2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排
2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排
（2011-1-20）
一、大学英语综合课和大学英语口语课的教学单元及考核安排
1.大学英语综合课
1）09级：Book4：1, 2, 3, 6.
2）10级：
（1）A班：
Book2：Unit 4, 5, 6, 7, 8
Book3：Unit 1, 2
（2）B班：
Book2: Unit 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8
2.大学英语口语课
1）09级（常规班）：
Book4: 4, 9, 10, 11
2）10级：
（1）A班：
Book3：1, 4, 6;
Book4：1, 2, 5, 6.
（2）B班：
Book2：2, 5, 9, 12;
Book3：2, 4, 5.
（注：口语教案设计框架请见第六点）
3．音体美、专升本英语课
1）09级：
（1）09级音体美本科生：
《全新版大学英语综合教程》Book2：1，2，3，4，5，6，7
（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）
2）10级：
（1）10级音体美本科生和学前班：
《大学英语综合教材预备级》Book2：1，2，3，4，5，6，7
（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）
（2）10级专升本：
《全新版大学英语综合教程》Book4：同09级常规班的教学单元
（注：听力课每两周完成一单元或一个半单元，补充大学英语四级级辅导
材料）
二、各类课程考核：
1．09级大学英语常规班和10级A、B班的课程考核成绩比例：
平时成绩占70%，其中，（09级）词汇测试20%，
口语20%，
读写作业10%，网络听力10%，考勤10%。
（10级）同上学期。
（注：平时学习考核内容可能会稍作修改）；
期末考试占30%。
2．09级大学英语拓展班的课程考核成绩比例：
平时成绩占60%，期末考试占40%。
（注：口语教案设计框架请见第六点）
3．音体美、专升本班的课程考核成绩比例：
平时成绩占50%，其中：课堂表现20%，作业20%，考勤10%；
期末考试占50%。
三、大学英语课程设置方案
依据行政〔2009〕215号《温州大学本科大学英语教学改革方案》（请见附件），除音体美专业外的其它普通非英语专业本科的大学英语根据教育部《大学英语课程教学要求》规定，结合本校教学实际情况，采用“大学英语网络教学+大学英语拓展教学”模式实施教学。为了有效实施本教学模式，特将大学英语的课程设置与教学安排如下：
（一）大一基础阶段的课程设置：第一学期和第二学期
1.课程名称：大学英语综合、大学英语口语。
2.教学方式及每班学生数：
1）大学英语综合：合班多媒体教室授课，每班50学生（含）以下；
2）大学英语口语：小班多媒体圆桌教室授课，为大学英语综合课的1/2学生数；
3. 课时结构：
大学英语综合54学时+ 大学英语口语18学时= 72
学时/学期。
注：每学期除课堂教学72学时外，另外每周安排2学时让学生上机自主学习。学习模式为模块班学生课外合班在计算机机房开展听说
读写译等方面的自主学习，任课教师对各自的任教班级予以辅导、监
控、学业评价等。
4.教学目标：
注重学习策略的传授与应用，帮助学生从高中英语向大学英语过渡，加强语言知识的输入，不断扩大词汇量，增强语法的敏感度，拓宽知识面，培养良好的学习习惯、掌握科学的学习方法，提高口语和书面的表达能力和理解能力，力争第二学期的大学英语四级通过率达到70%左右。
（二）大二提高阶段的课程设置：第三学期和第四学期
1.课程名称：大学英语综合、大学英语口语、大学英语拓展（包括英语中的化学元素与生活、国际商务英语沟通、实用英语视听说、实用翻译、美国社会与文化、英语中级口语与口译基础、电影口语、环球英语博览、在线应用英语）。
1）为大学英语四级考试未合格的学生开设下列课程：大学英语综合、大学英语口语。
2）为大学英语四级考试合格的学生开设下列课程：大学英语综合、大学英语拓展（选读9门拓展课其中之一）。
2.课时结构：
1)第三学期四级未合格者的课时结构：
大学英语综合54学时+ 大学英语口语18学时= 72学时/学期。
注：每学期除课堂教学72学时外，另外每周安排2学时让学生上机自主学习。学习模式为模块班学生课外合班在计算机机房开展听说
读写译等方面的自主学习，任课教师对各自的任教班级予以辅导、监
控、学业评价等。
2）第四学期四级未合格者的课时结构：
大学英语综合36学时+ 大学英语口语36学时（其中语音室听力课占18学时）= 72学时/学期。
注：每周增加2学时的课外网络听力自主学习与辅导。
3) 第三、四学期四级合格者的课时结构：
大学英语拓展72学时，其中包括大学英语综合18学时。
注：大学英语综合课的教学内容视大学英语拓展课的单元主题而定，全年级不做统一安排，由各拓展课按需组织教学与考核。
每周增加2学时的课外网络听力自主学习与辅导。
3.教学方式及每班学生数：
1）大学英语综合：合班多媒体教室授课，每班50学生（含）以下；
2）大学英语口语：
（1）第三学期：小班多媒体圆桌教室授课，为大学英语综合课的1/2学生数；
（2）第四学期：注重听说，加强四级听力训练。每周2学时，口语和听力各1学时。由于北校区文科学生英语基础好些，大多学生到了第四学期时已经通过了CET4考试，剩下来上常规班口语课的学生不多，另外，北校区的语音室比较富裕，因此，北校区的听力课可以安排在语音室授课，按照隔周2节课的方式排课，每班学生数同大学英语综合课。南校区未过CET4的学生多，现有的语音室数量不够常规班学生上听力课，因此，听力同口语一起都安排在多媒体教室授课，每周2学时。
3）大学英语拓展：合班多媒体教室授课，每班40-50学生。
4.教学目标：
加强语言运用能力训练，帮助学生练好语言基本功，力争整个年级在学完四个学期的大学英语课程后大部分学生能够达到《大学英语课程教学要求》的一般要求、较高要求或更高要求，为他们今后学习专业双语教学课打好语言基础。
（三）课程考核
1.考核方式：
各类课程实行形成性评估为主、终结性评估为辅、两者相结合的考核方式，在分数比例上表现为：平时70% + 期末考试30% = 100分（总成绩）。
2.各类课程的学时、学分分配：
1）大学英语综合：总分100分。具有以下两种情况：
（1）在新生的第一、二学期及其同年级中未过四级学生的第三、四学期开课。第一至第三学期每学期54学时、各2.5学分；第四学期36学时、2.0学分。
（2）在新生的第一、二学期及其同年级中已过四级学生的第三、四学期开课。第一、二学期每学期54学时、各2.5学分；第三、四学期每学期18学时，与大学英语拓展课合并计算学分，每学期各3.5学分。
2）大学英语口语：总分100分。具有以下两种情况：
（1）在新生的第一、二学期及其同年级中未过四级学生的第一至第四学期开课。第一至第三学期每学期18学时、各1.0学分；第四学期36学时、1.5学分。
（2）学生在第二学期参加全国大学英语四级考试并取得合格成绩者，第三、四学期口语课免修，选读大学英语拓展课。
3）大学英语拓展：总分100分。四级考试合格的学生在第三、四学期选读大学英语拓展课各一门。每门课每学期72学时、3.5学分。
课程考核成绩比例为平时成绩60&，期末考试40&。请按照大学英语拓展课教学大纲和教学进度表开展教学。
（四）大学英语各类课程学期设置表
四、大学英语教学团队组建
1.拓展课教学团队：
（1）美国社会与文化：纪翠萍（组长）、万晓影、王素娟、周小琴、薛丽芳、杨远威
（2）实用翻译：朱晓红（组长）、李雪燕、张娟、谭乡荣、王廷达、毛伟（3）实用英语视听说：余春梅（组长）、项丽娜、朱瑜
（4）国际商务英语沟通：黄苗苗（组长）、罗添娴、章辞
（5）英语中的化学元素与生活：苏玉洁（组长）、周亚娟、徐小舒
（6）电影口语：木小燕（组长）、冯小芳、叶小芳、罗珊冰、秦江霞、冯欢乐
（7）英语口语与口译基础：邵星宇（组长）、张莲妹、孙春
（8）在线应用英语：陈晓文（组长）、郑宇
（9）环球英语博览：杨志玲（组长）、杨晖、杨琳琳
2.听力教学设计团队：
(1)09级：贾秋仙（负责）等
(2)10级：余春梅（负责）、杨琳琳、叶小芳
3.阅读教学设计团队：
(1)09级：牟金江等
(2)10级：李雪燕（负责）、郑宇
4.写作教学设计团队：
(1)09级：牟金江（负责）等
(2)10级：纪翠萍（负责）、周小琴、马慧丽
5.口语教学设计团队：
(1)09级：柯艳（负责）、张时英、孙爱敏等
(2)10级：
I．课堂单元教学设计：
A班：王素娟（组长）、杨志玲、黄苗苗、秦江霞、余春梅、周小琴、项丽娜
B班：罗珊冰（组长）、杨玲玲、罗添娴、木小燕、叶小芳、冯小芳、杨晖
II．课外自主学习任务设计：
A班：郝林晓（负责）、黄苗苗
B班：应国丽（负责）、柯艳
6.词汇测试与翻译教学设计：
（1）09级：杨志玲（负责）、谭乡荣、孙春（四级真题）
（2）10级：曲文燕（负责）、李雪燕、朱晓红、郑宇、毛伟（四级真题）
7.大学英语四、六级教学材料开发：孙春、纪翠萍、毛伟等
（注：这些材料是针对09级常规班和10级A、B班于2011年6月的四六级考试，各年级在日常教学中需补充这些材料。请负责编制学
期教学进度表的老师将这些材料安排在各单元的教学内容之中。）
8.音体美教学设计团队：王廷达（负责）、周亚娟、冯祖衡等。
9.第二课堂教学设计团队：郝林晓（负责）、应
国丽、汲寿荣、孙春、王素娟、冯小芳、杨远威、冯
祖衡等。
10.网络自主学习管理：余春梅、李雪燕、蒋艾峰、
蔡宏等。
11.大学英语教学督导与效果评价：朱晓申、盛培林、曲文燕、柯艳、
汲寿荣、
郝林晓、牟金江、张时英、应国丽、贾
秋仙、谭乡荣、王廷达、孙春、毛伟。
五、大学英语教研活动
1.教学管理任务分工
1）10级A、B班：
由曲文燕老师负责该年级的大学英语综合、大学英语口语和网络自主学习、大学英语四级考试等方面的教学管理工作，并组织开展10级的教研活动，统一教学进度，交流教学方法、教学心得等。
2）09级常规班：
由柯艳老师负责09级常规班（四级未过者）的大学英语综合、大学英语口语、大学英语听力、网络自主学习、大学英语四级考试等方面的教学管理工作，并组织开展09级的教研活动，统一教学进度，交流教学方法、教学心得等。
3）09级拓展班：
由汲寿荣老师负责09级拓展班（四级通过者）的大学英语综合、大学英语拓展、网络自主学习、大学英语六级考试等方面的教学管理工作，并组织开展09级的教研活动，统一教学进度，交流教学方法、教学心得等。由于拓展课的课程门数多，每门课程的学生大多有参加期末举行的大学英语六级考试的要求，请所有拓展课老师在教学中加强六级考题练习，做到教学真正满足学生的学习需要。
4）音体美、专升本班：
由郝林晓老师负责09、10级的音体美及专升本班的大学英语综合、大学英语听力、大学英语三、四级考试等方面的教学管理工作，并组织开展09级的教研活动，统一教学进度，交流教学方法、教学心得等。由于音体美及专升本班的课程门类多，学生基础差，但部分学生具有考级要求，请各位任课老师在教学中加强三、四级考题练习；对于基础差的学生，注意调整教学内容和方法，激发他们的学习兴趣，使教学最大程度满足学生的学习需要。
2．教研活动
各位教研室主任按照自己的教学管理分工任务开展所分管课程的教学研究活动。原则上教研活动每月举行一次，每次活动需要保存以下材料：参会教师签名、活动照片、会议记录等。期末时总结教研情况，撰写教研活动总结和教改计划等，并同教研活动记录本一起上交到教学科存档。
多谢学校、部门及学院领导的支持，学校已经批准为我们购买一台摄像机供大学英语教学与研究使用。请各位老师尽量利用摄像机（及其它媒体手段）开展教研活动。学院将在临近期末时召开大学英语教学研讨会。届时，各教学团队派代表向大会总结、汇报本学期的研究内容、方法和效果，汇报主题如下。请各位教研室主任开学初将研究主题及汇报任务在各自负责的教学团队内予以分配，并注意在教学过程中积累数据，确保所汇报的内容详实、可靠。
2010-2011学年第二学期大学英语教学研讨会汇报主题：
1）大学英语拓展课精品课程建设（按照学校精品课程标准建设）；
2）EGP、EAP或ESP与大学英语教学；
3）大学英语口语教案多维设计与应用；
4）大学英语听说教学模式；
5）大学英语读写整合教学模式；
6）大学英语教学改革与四、六级通过率的关系；
7）大学英语第二课堂教学模式；
8）大学英语形成性评价模式；
9）音体美、专升本英语教学模式；
10）大学英语基础阶段与提高阶段整体教学模式；
11）高中英语与大学英语衔接模式；
12）网络环境下的大学英语听说自主学习模式；
13）大学英语网络自主学习任务设计与效果；
14）清华社大学英语网络交互教学辅助平台的实效性（——针对09级学生的问卷调查）；
15）其它。
六、大学英语口语、大学英语拓展课单元教案设计框架
Unit Title ：比如Unit1Ways of Learning
Author本单元教案编写者姓名：
Subject学科：
Theme (s)主题：
Rationale 设计理念和意图：
Language Level学生的英语水平层次：如10级A班、B班、大学英语拓展班Experiential Goal体验目标：要概括以下所有lesson中的体验活动
Lessons教学步骤：
Lesson 1: eg.Ways of Learning (Text A, Book 2)
Lesson 2: eg. Chinese Ways of Learning
Lesson 3: eg. American Ways of Learning
Lesson 4: eg. My Ways of Learning
Lesson 5:eg. Successful Ways of Learning English
……
(注：以上五个lesson中的教学材料可以从Book2中梳理、整合，还可以从网络及其它学习资源渠道中需找。)
Multidimensional Unit Goals多元化单元教学目标：
Communicative/Experiential沟通/体验目标：
Language语言目标：
--Listening:
--Speaking:
--Reading:
--Writing:
--Translating:
Culture/Content文化/内容（专业学科内容）：
General Language Education普通语言教育目标（尤指学习策略）：
（接下来设计每一课的教案，即lesson plans。请在你的教案中删除本括号中的这句话。）
Lesson 1 Ways of Learning
Instructional Time教学时间:3 x 45minus (如三节课完成本lesson，就写3x45minutes) Objectives教学目标:
Communicative/Experiential沟通/体验：
Language语言：
--Speaking:
--Listening:
--Reading:
--Writing:
--Translating:
Culture/Content文化/内容：
General Language Education学习策略:
Activity 教学活动：
Pre-Activity导入活动：即热身活动，指为学习新知识而激活旧知识阶段；可以在课外或课内学习新内容之前。
Activity课堂活动：主要活动，指课内学习新知识阶段。
Post-Activity巩固拓展活动：指新学知识运用阶段；可以在课内新知识学完之后，或者课外，或者下堂课上课之时。
Homework作业:
Evaluation评估: 指如何检查homework，或者在本lesson中所学的内容。如是检查写作、朗读等作业，还应提供检查标准。比如，我们的期末试卷
都要求附上成绩评分标准。
Resources (Materials)教学材料:本lesson所参考使用的教学材料
Appendix附件（讲义、作业评分标准等）:口语课教案要写上本lesson使用的教学材料在教科书上第几册、第几页上；大学英语拓展课要在教案里注明教
学活动中所使用的练习或阅读材料在某个具体的附件上。要求附件按照lesson
的顺序装订成册，使之形成讲义。
十你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。