大班故事教案三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶

【篇一：中班语言教案：三只蝴蝶1】

中班语言教案《三只蝴蝶》

一.活动目标

2.丰富词汇“相亲相爱”

3.引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感二.活动重难点重点：理解故事进行表演难点：讲述故事中的对话

三.活动准备三只蝴蝶及三朵花图片，“相亲相爱”词卡，三只蝴蝶手偶，一幅花园

里的花

四.活动过程

1.导入音乐《蝴蝶花》引入课题

①师:老师知道小朋友们刚睡醒，那现在我们来动一动，唱一唱。（播放歌曲《蝴蝶花》幼儿唱并表演）

②师:小朋友们刚才表演的真棒！今天，老师给你们带来个关于蝴蝶的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》

2.基本部分（一）教师完整讲述故事（第一遍）

①师:小朋友们要认真听，待会儿老师会有问题问你们哦！（完整讲完故事）

②师:谁能告诉老师，你听到了什么？故事里都有谁？（让幼儿大概了解故事情节）

幼:自主回答（二）教师运用蝴蝶手偶，花园里花的图片再次讲述故事（第二遍）①师:小朋友们听得真仔细！请你们再听老师讲一

遍，听听故事里的蝴蝶和花到底发生了什么事？（运用教具讲述完故事）

②师:他们发生了什么事？故事里有一段有趣的对话，谁能完整的告诉老师？（和幼儿一起理解故事内容，练习对话）

幼:自主回答（三）在理解故事的基础上进行表演①师:我们的故事太感人了有个电视剧导演要把它拍成电视剧，名字就叫《三只蝴蝶》导演听说我们班的小朋友很聪明，就想请小朋友们

去当演员，你们想不想去？

幼:想

②师:嗯，我们要先把对话练好了，把故事表演好了才可以去哦，现在老师想请坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上来表演。“三只蝴蝶”

和“三朵花”要记得自己的台词是什么呦，不听老师话的表演者老师就

要换人哦。（先请“三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演，给“许多花”表演）

3.结束部分师:嗯，小演员们都很棒！刚才红花，黄花，白花他们打电话跟老师说他们知道错了，他们想请所有蝴蝶去花儿家族玩，我们一起变成蝴蝶出去玩吧！

附：故事《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。

天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。

【篇二：故事三只蝴蝶活动设计】

故事《三只蝴蝶》活动设计

升阳中心园：杨娜娜

活动准备：

1.欣赏理解故事，让幼儿用生动的语气语调模仿蝴蝶与花的对话，发展幼儿的语言表达能力。

2.让幼儿大胆的根据故事情节分角色表演，锻炼幼儿的表演能力。

3.体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间要团结友爱相互关心。

活动准备：1.三只蝴蝶花园背景

2.多媒体课件

3.蝴蝶.花.头饰太阳乌云头饰

活动过程：

（一）组织教学

手指游戏《手指变变变》

（二）出示三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，引出故事《三只蝴蝶》大雁飞走了，我们班又飞来了三位小客人，想知道他们是谁吗？小朋友看看，它们是谁呀？有几只蝴蝶，（三只蝴蝶）它们都是什么颜色的？（一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。）（这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来听一个故事《三只蝴蝶》）

（三）学习故事《三只蝴蝶》着重练习蝴蝶与花的对话

1请幼儿欣赏故事，

教师提问：1）故事的名字叫什么？

2）故事中有几只蝴蝶?都是什么颜色的？

3）故事中三只蝴蝶一共找了几朵花避雨呢？都是什么颜

色的花？

4）三只蝴蝶最后找到避雨的地方了吗？

5）谁帮助了小蝴蝶呢？他是怎样做的？

2.完整地结合幻灯片生动地讲述故事。重点让幼儿记住故事中的对话。（下面我们一起结合图片来讲述故事好吗？）

教师提问1）.谁能用自己的话说一说这幅图片讲述了什么内容呢？

2）他们在干什么，发生什么事情了？

3）三只蝴蝶先飞到哪朵花那里避雨的？三只蝴蝶又是怎

么说的呢？

4）.三只蝴蝶又飞到什么颜色的花那里避雨了？他们又是

怎么说的呢？

5）. 三只蝴蝶最后飞到什么颜色的花那里避雨了？他们

又是怎么说的呢？

6）.太阳公公看见了是怎么做的？谁把蝴蝶的翅膀晒干

了？

3.教师带领幼儿再欣赏一遍故事，加深幼儿的记忆。同时让幼儿注意故事中语气语调的变化。

德育教育：

1）.故事中你喜欢谁？教育幼儿学习蝴蝶团结友爱相互关心的精神。平时我们小朋友在一起玩游戏、玩玩具时时候你是怎样做的，学了这个故事以后我们应该怎样做呢？

2）.故事中你不喜欢谁？教育幼儿不要学习小花别人有困难的时候应该伸出援助，不要不帮助

（四）分角色表演故事

教师出示头饰，请幼儿表演蝴蝶花太阳乌云

（五）讨论

1）如果你是小花你会怎样做？

2）如果你是蝴蝶，下雨了你会躲到哪里去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方法）

活动延伸：请幼儿结合《蝴蝶找花》的音乐自由表演蝴蝶，最后飞出活动室。

（小朋友，你们帮小蝴蝶想出了这么多避雨的办法，小蝴蝶很高兴想邀你们和他们一起跳舞你们愿意吗？）

【篇三：15.故事三只蝴蝶说课稿】

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事《三只蝴蝶》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！

故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，富有儿童情趣，通过故事教学，不仅可以丰富幼儿知识，启迪智慧，还能发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

《三只蝴蝶》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一篇童话故事，用拟人的手法讲述了三只蝴蝶在大雨中向三朵花儿请求躲雨，却因不愿分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干翅膀，快乐地游戏的故事，故事的中心思想是教育幼儿要团结友爱，遇到困难时不应丢下同伴而是要共度难关。

中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己

表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：

1、知识目标：引导幼儿根据图片理解故事的内容（重点）

2、能力目标：引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。（难点）

3、情感目标：教育幼儿要团结友爱，共度难关的道理。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：

1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，而是采用动画的形式，

使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意

力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表

达能力。

3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容

的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：

1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，

通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。

2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与

活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好

2、知识准备：

3、物质准备：多媒体课件，红黄白蝴蝶的头饰、红黄白花的头饰、大雨、太阳公公头饰。

根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：

一、情境导入，激发兴趣

今天老师给大家请来了三位小客人，看看它们是谁呢？（用遮挡的方式出示蝴蝶身体的一部分，引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、观察分析图片，理解图片内容

这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题：“从图片里你发现了什么？他们在做什么？”通过一些列开放性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做

既能培养幼儿的观察力、想象力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。

三、听故事，尝试讲述故事

“引导幼儿能简述故事的主要情节，学说故事里的角色对话”是本次活动的难点，为了顺利的解决这一难点，我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？

再播放一遍故事，让幼儿边听边思考：1、三只蝴蝶一起向红花请求避雨，它们是怎么说的？红花是怎样回答它们的？三只蝴蝶听了红花的话又是怎么说的？故事的最后怎么样了？通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。

四、角色表演

让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。加深幼儿对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。

五、故事创编

在幼儿理解故事内容的基础上，提问：如果没有太阳公公的帮助，三只蝴蝶还可以通过什么方法避雨？通过启发式的提问，引导幼儿进行创编，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。

六点题：

今天我们学习了故事《三只蝴蝶》，知道了好朋友要团结互助，一起解决困难，我们小朋友们不仅表演了故事还编了新的故事，表现的非常棒，回家把这个好听的故事说给爸爸妈妈听吧。

总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！