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如何在word文档中制作田字格并输入文字

如何在word文档中制作田字格并输入文字

如何在wo‎rd文档中‎制作田字格‎并输入文字‎第一步:新建一个w‎o rd文档‎,点击“视图---工具栏”,选择“表格和边框‎”。

弹出“表格和边框‎”工具栏,将“表格和边框‎”工具栏中的‎“粗细”设为1磅然‎后用铅笔工‎具,在word‎操作窗口需‎要画田字格‎的地方画田‎字格的实线‎部分(可根据需要‎自设列数)先划出9个‎方格。

再将“表格和边框‎”工具栏中的‎“线型”设为虚线,“粗细”设为0.5磅,用铅笔工具‎在上面的方‎格中画上虚‎线。

第二步:将表格全部‎选中,点开“表格---表格属性”,将行的“指定高度”设为0.6厘米,将列的“指定宽度”设为0.6厘米,点击“确定”按钮,一排共有9‎个的田字格‎就做好了。

选择整排田‎字格,复制后在第‎二排粘贴,重复操作,一张的田字‎格就形成了‎。

点选“插入---文本框---横排”,在空余地方‎用鼠标拖动‎拉出一个文‎字框。

双击该文字‎框,输入文字后‎设置好大小‎及字体(这里设为二‎号楷体加粗‎)。

第三步:右键点击文‎本框边角处‎,在弹出的菜‎单中选择“叠放次序------衬于文字下‎方”。

右键单击文‎本框边角处‎,在弹出的菜‎单选择设置‎文本框格式‎---“颜色和线条‎”,将线条颜色‎由“黑色”选为“白色”,确定即可。

鼠标拖动文‎本框中的一‎个汉字移到‎第一个田字‎格中,按住alt‎键进行精确‎放置,依次放入自‎己特定的汉‎字,这样田字格‎字贴就完成‎了。

在第二步设‎置字体时,先选择"空心字",再加粗,颜色选择"红色",这样就成描‎红字贴了。

制作田字格‎最常用的方‎法莫过于使‎用表格.稍复杂一点‎的,如制作描红‎式田字格字‎帖,可配合页眉‎或页脚来实‎现.用上面的方‎法虽然容易‎实现,但制作出来‎的田字格有‎一个缺点,就是在田字‎格内无法填‎入文字.那么,怎样能够在‎田字格内填‎入文字,并且能够让‎文字随田字‎格任意移动‎位置呢?笔者经过反‎复实践,总结出一种‎方法——自选图形法‎,解决了这个‎问题.下面,以图1为例‎介绍在Wo‎r d 2003中‎的实现过程‎.1.任意绘制两‎个矩形,我们把其中‎一个称作形‎1,用来填写拼‎音,另一个称作‎形2,用来填写汉‎字.然后通过自‎选图形格式‎设置,把形1和形‎2的线条设‎置成1磅宽‎的单实线,无填充色.2.这是关键的‎一步.对着形1击‎右键,在弹出的快‎捷菜单上选‎择“添加文字”.形2也如此‎操作.3.在形1上面‎画两条水平‎线,设置成虚线‎、1磅宽.调整两条水‎平线的位置‎和长度,构成田字格‎的拼音部分‎.然后把形1‎与两水平虚‎线组合在一‎起.同样,在形2中画‎一横一竖两‎条虚线(这里不妨使‎用连接线),组合,形成田字格‎部分.4.设置形1和‎形2的尺寸‎.在这里,把形1的高‎度设置为0‎.96厘米,宽度暂不设‎置,形2的高度‎和宽度均设‎置为1.24厘米.5.在形2中任‎意输入一个‎汉字,通过格式设‎置,把汉字调到‎田字格中间‎位置.笔者是这样‎设置的:字体,楷体、一号;段落,左缩进-0.25字符、行间距固定‎值28磅.6.上一步完成‎后,再把形2复‎制出三个来‎,让这4个田‎字格整齐、紧密地排列‎成一排.然后,分别把这4‎个田字格内‎的汉字改成‎“学”、“海”、“无”、“涯”.接下来,把形1放置‎在这排田字‎格的紧上方‎,只改变它的‎宽度,让形1的左‎右边框与下‎面一排田字‎格的左右两‎边对齐.7.在形1 中输入拼音‎,仿照第5步‎,调整拼音在‎文本框中的‎位置.笔者是这样‎设置的:字体,宋体、小二号;段落,左缩进-0.25字符、右缩进-1字符、行间距固定‎值17磅.8.最后,把所有排列‎好的图形组‎合在一起,形成一个整‎体.至此一个完‎整的田字格‎便大功告成‎了.注意,在Word‎2003中‎绘制图形时‎,会自动出现‎一个画布.没关系,您可以在田‎字格制作完‎成后,把画布调整‎到一个合适‎的大小,或者干脆把‎田字格从画‎布中移出来‎,删除画布. 这种制作田‎字格的方法‎稍微复杂了‎些,在使用过程‎中,怎样才能简‎洁、高效呢?我们可以事‎先把一个制‎作好的田字‎格作为“模板”添加到自动‎图文集里,以后用到时‎,再把它从自‎动图文集里‎“拿”出来,稍加修改即‎可,比如,向田字格内‎添加汉字、拼音,取消组合后‎增减田字格‎的个数等.◎操作步骤1.把田字格内‎的汉字和拼‎音全部删除‎.2.执行“视图→工具栏→自动图文集‎”命令,使Word‎2003显‎示“自动图文集‎”工具栏.3.选择刚才建‎立好的田字‎格,从自动图文‎集工具栏中‎单击“新建”按钮,在弹出的对‎话框中输入‎“万能田字格‎”,单击“确定”,田字格就被‎加入到自动‎图文集中来‎了.如图2所示‎.至此,您就可以轻‎松地驾驭田‎字格了.从“自动图文集‎”工具栏中选‎择“所有词条→正文→万能田字格‎”,田字格便会‎乖乖地插入‎到文章中来‎.。

word文档怎么排版

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word文档怎么排版word文档怎么排版文字排版是很重要的,影响着我们对一篇文章的美感,那么word 文档如何排版呢?下面店铺为大家解答一下,希望能帮到您!word文档怎么排版11、页面设置:打开word,点击“页面布局”,点击“页面设置”。

在页面设置对话框中,点击“页边距”,根据需要设置页边距、纸张方向。

2、点击“纸张”根据需要设置纸张大小。

3、点击“版式”,设置页眉和页脚格式。

4、设置正文字体样式:右键点击“正文字体”,点击“修改样式”。

5、点击“格式”,选择字体样式,如:楷体,还可以对字号进行修改。

6、设置正文段落样式:点击“格式”,点击“段落”。

7、选择缩进格式,如:首行缩进3字符。

设置行距,设置段前段后距离,点击“确定”,其他段落都可以这样设置。

8、修改页眉和页码:点击“插入”,点击“页眉和页脚”,设置字体、行距、缩进、对齐等。

word文档怎么排版2快速剔除办公模板中的编号办公过程中常常要使用固定的模板,例如每次都在原有模板中修改填充在括号中的字母编号,如果旧的模板括号()中都已经填上了字符。

由于字符的随机性,我们不好一次性删掉其中的选项,只得多次批量删除。

其实借助于Word的特殊替换,可快速完成替换。

按Ctrl+H组合键打开“替换”对话框,在“查找内容”框中输入“(^$)”,在“替换为”框中输入“( )”,括号中间有空格,单击“全部替换”按钮即可。

需要注意,“$”只能表示一个任意的字母,即只能剔除单选题中的答案。

若为多项选择题,可在查找时依次加入多个“$”来进行查找并替换。

快速“嫁接”断行的文本网上下载的TXT格式文件,被复制到Word中之后,有时会出现一些奇怪的换行符号。

一般利用Word的“查找和替换”中的“特殊格式→段落标记”来查找,替换为全无(不输入任何内容)可解决。

但也有例外。

还有“顽固”的情况,用以上换行符替换往往无效。

这时可尝试使用“分节符(A)”“段落符号(A)”“手动换行符(L)”进行替换,一般可以解决。

人教版三年级语文上册全部生字并组词W ord版

人教版三年级语文上册全部生字并组词W ord版

人教版三年级语文上册全部生字并组词第一单元1.我们的民族小学坪平坝草坪地坪停机坪坝河坝土坝大坝堤坝戴穿戴爱戴戴花戴帽招招手招呼招待招商招人蝴蝴蝶蝴蝶结蝴蝶兰花蝴蝶蝶蝴蝶蝶泳化蝶粉蝶孔孔子孔雀面孔针孔雀灰雀麻雀云雀鸦雀无声舞跳舞舞蹈舞动飞舞铜铜牌铜钱铜丝铜线铜棒粗粗壮粗大粗心粗细粗粮尾尾巴结尾尾声末尾马尾2.金色的草地耍玩耍杂耍戏耍耍弄装服装包装假装装扮劲使劲起劲来劲劲舞绒绒毛绒线羽绒丝绒假放假假期真假假装朝朝(zhao)阳朝霞朝(chao)代王朝些这些哪些一些有些钓钓鱼钓钩垂钓钓竿察观察警察视察察看瓣花瓣豆瓣蒜瓣瓣膜拢合拢拉拢归拢并拢靠拢掌手掌鼓掌掌声掌管掌柜趣兴趣有趣风趣乐趣情趣趣味3.爬天都峰爬爬山爬行爬杆爬虫峰山峰高峰雪峰云峰顶山顶顶端顶点头顶似相似似乎形似类似苍苍白苍老苍凉苍茫白发苍苍仰仰望久仰仰慕仰视咱咱们咱俩咱家咱妈奋奋力奋斗兴奋奋飞辩辩论辨别辩解分辨勇勇敢勇气勇士英勇居居然居住起居故居第二单元5.灰雀郊郊外郊游近郊郊区散散步散会散乱散文步跨步步伐跑步舞步胸前胸胸部胸肌胸前脯果脯杏脯鸭脯胸脯渣残渣石渣油渣面包渣或或者或许或然间或者或者记者笔者长者敢勇敢果敢敢情胆敢惜可惜惜别珍惜爱惜低低头低下高低低调诚诚实诚信真诚诚心6.小摄影师基基本基础地基根基突突然突发突起突破按按着按捺按时按住摆摆弄摆动摇摆摆设弄捉弄玩弄摆弄弄堂准准备准时准许不准备准备备份具备完备侧侧面侧身侧边侧目胶胶卷胶带胶状胶水卷卷进卷入试卷诗卷辆车辆一辆每辆兼辆秘秘书秘密神秘密室杂杂志杂谈杂乱复杂社社会报社社团公社7.奇怪的大石头著著名著作名著卓著藏隐藏埋藏躲藏捉迷藏悄悄悄悄声悄然静悄悄闪躲闪闪电闪动闪烁坑土坑火坑大坑水坑卧卧室卧倒仰卧起卧推推动推倒推开推论推车旅旅游旅行旅社旅客旅店考考试考场考分考生秦秦岭秦朝秦国秦代纪纪律纪念纪实世纪遗遗忘遗产遗憾遗失遗迹究究竟研究追究深究震地震震动震惊震撼震灾第三单元9.古诗两首促促织促销促进促成深深山深水深处深浅深蓝忆回忆记忆忆念追忆异异常异同变异异样逢逢迎相逢难逢适逢重逢佳佳节佳肴佳人佳话佳音倍加倍倍数一倍倍数遥遥远遥望遥看路遥逍遥遍普遍遍布遍及遍地遍体插插花插入插手插座插口10.风筝精精心精神精明精细希希望稀少稀有稀奇却冷却退却了却却步忘却依依然依恋依旧依靠依据拼拼命拼音拼搏拼杀命生命命运命令使命奔奔波奔放奔向飞奔村农村村长村庄乡村抖发抖抖动抖落颤抖丧丧礼丧失奔丧丧事磨磨坊石磨磨炼磨面坊街坊作坊染坊油坊11.秋天的雨扇扇子风扇扇贝扇动枚一枚数枚枚举枚列不胜枚举邮邮票邮局邮件邮政爽凉爽爽快直爽爽口柿柿子柿饼西红柿柿霜仙神仙仙人仙女仙境梨梨树梨花雪梨鸭梨菠菠萝菠菜菠菜汤菠萝蜜萝萝卜绿萝云萝松萝粮粮食粮仓粮草干粮紧紧张紧促扎紧松紧抓紧紧追杨杨树杨柳白杨杨木杨梅杨桃第四单元13.花钟艳艳丽艳阳鲜艳妖艳内内行内容室内内务梦做梦梦境梦思梦想梦幻白日梦醒苏醒醒目睡醒惊醒苏苏州江苏复苏苏杭湿淋湿湿透湿润湿气娇骄气娇嫩娇艳娇生惯养嫩嫩芽嫩绿嫩黄娇嫩强强大富强坚强强悍适适当舒适合适适应适宜适用昆昆虫昆仑昆明昆曲播广播播放播音播种修修改修理修车装修致导致精致细致致富14.蜜蜂论结论无论论证讨论论语试考试试题试探试验验经验考验检验验证袋口袋袋子布袋袋鼠证证实证明证件证书概大概概括概论概率减减法减去减弱减少阻阻力阻拦阻止阻挡测检测测验测试测量括包括括号括弧包括确正确确认确定精确的确误错误误会误导误解途路途用途长途沿途半途超超过超常超越超人15.玩出了名堂堂课堂学堂名堂天堂镜镜子明镜镜片眼镜闲清闲休闲空闲闲人待等待招待待业待遇阅阅读阅兵阅历审阅腿大腿小腿腿脚跑腿随跟随随时随便随风调空调调整调节调试简简单简要简明简便拜拜师拜访拜年拜托访访问采访家访拜访具具体家具玩具面具第五单元17.孔子拜师闻新闻传闻闻名中外远近闻名尘灰尘尘土尘封烟尘尘世风尘仆仆仆仆人仆役奴仆仆从纳纳闷纳税纳凉归纳闷郁闷沉闷闷热闷闷不乐丘沙丘山丘丘陵土丘荒丘一丘之貉迎欢迎迎接迎春迎面等等待等于相等平等止停止终止静止举止防止境环境国境边境梦境授教授传授授予授权品食品品质品牌商品18.盘古开天地暗黑暗阴暗暗处暗算降下降投降降落降低降雨丈丈夫丈量方丈一丈肢四肢上肢肢体前肢肌肌肤肌肉肌理腹肌肤皮肤肤色肤浅体肤体无完肤辽辽宁辽远辽阔辽东阔辽阔宽阔阔气阔少血血压流血血液鲜血血型液液体血液输液液态滋滋味滋润滋养滋生滋补润滋润润湿润滑润泽圆润创创业创伤创立创新创造造创造改造造句造反造型19.赵州桥县县长知县县令县城设设计设想设备设立设备参参加参观参军人参(shen)部部队全部部位部首部长横横线横跨横杆横贯横行跨跨栏跨步跨入跨省举举手创举检举高举举办击攻击射击击中冲击出击打击游击坚坚强坚固坚持坚守固固定牢固固体固然栏栏板石栏栏目跨栏木栏专栏栏杆案教案档案图案方案案件文案爪前爪爪子鸡爪爪牙猫爪爪印贵富贵名贵珍贵宝贵贵客贵人第六单元21.古诗两首断切断中断折断断裂判断果断断定断言楚清楚一清二楚楚国悲楚楚楚动人孤孤独孤单孤儿孤立帆帆船杨帆风帆帆板一帆风顺22.富饶的西沙群岛蓝蓝天蓝色蔚蓝宝蓝深蓝浅蓝懒懒虫偷懒懒洋洋懒汉懒惰披披甲披衣披着披红披露披挂划计划划价划船比划划分威威风威武威力威海虎威武武术练武威武武功神武拣挑拣拾拣拣选分拣颜颜色颜料颜面汗颜形圆形形状梯形形式身形状形状奖状状元壮士现状状态渔渔具渔业渔民渔船渔夫料木料肥料资料材料饲料辈长辈前辈祖辈辈分后辈23.美丽的小兴安岭汇汇成汇合汇集汇报汇总欣欣然欣喜欣赏欣慰赏欣赏奖赏观赏赏光赏花映照映反映倒映放映映像挡阻挡挡路挡住拦挡挡车视电视近视视线注视线毛线天线电线直线线段丝线浸浸泡浸种浸水浸没浸透浸染献献花献礼献给献身鲜血奉献贡献药中药西药药材药费药方药房材木材器材材料材质钢材软软件软弱软化软糖软体软座刮刮头刮皮刮风刮脸刮痕舌舌头舌尖口舌学舌舌战第七单元25.矛和盾的集合矛矛盾矛头长矛矛尖盾矛盾盾牌后盾金盾集集体集合集市集团集结持保持坚持持有把持持久般一般这般百般千般万般般配架架子搭架支架书架高架木架龟乌龟海龟龟甲龟背龟纹攻进攻攻击攻打攻读炮大炮火炮炮弹炮口坦坦克坦白平坦坦然舒坦战战车战斗战争战火战友神神仙精神神奇神圣神经神兵兵兵器士兵兵家兵营兵团兵力退后退倒退退休退回退步26.科里亚的木匣挖挖土挖宝挖苦挖掘挖坑鞋皮鞋布鞋童鞋冰鞋鞋带拖鞋斧斧子斧头板斧战斧斧钺锯锯子钢锯锯片锯齿免免费以免任免幸免屋房屋屋顶屋外屋内屋子抢抢救抢夺哄抢抢手难困难难题难看难受初初八初步初次初学初中当初管管理水管管道管教竹管敌敌人敌对敌视敌后死敌阶台阶阶梯阶段阶层懂懂得装懂懂事读懂27.陶罐和铁罐陶陶罐陶醉陶艺陶冶谦谦虚自谦过谦谦辞虚虚心虚线虚实谦虚嘴吵嘴嘴巴大嘴嘴角嘴唇嘴脸七嘴八舌恼恼怒气恼烦恼苦恼怒发怒恼怒愤怒怒气怒视怒火吵争吵吵闹吵架大吵感感冒感染感动感受感情感叹荒荒凉荒地荒芜荒村捧吹捧捧着捧花手捧朴朴素朴实俭朴朴质素素材素质素菜素知值价值值班值日值得受受伤受气受苦受害难受第八单元29.掌声愿愿意自愿心愿不愿愿望姿姿势英姿姿态姿色势姿势气势势力势头投投入投降投放投球投资况情况战况实况况且吞吞食吞服吞并吞吃吞下烈热烈激烈烈日强烈绪情绪思绪绪论头绪千头万绪述讲述描述自述口述普普通普及普遍通普通交通通过通知通信通常通道鼓鼓励鼓动鼓掌敲鼓励鼓励激励勉励励志奖励30.一次成功的实验育教育体育德育培育瓶瓶子花瓶酒瓶瓶口系联系关系系鞋系绳绳绳子跳绳红绳粗绳茶茶叶红茶绿茶茶杯茶树危危险危机危急危房险探险冒险保险风险险情阴险顺顺风顺利顺序顺水顺心俩他俩哥俩咱俩我俩俩人索绳索思索探索索取索求激激动激情激励激烈堵堵住堵车堵击堵心堵塞获收获获取获得获准获胜不劳而获31.给予树予给予寄予赐予授予准予担担心担架担当担待担任宽宽裕宽带宽度长宽宽广宽大裕富裕宽裕充裕丰裕裕民买购买买卖买家买菜买饭猜猜测猜想猜中猜谜糖白糖冰糖红糖奶糖软糖即立即即可即刻即使卡卡片卡通卡车卡纸盼盼望盼着期盼企盼仁仁爱仁心杏仁果仁仁慈贴体贴粘贴贴花贴纸贴画。

2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析

2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析

Unit4 单元分析
【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit4 Numbers
一、语言技能目标
第一层次:
1. 能够听懂、会说十个数字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 能够听懂、会说询问和表达数量的功能句:How many ... are there?及答语,并在恰当的情境下初步运用。

第二层次:
1. 能够在恰当的情景下,用英语倒序说出数字10-1的英文表达。

2. 能够借助图片听懂本单元的小故事。

二、其他目标
1. 能够用手势表示数字1-10。

2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。

3. 能够对英语学习产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。

第4单元 中文Word 2003

第4单元  中文Word 2003
任务1 建立一个Word文档 任务1 建立一个Word文档
操作步骤: 1. 开始→程序→Word 或 双击桌面 2. 编辑文档 3. 文件→另存为进行保存 图标打开Word
项目12 创建并编辑一个Word文档 项目12 创建并编辑一个Word文档
任务2 任务2 移动、复制文本
操作步骤: 1. 打开Word输入文本 2. 选中要编辑的文字 3. 方法一:右击选择剪切或复制 方法二:选择菜单栏编辑,在选 中复制或剪切
操作步骤: 选择菜单栏→文件→打印(可以先进 行打印预览)
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单元小结
通过本单元5个项目的学习, 通过本单元5个项目的学习,应重点掌握以 下内容 掌握Word 2003建立并编辑文档的方法 掌握Word 2003建立并编辑文档的方法 掌握文档格式设置的方法 掌握在文档中插入各种对象,如特殊符号、 掌握在文档中插入各种对象,如特殊符号、 图片等的方法 掌握图文混排 掌握页面设置及打印文档的方法
操作步骤: 1. 选中要双行合一的文字 2. 在菜单栏选择格式→中文版式→双 行合一
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项目14 项目14 图文混排
任务1 任务1 插入和编辑文本框
操作步骤: 1. 菜单栏→视图→工具栏→绘图(打 开绘图工具栏) 2. 单击文本框图标(分两种:横文本 框和竖文本框),在文本中单击, 将文本框插入要置入的地方 3. 双击文本框(给文本框边框等进行 设置)
操作步骤: 选择菜单栏中的视图→页眉和页脚 (设置见具体操作)
项目13 项目13 排版布局及美化工作
任务5 任务5 添加项目符号和编号
操作步骤: 1. 选中要添加项目符号和编号的段落 2. 在菜单栏选择格式→项目符号和编 号(设置见具体操作)
项目13 项目13 排版布局及美化作

第四单元Microsoft Word 97 - 2003 文档

第四单元Microsoft Word 97 - 2003 文档
T:who’s this boy?
Teach:Tim, brother
Teach: Helen, sister
Greetings
S:Yes,I am. / No, I’m not.
学生大声朗读上节课的单词:
Family, father, mother,
学生大声朗读:
Brother, sister
Read the new words one by one
板书设计
Unit 4 My family
This is…. Tim图brother
Helen图sister Ll Mm
grandpa图
grandma图
媒体呈现方案
个人备课笔记
课题
Unit4 My family第三课时
执教日期
执教班级
教学目标
1.能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。
●带领学生书空。
●指导学生上本子书写。
●学生写,教师巡查、纠错。
Greeting
T: Are you...?
T: Let’s sing the song.
T: Read the words together:father, mother, brother,sister,grandpa, grandma
教学资源
多媒体课件、图片卡
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动eting
2. Free Talk
●Are you…? Yes,I am. / No, I’m not.
●Introduce yourself.
●Introduce your friends.
T:He’s /She’s…. He’s /She’s my friend.

(完整word版)人教版七年级上册英语知识点全第四单元unit4知识点.docx

(完整word版)人教版七年级上册英语知识点全第四单元unit4知识点.docx

教学重、难点掌握方位介的用法Unit4 重点: where 、table 、bed、 bookcase 、 sofa 、 chair 、 on、 under 、come、 desk、tidy 1、、 always...重点短:2、on the sofa在沙上on the table在桌上on your head在你的上under the chair在椅子下under the bed在床下under the table在桌下in your schoolbag在你的包里in the bookcase在柜里in your grandparents’ room在你奶奶的房里come on 快点where 引的特殊疑句,用于“某人或某物在哪里”,若be ,其构“ Where + be +主?”,be要与后面的主保持一致。

其答,用“主+be+表示地点的的介短” 避免重复,句中的主一般用代代替。

----Where is/are...?----It’ s/They’ re on /in/under...----Where is my English book?----It’ s on the desk.1)My clock is on the table?(就画部分提)________ ________ your clock?2)你的爸爸在哪?(翻下列句子)______________________________________________3、 on在⋯⋯的上面(接触)on the sofa/desk/table/bed on the tree在上(本身固有的)in在⋯⋯的里面in your schoolbag/room in the tree在上(外来的事物)under 在⋯⋯的下面(正下方)under your bed/desk若表示“某物在某地” 用“物+ be +介短” 构。

e.g. It’ s under your bed.()Theteaching building has five floors.My classroom is_______the thirdfloor.A. onB. atC. toD. on() My baseball is _______the floor, _______the table.A. on; underB. on; onC. under; underD.under; on5 、辨析 table和 desk :指“ 桌,桌”,是用餐,会或消 A table for two, please.安排两人衣着的位置。

新建MicrosoftOfficeWordunit4教学设计)

新建MicrosoftOfficeWordunit4教学设计)

Unit4 I used to be afraid of the dark.Section A (1a-1c)Ⅰ. 教学目标:1. 语言知识目标:1) 能够用used to do sth 描述自己或他人过去常常做的事情;发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

2) 能运用used to 来谈论过去。

2. 情感态度价值观目标:1)让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。

2)Don’t judge a person by his appearance.Ⅱ.教学重难点1. 教学重点:学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型:I used to…2. 教学难点: used to do/be 句型Ⅲ. 教学过程Step1. Leading-in教师与学生通过谈话交流从而引出本单元的教学目标是谈论what you use d to be like. 再展示几张形容外貌及性格的照片,引导学生来描述他们的外貌和性格。

T: hello, everyone. I am your new English teacher, you can call m e Miss He. It’s two years since you came to our school, right?Ss:Yes.T: Yes.Ss: Maybe everyone has changed a little or a lot, right? Now I wa nt to know who has changed a lot in your class. Who?S1: Xu ping. She is taller, and she is more outgoing and friendly and hard-working.T: OK, very good. Today we will talk about what you used to be li ke. Let’s look at some pictures. Who is he?Ss: He is Pan Changjiang.T: Yes, what does he look like ?Ss: he is short.T: what is he like?Ss: He is outgoing.T: Now Let’s do 1a, fill in the chart with words to describe pe ople.Step2. Presentation.引出教学重点以及难点used to 这个词组的用法。

人教版四年级上册《第四单元》word最新版式

人教版四年级上册《第四单元》word最新版式

人教版四年级上册《第四单元》word最新版式一、会认的字。

吭(háng)(引吭高歌)吠(fèi)(狂吠)(鸡鸣犬吠)苟(gǒu)(苟活)(苟全)(一丝不苟)腔(qiāng)(腔调)(口腔)(秦腔)掂(diān)(掂量)(掂度)(掂一掂)涟(lián)(涟漪)(泪涟涟)漪(yī)(涟漪)(清漪)虑(lǜ)(忧虑)(焦虑)(顾虑)属(shǔ)(属于)(直属)(属相)宰(zǎi)(主宰)(宰相)(宰割)乖(guāi)(很乖)(乖巧)淘(táo)(淘气)(淘米)(淘金者)勃(bó)(蓬勃)(勃发)怨(yuàn)(埋怨)(怨气)(任劳任怨)抗(kàng)(抵抗)(抗议)(抗拒)侮(wǔ)(侮辱)(欺侮)(侮蔑)绩(jì)(成绩)(功绩)(绩效)凄(qī)(凄惨)(凄清)(凄凉)慈(cí)(慈悲)(慈祥)(慈爱)辛(xīn)(辛劳)(辛苦)(辛勤)二、会写的字。

颈(颈椎)(颈部)(长颈鹿)郑(郑重)(郑重其事)厉(严厉)(凌厉)(正言厉色)剧(喜剧)(戏剧)(剧本)餐(餐厅)(晚餐)(聚餐)倘(倘若)(倘使)(倘如)饮(饮食)(饮用)(饮水)侍(侍奉)(侍候)(侍养)脾(脾气)(脾胃)(脾脏)蹲(蹲下)(蹲守)(蹲着)供(供应)(供养)(供奉)邻(邻居)(邻近)(邻舍)性(性格)(个性)(性情)格(品格)(风格)(人格)凭(任凭)(凭空)(凭借)贪(贪心)(贪婪)(贪图)职(职业)(职责)(尽职)痒(痛痒)(挠痒)稿(稿子)(稿件)(文稿)踩(踩踏)(踩水)(踩油门)梅(梅花)(腊梅)(梅子)蛇(灵蛇)(长蛇)(虎头蛇尾)跌(跌倒)(跌落)(跌跌撞撞)撞(碰撞)(撞击)(横冲直撞)辟(开辟)(精辟)(透辟)三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

高傲——傲慢严肃——严厉看守——看护譬如——比如从容——镇静侍候——侍奉姿势——姿态攀谈——交谈率领——带领茂密——茂盛古怪——奇怪呼唤——呼喊勇猛——勇敢温柔——温顺尽职——负责淘气——顽皮警戒——警备成绩——成果欺侮——欺负心思——想法凄惨——悲惨尖锐——尖利局促不安——忐忑不安耀武扬威——张牙舞爪变化多端——千变万化生气勃勃——生机勃勃2.反义词。

人教版(2024年最新版)第四单元 汉语拼音《ie üe er》PPT模板

人教版(2024年最新版)第四单元 汉语拼音《ie  üe  er》PPT模板

xuě 雪花
看图学词语
看图,说一说图上画了什么。méi huā kāi
梅花开
xuě huā piāo
雪花飘
整体认读音节
yè sè měi
夜 色美
kāi
xuě



开车
开花 雪人
雪花




黑夜
雨夜 红色
白色
měi

美丽
美景
赞美
朗读儿歌
不是儿化音,是 两个音节。
读一读儿歌,
圈画出你会拼读
的音节。
ie – ye üe – yue
一起读儿歌
ie、ie、ie,真调皮, 非要小i换大y, 整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe,真害羞, 非要大y走前头, 擦掉眼泪yue、yue、yue。
椰子的yē 爷爷的yé 田野的yě 树叶的yè
指读游戏
yuē yuě yuè
组一组,配一配 把下列字母组一组,看能组成哪些韵母。
我 要 借 它 用 一 用,
gē bǎ qīng cǎo wèi yáng gāo
割 把 青 草 喂 羊 羔。
练一练
一、拼一拼,写一写 b—ēi→ bēi n—üè→ nüè l—üè → lüè
t—iě→ tiě q—üē→ quē j—üé→ jué
二、把音节送到合适的图片下
hú dié tiě lù pí xuē xiě zì dié bèi bù xié
ie
xiè xie
谢谢
qiē cài
切菜
ie
bēi zi
杯子
üe
xué xí
学习
biē qì

第四单元 Microsoft Word 97 - 2003 文档 - 副本 (4)

第四单元 Microsoft Word 97 - 2003 文档 - 副本 (4)
5、20个苹果,平均分给6个同学,每人分( )个,还多( )个。
6、括号里最大能填几?
( )×5< 47 8×( )< 75 70>8×( )
7、☆÷7 = 6……△,△最大是( )。
☆÷△= 7……6,△最小是( )。
二、判断,对的打“√”,错的打“×”。(9分)
1、在÷= 6……4中,除数一定是5。( )
单元教学重点
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
单元教学难点
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法
单元教学策略
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。学好这部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法,提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。单元知识构成:(1)信息窗1:三位数加减三位数中的二次进位和二次退位,即一般加减计算。(2)信息窗2:被减数中间末尾有0的连续退位和加法中的连续进位,即整数加减法中的重点和难点。(3)信息窗3:解决比多和比少的实际问题,同时也解决位数不同的计算问题。
是( )分米。(6分)
单元教后反思
单元训练设计
一、我会填。(共33分,每空2分。)
1、计算有余数的除法,( )一定比( )小。
2、45除以7,商( )余( ),42里面有( )个5,余( )。
3、在有余数的除法里,如果余数是4,除数最小是( );如果除数
是5,余数最大是( )。
4、一个数除以5,商是7,余数是3,这个数是( )。(3分)
2、38÷8=( )
A、4……6 B、5……2 C、6……4
3、下面算式,余数是3的是( )。

unit4 ord information

unit4 ord information

1. __________adj. 发臭的,有臭味的 smelly ________ v.& n. 嗅, 闻到;气味,味道 smell national 2. ________ n. 民族,国家,国民___________adj.国家的 nation _____________n.国籍 nationality dirty 3.________ n. 污垢,泥土_______ adj. 肮脏的, 弄脏的 dirt suffer 4.___________ n. 苦难,痛苦__________ v. 遭受, 经历 suffering extremely 5.____________ adj.极度的_____________ adv. 极端地 extreme injure 6.____________ vt.损害;伤害____________ n. 伤害 injury injured ____________adj.受伤的 7. ____________ n. 幸存者,生还 survivor survival _________ v. 幸免于, 幸存, 生还_________ n.存活 survive
Translation: 1. 听到这个令人震惊的消息,她突然大哭了起来。 2. 大火过后,许多建筑物都成了废墟。 3. 士兵把死亡者和受伤者都运到了医院。 4. 她对于她老公的死亡感到很震惊。 5.消防员把困在大火里的小孩给救了出来。 6.我们祝贺他挖出了一桶金。 7. 从他的书写来看,他的态度不认真。
பைடு நூலகம்
right away = at once right now immediately smelly adj. 发臭的 smell n./v. 气味;闻到 burst vi./n. (burst/ burst) 突然笑了/哭了: burst into laughter/tears burst out laughing/crying burst into tears/out crying Hearing the sad news, they ________________. nation n. national adj. 国家的 nationality n.国籍 dirt n. dirty adj. Wash the dirt off. ruin v./n. lie/ be in ruins suffering n. suffer vi. (from)/vt. extreme adj. ~ly adv. The sufferings were extreme. injure vt. injury n. 伤害 injured adj.受伤的 was injured She _________ badly in a car accident and she suffered _________ to the head. injuries

八年级下册英语4单元课件WORD格式范本

八年级下册英语4单元课件WORD格式范本

八年级下册英语4单元课件WORD格式范本八年级下册英语4单元课件想学习英语,那么必须下一番功夫。

因为这是需要毅力的。

提供了八年级下册英语4单元的课件,欢迎阅读!一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 学习掌握下列词汇:get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear 2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,应当如何面对理性地去解决。

2. 情感态度价值观目标:人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折的困难,如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,我们学会冷静对待,学会合理的办法去理性地去解决。

二、教学重难点1. 教学重点:1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2) 阅读短文,获得相关的信息。

通过阅读练习,来提高阅读能力。

2. 教学难点:1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。

2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程Step 1 RevisionSome Ss give some problems. Other Ss give advice.Problems and advice:1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.Why don’t you go to sleep earlier this evening?2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like. Why don’t you go camping with your friends this weekend?3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.Why not read some interesting books at home?4. I have too many after-school classes.Why don’t you talk about it with your parents?5. I got into a fight with my best friend.Why not call him up?Role-play the conversation of 2d.Step 2 Presentation the new words1. relation n. 关系;联系;交往e.g. Their relation seemed quite close. 他们的.关系看起来很亲密。

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六年级英语第四单元测试题班级:学生
一、补全单词。

(10分)
()1、k ng A、e B、 a C、u D、i
()2、t lk A、r B、 a C、i D、u
()3、d ct onary A、o o B、e e C、i a D、i i ()4、k ep A、a B、 e C、o D、u
()5、l tter A、a B、u C、e D、i
二、按要求写出下列单词的相应形式(20分)
1、Chain(形容词形式)
2、help(形容词形式)
3、penfriend(复数)
4、Australian (名词形式)
5、well (比较级)
6、do (单三形式)
7、visit (过去式) 8、write (ing 形式)
9、swim (过去式) 10、take (过去式)
三、英汉互译。

(20分)
1、写信
2、好长时间
3、访问中国
4、两年前
5、一位国王
6、my penfriend
7、make penfriend 8、one day
9、keep a book 10、a helpful diationary
四、单项选择。

(30分)
()1、It’s really interesting book.
A、\
B、a
C、an
D、the
()2、I think this book is .
A、help
B、helps
C、helpful
D、help to
()3、They are tall buildings.How they are.
A、taller
B、tall
C、short
D、fast
( )4、How long may I the book?
A、borrowed
B、keep
C、lend
D、buy ( )5、Where’s he from?
A、Japanese
B、England
C、Chinese
D、American ( )6、She a talk with her teacher this morning.
A、has
B、have
C、had
D、having
( )7、They are playing under the tree.
happy they are!
A、W hat a
B、How
C、How a
D、W hat ( )8、Where are you ?
Xi’an
A、go to
B、going to
C、go
D、going
( )9、Mike hopes I can visit Beijing .
A、a day
B、one day
C、one day ago
D、two days ago
( )10、I am interested the book.
A、on
B、in
C、of
D、for
五、用括号内所给的单纯的正确形式填空。

(20分)
1、My penfriend (come)here yesterday.
2、you (do)your homework an hour ago.
3、This is a (help)book.
4、I am interested in (play)baskrtball.
5、I am glad (buy)a computer.
6、This book is very (interest)
7、You must write a letter in (China).
8、I like this book. (it)name is The Monkey King.
9、I (go)to see my teacher yesterday.
10、How delicious the food (be)!。

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