高考英语情景作文写作技巧与注意事项

高考英语情景作文写作技巧与注意事项

情景作文作为高考英语的重要组成部分，不仅测试考生的词汇、句法、语法、语用等语言能力，还检测考生的思维能力，包括语篇组织能力、分析和解决问题能力等。

因此，考生写情景作文，要点表达要有精度，故事叙述要有厚度，抒发情感要有浓度，结尾升华要有深度。通过有效把握这“四度”，方能使全文浑然一体，饱满充实。

下面以2019年北京高考情景作文“劳动最光荣”为例，探讨如何有效把握“四度”，给读者留下深刻印象。

【试题】假设你是红星中学高三学生李华。你们班上周组织了一次以“劳动最光荣”为主题的社会实践活动。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，记述整个过程。

注意：词数不少于60。

提示词：西瓜watermelon

【分析】上述四幅图所呈现的要点分别为：宣传动员（图一）、准备行李（图二）、体验劳动（图三）、回家分享（图四），活动的主题是“劳动最光荣”。其中，第三幅图是关于“劳

动”的场景，与主题密切相关，要详写。影响高考英语写作水平的因素主要有两点：语言能力和思维能力。下面先关注写作中的语言能力。

一、要点表达要有精度

先研究下述范文中语言的精度。Last week I took part in a farm workprogram in the suburbs.At the class meeting, our teacher toldus about the program with the theme“Working is most beautiful”. And hestressed the importance of working with ourown hands.When I got home, I packed up myluggage for the trip.On the farm, we helped pick watermelons. While working, I realised how hardit was to work in the fields under a hot sun.When I came back home, I shared myexperiences with my parents. And theywere very proud of me.在上述范文中，“told us about theprogram”“packed up my luggage”“pickedwatermelons”“shared my experiences withmy parents”分别表达了四幅图的要点，即“宣传动员、准备行李、体验劳动、回家分享”，精准生动。

然而，不少考生在写作中词不达意，言不由衷，不知所云。如，动词过去式的拼写出现错误或时态混用，名词单复数混用（luggage是不可数名词，watermelon是可数名词），动词pick（采摘）和pick up（捡起）混用，动词share后的介词搭配错误等。此外，上述范文中“At the class meeting”“When I got home”“On the farm”“When Icame back home”用词也很准确，清楚地交代出时空的变化转换情况。此文虽短，却语言精准，言简意赅。

下面是一篇一类文：

Last week，my class organized a fieldtrip themed“Labor is the most glorious”，from which I gained a great lesson of https://www.360docs.net/doc/9c14297764.html,st Monday after class，our teacherinformed us of the activity at weekend.Hearing the news，we were all filled withexcitement and

anticipation. When I gothome，I got down to packing the suitcasewith necessities such as some clothes，atowel and so on. Unable to hold back myhappiness，I pictured what was to comenext.Finally，the activity unwrapped itself.Upon arrival，we threw ourselves heartilyinto harvesting watermelons. With a twist atthe stem and a pull，I successfully pickedour first watermelon. One by one，we putthe watermelons into the basket. Gatheringall my strength while carrying a basket fullof watermelons，I suddenly felt a sense ofachievement and fulfillment that came fromlabor，at the same time，gratitude towardsthe farmers.Arriving home，I talked nonstop withmy parents over diner，about my experiencein the melon field，for which they praisedme a lot. As a city kid，this is the first timethat I have ever truly felt the happiness andcontentment from labor. From now on，I’mgoing to do my share of labor work in myhome. Labor is indeed the most glorious.该范文中的要点表达包括“informedus of the activity”“got down to packing thesuitcase with necessities”“harvesting watermelons”“talked nonstop with my parentsover diner”，分别使用了动词短语或较高级词汇，措辞准确，真实地再现了四幅图的内容。

可见，表达精准是写作的基础。考生在平时学习中要注意在语境中掌握词汇，养成勤查字典、背诵好句、认真造句的习惯，研究遣词造句，逐渐由写简单句过渡到写并列句、复合句，最后进行短文写作。

二、故事叙述要有厚度

故事叙述的厚度包括添加合理的时间、地点、具体的例子、得体的想象、原因、目的、过程、结果等。

在第二篇范文（一类文）的划线部分，作者分别借助短语、非谓语、凝练的句子等方式进行表达，清晰地传递出场景的转换和时间的变化情况，展示出作者不凡的语言功底。

第二段说明“准备行李”这一要点时，作者通过列举具体衣物“such as someclothes,

a towel and so on”，使文章显得真实可信。“I pictured what was to come next”则表现出作者对活动充满热情和期待。

第三段关于“摘西瓜”的场景描写最为详尽细致，也颇为精致出彩，为突出主题“劳动最光荣”做足了铺垫。作者运用介词短语、动词、动词短语“With a twist atthe stem and a pull”“successfully picked”“put the watermelons into”“Gathering”“carrying”等，传神地再现摘西瓜的整个过程，使行文生动流畅，画面感极强。

第四段介绍“回家分享”这一要点时，作者还介绍了劳动效果，“they praised mea lot”，即作者得到父母的认可，给活动画了一个圆满的句号。

考生在欣赏文章之余可拿起笔小试牛刀。如，关于“摘西瓜”的场景也可以作如下描写：The next day, we got to a farmin the nearby suburban area, and then weredivided into groups of three to harvest watermelons. I was the one to carry the baskets of melons into the warehouse. It wasno plain sailing, for the baskets were soheavy that my arms got sore very soon. But Ididn’t give up, as it was a valuable chanceto experience farm work. After a day’s hardwork, we harvested hundreds of melons, ofwhich we were really proud. 该片段中的划线部分分别从时间、地点、过程、原因等方面入手描写摘西瓜的场面，增加了文章的厚度。

下面关注写作中的思维品质。思维品质指在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。对所获得的信息进行有逻辑意义的表达，并通过思考表达情感和观点，即积极思维的过程。

三、抒发情感要有浓度

情感表达是写作的重要部分，是感染读者、产生共鸣的良药。因此，在写作中，考生除了要有清晰精准的叙事，还要有真实完整的情感表达，循序渐进，逐渐增加感情表达的浓度。

在生活中，每个人都拥有丰富的情感，但很多人由于种种原因没有重视来自生活的体验，因此写作中只能简单记录事情的经过，忽视了情感表达，缺乏独立思考，写出的文章缺乏灵动性。如果在写作中伴之以简洁清晰、自然流露的情感，就能使文章充满生气，避免苍白和平淡。

因此，考生要在平时关注日常生活的体验，并加强积累和用英语进行表达。下面分析上述范文（一类文）的情感表达。在总括段（第一段），作者开门见山写道：“I gained a great lesson of life.”（我学到了人生重要的一课。）在接下来的活动过程中，作者注重围绕总括段自然地介绍；并有自己的体验和思考，文中多处流露出情感表达，细腻且流畅。

如：“we were all filledwith excitement and anticipation”“Unableto hold back my happiness”“threw ourselvesheartily”“I suddenly felt a sense of achievement and fulfillment”。

这些表达生动地体现了作者对劳动活动充满热情和期待。作者全身心地投入活动中，以及收获后充满自豪感和成就感，刻画出一个朝气蓬勃、乐观向上的阳光青年形象。考生要注意归纳整理，注意用多种方法表达，让自己的语言更加丰富多样。

如，关于“高兴”可用如下短语或句子表达：

I regarded it as a precious chance to dosth.

We were excited to do sth.

do sth. with excitement/in high spirits

were filled with excitement and anticipation

was unable to hold back my happiness

四、结尾升华要有深度

在写作中，考生要将自己置身于图中，深入其中，并以个体独特的视角感受和体验活动过程，这样才能进行真挚有效的表达。在结尾处对活动的意义要进行评价，表达从活动中获得的更深层次的感悟，这样能很好地体现考生的归纳和评价等思维能力。但要注意的是，感悟要从事件中自然生发出来，切忌脱离事件空发议论，忌片面肤浅。

如，在上述一类文中，作者写道：

“truly felt the happiness and contentment from labor”“I’m going to do myshare of labor work in my home”“Labor isindeed the most glorious”。

这样的结尾不仅紧扣主题，道出作者在劳动中的真实感受，还落实在具体行动中，体现作者从劳动中学会了务实和担当，巧妙地道出劳动对自己的深刻影响。

总之，对高考英语写作，考生既要注重语言基础训练，更要加强思维训练。坚持“思维训练”和“表达训练”两条腿走路，双管齐下，才能真正提高写作水平。

英语作文使用复杂结构和高级词汇注意事项

一、注意适量性

使用“ 较复杂结构或较高级词汇”应适量，并非去“创造词汇和句子结构”，并非追求通篇使用长句和各种新的词汇。所谓“使用复杂结构和较高级词汇”是在有把握的情况下适量使用，不要大量堆砌新词，过分追求“复杂”和“高级”。其实，一篇文章有一两个也就够了。同时注意用词的准确性，不能生造词汇。在英国，作文课老师常用下面这句话教诲自己的学生：Do not coin(创造) words and expressions that nobody can understand.如：He walked straightly towards me. 句中straightly是杜撰的词，因为straight的形容词和副词形式一致。

二、注意灵活性

常见词或结构也能表现不俗。使用“ 复杂结构或高级词汇”并非要同学们完全使用课文中没有学过的，让同学们在课外大量识记新词，增加学习负担。其实，常见词也能表现不俗。即使是简单的词汇也可造出“不俗”的句子，如：“他很忙”，若表达为：He is very busy. 就是简单的表达，但若说：He is as busy as a bee.就属于较高级表达了。再如：“我告诉过你多次了”，一般表达为：I’ve told

you many times. 但若可表达为：I’ve told you a hundred times.表面上看似乎用词太具体了，其实a hundred times使用的是“夸张”的修辞手法，表达不俗。

三、注意得体性

并非句子越长越好。句子结构的复杂与长短也应视具体情况具体对待，并非越长越好，该长则长，该短则短。为增加句子的长度而随意增加成分或细节，有时会造成不必要的“ 赘言”，结果适得其反，影响表达。请看下面几个句子：

(1) He didn’t have enough experience, which is the reason why he didn’t do the work well.

(2)The captain was a tall, thin man with a big mustache. He was pacing the bridge with a look of importance.

(3) It was at 5 o’clock in the afternoon that the car accident took place. Five o’clock was the rush hour of the day’s traffic.

(4) He wants to make a tour of the People’s Square. It was a fine, open space in the center of the city.

以上这些句子虽然都比较复杂，使用了复合句，并列句等，但是完全可以简化：如下：

(1) He didn’t do the work well for lack of experience.

(2) The captain, a tall, thin man with a big mustache, was pacing the bridge with

a look of importance.

(3)It was at 5 o’clock in the afternoon, the rush hour of the day’s traffic, that the car accident took place.

(4) He wants to make a tour of the People’s Square, a fine, open space in the center of the city.

因此，在写作中，我们应注意适时适量使用“ 较复杂结构或较高级词汇”，不要刻意追求“复杂”而忽视了“准确”和“得体”，而应在有把握的前提下适时运用。如能运用好，定能为自己的文章“锦上添花”，赢得阅卷老师的好评！