国培学员版平台操作指南

国培学员版平台操作指南
国培学员版平台操作指南

新平台使用操作指南(学员版)

根据远程培训项目的相关考核要求,参训教师在打开华东师大项目平台并登陆后,需要进行学习准备,预先熟悉和体验平台,项目正式开班后根据教学安排进行在线学习、完成作业、课程交流互动、参与答疑等学习活动,下面就先了解一下我们的学习流程(图1),并开启我们此次愉快的培训之旅吧!

学习流程图:

图1

一、登录【学员空间】

登陆网址:https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,/

1.在培训项目首页左上方【用户登录】输入【用户名】和【密码】登录进入【学员空间】(图2)。

图2 2.认识【学员空间】(如图3):

图3

3.【个人信息区】功能提示:

3-1点击个人信息区【编辑】可查看并修改个人信息情况(图4-1)(图

4-2)。

图4-1

图4-2

3-2.【申请修改】,如老师发现姓名与上报时不符或者姓名中有别字可点击个人信息中的【申请修改】进行修改提交,提交后后台管理员统一审核通过即可修改成功(图4-3)(图4-4)。

图4-3

二、【学习中心导航】

【学习中心导航区】功能包括:我的首页、我的省市、我的学校、我的学友、我的课程、我的学情、我的成绩、我的博客、我的感言、账号查询、技术问题、使用指南。

1.我的省市

包含区县学校信息、学院简介、课程展示、学情通报、研修课堂、读书会友、智慧社区、主题讨论、博客世界、账号查询等信息(图5-1)。

图5-1

2.我的学校

3.我的学友

点击可查看学友信息,也可通过特定条件选择性的搜索某个学友(图5-2)。

图5-2

2.我的课程

列出项目所需要学习的课程。根据课程的开展情况分为了在训课程、待训课程以、结训课程及待选课程。在训课程是指正在开展培训的课程,待训课程为即将开始培训的课程,而结训课程是指已经结束培训的课程,待选课程是即将开始培训的课程,一般培训我们已经统一设定成了再修课程,无需老师自己在选课。(如图5-2)

图5-2

点击【进入课程】,可以开始学习这门课程并进入到课程学习页面。

如果已看过课程想要完成作业可直接点击【提交作业】完成课程作业

直接点击【进入BBS】可进入直接参与互动讨论

点击【成果共享】,可以查看其他学友的作业。

3.我的学情

记录老师个人学习情况数据,包括在线时间、BBS浏览量/发帖量/经验值、作业提交数/未提交数/被推荐数、发表感言数(图5-3)。

图5-3

4.我的成绩

点击可以查看老师自己的培训成绩详情(图5-4)。

图5-4

5.我的博客

点击【我的博客】进入学员博客首页(图5-5)

图5-5

1)点击左侧导航栏中【我的博客】可查看自己发表的博客信息(图5-5-1)。

图5-5-1

2)点击【新建文章】在文本处输入文字信息,可加传附件等信息,完成后选

择分类点击【提交】即可发表新博客(图5-5-2)。

图5-5-2

3)点击【管理博客】,可查看博客浏览量及评论数、新建博文、修改博文分

类、对自己发表的博文进行修改和删除(图5-5-3)。

4)

6.我的感言

点击进入感言界面,点击【发表感言】即可发表我的感言(图5-6-1)(图5-6-2)。

图5-6-1

在此发表感言内容,可上传图

片、flash、超链接等

图5-6-2

7.账号查询

可通过姓名、手机号、身份证号三者两两结合查询账号,切勿三项同时

输入查询(图5-7)。

图5-7

8.技术问题

此模块会列出常见问题和有问必答。也可通过关键字搜索来搜索有问必答(图5-8)。

常见问题库梳理和归类学员们在学习过程中容易遇到的疑难问题和解决方法,一旦学员在学习过程中遇到了相似的问题,可以通过该栏目快速的找到解决方案,提高学习效率。如果遇到的问题是常见问题库中没有的,那么学员可以提出自己的问题,管理员会在较短的时间予以回复。为了方便管理员找到问题并解决问题,提问的时候,学员需要选择问题分类、写明问题情况,如果有必要,可以通过浏览按钮上传附件。将相关信息填写完整后,点击“提交”按钮即可提交问题。已经回复的问题,其处理状态就是“已回复”,同时学员也可以进入该栏目查看。

图5-8

9.使用指南

可以在此模块下下载平台使用指南的教师版和学员版。

三、进入学习

如何进入开始学习:

①登陆学员空间首页,在课程模块找到相应课程,点击【进入课程】按钮

进入课程学习(图6-1)。

图6-1

②点击学习中心导航的【我的课程】,在在修课程里点击【进入课程】

按钮进入课程学习。

图6-2

在修课程列表中,我们可以看到学习的课程名称、课时学分、学习时间、是否必修和辅导教师。课程成绩在培训期间都会出现“未评定”的信息,只有当辅导教师评定了成绩,管理员发布了成绩,每个学员才能看到自己的最终成绩情况。点击【提交作业】和【进入BBS】按钮可以快速进入作业提交页面和讨论区。

进入【课程学习】

点击【进入课程】后进入课程学习界面,在课程学习平台的左侧的树形结构目录是本项目课程架构。右侧有开始章节学习、考核作业和学员讨论。通过点击这些按钮,我们可以快速的完成考核任务。(图7-1)

图7-1

1.如何观看视频讲座:

通过左边的树状菜单或右边的页面信息,点击讲座名称可以直接学习网络课程的内容。如下图(7-2)所示。如果是教师的授课讲座,

一般需要音频设备,即有音响或耳机。

图7-2

【温馨提示】:在课程学习过程中,如果超过15分钟页面没有任何操作的情况下,系统会自动弹出对话款,这时需要点击【确定】继续学习或者点击【取消】离开学习界面,取消之后学习时间不再累计,您需要重

新登录平台才可以继续开始学习。(如图7-3)

图7-3

2.学员如何提交作业

根据培训考核标准要求,按照模块专题课程及教学安排进度,以及作业提交要求,按时完成各阶段模块的考核作业。

①在中心功能导航区点击【我的课程】进入到课程界面,点击【提交作

业】即可进入作业提交界面。(如图7-4)

图7-4

②在学员空间首页的课程列表中通过在修课程的【提交作业】按钮可以快捷

进入考核作业的列表页面,选中需要完成的考核作业后直接进行作业编辑

提交(图7-5)。

图7-5

完成作业——进入作业页面,可以查看“作业要求”,包括到作业的总分、互评要求、作业提交日期和作业要求,然后完成作业并保存上传(图7-6)。

图7-6

注意:参训教师必须在作业提交截止时间之前进行提交,如果作业提交后辅导教师已经打分就不可以进行编辑修改,如果需要修改或重新提交需联系班级辅导教师将其作业退回后才可以重新编辑提交。

3.如何发表BBS讨论帖

根据项目考核要求,学员需要参与课程主题讨论或者班级的讨论

活动,通过BBS论坛发帖,发表自己对课程、对培训的见解。

如何发帖?

①在我的首页的课程界面点击【进入BBS】即可进入。(如图9-1)

图9-1

点击导航中心的我的课程模块进入课程列表,点击【进入BBS】即可进入。

图9-2

点击任意主题讨论标题进入后,点击【发表新主题】进入发帖界面。(图9-3-1)(图9-3-2)

学员平台操作指南

学员平台操作指南 1、选课与学习 进入平台,点击“选课”按钮并选课,少选、误选将影响学习,已有学习记录的课程无法删除。选课后即可进行“课程学习”,按照提示选择课程进行学习。学习时,点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为:大于10分钟小于20分钟,不在此范围则不能累计学习时间。 2、提交作业 点击“提交作业”按钮,可查看专家发布的作业的各项内容与要求。点击作业标题,可以看到专家发布的作业内容,输入自己的答题内容,并按照页面的提示,点击“提交”按钮即可完成作业的提交。 3、查看作业批阅状态 如果作业已经被批阅,就会显示出合格或不合格。点击评语,可以进入查看辅导教师的评语和其他人对作业的评论。(温馨提示:为了防止网络拥堵造成提交作业失败,建议学员先在WORD文档中完成作业并备份后,再粘贴到平台提交作业内容处提交。) 4、研修日志 学员点击“研修日志”进入日志列表,点击“新增”即可进入编辑页面,输入相应的标题和内容,提交后即可发表成功。点击日志列表下面的“编辑”和“删除”,即可改动自己的研修日志。研修日志可在“个人研修工作室”中看到自己的“研修日志”被专家、辅导教师点评的情况。 5、我的教学故事 点击“我的教学故事”进入教学故事列表,点击“新增”按钮,进入编辑页面,将我的教学故事在此处发表,供班级辅导教师和本班学员交流探讨。填写完整提交后即可发表成功。其他编辑修改等操作步骤同“研修日志”。 6、提辅导工作设计 点击“辅导工作设计”按钮,可查看专家发布的辅导工作设计的各项内容与要求。点击辅导工作设计标题,可以看到专家发布的作业内容,输入自己的答题内容,并按照页面的提示,点击“提交”按钮即可完成作业的提交。 7、查看辅导工作设计状态 如果教学设计与反思已经被批阅,就会显示出合格或不合格。点击评语,可以进入查看辅导教师的评语和其他人对作业的评论。(温馨提示:为了防止网络拥堵造成提交教学设计与反思失败,建议学员先在WORD文档中完成作业并备份后,再粘贴到平台提交作业内容处提交。) 8、添加收藏 点击“添加收藏”进入“添加收藏”列表,点击“新增”按钮,输入需要收藏的文章标题和链接,将搜集的有价值的信息和资料,以名称和链接地址形式进行保存,点击“提交”后即可添加成功。学员还可以对已收藏的文章名称和链接进行修改编辑和删除。 9、进入论坛交流 点击“进入论坛”按钮,即可进入班级论坛。选择自己所选学科的学科论坛版块,进行发帖和回帖(温馨提示:发帖、回帖的注意事项,请参照本页第十四条的“关于论坛发帖回帖问题”)。

2015国培计划个人意见及建议

2015年国培计划个人意见及建议 台前县夹河乡第一中学李如祥我对本次国培计划研修的学习总体是非常满意的,但是通过本次的学习也发现了一下问题,以下是我对今后远程培训的意见与建议: 一、本次培训的差距 1、教师平时的工作量很大,身体和精神都常常超负荷工作,这就导致有些教师网上交流学习的时间有限,常常是心有余而力不足。 2、还有一部分老师对网络研修积极性不高,仅限于完成各项指标,学习质量大打折扣。 3、另外,有些地区受条件的限制,不具备电脑,网上学习很难做到。 二、今后改进建议 针对这些问题希望研修网的各位专家予与关注。作为管班的班长在今后的工作中,我要借鉴先进班级班长的管班经验。与研修学员及时进行沟通,了解学员的心声,想学员之所想,急学员之所急。充分利用现有的条件,最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关,严格要求自己,严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。

通过这一阶段的研修,我的初步目标是在教育教学理念上有所加强和提高,在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇,和自身业务素质提高的最重要的手段。向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力,熟练应用已有的知识,服务于教育教学,不断的更新自已,逐渐的构造自己的教学风格,提高教育教学质量。 我将充分利用空余时间上网学习,和同行交流教育教学中的问题,积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上传教育教学资源,圆满的完成了研修网对学院的各项规定要求。教师的成长与发展与继续教育网路学习是分不开的,读书让人精神生活更加充实,学习让人生更有意义。

国培学员操作手册教师工作坊副本

“国培计划”(2015)——四川省中小学(幼儿)教师教师工 作坊培训项目 学 员 学 习 手 册 2016年3月 “国培计划”(2015)——四川省中小学(幼儿)教师工作坊培训项目实施方案 依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕2号)和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求,结合项目区县实际需求,特制定此次培训实施方案: 一、研修目标 (一)总体目标

以“教师工作坊”为平台,以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量,以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径,以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手,以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式,通过对“高效课堂”的研究,探索其规律,打造高效课堂,使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升,为其职业发展打下良好的基础。 (一)具体目标 1.培养研究意识,树立研究信心:通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程,培养工作坊学员的研究意识,梳理研究方法,梳理研究信心。 2.提升业务能力,促进专业发展:通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等,提升教师的教育教学能力,包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力,培养一批“种子”人才。 3.促进人才建设,生成精品资源:通过为期两年的工作坊引领,使青年教师向“骨干型教师”发展,使骨干教师向“研究型教师”发展,使“研究型教师”向“专家型教师”发展,幷通过评选、推荐,生成大量精品资源。 二、研修方式 自主选学——根据预设性课程资源,参训教师根据个人教学需求自主选学,要求选学课程学时不低于30学时。 在线课程——专家对培训课程进行讲授,对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。通过系统性的剖析和解读,帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等,进而深层次理解课程内涵。

2015年国培计划

2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修培训 计划 文龙镇中心小学 一、指导思想:为了让教师们更进一步认识远程学习的重要性,推动教师们把网络研修与校本研修整合,提高自身的专业素养。认真贯彻落实云南省教育部教育战略要求,探索信息技术能力的应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式。优化教师课堂教学,推动教师课堂信息教学,让每位教师的课堂都有全新的转变,实现教育理念的转变与教育技能的提升。 二、培训目标与任务:运用线上与线下学习的方式,以中国教师研修网为依托,整合网络研修与校本研修,提高教师的教学技能、研修能力,做到学以致用。配合上级指示全面完成2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合的培训项目。 三、培训对象:文龙镇中心小学78人。 四、培训方式:线上学习,线下理论与实践相结合学习方式进行。 五、具体实施措施: 1、成立领导小组。 组长:段剑雄副组长:李兴香组员:李城均、余开来、自启富 2、建立健全研修学习制度。 (1)中心小学学校管理员全面负责组织、监督全体教师学习,保证学习质量与完成率。 (2)各学校校长认真落实本校教师进行线下学习与实践,让教师们把学到的知识应用于课堂教学中,为教学提供更好的服务。 (3)各学校建立管理学习管理制度,由校长定期或不定期地抽查参训教师学习质量和学习进度。 (4)参训教师按时按值完成研修学习任务及作业。 (5)中心小学按年级,分专业、分学科组织线下教研实践活动,推动教师的信息技术教育教学。 3、实施办法。 (1)通过本次研修学习,找出差距与不足寻找新的教学方法和教学思维。挖掘教育资源,促进教师的专业发展。 (2)采用学校校本教研形式,进行有效的网上互动。

全员培训研修网学员平台操作指南

学员平台操作 1.账号激活注册三步走 1)注册: 网站首页:,点击省级门户“山西”进入,点击相应参加项目名称--山 西省2015-2016年度中小学教师全员培训或山西省2015-2016年度幼儿 园教师全员远程培训,注册点击“培训登录入口”或在浏览器地址栏输 入激活注册网址:(图1) 图1 2)在激活学习码界面输入正确的【学习码】,验证成功后点击【下一步】进入个人信息完善界面,填写个人信息(图2-3) 图2

填写准确的个人信息 图3 3)个人信息填写完毕后,点击【注册账号】完成学习码激活与注册,注册成功后可以点击【开始学习】或等待5秒钟后系统自动进入到个人工作室,就可以开始任务学习啦(图4-5) 点击【开始学习】 或等待5秒后系统 图4

图5 2.认校园、会登录 以中小学页面为例,请先登录“山西省2015-2016年度中小学教师全员远程培训页面:” 图6 登录入口 开始学习啦

输入用户名和密码, 点击“登录” 图7 点击“去学习”,进 入个人学习空间 图8 3.核信息、知考核 认识个人工作室 在个人工作室内可以完善个人信息、查看您所参加的培训项目相关的信息、个人所在的工作坊以及可以使用的研修工具。 通知消息区 阶段选择区 学情查看区 图9

?了解考核要求 在项目首页,点击导航栏的“考核评价”即可了解项目的考核要求,也可以在 进入个人工作室后,点击【考核统计】,即可了解整个项目的考核要求及学情状态,在引领研修下还可以点击每个阶段后的“查看明细”了解各阶段的详细考核要求。(图10) 图10 4.学操作、完任务 学习任务分布在各个研修阶段,采取“通关”式设计。学员要依次完成每个 阶段下的各项任务,才能获得任务对应的分值,从而完成整个任务的学习。?查任务 点击【任务学习】选择“学习阶段”,进入【任务大厅】查看“任务学习”。(图11)

数学国培学习总结教师个人

数学国培学习总结教师个人 “国培计划”的培训,形式多样,效果明显。以下是小编给大家分享的数学国培学习教师个人,希望你会喜欢。 【一】数学国培学习总结 训中各级教育专家的专题、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,当有不懂的问题,可以进行“在线提问”,也可以在主题Q 群里和其他学员进行交流、探讨,在和其他学员进行沟通中,让我知道了不东西,受到了很多启发,学到了本事。 “国培计划”给我搭建的这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己。“国培计划”的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,当有不懂的问题,可以进行“在线提问”,也可以在主题Q群里和其他学员进行交流、探讨,在和其他学员进行沟通中,让我知道了不东西,受到了很多启发,学到了本事。无不使我心中充满无言的感激。 这次的培训内容丰富,形式多样。既有专家的讲座,有视频可以观看,又有学员要完成的作业,还有在线研讨等学习方式。国培教育,给我既有观念又是一个很强的冲击,使我在理论上也得到了提高;在教学技艺得到了增长。我会将所学知识进行整理,再慢慢消化,进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段;进而也将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力,教学的资本。 作为一名青年教师,我在教学和班主任管理的能力上,还需要继续学习,积累经验。通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于工作当中,进行实践,从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢?我觉得以下几点很重要:首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐” 培训只是一种手段,一个开端,但它为我们提供了一个方向,为我们今后的自主学习提供了思路,我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习,我

国培学员操作手册(教师工作坊) - 副本

精心整理“国培计划”(2015)——四川省中小学(幼儿)教师教师工作坊 培训项目 学 员 学 习 手 册 2016年3月 “国培计划”(2015)——四川省中小学(幼儿)教师工作坊培训 项目实施方案 依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕2号)和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求,结合项目区县实际需求,特制定此次培训实施方案: 一、研修目标 (一)总体目标 以“教师工作坊”为平台,以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量,以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径,以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手,

以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式,通过对“高效课堂”的研究,探索其规律,打造高效课堂,使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升,为其职业发展打下良好的基础。 (一)具体目标 1.培养研究意识,树立研究信心:通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程,培养工作坊学员的研究意识,梳理研究方法,梳理研究信心。 2.提升业务能力,促进专业发展:通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等,提升教师的教育教学能力,包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力,培养一批“种子”人才。 3.促进人才建设,生成精品资源:通过为期两年的工作坊引领,使青年教师向“骨干型教师”发展,使骨干教师向“研究型教师”发展,使“研究型教师”向“专家型教师”发展,幷通过评选、推荐,生成大量精品资源。 二、研修方式 自主选学——根据预设性课程资源,参训教师根据个人教学需求自主选学,要求选学课程学时不低于30学时。 在线课程——专家对培训课程进行讲授,对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。通过系统性的剖析和解读,帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等,进而深层次理解课程内涵。 问题研讨——为了方便交流研讨,加深参训教师对课程的理解,培训将参训教师进行分组。在培训过程中,增加小组讨论环节。各个小组带着问题进行讨论。通过讨论,共同研讨学习,在讨论中相互启发,将专家讲授的内容应用于实际教学中。 案例学习——专家在授课过程中,通过引入案例,对案例进行剖析和解读,帮助学员深层次的理解课程内容,以达到学员能够完全把握课程内容的目的。 参与式培训——专家授课的另外一种重要补充形式。在培训的过程中,设置互动交流环节,学员针对自己所疑惑的问题,与专家进行面对面的沟通和交流,真正解答学员心中的疑惑,有助于他们理解课程的内涵。 任务驱动——通过预设任务(作业),参训教师带着任务进行学习,能够提高参训教师学习的积极性,在课程学习的同时完成预设任务,加深对课程的理解。 三、研修内容

城东小学2015年国培计划中小学教师培训总结

城东小学2015年国培计划中小学教师 “网络+校本”研修培训总结 为了使这次“网络+校本”研修培训项目能够顺利地有效地按时进行,我校对50名教师学员根据学科特点情况进行了按语、数、英、综合科目进行了校级分坊活动,成立各科的校级坊主,具体安排如下:学校管理:韦珍 语文科坊主:黄丽琼分管学员:全体语文教师 数学科坊主:黄义晴分管学员:全体数学教师 英语科坊主:杨肖平分管学员:全体英语教师 综合科坊主:陆毅分管学员:图音体以及思品、科学教师各坊主要协助学校管理员对本坊学员进行平台操作的指导,以及线下研修活动,督促学员要按时按质参加各阶段的学习。并通过这次项目实施,树立教师的终身学习意识,通过网络研修与校本研修结合,创新教师培训模式,建立校本研修常态化运行机制,提升教师参与校本研修的能力和水平。 本次培训已经顺利地结束,收回颇多,现在把我校参加国培的学习活动记录总结如下: 第一阶段(11月12日-11月15日) 坊主督促学员登录平台,完成学前测试,完善自己的个人空间,加入自己的工作坊,加入研修团队,进入学校QQ群。建立平台操作有困难的老教师“优帮弱”指导关系。杨肖平指导覃桂新、黄利玲指

导潘才刚、黄丽琼指导王敬联、韦珍指导杨月梅。 第二阶段(11月16日-11月26日) 坊主布置学员通过看课学习,参加线上活动,完成网络作业,并在线下活动中要求各位学员根据自己的学科提交相应的一份课堂教学中实际使用的教学课件,并在课件中说明课件的设计思路和用途。 第三阶段(11月27日-12月10日) 坊主督促学员按时参加线上学习,完成线上任务。并要求每位学员在实际教学中提交一份优化教学的案例分析,详细说明在课堂导入、难点讲授、练习总结、复习等方面如何运用信息技术助力有效教学,上完课后最后写一份教学反思提交到教导处。 第四阶段(12月11日-12月25日) 坊主进行学情通报会,督促学员尽快参加线上学习,完成线上任务。然后在线下分组讨论各学科如何突破教学重难点,进行优秀教学设计比赛,选出语文2节,数学1节,英语1节,美术1节优秀教案,并在教研组长的组织下分别上了探讨课,最后进行总结反思。 第五、六阶段(2016年3月1日-2016年5月25日) 坊主督促学员尽快参加线上学习,完成线上任务。然后在线下分组讨论各学科如何突破教学重难点,进行优秀教学设计比赛,选出语文4节,数学3节,英语2节,美术1节优秀教案,并在教研组长的组织下分别上了探讨课,最后进行总结反思。最后语、数、英共撰写优秀论文15篇,提交到区级去参加比赛。

讲师必备—学员手册模板

赛吉琥珀2011年度营销会议指南 一.报到入住登记手续: 1. 报到时间:2012年1月8日12:00后 2. 培训时间:2012年1月9日、10日 3. 退房时间:2012年1月11日12:00前 4. 报到地点:百合酒店大堂处 (地址:市布吉百鸽路与深惠路交界处 09) 5. 交通指南: 公司:乘坐地铁3号线(龙岗线)“田贝-“布吉”站,下车步行约10分钟 机场:线路1:乘坐330 机场快线--罗湖火车站(45分钟7:30-22:00 ,全程20元)--百合酒店(的士20分钟30元左右) 线路2:乘坐地铁1号线(罗宝线)到老街站转3号线(龙岗线)布吉站,下车 步行约10分钟 火车站---百合酒店(打的士20分钟30元左右) 6.报到容:填写报到登记表、领取房间钥匙、就餐卡、培训资料 二、会务规定: 1、请准时参加各项会议安排及培训(详见会议日程表),勿迟到早退。 2、入住酒店请勿损坏客房设施,如有损坏或拿走需赔偿,费用由个人自理。 3、住房期间房间费,额外饮料,洗衣费及在酒店自由活动发生的费用由个人自理。

4、住宿请按规定时间(1月8日、9日、10日)入住,1月11日12:00前行政部将统一收 取房卡,如需延期住宿,请通过会务组和酒店总台联系,延期费用请自理。 5、若携带贵重物品,请勿放置酒店房间,请与酒店总台联系,妥善保管 三:公司会务组成员: 会务总监:明枫 会务总务:赖红燕 小英 市场部负责:丹 华夏 王胜芳 对于您的光临,我们万分欢迎。对于您的支持和配合,我们不甚感激!! 如您在参会过程中遇到任何问题,请与我们会务组联系!支持!!

2011度营销会暨培训会日程安排

乐高学员平台操作手册

教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训 学员操作手册

目录 1.1登陆平台 (3) 1.1.1登陆入口1 (3) 1.1.2登陆入口2 (4) 1.2个人中心 (5) 1.2.1“个人中心”——个人信息处 (6) 1.2.2“个人中心”——课程学习处 (7) 1.2.3“个人中心”——教师工作坊 (7) 1.2.4“个人中心”——研修社区处 (9) 1.3课程学习平台 (10) 1.3.1学习进度区 (10) 1.3.2教学活动区 (10) 1.3.2.1 进入课程学习 (11) 1.3.3功能区 (13) 1.3.3.1 课程学习 (14) 1.3.3.2 学习笔记 (14) 1.3.3.3 课程资料 (15) 1.3.4交流互动区 (15) 1.3.4.1 课程答疑 (15) 1.4研修社区 (17) 1.4.1个人信息 (17) 1.4.2各学段圈子与自由讨论 (19) 1.4.3帮助中心 (20) 1.4.4教师工作坊 (22)

1.1登陆平台 1.1.1 登陆入口1 教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网:https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,右上角的登陆按钮。 进入教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网首页后,可以在网站上了解到乐高课程的相关信息。 点击按钮,即会进入登陆界面,登陆“个人中心”。

从“个人中心”可以了解到与自身培训相关的信息。 然后点击按钮,即会进入到课程学习平台。 1.1.2 登陆入口2 可以在浏览器中输入“https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,”课程平台网址,即会出现一个登陆页面。

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) (8) 3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.1) (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步:『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限) (18) 3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步:『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步:『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步:『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步:『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步:『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员(教师)如何查看个人报名的最新审核情况? (25) 3.5.2学员(教师)如何查看个人所有培训记录? (25) 3.5.3学员(教师)如何对所参加的培训班查看进行评价? (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况,学校该如何处理? (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法: (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

学员手册 教案部分

培训导师手册(教案模块) 一、课程名称:支教培训——教案设计 二、课程简介: 支教作为一种教学行为,必须得到规范化。而教案设计便是整个支教中最开始需要面对的问题。想上好一门课,就必须先做好大量的准备,并且把这些准备规范的保存下来。教案应当是课堂教学思路的提纲性方案。 当设计完成一个教案的同时,在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。撰写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构,不能将课堂中教师所说的每一句话、每一个想法、每一件事都写进教案中去。在课堂教学实施的过程中,会有许多的不定因素出现,要靠备课时准备充分,靠平时的知识积累,靠实事求是地真诚对待。 教师在进行课堂教学时的两个依据:一是依据课程标准(大纲),二是依据教科书(教材)。又要根据学生的实际情况、教学的环境、教师自身能力、社会科学技术的发展变化,以及考虑教育教学思想理念的变化等因素的影响,又不完全依赖课程标准和教科书,充分发挥出自己的主观能动性,要在课堂教学中展示出自己的特色来。 教师在进行课堂教学时的一个原则:不能出现任何的科学性错误。不能将不确定的(可能是……)、自己臆想的(应该是……)、没有科学依据(我认为……)的东西教给学生 课堂教学是实施新课程的重要途径之一,而教师的课堂教学设计和教案设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教案设计的好坏,直接决定着课堂的质量、课程的落实。

三、课程目标(总体的整个课程目标,以及单个知识点的目标。从认识,理解,运用,综合,评价这五 个方面来阐述) 课程总体目标:帮助学员初步了解本课程中需要学员掌握的教学系统设计和教案书写的基本知识和技能 知识点目标:1.教学设计和教案的重要性以及必要性 2.课程设计的基本技能 3.标准教案书写规则和注意事项 四、课程教学目录

创业实战模拟平台操作手册(学生)

目录 第一章系统概述 (4) 一.编写的目的 (4) 二.研发目的 (4) 三.教学作用 (4) 四.系统特色 (5) 五.系统优势 (5) 六.系统特点 (6) 第二章安装说明 (6) 一.系统支持的软/硬件环境 (6) 二.安装 (6) 三.运行 (6) 四.登陆 (7) 第三章管理员功能 (9) 一.学院管理 (9) 1.添加学院 (9) 2.修改学院 (9) 3. 删除学院信息 (10) 二.教师管理 (10) 1.添加教师 (10) 三.班级管理 (11)

四.系统管理 (11) 五.我的个人专区 (11) 第四章教师端功能 (12) 一.班级管理 (12) 1.班级列表中修改和删除班级 (12) 2.添加班级 (13) 3.实验课程时间安排 (13) 4.班级参数设置: (14) 二.学员管理 (14) 1.学员查询 (14) 2.学员审核 (15) 3.单个添加、批量添加、批量导入学员 (15) 三.基础知识管理 (16) 1.文章列表: (16) 2.文章容录入: (16) 3.创业政策管理 (17) 4.创业书籍录入和创业视频录入 (17) 四.创业测评管理 (17) 1.学员测评结果管理 (17) 五.创业能力塑造管理 (17) 1.系统训练例展示管理 (17) 2.创业能力训练列表 (18)

3.创业能力训练作答评审 (18) 4.创业案例分析列表 (19) 5.创业案例分析作答评审 (19) 六.创业计划书管理 (19) 1.计划书Word模板 (19) 2.计划书知识库的录入 (20) 3.创业计划书评审 (20) 4.优秀计划书列表 (20) 七.企业创立管理 (20) 1.知识法律库的录入 (20) 2.设置学员注册企业类型 (20) 3.重置企业创立模拟 (21) 八.创业项目管理 (21) 1.项目列表 (21) 2.项目录入 (21) 九.模拟商战管理 (21) 进入商战后台: (21) 十.评论管理 (28) 十一.评分(成绩)管理 (29) 十二.考试管理 (29) 十三.创业聚焦管理 (29) 第五章学员端功能 (12)

新教师培训学员手册

学员平台功能简易说明 一、登录 1. 进入项目主页方式: 登录全国中小学教师继续教育网(https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,),进入湖北门户页面:点击“国培计划(2013)”——湖北省农村中小学教师远程培训,选择自己 的项目: 新任教师:“国培计划(2013)”——湖北省2013年新机制招录新任教师培训 点击即可进入项目首页。 2.注册: 注册方式有2种,区别为只担任学员和辅导教师又担任学员。 (1)只担任学员的注册方式就是常规的注册方式,具体步骤如下: 进入主页后点击注册后输入学习码,如图: 输入学习码后按照提示填写个人信息,带红星为必填项,并且需填写真实的信息。如下图:

注册成功填写正确的工作单位即可。 (2)担任辅导教师之后又是学员的注册流程: 由于辅导教师的账号是提前导入的,所以首先找到项目直接输入用户名密码验证码登陆 之后选择我的个人中心中的我的项目点击激活学习码,如图

输入学习码后点击确定即可。如想切换用户,点击切换用户即可选择,如图: 2. 具体登录步骤如下: (1)进入“国培计划(2013)”——湖北省农村中小学教师远程培训项目主页。 (2)在“国培计划(2013)”——湖北省农村中小学教师远程培训主页左上角的登录框中输入“账号”、“密码”和验证码,点击“登录”按钮,即可登录网站进行学习。 二、我的个人中心

1.修改个人信息 登录后需要修改个人姓名、身份证、手机号等信息,请在“我的个人中心”——“修改个人中心”处修改,其中带红星的为必填项,用户名不可修改。 2.形象头像设置 可以使用上传头像或者使用摄像头拍照。 (1)点击“上传头像”,选择本地照片后,点击保存头像,刷新该页面,即可在页面上端个人信息处看到上传的图片。 (2)点击“使用摄像头拍照”,弹出是否允许使用摄像头,点击“是”,即可拍照,点击保存头像,刷新改页面,即可在页面上端个人信息处看到上传的图片。

平台操作手册(学生端)

平台操作手册(学生端) —淮南师范学院、登陆 账号登陆 打开浏览器输入学校平台网址() 登陆账号:学号 登陆密码:①若登陆平台修改过密码则 为修改后的密码 ②若未登陆过平台则初始 密码为学号后六位,登陆后再自行修改 绑定激活 首次登陆需要进行账号绑定激活,此步骤不可跳 过。 按照要求依次填写 真实姓名 新密码 再次确认新密码 绑定手机号 验证码 可以选择手机号或者邮箱绑定,绑定后可登陆在 个人信息界面进行修改,之后登陆若忘记密码可 以通过绑定的邮箱或者手机号进行找回 密码找回 若忘记登陆密码,在登 陆界面点击“忘记密 码”通过 ①账号验证 ②手机号或邮箱验证 及修改密码 两个步骤即可直接自 改登陆密码

账号信息 登陆平台后点击“账号信息”可进入个人账号信息查询和修改界面。 ①可上传头像 ②可修改登陆密码 ③可修改或者补充绑定手机号和邮箱 ④可进行微信绑定,绑定之后即可通过微信登陆 2、课程学习 查找学习课程 登陆之后在“我的课程”界面呈现 的则为所有自由选择或者老师选课 的所有需要学习的课程。 通过学期筛选或者课程名称搜索, 选择所要学习课程,课程封面显示 此门课程开课时间,所有学习必须 在开课时间内完成,结课后则无法 再进入课程。 开始课程学习 对于首次学习的课程点击 “进入课程”和“开始学习”均 能进入课程学习界面。 对于已经进行过学习的课程 点击“进入课程”即进入课程学 习界面 点击“继续学习”则可直接挑转至

上次视频观看停止点 课程学习界面 左侧为课程导航栏,中间为课程大纲,右侧为学习进度 右上角为此门课程成绩 视频学习界面 点击左上角“选择章节”课直接切 换播放视频; “讨论区”:呈现的是所有针对此 章节发布的讨论帖,学生点击提问 则可直接针对当前播放界面内容 进行讨论区提问。 “讲义”如果老师有上传讲义,则 学生可以边看视频编看讲义 消息提醒 重要任务提醒 对于单门课程重要任务提醒会显示七天内未完成的作业及考试任务 消息中心 所有课程动态,讨论区情况及系统消息都会在消息中心体现,请学生高度关注消息中心提醒

教师培训手册

教师培训手册(76页) 1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新授课设计流程 14.巩固课设计流程 15.练习课设计流程 16.教师规范化课堂用语大全 17.教师教案样本 18.教师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.教师授课风格解析 21.课堂管理技巧

22.教师基本素质要求 23.如何维持课堂纪律 24.教师行为规范细则 25.教师职能细则

一.教态培训 教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方,亲切,赋予激励性和感染力。 体态语言包括身体动作,面部表情,声音变化,服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿,位移与手势三个部分。 ①.教师的站立姿态要做到端庄,挺拔,精神饱满。 ②.位移指教师在课堂上站立位置的变化,位移要注意以下几点: a.教师不要总是站在讲台上,要适当地走到学生当中,在心理上接近学生; b.教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张; c.教师不要走到教室太后部进行讲解和演示,否则会使前面的学生看不到教师的演示; d.板书完毕后要离开讲台,不要挡住学生的视线; e.位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。 ③.手势的运用可以提高教学效率,增强语言表达效果。 教师可以借助手势来组织学生活动,讲解教学内容,调控学生的课堂行为。教师在使用手势语时,要保证自己的手势所表达的意义清楚,明白,同时还要注意手势自然舒展,努力做到赏心悦目。 2.面部表情是教态的一个重要组成部分,教师在教学中的表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表

国培学习总结ppt模板

三一文库(https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,)/工作总结 国培学习总结ppt模板 本篇《国培学习总结ppt模板》是由工作总结为大家提供的,还为大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考! : 20xx年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培计划(20XX)为期10天的培训。重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。

学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20XX年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20XX-20XX年)》,对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命,我不敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸的。 培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学

国培计划(2015)—中西部教师培训团队

“国培计划(2015)”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 1 “国培计划(2015)”—中西部教师培训团队 置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 培训简报 承办:内江师范学院 2015年10月27日 第3期 【名家风采】谢永龙:重庆市巴蜀小学小学语文特级教师、重庆市名师、中学高级教师、中国教育学会会员、中国小语论坛特约研究员、重庆直辖后首届小语优质课竞赛重庆市一等奖第一名。长期致力于作文教学的研究,在全国各级报刊发表论文近400篇。主编或参编书90余本。 10月23日上午,四川省“国培计划(2015)”教师培训团队置换脱产研究项目小学语文班器具内江师院中文楼304教室,共同聆听了来自巴蜀小学的谢永龙老师作的题为“挑战习作教学智慧——追求和打造有灵魂的高效素质课堂”的专题讲座。 【教学观摩】:10月23日下午,四川省“国培计 划(2015)”教师培训团队置换脱产研修项目小学语文 吧的学员们有幸欣赏了由内江市桐梓坝小学陈静老师 带来的《小苗与大树》群文阅读教学观摩课和学员刘晓 玲老师带来的《卡罗纳》。这两堂精彩的课例让学员们 感受到了语文的魅力和语文课堂所焕发出的活力。 【名家风采】罗良建:四川省成都市教育科学研究院语文研究院,中学高级教师,全国优秀教研员,省市课改先进个人,教育部北京师范大学课程中心培训专家,中国教育学会教育机制研究分会学术委员会委员,教育部语文出版社“全国真语文教研专家”,四川省阅读专委会

“国培计划(2015)”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 2 学术委员会主任,成都市教育学会书法教育专委会副会长兼秘书长,成都市教育学会小学语文教学专委会副会长兼秘书长。 10月24日上午,四川省“国培计划(2015)”教师培训团队置换脱产研修项目小学语文班齐聚内江师院中文楼304教室,共同聆听了来自成都市教育科学研究院的罗良建专家做的题为“语文教师专业发展之二”的专题讲座。 【名家风采】李德树:成都师范学院教授、四川中小学教师发展中心主任。 10月25日上午,在中文楼304教室,来自成都师范学院教授、四川中小学教师发展中心主任李德树首先就教师工作坊的理论与实践进行了解读。然后李教授应广大一线教师的要求,和老师们对当前课堂教学中急需要解决问题的困惑进行了探讨,李教授用轻松幽默的方式和给 老师们讲解了当前语文教学中需要重点关注的因 素和环节的主要内容;上好课的标准;有效教学的 本质。同时李教授还对自己的教学以“yu ”论对老 师们进行了讲解。最后李德树教授还毫无保留的和 国培学员们分享了自己多年来积累的教学资源,赢 得了学员们的阵阵掌声。 【名家风采】王小毅:重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员、重庆市小学语文特级教师、重庆市优秀教师、重庆市小学语文骨干教师、重庆市教育科研骨干教师、四川省首届优质课竞赛一等奖获得者、渝中区王小毅名师工作室主持老师。 10月26日上午,在中文楼304 教室,王小毅老师就不同文本阅读教学研究对国培学员们

新任教师指导教师手册(参考模板)

2014新任教师指导教师 手册 学校 姓名 学科 指导对象 联系方式 指导时间

朝阳区2014新任教师校本培训实施方案 (讨论稿) 根据《北京市“十二五”时期中小学教师继续教育规划》和《北京市朝阳区“十二五”时期教育事业发展规划》的精神,进一步落实《朝阳区新任教师三年培训培养规划方案》的要求,促进新任教师专业持续成长与发展, 结合前期新任教师相关培训活动设计、实施经验以及学校对新教师培训的需求以及2014年入职的新任教师的特点,特制定本校本培训实施方案。 一、校本培训目标 总目标: 通过三年分阶段和循序渐进式的培训指导,帮助新任教师快速适应教师工作岗位,逐步提高新任教师的基础素质、学科素养和教学能力,形成并不断强化职业认同感,促进新任教师形成专业持续发展的动力。 阶段目标: 1.第一年培训 新任教师所在学校要为新任教师配备师德和业务都过硬的老教师作为指导教师,要将新任教师的培养纳入学校的发展计划,通过教学设计研讨、课后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新任教师的“师带徒”活动,保障新任教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。 2.第二、三年培训 加强新任教师在指导教师指导下的校本实践的练兵。每一周新任教师至少要与指导教师就教育教学中的问题进行一次研讨,每一个学期学校要组织一次新任教师教学基本功的练兵活动、组织一次新任教师指导教师的研讨会。 二、指导对象 朝阳区2014学年新招聘的中学、小学、幼儿园新任教师。 三、校本培训课程说明

根据市区继教文件规定,新任教师工作的第一年要进行60学时的集中培训和60学时的实践(校本)培训,共计120学时。校本培训由新任教师所在学校指派有经验的指导教师负责,新任教师在指导教师的具体指导下进行以提高教育教学能力为主要内容的培训。 四、新任教师参加校本培训要求 培训时间:2014年9月——2015年7月 包括:(1)每学期听课至少20节,其中听指导教师课不少于12节;(2)每学期与指导教师共同备课不少于10次;(3)积极参加教研组活动,每学期至少在组内做2次主题发言;(4)在指导教师的指导下每学期要完成一次研究课展示。(5)努力锤炼(掌握)一项或几项技能(如书法、绘画、朗诵、唱歌、跳舞等),提高自身的综合素养。 五、指导教师工作任务 为进一步加强对新教师的指导力度,进一步规范校本培训管理,各校根据要求选派师德高尚、业务过硬、有教育教学经验的学科教师或班主任担任新任教师的指导教师。指导教师的指导工作内容主要包括: (1)帮助新任教师做好1-3年发展规划。 (2)每一周至少要与新任教师交流一次教学设计或课后反思。 (3)每学期听新任教师课(包括班会)不少于10次; (4)每学期指导新任教师备课不少于10次; (5)每学期让新任教师听自己的课(包括班会)并给予分析指导不少于10次; (6)每学期指导新任教师至少完成一节校级汇报课(包括班会)。 (7)对照1-3年发展规划,检查新教师学习培训工作发展情况。 (8)每学期结束后,检查新教师学习手册及听课记录。 (9)学年结束后,对新任教师培训做出参考鉴定(按学校校本要求,也可参考分院提供学员手册中有关校本培训鉴定及成绩的相关要求,对照新任教师个人发展规划,从该教师的听课、与指导教师共同备课、学习情况(含态度)、参加教研组活动、研究课情况(含取得业绩)方面进行考核),供学校评定。

平台操作指南

1 附件3: 2014年大庆市农村中小学教师及教学管理干部远程助力培训项目 学员平台操作指南 一、学员学习流程图

二、项目首页简介 (图1) 导航栏中各级主页一应俱全 项目总体培训情况统计区

三、平台操作 (一)注册平台 进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站 https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,,点击用户登录入口的“注册”按钮(如图2),进入 注册页面(如图3)。 (图2) 注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科(如图3),点击确定,系统会 弹出确认页面(图4),确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面(如图5)。 (图3) (图4) 注册码为10位数字; 选择您所任教的学段、学科; 输入随机验证码,按页面显示码输入即可;

(图5) 填写完个人信息确认无误后,点击“下一步”进入个人详细信息完善页面(如图6)。 (如图6) 信息填写完毕后点击“确定”,系统会弹出信息确认页面(如图7),确认无误后点击“确定” (确认的同时请牢记个人的用户名、密码),系统会再次弹出学员被分配的班级信息,请学员牢记自己所在班级(如图8)。

(图 7) (图8) (二)用户登录 在用户登录入口处,输入已注册成功的用户名、密码、验证码,点击“登陆”(如图9)。 (图9) 温馨提示: 1) 验证码:为电脑自动生成的4为阿拉伯数字,请按照图中的数字进行正确填写; 2) 如果忘记密码 ,请点击“忘记密码”按钮,输入用户名和身份证号码,即可找

回密码。 3)如果忘记用户名,可通过以下三种途径进行咨询: ①全国继教网服务热线:400-812-1228; ②全国继教网服务邮箱:guopei@https://www.360docs.net/doc/9c9330177.html,; ③全国继教网首页的在线咨询服务窗口:学习咨询1、学习咨询2、学习咨询3 随时为您答疑解惑; 点击“更多管理功能”,即可进入学员学习管理页面(如图10、图11)。 (图10) (图11)、 点击“图11”的“我的班级”,可进入所在班级主页,查看本班内学员的学习、研修活动情况。 点击“图11”的的“个人研修工作室”,可进入个人研修主页,可查看自己的学习、研修情况。 (三)选课 点击学员学习平台的左侧菜单栏中“选课”按钮(如图12),进入选课列表。在所选课程前的复选课内打勾,点击“选课”按钮即可选课成功。复选框已打勾且颜色为灰色的为必修课是学员必须学习的。

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