五年级写字课《上下结构的书写规律》教学设计

教材分析：本课内容自选材料，主要是帮助学生掌握最基本的上下结构规

律。

学情分析：五年级的小学生已经掌握了最基本的笔画、偏旁的书写规律，对字需要做进一步的规范。

教学目标:

1.掌握上下结构上面很短下面很长生字及4个单字的书写要领，培养学生良好

的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结

构要搭配好。

教学重点：掌握不同的字型特点，写好每一个字。

教学难点：养成“提笔就是练字时”的书写习惯。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入。

1.复习上节课内容：半包围结构（外疏内密）汉字的书写规则。

（外部大小要适宜,内部写密最重要。）

2.过渡并板书课题“上下结构的字”

二、感知结构特点

1.用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”

2.给列出的字归类

（先请学生在练习纸上做，再展示）

三、学习如何写好上下结构的字

1.课件出示肯、盖两个字。

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）

（1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。

师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄

和上窄下宽。

2.下面就让我们来写好它们吧。

3.学写“肯”字

首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯

（1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？

生：要上宽下窄。

生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）

生：写在田字格的中间。

（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。

（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。

（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正身直肩平足安）

“肯”字写3个，展示点评同桌互改

（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。

4.学写“盖”字

学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖

（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。

（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？

生：上窄下宽。

生：整个字要写在田字格的中间。

生：中间的竖要写在竖中线上。

生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。

生：三横之间的间距要相等。

（3）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽书写要点吗？

（指名回答，相机板书：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）

（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。

（5）请同学们在练习纸上练写三遍。

（6）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。

（7）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？

（8）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。

四、间休

同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的故事，想听吗？相信听了以后你会有所收获。

1.课件出示《怀素写字》。师讲述

2.他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

五、词语书写

同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。

1.课件出示字：今育委照

2.老师给你们带来了四个字，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。

3.读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个字练写一遍。教师带着红笔巡回指导。

4.展示比较好的学生作品，师生共评。

六、总结

同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦！

七、板书设计

上下结构的字

上宽扁，下窄长，把住笔，写舒展

上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展