雏鹰争章手册学习文件.doc
新版雏鹰争章手册（必修章）
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注
章目安全章安全章保健章自护章平安章青春知识章
1、学会安全1、学会安全1、掌握预防1、知道1、了解1、能知道一
过马路，认过马路。玩感冒、冻伤、煤气中《未些生理卫生
识红绿灯和道路标志。一次“安全
过马路”的
流鼻血、腹
泻、中暑和
毒、触
电、雷
成年人保护
法》的有关
方面的知识。
2、对正常的
2、知道家庭地址、电话。游戏。
2、遇到意外
传染病等的
简单方法。
击、烫伤
等的预
法律条例。
2、知道
生理现象不
躲避，不羞
自
护类争章
标准
3、知道父母
姓名、单位
名称和电
话。
4、知道学校
名称和电
话。
5、知道三个
电话：火警
事情会想尽
办法解决或
向成年人求
助：陌生人
来访。突然
发生伤害事
故。单独外
出迷路。
3、知道防止
2、知道如何
保护视力和
牙齿，会做
眼保健操，
会正确刷
牙。
3、分辨腐败
变质的食
物、饮料，
防和救
护方法。
2、知道
自己受
到意外
伤害时
的应付
方法。
自
己在遇到人
身意外时的
应对方法，
学会自救。
3、了解
在
遇到各种紧
急情况下的
怯。
3、正确对待
男、女同学之
间的纯真友
情。
电话、救护火灾、烫伤、懂得饮食卫预防和救护
电话、报警触电、煤气生常识。方法。
电话。中毒的知识
与方法。
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目苗苗章火炬章火炬章火炬章火炬章火炬章
队
活
动类争章
标准
1、做到：站
像一棵松，
坐如一台
钟，走路挺
起胸。( 青松
章)
2、做到：准
时上课不迟
到，专心听
讲多动脑，
举手发言不
胆小，认真
作业字写
好。( 公鸡
章)
3、学会鞠躬
行礼，学会
问早、问好、
说再见。( 企
鹅章)
4、做到爱国
“七知道”。
( 红旗章)
5、做到“六
知六会”，并
参加少先队
的集会仪式
训练。( 红星
章)
1、牢记队
的铭言和
队训条
例，在平
时生活中
尽力实
现。
2、牢记少
先队自动
化四要
求，参加
小队优化
组建，代
表小队聘
请家长或
社会人士
担任一次
特邀辅
导，一学
期参加 4
次以上自
动化小队
活动并有
积极表
现。
3、自动为
大、中、
小队集体
出点子，
做好事。
1、明了一定
时间内本大
队、中队、小
队的各项任
务和活动，关
心所在组织
的各项事务，
认真对待组
织交给的工
作。
2、在中、小
队有一个为
同学服务的
小岗位，在小
岗位上尽职
尽责，坚持不
懈。
3、以小队为
单位，开展人
人当“一周队
长”活动，并
由小队进行
“最佳队长”
评选。
4、利用
自己的
特长为集体
做两件事，或
为中队建设
提出两条建
议。
1、明了一定
时间内本大
队、中队、小
队的各项任
务和活动，关
心所在组织
的各项事务，
认真对待组
织交给的工
作。
2、在中、小
队有一个为
同学服务的
小岗位，在小
岗位上尽职
尽责，坚持不
懈。
3、以小队为
单位，开展人
人当“一周队
长”活动，并
由小队进行
“最佳队长”
评选。
5、利用
自己的
特长为集体
做两件事，或
为中队建设
提出两条建
议。
1、熟知
少先队
的各项
任务和
活动，关
系所在
组织的
各项任
务，认真
对待组
织交给
的各项
工作。
2、积极
参与少
先队活
动，并能
在活动
中起到
模范带
头作用。
3、积极
为少先
队活动
献计献
策，并能
带领低、
中年级
的同学
开展活
动。
1、积极参加
少先队组织
的各种主题
及社会实践
活动，并在
活动中积极
发挥自身的
作用。
2、活动中，
能够按照
大、中、小
队的要求，
合理承担工
作任务，并
为活动的组
织与开展献
计献策。
3、积极的承
担“小辅导
员”“校园护
导生”“社区
小助理”等
校园自主管
理岗位工
作，为营造
学校健康向
上的校园氛
围做贡献。
章 目 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 备注
章目 礼貌章 文明章 守纪章 礼仪章
礼仪章
诚信章
1、见到 长辈、朋 友、同学
1 经常使 用礼貌 用语。
1、遵守学校 纪律和社会 公德，并且
1、掌握在 社交场合 有 关 谈 1、将使用礼 貌用语与人 交流，作为 1、每人书写一句 诚信格言。
2、寻找诚信故事，
主 动 问 好。
2、有礼 貌地接
知道这样做 是对老师、
吐、举止、 仪表等方 一种自觉的 行为。 制作诚信读书卡。 3、每周制定一句
2、能够
2、平等待
待客人 对同学、对 面 的 礼 行为承诺（校园、
习 惯
争章 类 标准
双 手 递 接礼物。
3、学会 讲 1 个 有 关 礼
仪 的 小 故事。
4、知道 日 常 餐 桌礼仪。
和做有 礼貌的 小客人。 3、知道 并 会 表 演 3—— 4 个基本 礼节。 他 人 的 尊 重。
2、在公共场 合自觉遵守 社会公德， 不 高 声 喧 哗，不随地 吐痰，不扔 垃圾。 节。 2、 敢 于在社交 场合表现 自己，热 情大方、 文 明 礼 貌。
3、 初 步具有开
人，主动帮 助有困难的 人 和 残 疾 人。 3、尊重他人 的 民 族 习 惯。 4、遇见外宾 要有礼貌， 热情大方， 家庭、社会），请 监督者进行行为 评价。 4、填写诚信少年 评价卡，针对自己 制定的诚信目标， 邀请小伙伴、辅导 员、家长对你个人
进行全方位评价。
5、（高年级）寻找
放 的 意 主动上前用 诚信烦恼，设计解 识、宽广 英语与外宾 决烦恼我能行， 小 的心胸、 交谈。 方案。 主动的精 神和自信 的品质。
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目爱牙章整理章劳动章劳动章家务章小主人章1．每天1．写完1、尊重1、尊重1、学会如何1、在家中有自
坚持刷作业别人的别人的购买新鲜价己的劳动岗
自牙两次。
2．睡觉
前不吃
零食。
3。能按
能够自己将
文具收拾整
齐。
2．玩完
玩具
劳动和
劳动成
果，确立
劳动光
荣的意
劳动和
劳动成
果，确立
劳动光
荣的意
廉的食物、
蔬菜。
2、能做到不
浪费粮食、
水电和爱惜
位，合理分担
家务劳动。
2、做到合理安
排在家的作息
时间，养成健
理争章
照
正确的
方
能够自己将
玩具收拾整
齐。
识。
2、积极
参加公
识。
2、积极
参加公
衣物。
3、能做到合
理支配零用
康的生活习
惯。
3、学会理财，
类标准法刷牙。3．每天
上学益劳动。
3、学会
益劳动。
3、学会
钱，不乱花，
会把余钱存
合理支出零用
钱，不浪费，
的书包有自己整理。4．睡觉三项以
前不会
的劳动
三项以
前不会
的劳动
到银行。
4、能使用灶
具，做简单
不奢侈。
4、能在每周有
固定的从事家
之前技能。技能。的饭菜。务的时间，和将自己的衣家庭成员平等服叠放整齐。相处，气氛融
洽。
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目好习惯章勤学章积累章探索章博学章创新章
学
习类争章
标准
1、读书
时，书本
与眼距离
保持33cm
的距离。
2、不躺在
床上或走
路、乘车
时看书。
3、写字时
眼距书本
或笔记本
一尺的距
离；胸距
桌近缘一
拳、手指
距笔尖一
寸的距
离。
1、上课
认真听
讲，遵守
纪律，不
随便讲
话。
2、积极
回答老
师提出
的问题，
正确率
高。
3、按时
认真完
成老师
布置的
每一项
作业。
1、会选择适
合自己阅读
的有益的书
报杂志。
2、能列举出
对自己有影
响的十本儿
童读物，并将
好的段落、语
句摘抄下来，
做成读书卡
片。
3、能够经常
动笔写读后
感、日记、小
文章。
4、能为班级
墙报、学校广
播站和少年
儿童报刊写
小文章
1、能了解地球
在宇宙中的位
置和天体系统
的基本知识。
2、能了解地震、
洪水、干旱、温
室效应等自然
现象的形成原
因。
3、能积极参加
红领巾小科普
站、观察站的活
动。
4、能运用学到
的科学知识解
释日常生活中
的一些自然现
象。
5、能制作一件
简单的模型。
1、能广泛阅读
课内外书籍，
逐步拓展自己
的知识面。
2、通过各种途
径，如网络、
图书、报纸、
电视等，了解
更多自己感兴
趣的知识。
3、能运用所掌
握的知识，解
决日常生活中
遇到的问题。
4、虚心从
同学、老师、
父母身上，学
习更多自己未
知的知识，养
成虚心好学的
好习惯。
1、能
从不
同的角度
观察、思
考问题，
并有自己
独特的奇
思妙想。
2、自己创
造一些有
价值的学
习方法。
2、能
设计一
些适合自
己特点的
少先队活
动。
4、日常生
活中，进
行小发明
创造。
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目友爱章孝敬章爱心章互助章服务章修养章
1、邀请几位好1、学会敬
重父母、
1、每个月小
队队员之间
1、积极参加
雏鹰假日小
1、积极参加
雏鹰假日小
1、服装整
洁大方，
朋友来长辈的基互相交换一队文明行队活动，为需仪容端
家里做本礼节和次玩具、图为，为需要要帮助的人正，富有道
德
品质类争章
标准
一次客。
2、能发
现身边
小伙伴
的1个
优点,并
告诉他
(她)。
3、做3
件帮助
小朋友
的事。
礼貌用
语。
2、知道家
长的生
日、爱好。
3、会帮助
父母、长
辈拿拖
鞋、取物
品、端饭
放筷。
书，和同学们
共享乐。
2、中队开展
一次“请让我
来帮助你”主
题活动，找出
中队最需要
帮助的队员，
每个同学都
要为他（她）
做一件好事。
3、邀请小队
帮助的人提
供力所能及
的帮助；。
2、积极参加
“手拉手互
助活动”，并
有一位“手
拉手”小伙
伴。
3、在中小队
或学校有一
个为集体互
提供力所能
及的帮助。
2、积极参加
“手拉手互
助活动”，为
自己的“手拉
手小伙伴”奉
献爱心。
3、积极为集
体、为学校的
发展献计献
策，并为美化
新时代少
年精神风
貌。
2、会和他
人交往，
会合作，
接人待物
彬彬有
礼，使用
礼貌用
语。
3、尊重他
同学来家做助服务的小教室、校园和人，发生
一次客。岗位。周围环境做纠纷会使
好事。用合理的
方法解
决，
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目节约章清洁章回收章科普章环保章公益章
环
保类争章
标准
1、能做到不
浪费水、电、
爱惜文具。
2、爱惜粮食，
养成节约好
习惯。
3、不买零食、
不吃零食，不
乱花零钱。
4、不挑食、
不比穿，养成
艰苦朴素好
作风。
5、能说出一
两件节约粮
食、水、电，
爱惜文具的
好方法、好建
议。
1、能讲出
几条自己
已养成的
爱清洁卫
生的习
惯。
2、能做到
爱护环境
卫生、花
草树木。
3、不随地
吐痰，不
乱扔杂
物，不乱
涂墙壁，
不大声喧
哗。
1、能讲出几
条勤俭节
约、艰苦奋
斗对国家、
对集体、对
个人成长的
意义。
2、了解修旧
利废的基本
常识。
3、每个月能
向大队或中
队交一定数
量的可回收
废品，为大
队或中队设
立“雏鹰奖
章活动基
金”出一把
力。
1、能做到
爱护环境
卫生，不
随地吐
痰、不乱
仍杂物，
不乱涂墙
壁，不大
声喧哗。
2、能爱护
花草树木
和文物古
迹，不攀
折，不刻
划。
3、知道空
气、河流
污染的原
因及其危
害。
1、阅读各种
课外书籍，了
解当今世界
各国的环保
方面所采取
的各种方法。
2、能够为环
保献计献策，
说说自己的
想法和提议。
3、告别"污染
行
为"。坚决不
使
用快餐盒及
不
分解的塑料
袋
等并劝说家
人、
邻居共同抵
污
染行为"。
1、知道青
岛市的车
站、机场、
旅游景点
的地址和
公交车辆，
遇有询问，
能及时
解答行人
的问路。
2、积极参
加社区公
益劳动。
3、变废为
宝，资源再
生，学会分
类收集报
纸等，并将
收集废品
的钱捐献
给希望工
程或身边
需要帮助
的人。
章目一年级二年级三年级四年级五年级六年级备注章目健康章健康章合作章手拉手章团结章责任章
1、能
与
同学友好1、主动
与老师、
同学说
1、会
与
他人合
1、有2-3名手
拉手小伙伴。
2、以雏鹰假日
1、团结同学，
主动帮助有缺
陷、犯错误的同
1、初步具有
责任意识，
有宽广的胸
心
理类争章
标准
相处，团
结互助。
2、主
动
帮助学
习、生活
上有困难
的学生
出自己
的心理
话。
2、敢于
面对困
难和承
认自己
的错误
作。
2、能与小
队成员合
作设计、
开展一次
小队活动
小队为单位，
每个月为所在
社区的敬老
院、烈军属、
特困户做一件
好事。
3、每一位参加
“手拉手互助
活动”的队员，
学。
2、帮助有
困难的
同学解决生活
上或学习中的
问题，对有损于
团结同学的事，
能指出并改正。
3、在活动
怀、主动的
精神和自信
的品质。
2、要对自己
说过的话、
做过的事情
负责任。
要了解小伙伴中，充分体现出
的困难，为小集体荣誉感，团
伙伴做一些力结一心。
所能及的事
情。
让学生在体验式学习中快乐成长
让学生在体验式学习中快乐成长 江阴市青阳实验小学邓晓琴 内容摘要： 《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。反观当前小学数学教学，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。本文从《数学课程标准》理念下的课堂教学入手，围绕什么是体验学习，结合具体的教学情景阐述了小学生在数学学习中着重该体验什么——即引导学生体验数学学习的生活化、探究性、成功感。又该怎样组织学生体验——创设环境是前提，物化内容是动力，自主活动是关键。结合这两方面进行了理论结合实践的阐述。 关键词：体验有用感悟价值体验知识再创过程 一、问题的提出 曾几何时，拿着一篇自认为设计完美的教案走进课堂，最后却苦苦思索着以失败而退出教室；拿着特级教师的成功教案演绎不出预想的精彩；充分的课前准备不能扎实有效地完成教学任务……我苦闷、思索，反复寻找原因。在《数学课程标准解读》上，有这样一段话引起了我的深思，“教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的‘学习共同体’”。过去，教师只要告诉学生什么是数学、怎么做数学就可以了。现在，则要引导学生经历“做数学“的过程，在这个过程中让学生体验数学知识的来龙去脉。反思我的课堂教学，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。原来我的教学一味追求怎么样教好学生，而忽略了学生各种感官的亲身体验，所教的内容没有转化为学生内在的态度与信念。没有学生的自我学习，又如何完成学习任务？正因如此，在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、
中考满分作文在体验中成长(6篇)
范例一在体验中成长 从小到大，一直在爸爸妈妈的精心呵护中成长，无忧无虑，生活中似乎充满了快乐和温馨，没有什么让自己担心和紧张的。直到那天晚上--初三的下半学期我转了校，这就意味着，我的生活将与以前截然不同。 最起码，晚上增加了一直到十点才下课的晚自习。 大人们怕我在学校身体吃不消，让我每天晚上回家睡，可我一个女孩子，他们又不放心。于是，晚上妈妈就开三盏灯，一盏胡同里的，一盏院子里的，还有一盏是我卧室里的。每天我都从开着灯的胡同里走过，带着一份安然，这种温馨让我充满了快乐。 每天如此，我渐渐对走读生活习惯了，不再害怕深夜回家。 一天下晚自习后，胡同里竟没有亮灯，我的心里顿时有了一种莫名的害怕与恐慌。我飞快地向家里跑去，等到跑到家门口，却见爸爸妈妈站在门口，正焦急地望着。他们一见到我，立刻露出笑容。妈妈拍拍我的肩说： “今晚，停电了。”不知为什么，我猛地抱住妈妈。 进屋后，我一如平素吃下了妈妈为我做的点心，但是觉得那晚的点心分外的甜。就在那一瞬间，我真正地懂得了什么是父母之爱。那是一种无言的关怀，是一种默默的关注，是一种深情的守护，是一种深沉的担忧……还记得有一天，爸爸临时加夜班，他忘了对妈妈说。晚上妈妈很着急，坐立不安，一直守在电话边。那天晚自习回家时，家里只亮了一盏灯--妈妈卧室里的。我看着妈妈憔悴的脸庞，不禁为爸爸犯起愁来。于是，我打开了那三盏灯，迎接爸爸回来。 果真，夜里爸爸回来了。他对妈妈说，他在灯光中嗅到了“家”的味道。也就在那一瞬间，我才真正明白：家，其实很简单，就是有个人点着灯，在等你。你在外，家里的人为你担忧，为你祈祷；你成功，家里的人为你庆贺，为你骄傲；你失败，家里的人为你惋惜，更为你加油……就在那一夜，我感觉自己长大了。范例二在体验中成长 一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。就在这些许的爱、泪、痛的回忆中，我会感觉到自己的成长。 曾经以为自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。 记得奶奶病倒的时候我在学校，那时的我竟然不知道珍惜这一切，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿。有些时候，我甚至很烦她，因为她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始在心里默默祈祷，只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。 可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。 时间无情，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，像烙在我心上一样，一触动，心就好痛。 奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会觉得这么内疚吧。有几次，在梦中见到了您，我哭着醒来后被妹妹取笑，唉，我又该如何向她说呢？
项目安全管理人员的安全生产职责
行业资料：________ 项目安全管理人员的安全生产职责 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
项目安全管理人员的安全生产职责 1、在项目经理的领导下负责项目的安全生产工作，协助项目经理贯彻上级安全生产的指示和规定，检查督促执行。 2、负责或参与制订项目有关安全生产管理制度，安全技术措施计划和安全技术操作规程，督促落实并检查执行情况。 3、负责纠正和查处违章指挥、违规操作、违反安全生产纪律的行为和人员。正确分析、判断和处理各种事故隐患，负责组织编制事故安全隐患整改方案，并及时检查整改方案的落实情况；对施工现场存在的重大安全隐患的专业性较强的项目，有权下达停工整改决定。 4、负责组织项目人员的安全意识，安全技术教育与考核工作，检查班组、岗位三级安全教育。 5、负责项目安全设备、防护器材和急救器具的管理。 6、如发生事故，要正确处理，及时、如实地向上级报告，并保护现场，作好详细记录，参与安全事故的调查和处理。 项目安全管理体系 每一项建设工程都设有一个或多个项目部。项目部具体负责组织实施工程建设，项目部就是施工单位实施建设工程的管理机构。这个管理机构一般由经理、副经理、总工程师和各职能部门组成。 安全生产是建设工程的头等大事。如何科学地建立项目部安全生产组织体系，关系到安全生产工作效果的好坏。施工单位是建设工程安全 第 2 页共 5 页
生产责任主体。科学编制施工单位项目部安全生产管理体系框图，建立一套科学有效的运行机制，对保障建设工程的安全生产、防止事故的发生，有十分重要的现实意义。 （一）主要问题 许多施工单位的项目部都建立了自己的安全生产组织体系，编制了安全生产管理体系框图。这些框图一般都挂在项目部会议室或经理办公室，让各部门经常对照贯彻执行，并供上级单位和有关部门检查。 很多项目部编制的安全生产管理体系框图存在问题，不科学或不符合有关方针政策和法律法规，主要表现在以下几点：一是，项目部经理作为工程项目安全生产第一责任人的地位不明确，有的将分管安全生产的副经理或施工单位上级主管安全生产工作的领导放在框图的首要位置；二是，将安全部门与其他部门并列，不能体现出安全部门在安全生产工作中是综合监督管理部门；三是，有的虽然将安全部门放在综合监督管理的位置上，但是安全部门要向施工队行使监督管理职能，还需要经过项目部其他部门；四是，经理不能直接领导和指挥安全部门，要通过副经理或总工程师来实现。 （二）基本原则 尽管项目部内设机构各有不同，但是，安全生产管理体系的基本原则是一致的，总的原则是：合法、科学。合法，即依法设定管理层次；科学，就是纵向管理层次和横向及部门之间要构成一个协调的有机整体。 具体应把握以下几点： 1、项目部经理室工程项目安全生产第一责任人，如果项目部有安全生产委员会或安全生产领导小组，则项目部经理是领导小组组长，总 第 3 页共 5 页
高中在探索中成长作文800字
高中在探索中成长作文800字 【导语】把探索当成你生活中的一部分，你就能对生活充满激情与好奇。探索，是每个人必须具备的一种素质，一种精神。下面是收集整理的高中在探索中成长作文800字，希望对您有所帮助！ 【篇一】 《我独自走过中国》讲述了波兰女孩多明妮卡不懂中文而穿越天山、黄土高原沙漠，独自在中国旅游考察过程中的奇遇……当我一口气读完的那一刻，她历尽千辛万苦而又精彩万分的旅途深深地把我吸引住了。那一刻，我的心潮不由得澎湃激动，她那坚毅的力量、坚强的精神已然让我为之叹服! 一个完全不懂中文的女孩，竟然完成了“独自一人从伊斯坦布尔，经乌兹别克斯坦和哈萨克斯坦，向东跨过了天山，跨越了黄土高原，横穿了沙漠，到达北京，并从深圳转到了香港再到台湾”这样的壮举。这是多么令人感到不可思议啊! 她敢在夜幕中独自骑车进入沙漠到达阳关，她甚至能一人寻找到天山尽头的小教堂去住宿……我想，这位哈佛女生一定遭受了许许多多的艰难险阻，她身上那不屈不挠的顽强
毅力和勇敢探索、敢于冒险的创新精神最终战胜了她软弱的一面。支撑着她勇敢地坚持到胜利的彼岸。 和这位哈佛女孩相比，在语言不通且只带了少量钱的情况下，我们是否敢独自走进哪个国家?我们的爸爸妈妈又放得下心让我们这样做吗?古人教道：读万卷书，行万里路。然而，又有几个人能“背着书包走天涯”呢?恐怕只是天天把头埋进课本中罢了。 作为一位小学生，我被这位女孩的探索、创新精神所感染，我们真的要刻不容缓的学习并借鉴“多明妮卡”身上的精神，只有这样我们人生才是精彩的人生! 【篇二】 小时候，我是个好奇宝宝。爬树，登高，简直像个壁虎。长大了，虽然庞大的身体不能上蹿下跳，我的好奇心一点没有减弱。蚂蚁，西瓜虫，他们看似是小时候的最爱，长大了再看，就另有一番风味。现在的我，仍然喜爱探索，它带给我的，不仅是一种快乐，更是一种体验。 一个星期五，老师通知我们下星期一进行义卖。班里同
让学生在体验式教学中成长
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9e13682576.html, 让学生在体验式教学中成长 作者：林跃玲 来源：《下一代》2019年第03期 素质教育是语文教育的主旋律，学生是学习的主人，这是语文教师的指导思想，也是我们语文教学必须遵循的规律。诚如《语文课程标准》基本理念言：“全而提高学生的语文素 养”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”;《语文课程标准》课程设计思路言：“加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全而协调地发展”。 如何有效落实《语文课程标准》理念，贯彻素质教育，全而提高学生的语文素养，促使我们的教学课堂灵动而有活力，借用陶行知先生所言：“解放他们的眼，使他们能看;解放他们的耳，使他们能听;解放他们的口，使他们能说;解放他们的手，使他们能做;解放他们的身体，使他们能动;解放他们的头脑，使他们能想”。 本节综合性学习课，我力求遵循语文教育的规律，极大地调动了学生的参与学习活动的热情，人人有事做，人人皆可通过自己的努力在活动中获得成就感。依据“少年正是读书时”这一主题，我细分为四个问题：为何少年正是读书时，为何我们需要埋首读，我们怎样姿态埋首读，埋首读什么类型书籍，由此细分为四大组：少年易学老难成、书犹良药可医愚、书山有路勤为径、博览群书通千载四大组。为何少年读书时，因为“少年易学老难成”;为何要读书，因 为“书犹良药可医愚”;以怎么姿态读书，“书山有路勤为径”;读什么类型书籍，“博览群书通千载”，问题与组名一一对应，并且贯穿课堂始终，由此最后再强化，少年正是读书时，环环相扣，层层推进，潜移默化强化学生的读书意识。在这过程中，小组的任务加入一些鲜活的生活气息，一些别样的创新形式，如“焦点访谈”，有的学生扮演主持人角色，有的扮演记者身份; 如“新闻发布会”，有的是发言人，有的是专家，有的是主持人;如“打擂台”、“代言会”等，这些形式新颖鲜活而真切感人，在学生心灵上播下了良好的触动种子，所以学生乐在其中地享受着读书探究活动给他们带来的乐趣，学生踏踏实实展开了活动，并学有所得。 [教学目标] 知识与技能：通过结合书本资料及小组的分配任务的展开，分析总结出少年为何正是读书时及怎么读、读什么的问题。 过程与方法：在小组合作讨论的基础上，借助实地采访调查、图书馆网络资料查询等方式落实小组任务及个人任务。 情感态度与价值观：在实践过程中，体验读书的好处及趣味，逐渐喜欢上读书。
建设项目安全员岗位职责说明
专职安全员岗位职责及安全管理制度 一、专职安全员岗位职责 （一）、安全员的任职条件 1、持有有效的安全员上岗证（通过参加四川省住房和建设厅、成都市 住房和建设局系统举行的培训班获得或通过其它渠道获得的）资格证书。 2、从事现场相关专业管理工作3年以上。 3、具有初级专业及以上技术职称、大专以上文化程度。 4、经公司考核确认具备相应岗位能力。 （二）、安全员的岗位职责 1、认真贯彻执行安全工作规程，安全施工管理规定和上级有关安全工作的指示和要求，做好安全施工管理工作。 2、组织定期、不定期安全检查，检查项目施工场所的安全施工、文明施工情况，对查出的事故隐患，下发整改通知单，限期整改，并督促落实，在生产中遇到重大险情时，有权下令停产整顿，并向主管领导汇报。 3、主持工地重要施工项目和危险作业项目开工前的安全技术措施交底，检查开工安全施工条件，监督安全交底的执行，监督班组的安全活动，检查班组的安全活动记录。 4、参加或主持安全专题会议和生产协调会，协助经理、副经理丶总工布置、检查、总结安全工作。 5、组织制订安全生产规章制度，年度安全工作规划，并监督规章制度的落实，负责安全事故年报、月报的报表填制上报工作。
6、开展安全施工的宣传教育，对外联队伍、临时工、进场职工进行进场安全教育，对新工人进行三级安全教育，填写教育台帐、教育卡，认真做好记录，与有关部门一起对特种作业人员进行培训考试办证。 7、督促并协助工地有关人员做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作，及时总结推广安全生产经验，对安全施工具有奖惩权。 8、负责对分包单位的安全、文明施工进行监督、检查和指导，及时做好日常安全管理的各项归口工作和各种安全生产资料台帐、档案、报表等的收集、归档整理和保存工作。 9、参加伤亡事故的调查、分析、处埋，负责伤亡事故的统计、分析、报告，并建立档案。 二、安全管理制度 （一）安全检查制度 1、安全检查的内容 安全检查的内容以《建筑施工安全检查标准》的内容为根本，主要是查思想、制度、机械设备、安全没施、安全教育培训、操作行为、劳保用品使用、伤亡事故处理等，做到“十查”、“十看”。 ①、“十查” 查持证上岗情况，查安全帽的佩戴，查安全带的使用，查安全网的张设， 查保安器的灵敏，查电力线的架设，查施工现场文明，查临边洞口防护， 查机具安全装置，查灭火器材设备。
在实践中育人 在体验中成长
在实践中育人，在体验中成长 ——绿园区锦程学校“实践教育”经验材料春风化雨育德入心，活动载道成德于行，绿园区锦程学校是一所九年一贯制学校，德育教育一直是学校发展的灵魂，学校的办学理念是“一切为了学生的成长一切为了学生的平安一切为了学生的幸福”。多年来我校一直秉承着“办规范加特色学校育合格加特长人才”的育人目标。 中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：思想道德建设“既要重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。党的十九大胜利召开后,“实践教育”更是被放在了比课堂教育更重要的位置。把“体验教育”作为德育工作一条基本途径，常规性途径确定下来，为新时期的德育手段和方式，指出了明确方向。我校在德育过程中落实相关精神，着手“主体参与——自我体验型”德育模式的探索，提出了“在实践中育人，在体验中成长“的德育思路。 一、抓住契机---实践活动从时间和空间上划分系列 1．校园系列：建立志愿服务组织。参与学校管理和自我教育实践活动。先后成立了：环境卫生志愿小组、文明监督志愿小组等八个志愿服务组织。成立了艺术类、科技类、体育类、学科
类等十几个学科实践小组。利用课余时间、节假日开展活动，挖掘学生潜能，培养实践能力，促进学生全面和谐发展。 2．校外系列：参与社区建设、文化体验、军营生活体验、爱国主义教育、心理拓展、综合体验等活动。 3．节日系列：利用传统节日，挖掘节日的教育元素，如清明节、端午节、中秋节、国庆节等，组织摄影、电子报展评、征文、主题班会等主题实践活动，培养民族意识，进行爱国主义教育、中华传统文化、中华传统美德教育。 4．假期系列：安排读书活动、主题社会调查、参与社会公益活动、慰问军烈属孤寡老人活动及研学活动。社会调查，围绕一定的问题走进社会、走进生活，开展社会调查，包括社会问题、感恩主题、创业就业、公德问题等。 二、突出重点--实践活动在内容和方式上落实 （一）主题教育实践活动——标靶定位，目标明确。 1．“保护母亲河”环保考察活动。 “金山银山不如绿水青山”。4月份，学校成立了“绿之队”实践小分队，参与了长春市的“保护母亲河”的系列环保实践活动。组织带领师生们搜集伊通河发展、演变历史。学生们针对伊通河现状，通过参观、专家讲解等途径，了解到水泥硬化的城市河道的弊端，开始了对自然生态河流可持续发展模式的思考。学生们的实践活动受到家长们和周边居民的高度评价，此次实践活动在培养学生的科学精神、实践精神、创新精神、忧患意
项目安全员安全生产职责与权限正式版
Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.项目安全员安全生产职责 与权限正式版
项目安全员安全生产职责与权限正式 版 下载提示：此管理制度资料适用于通过共同创造，促进集体发展的明文规则，建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则，实现对自我，对组织的价值贡献。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 1.积极参与策划编制施工现场安全生产保证计划； 2.严格执行安保计划中支持文件、法规、条例及强制性规范要求。积极配合项目经理加强对工人安全操作规程的教育及安全技术交底工作，严格施工全过程的安全控制，并做好安全记录； 3.加强对重点部位危险源的安全监督、控制、确保安保计划中各项安全技术措施落到实处；制止违章作业，严格安全纪律，当安全与生产发生冲突时，有权制止冒险作业。
4.配合技术、施工管理人员组织对安全设施的验收、检查、维护、保养； 5.深入施工现场，掌握安全动态，对人、机、物、环境及自然的不安全行为和不安全状态，及时采取纠正预防措施； 6.参与各有关部门组织的安全检查，如实汇报本项目的安全状况，发现隐患及时采取纠正措施，并监督落实。发现重大隐患，有权停工。待整改复查合格后复工； 7.负责一般事故的调查、分析，提出处理意见，协助处理重大工伤机械事故，并遵循"四不放过"的原则，执行和落实纠正预防措施，杜绝类似事故的发生； 8.针对安保计划实施进程中发现的问
在活动中育人,在体验中成长论文
在活动中育人，在体验中成长 ——通州六中德育新思路的实践与思考 单位：通州区第六中学 作者：金志刚
在活动中育人，在体验中成长 ——通州六中德育新思路的实践与思考如何提升学校德育工作的实效性，一直以来成为广大德育工作者的热门话题，也是摆在 德育工作者面前的一项重要任务。教育实践让我们越来越感受到，课堂上说教式、校园里灌 输式的德育不应该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。我们开始着手致力 于德育新途径的实践与探索，让学校德育适应时代、适合学生，满足学生发展的需要。近年 来，在德育新理念的引领下，学校逐步摸索了“在活动中育人，在体验中成长”德育新思路， 并在教育实践中加以实施，收到了显著效果。 关键词：活动体验成长 在各种媒体高速发展的当今世界，课堂上说教式、校园里灌输式的德育不应 该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。中共中央国务院在《关 于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：思想道德建设“既要 重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。文 件还进一步指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人 的要求，以体验教育为基本途径”。“中央八号文将“实践教育”放在了比课 堂教育更重要的位置，把“体验教育”作为德育工作一条基本途径，常规性途径 确定下来，为新时期的德育手段和方式，指出了明确方向。如何在德育过程中落 实中央八号文件精神呢？我们着手了“主体参与——自我体验型”德育模式的探 索，提出了“在活动中育人，在体验中成长“的德育新思路。我们认为，活动是 一个实践、体验、感悟的过程，通过活动，让学生们在自我实践中，去体验，在 体验中去感受，在感受中去思考，通过自我思考不断对自己的思维和行为作出评 判、作出修正，从而使自身不断完善、不断进步。我们觉得，这是生活的德育， 贴近学生的德育。为促进“在活动中育人，在体验中成长“的德育思路的落实和 有效实施，我们加强了德育工作的基础性建设，围绕德育工作逐步构建起了五个 体系： 一、构建德育工作体系 （一）、构建全员参与德育体系，实现全员育人格局。 我校建立了四级德育管理网络，为实践活动的开展，提供组织保证。第一级是由校级领导和各职能部门负责人组成的德育工作领导小组，这当中包括总务领导、教学领导、工会领导，形成全部门参与德育的局面。第二级由年级及班主任、政治教师构成的德育骨干队伍。第三级，以教研组长为首的全体任课教师组成的学科德育队伍。
【岗位职责】项目安全员岗位职责
项目安全员岗位职责 1、执行党和国家安全生产、劳动保护方面的方针政策、法规和上级的指示； 2、参与技术人员制定单项工程安全技术措施，协助项目领导检查安全制度的落实； 3、深入现场检查指导安全检查施工，发现隐患，及时组织处理，有权制止违章作业和违章指挥行为； 4、指导队、班组安全员的业务工作，协助基层搞好安全生产； 5、随时掌握施工生产安全动态，在生产调度会上及时进行通报并部署下周安全工作； 6、负责现场大型设备及物资运输安全，负责工伤事故处理和上报； 7、负责劳保用品安全标准检查与监督和保健费的审批发放； 8、做好安全工作的原始记录，按时上报有关资料和报表，并及时向上一级主管部门汇报工作。 1．贯彻执行有关工程质量、安全生产的方针、政策，各种规章制度及各项标准。 2．贯彻执行《安全生产操作规程》《施工生产管理标准》。 3．经常督促、检查技术操作规程执行情况，对违章作业监督改进。 4．经常深入工地检查安全情况，发现问题及时提出改进意见并向上级反映。
6．负责对工班安质员进行业务指导，并对重点工种进行日常组织管理工作。 7．按时填写安全台帐，做好事故分析记录及安全资料的管理工作。 8．完成领导交办的其它工作。 1、在项目部经理和安质负责人的领导下，督促本项目部人员认真贯彻执行国家颁布的安全法规及企业制定的安全规章制度，发现问题及时纠正。 2、参加项目工程的安全技术措施制定和向班组逐条进行的安全技术交底，验收并履行签字手续。 3、深入现场每道工序，掌握安全重点部位的情况，检查各种防护措施，纠正违章指挥和冒险蛮干。执罚要以理服人，坚持原则，秉公办事。 4、参加项目部组织的定期安全检查，查出的问题要督促在限期内整改完毕。发现危及项目人员生命安全的重大隐患，有权制止作业并组织作业人员迅速撤离危险区域。 5、一旦发生工伤事故，要保护好现场，及时填表上报。认真负责地参与事故的调查，不隐瞒事故情节，真实地向有关领导汇报情况。
在体验中成长作文800字3篇
在体验中成长作文800字3篇 成长的过程就是破茧成蝶，是色彩的变幻，是换换流淌的溪流。悄然的，我们就长大了。下面是小编精心收集的在体验中成长作文800字，希望能对你有所帮助。 在体验中成长作文800字1 生活丰富多彩，探索它也是很有趣的。实践也是生活的一部分，也让我们更加多姿多彩，也让我们得到很多。一次集体旅行，让我们得到快乐；一次搞卫生，让我们体味到劳动的艰辛；一次来之不易的成功，让我们体会到付出的重要，明白了奋斗的可贵。 如今社会步入小康，百姓们再也不用像以前一样担忧粮食了。每当到吃饭时间，父母总是做好饭喊我吃，我就只要乖乖吃饭就可以了。有一次我突然想，每次都是父母做饭，我总也要实践一下吧，于是乎，我经过父母的允许，准备自己弄一顿饭。 买菜。“选菜是自己要仔细看，别选些坏的……”“得买2，3元洋葱，对了，盐不多了，买些盐……”刚出门，妈妈生怕我不知道，忙说了大堆话，“好好好”，我含糊的回答后便小跑迅速离开，去菜市场的路上我都在想着该买的东西，不时的回想。因为以前随父母来过，所以我很快到了。菜市场气氛不多说，肯定是喧闹的，买几个辣椒，随便在小摊上拿上几个，之后付钱。我初次买，实在不好说，连价都不知道砍，肯定被商家赚到了一些。不过有几个买菜老板很热情，一见我来买菜，忙客气的招呼，过了好久，我觉得差不多了，又仔细的回忆一 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
下，嗯，应该没漏，没多留后飞奔似的回家。 菜准备好啦，之后就开始重头——做菜。我先做的是最喜欢的辣椒炒肉。先准备好需要的，把肉切好，旁边的爸爸总是教训我用力过大了，我一顿乱切，切得一塌糊涂，切完后这肉的样子已经惨不忍睹，然来切肉这么难啊，我埋怨肉太滑了，切肉后有切辣椒，随手洗一下。切辣椒确实容易些，不一会我便切好了，只是切得好不好我就不敢确认了。之后我先往锅子里放些油，突然的响声还吓了我一跳，再放肉，爸爸在旁边训我动作太慢，我加快速度。过了一会儿，我放上一点盐，又等一下后，我便放辣椒，我碍手碍脚的炒着菜，一旁监视的父母总说我炒菜动作错误，不得已，照他们所说改正改正。 之后还做了一碗丝瓜汤，做完后，我觉得实在是太辛苦了。 小小实践，让我体会到劳动的不易，这次实践不是很成功。究其原因，我认为还是自己不熟练造成的。 每一次体验，都使我们学会了更多，也正是如此，我们才能因此而成长。懒惰的人不能了解到实践的可贵，只有勤劳的人才懂得并珍惜实践，由此得已成长。我想，在体验中成长，每一天都会有新的突破。 在体验中成长作文800字2 夕阳的背后，月芽悄悄爬上了夜空。坐在成长的车厢里，体会到了它飞快行驶的速度以及不售往返票的无情，可又有些许的感谢藏于心底——是它，给予我一次次的机会，让我得到了一次次的体验，体会了人生的酸甜苦辣，也收获了由青涩至成熟的成长。
成长体验式教育中期总结
“成长体验式教育”德育课题中期总结 长沙县五美中学德育课题组 执笔人：毛合群 2013年9月，我校开始了长沙县课题“成长体验式教育”的实验与研究。自课题成立以来，在各级科研部门领导的悉心指导下、在学校课题领导小组以及全体师生的共同努力下，我们的课题已基本上达到了预定的目标，取得了令人可喜的成果。现将两年来的实验工作报告如下： 一、实验研究的背景 （一）理论背景 我们开展“成长体验式教育”主要基于以下几方面理论： 1、陶行知先生的生活教育理论。陶行知先生指出：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。生活教育的理论给我们深刻的启发：学校，是师生共同拥有的生活世界，在这个生活世界中，最基本的是人的生活、精神、价值和交往关系。学校教育要关注并最大限度地满足学生作为“人”的多方面需求，要使教学过程成为一种生活过程，并通过学校学习这种生活过程去影响学生的其他生活，并从中创造出他们新的生活，不断提升生活质量。 2、活动教育理论。活动教育理论认为，学生的认识和能力发展主要是在生活实践中发展起来的，儿童在自由活动的过程中，进行感知、体验、学习、提高，教育从儿童当前的实际需要出发，因此具有实效性。学生的德育过程同样需要在生活实践中内化为道德认识，并在生活实践中外化为道德行为。 3、现代德育价值观。现代德育充分关注人在生活中的境遇和感受，道德教育是为提高人的生活质量服务的，引导人去构建完美的道德生活，追求生活的完整性和人格的不断完善，实现德育目的。此课题的实验与研究正是现代德育价值观的充分体现。 4、根据当代少年儿童自身的成长规律和特点。对当代少年儿童进行道德教育，一方面要从他们日常所能接触到的家庭生活、学校生活和社会生活的具体情景入手，才能使道德教育入脑入心；另一方面，在现实的家庭生活、学校生活和社会生活中，他们遇到各种各样有关道德的问题，甚至是有疑问、有困惑的问题，只有通过他们乐于接受，并以主人身份参与的生活实践活动，获得真是的体验，才能使做人做事的道理转化为内在的品质，把德育目标内化为基本素质。这正是此课题的实践价值所在。 （二）国内外相关研究背景 纵观中外教育，关于生活教育的论述与研究可谓源远流长。在西方，以法国启蒙运动思想家卢梭的自然教育和美国现代教育家杜威提出的“学校即社会”、“教育即生活”最有影响。在我国，陶行知先生将生活教育推向了一个新的高度，是生活教育理论与实践的集大成者。
在不断探索中成长
在不断探索中成长 铁门镇庙头小学刘玉香 在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。一年多来，学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思。 （一）教师素质整体提高 在中心校的领导下，我们实施了三环六步的教学模式，首先中心校培训教学理念及备课思路，然后统一备课。我们学校每周四上午第二节都是数学公开课，下午一二节所有听课教师进行评课。每个老师都畅所欲言，说出自己的看法，有哪些需要学习的，还有哪些不足根据自己的观点一一提出。有许多时候是我心悦诚服地向他们学习的，我常有一种感受，那就是：和同事们一块工作、一起进步、一起成长是幸福的。” 在课程改革中，激发教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识。每节课都要写教后反思，教案实施二次备课。及时发现自己的不足，采取补救措施。能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠向研讨者迈进。（二）促进学生全面发展 课改中，教师遵循着这样一个原则去教学：学生能读懂的，老师
一定不讲，学生能通过小组研究解决的问题，一定让学生去讨论，这样使学生对知识的学习变被动接受为主动探索，进而逐步学会学习。 学生在交流讨论中，提高了语言表达能力，在学生汇报交流成果时，也提高了学生的胆量。像我班邓玉凤同学，原来是极其内向的小姑娘，现在回答问题能够声音洪亮，也能有条理地说出自己的想法。在学习《求小数的近似数》时，她敢于提出这样的问题：”根据小数的性质，小数末尾的“0”可以取消，但是如果近似数末尾的“0”了，近似数的位数又不够了，到底应该怎样呢？”这个问题提的非常好，我及时提出了表扬。 通过小组合作，组内学习的气氛更热烈了，他们亲如兄弟姐妹，平时爱打打闹闹的想象没有了，取而代之的是互帮补助的身影。在合作学习中又适当引进竞争机制，采取小组竞赛的形式，鼓励小组内成员的合作配合。强调集体荣誉，把合作与竞争统一起来，并尽可能给予激励性评价，使每个学生都能获得成功的体验。 （三）让学生会思考，教师能合理把控时间 课堂上，学生提问不是那么积极，一直是老师在提问题，让学生回答。如何使学生自己会思考，自己能提出观点，还有待于努力。每节课大部分都是紧紧张张结束，有时检测单还做不完，是题多还是教师时间分布不均，有时可能是由于学生提出的一个问题，为此讲解而超时。所以，还要在备课上下功夫，尽量少讲多练，合理把控时间有待探索方法。 总之，课堂的本质在于学生的“学”而不在老师的“讲”，如何
在实践中体验在体验中成长 ——综合实践小结
在实践中体验，在体验中成长 ——小学开展综合实践活动 新学期伊始，小学秉承“阅历”文化教育理念，借助北京“家校共育”数字化平台——中国家庭报家长学校，在全校范围内开展了综合实践活动。各个年级的学生在家长的协助下完成了不同主题的实践活动，既促进了家长和孩子之间的沟通、交流，又激发了学生的创造力和参与热情，培养了学生的动手实践能力，让学生在实践活动中体验成长与快乐！ 一年级活动主题：文明购物小达人 孩子们带着购物清单和家长一起去超市购物，孩子们通过实践，了解购物的规则，初步感受到了文明购物的乐趣！ 瞧！孩子们多开心啊！ 二年级活动主题：给鸡蛋“化妆” 什么是给鸡蛋“化妆”？怎么给鸡蛋化妆？如果在鸡蛋壳画上图案，又该怎样才能使它保存下来呢？ 孩子们借助“家校共育”数字化平台给出的实践操作步骤和爸爸妈妈一起在鸡蛋上画出了“永久”的美丽图案！在实践活动中孩子们和家长一起了解了鸡蛋壳以及酸钙反应相关知识，细致观察鸡蛋壳图案的变化，不仅拓展了课外知识，还养成了动手动脑、细心认真观察的好习惯，孩子们的收获可真多呀！ 三年级活动主题：现在几点钟？ 我们现代人规律的生活和时间息息相关，如果我们生活在没有时钟的古代，要怎么知道时间呢？看！孩子们和大人一起动手制作日晷，不仅了解了日晷的原理和制作方法，还发展了动手能力，体会到了大自然的神奇和古代劳动人民的智慧！ 四年级活动主题：快速早餐—鸡蛋土司
“一年之计在于春，一天之际在于晨”一日三餐当中，早餐是最为重要的，早餐摄入的能量一般是占一天所需能量的35%，在制作快速早餐—鸡蛋吐司的过程中，孩子们体验到美味营养早餐的重要性，同时在与家人一起制作鸡蛋土司的过程中，学会了合作与分享，在创新的过程中，提高了想象力和创造力，更体验到家长的辛劳！ 五年级活动主题：我是小小面点师 这个主题活动真的也很有趣！孩子们通过阅读图文资料和咨询家长，初步学习了制作面点的基本方法，同时在家长的指导和帮助下完成了一道道面点的制作。 瞧！一道道美味面点出炉，孩子们的成就感爆棚，幸福感飙升！ 六年级活动主题：如何减少厨房油烟 这个主题实践活动和人们的健康生活息息相关，呛人的油烟对家人的生活有哪些影响呢？有没有好的办法能消除恼人的油烟呢？孩子们带着这些问题走进厨房，.寻找减少油烟的有效方法，保护家人健康，培养了小主人翁意识。 这些不同主题的综合实践活动不仅丰富了学生的生活，开拓了学生视野，培养了学生动手实践能力，提升了学生综合素质，而且让学生在实践活动中体验到了成长与快乐！ 今后，我校在北京“家校共育”数字化项目办的指导下，在教育局的领导下，将一如既往，扎扎实实地开展实践活动，学生视野会得以开拓，学生的阅历会得以丰富，让学生的内心和情感得到更多的熏陶，让每一个孩子都能在实践中体验更加快乐的成长！
在体验中学习,在体验中成长
在体验中学习，在体验中成长 体验是人的内心世界的一种发展变化过程，通过体验，能让孩子在亲身经历中感悟，通过自己的知、情、意、行的个体参与，主动学习、积累经验、激发情感、获得发展。 二期课改背景下的幼儿教学，把注重传统的“要我学”这一教学方式变成更有利于孩子发展的“我要学”“我会学”。那么，在组织、开展教学活动时，教师如何去调动孩子积极参与、主动探索，灵活思维？在“我要学”和“我会学”的过程中习得知识，获得经验，得到发展？“引导孩子亲身感受和体验，”就成了一条良好的途径。在体验中，少了老师的“教”，多了孩子的“想、看、做”，不仅促使他们“爱学”，更让他们“会学”。 一、创设情境，促进幼儿的主动体验，学会学习 1、创设问题情境，激发幼儿主动体验的意识，乐于学习 教师的有效提问能激发孩子对事物的关注点，引导和扩散他们的思维，并能激发他们为了寻求正确答案而积极主动探索的意识，然后付诸于实际行动中，在体验中学会学习，获得发展。例如，在主题“玩具总动员”开展过程中，孩子们带来了许多性能、玩法各不相同的玩具。在自由活动时，孩子们往往会因为对玩具操作方法不当而使玩具损坏。为了激发孩子爱护玩具的意识，提高他们对玩具性能更深的了解，我们开展了一次集体性活动“玩具大家玩”。当
“玩具屋”呈现在大家面前时，教师提出了这样的问题：“你有什么办法让这些玩具动起来？这些玩具动起来的方法不一样在哪里？”带着老师的问题，孩子们积极地探索、体验、发现。在反复操作与比较中，他们总结出了几种最基本的玩具特性：电动玩具、惯性玩具、发条玩具，同时也掌握了正确操作这些玩具的方法。整个活动中，孩子们始终沉浸在教师设臵的问题情境中，带着找到答案的心理在体验、在探索，不仅从中产生了强烈的求知欲望，习得了相关的知识，更是获得了解疑的乐趣与能力，在整个过程中他们得到了比答案本身更为宝贵的东西。 主题活动的整个过程主要是老师的预设与孩子的自发生成结合而成，但活动的进行，并不一定是一帆风顺的。当孩子的探索活动搁浅而失去兴趣时，就需要老师用挑战性的语言来激发他们继续探索的兴趣和热情，进一步提高活动的主动性。例如，在主题“寒冷的冬天”开展过程中，孩子们对“结冰”产生了浓厚的兴趣，他们根据自己的生活经验做了结冰的小实验，成功了，他们欢呼雀跃。我问：“还有什么问题吗？”“没有了，我们都成功了！”他们因为成功而失去了继续挑战的兴趣。“可是，我有个问题，你们能帮我解决吗？”听说老师有问题需要他们帮忙，孩子们的兴致一下子又高了，急切地问：“什么问题？”“你们有什么办法能结出彩色的冰块呢？”“一时激起千层浪”，为了解决这个问题，孩子们忙着收集、运用各种材料和物品开始了新一轮的实验。 也许，孩子们在这个过程中还会碰到许多新的问题和困难，也
2012怀化中考满分作文：在体验中成长
2012怀化中考满分作文：在体验中成长 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。 作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。 “初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。 似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。 我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗? 若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多
在实践中探索,在探索中成长活动心得
在实践中探索，在探索中成长活动心得 在实践中探索，在探索中成长活动心得 地点：海南华侨中学 活动内容：文家凤，符文慧老师做课 活动心得： 第一节课是文家凤老师的《电子控制系统的工作过程》。这节课是我们选修课的内容，从课题的选择上看，充分体现了文老师作为一个资深的通用技术教师的理论功底的深厚和对教材的把握的高水准。 整个课堂教学的设计还是一如既往的从学生的角度出发，以任务驱动的方式，让学生从课堂实践的动手环节中自己体验电子控制系统的工作过程。然后由老师来总结电子控制系统的一般组成。接下来又让学生分组体验了红绿灯的控制过程和电子称的工作过程。 这节课从形式上看，实践活动贯穿了整个课堂的始终。从内容上看，由例子总结规律，再举例，让学生理解的更形象深刻。从课堂效果来看，学生参与度强，在40分钟的课堂中，学生的动手能力，实践能力，协作能力，都得到了锻炼和发展。不失为一节非常优秀的导做育人模板课，值得我们学习。 第二节是符文慧老师的《控制系统的体验和应用》，如
果用一个词来概括文慧老师的这节课，就是“创新”。作为一个工作不满五年的年轻老师，做到这样的创新难能可贵。 创新，首先体现在老师的教学设计上，这节课，不完全属于教材的某一个章节，既用到了我们方案的构思方法中的迁移法，又讲到了控制系统的工作过程与方式，同时也涉及到了控制系统的应用。教学过程并不囿于某一章节的教材，却又紧扣课程标准。 创新，还体现在学生的课堂活动上，这节课，从课本上的自动门引入，迁移到光控房；又从“光控”迁移到温控，按钮，红外，等等控制方式的改变，课堂活动设计精巧易行。让学生动脑设计，动手体验，动口分享。 当然，任何一节课，都有值得思索和提高的地方，我们相信，经过大家共同的努力，我们会做的更好，技术学科也会走得更好，学生的技术素养也一定会在实践中成长。
在活动中感悟,在体验中成长
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在活动中感悟，在体验中成长 在活动中感悟，在体验中成长广州市白云区同和街握山小学510510 摘要： 在平常的品德与生活教学中，作为老师我们应从孩子的生活实际出发，设计适合孩子年龄特点的教学活动，让学生在活动中感悟，在亲身体验中成长。 多采用活动的方式进行教学，让品德教育回归到学生的日常生活中去，让课堂之花在活动中绽放。 关键词： 感悟活动课堂生活自主学习在平常的品德与生活教学中，我深刻地认识到把握好教材的基本特点的基础上，应从孩子的生活实际出发，设计适合孩子年龄特点的教学活动，使孩子在教学活动中获得体验。 这样不仅对孩子的良好品德和行为习惯进行了教育，而且体现了品德与生活课的思想性生活性活动性开放性等特点，真正使孩子得法于课内，受益于课外，真正让学生在活动中感悟，在亲身体验中成长。 一、精心设计课堂活动，让品德教育回归生活大家都知道，低年级孩子的年龄特点是活泼好动的，喜欢在活动中体验学习的知识。 课堂上，精心设计课堂活动，联系孩子日常实际的活动让孩子积 1 / 5
极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。 如在二年级下册《我们的生活离不开纸》教学中，陈老根据本课的教学内容，结合二年级学生的实际认知水平和生活情感，将这节课设计成五个活动。 活动一谜语导入、激发兴趣；活动二感受纸，了解纸；活动三纸的发明，纸的用途；活动四拓展延伸，调查体验；活动五情境表演，续编故事。 师生共同参与到这五个活动中，收到了意想不到的教学效果。 第一个活动是谜语导入、激发兴趣。 二年级孩子都喜欢猜谜语，以孩子喜欢的活动形式导入，能较好地激发起孩子的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解纸的作用起到铺垫的作用。 第二个活动是感受纸，了解纸。 课前，孩子已经收集了各种纸制品。 上课时，提问： 孩子们想知道箱子里装的是什么吗？然后把纸制品一一展示出来，由此引起孩子的好奇心。 接着又问： 你们从中发现了什么？通过观察孩子发现都是用纸制成的，使孩子在活动展示中亲身体验到生活中纸的重要性，激发孩子投入到学习活动中的热情，从而有了进一步了解纸的欲望。 在孩子们有了前面感知的基础上让他们围绕自己生活经验进行讨