汽车营销认知与入门-汽车营销实务讲课教案

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第一章汽车营销认知与入门

学完本章,您应当掌握:

●市场营销发展阶段

●汽车营销涵义

●汽车营销观念发展阶段

●汽车营销研究的内容

福特“T型车”

分钟出一辆车,大幅度地降低成本,使价

“不管顾客需要什么,我的车都是黑的”的自我为主的经营策略,以“黑色车”来作为福特汽车公司的象征。

面对福特公司的衰败,决心力挽狂澜,

群体。

基本思路确定后,亚科卡马上组织专业人员,开始全力设计市场需要的新车型,并用一战中所向披靡的战斗机的名称“野马”为该车命名。不仅因为“野马”在一战中家喻户晓,而且“野马”还能让人们与风驰电掣、不拘一格的感觉联系在一起,对新一代来说一定具有强烈的吸引力。

为更加符合“野马”这一名称,设计者们又对新车的外形又作了一些改进,他们将车身染成白色,却将车轮涂成红色,车尾的保险杠向上弯曲,仿佛一匹正在昂首阔步向前奔跑的骏马,独特而抢眼。他们还把车标设计成狂奔中的野马,安装在车前护栅中。这下,新车真的成了一匹不驯的野马。

接下来亚科卡关注的便是在推出新车的同时,用怎样的广告攻势抓住人心。对这次广告策划,亚科卡着重强调的是那种铺天盖地、不可阻挡的感觉。大家决定多种渠道出击:发动新闻战,让广大用户了解新产品,向消费者本人直接促销,在最佳时机做广告,轮番不断的广告攻势加上户外广告。

亚科卡的心血没有白费,“野马”上市第一天,就有400万人涌到福特销售点购买新车,一年内,销售量达到418 812辆,创下了惊人的纪录。

“野马”最新动态:2005款福特“野马”

2005款福特野马处处体现新意,但仍保持着不折不扣的野马风格。新款野马以全新的

完全现代化的车身结构和汽车底盘系统为基础,

采用了先进的麦弗逊式支柱悬架和三连杆式驱动

桥,带横向定位杆,总体平顺性达到了前所未有

的高水平。制动和操纵性能堪称世界一流。

就像一匹驰骋在广袤的草原上的骏马一样,

野马汽车始终散发着动力与速度的无穷魅力。

2005款福特“野马”

2005款福特野马正是从受到极度好评的2003款概念车那里继承了简洁、时尚的设计传统。

很多汽车营销人士认为,营销人员对于汽车基础知识的掌握必不可少。作为营销人员学习汽车知识,出发点是为了更好的了解汽车这架神秘的机器构造,为市场调查、撰写营销方案作基础准备。因此在学习本书之前应当具备一些关于汽车的基础知识,了解汽车使用。

第一节企业的生产经营观念发展

一、经营观念涵义

经营观念是企业开展营销活动的基本指导思想,西方称之为“经营哲学”,指企业在组织和谋划企业的营销管理实践活动时所依据的指导思想和行为准则,是企业管理者对市场的根本态度和看法。经营观念指导着企业的各项活动,决定着营销的成败。正确解决这个问题,才有可能制定正确的营销战略与策略。任何企业在不同的发展阶段都会秉承自己认为最适合的经营观念从事企业的生产经营活动,在开篇案例中,我们知道福特汽车的经营观念的发展变化。传统营销教科书中提到的五种经营观念,对于企业而言无所谓先进与落后,能够帮助企业的发展就是最好的。

我们可以看看吉利汽车的创办人李书福的一些关于汽车生产的理念。企业成立之初,他旗帜鲜明地提出:造中国老百姓买得起的轿车。通过大幅度降低汽车的生产成本和销售价格,让中国老百姓第一次与汽车可以亲密接触。后来随着企业规模的发展壮大,以及产品技术的逐步成熟,提出了造中国老百姓买得起的好车。从汽车技术和功能上进一步满足消费者的需要,把消费者的利益放在了显著位置。随着企业规模进一步扩大,他又提出了造最安全、最节能、最环保的轿车。这就体现了吉利汽车不仅仅关注自身利益、还关注客户利益,更加关注社会利益,尤其体现了环保意识,这就与时代的主旋律融合在一起。吉利汽车经营观念的不断更新是针对企业面临的不同环境提出的应对策略。

二、企业经营观念的发展阶段

从发达国家成熟的市场经济来看,企业经营观念经历了一个发展、演变的过程。其中,典型的经营观念包括以下五种类型:

1.生产观念

生产观念即以生产为中心的企业经营指导思想。这是指导企业销售的一种最古老的经营观念。这种观念认为,消费者喜欢那些随处可以买到而且价格低廉的产品。因此,企业的任务就是提高生产效率,重点考虑“我能生产什么”。这是一种重生产、轻市场的观念。在这种观念指导下,企业注重扩大规模和提高生产效率以提高产量、降低成本,而产品质量、特色和服务往往受到忽视,企业认为“我生产什么,消费者就会购买什么”。

生产观念是在生产力水平比较低、市场产品供不应求、产品短缺现象广泛存在的背景下出现的。在这种情况下,企业生产的产品不愁找到买主,所谓“皇帝的女儿不愁嫁”。显然,生产观念是在卖方市场条件下产生的。这种情况在美国上世纪初期的二十多年中表现的最为典型;在我国上世纪八十年代,大多数企业也奉行这样的经营观念。

生产观念使企业在商品供不应求时能够以低投入、高收益而使企业得到最快发展。但是,当商品严重供不应求的状况改善、顾客选择余地增加时,就会使企业生产的产品难以适应消费者多样化的需求而出现产量越大、积压越多、亏损严重的情况,企业若不及时转变观念就会被市场淘汰。

2.产品观念

产品观念指企业把提高质量作为一切活动的中心,以此扩大销售、取得利润的一种经营指导思想。这种观念认为,消费者会选择质量高的产品,企业只要提高了产品质量、增加了产品的功能就会使顾客盈门。与生产观念相比,产品观念的不同点是:它不仅注重了生产数量,还注重了产品质量;不仅注重了价廉,而且注重了物美。其共同点是:它仍然发生在卖方市场的背景下,仍然以生产为中心,不注重市场需求,不注重产品销售。可以说,产品观念是生产观念的后期表现,两者在本质上是一样的。所谓“好酒不怕巷子深”,就是这种观念的具体体现。

产品观念的优点是在市场上同类产品已供过于求、而名牌产品却供不应求的条件下可以帮助名牌产品生产企业扩大销售,增加利润。

产品观念的缺陷是导致“市场营销近视症”,即过分重视产品而不重视市场需求。事实上产品只不过是满足顾客需求的手段。同一需求往往有多种产品予以满足。例如旅客出行可以选择火车、汽车、轮船、飞机等多种方式。铁路部门若认为顾客需要的是火车而不是交通,就会忽视日益增长的客车、小汽车、飞机、轮船的竞争。

在市场供应增多,竞争加剧,消费需求改变而造成市场环境压力增大时,实行产品观念的企业将难以吸引顾客。具体有三个方面:一是重视产品质量而忽视产品更新。二是注重产品生产而忽视整体营销。三是重视行业内竞争而忽视行业外威胁。

3.推销观念

推销观念认为,消费者只有在企业的强力促销刺激下才会购买产品,把强迫和引诱顾客购买作为一切经营活动的中心,以此扩大销售、取得利润。

推销观念是在“卖方市场”向“买方市场”过渡期间产生的。从上世纪20年代开始,由于科技进步和科学管理,致使生产大规模发展,商品产量迅速增加,导致商品供求状况发生了变化,逐渐出现某些产品供过于求,卖主间的竞争日趋激烈的现象。这使企业家们认识到,即使商品物美价廉也未必能卖得出去。于是认为,企业需要大力刺激消费者的购买兴趣,否则消费者就不会购买本企业产品,或者只会少量购买,于是开始注重商品的推销工作,包括重视广告术、推销术和市场调查等。

推销观念与前两种观念的不同点是:前两种观念是“以生产为中心”,不重视产品销售;而推销观念是“以销售为中心”,“货物出门,概不退换”。推销观念的基本认识是:产品是被卖出去的,而不是被买出去的。推销观念与前两种观念的共同点是:都不重视根据市场需求去开发相应的产品,不重视在品种、花色、服务和各种保证方面满足顾客需求,企业目标是销售能够生产的东西,而不是生产能够销售的东西,仍然是“以产定销”。

在企业与顾客的关系是一次性交易、并且已购买产品的顾客对其他未购买的顾客不会产生影响时,推销观念非常有效。车站、码头、机场附近的商店对外地旅客多采用这种观念。在商品供应进一步增多、顾客挑选余地增大、法制完善、市场环境压力增大的条件下,推销观念就难以适应市场。一是产品销售以产品本身受到顾客喜爱为前提,企业经营中比推销因

素更重要的是产品的品种、规格、性能、样式、售前售后服务和各种保证方面都要满足消费需求;二是在生产出消费者并不喜欢的产品之后采用种种引诱和欺骗手段强行推销,这种作法既损害消费者利益又损害企业信誉,潜在顾客越来越少,企业最终走上绝路。

然而,对于那些顾客确有需要又不愿意主动购买的产品来说,推销观念仍然发挥作用,比如保险、墓地。关键是,推销者要善于发现潜在的消费者,并进行有针对性的推销,而不是盲目的推销;推销的结果要能够给对方带来实在的利益,而不能损害其利益。

4.市场营销观念

市场营销观念是指企业把满足顾客需要作为一切活动的中心,通过顾客的广泛购买和重复购买来扩大销售、增加利润的这样一种经营指导思想。具体表现为:“顾客需要什么,我们就生产什么。”其主要特点是:首先分析顾客需要,确定目标市场,然后根据市场需要来进行产品设计开发、生产过程、促销和售后服务等整体营销活动,从而满足目标市场需要。著名管理学家彼得·杜拉克说过:营销的目的是使推销成为多余。理想的营销会产生已经准备来购买的顾客,剩下的事就是如何便于顾客得到产品或服务。

市场营销观念是在买方市场形成后产生的。其基本特征是“以销定产”,以消费者为导向。它的产生、发展有着深刻的经济、社会背景。主要是20世纪50-60年代,市场上商品供过于求现象继续发展,市场竞争越来越激烈,消费者需求变化也越来越快,企业面临越来越严重的市场问题,于是“在险恶形势逼迫下”产生了市场营销观念。

市场营销观念的出现被誉为企业经营思想的大变革,是新旧经营观念的分水岭,是一场“经营观念的革命”。就其作用而言,人们又经常将其与资本主义的“工业革命”相媲美,被称为市场营销学界的“哥白尼太阳中心说”。前述三种经营观念都是以企业为中心,只考虑企业自身情况而不考虑消费需求,迫使消费者接受自己所不喜爱的产品,认为顾客应当围着企业转。这完全颠倒了顾客同企业的关系,就如同“地球中心说”颠倒了太阳同地球的关系一样。而市场营销观念是“以顾客为中心”,认为企业应当适应顾客,围着顾客转。这才摆正了顾客同企业的关系,就如同哥白尼“太阳中心说”摆正了太阳同地球的关系一样。

市场营销观念使企业在买方市场条件下更好地满足顾客需求,从而可保证企业的生存和发展。虽然把顾客奉为上帝而服务得无微不至,增加了经营成本,但是不如此企业就不能生存。

随着实践的发展,市场营销观念也暴露出一些问题,主要表现是:在强调满足消费者眼前利益的同时有可能忽视消费者长远利益,在强调满足消费者个人利益时有可能忽视社会整体利益,还有些不正当的消费需求根本不应当满足。

5.社会营销观念

社会营销观念指企业以兼顾顾客眼前利益和长远利益、顾客个人利益和社会整体利益而开展一切活动,在取得顾客信任和社会好评的基础上扩大销售、增加利润的这样一种经营指导思想。它要求企业在制定市场营销策略时,必须兼顾三个方面的利益,即社会利益、消费

者利益和企业利益,而且企业利益是建立在消费者利益和社会利益的基础之上的。

社会营销观念是20世纪70年代以后出现的新观念。当时,以美国为首的西方国家在经济高度发展的同时,面临着一系列严重的社会问题,如企业为牟取暴利,搞欺骗广告,以次充好、以假充真、缺斤短两,甚至出现了以不卫生、不安全的商品欺骗顾客,严重损害消费者健康和威胁消费者安全,还出现了环境污染、资源浪费等问题。究其根源,主要是企业只重视消费者当前需要和眼前利益,忽略了社会整体利益和长远利益。在此背景下,社会营销观念便应运而生。

社会营销观念和市场营销观念没有本质上的差别。它只是对市场营销观念的进一步补充和完善,是市场营销观念的发展和延伸,是在特定社会背景下社会对企业提出的新要求。社会营销观念带给顾客和社会的利益是绝对的,在任何条件下都会受到欢迎;带给企业的利益则是相对的,一般来说,企业只有在面临高压环境时才会选用。

第二节汽车营销观念发展

一、汽车营销涵义

汽车营销是有关专业人士运用市场营销学的原理知识,对汽车产品的潜在市场进行调查和预测,来判断顾客需求,从而按顾客需求进行汽车研发、生产、销售、售后服务全过程的经营管理活动。

简而言之,就是汽车营销人员针对潜在顾客发现需求、创造需求和推销需求的完美结合。

理解汽车营销,要把握如下四个要点:

1.汽车营销始于顾客的需要

汽车营销首先通过调查和预测顾客的需要,然后针对顾客需要,决定采取何种产品和服务,以满足顾客需求,以此实现企业的经营目标。

2.汽车营销目的是与顾客建立关系

汽车企业通过售前、售中和售后服务,为顾客提供满意的服务,以此建立较长久的顾客关系,获得顾客忠诚。一次交易只是构建与顾客长久交易的一部分,只是建立长久关系的开始。

3.汽车产品包括实质产品和服务产品

汽车作为交通运输工具,也是现代文明的产物。其使用寿命较长,购买与维修的代价较高,技术含量较大,因此,要求企业在不同阶段,始终以服务与实物相伴,这样既能满足顾客需求,又能带来企业利润,更便于建立买卖双方的共赢关系。

4.汽车服务可以增值

汽车企业把产品卖给消费者仅仅是万里长征走完了第一步,后续还有很多工作,比如给客户提供上牌照,办理保险,汽车内部装饰,后期保养与维护等等,都可以为汽车产业链条上的某一个环节带来经济效益。

二、汽车营销发展阶段

近100年以来,汽车的生产和经营大致经历了以下几个发展阶段。

1.第一阶段汽车营销:以产品为导向,以产品创新为核心工具的营销阶段

早期的汽车产业,一个突出的特征,就是产品相对短缺,供不应求,消费者没有选择。谁能够批量生产消费者购买得起的汽车,消费者就购买谁的产品。

【阅读专栏】

1910年前后的福特公司是这个阶段的代表性企业。福特强调,只要产品价格便宜,美国人能够买的起,汽车就能够销售出去。从严格意义上看,营销在这个阶段,并不真正存在。企业的营销战略与手段,非常简单,就是降低成本,低价格制造。产品销售的核心因素是价

格和产品,其它销售手段都处于辅助状态。比如,在方便大家购买的地方设立销售网点,提供简单的汽车维修服务。品质质量即使出现一些问题,也没有关系,在汽车刚刚诞生的早期,消费者实际上没有选择,只有福特公司能够提供大家买的起的汽车。特定的环境、特定的战略,使福特公司在1920年前后达到了企业发展的顶峰,产品市场占有率达到全球75%。

中国在1992年之前,也处于这个阶段。由于产品非常有限,开始只有桑塔纳轿车,后期,1991年引进了奥迪100,但是总体上看,产品数量有限,供不应求。有限的产品通过国家设立的物资贸易公司计划分配给各个地区,各个地区的用户必须到控办审批指标才能购买。汽车公司只要按照国家计划把产品生产出来就可以了,而国家则根据需要的程度,分配汽车。各省市汽贸公司只不过履行一个交车手续而已。

在供不应求的背景下,汽车营销理论研究的对象,就是如何分配有限的汽车资源,如何解决顾客排队的问题,如何根据汽车数量,确定最低服务水平的维修网点。因此,这个阶段的营销理论,从本质上上看,其实是渠道与配送体系的理论。

2.第二阶段汽车营销:以多种营销手段创新为核心工具的营销阶段

短缺导致早期参与竞争的企业,获得了巨大利润,这使得原有企业不断扩大生产,其他企业也积极进入汽车产业,于是竞争出现了。尽管这个阶段竞争水平很低,但是,已经迫使汽车厂家开始进行多方面的营销创新,营销实践与理论开始进入到第二阶段。

第二阶段营销的突出特征,就是简单依靠产品与价格的厂家,为了赢得市场,销售产品,开始使用多种销售工具。比如,开发新的产品,调整价格,进行广告宣传与品牌塑造,创新销售渠道等。汽车营销进入了多种营销手段创新时代,这个阶段的代表是通用汽车。

【阅读专栏】

通用汽车在20年代初期,在福特低价格单一产品战略下濒临破产。面对福特的压力,阿尔佛来得进行了现代意义上的营销战略创新,他把通用汽车公司分散的多品牌工厂,整编成一个运用现代化事业部管理方式管理的统一的多品牌企业。面对福特汽车在成本上不可动摇的优势,通用汽车公司进行了全面的系列价值创新。通用从不同层次消费者的不同需要出发,发挥通用汽车多品牌的优势,对市场进行细分,并且针对不同市场,推出了不同价位、不同品牌的产品,如用雪佛兰满足初级消费需求,用别克等产品,满足中档消费者的需要,用凯迪莱克等产品满足高档消费者需要。由于产品面向不同购买能力的消费者,并且形成了针对不同消费者的产品、广告宣传和销售体系,使得以品牌为特征的汽车营销开始发展起来,而销售点也变成了具有品牌特征的专卖店。这种多功能创新,对市场起到了有效的推动作用,1930年,通用汽车超过福特汽车公司,成为全世界最大的汽车公司。

中国汽车营销在1992年到1999年这段时间,表现出了第二阶段营销理论的许多特征。1993年之后,汽车市场处于相对疲软状态。合资引进的车型,初期并没有被消费者充分接受,捷达轿车等品牌碰到了前所未有的困难,在这种背景之下,企业开始尝试营销创新。由于产品、价格主要由外资企业确定,能够进行营销创新的领域,是品牌宣传和渠道建设。这个阶段汽车营销突出特征是品牌营销,就是以重大事件为核心来展示品牌,进行覆盖式重点宣传,同时,配套其它沟通方式。这方面的典型代表是捷达轿车。

【阅读专栏】

为了解决市场的困难,捷达开发了一套以深度品牌消费者价值为核心,以重大展示品牌消费者价值的事件为支点,以消费者关注利益为出发点的品牌塑造体系,开始了积极的品牌塑造。1996年4月份,捷达品牌推出了六十万公里无大修活动,1997年、1998年,围绕着品牌推出了系列的品牌公关创新活动,逐步改变了捷达在市场上的被动局面,两年之后捷达轿车在广东、深圳的出租车市场占有率从1996年初的5%提升到80%,取得了突破性的增长。捷达另一个系列活动,就是针对家庭轿车市场,展开了赛车宣传,由于是第一家系统应用赛车进行沟通与宣传的企业,并且组成了中国可以参加世界汽联的比赛车队,在以后4年举办的国内7次大赛活动当中,捷达获得了6次冠军,从而奠定了经济耐用赛车式汽车的口碑,为自己的发展奠定了基础。富康在98年,也进行了一飘(即长江98年洪水,富康飘起来都没有伤害)、一撞(98年,富康参加了北京碰撞试验)等公关新闻的宣传。

这个阶段,中国的汽车营销,尽管有所创新,但是,并没有达到系统创新的程度,由于合资企业与中国汽车制造技术的限制,战略品牌营销的手段并没有跟上,因此,该阶段营销主要是单一营销功能即宣传因素的创新。

3.第三阶段汽车营销:以4P整合营销功能为核心工具的营销阶段

20世纪60年代,美国汽车营销进入到了营销发展的第三阶段,即整合营销阶段。1962年美国营销专家第一次提出了4P理论,将单一营销功能效率的研究,提升到了整合的发展阶段,形成了更加系统的4P专业化工具,这个理论的核心观点是:一个产品的销售,不仅仅取决于单一营销功能的创新,而是取决于产品、价格、渠道、沟通四大方面的系统努力,企业产品要销售出去,必须保证四大方面,都达到一个优势并且整合营销。这个阶段,典型代表有福特、通用等世界知名公司。

【阅读专栏】

1964年,美国福特野马车上市,就系统采纳了整合营销沟通手段。具体从四个角度进行整合:第一,组织了100多名记者,进行一场从纽约到另一个地方的汽车大赛,使记者们在动态之中,感受到野马车的好处。第二,动员了全美三百多篇杂志和文章,发表关于野马的介绍,其中特别成功的是动员了《时代杂志》和《商业周刊》把野马上市作为封面专题。第三,在全美二百多家杂志、报纸刊登了福特汽车的整版广告。第四,购买了美国主要机场

和全国两百多个五星级酒店的展示厅,摆上新汽车。结果野马一上市,先声夺人赢得了消费者喜爱,取得巨大成功,一举成为该年度第一品牌。在这个营销阶段中,福特产品体现了整合营销的两个特点:一是方案的系统性,强调所有的营销,必须紧密地配合起来;二是强调产品上市的宣传力度,一定要保证具有足够影响力的产品在市场上推出,产生爆炸性的效果。

从1999年开始,中国汽车营销也进入到第三阶段,即以4P理论为核心的阶段。这个阶段,由于跨国汽车公司大量进入中国,为跨国公司提供服务的营销服务机构,如广告、公关公司也涌入中国市场,他们带来了他们多年习惯采用的整合营销理论的一些做法,于是,以4P理论指导下的汽车品牌推广手段,逐渐取代了第二代单一品牌宣传的做法。在实践上,产品主要由跨国公司提供,价格也主要由跨国公司根据市场确定,因此,中国汽车营销主要是在宣传方面,特点是沿袭美国汽车60年代开始普遍运用的整合营销沟通体系,其特征,就是在产品与价格确定的背景下,大剂量的广告投入,铺天盖地的宣传,建立4S店统一形象的服务体系,结果,汽车新兴品牌迅速崛起,同时,单台汽车的营销费用也不断上升。在1995年到1999年期间,每台捷达的品牌促销费用只有500块钱,但是在99年之后到2002年,全国平均单台轿车的费用上升到1800到2000元的水平。整合营销理论,成为汽车营销主流;产品、价格、渠道、宣传四位一体的整合营销品牌宣传模式,成为汽车厂家的主要营销工具;在汽车零售产业中,由于汽车井喷带来的暴利,使整合营销战略,也得以在汽车零售市场顺利进行,2000年开始,4S店建设流行,中国汽车营销渠道,正式进入了以厂家主导的4S店时代。

4.第四阶段汽车营销:石油危机导致需求管理的理论成为主流营销理论

然而,4P理论并不是汽车营销发展的终结。七十年代全球经济遭遇中东石油危机,全球油价爆长,导致4P原理指导下的大型轿车企业出现了营销危机,也暴露了4P营销理论的局限性,于是汽车营销理论进入了第四个发展阶段。

面对全球暴涨的油价,高收入的美国人,也难以承受传统大型轿车高能耗所带来的负担。虽然美国三大汽车集团生产的大型轿车在产品质量、外观设计上没有什么毛病,但是油价高企导致消费者的需要发生转移,流行全球二十年的大型车出现了销售困难,消费者纷纷把购买的目光转向了小型车,结果导致按照第三阶段营销标准设计的大型高能耗轿车出现了滞销。人们认识到,4P理论虽然强调了专业营销工具的系统性和一致性,但是,却忽视了营销最关键的因素――消费者的需求。就汽车产业而言,汽车好坏并不能按照常规习惯的标准来判断,而是要分析与研究消费者需求,分析研究不同环境下消费者需要的变化,对于汽车生产商来说,比4P更加重要的是需求管理与需求分析,只有构建产品最大程度适用市场的基础,企业的4P理论才能在销售上发挥作用。从这个观念开始,汽车真正进入了关心消费者需求的营销时代。

第四阶段营销要求多方位、全角度的接触消费者,对消费者的需求进行系统管理。这种崭新的营销需求管理理念的出现,带动了全球汽车营销的革命。这个阶段的典型代表是丰田公司。

【阅读专栏】

按照多方位、全角度接触消费者的标准,丰田公司开展了一县一店的工作,要求各店人员,对市场需求进行准确管理。大量丰田人员,深入每个家庭,访问消费者,了解消费者汽车需求,帮助消费者分析丰田汽车是不是能够满足他的基本要求,然后,不管消费者是否买车,都要求对消费者需求进行管理和控制,有效地进行需求分析和挖掘。这些做法导致丰田汽车,逐步控制了日本的汽车市场,实现了长时间保持40%市场占有率的目标。

这一模式的成功,导致整个全球汽车产业进入了典型的汽车营销第四阶段。

5.处于萌芽与发展阶段的第五代营销:价值战略营销

第五阶段营销,目前处于萌芽与发展状态,但是,它已经表现出明显不同于以往的营销特点,那就是高度强调消费者的利益和价值,要求厂家想方设法,在成本和费用能够支持背景之下,尽可能实现消费者价值最大化。

在21世纪汽车领域,创造消费者价值最大化突出表现在以下几个方面:

第一,定制化。在美国,已经把定制一款汽车的时间交货周期压缩到20天,允许消费者,根据实际需要,有所调整自己的消费者价值量。

第二,针对市场需求,开发出多种车型,满足市场需求。

第三,多方面满足消费者的顾客利益和价值。形成从贷款服务、汽车维修保养,完整的价值服务体系,并且根据市场的竞争状况和居住状况,灵活地调整价值的构成。

第四,深度塑造品牌价值。这一点,日本做的非常成功,通过大量宣传日本的管理模式和方法,并且在产品营销中,切实让消费者体验感受日本产品的优势和特征。日本很多汽车产品,在美国销售,超过了美国本土的甚至同样技术和风格的汽车。日本汽车,销售的价格,可以比美国汽车高10%,就是依靠这样一种多层次多角度塑造品牌的手段,立足价值设计品牌手段。

第五,从未来社会利益出发,开发节油汽车,像日本丰田,已经开发出油电混合动力的发动机,将一公升汽油的行驶里程提高到86公里。

对于上述汽车品牌来说,目前并不存在销售的困难,但是,这些企业之所以提前进行这样的准备与开发,一个突出的目标,就是在创造消费者价值上实现全球领先。

三、汽车营销的研究内容

从汽车营销的市场特点来看,汽车营销的基本内容体系不应当是一般市场营销体系的简单复制,它是市场营销理论在汽车市场的具体运用,必须与汽车营销的特点相适应。而且,还要努力与我国汽车市场特点相适应,才能更具有实用性和可操作性,才能更好地为我国汽车企业的市场营销服务,才能有利于企业强化市场核心竞争力。本书着重研究以下十个问题:

1、汽车营销认知与入门

2、汽车市场营销调研

3、汽车产品与品牌策略

4、汽车定价策略

5、汽车营销渠道策略

6、汽车促销策略

7、公共关系与汽车营销

8、汽车售后与服务

9、其它汽车营销策略

10、汽车营销与政策法规

【阅读专栏】

学而时习:营销理论与实践的交流学习无处不在

虽然营销的理论、方法、体会、思考等等,销售公司、经销商中几乎每一个人都能讲出一二,但在这样一个直接面对市场、用户和竞争对手的营销组织,强调营销理念、理论和经验做法的交流学习,依然显得非常必要。某汽车集团在这方面采取了以下行之有效的做法:

一、销售公司每月召开销售中心经理会议,每季度分别召开全体销售代表、服务代表会议。每次在会上,大家都要做市场分析报告,并结合一些经销商和营销业的实例进行讲解,同时会介绍一些吉利经销商的经验做法。在会议现场,经常会拿某个地区的报纸,或是经销商或竞争对手的宣传单页或一些其它促销实物,或者播放商家的电子版PPT等,具体形象地进行经验做法的交流学习。

二、实施较为系统的培训和转训。每次公司月度和季度会议期间,除了贯彻传达公司精神、学习商务政策、学习一些业务流程以外,公司还外聘老师销售代表进行专业培训。公司销售人员通过学习,到市场后,再进行转训。在驻外市场,公司销售服务人员也贯彻公司要求,组织商家在区域内进行学习交流。公司每年春季,组织企划人员到全国分片区组织商家的企划人员、销售人员进行业务培训,共同研讨市场。去年,光售后服务方面的管理、业务、技术培训就有45个班,分别在全国各基地、销售点开过课,授训网点1094家,参与学员1479人次。

目前,公司已经在培训材料编印、课程设置、组织培训班等方面积累了经验。今年,公

司将进行更大规模的培训,以全面提高经销商、服务商的综合素质和能力。

三、重视与商家面对面交流性研讨。公司根据需要邀请一些经销商来杭参加销售话术的盘整。公司的各级领导进行市场视察时,都非常重视与经销商的老板、经理、导购员、企划员等进行座谈,重视商家经验的挖掘和推广学习。比如,一个大区经理走访市场时,除了询问经营销售情况以外,还要召集商家的员工一起座谈,了解各自的职能职责,询问都做了些什么工作,跟他们讲解回访客户的重要性、潜在客户管理的重要性,分享其他商家的好经验好做法。同时也非常注重商家的一些实例的介绍,随时拿出一些商家的推广单页或钥匙扣等实物介绍。例如,作为集团直属的本地销售分公司最近就收集整理了四个PPT文件,给销售人员在市场巡视时,用来给其他商家进行推广学习,分别是南方经销商的装饰车、改装车经验、月度会议流程及内容、展厅管理、部分经销商的实战案例等。

四、通过刊物和网站平台,促进交流学习。3年来专门办了《XX汽车》期刊,以“平台、信息、技能”为宗旨,促进了商家在营销理论、经验、方法上的学习交流。今年,销售公司又推出了经销商企划网,全国经销商的企划人员可以通过互联网下载公司政策、通知、执行方案,可以交流各自的想法、案例、照片、文字。

此外,销售公司内部员工的入职培训、业务培训开展得更多,因为销售公司大多数的业务都是面对商家,政策性强,业务流程严谨,信息处理量大,内部人员的培训就首当其冲。

实训内容

1、每位学生做3分钟的自我介绍,包括对汽车的了解程度、自己喜爱的汽车品牌等;

2、阐述自己学习汽车营销课程希望达到的目的;

3、描述自己对汽车营销岗位职责的初步看法;

4、阐述自己对课程学习的建议和希望;

5、教师总结。

思考题:

1、企业经营观念的几个发展阶段是什么?并且举出一个例子来加以证明。

2、汽车营销的涵义和其发展阶段是什么?你能否举出相关代表性企业?

汽车营销实务课程教案1.docx

《汽车营销实务》课程教案 一、课程定位 《汽车营销实务》主要培养从事汽车企业销售活动或相关工作的专业应用型人才。本课程在汽车运用技术专业教学中作为一门能力拓展课程,是一门以培养学生 的专业销售理论和应用技能为目标的课程。本课程以“汽车营销基础知识”为引领,以“汽车营销实务”为导向,以工学结合、情境教学的方式来设计课程 的教学内容和教学方法。课程具有综合性和职业性特点。通过本课程学习,学生 能很快适应汽车销售岗位,为进入汽车营销职业生涯打好坚实的基础,并能实现零 距离上岗。同时课程还考虑到学生未来职业发展,通过教学,使学生具备汽车市 场调研与分析、汽车市场策划等高级营销技能。 二、课程目标 1.知识目标 (1)掌握汽车营销的基础知识,包括汽车市场营销环境的分析、汽车市场的调研和预测、汽车消费者的分析、汽车定价与分销的策略。 (2)掌握汽车整车销售实务与技巧、汽车营销的“六位绕车”介绍、角色模拟训练、客户开发、接待、咨询、产品介绍、试车、协商、成交、交车、跟踪 等知识; (3)理解汽车营销相关工作策划、作业流程并能进行制定、自评互评及工作页的使用等。 2.能力目标 (1)学生能够具备收集、分析和组织职业工作所需信息的能力; (2)学生能够进行计划和组织职业工作活动; (3)学生能够依照程序标准作业,优化工作流程,协调配合工作; (4)学生能够具备继续学习,获取新知识技能以及独立解决问题的能力。 3.素质目标 (1)培养学生职业工作中自我控制、自我管理及有效工作评价的能力; (2)增强学生的心理、体能素质

(3)培养学生的团队精神及参与社会生活能力; (4)提高学生的环保、安全、质量和服务意识。 三、重点、难点章节及内容 工学任务三汽车市场营销环境分析 一、汽车市场宏观营销环境 二、汽车市场微观营销环境 三、汽车市场营销环境的特征 四、汽车市场竞争对手分析 五、消费者购买行为分析 工学任务五汽车产品定价策略分析 一、汽车价格组成及汽车产品定价的意义 二、影响汽车产品定价的主要因素 三、汽车产品的基本定价方法 四、汽车产品的定价程序 五、汽车产品的价格策略 工学任务六汽车分销策略 一、分销渠道的定义 二、分销渠道的功能 三、汽车分销渠道的长度、宽度及模式 四、汽车产品中间商的类型与特征 五、分销渠道的设计、组织与管理 六、汽车产品的分销渠道 七、汽车销售的物流管理 工学任务七汽车产品促销策略分析 一、促销策略概述 二、促销策略的概念及作用 三、汽车产品基本促销方式 四、汽车产品促销的目标

汽车营销实务试题

汽车营销实务试题 一.单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1.市场营销组合中的4PS指()。 A.价格、权力、地点、促销B.广告、价格、地点、产品C.价格、公关、产品、地点D.产品、促销、地点、价格2. 下列哪种因素是企业的微观环境因素()。 A.人口B.购买力C、公众D.自然环境 3. 威胁水平高而机会水平低的业务是()。 A.理想业务B.冒险业务C.成熟业务D.困难业务 4. SWOT中的T代表的是()? A .劣势B.威胁 C .优势D.机会 5. 通过竞争实现企业营销的战略中,适用于实力雄厚的大企业的是()? A.集中化战略B.全面领先战略 C.差别化战略D.跟随战略 6. CSI指的是()? A.售后服务满意B.消费价格指数 C.顾客满意度D.营销市场调查 7.产品营销观念强调的是()? A.以量取胜B.以廉取胜C.以形象取胜D.以质取胜8.2011年汽车销量为()万辆

A.185B.184C.1841D.18509.()年丰田产量超过通用 A.2006B.2007C.2008D.2009 10.()取消公路养路费 A.2008年的1月1日B.2008年的10月1日C.2009年的1月1日D.2009年的10月1日11.四大轿车生产基地指的是在原来的三大轿车生产基地再加上() A.上汽B.北汽C.一汽D.二汽 12.高增长率和高市场份额的业务属于() A.明星类业务B.金牛类业务 C.问题业务D.瘦狗业务 13.()是最受欢迎的业务 A.明星类业务B.金牛类业务 C.问题业务D.瘦狗业务 14.哪一种不是4S点的特点() A.统一价格B.统一管理模式 C.统一配件供应D.统一多种品牌 15.一汽-大众汽车公司生产的奥迪A6和吉利汽车公司生产的优利欧之间属于()的竞争关系。 A、愿望竞争者 B、类别竞争者 C、品牌竞争者 D、形式竞争者

《汽车营销实务》教学大纲

《汽车营销实务》教学大纲 1.课程性质与定位 1.1课程性质 本课程属于汽车营销与服务专业的专业课 1.2课程定位 本课程属于主干课,在第大学二年级上学期开设,在专业课程体系中的前导和后续课程包括:前导课程:《汽车发动机》《汽车底盘》《营销礼仪》等 后续课程:《汽车维修服务接待》《汽车电控》等 该课程设置的目的是使学生能够适应汽车技术服务与营销行业的职业要求,功能在于与前导课程结合共同培养学生学习与营销专业课程的专业基础能力,为《汽车维修服务接待》等后续课程奠定基础,同时重点培养学生从事汽车技术服务与营销相关策划工作的职业核心能力;并向营销管理、汽车销售企业和汽车保险理赔职业方向拓展。 2.适用专业 高职教育类汽车营销与服务专业 3.参考学时 72学时 4.上课周数 18周 5.课程目标 5.1通过课程教学,培养学生独立思考的能力、语言表达的能力、团队协作能力、自律能力和综合能力 5.2传授市场营销的基本概念、汽车市场环境体系的内容、消费者的消费心理和行为模式、汽车市场调查和预测方法、汽车的细分市场和选择模式及定位基础、汽车营销组合的基本内容和工具 5.3培养学生理解汽车市场行为的能力、撰写汽车市场环境分析报告的技能、对消费者消费行为和消费心理分类制定营销组合的技能、完成市场调查和预测实施撰写报告的技能、根据不同汽车产品的潜在消费者制定合理的营销组合并完成实施计划的技能;同时训练学生撰写营销策划报告的技能

7.1教学资源 7.1.1教材 7.1.2实训指导 7.1.3其他参考资料 在线课程学习网 7.2教学条件 本课程主要采用“理实一体化岗位式”教学,教学过程主要在汽修实训室里的仿真实训室进行,集中在一上午的时间来保证课程的连续性,要求学生上课必须穿工作服 8.教学方法建议 本课程是一门管理决策类的课程,建议采用项目驱动的教学方法,以汽车营销策划书的制作牵动课程内容的展开,在项目的制作中贯穿和渗透理论知识要点,训练学生的职业能力。 8.1决策理论知识部分 建议采用案例分析法进行教学,注意引导学生参与讨论,可以采用小组学习法进行分组讨论8.2实训部分 建议采用项目驱动的教学法,通过真实项目的引入,学生学做同步的方法进行,并建议答辩会的形式进行讨论

汽车营销教学大纲

《汽车营销》教学大纲 课程性质:专业课先修课程:汽车构造、市场营销学 总学时数:48+2周(其中讲课:40学时,案例:8学时,课程设计:2周) 适合层次:本科学分:4、5 适合专业:工商管理(汽车营销)、车辆工程、交通运输、汽车服务工程专业 一、课程的目的与任务 本课程就是工商管理专业汽车营销方向的核心专业课,也就是汽车运用工程、车辆工程、汽车服务工程等本科专业的必修课。本课程旨在既熟悉汽车产品,又掌握汽车营销理论,能综合运用专业知识解决实际问题,具有创新能力与实践能力的应用型高级汽车营销管理人才。 本课程的教学目的在于将市场营销学的基本原理应用于汽车市场的研究。通过这门课程的学习,使学生树立以客户为中心、以市场为导向的汽车营销理念,了解国际汽车市场的变化趋势,了解国内外主要汽车营销模式,熟练掌握汽车产品知识,深刻理解汽车营销理论与方法,熟悉汽车营销战略及策略的制定,掌握汽车市场调研与分析的方法,同时把握国内外汽车营销发展的前沿问题,通过案例教学、情景教学、现场教学等多种教学方法与手段,并通过实践教学环节,培养学生对汽车市场的综合分析能力与解决汽车产品营销实际问题的能力,增强学生的学习自主性,为学生今后的工作打下良好基础。 二、教学内容 (一)理论教学内容(40H)(包括重点△、难点★) 1、汽车营销概述(3H) 了解汽车产品的社会经济价值,了解我国汽车市场;了解汽车市场营销的功能、特征与营销管理的内容;了解汽车市场营销环境的构成、特征,汽车市场营销的宏观与微观环境的构成内容及其对汽车市场的影响;能够运用市场营销环境的分析方法,对汽车营销环境的变化因素及其对特定企业的影响进行分析,并提出该企业营销对策。 2、汽车市场竞争(4H)难点★ 了解汽车市场的竞争态势,了解不同竞争地位的汽车企业的特点,掌握汽车市场竞争策略的制定及选择;并能够运用竞争战略管理模型,对特定汽车企业的竞争战略进行分析并提供竞争方案。 3、汽车购买行为分析(4H)难点★重点△ 了解汽车购买者的分类,熟悉影响汽车购买者购买行为的基本因素,掌握各类汽车消费市场与汽车业务市场的购买行为特征;能够通过对汽车购买者行为的研究,提出对汽车产品设计、价格、促销与销售渠道等策略提供支持。 4、汽车市场调研与预测(3H) 掌握汽车市场调研的内容与方法,掌握汽车市场预测的主要方法;能够根据市场调查与预测的方法,对特定的汽车市场进行调查研究。 5、汽车目标市场(4H)难点★ 理解汽车市场细分、汽车目标市场、汽车市场定位的概念,掌握汽车市场细分的方法,掌握汽车目标市场的选择与汽车市场定位的方法。 6、汽车产品策略(4H)重点△ 理解汽车产品整体概念的内涵,能够通过对产品整体概念的应用,理解汽车产品三个层次的构成,对汽车产品技术设计、外观设计与品牌战略的设计提供决策支持;掌握汽车产品组合策略,能够通过对产品组合概念的应用,对汽车企业的新产品开发方向、汽车产品更新换代与

汽车营销实务课程教案

汽车营销实务课程教案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《汽车营销实务》课程教案一、课程定位 《汽车营销实务》主要培养从事汽车企业销售活动或相关工作的专业应用型人才。本课程在汽车运用技术专业教学中作为一门能力拓展课程,是一门以培养学生的专业销售理论和应用技能为目标的课程。本课程以“汽车营销基础知识”为引领,以“汽车营销实务”为导向,以工学结合、情境教学的方式来设计课程的教学内容和教学方法。课程具有综合性和职业性特点。通过本课程学习,学生能很快适应汽车销售岗位,为进入汽车营销职业生涯打好坚实的基础,并能实现零距离上岗。同时课程还考虑到学生未来职业发展,通过教学,使学生具备汽车市场调研与分析、汽车市场策划等高级营销技能。 二、课程目标 1.知识目标 (1)掌握汽车营销的基础知识,包括汽车市场营销环境的分析、汽车市场的调研和预测、汽车消费者的分析、汽车定价与分销的策略。 (2)掌握汽车整车销售实务与技巧、汽车营销的“六位绕车”介绍、角色模拟训练、客户开发、接待、咨询、产品介绍、试车、协商、成交、交车、跟踪等知识; (3)理解汽车营销相关工作策划、作业流程并能进行制定、自评互评及工作页的使用等。 2.能力目标 (1)学生能够具备收集、分析和组织职业工作所需信息的能力; (2)学生能够进行计划和组织职业工作活动; (3)学生能够依照程序标准作业,优化工作流程,协调配合工作; (4)学生能够具备继续学习,获取新知识技能以及独立解决问题的能力。 3.素质目标 (1)培养学生职业工作中自我控制、自我管理及有效工作评价的能力; (2)增强学生的心理、体能素质

《市场营销实务》教案

《市场营销实务》教案 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的与任务 1.课程性质 《市场营销实务》适合作为高职高专工商管理类相关专业基础课程。本课程的对象是系统学习了管理类课程的学生。本课程系统的介绍了市场营销的基础知识。在此基础上,全方位地介绍了市场营销的环境分析、消费者市场、组织市场、市场营销调研与预测、目标市场营销战略、产品选择策略、定价决策、分销渠道策略、促销策略、市场营销计划与组织、国际市场营销,并介绍了市场营销新进展。并且本课程通过案例导入教学,使理论知识和实践经验结合起来,突出了市场营销这门课程的实践性。 2.教学目的和要求 本课程要求学生掌握营销的基本概念和基本理论并运用营销理论和技术来指导营销活动。当学生结束课程学习后,应具备分析企业市场营销环境,确定企业面临的主要机遇和问题,制定出适合于企业的可靠的市场营销决策方案,并将其转换成为有效的实施计划的基本能力。本课程学习难度一般,为了更好地掌握这门课程,学生要做到课前预习和课后复习,特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。在学习过程中,学生还应该注意完成课后习题,这有助于学生对问题的进一步理解。授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例,用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理

论,增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题,让学生通过做题目来理解书本中的内容。 3.本课程的基本内容 本书共十三个学习情境,包括市场营销基础内容认知、分析市场营销环境、分析消费者市场、分析组织市场、市场营销调研与预测、制定目标市场营销战略、选择产品策略、制定价格决策、制定分销渠道策略、选择促销策略、市场营销计划与组织、国际市场营销、市场营销新进展。 二、课程的教学层次 在课程中,对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。对于书中案例分析、参考资料部分的部分,以学生自学为主,不作考试要求。 学习情境一市场营销基础认知 教学要求 掌握市场的组成要素; 了解市场营销的相关概念; 了解市场营销学的发展过程; 了解市场营销观念的演变。 教学重点 市场营销的相关概念、市场营销学的发展过程及其观念的演变教学难点

汽车营销与服务说课稿

《汽车营销与服务》说课稿 课程:汽车营销与服务 一、教材分析 本课程采用高职高专“十二五”规划教材:汽车营销管理作为课程教材,它较为全面地阐述了中国汽车工业现状、汽车营销理论知识和汽车营销技巧。重点介绍了汽车营销理论知识和汽车营销技巧和程序。 二、课程性质 本课程以培养汽车服务与营销人员为目的,根据教学要求紧密联系中国汽车市场的现状,在介绍汽车营销的基础上强化对相关技能的培养。通过分析汽车服务与营销岗位的职责,提炼出多个典型的工作任务,根据汽车服务与营销人才的职业发展规律和要求,把服务与营销理论和汽车服务与营销实际工作结合起来,并配以大量真实的、典型的汽车服务与营销案例。 三、学情分析 目前学生的学习基础差,学习能力偏低,而本课程对学生的综合素质要求较高,作为教师要针对学生的现状,选择合理的教学内容,用通俗易懂的方法教学生,使学生容易理解、容易掌握,并将所学内容运用到汽车营销与服务的实际工作中。 四、教学方法选择

1、利用实训室、深入市场等教学手段,让学生真正进入汽车营销与服务的具体实施,增强教学效果 2、采用理论教学与实践教学参插教学方法,增强学生的学习兴趣,增强教学效果 五、学生学法选择 1、指导学生运用理论联系实际的学习方法进行本课程的学习; 2、鼓励学生自我拓展,充分利用互联网环境学习,增强自学能力。 六、教学设计 1、教学理念 ?培养学生敢于思考,勇于创新的能力; ?理论联系实际,较强的动手操作的能力; ?培养学生自主学习的能力,为学生终身发展服务。 2、教学目标 ?理论知识目标 ?实践能力目标 ?道德情感目标 3、主要内容 本课程主要讲授汽车市场现状、汽车营销技巧,并加强汽车服务与营销的实际操作能力。 4、教学重点:

汽车营销教学计划

《汽车营销》课程教学计划 一、课程的性质和任务: 《汽车营销》是市场营销专业的主要专业课。主要以市场营销学理论和方法为基础,从汽车销售领域的操作入手,让学生熟练掌握整车销售专业技能知识。 二、课程教学目标: 通过教学讲授,使学生了解汽车工作的发展与现状、汽车营销概述、汽车营销相关知识、汽车营销环境分析、汽车营销市场战略、汽车市场营销组合、汽车营销实务、汽车营销一线操作详解等专业知识,能灵活运用销售技巧进行汽车产品的销售。其具体目标为:(一)能力目标: 1、能运用市场调查知识对汽车营销环境进行分析。 2、能运用市场营销市场定位理论制定汽车营销市场战略。 3、能运用市场营销4p理论制定汽车市场营销组合。 4、能熟练运用销售技巧销售汽车产品。熟悉汽车销售流程。(二)知识目标: 1、了解汽车工业的发展与现状。 2、了解汽车营销概述。 3、熟悉汽车营销相关专业知识。 4、了解汽车营销环境分析。 5、掌握制定汽车营销市场战略的方法。 6、掌握制定汽车营销市场组合的方法。 7、熟悉汽车营销实务。 8、熟悉汽车营销一线操作流程。(三)情感目标: 1、激发学生对汽车销售的热爱和强烈的事业心。 2、培养学生良好的服务意识和经营意识。 3、具有良好的社会公德和职业道德。 4、具有创新意识和创新精神。 三、课程内容和教学要求:第一篇汽车营销 (一)汽车营销环境分析 1、了解汽车市场营销环境概述。 2、了解汽车营销宏观环境分析。 3、熟悉汽车营销微观环境分析。 4、掌握企业适应环境变化的对策。(二)汽车产品购买行为分析 1、了解汽车购买行为的主要因素 2、学会分析个人消费用户的购买行为。 3、学会分析集团组织用户购买行为。(三)汽车市场营销调研与市场预测 1、了解汽车市场营销调研 2、应用调研数据对营销市场进行预测 3、掌握汽车市场营销信息系统 (四)目标市场的选择与竞争策略 1、了解市场细分 2、了解汽车市场的选择 3、能准确的进行市场定位 4、熟悉汽车市场竞争战略与策略(五)汽车产品策略 1、了解汽车产品与产品组合 2、了解汽车产品生命周期与营销策略 3、熟悉汽车新产品开发策略 4、熟悉汽车产品品牌和商标策略(六)汽车定价策略 1、了解营销汽车产品定位的主要因素 2、了解汽车的定价方法、定价程序和定价策略(七)汽车销售与促销策略 1、了解汽车销售渠道 2、了解汽车促销组合(广告、人员推销、营业推广、公共关系)第二篇汽车配件营销(八)汽车配件购进业务 1、了解汽车购进的意义、原则 2、掌握汽车进货渠道与货源鉴别 3、熟悉汽车的订购与编码(九)汽车配件仓储管理 1、了解汽车配件仓储的作用和任务 2、熟悉汽车配件仓储作业管理(十)汽车配件营销组合

第七组作业--汽车营销实务试题--小

汽车营销实务试题 (满分100分) 一、单选题(每道1分,总共15分) 1、从市场营销学的角度来理解市场是指( B )。 A、买卖双方进行商品交换的场所 B、买卖之间商品交换关系的总和 C、以商品交换为内容的经济联系形式 D、某种商品需求的总和 2、汽车营销观念之生产观念强调的是( A )。 A、以量取胜 B、以廉取胜 C、以质取胜 D、以形象取胜 3、在推销观念指导下,汽车企业的经营重点是(A ) A.汽车产品 B.汽车生产 C.顾客需要 D.社会利益 4、企业营销观念演变的根本原因是。(D ) A.商品供求变化 B.产品成本提高 C.竞争的加剧 D.社会两个文明水平的提高 5、消费者购买汽车的决策的最后阶段是。(C ) A.评价选择 B.认识需要 C.购后感受 D.购买决策 6、企业将整体市场作为目标市场,推出一种商品,实施一种营销组合,以满足整体市场某种共同需要的目标市场策略是。( A ) A、集中性目标市场策略 B、聚焦战略 C、无差异性目标市场策略 D、总成本领先战略 7、根据恩格尔定律,恩格尔系数越低,说明这个国家人民的生活水平 (A )。 A.越高B.越低C.不一定D.没关系 8、在波士顿矩阵分析法中,销量增长快、市场占有率低的产品称为(C )

A.金牛产品B.明星产品C.问题产品D.瘦狗产品 9、市场营销组合是指( D ) A、对企业微观环境因素的组合 B、对企业宏观环境因素的组合 C、对影响价格因素的组合 D、对企业可控的各种营销因素的组合10、汽车品牌最持久的含义是( C ) A 企业利益 B 汽车价值 C 汽车文化 D 汽车个性 11、我们说中国的汽车市场很大,是指中国存在大量现实的和潜在的( B ) A.汽车供给 B.汽车需求 C.汽车交易场所 D.汽车企业 12、生产观念和产品观念阶段,消费者的消费表现出很大的被动性,原因在于( B )A.当时的消费者缺乏购买力B.忽视了消费者的需求特征 C.生产产品供大于需 D.消费者缺乏消费欲望 13、汽车企业战略营销的本质是汽车企业业务流程中的( A ) A.选择价值 B.提供价值 C.沟通价值 D.价值让度14、下列组织中,( B )不是汽车营销中介单位。 A、中间商 B、供应商 C、银行 D、保险公司 15、汽车营销的理念是:(B ) A.销售员是销售过程中的主体,是联系企业与顾客的纽带 B.用适当的方法和技巧,满足顾客的某种需要带来,在满足顾客需要同时获得企业利益 C.建立良好的个人、企业、商品形象,注重长期效益 D.保持与顾客的联系,提供尽善尽美的售后服务 二、多选题(每道2分。总共20分) 1、市场的主要构成要素有( A C D )。

汽车营销实务大纲

《汽车营销实务》 教学大纲 课程代码:X071507 一、课程说明 课程类别:专业课 课程性质:必修 学时学分:108 学时7 学分 适用专业:汽车技术服务与营销专业 课程教学目的与要求: 1.课程地位与功能 本课程属于本专业岗位能力领域中汽车营销方向岗位能力提升学习领域的技能核心课程,在本专业知识、能力、素质体系中,主要培养学生的汽车营销能力、学习方法能力和社会能力。通过本课程的学习,系统地对前面学习的专业知识和基础知识进行了综合的利用,使学生能够进行综合汽车营销基本技能的操作。 2. 能力培养目标 专业能力培养目标:掌握营销的概念、中国汽车市场分析、汽车市场营销环境的分析、汽车市场的调研和预测、汽车消费者的分析、汽车定价与分销的策略、汽车电子商务与网络营销、整车销售实务与技巧、汽车营销的“六位绕车”介绍、角色模拟训练、客户开发、接待、咨询、产品介绍、试车、协商、成交、交车、跟踪等知识的掌握;工作策划、作业流程制定、自评互评及工作页的使用等。

方法能力培养目标:强化学生收集、分析和组织职业工作所需信息的能力;计划和组织职业工作活动的能力;依照程序标准作业,优化工作流程,协调配合工作的能力;继续学习,获取新知识技能以及独立解决问题的能力。 社会能力培养目标:强化学生职业工作中自我控制、自我管理及有效工作评价的能力;心理、体能素质,团队精神及参与社会生活能力;环保、安全、质量和服务意识。 本门课程与其它课程关系: (1).学习本课程应具备一定的营销、汽车构造、电工电子,汽车保养、公共关系等基础,因此其先修课程为汽车电工电子基础、汽车发动机构造与拆装、汽车使用与保养、汽车故障诊断与排除、公共关系学等课程; (2).本课程培养学生综合的汽车营销能力,掌握汽车营销实际工作的基本能力和基本技能,具有良好职业道德和敬业精神的,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。 学时分配

汽车营销说课稿

关于汽车营销人员素质说课稿 一、教材分析 1、教材所处的地位与用处 本堂课学学习的是《汽车及汽车配件营销》这本书的模块二的第一个课题。在此之前学生已经简单了解了汽车市场。这为过渡到本节的学习起了铺点作用。本堂课是学习营销知识的一个开始,为今后学习本学科打下基础。 2、教育教学目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征制定如下教学目标 (1)知识目标 能简单叙述汽车营销人员的职责 能正确描述汽车营销人员的素质 (2)能力目标 能养成汽车营销人员具备的素质 (3)情感目标 通过学习汽车营销人员素质的学习,培养学生的职业素养。 3、重点、难点 本着课程标准我确立了一下重点、难点。 重点:(1)汽车营销人员的素质 (2)汽车营销人员的职责 难点:(1)汽车营销人员的素质 二、教学策略 (1)为了讲清重难点,使学生能够实现教学目标。在教学过程中拟定计划如下操作:教学方法。基于本节课的特点应着重采用情境教学法和讨论法。 (2)教学方法及理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与度高的讨论法。学生在讨论的基础上,在老师的启发引导下总结知识点。同时通过课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体最有力的动力。 三、学情分析 汽修班的学生都是男生,比较懒散学习兴趣不高,注意力容易分散。抓住学生这一特点,采用形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣。四、教学程序及设想 虽然学生不了解销售人员的工作,但是销售是非常贴近生活的,他们都接触过销售人员。所以在新授课前我先请三到四名学生分享他们买手机的经历或其他购物经历,其他学生听完后,讨论这些购物经历中销售人员都做了些什么事。经过三到五分钟的讨论,请学生说说销售人员做了哪些事。然后大家一起总结销售人员的职责,再由此延伸到汽车销售人员的职责。在通过一个小故事进一步的讲解每一个职责的要点。 这个环节主要调动学生的积极性,让每个学生参与到课堂来,同时培养学生自主学习的能力。 为了突破难点,在学生明白了汽车营销人员的职责基础上,设立一个情景:假如你去买车,你想要什么样的汽车营销人员为你服务?引发学生思考。然后请学生来跟大家说一说,再结合到一开始的购物经历,和大家去买手机的经历讲解汽车销售人员的素质。 五、总结

汽车营销实务习题与答案

第一章习题与答案 1、根据划分世界汽车有哪些车系? (美国系列、欧洲系列、日韩系列) 2、世界10大汽车公司就是哪些? (福特、通用、克莱斯勒、大众、日产-雷诺、丰田、宝马、本田、标致、现代) 3、汽车产品市场营销演变有哪些阶段? (生产观念、产品观念、推销观念、市场营销观念、社会市场营销观念) 4、汽车市场营销发展经历了一个怎样的历程? (计划时代、批发时代、井喷时代、理性增长阶段) 5、汽车市场营销有哪些变化特点? (产业布局转型、竞争格局转型、消费主体转型、营销战略转型、营销渠道转型、营销理念转型、营销手段转型、盈利结构转型) 6、汽车市场营销环境有什么特点? (不可控性、动态多变性、相关性、差异性、可利用性) 7、汽车市场营销宏观环境有哪些主要因素? (人口环境、经济环境、自然环境、政治法律环境、科学技术环境、社会文化环境) 8、汽车企业调节市场需求有哪些策略? (扭转型营销、刺激性营销、开发性营销、维持性营销、限制性营销) 第二章习题与答案 1、汽车用户分哪些类别?(私人用户、集团用户) 2、我国汽车市场的消费特点与发展趋势就是怎样的? (高品质经济车占主导地位;同品牌价格战加剧,不同品牌竞争更激烈;二、三级市场迅速崛起;车型趋向多元化;汽车市场短期内仍高速增长。) 3、消费者购买程序主要表现在什么地方? (产生需求、信息收集、方案评估、购买决策、购买后行动。) 4、消费者的购买行为就是如何形成的? (a、考虑个人支配能力。b、确定个人需求。c、对产品进行综合性了解。d、选择品牌与车型。e、比较后作出购买决定。f、购买实施过程。) 5、消费者的基本特征主要表现在什么地方? (a、积极向上,紧跟潮流。b、追求生活品位。c、对车的整体性能更多需求。d、车内饰更追求个性化。e、购买过程更趋理性化。) 6、中高端与高端消费者对车型需求有哪些差异? 1)中高端消费者:a、关注品牌知名度与品味,希望彰显自己身份与地位。b、既追求乘座舒适性,又强调操控性。c、对舒适性与安全性配置要求较高。 2)高端消费者:a、追求国际性品牌,对价格不敏感。b、购车就是一种炫耀性消费,以体现自己身份与地位。 7、影响消费者购买行为的主要因素有哪些? (a、政治因素;b、经济因素;c、社会因素;d、文化因素;e、个人因素。) 8、市场细分的作用有哪些? (a、有利于企业根据自身产品发掘市场机会。b、有利于提高企业应变能力与竞争力。c、有利于合理利用企业资源。) 9、市场细分的主要标准有哪些?

汽车营销实务

一、营销理念的内涵 菲利浦-科特勒说过:营销的目的就是使推销成为多余,营销的目的在于深刻地理解和了解顾客,从而使产品和服务完全适合顾客的需要而形成产品的自我销售。营销理念,简言之,就是一个企业在经营过程之中所选取的某种经营思想。随着环境的变化,企业营销理念也随之发生了几次变化,经历了三种典型的营销理念,目D:以满足市场需求为目标的4P理论,以追求顾客满意为目标的4c理论和以建立顾客忠诚为目标的4R理论。汽车营销工作需要什么样的营销理念支撑这是一直困扰业界无法很好解决的问题。以占有市场为主进行低价营销;还是以提供高品质的产品满足顾客的核心价值利益需求;或者是提供优质的售后服务来维系住顾客的忠诚。 一、国内外汽车产业发展概况 1886年1月26号德国认本茨的二冲程汽油机三轮车获得发明专利,标志着汽车的诞生。1953年产量突破1000万辆大关。1969年世界汽车年产量突破3000万辆大关。今天,点球上拥有54亿人口和5亿辆汽车,其中1亿为商用汽车,4亿辆私人轿车! 我国汽车工业经过半个世纪的发展,现已形成产品门类齐全,产品质量和技术有一定水平,企业实力迅速提升的良好局面。随着今

后更加快速、持续和健康的发展,汽车工业将成为我国国民经济的支柱产业。 近几年来我国汽车工业增长迅速,发展势头很猛。因此评论界出现了一些专家的预测:汽车工业有可能超过IT产业,成为中国国民经济最重要的支柱产业之一。其实,汽车工业的增长必将包含与汽车产业相关的IT 产业的增长。例如,虽然目前在我国一汽的产品中电子产品和技术的价值含量只占10%—15%左右,但国外汽车中电子产品和技术的价值含量平均约为22%,中、高档轿车中汽车电子已占30%以上,而且这个比例还在、不断地快速增长,预期很快将达到50%。 中国汽车产业经过50多年的成长,2005年产销量已分列全球第四和第三,成为世界公认的汽车工业大国。但由于自主创新能力薄弱,至今并未成为汽车工业强国。 产业政策引导不力和支持不够是中国汽车产业自主创新能力低的主要原因之一。 改革开放初期,我国采取鼓励合资合作的政策,但该政策早已不适应今天汽车产业发展的新形势,却没有得到及时的调整和修正。鼓励性的政策支持不完善,措施不配套。企业在自主创新上获得的具体政策支持少,自主创新能力得不到实质性的提高,没有形成系统竞争能力。政策协调,政出多门,缺乏协调和延续性,往往使企业不知所措,影响企业技术发展方向。一个政策出台前,没有对企业现有基础技术水平对政策实施的支撑能力、政策实施需要的准备时间和技术来源进行充分的评估、论证,特别是在整车企业自主开发能力不足和零部件企业技术支撑能力不足的情况下,导致企业一次次把满足新政策

汽车营销教案

《汽车营销与服务》 教案 学校名称 班级: 教师: 日期:

第一讲汽车市场营销概论 一、市场营销学的概念 1、概念:是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用性科学。 2 、研究对象:研究以满足消费者需求为中心的企业营销活动过程及其规律性,即在特定的市场环境中,企业在市场调研的基础上,为满足消费者和用户现实和潜在的需要,所实施的以产品、定价、分销、促销为主要内容的营销活动过程及其客观规律性。 3 、学科特点:全程性、综合性、实践性。 二、市场营销的相关概念 1、需要、欲望和需求。 2、产品。 3、效用、费用和满足。 4、交换、交易和关系。 5、市场营销与市场营销者。 三、市场营销学的形成与发展 1、形成阶段 20世纪初到30年代 2、发展(应用)阶段 30年代到二战结束 3、革命阶段 50年代到70年代 4、成熟阶段(70年代至今) 四、市场营销学的相关理论与基本内容 1、市场营销学的相关理论基础 吸纳了经济学、管理学、社会学、行为学等多学科理论,形成了自己的理论体系。市场营销学的理论基础是生产目的论和价值实现论。 2、宏观市场营销学与微观市场营销学 五、研究市场营销学的意义和方法 1、研究意义 2、研究方法传统研究法历史研究法管理研究法系统研究法 六、市场营销管理哲学及其演进 1、市场营销管理 1)负需求 2)无需求 3)潜在需求4)下降需求 5)不规则需求 6)充分需求 7)过量需求8)有害需求 2、市场营销观念的演进 生产观念、产品观念、推销观念、市场营销观念、社会营销观念 3、顾客让渡价值 1)顾客购买总价值产品价值、服务价值、人员价值、形象价值 2)顾客购买总成本货币成本、时间成本、体力成本、精力成本 4、全面质量营销 企业要实现全面质量管理(TQM)的目标,要把握如下观念: 1)质量要为顾客所认知 2)质量要在企业的每一项活动中体现出来 3)质量要求全体员工的承诺 4)质量要求高质量的伙伴 5)质量必须不断改进6)质量改进有时需要总体突破 7)质量未必要求更高成本 8)质量是必要的,但不是绝对的。 ?案例讨论 –萝卜好卖不洗泥

汽车营销 项目三教案

项目三汽车营销实务教案 【活动1】交车准备 【教材版本】 杜英姿.汽车运用与维修专业课程改革试验教材——汽车营销.北京:高等教育出版社,2008 【教学目标】 1.知识目标:通过本活动内容的学习,了解交车前文件的准备工作;掌握如何进行消费信贷、代理上牌、上保险的操作;掌握交车前对车辆的检查工作;掌握交车准备过程中应重点注意的事项。 2.能力目标:通过讲解与演示,使学生了解交车前文件和车辆的准备工作,培养学生的观察能力、捕捉信息能力、分析问题及解决问题的能力,强化学生的动手意识及能力。 3.情感目标:渗透专业学习与实际相结合的思想,从而激发学生学习专业课的兴趣。 【教学重点、难点】 教学重点:交车前文件的准备;消费信贷、代理上牌、上保险等服务的操作;交车前车辆的检查项目;交车准备过程中应重点注意的事项。 教学难点:消费信贷、代理上牌、上保险等服务的操作;交车前车辆的检查。【教学媒体及教学方法】 本课通过使用讲—看—演的方法,调动学生的学习积极性,注重培养学生观察分析、自主探究的能力,针对不同的学生采用因材施教的方法,使全体学生在合作学习中都能有所收获。

使用教材项目三活动1、新车、交车的各类文件和4S交车区等,让学生能更好的掌握交车的准备过程。 本活动内容可大体分为三部分,对每一部分内容结合采用讲授法、演示法、操练、课堂讨论等不同的教学方法。一是通过演示,讲授交车时的注意事项;二是通过演示,讲授交车前文件的准备过程;三是通过演示,讲授交车前车辆的检查项目;四是通过操练与课堂讨论使学生进一步熟悉和理解所学知识,避免满堂灌,使学生更好地参与到教学过程中来,提升他们的学习兴趣。 【课时安排】 5课时 【教学建议】 根据学生的不同情况,灵活使用不同的教学方法,加强和学生的互动,使学生积极地参与到教学活动中来。 【教学过程】 一、导入(5分钟) 前面学习了汽车营销的一些技巧,了解了汽车的销售流程,现在我们来认识一下在整车销售过程中,交车前销售员应做好哪些准备工作,它是交车过程中的一个重要环节。 二、新授(210分钟) 1.交车的注意事项(40分钟) 教师分析讲解:交车前的准备工作要细致周到,特别应注意七方面问题。 教师演示:举一些营销的例子,来演示。 请学生演示,讲解交车注意事项,引导学生找出哪些是容易遗漏而又很重要的事项。

汽车营销实务习题与答案知识分享

汽车营销实务习题与 答案

第一章习题与答案 1、根据划分世界汽车有哪些车系? (美国系列、欧洲系列、日韩系列) 2、世界10大汽车公司是哪些? (福特、通用、克莱斯勒、大众、日产-雷诺、丰田、宝马、本田、标致、现代) 3、汽车产品市场营销演变有哪些阶段? (生产观念、产品观念、推销观念、市场营销观念、社会市场营销观念)4、汽车市场营销发展经历了一个怎样的历程? (计划时代、批发时代、井喷时代、理性增长阶段) 5、汽车市场营销有哪些变化特点? (产业布局转型、竞争格局转型、消费主体转型、营销战略转型、营销渠道转型、营销理念转型、营销手段转型、盈利结构转型) 6、汽车市场营销环境有什么特点? (不可控性、动态多变性、相关性、差异性、可利用性) 7、汽车市场营销宏观环境有哪些主要因素? (人口环境、经济环境、自然环境、政治法律环境、科学技术环境、社会文化环境) 8、汽车企业调节市场需求有哪些策略? (扭转型营销、刺激性营销、开发性营销、维持性营销、限制性营销) 第二章习题与答案 1、汽车用户分哪些类别?(私人用户、集团用户)

2、我国汽车市场的消费特点和发展趋势是怎样的? (高品质经济车占主导地位;同品牌价格战加剧,不同品牌竞争更激烈; 二、三级市场迅速崛起;车型趋向多元化;汽车市场短期内仍高速增长。) 3、消费者购买程序主要表现在什么地方? (产生需求、信息收集、方案评估、购买决策、购买后行动。) 4、消费者的购买行为是如何形成的? (a、考虑个人支配能力。b、确定个人需求。c、对产品进行综合性了解。 d、选择品牌和车型。 e、比较后作出购买决定。 f、购买实施过程。) 5、消费者的基本特征主要表现在什么地方? (a、积极向上,紧跟潮流。b、追求生活品位。c、对车的整体性能更多需求。d、车内饰更追求个性化。e、购买过程更趋理性化。) 6、中高端和高端消费者对车型需求有哪些差异? 1)中高端消费者:a、关注品牌知名度和品味,希望彰显自己身份和地位。 b、既追求乘座舒适性,又强调操控性。 c、对舒适性和安全性配置要求较高。 2)高端消费者:a、追求国际性品牌,对价格不敏感。 b、购车是一种炫耀性消费,以体现自己身份和地位。 7、影响消费者购买行为的主要因素有哪些? (a、政治因素;b、经济因素;c、社会因素;d、文化因素;e、个人因素。) 8、市场细分的作用有哪些?

汽车营销实务课程标准

《汽车营销实务》课程标准 制定人:韩道静审核人:张文核准时间:2019年2月 一、课程定位 1.课程名称:汽车营销实务 2.修订版本: 2019年2月版 3.教学对象: 汽车营销与服务专业、二年级 4.学时学分:48学时 3学分 5.课程性质:专业课,考查课 6.先修课程:《汽车概论》后续课程:《汽车营销策划》 7.参考教材: 《汽车营销策划》陈永革柯凤琴北京出版集团公司北京出版社 8.课程开设依据: 按照专业人才培养方案,汽车营销与服务专业培养具备汽车销售、策划、养护、管理等岗位的核心能力的高素质技术技能型专门人才,这些企业相关岗位在从业过程中均需具有汽车商务礼仪、市场调查与预测、汽车营销策划、汽车销售技巧的知识和技能。 二、教学目标 (一)知识目标 1、理解市场及市场营销的定义; 2、熟悉汽车市场调研的流程与方法; 3、了解STP营销理论; 4、了解市场环境分析的方法; 5、掌握汽车销售流程和汽车销售技巧。 (二)技术目标 1、自信熟练的运用商务礼仪从事商务活动; 2、具有较强的表达能力和人际沟通能力;

3、能参与组织汽车市场调研工作; 4、能够对汽车市场进行细分,进行目标市场选择; 5、4S店汽车销售的能力。 (三)素养目标 1.人文素养 (1)有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人正直诚实,爱岗敬业,具有良好的职业道德和公共道德 (2)具有良好的人际交流和主动沟通能力 (3)具有强烈的责任感,良好的团队合作精神和客户服务意识 (4)具有良好的心理素质和较强的自控能力,具有较强的社会、环境适应能力 (5)有一定的人文社会科学知识,具有良好的文化基础和修养 (6)身体健康,心理健康,具有乐观、向上、宽容的态度,具备承受挫折、百折不挠的精神 2.职业素养 (1)制定工作计划和评估总结工作结果能力(能够撰写营销活动策划方案)(2)具有信息收集与处理能力,具有制定工作计划能力 (3)具有汽车营销与服务能力 (4)具有独立学习汽车新技术的能力 (5)基本的计算机操作能力 (6)解决实际问题能力 (7)查找技术资料,获取有用信息的能力。 3.技能素养 (1)具备从事汽车营销、销售业务的能力; (2)掌握汽车售前服务知识与技能; (3)具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。 三、教学内容及设计

汽车营销与服务说课稿1

汽车营销与服务说课稿 《汽车营销与服务》说课稿 (参赛精品) 课程:汽车营销与服务 一、教材分析 本课程采用高职高专“十二五”规划教材:汽车营销管理作为课程教材,它较为全面地阐述了中国汽车工业现状、汽车营销理论知识和汽车营销技巧。重点介绍了汽车营销理论知识和汽车营销技巧和程序。 二、课程性质 本课程以培养汽车服务与营销人员为目的,根据教学要求紧密联系中国汽车市场的现状,在介绍汽车营销的基础上强化对相关技能的培养。通过分析汽车服务与营销岗位的职责,提炼出多个典型的工作任务,根据汽车服务与营销人才的职业发展规律和要求,把服务与营销理论和汽车服务与营销实际工作结合起来,并配以大量真实的、典型的汽车服务与营销案例。 三、学情分析 目前学生的学习基础差,学习能力偏低,而本课程对学生的综合素质要求较高,作为教师要针对学生的现状,选择合理的教学内容,用通俗易懂的方法教学生,使学生容易理解、容易掌握,并将所学内容运用到汽车营销与服务的实际工作中。 四、教学方法选择 1、利用实训室、深入市场等教学手段,让学生真正进入汽车营销与服务的具 体实施,增强教学效果 2、效果采用理论教学与实践教学参插教学方法,增强学生的学习兴趣,增强教学 五、学生学法选择 1、指导学生运用理论联系实际的学习方法进行本课程的学习; 2、鼓励学生自我拓展,充分利用互联网环境学习,增强自学能力。 六、教学设计 1、教学理念培养学生敢于思考,勇于创新的能力;理论联系实际,较强的动手操作的能力;培养学生自主学习的能力,为学生终身发展服务。 2、教学目标理论知识目标实践能力目标道德情感目标 3、主要内容本课程主要讲授汽车市场现状、汽车营销技巧,并加强汽车服务与营销的实际操作能力。 4、教学重点:汽车服务与营销理论和技巧。 5、教学难点:汽车服务与营销实际操作能力的培养。 七、考核方法 1、成绩评定总则:以百分制计算总成绩,其中平时成绩(含作业)占总成绩的 40%,期末考试成绩占 60%。总成绩满分 100 分,60 分即可获得该课程学分。 2、平时成绩评定:包括平时作业(实际操作的表现和报告)、出勤率、课堂表现等。

汽车营销基础教案

河南工业贸易职业学院 电 子 教 案 2019年9月1日 系别: 机电工程系 专业: 汽车营销与服务 课程: 汽车营销基础 教研室 汽车教研室 撰写人: 程国锐

教材目录 学习情境一汽车营销基础知识与人员素质要求1.1汽车营销及文化知识实训 1.2汽车销售礼仪实训 1.3汽车销售电话接待实训 1.4汽车商务活动组织能力实训 1.5神秘客户接待实训 学习情境二汽车销售流程 2.1 购车动机与需求分析实训 2.2 汽车销售沟通(听和说)能力实训 2.3 客户展厅接洽实训 2.4 访问式销售实训 2.5 新车推介实训 2.6 试乘试驾沟通实训 2.7 顾客购车异议处理实训 2.8 汽车签约交车实训 2.9 汽车办证实务实训 2.10汽车售后跟踪实训 学习情境三汽车销售市场推广 3.1 潜在客户开发实训 3.2 汽车市场调查实训 3.3 汽车营销环境分析实训(运用SWOT法) 3.4 汽车营销方案策划实训 3.5 汽车网络营销实训 3.6 汽车展会展示实训 3.7 汽车商务谈判实训 3.8 汽车促销实训 3.9 汽车事件危机公关实训

3.10汽车营销案例分析实训

第一讲 1 2 3 4 3 4

1 1 汽车营销及文化知识实训111实训目标 112教学资源 113相关知识 114项目实施 1 2 3 4 115考核评价 1 2 汽车销售礼仪实训 121实训目标 122教学资源 123相关知识 1容礼仪 2 3 4 5程序

124项目实施 1 2 3 125考核评价 1 3 汽车销售电话接待实训 131实训目标 133相关知识 1 2 134项目实施 135考核评价 1 4 汽车商务活动组织能力实训141实训目标 142教学资源 143相关知识 144项目实施 1

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