班主任工作的基本方法
小学班主任工作要求
小学班主任工作要求作为小学班主任，是一项充满挑战和责任的工作。
班主任既是学生们的朋友，也是他们的引路人。
他们需要具备一定的素质和能力，来满足小学生全面发展的需求，并在学生的成长中起到积极的作用。
以下是针对小学班主任的工作要求。
一、关心学生班主任首先要具备对学生关心的情感。
他们应该积极倾听学生的心声，理解他们的需求，并适时提供帮助。
班主任要了解每个学生的特点，包括他们的兴趣爱好、家庭背景、学习能力等方面。
只有了解他们，才能更好地指导他们的学习和生活。
班主任还应定期与学生交流，倾听他们的意见和建议。
通过与学生的互动交流，班主任可以更准确地把握学生的需求，及时调整教学计划和管理方法。
二、教育引导班主任的工作不仅仅是传授知识，更重要的是对学生的全面教育。
他们应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
班主任要注重培养学生的思维能力、创新能力和综合素质，促进学生的全面发展。
在教育引导方面，班主任应制定一些适合学生的活动和课程，并组织学生参与其中。
比如，可以组织学生进行社会实践、读书分享、团队合作等活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
三、家校联系班主任还需要与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
班主任要定期组织家长会，与家长面对面交流，了解家庭教育的情况，并给予家长适当的教育指导。
同时，班主任也需要积极回应家长的关切和建议，建立良好的家校合作关系。
四、协调管理班主任需要具备良好的管理能力和协调能力。
他们要负责学生的考勤、纪律管理和安全保障工作。
班主任要建立一套行之有效的管理制度，确保学生的学习和生活秩序。
同时，班主任还要协调各科老师、家长和学校管理人员的工作，确保教育教学工作的顺利开展。
五、自我学习作为小学班主任，要时刻保持学习的状态。
班主任应不断提高自身的专业素养，掌握教育教学新理念、新方法和新技术，不断完善教育教学的自身能力。
同时，他们还要加强与其他班主任的交流合作，共同分享教育教学的经验和心得。
班主任工作计划措施和方法
班主任工作计划措施和方法一、班级管理措施。
咱当班主任呀，就得先把班级规则定得明明白白的。
这规则不能是那种死板的条文，得和小崽子们（学生们，俏皮说法啦）商量着来。
就像大家一起做个约定，什么上课不能乱讲话呀，作业要按时交呀。
我会把这些规则写在一张大海报上，贴在教室最显眼的地方，就像给他们一个小提醒。
在座位安排上也有讲究呢。
我不会只按照身高来排，会考虑到小崽子们的性格。
比如说，那些特别活泼的，就不能让他们凑一块儿，不然课堂就成了花果山啦。
把爱学习的和稍微调皮点的搭配坐，互相影响，说不定调皮的也能被带得爱学习了呢。
还有奖惩制度。
奖励嘛，可不能总是奖状那些老一套。
要是谁这周表现特别好，我就给他一个特权，比如说可以当一天的小班长，管管纪律，过过官瘾。
要是犯错了呢，也不会是那种严厉的惩罚，可能就是让他给大家讲个笑话，既有点小尴尬，又能让气氛轻松起来。
二、学习提升方法。
我还会定期搞个小测验，但是这个测验可没那么严肃。
就像一场小小的游戏竞赛，谁进步最大，就有小奖品。
奖品可以是我自己做的小点心，或者是一本有趣的小本子。
对于那些学习上有困难的小崽子，我会单独找他们聊天。
问问他们到底是哪个地方不懂，就像朋友一样。
然后给他们制定专门的学习小计划，一点一点地帮他们把知识漏洞补上。
三、情感沟通措施。
咱得和小崽子们打成一片。
课间的时候，我不会总是坐在办公室，而是到教室里去，和他们一起聊聊天。
听他们讲讲最近看的动画片，或者是家里的小趣事。
这样他们就不会觉得我是个高高在上的老师，而是一个可以分享秘密的大朋友。
要是有小崽子不开心了，我一眼就能看出来。
我会悄悄地把他拉到一边，轻声问他怎么了。
可能是和同学闹别扭了，也可能是被爸爸妈妈批评了。
我就像个知心姐姐（哥哥）一样，给他出出主意，安慰安慰他。
我也会经常和家长联系。
不是那种严肃的告状，而是像拉家常一样。
告诉家长小崽子在学校的进步，也问问小崽子在家里的情况。
这样我们就能一起把小崽子教育得更好啦。
班主任工作的内容与方法要点
班主任工作的内容与方法要点一、了解和研究学生1.了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
2.班主任了解学生的方法（1）调查法。
（2）观察法。
（3）谈话法。
（4）分析书面材料法。
二、有效地组织和培养优秀班集体组织和培养班集体是班级管理的中心工作。
三、协调校内外各种教育力量四、学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理五、组织课外、校外活动和指导课余生活六、建立学生档案七、操行评定1.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。
2.操行评定的一般步骤(1)学生自评。
(2)小组评议。
(3)班主任评价。
(4)信息反馈。
八、班主任工作计划与总结班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。
九、个别教育工作班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作(即全体学生的工作)。
后进生工作后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。
（1）后进生的心理特征：①不适度的自尊心。
②学习动机不强。
③意志力薄弱。
（2）对于后进生的教育应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。
②培养和激发学习动机。
十、班会活动的组织十一、偶发事件的处理偶发事件处理需要遵循的五大原则：(1)教育性原则。
(2)客观性原则。
(3)有效性原则。
(4)可接受性原则。
(5)冷处理原则。
班主任的工作内容和方法
班主任的工作内容和方法班主任的工作内容主要包括以下几个方面：1. 学生管理：班主任需要对班级内的学生进行日常管理，包括考勤、请假、纪律教育等。
他们要了解学生的个性、学习情况、家庭状况等，与学生建立良好的相互关系。
2. 课程管理：班主任需要组织、安排和督促学生按时完成各科目的学习任务，协调学科教师，了解学生的学习进展并及时解决学习上的问题。
3. 家长沟通：班主任需要与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况、学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案，帮助学生顺利成长。
4. 班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养集体合作意识和团队精神。
定期组织班会，开展班级活动，增强集体凝聚力，营造和谐的班级氛围。
班主任的方法和技巧主要包括以下几个方面：1. 形成自己的管理风格：班主任可以根据自己的个性特点和学生的需要，形成自己的独特管理风格，既要注重学生的自主发展，又要有适度的约束和引导。
2. 积极主动与学生交流：班主任要与学生保持密切的沟通和交流，了解学生的需求和问题，并给予及时的帮助和支持。
3. 善于团队合作：班主任与其他学科教师、家长和学校管理者之间的沟通和合作至关重要，要善于协调各方面资源，形成合力，共同促进学生的发展。
4. 关注个别差异，精确施教：班主任要关注每一个学生的特点和需求，根据学生的差异性设计个性化的教育方案，注重发挥学生的优势，提供针对性的指导。
5. 学习更新知识和技能：班主任要不断学习和提升自己的知识和技能，关注教育领域的最新发展，提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。
总之，班主任是学生成长道路上的重要引路人和支持者，需要全面关心和照顾学生的身心发展，并与各方面紧密合作，共同努力为学生的健康成长提供良好的条件和环境。
班主任工作的基本原理及工作规范
班主任工作的基本原理及工作规范一、班主任工作的基本原理1. 学生为中心原则：班主任工作的核心是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性特点，促进学生的身心健康成长。
2. 教育引导原则：班主任应以教育引导为主要手段，通过思想教育、心理辅导、行为规范等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
3. 理论指导原则：班主任工作应基于教育学、心理学、社会学等相关理论，结合实际情况进行工作，提高工作的科学性和有效性。
二、班主任工作的基本规范1. 关心学生：班主任应全面关心学生的学习、生活和成长情况，建立良好的师生关系，及时发现并解决学生的问题。
2. 定期班会：班主任应定期组织班会，与学生进行交流和沟通，了解学生的思想动态、学习情况和困惑，提供适当的匡助和指导。
3. 学业指导：班主任应关注学生的学习情况，及时发现学习难点和问题，提供个性化的学习指导，匡助学生制定学习计划和解决学习难题。
4. 心理辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现心理问题，提供心理支持和辅导，引导学生正确处理情绪和压力。
5. 行为规范：班主任应教育学生遵守学校的规章制度和班级的行为规范，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
6. 家校合作：班主任应积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关心和引导学生的成长。
7. 个人发展：班主任应不断提高自身的教育教学水平和专业素质，参加相关培训和研讨活动，不断提升自己的能力和水平。
8. 保密原则：班主任应保护学生的隐私，妥善处理学生的个人信息，严守职业道德和保密规定。
三、班主任工作的具体内容1. 学生管理：负责学生的考勤、纪律管理和班级秩序的维护，建立班级管理制度，组织学生参加各类活动。
2. 学业指导：制定学生的学习计划，匡助学生制定目标和规划，提供学习方法和技巧的指导，组织学习辅导和复习讲座。
3. 心理辅导：开展心理健康教育活动，组织心理测试和咨询，提供个别和集体的心理辅导，匡助学生解决心理问题。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施作为班主任，工作效果的好坏直接关系到学生的学习、成长和整个班级的发展。
以下是一些班主任可以采取的工作方法措施：1. 制定明确的工作计划和目标：班主任应该制定每学期的工作计划，包括学生学习目标、班级管理目标等，并将其与家长和学生进行沟通。
确立明确的目标可以帮助班主任有一个清晰的方向，同时也让家长和学生了解班级工作的重点。
2. 提供个性化的教育服务：不同学生有不同的学习特点和需求，班主任可以根据每个学生的情况，制定相应的教育计划，并提供个性化的辅导和指导。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 积极关注学生的成长和心理健康：班主任应该密切关注学生的学习情况和心理状态。
及时发现并解决学生的学习困难和心理问题，给予适当的关怀和帮助。
可以通过观察和与学生的交流来了解他们的心理状况，也可以参与一些心理健康培训，提升自身的心理咨询能力。
4. 加强学生与家长的沟通合作：班主任应该与家长保持良好的沟通和合作关系。
定期开展家长会，向家长介绍班级工作、学生学习情况以及存在的问题，征求家长的意见和建议。
同时，班主任也应该主动与家长联系，及时将学生的学习情况和表现反馈给家长。
5. 建立积极向上的班级氛围：班主任可以组织一些有意义的班级活动和课外活动，增强班级凝聚力和合作意识。
同时，也可以鼓励学生成立良好的学习习惯和行为规范，营造一个积极向上的学习氛围。
通过班级的荣誉感和集体荣誉感，激励学生更加努力地学习和进步。
这些方法措施是班主任工作的一些基本原则和做法，班主任可以根据自己的实际情况和学生的需求进行适当的调整和创新。
同时，也需要不断学习和提升自身的专业素养，不断提高自己的工作能力。
班主任工作内容及方法
班主任工作内容及方法班主任是中小学教育中非常重要的角色之一。
他们负责管理和照顾一个班级的学生，并帮助他们在学习和成长中取得成功。
本文将探讨班主任的工作内容及方法，以及如何有效履行这一职责。
一、工作内容1. 学生管理：班主任是学生的亲近者和朋友，负责照顾学生的生活和发展。
他们需要关注学生的心理和身体健康，并帮助他们解决问题和困难。
班主任应密切关注学生的学习情况和行为表现，及时发现问题并采取相应的措施。
2. 社交能力培养：班主任应鼓励学生参与社交活动，并帮助他们建立良好的人际关系。
他们可以组织班级活动，促进学生之间的合作和交流。
通过这些活动，学生可以学习如何与他人合作，培养团队精神和领导能力。
3. 学习指导：班主任是学生学习的指导者。
他们应鼓励学生制定学习计划，并帮助他们解决学习上的困难。
班主任可以与学生进行一对一辅导，了解他们的学习需求，并提供相关的学习资源和指导意见。
4. 家校沟通：班主任在学校和家庭之间扮演着一个桥梁的角色。
他们应与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同探讨学生的成长和教育问题。
班主任可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作。
二、工作方法1. 爱心关怀：班主任应当以爱心和关怀对待每个学生。
他们应了解学生的个性和需求，并针对每个学生制定个性化发展计划。
通过关怀和尊重，班主任可以有效建立和维护与学生的良好关系。
2. 激励和引导：班主任应该关注学生的优点和进步，并及时给予肯定和激励。
他们可以通过表彰和奖励的方式鼓励学生，激发他们的学习和进取心。
班主任还应指导学生树立良好的学习目标，并提供适当的学习方法和技巧。
3. 合理安排班级活动：班主任可以组织一些富有教育意义的班级活动，如读书分享会、志愿者活动等。
这些活动能够促进学生的综合能力发展，培养他们的团队合作和创新精神。
4. 不断学习和自我提高：班主任应积极学习和提升自己的专业素养。
他们可以参加培训和研讨会，了解最新的教育理论和方法。
班主任工作思路(通用10篇)
班主任工作思路（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《班主任工作思路（通用10篇）》，希望能够帮到你!班主任工作思路篇1一、指导思想本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
三、工作重点本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施（一）常规教育方面：1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。
对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。
2、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。
（游戏内容可以在体育课或活动课上学习，然后课间时班主任老师进行操练。
）3、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。
4、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
5、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。
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谈谈班主任工作的基本方法
内容摘要：班主任工作的方法是多方面的，班主任首先要为人师表，做学生
的表率；健全班组织；了解学生，与学生多沟通；尊重学生人格，多些表扬鼓励
学生，关心、爱护学生；加强家校联系。这是班主任工作的最基本的方法，也是
做好班主任工作的基础。
关键词：班主任 工作 基本方法
正文：
“教师是人类灵魂的工程师”，而班主任则是一个班级的灵魂,是班级的组织
者和领导者。一个班级良好风气的形成，学生的成长和进步，来自班主任的正确
引导。班主任的工作是多方面的，而班主任要为人师表，做学生的表率，健全班
组织；深入班级，多了解学生，多与学生沟通；多鼓励学生，关心爱护学生；加
强家校联系等，这是班主任的基本工作方法。只有做好这几方面的基本工作，班
主任的工作将会得心应手，事半功倍。
一、为人师表，做学生的表率
马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”可见，
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印
象，都将会影响学生的成长。因此，作为班主任，必须加强自身修养，不断提高
思想道德水平。因此班主任在工作中，要遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，
不断地学习，积极进取，要具有良好的师德师风，只有班主任不断提高自身素质，
才能严于律己，以身作则，做学生的表率，在学生中树立一个实实在在的榜样，
才能赢得学生真真正正可以信赖。
二、健全班组织
组建一个高凝聚力的班干队伍，这是健全班组织的首要任务。班干部是
班级的核心，是班主任的助手和全班的代表，是联系老师和学生之间的纽带和桥
梁，也是班级各项工作的组织者和执行者。健全班组织是班主任工作的重要内容，
也是班主任开展班级工作的重要手段。而且班组织对每一个学生来说，都有一种
强大的凝聚力，班组织对班风、学风的形成，都有至关重要的作用。为此班主任
必须精心的策划好班组织建设。 组建班组织，可应采用民主选举的方法，选出
思想觉悟高，组织能力强，对班级工作热情，工作大胆，在同学中有号召力的作
为班委会成员。也可以采用竞聘的方法来决定班委会。通过学生自荐，或者同学
讨论酝酿推荐候选人，然后由参加竞聘的作竞聘演讲，最后通过班会投票挑选出
有热情、有能力，思想进步的学生作为班委会的成员。不管怎样形式，都要本着
公正、择优、民主的原则，选拔那些、深受学生拥护的同学作为班委会成员。
三、深入班级生活，多了解学生，多与学生沟通。
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班主任必须深入班级，了解班级情况和学生的情况，只有这样才能正常地开
展工作。
了解学生的学习情况。例如那些学生学习成绩比较好，那些学生的学习成绩
一般，那些学生的学习较差一些，那些学生有文体方面的特长等等，班主任都必
须了如指掌。只有这样，班主任才能对学生实行因材施教。
了解学生的性格特点。学生的性格因人而异，有的性格开朗，敢说敢干，有
的性格内向，胆小怕事，尽管学习、生活上遇到困难，也不敢向老师说。因此作
为班主任必须针对学生的性格特点，对学生进行教育。
了解学生的情况后，要与学生多沟通。首先是语言沟通，班主任平时多与学
生言语上的交流，多倾听学生的心声。倾听是一门艺术，美国钢铁大王卡耐基曾
说：“专心听别人讲话的态度是我们所能给予别人的最大赞美”， 在教育过程中，
班主任学会倾听会更好地融洽师生关系。班主任通过与学生交谈，耐心倾听他们
的心声，让对方知道你在用心听，通过反应来鼓励学生，引导学生倾诉，学生才
会真正袒露自己的心扉，从而发现学生的思想动向，及时对学生进行科学的思想
教育。再有就是行动沟通，班主任要用切身行动，与学生互动。例如，课余时间
和学生打打球，玩玩游戏，参加学生组织的周末晚会以及学生的生日晚会等等，
这样班主任和学生打成一片，就有利于与学生沟通，真真正正成为学生的好朋友，
对开展班级工作是非常有利的。
四、尊重学生人格，多些表扬鼓励，关心、爱护学生
班主任要尊重学生的人格，要多些表扬和鼓励学生，要关心学生和爱护学
生。
班主任要尊重学生的人格。学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，
和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格
是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素至关重要。尊重学生、关心学生、
亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视
他们，尊重他们的人格，要对学生学会宽容。对问题生的宽容。问题生是由于受
到家庭、社会各等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而
导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，这类学生往往是学习不
思上进，纪律松散，甚至严重违反校规校纪。他们的思想、学习、行为习惯等方
面已形成了一些不良习惯，要一下子彻底改掉并不容易，也不现实。这就要求班
主任学会对他们的宽容，不要老是板着脸孔去面对他们，要耐心引导。对学习困
难学生的学业成绩宽容。宽容对待学习有困难的学业成绩也是非常重要的。一般
学习有困难的学生的学习基础较差，学习能力不强，学习习惯没能形成，所以，
我们对这部分学生不能要求过高，否则欲速而不达，容易伤害自尊心，打击其自
信心，产生相反效果。班主任不要老是拿尖子生与学习困难生的成绩作比较，甚
3
至在班上评头论足、冷嘲热讽。讥讽和挖苦，只能加深学习困难生的自卑感以及
妒忌心理。学习困难生自己和自己比，进步了，就可以获奖。要多挖掘学习困难
生的闪光点，发掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定。
班主任要多鼓励、表扬学生。班主任应该尽量发现学生的闪光点，因为每个
学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是班主任的肯定。当他的某一优点被肯定后，
便会激发出他更多的热情，学生有优点要给与恰当的表扬和鼓励。在做班主任工
作中，只要学生在某些方面有进步，都要给予表扬和鼓励。
班主任要关心、爱护学生。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的
工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，特别是班主任，要舍得对每一个学生
进行情感投入，给予其足够的温暖，以发挥每位学生的最大的潜能。班主任要象
爱自己的孩子那样爱护学生，关心学生。班主任不但要关心学生的学习，更重要
的还要关心学生的生活。特别是对于初中学生来说，他们寄宿在学校，离开了家
庭的照顾，很大程度上就得有赖于班主任的关心和照顾。例如，学生病了，班主
任就要去带学生看病，平时要对学生多些问寒问暖，学生生活上有遇到困难，班
主任也应该主动过问，想办法帮助解决。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学
生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。
我们班上的李明同学，他母亲去世后的一阵子，曾一度由活泼开朗变成沉默寡言，
我发现后，主动去亲近他，给他生活上关心，并鼓励他振作起来，使他终于摆脱
家庭不幸的阴影，重新回到正常的学习生活状态。
五、加强家校联系
学生的成长，需要家庭的配合。因此班主任必须经常保持跟家长的联系，沟
通，通过与家长联系沟通，加强家校联系，与家长一起配合，共同做好学生的思
想工作，培养学生成长。
家校联系的方式有两种，一是种家访。家访是班主任工作一个必不可少的环
节。班主任在工作中，经常到学生家中去“串串门”，串门的目的，就是使家长
对他的孩子在学校的情况更加了解，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们
的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，从而争取
家长的共同教育学生。二是召开家长会。召开家长会，就是班主任适时召集家长
到学校开会。在家长会上，首先是班主任向家长宣传教育的有关政策以及新形势，
并且汇报全校以及班级的情况，让家长在了解了当前的教育大形势下，理解支持
学校的工作，关心自己孩子的学习。再是家长座谈，向学校提出合理化的建议，
以及对自己孩子的要求，家校达成教育学生的共识。最后接受家长的个别谈话。
班主任和家长谈话要注意根据不同的学生类型采取不同的交谈方式。对于学习成
绩比较好的学生，尽可能将学生的表现如实向家长反映，并向家长提出进一步提
高的目标。对于成绩一般的学生，交谈时，先肯定学生的长处，对学生的良好表
4
现予以真挚的赞赏和表扬，并指出该学生再加把劲，学习成绩就会更上一层楼。
对于学习差的学生，在家访时更要多报喜，少报忧，把学生闪光的一面反映给家
长，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改
变对子女失去信心的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
班主任的工作是多方面的，只班主任为人师表，做学生的表率；积极健全
好班组织；深入了解学生，多与学生沟通；尊重学生人格，多些表扬鼓励学生，
关心、爱护学生；加强家校联系。班主任的工作将会如虎添翼，得心应手。
作者：广西梧州市苍梧县广平镇初级中学 李炳祥