高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策
河北省高校教育信息化发展的障碍分析与对策研究
Ｃ Ｅ Ｒ Ｏ Ｚ ＡＲ Ｅ Ｈ Ｒｌ ＯＮ
－Ｌ ．Ｉ Ｉ 省高校教育信息化发展的障碍分析与对策研究 ￣
张金 良
（ 廊坊 师范学院，河北 廊坊 ０ ５ ０ ） ６ ０ ０ 摘 要 ： 教 育 信 息 化 的 发 展 水 平 已成 为 衡 量 一 个 国 育信 息化 是一 项庞大 的 系统 工程 ，它 既包含 高等 院校 家教 育现 代化水 平 的重要标 志。加 强 高校信 息化建 设 的信 息基础设施建 设、教育 资源 建设 、人 才队伍建设 、 是 现 代 教 育 的 必 然 选 择 。 文 章 分 析 了河 北 省 高 校 教 育 管 理 制度建 设 ，又涉 及 具体 的人 才培 养模 式 的建 构 、 现 代教 育 技术 手段 的应 用 、教育 理论 和理 念 的更 新 、 信 息 化 发 展 存 在 的 问 题 ，提 出 了发 展 对 策 。 关键 词 ：高等 教育 信息 化 ；网络 安全 评估 ；投资 教学设计 和方式的变革 等 。它们互相联 系 、互相 影响、 互 相促进 ，从 而使教 育 改革不 断 向前 发展 。 效 益 ；保 障 机 制 教育 信息 化包括 技术层 面和 教育层 面 ，技术层 面 指 以数字 化 、网络化 、智 能化 、多媒 体化为特 征 的信 随着 我 国信息 化建设进 程 的加快 ，教育 信息 化 发 展 面临着 新 的发展机 遇和挑 战。 目前 国 内高 校几 乎都 息 技术手段 和设 备 的应用 ；教育层 面 指整个 教育过程 已建成 校园 网 ，全 国高 等教育 数字化 信息 平台 已具雏 的信息化 ，包 括教材 多媒 体化 、教学 资源全 球化 、教 形 。河北 省是 一个教 育大 省 ，从 技术 平 台建 设 、系统 学 方法个性 化 、学 习 自主化 、教 学活 动合作 化 、教学 运行 产品研 发、团队建设 、企业管理 、市场开拓、客 管理 自动 化 、教学环 境虚 拟化 等 。 户 服务 、用户 规模 等方面都 有 了很扎 实的基 础 ，取得 二 ．； ｌ 省 高 校 教 育 信 息 化 发展 瓶 颈 分 析 － Ｌ ＂ Ｉ 很 大的 成绩 。 目前 ，河北远 程教 育 网资源 库 已成 为全 １ 高校教 育 信息化投 资结 构不合理 ． 国最大 的教育 资源库 ，河北 远程 教育 网信息 网站 信息 近年 来河北 省各 高校教 育信 息化 投入总体 呈上 升 量 和总访 问量居 全 国教育 网站之 首 。然而 由于投入 保 障机制缺 乏 ，管建运 营体制 不完善 ，会员制 服务 体系 趋势 ，但投 资结 构不尽合理 。对 全省 ２ ０所高校 的调查 尚未建立 ，学校 网络 安全 的风 险评 估 和应急 预 案不到 结果 显示 ，在各 类高 校的信 息化 经费预 算 中，硬件 经 ０ ６ 位 ，信息 化建设 投 资效益 不 明显 等诸 多缺 陷严重 影响 费预算 占 ４ ％，其次为软件 经费预 算 ｌ ％，网络服务 了河北 省教育信 息化 的发展 进程 。正 是基于 目前 的研 和技术维护经费预算 ｌ ． ％，人员类经费预算 ９ ２３ ％，校 究 现状 ，课题组 就河北 省高 校教育 信息 化实 现跨越 式 园 网用户 支持经 费预算 ６ ％。这种情 况说 明，“ 重硬件 发展 的 障碍与对 策进 行 了研 究 ，以求 能够有 效解决 河 轻软件 ，重 技术轻 应用 ”的 现象仍 然普遍 存在 ，并 由 北 省高校 教育信 息化 发展 的瓶 颈 ，使 河北省 高校教 育 此导 致 了校 园 网软 件 、技术 支持和 服务 投入不 足 。问 信息 化实 现跨越 式 发展 。 卷调查显 示 ，８ ％ 的高校认为 ，在教学 中应用 信息技 ５ 术面 临的主 要障碍 之一是 缺乏足够 的教学 资源 ；７２ ％ 高 等 教 育 信 息 化 的基 本 内涵 的高校认 为 ，技术 支持 和服 务人 员不足 ，导致教 师无 高等教 育信息 化 ，是指 以现 代智能 化教育 技术 为 法 有效 地在 教学 中应用 信息 技术 。高 校对 技术 维护和 动 力 ，全 面推进 高等教 育系 统的变 革和 发展 ，使之 成 用 户支持方 面的不到位 ， 已经严 重影响 了网络 在教学 、 为 与知识 经济相适 应 的新型 教育形 态 的过程 。高等 教 科 研 中的正 常使用 。
高校数字化教学资源建设问题及策略
高校数字化教学资源建设问题及策略近期，我国高校数字化教学资源建设广泛开展，如何挖掘利用先进的信息技术建设高校数字化教学资源已成为大家共同的关注点。
本文对高校数字化教学资源建设普遍存在的问题和原因进行了分析，提出相应的对策和建议，以推动教学资源建设的良好发展。
标签：数字化教学资源教学资源的知识产权共享共用一、高校数字化教学资源建设普遍存在的问题现阶段，高校数字化教学资源建设中存在不少问题：各单位原有的数据库与网络教学平台接口不兼容；学校老师对教学资源的知识产权问题认识不到位；缺乏各方利益均衡与最大化的共享保护协调机制，更缺乏对共享机制、共享体制在优质教学资源共建共享中的政策支持，导致学校优质教学资源共建共享难以有效开展；优质数字化教学资源不足。
二、高校数字化教学资源建设政策建议1.解决数据库教学平台接口不兼容问题在高校信息化的建设过程中，可建立人员信息的统一认证中心，将全校的人员信息由权威部门汇聚到统一身份认证中心，并在此基础上实现了单点登录，即教工和学生只需要一套用户名和密码就能登录各个业务子系统，实现校内资源共享。
在此过程中，管理系统的数据集成接口不满足我校统一数据集成接口标准，由网络主管部门提供信息化建设经费，由管理系统源代码开发厂商在原有接口的基础上进行二次开发，按照我校统一数据集成接口标准提供相应信息，并经过我校整合，将信息纳入到统一身份管理中心，从而解决了无法使用数字化教学资源的问题。
2.数字化教学资源的知识产权问题高校教师运用数字化教学资源参与教学改革是根据学校整体教学改革部署和要求展开，多数人还利用了单位的物质技术条件，学校在支付教师工资的同时通过立项、经费支持、评优奖励等方式鼓励教师参与教改，加上教师与高校之间存在人事关系上的依附性，因而判定高校教改中形成的数字化教学资源知识产权权利归属时常陷入“两难困境”。
对教师而言，他们是各类数字化教学资源真正的创作者或提供者，即使教师是在学校统一部署安排下完成了工作任务，即使是利用了学校购买的网络服务器（平台）完成课程资源，根据相关法律规定，从知识产权权利属性来讲，也当属职务作品，创作完成者拥有知识产权，其署名权等不受侵犯，学校有组织学生学习和使用的优先权；广大的大学生则是信息资源的学习者、受益者，其责任是正确使用各类数字化教学资源，根据学习需要充分、合理、高效地利用这些资源，尊重他人知识产权，维护权利人的合法利益。
高职信息化课堂教学中存在的问题与对策研究
高职信息化课堂教学中存在的问题与对策研究1. 引言1.1 背景介绍信息化技术的飞速发展，为高职教育带来了前所未有的机遇与挑战。
信息化课堂教学作为高职教育的重要组成部分，其在提升教学效果、促进学生学习的积极性和主动性方面发挥着至关重要的作用。
在实际教学中，信息化课堂也面临着一些问题和挑战。
教师的信息化水平参差不齐，教学资源匮乏，学生参与度不高等问题频频被提及。
解决这些问题，提升信息化课堂教学的质量，已经成为当前高职教育领域急需解决的问题之一。
本研究旨在深入探讨高职信息化课堂教学中存在的问题，并提出相应的对策建议，为高职信息化教育的发展贡献力量。
1.2 问题阐述在高职信息化课堂教学中，存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
许多教师在信息化教学技术方面的应用能力较低，导致课堂教学效果不佳。
信息化教学缺乏有效的互动性，学生们很难积极参与导致课堂氛围较为冷清。
学生们对信息化教学的参与度也较低，缺乏对课程的主动学习和探索。
在高职信息化课堂教学中，我们亟需研究解决这些问题，提升教学质量和学生学习效果。
1.3 研究目的研究目的旨在探讨高职信息化课堂教学中存在的问题，并寻找有效的对策和解决方案，以提高教学质量和教学效果。
通过对问题进行深入剖析，我们旨在找出根本原因，为教师提供可行的改进方法，促进教学内容的更新与创新，激发学生学习的兴趣和积极性，提高信息化课堂教学的效率和成效。
本研究还旨在探讨信息化技术在高职教育中的应用前景和发展趋势，为未来信息化课堂教学提供参考和借鉴，以期推动高职教育的现代化转型和升级。
通过对信息化课堂教学中存在问题的深入研究和分析，我们旨在为提升高职教育教学质量、培养更多高素质人才做出积极的贡献。
2. 正文2.1 信息化课堂教学存在的问题技术设备不完善是一个普遍存在的问题。
由于高职院校在信息化建设方面的投入有限，导致许多教室设备老旧，网络信号不稳定，对于进行在线课堂教学或者使用教学软件的教师和学生来说，会给教学和学习带来许多困难。
高校教学管理中存在的问题及对策论文
高校教学管理中存在的问题及对策论文摘要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。
在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。
关键词：高校教学；管理；问题；对策一、当前高校教学管理中存在的问题(一)管理机制僵化。
目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。
一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。
现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。
(二)管理手段落后。
目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。
由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。
(三)考核方式死板。
现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。
特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。
量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。
教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。
二、造成上述问题的根源(一)社会因素的影响。
高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索
高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索随着信息技术的飞速发展，教学信息化已成为高职院校教学改革的重要组成部分。
教学信息化不仅可以提高教学效率，提升教学质量，还可以丰富教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。
教学信息化的发展也面临着一系列的困难和挑战，本文将探讨高职院校教学信息化的发展难点，并提出应对策略进行探索。
一、发展难点1. 基础设施建设不足高职院校教学信息化发展面对的第一个难点是基础设施建设不足。
部分高职院校的网络环境较差，教学设备更新不及时，这对于开展教学信息化活动造成了一定的阻碍。
缺乏先进的信息技术设备和设施是制约高职院校教学信息化发展的一个重要因素。
2. 师资力量不足高职院校教学信息化需要具备一支高水平的师资队伍来支撑，而目前部分高职院校师资力量不足，教师对于教学信息化的认识和运用水平偏低，缺乏教学信息化应用的专业技能和实践经验，这将制约教学信息化的推广和应用。
3. 学生接受能力不足高职院校学生的接受能力对教学信息化的发展也是一个难点。
一方面，部分学生对于新技术的接受能力不足，难以适应教学信息化带来的变革；部分学生对于教学信息化应用缺乏兴趣和动力，缺乏主动参与的意识和能力，对于教学信息化的推广和应用形成了一定的阻碍。
二、应对策略为了解决基础设施建设不足的问题，高职院校需要加大对教学信息化基础设施的投入，改善校园网络环境，更新教学设备，提升教学信息化的硬件条件。
可以借助政府和企业的力量，加强校企合作，引入先进的信息技术设备和设施，促进教学信息化基础设施建设的升级和完善。
为了解决师资力量不足的问题，高职院校需要加强师资队伍的建设和培养。
可以通过加强教师培训，提升教师的教学信息化应用能力和专业技能，鼓励教师参与到教学信息化研究和实践中来，提升教师的教学信息化水平。
可以通过引进外部优秀师资，建立师资交流机制，为高职院校的师资队伍引入更多的专业技能和应用经验。
为了提升学生接受能力，高职院校需要加强对学生的教学信息化教育和培养。
教育信息化支撑引领教育现代化的问题与目标
教育信息化支撑引领教育现代化的问题与目标王旭，王明丽，倪晓丰(辽宁教育学院，辽宁省工业和信息科学研究院，辽宁教育学院）摘要：辽宁教育信息化注重政策传导、加强基础建设、强化应用导向，在提升数字教育资源服务能力与水平、深化教育信息化融合创新等方面积极行动；同时，在普及基础设施、深入教学应用、共享信息化平台、完善统筹机制等方面也暴露出问题。
面向未来，必须准确把握教育信息化2_0时代对人才培养、教育教学、教育治理的新要求，努力实现以教育信息化支撑引领教育现代化。
关键词：教育信息化；教育现代化；问题；目标党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民 族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先 位置，必须深化教育改革，加快教育现代化，办人民 满意的教育。
为此，明确提出“办好网络教育”。
2018年,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提 出，到2022年，基本实现“三全两高一大”的发展目 标。
2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现 代化2035》，第八项战略任务便是“加快信息化时代 教育变革”。
同年，《教育部等H部门关于促进在 线教育健康发展的指导意见》为促进在线教育健康、规范、有序发展提出了要求。
辽宁省委省政府在《加 快推进教育现代化实施方案》中提出了“促进信息技 术与教育教学深度融合”“创新信息时代教育治理新 模式”“加快推进智慧教育创新发展”“构建‘互联网+ 教育’支持服务平台”等重大战略举措。
全省教育系统深刻领会中央精神，切实把思想和行动统一到党 中央国务院和省委省政府部署上来,把教育信息化 作为教育战线落实中央要求的具体行动，以信息化 推动教育的创新发展。
一、履行使命，攻坚克难，辽宁教育信息化支撑引领教育现代化的认识与行动过去的几年，全省教育信息化工作紧紧围绕省 委、省政府部署，坚定政治站位,紧扣工作大局，完善 制度供给，强化基础条件建设，促进信息技术与教育 教学的广泛应用，在提升数字教育资源服务能力与 水平、深化教育信息化融合创新等方面积极行动，取 得了新的进展。
浅析信息时代下高等教育存在问题及发展趋势
浅析信息时代下高等教育存在问题及发展趋势作者：董睿李壮等来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第2期董睿李壮宋青松薛云龙（长春工业大学经济管理学院，吉林长春130012）摘要：信息化建设是影响高等学校核心竞争力的决定因素之一，“互联网+教育”是信息时代下高等教育实现转型升级的核心和关键。
当前高等教育信息化发展在信息资源共享、信息技术应用、信息化人才建设等方面存在一定问题，有必要在教育信息化全面进入融合与创新新阶段时分析信息技术与高等教育深度融合的模式与方法。
本文浅析了信息时代下高等教育存在问题及发展趋势，提出高等教育信息化发展方向是利用信息技术打造产教融合、产学结合和教学相长的教育生态体系。
关键词：教育信息化；新一代信息技术；高等教育；智能教育近几年，我国教育信息化事业取得了长足进步，“三通两平台”建设与应用取得了重大进展，教师信息技术应用能力和信息化技术水平大幅提高，信息化对教育改革的推动作用不断增强，在探索有中国特色教育信息化发展道路上取得重大突破[1]。
我国教育信息化发展已经历“起步”与“应用”两个阶段，将全面进入“融合”与“创新”的新阶段[2]。
在大数据、云计算、人工智能等新兴技术推动下，“互联网+教育”成为实现信息技术与教育业深度融合的抓手。
2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》（以下简称《行动计划》），提出要发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
在从融合应用向创新发展转变过程中，如何把握信息时代下高等教育教学面临的发展趋势，实现信息技术支撑教育体系全面变革，是一个亟待研讨的问题。
一、当前我国高等教育信息化发展存在的主要问题（一）对教育信息化建设认识待提升信息化建设是影响高等学校核心竞争力的决定因素之一，也是实现高等教育模式转型升级的主推手。
目前我国高等学校对信息化建设的认识程度普遍不高，信息技术在人才培养、环境建设、课程设计上的渗透力不强。
我国职业教育信息化建设的现状及对策分析
我国职业教育信息化建设的现状及对策分析［摘要］目前，在国家大力发展职业教育的形势下，职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。
因此，我们从职业教育信息化建设的现状出发，就其中存在的问题、面临的机遇及其相应的对策进行了分析。
［关键词］职业教育信息化问题机遇对策一、我国职业教育信息化建设的现状及问题当前，我国职业教育信息化建设取得了很大的成绩，但与信息社会的职业教育发展相比，还有不小的差距，主要存在以下几个问题：1.职业教育信息化观念不清晰，应用能力有待强化。
职业教育信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。
职业教育信息化的实质内容很多，职业教育实现信息化涉及范围也很广。
例如，信息化教学是在教师、学生、教材三个基础要素上增加了教学媒体，教材也相应扩充，增加了相关的录音录像、电子教案与课件、多媒体及校园网、Internet等资源，虚拟教育、网络与远程教育相继引入教学系统，相互联系，相互作用，构成了一个有机整体。
而当前普遍存在着对信息化理解的肤浅，认为使用多媒体上课就是信息化了。
职业教育信息化建设的很多问题就是这种认识的表面化造成的，以至于不少职业学校片面追求教育信息化评价体系中的“硬指标”，结果使教育信息化变成游离于现行教育教学过程之外的一种投资行为和硬件、设施建设，造成教育投资的低效和浪费。
同时，认识的不足、信息化概念的不清晰造成了职业教育信息化资源的利用仍然处于初级层次，应用能力薄弱。
2.信息化基础设施投入不足，软硬件条件有待改善。
近年来，高职院校不断增加，规模扩大，招生人数急剧攀升，但是，大多数院校都是在中专基础上发展而来，资金投入机制还未得到根本解决，师资、计算机与网络、实验实训条件等远未得到加强，大量资金用于解决校园校舍，与教育教学密切相关的信息化建设却被有意无意地疏漏了。
应用型本科院校高等数学教学存在的问题与改革策略
应用型本科院校高等数学教学存在的问题与改革策略当前高校数学教学依然是教学难点和重点，由于种种原因，高校数学教学中还存在一些问题，阻碍了高校数学教学质量的提升，教育部门及相关教育工作者应该引起重视，积极采取措施加以解决。
1.本科院校数学教学现状数学一直是很多学生的短板，尤其是进入高校后，高等数学的难度和深度继续增加，甚至成了一些学生们的“噩梦”。
在对部分本科院校期末挂科情况的调查统计中发现，在挂科比例上，占比最高的是高等数学。
不可否认的是，高等数学的确是有一定的难度，需要学生有严密的逻辑思维和对于相关数学原理的有效把握。
当然，高等数学教学质量相对于其他学科而言较低的情况和本科院校自身也存在一定的联系，在高数课程设置、师资水平、教学方法等方面，本科院校都存在一定的不足和问题，需要加以改革。
2.当前本科院校高数教学中存在的问题2.1教学模式单一陈旧，难以激发学生兴趣当前本科院校的高数教学依然是以班级授课制的形式进行，教师依照课本知识点和课程安排进度进行教学，这样的教学形式难免显得枯燥，对于知识点尤其是理论性较强的知识的讲解只是照本宣科，学生理解起来不易。
高数课程是一门需要学生进行思考和探究的问题，如果学生只是遵照教师的教学进度进行理解和学习，不能以兴趣为主导，去进行自我探究和学习，高数的学习成效很难提高。
高难度的数学公式和推理也给了学生较多的学习压力，学生的课程学习兴趣和积极性都不高，这种情况下的学习成效自然也不会理想。
2.2课程资源有限，课后学习困难现阶段，本科院校的高数教学集中在课堂的45分钟时间内，课堂上教师需要根据知识量的大小进行安排，有时候一个课时就需要完成大量的知识点教学，这样只注重数量不注重质量的数学教学是不合理的，也是无效的。
学生所能接触的高数教学资源主要是集中在数学课堂上，课后想要自学却缺乏资源支持，导致自学效率低下，很多学生因此放弃课后自学，而课堂时间毕竟有限，仅仅寄希望于课堂短短的45分钟进行高数学习是不够的，缺乏有效课后教学资源帮助是当前高数教学中的关键问题之一。
高校信息化建设中存在的问题及对策
高校信息化建设中存在的问题及对策近年来，高校信息化建设取得了显著成绩。
高校信息化是指利用现代信息技术构建数字化校园，提高管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。
高校信息化是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成研究型社会的内在要求。
然而，高校信息化建设中仍存在一些问题，因此研究和寻找可行的、适合的教育信息化建设道路是很有必要的。
一、高校信息化建设的现状近年来，高校信息化建设工作取得了较大进展。
在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的发展。
具体表现在以下几个方面：1.基础设施建设有了较快发展目前，高等学校已经全部建成了校园网络，校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到了83%。
学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%，学生人均信息点数达到了0.59.软件系统连接了分布在200多个城市的大学、教育机构、科研单位和互联单位，达到了2000多个，用户超过了2000万人，已成为世界上最大的国家学术互联网。
2.数字资源体系基本形成目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量180万条，馆藏总量近700万条。
“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书，面向全国高校开放文献传递服务，注册用户近4000个，成员馆遍及全国。
“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源，涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。
此外，绝大多数高校建立了教学数据库，包含多媒体素材、多媒体课件、电子教案库和题库等。
85.7%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书资源达到29.3万册。
3.信息化教学与应用取得长足进步高校信息化建设还取得了长足进步。
信息化教学应用已经成为高校教学的重要组成部分，各类信息化教育资源得到了广泛应用。
高校教学存在的问题及改进措施
高校教学存在的问题及改进措施李艳静（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨，150000）摘要：文章首先阐述了高校教学创新的必要性，其次分析了高校教学存在的问题，最后提出了高校教学的改进措施，即构建新的教学观，更新学习资源，创新评价体系，改革教学方式，完善教学内容。
关键词：高校；评价机制；教学方法中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）03-0150-02教学是高校工作的核心，也是实现教学目标、保证教学质量的重要手段，在课堂教学中发挥着不可或缺的作用，它既可以体现教师在教学过程中的主导作用，又影响学生主体性的发挥和高校人才培养的质量。
随着时代的进步，教师在教学过程中教学方法也要与时俱进。
2007年教育部出台《教育部关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》指出:“要大力推进教学改革,提倡启发式教学,注重因材施教。
”[1]在庆祝清华大学建校一百周年的大会上，江泽民同志也明确指出“创新教育教学方法，强化实践教学环节”[2]。
由此可见，高校应把教师教学方法的改革和创新作为教学的重要突破口和切入点，进行课堂改革，提高教学质量，优化教学效果。
一、高校教学创新的必要性（一）十九大报告对教育的“新”期待2017年10月19日上午在向中外记者开放的十九大浙江代表团研讨会上，教育界代表吴朝晖对我国近年来自主研制成功的“大国重器”，以及“天宫、天眼、墨子、蛟龙、超算”等重大科技成果的相继问世进行介绍，对当前的创新推动发展及高等教育的发展前景充满了信心。
在此次十九大会议中也深深地体会到创新与教育在新征程中扮演着重要的角色。
会议中所集中的四个新：新时代、新使命、新思想、新征程，其中创新和教育是“新征程”的重要和关键构成部分。
教育事业一直是一个国家的基础性工程，教育的发展影响国家的发展，要被放在优先位置，所以加快教育的现代化，办好人民满意的大学，必将推动高等教育进入发展新阶段，对国家建设教育强国具有重大意义。
高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策
知识文库 第06期225高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策明 越前言：随着经济与科技的快速发展，信息化已经与我国民众的生活、工作、娱乐。
学习紧密结合在一起，而高等院校教育教学信息化的进程也由此不断加快，但在笔者的实际调查中发现，我国当下高等院校教育教学信息化存在的很多问题，这些问题就必须引起我们重视。
一、高校教育教学信息化的意义为了较好深入完成本文就高等院校教育教学信息化展开的研究，我们首先就需要明晰这一信息化所具备的意义，而结合相关文献资料与自身实际调查，本文将这一意义概括为全民素质提升的实现、满足社会创新人才需要、推动教学理论发展等三个方面。
（一）全民素质提升的实现对于全民素质提升的实现这一高校教育教学信息化的意义来说，这一意义的出现主要是由于学习者能够跨越时间、空间限制更好参与到高等院校教育中来，这就使得教育的平等性得到了较好体现，我国越来越多的人能够参与到高等院校的教育教学中，全面素质的提升自然将获得较为有力的支持。
（二）满足社会创新人才需要对于满足社会创新人才需要这一高校教育教学信息化的意义来说，这一意义的出现主要是由于教育教学信息化下素质教育、创新教学得以更好展开，学生在信息化环境下也能够较为便利的较自身创新思想转化为创新实际，这就使得高校能够更好实现创新人才的培养，我国当下社会与经济发展中对创新人才的需求也能够由此得到较好满足。
（三）推动教学理论发展除了上述两方面外，推动教学理论发展同样属于高校教育教学信息化的意义，这一意义的出现主要是由于教育教学信息化过程中高校本身的教育教学实现了较为长足的进步，各类新问题、新情况也将由此纷纷涌现，教学理论在这一状况下的发展速度自然将不断提升，高校的教育教学也将由此实现更好的发展。
二、高校教育教学信息化中存在的问题简单了解高校教育教学信息化的意义后，我们还需要明晰高校教育教学信息化中存在的问题，结合相关文献资料与自身实际调查，本文将这一问题概括为理解不到位、调查缺乏、互动缺乏、协调机制缺乏等四个方面。
浅谈高校教学改革中存在的问题以及解决的对策
浅谈高校教学改革中存在的问题以及解决的对策摘要:随着社会经济发展对人才需求的转变,高校也应该适时的调整人才培养方法以适应社会经济发展的需求,因此,高校要及时对教学进行改革,才能培养出社会需要的人才。
一个高质量的人才应该是知识、能力、素质三者统一的人才。
教学改革是高校的一项长期工作,人才培养质量的标准和目标也逐渐从只重视知识教育转向重视综合素质的培养。
实现从教给学生知识到教会学生学习的转变,实现从讲授为主到多种方法相结合、以学生自学为主的转变。
关键词:高校教学改革问题对策课堂教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节,存在着一系列问题。
解决教学问题的对策就是要转变观念,构建相对独立而系统的教学体系,加快适应实践教学需要的师资队伍建设,加强校内和校外的实习基地建设。
从目前高校实践教学的现状入手,分析了高校实践教学存在的主要问题,提出了保障高校实践教学要采取的手段、措施以及改革的基本途径。
1 高校教学改革中存在的问题1.1 课堂教学仍以讲授法为主,方法比较单一目前高校课堂教学仍然以讲授法为主,教师只是按照讲义进行讲解和演示,学生在课堂上的主要任务就是听课、记笔记。
这种教学模式的弊端就是学生没有太多的活动空间,不利于发挥学生的主动性和创造性。
有的教师虽然也使用计算机等辅助教学,但是也经常表现为投影出简单的文字讲义,没有任何声音或影像等配合课堂教学,结果所谓的多媒体教学就变成了单一媒体教学。
学生被动地接受讲课内容,听得昏昏欲睡,大大降低了听课质量。
这样根本不能达到令学生学习的目的,更谈不上提高和创新。
所以高校教学改革的主要目的之一,就是培养学生的创新意识和实践能力。
1.2 部分教师职业意识淡薄,缺乏应有的职业道德有些教师缺少热爱学生、关心学生、理解学生、尊重学生和信任学生的职业道德。
有一部分教师对学生关心不够,与学生缺少交流沟通,上完课就无影无踪,找不到人了;也有一些教师不重视学生的思想道德教育,认为上完课也就完成了任务;还有一些教师缺乏为人师表的责任感。
深化院校教学管理信息化的几点思考
深化院校教学管理信息化的几点思考摘要：教学管理信息化是实施信息化教学的重要保证。
本文主要从实践的角度阐述了教学管理信息化的特点和存在的问题，就深化院校教学管理信息化提出了几点建议。
关键词：教学管理；信息化；特点教育信息化不仅是国家信息化的重要组成部分，也是教育发展全局中的关键环节。
国家在教育信息化方面的投入比例逐年增加，现代教育技术支持下的网络化、个性化教学模式逐渐得到认可和推广，区域化教育技术协作与教育资源共享活动也成为一种发展趋势。
随着近年来的信息化建设，院校信息化水平得到了很大程度的提升，院校教学信息化向教育资源整合、统一数据平台、统一身份认证、院校信息门户等方向快速发展，基础设施建设逐步向应用系统建设转移。
信息化水平的提升伴随而来的管理问题也就越来越突出，如何加强院校教学管理信息化已经是摆在基层教育工作者面前的非常现实的问题。
一、院校教学管理信息化的特点院校教学管理信息化就是依托信息技术，对教育资源进行数字化处理，依据高等教育思想，对教学活动进行高效地计划、组织、指挥、协调、控制等职能活动，以促进院校教学活动高效发展的过程。
教学管理信息化主要有以下方面的特点：（一）信息数字化。
将声音、文本、图像、动画、视频等教学资源通过技术手段由模拟信号转换为数字信号，便于存储与共享，且性能可靠、标准统一。
（二）传输网络化。
基于现代网络技术将在教学系统中的各个计算机终端联接起来，从而使得用户可以在该网络上的任何一个计算机终端上获取自己需要的信息。
（三）显示多媒体化。
根据教学需要灵活地将文字、声音、图像、视频等各种媒体信息综合呈现，以求得教学效果和效率的提高。
（四）教学过程智能化。
利用各种基于信息技术的互动平台及时收集学员反馈信息，并根据这些信息合理选择教学资源。
二、院校教学管理信息化存在的问题（一）观念滞后，管理机制不健全。
高校教学管理信息化虽已开展多年，但在具体实施过程中，许多高校还是把主要的精力投入到硬件和平台的建设，而忽视了教学管理观念的现代化、高效化、智能化，教学管理人员对教学管理职能的认识也严重滞后，依然习惯于传统的管理观念、理论和方法，停留于经验型的教学管理模式和方法。
民办高等院校信息化建设的问题及解决策略
民办高等院校信息化建设的问题及解决策略付晓豹【摘要】目前,我国普通高校信息化建设发展迅速.信息技术有力推动了高校在教育教学领域的改革和创新,为高校的发展增加了活力.而民办院校在信息化建设的进程中.由于自身体制等方面的原因.在一定程度上制约了信息化建设的进程.本文以郑州科技学院为例.分析民办高等院校在信息化建设中存在的问题,并提出相应的解决策略.使信息技术在民办院校的发展中发挥更大作用.【期刊名称】《中国教育信息化·高教职教》【年(卷),期】2011(000)001【总页数】2页(P18-19)【关键词】民办高等院校;信息化;现状;策略【作者】付晓豹【作者单位】郑州科技学院信息科学工程系,河南,郑州,450064【正文语种】中文【中图分类】G648.7进入21世纪，我国高校的信息化建设取得了很大的进步，推动了高校的管理水平和教学水平的提高。
与此同时，我国的民办高等教育发展迅速，成为我国高等教育的有机组成部分，培养了大批优秀的人才。
随着民办高等院校的不断发展，民办院校在信息化建设方面也进行了积极的探索，建立了校园网，在教学管理方面，运用了各种信息管理系统，已基本具备了数字化校园的雏形，但由于民办教育本身体制等方面的原因，在信息化建设方面还存在一些不足之处，制约了民办教育信息化的进程。
因此民办高等院校如何充分有效地利用信息技术所提供的巨大机遇，加快信息化建设进程，提高自身的教学和管理水平，已成为民办高等教育领域所关注的热点问题。
郑州科技学院2008年被教育部批准建为本科高校，目前建立了校园网、多媒体教室、网络机房，使用了教务管理系统、学籍管理系统，在一定程度上提高了教学和管理的信息化水平。
但通过调研可知，由于民办院校自身“以学养学”、滚动发展模式[1]的特点，制约了民办院校使用信息技术进行管理和教学的进程，主要问题表现在以下几个方面。
1.民办本科院校在管理上对信息化建设重视不够首先，表现在信息化意识不强。
高职院校教务管理信息化存在的问题与对策研究
信息化 的教务管理在理论界是有 明确 的定义 的，指 的是 以最新 的教 育理念作为指导思想 ，采用信息管理方 面的理论 以及方 法 ，依靠信 息技 术 ，对外部的变化进行考 量 ，对教 学资源合 理的 配置 ，完成相 关活 动 ， 以此很好的完成教学 的目的 。通过分析定义我们可 以知 道 ，教育管理进 行信息化改革 目的就是为 了实现教学 目的，而具体 的工作 就是对教 学资 源进行合理 的配置 。 通常情况 ，教学方面 的信息资源包含课程信息 、教师信息 、设施 信 息、学生信息 以及成绩信息等。而信息化 的教务管理也就是 依靠 当今 的 网络与信息技术 ，将这些 比较繁杂 的资源集 中到一个信 息平 台上 ，然后 进行 合理的配置 ，让资源可 以保存完整 ，同时进行分类 以及储存 ，方便 进行 查询。换句话来 说 ，一个 完整 的信 息化 系统 需要 独立 完成很 多工 作 ，例如对 课程进行安排 、对教学计划进行制定 、对学生 的成 绩进行查 询 、对 学生的学籍进行管理 、在网络上选择课程 以及管理学 生的各种证 书。
高职 院 校 教 务 管理 信 息 化 存 在 的 问题 与 对 策研 究
彭 艳
摘 要：高等职业院校 想要维持正常的教学秩序 ，必须做 好教务管理的工作。伴 随着信息技术的 不断发展 ，高等职业 院校也要 将信 息 化 引入 到教务 管理 中，不过在实际操作 中还是 出现 了很 多的 问题。这篇文章主要是分析这些问题 ，同时提 出一些切 实可行的建议 。 关键 词 ：教 务管理 ；高等职业院校 ；时策 ；问题 ；信息化
教务管理对 于高 等职业 院校来 说 ， 是 一项关 键的工作 。它 的含义是 相关 的管理人员依据 既定 的工作理念 ， 采 用合 理的手段 ，对人员 的各种 活动进行指挥 、组织 以及协 调 ，争取更好 的完 成所有 的教学任 务 ，实现 理想的教育 目的。教务管理 在教 学中也处 于中枢 的地 位 ，可 以维 护高等 职业院校 的教学秩序 ，同时保证教学 的质量 ，关 系着 院校的未来发 展方 向。教务管理这项工作在 当前 的背 景下首先要解决 的就是熟悉信 息系统 的相关特征 ，调整好方 向，让管理具有 现代化 的特点。高等职业 院校只 有建立起信息化管理 的思维 ，开 阔眼界 ，才 有可 能完成信 息化 的改 革 ， 从而在各个方面推动教学任务 的顺利完成 。
高校教务管理系统建设中存在的问题及应对策略
高校教务管理系统建设中存在的问题及应对策略作为高等院校的日常管理工作，教务管理工作量大且繁杂，随着高校教育的改革，办学规模的扩大，传统的教务管理工作方式已不再适应现在高校的发展需求。
建设高校教务管理系统是将管理人员从繁杂的教务工作中解放出来，实现科学、高效、便捷的管理的关键路径之一。
标签：教务管理系统；信息技术；教育信息化高等学校的发展，离不开教育信息化的建设。
2010年7月29日，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出了要加快教育信息化进程。
2012年3月13日，教育部通过了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。
规划中指出要建设智能化教学环境。
现阶段，我国已进入“智慧校园”建设的热潮中。
作为高校教育信息化的产物，高校教务管理系统是高校管理系统的核心组成部分，影响着高校的教学管理和教学质量；是丈量智慧校园建设程度的重要标志。
一、教务管理系统建设的必要性（一）管理规范化的必然要求高等学校的管理涉及多个部门，事务繁杂，是一项庞大的系统工程。
科学的管理方法是保障教学秩序正常进行，促进学校稳定向上发展的重要手段。
教务管理作为高校教学管理的重要组成部分，是一项强目的性和计划性，且具有适应性、创造性和科学性的工作，涉及到教与学的方方面面。
教学管理的质量直接影响到高校办学水平的高低和人才培养的质量，关系到学校的长期发展。
管理规范化要求教务工作必须按照一定的规范流程进行。
而信息的正确性是维持教学秩序稳定，优化教学过程，提高工作效率的重要保障。
这就要求高校建设完善教务管理系统。
（二）提高工作效率的重要途径当前高校办学规模的不断扩大，办学层次和形式也日趋多元化，合作办学，多点办学已成为高校发展的普遍存在。
这使得本来已繁杂困难的教务工作难上加难，不仅成倍增加了工作量，工作的难度和复杂性也呈倍数增加。
高校教务管理系统不仅能实现办公自动化，简化了教学管理业务流程，实现教与学一体化，且为管理人员提供管理服务平台，大大提高了工作效率。
高校教学档案信息化建设中存在的问题及实施策略
高校教学档案信息化建设中存在的问题及实施策略关键词：高校；教学档案；信息化；问题；策略【中图分类号】g647.240引言高校教学档案作为高等学校的教学以及科研实践管理重要的记录材料，对于实现高效管理的规范化、制度化以及精细化也具有重要的意义。
随着信息技术在档案管理方面应用的不断拓展，在高校教学档案资料管理中借助信息技术，提高高校教学档案资料的管理水平，已经成为当前高校档案资料管理工作的重要内容。
这对于实现高校教学档案资料管理的数字化、网络化以及电子化也具有重要的意义。
1高校教学档案管理特点分析高校教学档案作为高等院校日常教学过程中重要的记录材料，其档案管理工作的特点主要有以下几方面：（1）高校教学档案资料的种类形式较多。
对于高校而言，不同院系以及专业的教学活动种类较多，各种各样的课堂内外教学活动、实验课程、社会实践、实习考察等教学内容，均会产生各种各样形式复杂的原始教学材料。
这些原始的教学材料的形式也是多种多样的，纸质文本、影响照片、标本以及样本等，因此也造成教学档案资料的保存方式的多样化。
（2）高校教学档案资料的专业性较强，对于档案保管人员的素质要求也较高。
高校档案资料中，除了与学生管理以及党建生活等资料具有一定的相关性外，其余的资料都与高校的专业领域具有较强的相关性。
由于不同院系以及不同专业的教学内容具有较大的差异，因而在教学档案资料的整理归档以及保存上对于保管人员也提出了较高的要求。
（3）教学档案资料的整理归档周期较为固定。
由于高校的教学以及活动都是按照提前预定的教学课时以及学期计划安排开展的，因此教学档案资料的产生以及整理周期性较强。
（4）高校教学档案资料的数量较多。
高校院系以及专业划分多，因而导致教学的原始资料也较多。
除了这些教学档案资料外，高校的日常教学工作、教学改革、人才培养、教学实践、学生活动、学生管理等都会产生大量的教学档案资料，而且这些档案资料的内容丰富、涉及范围领域较广，因而数量规模也较大。
高校信息化管理问题分析与对策研究
高校信息化管理问题分析与对策研究孙幸成(华东师范大学，上海市200062；石家庄铁道大学，河北石家庄050043)教育教学睛耍]随着高等教育发展和改革的深化，高校管理信息化建设成为当前高校的重要工作。
本文阐述了高校管理信息化的背景、蜜枣巨和必要巨，对当前高校信息化管理中出现的问题进行了分析，并提出了相应的对策。
饫键词】乐教育信息化；信息化管理；高校信邕化管理随着上世纪末信息革命的到来，信息技术正在深刻影响我国的高等教育，自上世纪90年代以来，以网络技术和多媒体技术为核心的教育技术为普通高校的教学、管理和科研等带来了新的契机，对推动高等教育信息化和教育教学改革具有十分重要的意义。
管理是高校工作的重要组成部分，主要包括行政管理、教学管理和科研管理等，水平的吉f氏直接响人才培养的质量和高校的运行效率。
当今高校的快速发展和改革面临着许多新情况、新问题，使传统的高校管理模式面临着极大的挑战。
一、高校管理信息化的重要性及其必要性高校管理信息化运用现代信息技术和科学管理方法取代手工操作和传统管理方式，实现工作流程的重组，达到高效率、高水平的觋代化管理目标。
具体来说，即利用信息技术在信息共享的基础上来实现高校职称部门信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调。
基于校园网络的各种管理信息系统，不仅能满足高校日常行政办公、财务管理、人员管理和学生管理等方面的要求，同时可以有效提高校内的管理效率。
为保持和提示高校的核心竞争力，更好的适应信息技术的浪潮，目前各高校都在管理信息化方面进行不断的探索，并都已i匝过教务管理、学生管理、研究生管理、和财务管理等诸多方面的信息化应用来提高管理工作效率，以加强对教学和科研工作的支持。
管理系统的建设情况主要是利用信息化系统来实现高校各部门的各项业务。
主要包括高校各业务部门的信息化程度，及其核，呲务的信息化。
加强对高校管理信息化研究的必要性和重要性主要有：1)高校管理信息化是高校自身发展和深化改革的有力支持；2)高校管理信息化是现阶段切实提升管邑水平的重要手段：3)有利于提高资源利用率，减少资源浪费。