浙江省温州市瓯海区三溪中学高考语文专题复习第一部分第一章题点训练二扩展内容与设置情境应和谐统一

[目标解说]

“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。对于语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体、形象。

从全国的高考命题看，对扩展的考查有淡化的趋势。2012年浙江高考考查了扩展，也融合了对修辞的考查，同时2013年、2011年的天津卷，2010年的湖北卷，2010年的四川卷等都考查了扩展题型，因此在二轮复习中，仍要把该考点列为备考重点。

真题回做

(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)

银杏树初冬疾风骤雨凋零

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

解析本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。

错题回练

根据要求写两段话，每段话都要包含下面三个词语，不少于40字。

道路身影足迹

(1)描绘一种情景。

答：________________________________________________________________________

(2)表达一种感悟。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)这是一条平直的道路，一个个年轻的身影在匆匆前行，虽然他们的脚步很重，却不能留下深深的足迹。

(2)他用他一生的经历告诉人们：要想不枉此生，唯有在曲折的人生道路上，让前行的

脚步留下负重的足迹，让消逝在历史中的背影在人们的头脑中永驻。

解析此题考查扩展语句的能力。(1)要侧重于描写，语言要生动、形象。(2)要侧重

于议论，要能揭示出身影、足迹的深刻寓意。

核心知识回放

对于语句的扩展这个考点，主要存在以下问题：

①审题能力薄弱，对题干缺乏审读和思考，不能完全落实题目要求。

②扩展内容与主题(或设置的情境)不能保持和谐统一。

③语言表达不符合题目要求。

做题时考生常犯的错误：

①另起炉灶：指扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，另写一通。

②不合情境：指扩展后的语句和规定的语境不相符。

③偏离话题：指扩展没有把握住重点，偏离了话题。

④缺乏意蕴：指扩展后形式和内容上都符合要求，但扩展缺乏内涵。

定向训练一阅读·方法

练前点拨

一是把握情境，根据需要来展开。

二是把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。

三是注意语句扩展题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞方法，使语言富有文采。

演练体悟

根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段至少用到一种修辞，每段都不少于40字。

情景一：春天野外下小雨

情景二：夏天校园下暴雨

答：________________________________________________________________________ 答案情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。

情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。

定向训练二审题·答题

练前点拨

1．审题

(1)首先确定扩展类型。高考常见的考查类型主要有：情景阐述型、续写补充型、思辨

推理型、审美鉴赏型。

(2)明白考题要求，包括：陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞要求及字数限制等。

(3)审题时一定要弄明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：一是显性要求，

二是隐性要求。

所谓“显性要求”，是命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么样的修辞方法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字数等。

所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确提出和具体限制而隐含在所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。

2．答题

解答语句的扩展类题目，一般遵循以下步骤：

第一步，看清题目要求，明确扩写重点

答题时，要清楚语段的主题是什么，重点对象是什么，属于哪类文体，是记叙性的、说明性的还是议论性的，不能偏离，更不能转移。语句扩展时必须保持原句的基本意思不变，不能改变原句本意，甚至丢开原句，另起炉灶。

第二步，辨明情境

准确辨明题目提供的情境及情境所体现的具体氛围，扩写的语句要符合情境规定的氛围要求。要注意祝愿或赞美之情境。

第三步，展开联想和想像

联想和想像是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求，展开合理的联想和想像，以保证情境表现得具体而生动。

第四步，尽量运用修辞方法

注意运用恰当的修辞方法。生动形象，文采飞扬。要注意尽量运用比喻、拟人等手法。

第五步，修改完善

避免病句、错别字等问题。

演练体悟

阅读下面的片段，运用适当的修辞方法扩展其中画线的句子，使之具体、生动、形象。

60字左右。

他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经被凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。

答：________________________________________________________________________

答案示例：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是被风刮紧了的帐篷。

解析有许多考生不知道此题扩写的对象是“狼嚎的声音”，本质的特征是对人的“惊吓”，只是就前文的内容进行简单的展开，导致不合题目要求，重点不突出。

1．(2013·天津)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。

春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春暖花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，阳光洒满你窗台。

其实幸福，一直与我们同在。

将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……

让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。

解析本题考查扩写语句和仿写语句的能力。明确题目要求，注意例句特点。例句采用了比喻的手法，后两个分句中的“平静”和“澎湃”形成对比，所以在写例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。

2．请根据“苍山如海，残阳如血”的意境，写一段情景交融的文字。要求想像合理，语言连贯，不少于50字。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)这是一个夏末的傍晚。远处重重叠叠、高高低低的山岳，全都为苍翠的树木所覆盖，那一片曲折起伏的翠绿，犹如腾挪跌宕的海浪；夕阳正徘徊在绿浪的边际，仿佛为那迷人的绿所沉迷，正羞红着少妇般的脸，依偎在山林的怀抱中不舍得离去。3．利用下列四个词语，以“雷锋”为开头写一段话。要求语意完整、连贯，中心突出，至少使用一种修辞方法，字数在60至80之间。

精彩和谐爱平凡

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)雷锋在平凡的岗位上演绎了精彩人生，他那以“爱”为核心的精神，如灿

烂的阳光，依然温暖着人们的心灵。让雷锋精神像熊熊火焰燃烧在中华大地上吧，我们的社会将更和谐美好！

4．根据提供的情境，以“感恩”为重点，将下列词语扩展成一句话。(不超过60字) 情境：落叶白云我们

答：________________________________________________________________________ 答案落叶在空中盘旋，那是树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。那我们呢？