小乌龟B1-4中英文

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Franklin’s Nature Hike

富兰克林的野外远足

Franklin could count by twos and tie his shoes .

富兰克林已经会数奇偶数了,他还学会了自己系鞋带。

He could help his friends build a fort … and help his father in the yard .

他能帮助朋友们修建城堡……还能在院子里帮爸爸忙。

He could even help Mr. owl plan a nature hike .

他甚至还能帮猫头鹰老师安排业外远足。

But one day , Franklin was too helpful .

但是有一天,富兰克林却帮忙帮过了头。

Beginning :

Teacher Owl : … And over here by the stream you might find an interesting stone or perhaps shell .

……在这儿,小溪的旁边,你们也许能找到一些有趣的石头或者贝壳之类的东西。

Snail : But look inside the shell before you take it .

不过,先往里面看看,再把贝壳拿起来。

There might be somebody living in it !

也许还有人住在里面呢!

Teacher Owl : Yes . A point well taken , Snail .

好的。这点提得好,蜗牛。

We want interesting objects for our classroom nature table , but living things belong here in the woods .

我们要收集有趣的东西添加到班级的自然展桌上,不过活着的生物应该是属于这片林子的。

Alright class , off you go . And remember …

好了,同学们,现在大家出发吧。记住……

Students : Don’t pick the flowers .

不要采摘野花。

Teacher Owl : No . Have fun !

不是,玩儿得愉快!

Students : We’ll have fun alright . Come on . Let’s go , Franklin !

我们会玩得很愉快的。来吧。走吧,富兰克林。

Yeah , I love the woods .

是啊,我喜欢树林。

Snail : Oooooo , fungus . This looks interesting . Look what I just foun …

哦,蘑菇。看起来真有趣。看看我发现了……

Franklin : Here I am , Snail .

我来了,蜗牛。

Snail : Whoa .

哇。

Franklin : I’m always happy to give you a ride , Snail .

我总是很高兴能捎你一程,蜗牛。

You don’t even have to ask .

你根本都不用开口让我帮忙。

Snail : Umm … Thanks , Franklin .

嗯……谢谢你,富兰克林。

Franklin : Let’s catch up with the others .

咱们快去追上大家。

Students : Fly away !

飞走了!

Franklin : Fly away ! Fly away !

飞走了!飞走了!

Snail : There’s one ! Hmmm … Not close enough .

还有一个!嗯……还不够近。

Goose : Hurry up you guys !

大家快点儿!

Snail : Ha , ha , Now I have you . Whoa !

哈,哈,现在你跑不了了。喔!

Franklin : Time to hit the trail , Snail . Trail … Snail .

该走咯,蜗牛。走咯……蜗牛。

Snail : Heh , heh . Good rhyme , Franklin .

呵呵,还挺押韵的,富兰克林。

Franklin : Oh . Fly away ! You’re free !

哦,飞走了!你们自有了!

Snail : Whoa !

哇!

BS ( Bear and Beaver ) : Oh oh .

啊哦。

Bear : Hey , someone forgot to put a bridge here .

嘿,人们忘了在这儿建一座桥。

Goose : Who needs a bridge ?

才不需要桥呢?

Fox : Yes , but your feet are waterproof . I’m taking the stepping stones .

是啊,不过你的脚有防水膜。我要踩着这些石头过去。

Bear : Yeah , me too . And this is more fun anyway .

是啊,我也是。不过,这样更有趣。

Snail : Hmmmmm . That’s what I need .

嗯,那正是我需要的。

Beaver : Why did you stop ?

你为什么停下来?

Bear : Ummm , I saw this clam shell . Isn’t it neat ?

嗯,因为我看见了这个蛤壳。很漂亮,对吧?

Snail : Good find , Bear !

不错的发现,小熊!

Franklin : Snail ? What are you doing ? Save your breath , Snail .

蜗牛?你在干什么呢?好好揣口气吧,蜗牛。

Just whistle when you need help . I’m never far away .

需要帮忙的时候,吹口哨就行了。我不会离你太远的。Snail : I know .

我知道。

Bothering Wasps :

Beaver : Hey ! This would look good on the nature table . So would the log !

嘿!这个东西在自然展桌上一定很棒。这根木头也是!

Do you think maybe it’s just a little too big ?

你不觉得可能这个有点儿太大了吗?

Snail : I don’t think so . But I may need help putting it in my knapsack .

没觉得呀,不过得需要人帮忙才能把它放进书包里。

Bear : Hey , guys ! Look at this ! A wasp’s nest .

嘿,伙伴们!看这个东西!一个黄蜂窝。

Students : Wow !

哇!

Bear : Isn’t it great !

这个多棒啊!

Beaver : Bear ! You’re not going to take it back to our classroom , are you ?

小熊!你没打算把它带回教室,对吧?

Bear : Sure . Why not ?

当然要带回去。为什么不呢?

Beaver : Because wasps sting if you bother them .

因为它们会蛰人的如果你打扰了黄蜂。

Bear : I’m not bothering them . They’re not even living in it anymore .

我没有打扰它们啊。它们甚至都不在里面住了。

Will you take it off for me , Franklin ?

富兰克林,能帮我把它取下来吗?

Franklin : Oh-oh . They’re still inside !

哦噢。它们还在里面呢!

Fox : And I think we’re bothering them .

而且我想我们打扰了它们。

Bear : Oh , I’d better leave them alone .

哦,最好别再惹它们了。

Franklin : Not like that , Bear !

别那样放手啊,小熊!

Fox : Run for it !

快逃啊!

Beaver : That was a close one .

真是好险啊。

Fox : Phew … That’s for sure .

嗷……没错。

Goose : It’s the fastest I’ve ever run .

这可是我跑得最快的一次。

Franklin : Me too … How about you , Snail ?

我也是……你呢,蜗牛?

SNAIL ? Oh , no ! I forgot Snail !

蜗牛?噢,不!我忘了他了!

Beaver : Run , Franklin !

快跑,富兰克林!

Fox : Hurry !

快点!

Franklin : How could I have forgotten Snail ?

我怎么能把蜗牛给忘了呢?

He’s my good friend … and I didn’t even help him . Where is he ?

他是我的好朋友……我甚至都没帮他。他在哪儿?

Snail : Oh , my ! These termite tunnels go everywhere !

哦,天哪!这些白蚁洞随处可见!

Franklin : Snail ! Snail !

蜗牛!蜗牛!

Snail : Franklin ?

富兰克林?

Franklin : Snail !

蜗牛!

Snail : Here I am , Franklin .

我在这儿,富兰克林。

Franklin : Snail ? Is that you ?

蜗牛!是你吗?

Snail : It’s me !

是我!

Franklin : SNAIL ! Are you okay ?

蜗牛!你没事吧?

Snail : Sure . I’m fine .

当然了。我没事。

Franklin : I’m really sorry . I didn’t mean to forget you .

真是很抱歉,我不是故意把你忘了。

Snail : Thanks , Franklin , but …

谢谢你,富兰克林,不过……

Students : You’ve found him ! I was worried . Same here . Yeah , me too !

你找到他了!我还担心呢。我也是。是啊,我也是!

Snail : Um … How come ?

嗯……为什么?

Franklin : The wasps ! They were buzzing all over the place .

黄蜂!它们嗡嗡的到处都是。

Snail : I had a good hiding spot . So now that everyone knows I’m fine .

我找到了一个很好的藏身的地方。现在大家都知道我没事了。

I’ll go back and explore the termite tunnels .

我要回去到白蚁洞里去探险。

Franklin : You can’t go in there , Snail . You might get lost .

你不能进去,蜗牛。你会迷路的。

Snail : What ? Whoa .

什么?哇。

Franklin : Don’t worry , Snail .

别担心,蜗牛。

From now on I’m going to take really good care of you .

从现在开始,我会好好地照顾你的

I won’t forget you again , I promise .

我发誓绝不会再把你给忘了。

Found Crystal :

Beaver : My knapsack is so full , I can barely squeeze anything else in .

我得背包太满了,都不能挤出地方放别的东西了。

Fox : Mine is so heavy I can hardly lift it .

我的背包这么重,我都提不起来了。

Snail : I haven’t found anything yet .

可我什么也没找到呢。

Franklin : But I will . Don’t worry about it , Snail .

不过,我会找到的。别担心这个,蜗牛。

I’ve got something I can give you . Or , I can just carry it for you .

我找到了一些东西可以给你。要不,我先帮你拿着。

Snail : I don’t want you to ! I want to find something myself !

我不想让你帮!我想自己找一些东西!

Franklin : What did I do ? I just wanted to help you , that’s all .

我做什么了?我只是想帮帮你,就这样啊。

Wasn’t I helping ?

我没帮你吗?

Snail : Yes , but you’re helping too much !

帮了,不过帮得太多了!

Franklin : Too much !? How do you help someone too much ?

太多了!? 怎么帮忙还会帮得太多了?

Beaver : Well , Snail is pretty good at doing things for himself .

嗯,蜗牛其实也很擅长自己的一些事情。

Franklin : Do you think so ?

你这么想?

Fox : Sure . Snail’s been a snail all his life , so he has to be good at it by now .

当然了。蜗牛一生都在当蜗牛,所以现在他一定已经很在行了。Bear : Yeah , that’s right .

是啊,没错。

Goose : No one does things like Snail .

没人做事能像蜗牛那样。

Beaver : Hey ! Look up there !

嘿!看那儿!

Students : It’s Snail , Wow ! I do n’t believe it !

是蜗牛,哇!真令人难以置信!

Beaver : See ! He has his own Snail way of doing things .

看!他有自己的一套“蜗牛”办法来做事。

Franklin : yeah . I guess you’re right . What do you see up there , Snail ?

是啊。我想你说得对。蜗牛,你在那儿看见什么?

Snail : Lots of things ! Wow , I’ve found something really really neat !

很多东西!哇,我发现了一些很棒很棒的东西!

And there’s enough for everybody !

而且很多,每个人都会有一个的!

Students : Let’s go ! Yeah , come on ! Great ! Wait for me !

走吧!是啊,快点!太棒了!等等我!

Snail : Look out below !

小心下面!

Bear : Whoa , look at this ! Is it ever sparkly !

哇,看啊!真是闪闪发光!

Beaver : Like diamonds !

想钻石一样!

Fox : This is great !

真是太好了!

Goose : Gee , thanks , Snail !

天哪,谢谢你,蜗牛!

Franklin : This is the best thing I’ve seen all day !

这是我今天看到的最好的东西!

Snail : Good find , isn’t it ?

真是个好发现,对吧?

Franklin : Great find ! Thanks Snail .

没错!谢谢你,蜗牛。

None of us could ever have climbed up there .

咱们谁也不能爬那么高。

Snail : I’m glad I could help .

我很高兴能帮上大家。

Bear : Hey … That’s Mr. Owl . Let’s go . Come on . I’ll go first . Hurry .

嘿……那是猫头鹰老师。咱们走吧。来吧,啊。我先走了。快点。Franklin : Snail … I know you don’t need me to help you all the time …

蜗牛……我知道你不需要我一直帮忙……

but would you like a ride back ?

不过你愿意在我背上搭一程吗?

Snail : Sure , I don’t want miss the bus . Anyway … I do like having help .

当然,我可不想误了车。不过……我很高兴有人能帮我。

Franklin : When I need it … when you need it . Right ?

在我需要的时候……在你需要的时候。对吗?

Snail : Right !

对!

Teacher Owl : This is an interesting specimen . Hmmm . A tail feather .

这个标本可真有趣。嗯。一根尾巴上的羽毛。

And if I’m not mistaken … Yes , it’s one of mine .

如果我没弄错的话……是的,是我尾巴上掉下来一根。

Another fall molt . Where does the time go ?

又换了一季的毛,时间都飞那儿了?

And look at these quartz crystals ! Magnificent !

看看这些石英水晶!太漂亮了!

These will certainly brighten up our classroom .

它们肯定会把我们的教室照得亮堂堂的。

Beaver : Snail found them !

是蜗牛找到的!

Fox : Yeah ! He climbed straight up a big cliff to get them !

是啊!他爬到很高的悬崖找到它们的!

Teacher Owl : A big cliff ! Well done , Snail !

一个很高的悬崖!干得好,蜗牛!

Franklin : Nothing gets in your way , does it , Snail ?

没什么困难能挡住你,对吧,蜗牛?

Snail : No , and when I does , I know I can always ask my friends for help .

没有,即便是有,我知道我总能向朋友们求助的。

Franklin : Anytime , Snail .

随时愿意帮忙,蜗牛。

Franklin’s Staring Role

富兰克林的明星角色

Franklin could count by twos and tie his shoes …

富兰克林已经学会数奇偶数了,他还学会了自己系鞋带。

He liked to tell stories and act in front of an audience .

他喜欢讲故事,也喜欢在观众面前表演节目。

But one day Franklin learned that you don’t have to be at centre stage to be a star .

但是有一天,富兰克林明白了不只是在舞台上抛头露面的才是明星。

Franklin : And George tiptoed into the cave . It was so dark he couldn’t see a thing !

乔治蹑手蹑脚地走进山洞。山洞里很黑,他什么也看不清!

Suddenly there was a big whoosh of fire !

突然出现了一团烈火!

It was the fire-breathing dragon !

原来是一条喷火的巨龙!

And it was breathing fire right at George !

而它喷出的火冲着乔治扑面而来!

Take that ! And that ! And that ! Oooo ~! Yeah .

接招!再来!再来!哦……!是啊。

Beaver : Don’t give up George !

别放弃啊,乔治!

Franklin : Go George , go !

冲啊,乔治,冲啊!

When George got through with that dragon , it could barely toast a marshmallow .

当乔治打败那巨龙后,巨龙几乎连一块果汁软糖都烤不焦了。

It flew away as fast as its wings could carry it . Right over the mountains .

它飞快地扑闪着翅膀飞跑了。飞到了山的那边。

The king gave George a huge reward of gold coins !

国王给了乔治大量的金币作为奖赏。

And everyone in the valley lived happily ever after . The end .

山谷里的人们从此以后过上了幸福的生活。故事结束。

Goose : Great story , Franklin !

这故事太棒了,富兰克林!

Fox : Yeah .

是啊。

Beaver : That was good .

真不错。

Bear : I like that .

我喜欢。

Beaver : Bravo .

妙啊。

Bear : You’re a really good actor , Franklin !

你真是个出色的演员,富兰克林!

I bet you’ll get a big part in the spring play !

我打赌在春季演出里,你会扮演一个重要的角色。

Franklin : You think so ? I hope I do .

你这么想?我也希望我会。

Last time I had stage fright , but this time I won’t be worried at all !

上次我有点儿怯场,不过这次我根本不担心!

Beaver : Well , we’ll soon find out what parts we’re getting . C’mon !

嗯,我们很快就会发现自己的角色是什么了。走吧!

Franklin : I hope I get the starring role !

我希望能扮演明星角色!

Students : I wanna play the witch ! Hope I get it ! The king gets to eat …

我想扮演巫婆!希望我能得到这个角色!国王能吃……

I can’t wait … I’d like to play the tallest character .

我等不及了。我想扮演个儿最高的角色。

Teacher Qwl : Welcome back class .

欢迎回到教室。

Now , I know you’re all anxious to find out about your parts in the spring play … so I won’t keep you in

suspense .

现在,我知道大家都很急切地想知道你们在春季演出中的角色,所以,我向大家揭晓这个悬念。

Now let’s see : Sleeping Beauty will be played by Badger .

我们来看看:睡美人将由小獾来扮演。

Badger : Huh , Me ?

呃,我?

Teacher Qwl : There’s only one Badger in this class .

可只有一个小獾哦,在这个班里。

The role of the Prince will be played by Fox .

王子的角色由狐狸来扮演。

Fox : The prince ! Great ! Do I get to use a sword ?

王子!太棒了!我是不是得用剑?

Teacher Qwl : Yes , and you wake Sleeping Beauty from her enchanted sleep with a kiss .

是的,而且你要用一个吻,从她被施了魔法的梦中,唤醒睡美人。Fox : A kiss ?

一个吻?

Badger : In front of everybody ?

当着大家的面?

Teacher Qwl : Bear , will be our king .

小熊,将扮演国王。

Bear : Yahooo ! I’m the king !

太好了!我是国王!

Teacher Qwl : Goose will be the Queen . Beaver will be the Wicked Witch .

小鹅扮演王后,海狸扮演邪恶的巫婆。

Beaver : I’ll cast an evil spell on all of you !

我会在你们每个人身上都施咒!

Teacher Qwl : Raccoon and Skunk are the Nobles …

浣熊和臭鼬扮演贵族……

and Rabbit and Snail will be the King’s Guards …

……兔子和蜗牛扮演国王的侍卫……

Rabbit : The King’s Guards ! Yah ! Oh boy !

国王的侍卫!好哦!哦,天哪!

Franklin : What about me Mr. Owl ? What’s my part ?

那我呢,猫头鹰老师?我扮演什么呢?

Teacher Qwl : Don’t worry Franklin . I haven’t forgotten you .

别担心,富兰克林。我没把你忘了。

You have an important part to play . You’ll be our Stage Manager .

你需要担任很重要的工作,你是舞台监督。

Franklin : What part is that ?

那是什么角色?

Teacher Qwl : It’s not a part on stage , but it’s a very , very important job .

它不是舞台上的角色,不过是非常非常重要的工作。

You will be in charge of the props , the lights , and running the curtains .

你要负责道具,灯光以及幕布的开合。

Franklin : Oh … that’s great Mr. Owl .

哦……这很好,猫头鹰老师。

Teacher Qwl : Alright then , we will start rehearsals tomorrow .

好了,那么我们明天就开始排练了。

Fox : I’m going to wear a cape and ride a horse !

我要穿一件披风,还要骑马!

Beaver : I’m going to wear a cape too , AND carry a magic wand !

我也要披一件披风,另外要拿一根魔棒!

Bear :I’ll be the actor wearing a crown !

我要戴着王冠!

Rabbit : And I’ll be wearing armor . Neat , huh ?

而我会身穿盔甲,很酷吧,是吗?

Snail : I wear armor all the time . Franklin does too . Don’t you Franklin ?

我一直就身着盔甲啊。富兰克林也是。对不对,富兰克林?Franklin : Huh ? … What ?

呃?……什么?

Snail : Our shells … they’re like armor .

咱们的壳……看起来像盔甲。

Franklin : Oh , yeah . I guess so .

哦,是啊。我想是吧。

Bear : And this lucky turtle gets to run the curtains .

而这只幸运的小乌龟要负责幕布的开合。

Franklin : I’m not lucky . you guys are the lucky ones . You get to be on stage .

我可不幸运。你们才幸运呢。你们会在舞台上表演。

Bear : Um … I know , let’s all go to the pond for a swim !

嗯……知道了,咱们去池塘里游泳吧!

Students : Yeah ! Good idea . Yeah , let’s go swimming !

好的!好主意。是啊,咱们去游泳!

Franklin : I don’t feel like swimming . I’m going home .

我不想游泳。我回家了。

Bear : Do you want to play at your house instead ?

你想在你家里玩儿吗?

Franklin : Not really . I’ll see you tomorrow .

不太想。明天见。

Oh Sam , today was terrible .

哦,山姆,今天糟糕透了。

I was the only one in the class who didn’t get a part in the play .

我是班里唯一的不扮演角色的人。

Mr. owl must think I’m not a good enough actor . Franklin !

猫头鹰老师一定觉得我不是个好演员。

Franklin Mom : Franklin ! Time for dinner !

富兰克林!该吃晚饭了!

Franklin : Oh no ! How am I going to tell Mom and Dad ?

哦,不!我该怎么告诉妈妈爸爸啊?

Franklin Mom : And how was your day , Franklin ?

今天怎么样啊,富兰克林?

Franklin : Okay I guess .

还凑合。

Franklin Dad : Has Mr. Owl started rehearsals for Sleeping Beauty ?

猫头鹰老师开始排练《睡美人》了吗?

Franklin : We start tomorrow .

我们明天开始。

Franklin Mom : Oh , that’ll be fun ! What part did you get ?

哦,那真有趣!你扮演什么?

Franklin : Uhm … It’s a surprise .

嗯……这是个惊喜。

Franklin Dad : A surprise ! hummm .

一个惊喜?嗯。

Franklin Mom : But don’t I have to make a costume for you ?

不过我不需要给你做戏服吗?

Franklin : No , I don’t need a costume .

不用,我不用戏服。

Franklin Mom : Well , we’ll be looking forward to finding out your secret part .

好吧,我们都期待着看到你的秘密角色。

Franklin Dad : Absolutely . You were wonderful in the Christmas play .

没错。你演得好极了,在上次的圣诞节演出中。

Teacher Qwl : Could I have the Nobles step back to make way for the king … that’s

perfect .

我想让贵族往后站站给国王让条路……很好。

And now our majestic king steps forward to centre stage .

现在,伟大的国王往前走到舞台中央。

Bear : To celebrate the birth of the Princess , we … uh … we … we shall …

为了庆祝公主的出生,我们……呃……我们……我们要……

Franklin : We shall throw a grand party and invite everyone in the entire kingdom .

我们要举办一个盛大的晚会,邀请每一个王国里的人。

Bear : Uh … Oh yeah , I remember , We’ll throw a big party , and invite everybody in the kingdom .

呃……哦,是的,我记起来了。我们要举办一个盛大的晚会,邀请每一个王国里的人。Franklin : Oh , I know all the lines … Why didn’t Mr. Owl pick me ?

哦,我记得所有的台词……为什么猫头鹰老师不选我?

Beaver : I’m sure I won’t be receiving an invitation to their little party .

我肯定不会被邀请参加那个小晚会的。

But I’ll still give a present to the Princess . A present that she’ll never forget .

不过我会送一份礼物给公主的。一份她永远都不会忘记的礼物。

Franklin : End of act one . Dim lights . Close curtains .

第一幕结束。灯光变暗。拉上幕布。

Beaver : I cast my big spell in the next act Franklin , so I’ll need my sparkle …

下一幕我会施咒,富兰克林,所以我需要火花……

Franklin : Your sparkle dust is on the prop table . I filled it at lunch .

你的火花尘粉在道具桌上。我午饭的时候填满的。

Beaver : Thanks , Franklin .

谢谢,富兰克林。

Fox :Aw … Which sword is mine ? I keep forgetting .

啊……哪把剑是我的?我总是忘记。

Franklin : I put a piece of red tape on the handle of yours .

我把一块红纸带贴在了你的剑柄上了。

Fox : Oh thanks , Franklin .

哦,谢谢,富兰克林。

Franklin : You’re welcome .

不客气。

Teacher Qwl : Well done class .

排练得不错,同学们。

I dare say our audience will think they’re watching professional actors !

我敢说肯定所有的观众都会觉得他们在观看职业演员表演!Franklin : Awww … No one’s going to clap for me .

啊……没有人会为我鼓掌的。

Awww no …They’re not going to see me any better from the front row .

啊,不……他们还是不能看我表演,即使他们坐在第一排。

I should have told them I don’t have a part .

我真该告诉他们我没有角色。

Franklin Mom : Look ! Franklin is the Stage Manager !

看!富兰克林是舞台监督!

Franklin Dad : Yes ! That’s an important job ! No wonder he was keeping it a secret !

是啊!这个工作很重要!怪不得他想保密呢!

Play : Evil witch ! You don’t scare me !

邪恶的女巫!你不会吓倒我的!

Hello , young Prince !

你好,年轻的王子!

Stand back ! I’m warning you !

往后站!我警告你!

Foolish youth ! Do you think you can succeed where all others have failed ?

你这个愚蠢的年轻人!你以为你能成功吗?别人都失败了!

No !!! The Princess ! How beautiful she is !

不会的!公主!她可真漂亮啊!

Teacher Qwl : Go on ! Go on !

继续啊!继续!

Badger : Thank you king Prince , for saving us from this terrible spell !

谢谢你,善良的王子,谢谢你把我们从可怕的咒语中解救出来!

Bear : Hooray for the Prince !

为王子欢呼!

Franklin : Huh ? Um … um …

呃?!嗯……嗯……

Bear : Hooray !

万岁!

Together : Hooraaayyy !!

万岁!!

Teacher Qwl : Oh ,my !

哦,天哪!

Franklin : Hang on , Snail !

抓住了,蜗牛!

Snail : whoa ! Yay for Franklin !

哇!为富兰克林喝彩!

Students : Way to go , Franklin ! Good job . Yay ! Yahoo !

干得好,富兰克林!干得不错!是啊!真棒!

Bear : Thanks for helping me when I forgot that line again , Franklin .

富兰克林,谢谢你提醒我,在我又忘了那句台词的时候。

Franklin : No problem , Bear .

别客气,小熊。

Fox : And thanks for handing me my sword .

也谢谢你把剑递给我。

I guess I was nervous and forgot about the red tape .

我想我太紧张了,忘了红纸带的事儿了。

Franklin : I remembered , Fox .

我还记得,狐狸。

Teacher Qwl : In a line everyone ! Back out for your bows !

大家站成一排!鞠躬谢幕!

And Franklin ! Well done !

还有你,富兰克林!干得真好!

You know , that’s why I made you Stage Manager !

知道吗,这就是我为什么会让你当舞台监督的原因!

Because I knew you were quick-thinking !

因为我知道你思维敏捷!

Franklin : I thought I was backstage because I was n’t good enough for a part !

我还以为我被安排幕后工作是因为我不够出色,不能扮演角色呢!

Teacher Qwl : Goodness me , no !

天哪,不是这样的!

After the wonderful job you did in the lead last time , I just wanted to give someone else a chance !

你有过那么出色表演在上次的演出中演主角,我只是想给其他人一些机会。

Franklin : Oh !

哦!

Teacher Qwl : Just because you’re not on stage doesn’t mean you’re not important !

你不在舞台上并不意味着你不重要啊!

Why , this play couldn’t have happened at all without a Stage Manager !

而且,如果没有舞台监督,这台戏根本就演出不了。

Franklin : Wow ! Really ?

哇!是吗?

Teacher Qwl : And an excellent Stage Manager you were .

而你是个非常出色的舞台监督,你做到了。

Franklin : Thanks , Mr. Owl .

谢谢你,猫头鹰老师!

Bear : Come on Franklin ! Yeah , hurry up .

来吧,富兰克林!是啊,快点。

Franklin : Where ?

去哪儿?

Bear : You have to take your bow too ! Come on !

你也得去鞠躬谢幕啊!来吧!

Franklin Dad : Bravo Franklin ! Well done !

太棒了,富兰克林!干得好!

Franklin’ Masterpiece

富兰克林的杰作

Franklin could count by twos and tie his shoes .

富兰克林已经会数奇偶数了,他还学会了自己习鞋带。

He did drawing for his friends … and painting for his Granny .

他为朋友们画画,也为他奶奶画像。

And one day Franklin painted a picture for an art contest .

一天,富兰克林画了一幅画,来参加绘画比赛。

Franklin : Look at my paintings , Mom !

妈妈!快看我画的画!

Franklin’s mom : Hmmmmm . They’re very colourful , Franklin .

嗯!画得真亮丽啊,富兰克林。

Franklin : They’re for the painting contest at the ice cream shop .

我画这些画是要参加冰激凌店的绘画比赛的。

Franklin’s mom : All of them ?

所有这些画?

Franklin : yeah . The prize is a really neat skateboard !

是的。奖品是一个很棒的滑板!

I want to win it … So I’m going to enter as many paintings as I can .

我想赢得它……所以,我要画出很多作品来参赛,越多越好。

Franklin’s mom : They’re all wonderful , Franklin , but perhaps you should pick just one painting and make it the best it can be .

这些画都很棒,富兰克林。但是你应该选出一副来,然后尽可能地把它画到最好。

Franklin : Hmmmmm . Maybe you’re right . But … which one should I pick ?

嗯。也许你说的对。但是,该选哪幅画呢?

Bear : Hi , Franklin . Aren’t you finished your painting for the contest yet ?

你好,富兰克林!你画完你的画了吗?就是参加比赛的那幅?

Franklin : Almost .

快了。

I’m trying to pick the best one , then I’m going to make it even better .

我正试着挑出一幅最好的,然后再加工得更好点儿。

Bear : Mine’s in here . Do you want to see it ?

我的画在这儿呢!想看看吗?

Franklin : Okay .

好啊!

Bear : Look in the end .

看里面,看到底儿!

Franklin : It’s all rolled up , Bear . I can hardly see it .

都卷起来啦,小熊。几乎看不到啊!

Bear : I can’t take it out .

我可不能取出来。

Mom said Mr. Skunk has to take it out so it won’t get wrecked .

妈妈说了,要让臭鼬先生亲自取出来,这样就不会破损。Franklin : Oh , Um … Which one of these do you like the best ?

哦,嗯……这些画中,你最喜欢哪一幅?

Bear : That one . The flowers look like lollipops .

那幅!这些花儿看起来像是棒棒糖!

Franklin : Oh yeah … Hey , watch this .

哦,没错……嗨,看我的!

Beaver : What’s so funny ?

什么事这么有趣啊?

Franklin : It’s a lollipop garden .

这是个棒棒糖花园。

Beaver : Oooooo . I like that kind of garden . …

噢……我喜欢这样的花园。

Except it needs one more thing . A jellybean bush .

……只是还缺一样东西。软心糖豆灌木丛。

Bear : You can’t have a jellybean bush without black ones .

这算不上真正的糖豆灌木丛,如果没有黑色的豆形软糖。Beaver : Black jellybeans are your favorites ?

你喜欢黑色的豆形软糖?

Bear : Oh yeah , they taste the best .

是的,黑色的最好吃。

Fox : What tastes so good ?

什么东西好吃啊?

Bear : Franklin’s painting .

富兰克林的画!

Fox : Huh ? Oh , I get it . Hey , how about a candy apple tree ?

啊?噢,我明白了。哎,再来一棵糖苹果树怎么样啊?Franklin : Here , go ahead .

来,画在这儿!

Fox : Okay .

好的。

Franklin : Hey , I know . What about candy corn on the cob ?

嗨!我有个好主意!在玉米穗上来点玉米糖怎么样?Beaver : Oh , candy canes . You’ve got to have candy canes .

哦,糖棍儿!糖棍儿是必须要有的。

Franklin’s mom : Snapdragons . That’s a good choice .

金鱼草。选这幅画真不错。

Franklin : I’m good at painting bees , so I put a whole bunch in .

我比较擅长画蜜蜂,所以我在里面加了一大群蜜蜂。

Do you think Mr. Skunk will like it ?

你觉得臭鼬先生会喜欢这幅画吗?

Franklin’s mom : I’m sure he will .

他肯定会喜欢的。

Franklin : Will he like it the best ? He’s got to like it the best .

他会最喜欢这幅画吗?他一定得最喜欢才行。

Wait , I want to lick it .

等等!让我来舔湿,然后封住。

Franklin’s mom : Alright , you can do the honours .

好吧,那你来做吧!

Franklin’s dad : I like this . For the gardener who has a sweet tooth .

我喜欢这个。尤其是那些喜欢吃甜食的人一定喜欢这个。Franklin’s mom : Oh , isn’t that charming ? look at the little candy canes .

哦。太迷人了!看那些小糖棍儿!

Franklin’s dad : Quite an imagination you have . Son . And you’re very artistic too .

你的想象力可真丰富啊!儿子。

Franklin’s mom : And you’re very artistic too .

而且充满了艺术气息。

Franklin : Thanks .

谢谢!

Franklin’s dad : Jellybean bushes . That’s a good idea .

软心糖豆灌木丛。真是个好主意。

Maybe I’ll plant a row of those next spring .

也许我也可以中一排。明年春天吧。

Franklin : Hmmmmm .

嗯!

Franklin’s mom : Yes we enjoy his artwork too .

是啊,我们也喜欢那幅画。

I’m sure he’ll be very excited when I tell him the news .

他肯定特别高兴,如果我告诉他这消息。

Oh , just a second . He just came in the door , I’ll let you tell him .

哦,稍等一下。他进门了,你来告诉他吧!

It’s Mr. Skunk .

是臭鼬先生打来的电话。

Franklin : Hi , Mr. Skunk … I did ?! … Yah ! What ? … I mean , pardon ?

嗨,臭鼬先生,我真的获胜了?太棒了!什么?请你再说一遍。

… When ? I can come right now … Okay … Thanks Mr. Skunk … Bye .

什么时候?我现在就可以去……好的,谢谢,臭鼬先生,再见。

I won the skateboard !

我赢得滑板喽!

Franklin’s dad : Congratulation son .

祝贺你,儿子!

Franklin’s mom : Yes . I guess you chose the right painting .

是啊。我想你的选择是对的。

Franklin : Yeah ! And I’m glad I did !

没错!我也很高兴我选对了!

Franklin’s mom : Hold on . What about these ?

等等。这些怎么办?

Franklin : It’s okay , I don’t need them mom .

没关系,我不需要它们了,妈妈。

I’m going to the ice cream shop to get my skateboard ! Yipeee !

我要去冰激凌店拿我的滑板。好耶!

Franklin’s dad : He’s a famous artist now .

现在,他是个有名的艺术家了。

You don’t expect him to put his things away , do you ?

你今天可别指望他吧自己的东西都收好,是吧?Franklin’s mom : Not today .

是啊,今天不行。

Franklin : Thanks , Mr. Skunk . This is great .

谢谢你,臭鼬先生。这滑板真是太棒了。

Mr. Skunk : So is your painting . It’s a real masterpiece .

你的画也很棒。真是一幅杰作。

Franklin : My mom and dad liked it too . I can’t wait till my friends see this .

我妈妈和爸爸也很喜欢这幅画。我等不及给朋友们看我的滑板了!Mr. Skunk : Oh I’m sure they’ve seen it .

哦,我敢肯定他们已经看过了。

I’ve had visitors in here everyday looking at it .

每天,我这里都会有人来看这滑板。

Franklin : Well the next time they see it , it’ll be going a lot faster .

那么下次他们看见它的时候,它会滑的飞快。

Beaver : … Sixty , seventy … one , two , three , four , five …

……六十,七十……一,二,三,四,五……

Bear : Hey , we’ve got enough !

嘿,足够了!

Fox : Alright !

好吧!

Franklin : WhoOoa !

呜哇!

Fox : Look out ! Ahhhhh !

小心!啊……!

Franklin : Oof ! Whew … That was fun . Hey , where’d everybody go ?

哎哟!哟……真好玩儿啊!哎?大家去哪儿了?

Bear : Gee Franklin , you need a horn .

富兰克林,你需要个喇叭。

Fox : And brakes .

还有刹车。

Beaver : And driving lessons !

还需要驾驶训练!

Franklin : Sorry guys . I’m just getting used to this thing . It’s really fast .

伙伴们,对不起了。我只是在试着习惯这东西。它可真快啊!

Fox : Hey ! That skateboard .

嘿!那个滑板。

Bear : That looks like the one from Mr. Skunk’s ice cream shop !

看起来像是臭鼬先生冰激凌店里的那个。

Franklin : That’s because it is the one from the ice cream shop .

因为它就是冰激凌店里的那个。

Beaver : You won it ?

你赢得它了?

Franklin : I won it !

是啊!

Bear : Wow ! Are you ever lucky , Franklin ?

哇!富兰克林,你真太幸运了。

Franklin : I am lucky , but it’s because I did a good painting that I won the prize .

我是很幸运,因为我画的画很棒,所以赢得这块滑板。

Mr. Skunk called it a masterpiece .

臭鼬先生说那是幅杰作。

Beaver : Ooooo …

噢……

Fox : Way to go , Franklin .

你真棒,富兰克林。

Bear : Yeah , that’s great .

是啊,真好。

Beaver : Wow . We were just going to the ice cream shop to share a chocolate sundae .

哇!我们正准备去冰激凌店买圣代冰激凌一起吃呢。

Do you guys mind splitting it four ways ?

你们几个不介意把圣代分成四份吧?

Bear : No , that’s good idea .

不介意,好主意。

Fox : Sure , I’ll share with Franklin .

没问题。我和富兰克林分。

Franklin : Gee , you guys are great .

天哪,你们真好!

Bear : And you’re the best artist .

你是最好的画家。

Fox : And the worst driver .

也是最差的司机。

Bear : Brrrrm ! We’re here Franklin .

呜!我们到了,富兰克林。

Put on the brakes . That skateboard is great . I wish I had one .

踩刹车!这滑板真是棒极了!我真希望我也有一个。

Beaver : Me too .

我也是。

Fox : Yeah , I do too .

是啊,我也想。

Franklin : Maybe Mr. Skunk will have another art contest next summer .

也许臭鼬先生明年夏天还会办一次绘画比赛。

But if you want to win a skateboard … your paintings have to be as good as that one .

可是,如果你们想赢得滑板,你们画的画一定要和这幅画一样好。

Beaver : This is what you entered ?!

这是你的参赛作品?

Franklin : Yeah ?

是啊?

Beaver : Where have I seen this painting before ?

我好像在哪儿见过吧!

Franklin : You guys painted stuff on it , remember ?

你们也在上面画过呀,想起来了吗?

Fox : So why aren’t our names on it too ?

那为什么我们的名字没有出现在上面呢?

Beaver :Yeah . That’s right . How come ?

是啊!没错。那是怎么回事?

Franklin : I don’t know … it was my idea .

我不知道……是我得主意啊!

Beaver : And my jellybean bush .

可是有我的软心糖豆灌木丛。

Fox : And my candy apple tree .

还有我的糖苹果树。

Bear : That’s right , Franklin . We all helped paint it .

没错,富兰克林。我们都帮你画了。

Franklin : Um , ah , well , you guys can use the skateboard anytime you want .

嗯,啊……你们大家可以随时玩滑板,任何你们想玩的时候都可以。

Here Beaver , you have a turn .

给你,海狸,你先来玩儿。

Beaver : No thanks . I came here to have a chocolate sundae .

不用了,谢谢!我是来这儿吃巧克力圣代的。

Bear : Yeah .

是的。

Fox : Me too .

我也是。

Franklin : Yeah let’s have our ice cream . We can talk about this after .

呃,也行,咱们先吃冰激凌。这事儿以后再说。

Beaver : Did you bring any money ?

你带钱了吗?

Franklin : No . You guys said I could share ?

没有。不是说我可以和你们分享吗?

Beaver : You didn’t share our names on that painting , so we’re not share our sundae .

你没有把我们的名字都写在那幅画上,所以我们也不跟你分享我们的

圣代。

Franklin’s mom : Hello , Franklin . How are you enjoying your new skateboard ?

嗨,富兰克林!好玩儿吗?喜欢你的新滑板吗?

Franklin : It’s fine .

还好吧!

Franklin’s dad : I’m making popcorn , son . It’s almost ready .

我在嘣爆米花呢,孩子!马上就好。

Franklin : No thanks , Dad . I’m not very hungry . Oooh …

不吃了,谢谢你,爸爸。我不太饿。哎……

Franklin’s mom : If it’s that skateboard giving you trouble , don’t worry .

如果是那个滑板给你惹了麻烦的话,别担心。

It will just take practice .

多练习练习就好了。

Franklin : It’s not that . It’s my friends . They think they should have won too .

不是因为那个。是因为我的朋友们。他们觉得自己也该赢。

Franklin’s dad : I’m sure your friends entered some fine paintings …

我相信他们一定也有好作品参赛了。

… but it wouldn’t be a contest if everybody won , would it ?

……可是,比赛就是比赛,不能每个人都获胜,对不对?Franklin : It’s not that either … They kind of helped me with my painting .

也不是那回事儿……他们都多多少少帮着我画那幅画儿了。

Franklin’s mom : I thought you painted the snapdragons and bees .

我认为是你画的金鱼草和蜜蜂。

Franklin : I entered a different one . The garden of treats painting .

我换了另外一幅画参赛。就是那幅糖果画。

Franklin’s dad : That wasn’t your painting ?

那不是你画的?

Franklin : Well it was … sort of … but then Bear and Beaver and Fox came along and added things …

嗯,大体上……是我画的,但后来小熊、海狸和狐狸他们过来了,往上

面加了一些东西。

And they did make the picture look better .

而且,这些点缀的确让那幅画显得更好看一些。

Franklin’s mom : If they helped to make your picture look better , then they deserve

some recognition , don’t you think ?

如果是他们帮你使那幅画更好看,那么他们也应该得到一些承认

啊,你觉得呢?

Franklin : Yes , they do . I think I know what I have to do .

是的,我也觉得。我想我知道该做什么了。

Beaver : Thanks , Franklin .

谢谢你,富兰克林。

Bear : Yeah .

是啊。

Fox : Thanks .

谢谢你。

Mr. Skunk : I still say that painting is a masterpiece .

【教学设计】《小乌龟找工作》精品教案

《小乌龟找工作》教学案例 一、背景 《语文课程标准》强调:阅读是一种个性化行为。因此,阅读教学应注重学生的年龄、心理特点;注重童心童趣;注重学生、教师、文本之间对话的过程。由此,我在教学《小乌龟找工作》中作了以下的尝试,收到了意想不到的效果。 二、背景材料 《小乌龟找工作》是一篇童话,通过生动的想像,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻画了小乌龟鲜明的特点。整篇课文通俗易懂,而小乌龟又是小朋友熟悉且喜欢的小动物。 三、教学实例 在教学这篇阅读材料时,首先,我创设符合学生年龄和心理特点的情景,引入教学。小乌龟是小朋友喜欢的动物,通过选取身边小朋友熟悉、喜欢的动物进行教学,能使学生学得容易,学得喜欢,并从故事中懂得每个人都有各自的长处和短处,从而唤起学生善于发挥自己长处的意识,达到本课的教学目的。 片段一 师:出示乌龟图片:同学们,看这是一只小乌龟,谁来说说小乌龟的特点。(甲学生说:小乌龟壳硬。乙学生说:小乌龟爬得慢。学生们各抒己见,纷纷说出小乌龟的特点。) 课件显示小乌龟慢慢地长大 师:小乌龟认为自己长大了,想自立,要找一份工作,小乌龟是怎样找工作?我们一起来学习课文吧。

识字教学是低年级教学的重点,但单纯的生字教学,显得枯燥,也是学生不得其解,影响了对阅读材料的理解。因此,我在设计此课时把生字教学渗透进课文学习当中,作为初步感知课文内容的一部分教学。在课件中每个词语上面都有个小动物,这样能提高学生学字词的兴趣,每个生词都连着该词在课文里的一个句子,使学生在阅读时,学会语言文字的运用。 片段二 师:小乌龟在找工作时发生了有趣的故事,我们一起来读读,请同学们翻开课本P77,用自己喜欢的方式读读课文。 师:出示字词:你看小乌龟的朋友都来了,这些动物你认识了,那么动物下面的字词你会读吗? (在读的过程中,采用个人读、小组读、齐读等方式) 师:这些字词你都会读了,有不理解的词语吗?或者你知道词语的意思说给大家听。 (这样一来,大部分学生已掌握了字词,从而为读好课文打下了基础) 师:这些词语回到了自己的家,你还能把它们读出来吗?好,我们来进行小组读书,首先我们来看看课文有多少个自然段?那么(第一组读第1自然段、第2组读第2自然段,以此类推,最后一个自然段齐读)读课文。 (在分组读课文的时候,让学生想想课文的主要内容) 师:同学们一边读一边想,这篇课文写了一件什么事? (找2---3个学生说完后,教师来个小结) 师:刚才他讲得很流畅,但我们说主要内容时要简洁些,谁再来说说?你能按这道填空题说说课文的主要内容吗? (这样,学生不但学会了字词,还初步理解的课文的大意)

我家的小乌龟作文50字_五年级作文

我家的小乌龟作文50字 我家的小乌龟 我们家养了两只小乌龟,小乌龟的壳圆圆的,特别可爱! 有一天,妈妈带我上街,我们买了一只小乌龟,小乌龟不停地爬来爬去,我觉得小乌龟太孤单了,就让妈妈再给我买了一只,让它们在一起玩。可是它们有一个缺点,就是不怎么爱吃东西。它们的壳上有裂纹,我一碰它,那只大的就爬来爬去,那只小的就把头和腿缩到壳里去了。我们家养的小乌龟真可爱! 我喜爱我们家的小乌龟! 我家的小乌龟 我家的小乌龟,他背着一个坚硬的外壳,外壳上有一块一块的花纹,眼睛绿油油的,像一颗小绿豆一样。天气渐渐暖和了,他就在他的窝里爬来爬去,偶尔还会摔个四脚朝天,当我去吓他的时候,他就马上把头缩进去了,那个缩头缩脑的样子,可爱极了,直到四周都安静下来了,它才会偷偷地把头伸出来一点点,东张张,西望望,确定周围没有人了,它才会把头和四肢全部都伸出来!它真是一个可爱的小家伙呀! 我家的小乌龟 我家的小乌龟真可爱,它不吃乌龟食,它吃生肉。每次它都吞着吃,我给它的肉大了,它就用爪子把肉扒成了两半,而且还要把脖子伸的特别长,当它嚼东西的时候脖子一会儿往前一会儿往后来回来去的,我看着它觉得它真可爱,它是世界上最可爱的小乌龟,要不是怕它咬我,我好想抱抱它。 我家的小乌龟 我家有一只小乌龟,有黄褐色的壳,它像我的手掌心一样大,小小的,真可爱!不睡觉时,总喜欢把尖尖的,小小的头,伸出水面,仰着眺望。 小小的乌龟老想从我家的水盘里爬出来,但当它发现,我在它旁边看它,它就会慢慢地缩起头,真好玩! 我很喜欢这只小乌龟,我经常给它换水,因为它总把水弄得脏兮兮的。 我家的小乌龟 我家有只小乌龟,它有一副很硬的盔甲,上面有一个个六边形的花纹,它的头上有一个V字形的嘴巴,还有一个红眼圈呢! 乌龟的窝是三角形的,里面有桂花、枯树叶和一些小虫子,如果下了雨,里面可能还会有蚯蚓呢!这个窝是它自己修的,在桂花树旁,看它多能干呀! 它走起路来大摇大摆的,可真像一个大将军。 有一次,小乌龟不见了,我到处找它,可是我整个花园都找遍了,也没有它的身影,最后,我居然在花盆底下找到了它!它可真会和我捉迷藏呀。 我家的小乌龟 我喜欢许多可爱的小动物,比如:狗、兔子、小鸡、金丝熊、松鼠……它们的特点各不相同,习性也不同,就像是我不可缺少的朋友。可我的这个愿望始终都没有实现。现在身边唯一的伙伴,就是那两只可爱的小乌龟了。

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幼儿关于乌龟的小故事,二只乌龟骑车故事 小乌龟和小鹿在一片茂密的大森林里,阳光明媚,一只小乌龟正在睡觉。 忽然,“哎呦”一声喊叫打破了森林的宁静。原来,一只小鹿踩了小乌龟一脚。 小乌龟和小鹿小乌龟非常生气,小鹿连忙给小乌龟道歉。可是,不管小鹿如何解释,小乌龟就是不肯原谅小鹿。 这时,一棵小草说话了:“你为什么生气呢?小鹿又不是故意的。你看我都不生气。” “当然了,又没踩你,你当然不生气了!”小乌龟说。 “就算你踩我,我也不生气。” “那我踩你一下,看你疼不疼!” “不用了,你现在不就踩在我身上吗?”小草说。“是啊,小草正受着委屈都没说什么,我为什么不能原谅小鹿呢?”小乌龟无话可

说,只好红着脸给小鹿道歉。 小鹿连忙说:“没关系,没关系。是我踩了你,你原谅我就好,这样我们还是好朋友。” 小乌龟听到小鹿这样说,开心地笑了。 乌龟博士与骄傲的兔子乌龟博士发明了一种药剂,可以治百病,很受大家欢迎。就只有兔子说:“哼,有什么了不起的,我也能发明出一种能治百病的药剂。”兔子决心要做出一种治成千上万种病的药剂。兔子在家里试了一个小时就把药剂制成了。兔子吹牛说:“我的药剂比乌龟博士的好多了,它可以把世界上所有的病治好。”这件事很快就传遍了整个动物王国,有些上当了的记者还把兔子的发明登上《动物日报》的头版头条。 乌龟博士与骄傲的兔子有一天,狮子国王病了,就派人去请兔子和乌龟博士帮他治病。首先由兔子给狮子国王服药,可是,病不但没治好反而狮子国王的肚子越来越疼。到乌龟博士了,他对旁边的士兵说:“让国王平静下来。”国王平静下来后,乌龟博士把药给狮子国王

服下了他的药剂,国王的病很快就好了。国王把兔子赶出了王宫,又把乌龟博士升职为“皇家博士后”。 其实,兔子根本没有试验过,只是随便把几种药混合起来而已。 这个故事告诉我们,没有试验过的药是不能吃的。 小乌龟救美人鱼一天清晨,小乌龟正在浅水湾里散步,突然从不远处传来了一阵哭声。是谁在哭呢,哭得够伤心啊!小乌龟停下脚步,仔细地听了一会儿,然后朝声音传来的那个方向爬去。原来是一条小美人鱼,她被凶狠的老巫婆关在一个沙洞里,小乌龟决定要救出可怜的美人鱼。 小乌龟救美人鱼该怎么救呢?老巫婆在这个沙洞里加了两道需 要密码的大铁门,而它又不知道密码,而且门很牢固,怎么砸也砸不开!小乌龟使劲地想着。终于想出了一个好办法。他叫美人鱼退到后边,用自己的前爪不停地刨铁门下的沙土,果然沙土还是很松的,一会儿就出现了一个洞。小乌龟喜出望外,继续使劲地挖啊,挖啊,过了很久,他挖了一个很深很深的洞,已经到了沙洞牢的底下,可以隐

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们走进丰富多彩、千变万化的职业大世界,领略行行出状元的无限风光,探索获得职业成功的奥秘。 活动2:解读《张明的故事》 李明从机修工人——车间主任——服装加工厂厂长——出租车司机——旅游公司经理的经历,告诉我们: 1、什么是职业; 2、职业对劳动者生存、生活、实现自我的重要性; 3、职业的特征。 学海导航 一、什么是职业? 师生互动 师:什么是职业? 生:能挣钱的工作。 师:同学们利用假期去餐厅打工,或到商场做促销,是不是职业? 生:不是,长时间干的工作是职业。 师:对,长时间的、比较稳定的、有收入的工作是职业。职业对每个劳动者有什么作用? 生:挣钱养活自己,养家。 师:不错,职业首先是每个人生存的基础,但是,世上有那么多职业,相应的也有许多职业学校,每个职业学校又有那么多的专业,大家为什么选择现在这个专业来学习呢? 生:喜欢、爱好。 师:看来,职业不仅满足人的物质需求,还有满足精神需求、满足兴趣爱好的作用。我们再想一想,北京体育学院教师张健首次横渡渤海海峡,飞天英雄杨立伟驾驶“神州五号”飞船遨游太空,仅仅是为了满足兴趣爱好吗? 多媒体显示:张健、杨立伟照片。 生:他们为中国人争了光,向世界证明中国人了不起。 师:对,他们以自己的职业行动,向世界证明了中国人的价值,证明了中国的发展水平。下面请大家阅读P.11~12,理解职业的概念和职业对劳动者的重要作用。 学生阅读、理解,教师总结: 职业的概念 职业是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 1、从物质层面上讲:(1)每天的日食住行; (2)整个社会的发展。 2、从精神层面上讲:(1)心理健康; (2)人生价值的实现。

一年级拼音故事 小乌龟找工作教学教材

一年级拼音故事小乌 龟找工作

xiǎo wūɡuī zhǎo ɡōnɡ zuò 小乌龟找工作 xiǎo wūɡuī màn dí qù zhí yè jiè shào suǒ小乌龟曼迪去职业介绍所zhǎo ɡōnɡ zuò。 找工作。 zhí yè jiè shào suǒ de rén jiè shào màn díqù 职业介绍所的人介绍曼迪去kuài dìɡōnɡ sī。 kuài dìɡōnɡ sī de dǒnɡ shì快递公司。快递公司的董事zhǎnɡɡē zi ,kàn le kàn màn dí hòu ,jué dìnɡ长鸽子,看了看曼迪后,决定shì yi shì tā。 试一试它。 màn dí qù sònɡ huò de shí hou , yóu yú zǒu 曼迪去送货的时候,由于走dé tài màn , dān wu le ɡōnɡ zuò, kè hù zhīdào , 得太慢,耽误了工作,客户知

道, qù kuài dìɡōnɡ sī yāo qiú dǒnɡ shì zh ǎnɡ kāi chú去快递公司要求董事长开除 màn dí,yīn cǐ màn dí bèi dǒnɡ shì zhǎnɡ kāi ch ú曼迪,因此曼迪被董事长开除 le 。 了。 màn dí yòu qù zhí yè jiè shào suǒ zhǎo 曼迪又去职业介绍所找 ɡōnɡ zuò。 zhè cì, zhí yè jiè shào suǒ de r én 工作。这次,职业介绍所的人 jiè shào màn dí qù zào niǎo cháo ɡōnɡ s ī。 zào 介绍曼迪去造鸟巢公司。造 niǎo cháo ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì zhǎnɡxǐ què, kàn 鸟巢公司的董事长喜鹊,看 le kàn màn dí, jué dìnɡ shì yi shì tā。 了看曼迪,决定试一试它。 màn dí xiǎo xīn yì yì dì pá shànɡ shù yào zào 曼迪小心翼翼地爬上树要造

一年级童话故事

“美丽”的小兔 森林里住着一只小兔子,它叫“丑丑”。它的眼睛红红的,像一对红宝石。可是它的毛灰灰的,像是从灰炉里钻出来似的,它觉得自己太丑了,常常一个人躲在家里。 虽然它长得不好看,但是它有一颗无比善良的心。小猴子乐乐的家被大水冲垮了,无家可归。丑丑就让乐乐住在自己的家,还把自己最喜欢吃的巧克力分给乐乐吃。不仅如此,谁头痛、生病了,没钱买药,它都会尽其所能进行帮助。 日子一天天过去了,丑丑还是很孤单。一次,森林里最好看的小兔子美美来找它玩,可丑丑觉得自己太丑了,没脸见它。美美告诉丑丑:“人的外表并不重要,重要的是内在美。”丑丑恍然大悟,它跑了出去,和伙伴们一起尽情地玩耍。 爱吃零食的小白兔 森林里有一座漂亮的小房子,住着小白兔的一家。小白兔样样都好,勤学习、爱劳动、乐助人……可就是有个爱吃零食的坏习惯。 小白兔的爸爸妈妈真操了不少心呀!他们为小白兔买了维生素C、黄金搭档、金施尔康……希望能使她有食欲,想吃饭,可小白兔就是觉得这个没味,那个难吃,结果全浪费了。 有一天,小白兔在院子里玩,突然就晕倒了。爸爸看见了连忙抱起小白兔,把她送到了医院。山羊大夫给小白兔仔细地检查了一遍,摸着小白兔的头问:“你平时都吃些什么呀?”小白兔低着头说:“糖果、薯片、巧克力……从来不吃米饭和蔬菜。”山羊大夫捋了捋胡子,笑着说:“那就对了,你从不吃米饭和蔬菜,身体长期得不到充足的养分,造成严重的营养不良,所以你才会突然晕倒啊。”小白兔听了这番话,知道了吃零食的坏处,决定要改掉这个坏习惯。 从此以后,小白兔天天吃米饭和蔬菜,身体慢慢结实起来。在一次学校的800米长跑比赛中,还得了第一名的好成绩呢。 骄傲使人落后,谦虚使人进步 小猪和小兔是一个班的同学,小兔学习很棒,每次考试都得第一。而小猪每次考试都是最后,但是小猪很不服气,他发誓要通过努力超过小兔。 于是小猪上课注意听了,按时完成作业,课外也下苦功学习,终于,他的成绩有了明显提高。而小兔因为成绩好,渐渐变地骄傲起来,学习远不如以前努力了。有一天,小猪和小兔要进行比赛。小猪说:“咱们比语文,默写古诗吧!”小兔用瞧不起的眼光说:“比就比,我比你学习好,肯定能比过你。”小猪没搭理骄傲的兔子。他俩请来了鹿老师,便开始比赛了。小兔子感觉自己学习好就一边玩一边写,而小猪却认真地写,写完后还来回的检查。等他们安排的时间到了,鹿老师收回了他们的卷子。很快成绩出来了,鹿老师念到:“小猪一百分,小兔五十五分”。小兔一听顿时傻了眼,坐在地上哭了起来。 小猪走到小兔身边,语重心长的说:“不能骄傲,如果骄傲了总有一天会落后的。”小兔惭愧的说:“以后我再也不骄傲了,谢谢你,小猪!” 从此,小兔改掉了骄傲的坏毛病,两个好朋友一起学习,小兔经常帮助小猪。后来,小兔和小猪年年都是班里的三好学生。 镜子 从前有一只小犀牛,老爱说挖苦话。 他看见骆驼就说:“驼背佬,驼背佬!” 他看见长颈鹿就说:“你去把麻雀抓下来吧!” 他看见大象就喊:“喂!皮厚厚的!我都分不清那个是你的鼻子,那个是你的尾巴?” 好心肠的大象觉得奇怪。“我对自己的尾巴很满意,并且它不像尾巴。” “我这算丑吗?”骆驼生气地说,“要是再长出两个驼峰,还会更漂亮。” “他自己才丑哩!”长颈鹿生气了,“让他看看自己的那副丑的嘴脸吧!” 果真,大伙真的搞了一面镜子,就跑去找犀牛。他正好在嘲笑鸵鸟。“喂!你这光腿鸟,连飞都不会飞,还说自己是鸟。”鸵鸟非常委屈,把头埋在地里。“难道你就是个美男子吗?”“当然了,我是长得很漂亮的。”“那你就来看看自己吧!”小犀牛走到镜子面前,就大声喊道:这是什么丑八怪!他鼻子上是什么东西?哈哈哈!…… 大家现在才知道,小犀牛是一个只会嘲笑别人的傻瓜。

中英双语口译文本

加强企业社会责任推动和谐社会建设 ——在“中国-瑞典企业社会责任高层论坛”上的演讲 Strengthening CSR for a Harmonious Society ---Speech at the Sino-Swedish CSR High-level Forum 商务部副部长于广洲 (2008年4月14日) By Yu Guangzhou, Vice Minister of Commerce April 14, 2008 尊敬的赖因费尔特首相, 各位来宾,女士们、先生们: Your Excellency Prime Minister Reinfeldt, Delegates, Ladies and gentlemen, 下午好!Good afternoon. 四月的北京,春意盎然,鲜花盛开。值此美好时刻,我们迎来了“中国—瑞典企业社会责任高层论坛”的召开。去年6月胡锦涛主席访问瑞典期间,商务部与瑞典外交部代表两国政府签署了《关于企业社会责任合作的谅解备忘录》,标志着两国在这一领域的合作正式启动,对促进两国经济的持续稳定健康发展具有十分重要的意义。今天,两国朋友们齐聚一堂,就企业社会责任开展深入交流,必将对两国企业社会责任建设产生积极的影响。 Here in Beijing in April, spring is high in the air and flowers are in full blossom. On this delightful day, we celebrate the convening of the

Sino-Swedish CSR High-level Forum. Last June during the visit of President Hu Jintao to Sweden, the Chinese Ministry of Commerce and Swedish Ministry for Foreign Affairs signed an MOU on Cooperation in CSR on behalf of their respective governments, which officially kicked off our bilateral CSR cooperation and was vitally important for the sustained, steady and sound development of our economies. Today, we have Chinese and Swedish friends gathered here to discuss in greater depth on the topic of CSR, which I believe will positively shape our future CSR collaboration. 企业社会责任运动自上世纪80年代兴起后,已经成为世界潮流。强调企业社会责任,就是要求企业对投资者负责的同时,对员工负责,对消费者负责,对商业伙伴负责,对环境和社会负责。国内外企业的成功经验表明,社会责任也是企业的品牌,是企业核心竞争力的组成部分,是企业长盛不衰的重要法宝。企业要生存和发展,就必须增强社会责任意识,积极履行社会义务。我们有理由相信,未来的企业竞争,将不再仅仅是产品的竞争、技术的竞争和人才的竞争,更是履行社会责任的竞争。“赠人玫瑰,手有余香”。企业在履行社会责任、促进社会和谐的同时,自身也会得到更大的发展。 Since the 1980s, CSR has gone from being a new term to a global trend. Putting emphasis on CSR means companies not only have to be responsible to their investors, but also to their employees, customers,

我家的乌龟作文6篇

我家的乌龟作文6篇 (490 字) 我家来了一只小乌龟,深绿色的背上有一条条细纹,两双极有“气势”的爪子划着水,圆溜溜的大眼目不转睛地盯着一个地方,呆呆地。 这个傲慢的小家伙,谁也不让碰,就是摸一下,那四个爪子就比划个没完:“谁让你们摸的?不准动我!”嘿!这下弟弟可来劲儿了,一伸手,把它翻了过来。这下子,这“蛮横”的它再也威风不起来了,把头伸得老长老长的, 一个劲儿地顶着地,但它似乎不服输,摇来晃去,试图战胜“弱点”:“你们想干什么,我是绝对不会服输的!”看着它那滑稽样,我们捧腹大笑,就帮了它一把,把它翻了回来,这下它火了,横冲直撞,乱冲一通,这丝毫不符合乌龟那慢吞吞的天性啊! 和它玩了这么久,但它还是一点儿面子都不给,本想用毛线在它背上扎一个蝴蝶结,但它是死也不肯。这毛线刚弄上去就被扯下来,我一连扎了几次都无功而返。无奈之下,我们只好作罢。把它放回了鱼缸。刚放回鱼缸不一会儿,它便安静了下来,沉到水中,睡着了。我偷偷地拿来毛线,准备再干一番,可是,还没“下手”,它就警觉地醒了,双眼紧闭,把头伸出水面呼吸了一会儿,又低下了头。呀!吓了我一大跳。

多有趣的小乌龟啊!也许,它们的独特只有在了解了它们之后才会明白吧! 我家的乌龟作文二:我家的小乌龟(961字) 我喜欢许多可爱的小动物,比如:狗、兔子、小鸡、金丝熊、松鼠……它们的特点各不相同,习性也不同,就像是我不可缺少的朋友。可我的这个愿望始终都没有实现。现在身边唯一的伙伴,就是那两只可爱的小乌龟了。 这两只小乌龟是去年爷爷从上海带回来的。它们长得非常可爱,为了区别它们,我给它们俩各起了一个好听的名字“红豆”和“阿黄”。我很喜欢它们,没事就蹲在盆边看它们。小乌龟的外貌十分有趣。它长着一个尖尖的小脑袋,伸出来缩回去,是那么灵活自如,脑袋上还有各种各样的花纹,两侧长着一双向外突出的眼睛,最有趣的是乌龟的眼皮是长在下面的,和别的动物不同,十分特别。眼睛下长着一个尖尖的小鼻子,嗅来嗅去,鼻孔虽小,但嗅觉好。紧挨着鼻子的是那张大嘴,十分吓人。乌龟四肢上的花纹奇形怪状,摸上去,感觉特别粗糙,由于它们总在盆里爬来爬去,脚趾甲有的都磨没了。乌龟身上那墨绿的的“房子”上是六边形的花纹,随着乌龟的长大,六边形的花纹也多了起来。在"房子”底下还隐藏着一条短短的小尾巴呢,它是不会轻易让人发现的。我家的小乌龟特别胆小,一听到点声音就赶快把头、脚、尾都缩进了既坚硬又安全的壳里,把自己保护

教科版二年级上册语文复习题

教科版二年级语文上册语文单元测试(全) 教科版二年级上册语文复习题发表于 2008-1-31 9:49:00 语文基础知识(一) 一.组词 纱()蓝()愿()公()坐()员()低()作()有()甜() 沙()篮()原()工()座()圆()纸()做()友()田() 示()第()改()因()抱()话()纷()粗()晒()买() 是()弟()政()困()泡()活()粉()组()洒()卖() 二.填词语 (白白的)云()山()塔()月亮()耳朵()眼睛一盘()一个()一辆()一只()一件()一双()一只()一条()一块()一把() 三.照样子写词语 仔细----仔仔细细高兴---- 认真---- 蹦跳---- 许多---- 明白---- 安静---- 高兴---- 模糊---- 清楚---- 热闹---- 四.用偏旁组字.再组成词语 衤()亻()彳()疒()且()圭()西() 兆()礻()穴()钅()宀() 五.填数量词 一(个)人一()老爷爷一()马一()鸟一()鱼一()树 一()笔一()牛一()水一()桥一()小花一()树叶 一()伞一()计算机一()孩子一()北风一()雪花一()竹林 六.给多音字注音、并、组词 -------()-------()-------() 都地兴 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 为得倒 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 没切哪

-------()-------()-------() -------()-------()-------() 背似拉 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 露重觉 -------()-------() -------() -------()-------() 更乐 -------()-------() 语文基础知识(二) 一.反义词: 坏--- 大--- 矮--- 哭--- 厚--- 忙--- 静--- 光明--- 谦虚--- 贵--- 贫--- 有--- 前--- 粗--- 胆小--- 伤心--- 容易--- 喜欢--- 高兴--- 消失--- 饱--- 热闹--- 关闭--- 动--- 危险--- 二.反义词: 美丽--- 祝贺--- 领地--- 喜欢--- 伤心--- 开心--- 赶紧--- 兴奋--- 原先--- 故意--- 很多--- 高兴--- 三.把括号中的词语放在句中合适的地方 1、有人敲门;是爸爸回来了。(也许) 2、他不喜欢和别人开玩笑。(从来) 3、听着听着;她大笑起来。(忽然) 四.填数字、组词语 ()言()语()上()下()面()方()嘴()舌()颜()色()全()美()心()意()心()意()花()门()湖()海()牛()毛()分()裂()神无主()本正经()话不说()仙过海 五.写出部首相同的字 扌--- 氵--- 辶--- 忄--- 冫--- 讠--- 女--- 土--- 目--- 日--- 亻--- 木--- 六.照样子变一变 半---(伴)伙伴白---()()言---()()瓜---()()令---()()舌---()()卖---()()立---()()且---()()人---()()中---()()欠---()() 语文基础知识(三) 一.组词

作文观察日记小乌龟5篇

作文观察日记小乌龟5篇 导读:作文观察日记小乌龟1 我家里有一只小乌龟,它可是我们家人见人爱的小精灵,特别可爱!小乌龟的样子真让人喜爱,它的脖子长长的,尤其是长在头上的两只小眼睛滴溜溜直转,显得特别机灵;龟壳(ké)是深绿色的,壳上还有许多六边形,上面有许多褐(hè)色的斑纹,看上去颇(pō)像古代战士的盔(kuī)甲;还有四只小肉爪爬起来慢吞吞的,一摇一摆的,真像一位大腹便便(piān)的将军在走大方步呢!它一进我家就住进了舒适的鱼缸里,为了让它能晒太阳,我在鱼缸里放了一块石头,它在里边一阵爬到石头上晒太阳一阵又爬到水里游泳,玩的可是高兴了。可是有一次我给乌龟换水,往鱼缸里放石头时一不小心把鱼缸打了一个洞,这可怎么办呀!正好妈妈的同事家也养过乌龟,有一个闲盆送给了我家乌龟,才挪(nuó)了地的小家伙好像还没有完全适应新环境,不怎么动弹,看上去有些闷闷不乐。我怎么逗它,但它并不领情,根本不理会。我连忙从厨房里拿来肉放在小乌龟旁边,小东西好像闻到了香味,立刻探出头来享受美食,看到这,我才松了一口气。自从小乌龟来到家中,我觉得每天都过得特别充实。虽然侍弄小家伙占去了我一些休息时间,但看着它慢慢地长大,我真有说不出的开心。出门上学前我总忘不了给它俩道个别,只要我一放学回家,它就伸着长长的脖子看我,好像在对我说:“你回来了!”;写作业时它一直陪着我,有时我还教它背古诗呢!每次我打开电视机时,它就伸长脖子,好像它能看懂什么。只要我一出现在它的眼前,它就会朝

我爬过来,像老朋友一样亲热。我真喜欢这只可爱的小乌龟,它可以让我天天快乐,天天开心,也使我的生活充满了乐趣。作文观察日记小乌龟2 一天,我和哥哥在家里观察乌龟。它长着短短的腿,小小的头,小小的脚,可爱极了。它在水中爬来爬去,我发现,它的背上有一个大大的壳,壳是用来躲避坏人的。它很聪明,一看见有人来,怕受伤害,头就缩进去,我每天都会给小乌龟加水。如果你一动它,它也会把头缩进去,而且,给小乌龟加水太多也不行,为什么呢?因为加水太多的话,它就会闷死。如果它在吃饭的时候,你去打扰它,它就会生气。天气冷了,小乌龟在鱼缸里一动不动。我很担心。就问妈妈:“小乌龟是不是死了?”妈妈笑着对我说:“别着急,小乌龟在冬眠呢。”我恍然大悟,小乌龟原来有冬眠的习惯呀。通过观察,使我了解了许多关于小乌龟的生活知识。 名师点评:本文是一篇不错的生活小品文,通过描写乌龟的生活习性,表达了美好的生活情趣。小作者对小乌龟观察很细致,写出了它的外形特点,在“短”、“小”中体现了一种可爱。特别是对乌龟的生活习性写得很有趣,甚至写出了小乌龟的脾气,可见小作者对乌龟的观察入微,文中多处运用了拟人的修辞手法,更体现了小乌龟的可爱个性。字里行间也让人看到了小作者对小乌龟的由衷喜爱,以及小作者恬淡的生活情趣。总的感觉,文章短小,但文字简约,很有情韵,值得品读。 作文观察日记小乌龟3

三年级单元习作:编一个童话故事作文3篇

三年级单元习作:编一个童话故事作文3篇 三年级单元习作:编一个童话故事作文3篇 小乌龟找工作 一只小乌龟它长大了,需要找一份适合自己的工作。 小乌龟听说邮局要招聘邮递员,于是它就去报名。小乌龟走着走着看到了小袋鼠,小袋鼠说他也是去报名当邮递员的,于是他们就一块儿去了。到了邮局,猫主任递给他们一人一个红色的小水桶和绿色的小帽子,然后让他们去送信。小袋鼠蹦呀蹦,一天送了一百封信;小乌龟爬呀爬,一天只送了一封信。猫主任说:“对不起,我们只能要小袋鼠。请你再找找别的工作吧!” 小乌龟走着走着又看到了小猴子,小猴子说:“消防队在招聘消防员,我是要去报名呢!”于是小乌龟跟着小猴子去了消防局。消防队的熊队长说让他们考试一下吧,正在熊队长讲话的时候,突然响起了警报声,院子里的乌鸦窝失火啦!小猴子提起一桶水一下子窜上树把火扑灭了,小乌龟不会上树,急得团团转。考试结束了,熊队长说:“对不起,我们不能要小乌龟了,请你再找找别的工作吧!” 从那天起,小乌龟不见了,谁都没有再看见它。 不久,城里来了个杂技团,听说他们的节目可是一级棒的。小袋鼠、猫主任、小猴子和熊队长都去看演出了。演出开始了,随着幕布拉开,大家看到舞台中央站着一只大象,它身上趴着一只老虎,老虎身上站着一只猩猩,猩猩身上趴着一只狐狸……突然,小猴子大叫:“看!那不是小乌龟吗?”不错,在“叠罗汉”的最顶上正是小乌龟!大家可开心了,一起大喊:“小乌龟!好样的!”

狡猾的蝙蝠 从前,有个叫“乐乐森林”的地方。 里面有两个和平的国家,一个是飞禽国,由百鸟之王凤凰管理,另一个是走兽国,由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠很坏,仗着自己有爪子,有翅膀,不去参加一些隆重的活动。 有一次,百鸟之王凤凰过生,百鸟朝凤,只有蝙蝠没来,凤凰很生气,立刻让大使喜鹊把它叫来,蝙蝠来了,下巴抬的高高理直气壮地张开那对利爪说:“我有爪子是走兽国的,你管不着。”这可把凤凰说愣了,好像还真有点道理。 过了不久,麒麟过生了,万兽都来给它祝贺,蝙蝠又没来,麒麟气愤极了,叫狮子将军把蝙蝠叫来,蝙蝠大摇大摆地说:“我有翅膀是飞禽国的,你管的太多了吧?”麒麟也无话可说。 乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢? 狡猾的蝙蝠

两只小乌龟_优秀作文

两只小乌龟 两只小乌龟 樊轩屹 这个周末,我们家添了两位新成员。 我正在写作业,妈妈叫我下去取快递,说是买的乌龟到了,我三步并作两步地跑到了快递柜,拿出纸盒迫不及待的撕开了包装。里面是一个黑盒子,我兴奋地将盒子打开,乌龟没看到,只看到一团湿漉漉的水草,什么情况? 我小心翼翼的把草取出来,一个小东西从那团草里掉了下来一一一只小乌龟,再看看盒子里,还有一只! 妈妈说这两只小乌龟是墨龟,长大后会全身变成黑色。是吗?反正现在这俩儿倒看不出来是黑色的。不过这两只乌龟确实跟之前买的不太一样,以前买的乌龟只有龟甲中间才会有一道山脊般的凸起,而这两只小乌龟,龟甲上却有三道凸起。据说代表着天干地支,不知是不是真的。我只觉得比以前买的乌龟好看多了。 这两只乌龟一只大点,一只小点,小点的那只比较活泼,刚刚拿出来也不认生就到处乱跑。而大的那只呢,应该说是真人不露相,看起来很稳重,实际上也非常嗨。它竟然能从装它们的黑盒子里翻出来了!爬到桌子底下,害得我们找了半天。 看着两只可爱的乌龟我欢喜的不得了。还把他们请上了我的书桌,我在书桌上用一叠书和笔袋围成一个直角,挡住它们,以防它们从书桌上掉下来。不料,它们竟然背着沉重的壳,灵活利索的用爪子抠着

书一步一步爬到高高的笔袋上,真像一位攀岩勇士。如果不是亲眼所见,我真是不敢相信一向给人笨拙、缓慢形象的乌龟,原来是如此调皮淘气,绝对颠覆了之前我对乌龟的认知。 更奇怪的是,它们俩都很迷恋我的笔袋,每次我把它们放到书桌上,它们就去找我的笔袋,还用它们那长着长长指甲的爪子抠来抠去,发出“刺啦、刺啦”的响声,现在只要他们一上我书桌,我就得赶紧将我的笔袋藏好。 多么有趣的两只小乌龟啊!

讲故事兴趣小组活动计划

大吴小学兴趣小组活动计戈y (__ 2016 ___年第___二_学期) 小组名称:_讲故事兴趣小组辅导教师:柳欢欢

大吴小学 2016 大吴小学讲故事兴趣小组活动计划 一、指导思想: 培养学生读故事,学故事,绘声绘色讲故事,接近低年级学生的心理和生理特点,适合孩子的接受能力,也是促进学生形成良好素养的一大有效途径。因此,组织讲故事兴趣小组是很有必要的。 二、学情分析: 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。故事兴趣小组让学生快乐地学故事,还要让学生通过讲故事体验学习语言,逐步达到灵活运用所学语言的目的。 三、活动目标: 1.激发学生获得兴趣,发挥学生特长,陶冶情操,弥补课堂教学的不足,使学生学到有关文学知识,受到思想教育,推进我校素质教育工作。 2.引导学生掌握方法,培养学生口语表达能力,提高语言表达能力,让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3.培养学生具备绘声绘色讲故事的能力,形成学生人人爱讲故事,会讲故事,争当故事大王的班级氛围,并能在教师的指导下开展多种讲故事的

训练活动,学习讲故事的多种表达技巧,提高讲故事的水平与能力。 4.促使语文课堂教学模式发生变化,将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分,全面提高学生的语文学习能力。 四、活动对象: 各年级各班报名参加讲故事兴趣小组的学生 五、具体的活动安排: 活动时间安排:每周四下午第三节课 六、选择故事的类型: 1.选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。 2.选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。 3.选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。 4.选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。 七、活动过程: 1学生讲故事:学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序,台下学生和老师积极配合,认真听故事。 2.学生评故事:每组代表讲完故事后,学生主动发表听后感言,说出自己最爱听故事,并说出喜欢的理由,学生之间共同交流。 3.老师评故事:老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正,针对个

小乌龟找工作

《小乌龟找工作》教学设计 教学目标 1.通过小乌龟找工作的故事,懂得每个人都有各自的长处和短处,唤起学生们善于发挥自身长处的意识。 2.正确、流利、有感情得朗读课文。 重点、难点 知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。 教学流程 一、谜语导入,激发兴趣 1、今天老师为大家带来一位朋友,不过,你要猜出它的名字,它才肯出来,“头小颈长四脚短,硬壳壳里把家安,别看个矮爬得慢,要论寿命大无边”(生猜乌龟) 2、果然聪明,老师还说完,同学们就猜出来了。(出示实物)3、关于小乌龟你还了解它什么? (生:寿命长、有耐力、水里游得快、陆地爬得慢......) 4、同学们知道得可真多,龟兔赛跑中那个敢于和兔子比赛的小乌龟你们还记得吗?如今它已经长大了,要自立了,想找一份适合自己的工作,今天我们就一起来学习关于它的另一个故事“小乌龟找工作”。 5、从课题中你想知道什么? (1)小乌龟到哪里找工作? (2)小乌龟找到工作了吗? (3)小乌龟找工作时遇到了困难了吗?

6、同学们想知道的问题还真多,怎么知道答案呢?(读课文) 二、初读课文,把握脉络 1、自由读课文,要读准字音,读不准的地方借助音节反复多读几遍。 2、快速标出自然段序号,指名分自然段朗读课文。(生互评) 3、读了课文你知道小乌龟都到哪里找工作了? (板书:邮局、消防队、旅游公司、杂技团) 4、谁能完整地说一遍?(注意语言要简练) 出示句式:小乌龟到()、()、()、()找工作了? 5、这样说话不仅完整,而且语言简练,小乌龟找了这么多工作,它在每次工作中具体表现怎样呢? 三、品读重点,理解感悟 1、引读:小乌龟先来到“邮局”找工作,谁能找出小乌龟到邮局找工作的那个自然段,给大家读一下,其他同学边听边画出小乌龟在邮局工作表现的句子。(小袋鼠一天能送100封信,小乌龟一天只送三封信) 2、从这句话中你知道了什么?(小袋鼠送的信多,而小乌龟送的信少) 3、从哪里看出来?(100封和3封) 4、100封强调小袋鼠送的多,3封信看出小乌龟送的少。 5、还有那个字能让我们体会到小乌龟送的信少?(只)

两只小乌龟优秀作文我家的小乌龟优秀作文

两只小乌龟优秀作文我家的小乌龟优秀作文 自从我家养了两只活泼可爱的小乌龟,我家就时常会发生一些有趣的事儿! 两只小乌龟刚来我家时,我不禁感到很惊讶,但同时我也很开心。我早就想要一只小乌龟了,今天终于如愿以偿了!太棒了! 两只小乌龟眨着明亮的大眼睛一个劲地看着我。我歪着头盯着它们,它们害怕了,藏进了壳里。龟壳上的花纹也很好看,六边行的花纹正躺在龟壳上睡大觉。它们小小的头能屈能伸,真有本领!加上那小爪子和那条调皮的小尾巴,小乌龟真是可爱到了极点! 虽说长相几乎一模一样,都戴着一条围巾,可性格却是天差地别。一只缩头缩脑的,半天没一点儿动静,悄悄地伏在角落里,一动不动。另一只却大胆得很,在龟盒里爬来爬去,顶翻了另一只小乌龟。这下,我像发现了新大陆似的,惊喜地尖叫了一声。在灯光下,小乌龟的肚子雪白雪白的,但又透出一种淡淡的蓝色,看上去绿莹莹的,可漂亮了!见它们的差别那么大,我干脆叫他们小静和动动。 别看它们在一堆五彩缤纷的小珠子之间差异很大,到了水里也没什么两样。这不,我往龟盒里倒了半盆水,文静的小静立马活跃了,如同变了个人似的,在水里游的可欢了!动动和小静划

动着小小的爪子,在水中追逐嬉戏,搅起一团团晶莹剔透的小水花。 这对好朋友呀,在水里玩的都不肯停歇了。 我倒掉水,放进一小堆食料。不知为什么,这时,两个人打了起来。 我藏在隐蔽处,兴致勃勃地欣赏两只小乌龟之间的“争抢食物之战”。我心想:动动大,小静小,一定是动动胜利,小静,你一定要加油啊! 动动仗着个子大,毫不留情地压在了小静的背上。小静听见外面没了声响,警剔地把头伸出来瞧一瞧,可它左看看,右看看,可没发现动动。这时,小静好像察觉了什么似的,上心翼翼地爬上了一颗珠子,珠子哪受得了这般碰撞,咕噜咕噜地转了起来。小静死死地抱住珠子,任凭珠子怎么滚也不放手。可动动呢,它没有东西可抓,一下子措手不及,被甩了下来。小静见此,连忙去吞食料。动动也扑上去,张大嘴巴咽了一颗。小静爬得慢,它急急忙忙赶来,不慌不忙地吞了一颗,小静就仿佛一个乌龟世界中的小淑女。动动这个鲁莽之人可不高兴了,它用身子护住最后一颗,小尾巴对着小静,扭过头来狠狠地瞪了小静一眼。 小静没有吃到食料,委屈地望着我,那眼神好像在对我说:“小主人,我饿!我要吃东西!吃东西!”

小学讲故事兴趣小组活动计划

小学兴趣小组 活动计划(____2016___年第___二___学期) 小组名称:讲故事兴趣小组 辅导教师: 大吴小学 __2016___年____月

大吴小学讲故事兴趣小组活动计划 一、指导思想: 培养学生读故事,学故事,绘声绘色讲故事,接近低年级学生的心理和生理特点,适合孩子的接受能力,也是促进学生形成良好素养的一大有效途径。因此,组织讲故事兴趣小组是很有必要的。 二、学情分析: 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。故事兴趣小组让学生快乐地学故事,还要让学生通过讲故事体验学习语言,逐步达到灵活运用所学语言的目的。 三、活动目标: 1.激发学生获得兴趣,发挥学生特长,陶冶情操,弥补课堂教学的不足,使学生学到有关文学知识,受到思想教育,推进我校素质教育工作。 2.引导学生掌握方法,培养学生口语表达能力,提高语言表达能力,让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3.培养学生具备绘声绘色讲故事的能力,形成学生人人爱讲故事,会讲故事,争当故事大王的班级氛围,并能在教师的指导下开展多种讲故事的训练活动,学习讲故事的多种表达技巧,提高讲故事的水平与能力。 4.促使语文课堂教学模式发生变化,将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分,全面提高学生的语文学习能力。

四、活动对象: 各年级各班报名参加讲故事兴趣小组的学生 五、具体的活动安排: 活动时间安排:每周四下午第三节课 六、选择故事的类型: 1.选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。 2.选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。 3.选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。 4.选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。 七、活动过程: 1.学生讲故事:学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序,台下学生和老师积极配合,认真听故事。 2.学生评故事:每组代表讲完故事后,学生主动发表听后感言,说出自己最爱听故事,并说出喜欢的理由,学生之间共同交流。 3.老师评故事:老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正,针对个别表现突出学生指出优点,供学生学习和借鉴。

超有趣味性的童话故事大全

超有趣味性的童话故事大全 导读:本文超有趣味性的童话故事大全,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【蒲公英与墙头草】 在一个风和日丽的日子里,一株长在墙角的蒲公英环视了一下四周,看见了长在墙头上的一棵矮小的茅草,心里非常不舒服。这个小不点怎么长到我的头上去了,哼,真气人!“我说墙头上的小草,你可要当心,长得那么高,小心让大风刮走了!”墙头上的小草听了,并没有说话,只是默默地低着头。 过了一些日子,东南风来了,小草在墙头上挣扎着向西边倒。又过了一些日子,西北风呼啸着来了,刮得小草又向东边倒去。蒲公英看了,又忍不住讽刺小草,说:“原来,你真是两边倒呀!怪不得人们用‘墙头草,两边倒’这句话呢!难道你不觉得羞愧吗?”小草不想和蒲公英争辩,默默地没有说话。 秋季的一天,蒲公英的种子被风吹到了墙头上。蒲公英一看,自己的孩子和墙头草做了邻居,就告诉自己的孩子:“孩子你可千万不要和墙头草交朋友呀!更不能学他一样两边倒。”孩子听了妈妈的话,点点头。 第二年,蒲公英的种子发芽了,成了一株蒲公英。一天,刮起了台风,小草在墙头上随着台风变换着自己的倒向。东风来了,他向西边倒西风来了,他向东边倒……这时,他看见蒲公英的孩子快被风吹

断了,就伸出了援手,说:“来,让我们一起来对抗台风吧,你跟着我一起朝与风相反的方向倒。”但蒲公英的孩子说:“走开,我妈妈叫我不要和你一样。”“但你这样会被台风吹断的呀!”“不用你管!”蒲公英的孩子挺直了腰杆艰难地挺立着。 台风终于过去了,在墙头上又剩下了小草孤零零的一个。蒲公英的孩子,在台风中禁受不住被吹断,刮走了。 墙角的蒲公英看着只有小草的墙头,责怪自己:“唉,当初要不是我,我的孩子就不会被风刮走了,我真是个不合格的妈妈呀!” 小草听了安慰她说:“你只是想让自己的孩子成为一个正直的人,这没有错。只不过,生长在墙头上风大雨大,如果只知道挺直腰杆是不行的。” 【小乌龟找工作】 小乌龟认为自己长大了,想独立,就去找工作。 小乌龟打听到,邮局缺人,小乌龟想去试一试。在半路上,一只身披黄衣服的小袋鼠也去应聘。它们便结伴而行,一边走一边说。小乌龟和小袋鼠在不知不觉中到了邮局门口。找到了应聘的办公室,走到了鸵鸟主任的面前。鸵鸟主任问了两位的姓名、年龄、住址、性别。又看了看它们的身材,一个高,一个矮。看完了,主任发给了一顶绿帽子,并说:“小乌龟,小袋鼠,我们邮局只收一个人,明天来个比赛,看谁信送得多,就要谁。你们要做好心里准备。”小乌龟往回家的路走,它把绿帽子戴在头上,到湖面上一照,说:“多美呀!”小乌龟兴匆匆的回家了。

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