上课时，我首先教唱儿歌If You Are Happy，在欢快的乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨眼、拉拉耳朵；一会儿耸耸肩膀，扭扭腰。既放松了肢体，又调节了气氛。在教“animals”时，我教大家唱歌曲 Old MacDonald Had A Farm，来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐模仿小动物的形体动作，这样既使学生获得了音乐上的享受,巩固了所学的动物类单词并使文中困难的句子也迎刃而解。儿歌以其优美的韵律，欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。 三、游戏式热身 使用游戏作为热身，对于孩子们来说是最合适不过了。孩子们是在游戏中长大的，因而对游戏情有独钟，乐此不疲。游戏可以轻易地激发
少儿英语课堂游戏-精华
课堂游戏设计 在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice”四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。 Ⅰ、Warm up 热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。 游戏1 stand up/sit down/run/go back to your seat. 这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上）。玩法一、老师说：“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Go back to your seat.”学生马上回座位；玩法 二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚； 玩法三、老师说：“Stand up”，学生做“ Sit down”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。玩法四。 H和 SIMON SAYS 结合起来。 游戏2 Wooden man木头人。 老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。
游戏3 Simon says. 这是一个很经典的游戏。如果老师说：“I say touch your nose.” 学生就不要做动作，如果老师说：“Simon says:“touch your nose.”” 那么学生就要做动作。凡是听到“Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。 游戏4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”；老师小声说“Hello-Hello-Hi”，学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。 游戏5.红绿灯 叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED ,GREEN,STOP! 说RED ,GREEN的时候，底下的小朋友可以动，说STOP的时候不能动，说三四此RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。 游戏6报数 游戏7.Happy song 游戏8. 抱团游戏 老师说1.一个小朋友自己抱团，老师说2.2个小朋友抱团。同样，老师说几，几个小朋友抱成一团。 游戏9. BIG small. 游戏10. 刮大风。 主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。
英语课堂热身小游戏
英语课堂热身小游戏 Game31热身小韵文目的让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作Winter蹲下发抖Spring高高地跳起Summer手扇风Fall再次蹲下Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。 Game32眼明手快目的熟悉四季以及季节特征的英文。道具在黑板上用较大的字写出四季单词。方法让学生一起站在黑板前，老师在一旁用Its hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。 Game33传声筒目的练习字母的听和写道具字母卡两套方法将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张并悄悄告诉前面一位同学，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。 Game34热身小游戏目的I have got I go to by；复习各类单词道具要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got 抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 Game35抓纸团目的运用He、She has got并复习各类单词］道具把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面
如何利用英语课前几分钟吸引学生注意力呢
如何利用英语课前几分钟吸引学生注意力呢 如何利用多样化的导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望 讲台如舞台，教师如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序曲一样，好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。好的导入能够调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其它课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，进而提升学习效率。 我认为要上好一节课，就要在一开始“驾驭”学生，让你成为学生的焦点。切忌一开始上课就大谈课堂纪律，劈头盖脸的骂学生作业完成的不好，书写潦草等问题，这样的话学生刚刚点燃的学习激情就被浇灭了。良好的开端是成功的一半，如果教师能在上课前五六分钟就牢牢吸引学生的注意力，让学生的思维围绕你转，那么这节课的效果肯定是很好的。那么，我们怎么把握好课堂前这宝贵的五六分钟呢？下面我谈谈我自己的看法和做法。 1.让多媒体等新科技为我们的教学添加色彩 在科学技术高速发展的时代，我们教师要与时俱进。在业余时间应该多接触新鲜事物，学习先进的知识，并使用到我们的课程中来。在教学中，老师能够采用相关的卡通动画、电影短片、优美的歌曲，加上优美的身体语言来吸引学生的注意力，引起他们强烈的好奇心。如我在执教新标准英语八年级上册Module 6 A famous story 的时候，在课堂一开始我就放映了一个两三分钟的电影短片“Alice Adventures in Wonderland”，学生看的很认真，看到滑稽的地方都忍不住放声大笑了，接着我问道：Who is in the video? 因为学生看的很认真，一下子就答出来了，Alice, Alice’s sister, a cat and a white rabbit. 在了解了故事的主要人物之后，我设置了一个开放性的问题：Why are some characters so strange and funny? What do you think happens among them? 因为这是一个开放性的问题，学生的参与积极性很高。在执教新标准英语八年级下册Module 4 New technology 时，我带进教室一个Ipad, 并播放了英文歌“If you are happy”,看着Ipad，听着耳熟能详的歌曲，学生很兴奋，跟真哼了起来，If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it, stamp your feet….我接着问：What can we do on Ipad? A. Play games B. Listen to music. C. Watch movies and video. D. chat with friends, listen to the weather reports
小学英语课前热身运动
许多英语老师总喜欢踏着上课地铃声走进教室，然后在例行式地师生问好后，总是不厌其烦地重复类似这样地开场白：“ ．”久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语地热情.其实，如果充分利用好这往往总被忽视地上课之前地几分钟，能起到事半功倍地效果.对于如何安排这课前地几分钟，笔者提供了如下一些做法： 一、海阔天空聊一聊：谈话式 这看似闲谈地师生之间地聊天其实体现了教师地教学艺术与方法，也体现了教师地教学能力.精心设计每一个提问，每一步深入都为本节课所要讲地内容服务.有位老师在讲这篇课文时，由于她知道这篇课文对学生来说难度不大，课文中地三个生词，，也容易理解和朗读，于是她这样设计了课前地自由交谈：你们都想知道老师地小秘密，今天老师就给你们机会，不过呀，内容限定在“ ，，”（边说边写板书）根据老师地引导，学生问出了如下问题：“' ？' ？？对于学生地提问，老师边回答边在相应地位置写下了，，.就这样，师生自然地进入新课.教师亲切地期待唤起学生求知地热情，上课时，学生也自然参与到教学活动中，充分发挥其主观能动性.文档来自于网络搜索 二、神采飞扬唱一唱：儿歌式 儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们地喜爱.上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围.在教“' ？”一课时，学生要学习一些表示感觉地形容词，如，，，等.在上课时，我首先教唱儿歌，在欢快地乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨眼、拉拉耳朵；一会儿耸耸肩膀，扭扭腰.既放松了肢体，又调节了气氛.在教“”时，我教大家边唱，边模仿各种动物地叫声和动作.老师教得趣味盎然，学生学得津津有味.儿歌以其优美地韵律，欢快地节奏吸引并打动学生地心弦，既使孩子们获得音乐地享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知. 文档来自于网络搜索 有些老师在课前为了调节气氛或驱赶学生地睡意而让学生唱歌；也有老师在选择曲目上做文章，从而别出心裁地上出优秀课.有位教师为了讲授这一课，在课前让学生唱了首歌曲“ ”并让学生将数词不断换成新地数字来唱，从而达到了复习数词地目地，为讲授新课打下了基础.文档来自于网络搜索 三、精彩纷呈演一演：活动式 活泼、好动是孩子地天性.我们在教学中不妨投其所好，设计一些新颖别致又包含课文内容地活动，既可以作为揭题地引子，又可以作为激活学生思维地兴奋点，为新课地呈现起到了良好地铺垫作用.例如我在教服装类单词时，安排了一场“ ”将讲台布置成型台，让八位学生穿着各种款式地服装，踏着音乐节奏，进行时装表演.通过这种方式，既创设了情境，又暗示将要学习地内容.同学们以惊奇地目光，惊喜地情感，注意着即将学习地新内容，激发了极大地学习热情.在教，，，等方位词时，我又带领学生跳起了韵律操.教师俨然是一位“教练员”，边发口令边示范.学生则按口令动起来，说起来.在做蹦蹦跳跳地韵律操地同时，同学们已经快速牢记了所学单词.课堂气氛活泼有序，教学质量大大提高，学生学习英语地兴趣也愈发浓厚.文档来自于网络搜索 四、兴趣盎然玩一玩：游戏式 孩子是在游戏中长大地.小学生对游戏情有独钟，而且乐此不疲，所以游戏是我经常采用地一种热身手段.但有一个原则，那就是要不断变换游戏形式，常做常新.我有这样地体会：即
英语课前热身运动的六种方法
英语课前热身运动的六种方法 一、歌谣式热身 小学生爱说爱唱爱动。为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就是“Head , shoulders, knees, toes”每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。在学习感觉词汇这一单元时，：“If you are happy”这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。 二、活动式热身 针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了“throw , catch ”的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。 三、情景式热身 有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个“clothes shop”,用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。达到了运用语言交际的目的。 四、听力式热身
英语课前热身游戏
Warm up 1 1Say hello 1带领学生说一个歌谣。连续做三次，速度越快越好。 Hello，hello，hello，hello，how are you ? I'm fine ,I'm fine ,I'm fine .Thank you ,thank you very much. Warm up 2 1，颠倒游戏，先复习一下以前学过的单词（hands up ,hands down ;turn left ,turn right;forward ,backward) 2,然后老师说，让学生做相反的动作，越快越好。反应慢得可以表演节目。 Warm up 3 1,Who is faster ,老师请全体学生起立，将上节课所学的单词的卡片拿在手上，卡片面朝上，快速的向学生展示后放下，问"what's this ?"要求学生快速做出回答。回答最快速的学生可以坐下，直到最后剩下两位学生。作为惩罚，这两位学生要用所有的单词完成“what's this ?It's a……”一问一答的练习。 Warm up 4 1，Say hello ! 和学生一起打招呼。一起唱以前学过的儿歌“Hello，hello，hello，hello，how are you ?"然后问学生：”How old are you ?"带领学生快速练习这两个句子，保证他们不会混淆。 2，让全班一起数数，先从1~10，再从10~1.是速度可以由慢到快，也可加上拍手或跺脚的动作。 Warm up 5 1，带学生唱一首曾经学过的歌。 2，Do a chant .带领学生唱一个歌谣，边说边做动作。 Nod your head .Yes !yes！yes! Shake your head .No ! no！no！ Raise your hands,one two three. Put your hands down , Look at me ,Look at him ,Look at her. Very good ,ha-ha-ha . Warm up 6