资源获取的途径与方法

英语学科的网络资源，通常是指网络上所有可能对英语教学活动有帮助的信息资源。其特征是数字化与功能化。以网络资源为核心的小学英语教学，不再是教学内容的简单呈现，而是学生的认知工具和情感激励工具。它以超文本超链接的方式解决学生的疑问，以生动逼真的语境化抽象为直观，还以高密度大信息量的特性，改变了语言内容的呈现方式，使学生能通过自主学习和协作学习获取知识，培养实践能力、交际能力和创新精神。

令狐采学

作为英语一线教师在小学英语的课堂中，为获得课堂效率，我们应根据学生和教学内容的特点，精心设计、讲求教学策略，灵活组织学生的学习活动，提高活动的教育教学功效，提高小学英语课堂教学的有效性。资源获取就显得很重要，平

时我上课都要运用多媒体辅助教学，我一般先到网络收集、下载自己所需要的课件、音频、视频等资源，然后根据自己的需要进行修改，变成适合自己教学的资源。感觉很方便。

在日常教学中，我获得教学媒体资源的途径有多种：

1.教师使用的教参。

2.学生和家长共同收集的图片或文字资料。

3.教师自己从书上、报刊等杂志上活动的资料。

4.利用照相机等多媒体拍摄和录制的影像资料。

5.网上下载的FLASH课件。

6.自己利用网络收集的图片或扫描的图片等利用PPT制作的课件。

7.利用谷歌或百度下载的声音或音乐MP3。

8. 从CD/VCD中获取、从录音带中获取、录制。

9、有时去听同事或同行人的公开课，看见他们的教具或课件，会向借鉴。

（我经常会去下载的网站是https://www.360docs.net/doc/9e6615194.html,里面的课件很全）

班级有多媒体，所以只在自己班课室上课就可以了，不需要到专用室去。这样上课方便，也提高学习效果。下面重点来讲我是怎样获取图像的：

1．从素材光盘中寻找；

2．从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材

3．在网上查找；

4．从电子书籍中获取；

5．从画报、画册中后期扫描；

6．从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片；

7．直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

《英语课程标准》明确指出，积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，它为教师明确了教学方向，而网络资源的开发和运用是课程资源开发和利用的重要组成部分，它为英语课堂的优化提供了重要保证。