对虾及图片
南美白对虾病害总结
虾苗生病应该是病原、机体和环境三者互相作用的结果。例如如果环境较好，机体的抵抗力也较强，那么即使有病原危害，很有可能也不会造成太大影响。如果机体处于不是很健康的状态，例如有机械损伤，那么病原就会趁虚而入，导致疾病的发生。 疾病有生物性疾病和非生物性疾病之分 生物性疾病主要包括细菌病、原生动物性疾病、真菌病、病毒病、其它疾病。 非生物性疾病则包括营养不良、水体环境异常等引起的疾病。 第一类、病毒类 一、对虾杆状病毒病 1、病原：对虾杆状病毒，是一种A型杆状病毒，据囊膜，核酸是双链DNA，病毒粒子棒状，大小约为74nm*270nm，病毒在肝胰腺以及前中上皮细胞内增殖，包涵体是四面体或三锥的金字塔形。 2、症状和病理变化：病虾的摄食和生长率降低，体表和鳃上有外部共栖生物和污物附着，病理组织切片，在肝胰脏和中肠上皮细胞中可观察到角锥形的包涵体。包涵体从锥底至锥顶的高度为0.5~20um，一般垂直高度为8~10um，该病引起显著的病理变化，主要是受感染的对虾肝胰脏的小管和前中肠上皮细胞的细胞核肥大，核内有一至几个角锥形包涵体。核仁被挤到一边，并退化或消失，染色质分布于核的边缘，成环状排列。被感染的上皮细胞受损伤或坏死，引起这些器官的功能性障碍，并往往引起继发性的细菌感染。 3、流行情况：对虾杆状病毒主要发生在美国的桃红对虾、褐对虾、白对虾、万氏对虾和墨吉对虾等的成虾、幼体和仔虾。在中美洲和南美洲的太平洋沿岸也偶尔发生。在对虾孵化场中，该病是万氏对虾幼体的严重疾病。 4、诊断方法：取患病对虾的肝胰脏和中肠切片，在相差显微镜或者明视野显微镜下看到角锥形包涵体，基本就可诊断。 5、防治方法：没有治疗方法，预防措施是对新近亲虾和幼体要严格检疫，已感染对虾要销毁并对池严格消毒。 二、桃拉综合病毒病 1、病原：对虾桃拉病是由Taura综合症病毒引起的，TSV为一个无囊膜的二十面体的粒子，直径31~32nm，为单股DNA，属小DNA病毒科。病毒主要感染南美虾的上皮细胞，引起对虾的大量死亡。 2、症状及病理变化：TSV病主要是发生在虾的蜕皮期，病虾不吃食或减少吃食，在水面缓慢游动，捞离水后死亡。在特急期到急性期，幼虾身体虚弱，外壳柔软，空胃，在附足上会有红色的色素沉着，尤其是尾足、尾节、腹肢，有时整个虾体体表都变成红色。在虾蜕皮前后表现的比较典型。患了严重的急性TSV病的虾，死于蜕皮期，个别幸存者进入慢性期，并出现恢复迹象。在这个时期的虾将会出现多样的、分布不定的无规则的斑点、坏死灶，体表的损伤部位开始变黑，虾体要经历发炎、再生和康复的过程。据试验证明，恢复期对TSV 有一定的抵抗力。 3、流行情况 南美虾幼体对TSV高度易感，累计死亡率超过95%，感染后，仍存活的个体终生带毒。传播途径主要是水平传播。大部分虾池在进水换水后出现感染。 4、诊断方法：桃拉病毒病有三个明显不同的阶段，急性期、慢性期和过渡期，各个阶段的症状不同，处于急性期濒死对虾有大量的红色色素出现，使感染虾全身呈暗淡的红色，而尾扇和游泳足呈明显的红色。用10倍放大镜观察细小腹肢，可以看到病灶处的上皮坏死。
虾类常见疾病及治疗方案
虾类常见疾病 一：对虾白斑综合症 对虾白斑综合症是由白斑综合症杆状病毒复合体引发的一种综合性病症 流行情况 白斑病全国各地都流行，病程急，一般虾池发病后2-3天，最多也不过7天可使全池虾死亡。危害性极大。病虾小者体长4厘米，大者7-8厘米以上。白斑病主要是水平传播，经口感染。 病症及病理变化 病虾一般是停止摄食，空胃，行动迟钝，离群，很快死。病虾体色往往轻度变红或暗红或红棕色，部分虾体的体色也不会改变。病情严重的虾体较软，白色斑点扩大甚至连成片状。有严重者全身都有白斑。头胸甲很容易剥离。病虾的肝胰脏肿大、糜烂。电180--3712--8119 诊断 镜检头胸甲白斑清晰可见 防治 预防：（1）彻底清塘，生石灰25ppm
（2）防治苗种带毒，避免购买疫区种苗 （3）定期泼洒Em8调水王300ml/亩·米或Em6浓缩原液250ml/亩·米，每15天泼洒一次 治疗（1）全池泼洒五黄精华液200ml/亩·米 （2）同时内服参福康+高能免疫VC+高效免疫多糖+正大肽白金连用4天 二、桃拉病毒病 桃拉综合症病毒 流行特点：主要感染南美白对虾，主要发生在虾的蜕皮期，主要是水平传播。症状：甲壳变软，身体从尾扇开始发红，发红部位逐渐前推，病虾不变软，病情后期身体出现黑斑。肝胰脏水肿，发白。 防治： 预防：（1）彻底清塘，采用强氯精5-10ppm浓度或生石灰25ppm （2）防治苗种带毒，避免购买疫区种苗， （3）定期泼洒Em8调水王300ml/亩·米或Em6浓缩原液250ml/亩·米，每15天泼洒一次 治疗：（1）全池泼洒五黄精华液200ml/亩·米或水产保护神250ml/亩·米或安底福100ml/亩·米拌饵投喂 （2）同时内服参福康+高能免疫VC+高效免疫多糖+正大肽白金连用4天 三、红体病 应激性红体 应激性红体常发生于高温多雨的夏季。 症状：养虾水体中各种理化因子（水温、盐度、pH值、氨氮及亚硝酸盐等）突变时，南美白对虾出现触须变红、尾扇尖部变红等。有时捕捞、施药等也会出现
南美白对虾的白便与拖便的形成及防治办法
南美白对虾的白便与拖便的形成及防治办法 一、当前“白便、拖便”发生状况 对虾白便两年前开始流行，如今在南美白对虾养殖的过程中，“白便”，“空肠空胃”以及“偷死”已经成为困扰养殖户的三大难题。尤其是拉白便问题近日来越发严重。通常来说，一旦对虾出现拉白便的情况，若不及时处理，很快就会演变为空肠空胃，甚至恶化为大面积偷死，给养殖户造成巨大的经济损失。为了有效预防对虾偷死，提高养殖成功率，我们必须重视对虾白便的问题。 虾农总结养虾有三关：“白便”“空肠空胃”和“偷死”（死虾肝脏萎缩、壳肉分离）。目前“偷死”已成危害养虾业的头号杀手，可以说白便是偷死的初始阶段，为“偷死”亮起了红灯，所以我们预防白便治疗白便最能有效遏制后期的“空肠空胃”，以及“偷死”造成的巨大损失。可能引发“白便”的因素： 1．虾苗幼体肝胰脏的健康程度，肝胰脏的结构和功能是否健全； 2．苗场标苗期间是否用过伤害肝胰脏的产品，比如过量的抗生素； 3．养殖期间水质底质、天气是否恶化，尤其是弧菌是否超标； 4．养殖期间对虾是否吃到乃至长期吃到伤肝的食物。如：副溶血性弧菌、腐败霉变的饲料、死藻或其它含化工成分的伤肝食物。 二、“白便”的症状： 虾粪细长呈白色（如棉线）、有粘性、浮在水面、大量聚集有恶臭散发。初始阶段对虾摄食正常，但随着病情加重，出现吃料慢甚至不吃料或虾身瘦弱（壳肉分离），且伴随游塘及偷死（虾肠道发红或肠道有白色脓状物）。典型的肠道病理变化为粘膜下层细胞增生，上皮细胞脱落；增生并纤维化的细胞层整体脱落，且可多次脱落，形成多次白便。 三、“白便”的原因分析： 1．细菌感染 实验室发现，“白便”的主要成分为肝胰脏排出的病变组织、粘液和毒液，肠道脱落的粘膜以及一些正常的粪便成分，而非人们常规认为的虾粪便。从“白便”中检测出大量的副溶血弧菌、哈维氏弧菌、创伤弧菌等致病菌。这些致病菌聚集在池塘底部，附着在饲料、残饵、有机碎屑、死藻上不断繁殖生长。对虾吃食这些物质后，通常引起胃肠道感染、心肌损害、肝胰脏明显萎缩。很多发病池塘停料后，对虾发病程度明显减轻。 2．藻毒素 藻毒素可分为两类：一类为具有生物活性的七肽单环肝毒素，主要为微囊藻毒素；另一类为神经毒素，主要为鱼腥藻毒素－a。肝毒素直接导致肝胰脏肿大、萎缩、出血、坏死以及胃肠道炎症、坏死等病变；神经毒素是一种潜在的神经肌肉传导阻止剂，它可以在短时间内导致骨骼肌肉等瘫痪，重症者可因呼吸系统屏障而致死。 3．水质恶化 南美白对虾是底栖动物，在他们生活的中下层水体，由于残饵、粪便、死藻的大量累积以及滥用絮凝性底改等因素导致该层水质、底质发热、发臭、泛酸，生物和化学耗氧量大，氨氮、亚硝酸盐等有毒物质严重超标，成为原生动物、细菌、病毒的滋生地，成为名副其实的“聚毒层”。“聚毒层”如不及时消除，就会加重肝胰脏负担，腐蚀肠粘膜，最终导致“白便”。往往并发黑鳃、黄鳃、烂鳃、烂眼、红须、红尾、烂尾、断须、白浊等症状。
实验四虾和鱼的解剖
实验四虾和鱼的解剖观察 一、实验目的 1．学习虾和鱼的一般解剖方法。 2．了解节肢动物高度发展与广泛适应性的主要特征；甲壳类适应水生生活的主要特征。 3．学习鱼类活体采血技术。 4．通过对鲤鱼或鲫鱼外形和内部构造的观察，了解硬骨鱼类的主要特征及适应水生生活的形态结构特征。 二、实验内容 1．虾的外形观察和内部解剖。 2．鲤鱼或鲫鱼的活体采血。 3．鲤鱼或鲫鱼的外形观察和内部解剖。 4．硬骨鱼类骨骼系统的示范。 三、实验仪器、用具、材料 解剖盘、尖镊、眼科镊、钝镊、眼科剪、手术剪、骨剪、5ml注射器、烧杯；雌雄虾、鲤鱼或鲫鱼。 四、实验步骤 （一）虾的外形观察和内部解剖 1．外形观察：头胸部、腹部、附肢 ＊附肢共19对，包括头部附肢5对（小触角1、大触角1、大颚1、小颚2、）；胸部附肢8对（颚足3、步足5对）；腹部附肢6对（腹
肢游泳足5对、尾肢1肢）。 2．内部结构： （1）呼吸器官：鳃；（2）肌肉；（3）循环系统：开管式（心脏、动脉）；生殖系统；消化系统（贲门胃、食管、幽门胃、中肠、后肠、肛门）；排泄系统（触角腺：大触角基部）；神经系统（链状神经系统）。（二）鱼的外形观察和内部解剖 1．外形观察：体形、体色、分部（头部、躯干、尾） 2．尾动脉或静脉的采血 3．内部与观察 生殖系统（精巢或卵巢、生殖导管）；消化系统（口腔、咽、食管、肠、肛门；肝胰脏、胆囊）；鳔；排泄系统（肾脏、输尿管、膀胱）；循环系统（心室、心房、静脉窦）；鳃（鳃弓、鳃耙、鳃片；神经系统 五、作业 1．把虾的附肢完整取下，并按其在躯体上的排序按顺序排好在解剖盘上。（课堂考核作业，以组为单位考核）。 2．根据实验观察，归纳鱼类适应水生生活的形态结构特征。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
《天鹅、大虾和梭鱼》教案 《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。 创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。 1、认识生字12个，写字9个。 2、有感情的朗读课文。 3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 1、认识生字，学习写字。
2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示.课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示.课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。 【通过播放多媒体.课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】 （一）感知课文，初步识字。 过渡：请打开语.文书第49页。 1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。 2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。
南美白对虾13种常见异常现象诊治
此信息由水产流通网——搜渔利整理提供（https://www.360docs.net/doc/9f11203227.html,/sell） 现象1：放苗前，池塘经多次施肥都肥不起来，或水色很差。 原因：由于重金属离子等有毒物质的严重超标，或池内有害细菌或浮游动物的大量滋生，或池内丝状藻、青泥苔滋生，或池塘严重老化，池底酸化，板结，池水与底泥之间物质交换停滞，抑制了浮游生物的生长。 处理方法：①曝晒池底，用生石灰、茶子饼等药物彻底消毒，或干塘后池底种植牧草、青菜等植物；②全池泼洒排毒养水宝或解毒宝等降解药物；③丝状藻、青泥苔滋生的池塘用螯合铜或虫藻净等药物杀灭；④投施经过发酵的有机肥或无机肥培水。 现象2：养殖前期池水呈“土黄”、“灰白”等不良水色，且浑浊。 原因：池水中易消化的浮游植物的优势种群被消耗掉，不易消化的藻类大量繁殖。 处理方法：①先用含氯、碘消毒剂全池泼洒；②换掉部分老水，加注新水，调节浮游生物种群；③适量施肥，或全池泼洒浓缩菌藻液等生态营养剂。 现象3：养殖中后期时，池底部有死虾现象，被称为“死底”。 原因：虾池中底部溶解氧不足，环境恶化，积累了大量的有毒有害物质;虾体自身营养不良，抵抗力差，蜕壳困难。 处理方法：①改善虾类生存的环境，增加池水溶氧量；②用“聚维酮碘＋败毒汤”混合稀释泼洒，24小时后适量换水，用EM菌等活菌调节水质；③用保肝血红素、肝胃宝、免疫多糖、维生素C等拌饲料投喂，连用5天。 现象4：对虾游塘、软壳、红体，并有大量死亡。 原因：水体中亚硝酸盐、氨氮、硫化氢等有毒物质超标。 处理方法：①用枯草杆菌或芽孢杆菌等微生态制剂全池泼洒，并结合在饲料中拌入活菌剂，分解池内有机物，起到改良底质、净化水质的作用；②使用水质改良剂（如沸石粉、活性炭、陶土等）；③合理补水或换水，将较差的水排放掉，注入新鲜水入池，并正确使用增氧机。 现象5：养殖后期，虾池下风处水面上漂浮着一层翠绿色的水华。 原因：池水有机质含氮量高、水偏碱性（pH值为8～9.5），导致对虾不易消化的蓝藻大量繁殖，并成为池水浮游植物的优势种群。
南美白对虾养成期常见疾病及防治方法
南美白对虾养成期常见疾病及防治方法南美白对虾生长快，抗病力强，适应范围广，因此其养殖在我国各地得以迅速推广，笔者通过几年的养成实践，就南美白对虾在养成过程中的疾病及防治方法介绍如下，以供参考。 1 滞壳病（蜕壳困难症） 1.1 病症 在蜕壳时，病虾头胸甲无法脱落，粘滞在步足基部，死亡率可达100%。在淡水养殖或工厂化养殖过程中，体长6.0cm以上的南美白对虾易发生此病。在室外池塘养殖过程中不易被发现，故危害性很大。 1.2病因 换水条件差，池水浑浊，水质富营养化，蓝藻旺盛，特别是天气持续高温，养殖密度大，体长6.0cm以上时最易发生。 1．3 防治条件 ①用生石灰7～10×10－6半水泼洒，每天2次，连续2天。②投喂优质饵料，最好投喂鲜红饵料。③养殖水体用二溴海因消毒，用量为0.2×10－6 2 红体病 2．1病症 主要是附肢、大触角、尾扇呈红色，尾尖充血肿胀，严重时整个虾体呈暗红色，在水中游动十分缓慢，反应迟钝。部分病虾有摄食行为，能拖便。 2．2防治方法
①彻底清淤，保持水质清洁。②合理放养，定期撒生石灰，清洁池底。③每100kg饵料中加入红体消150g制成药饵，连续投喂3天。投喂药饵的同时，用二溴海因复合消毒剂0.2×10－6全池泼洒，进行水体消毒。④罗红霉素按1‰比例制成药饵，连续投喂3天。 3白斑病 3.1病症 对虾头胸甲的触角区出现白斑，头胸甲易剥离。 3.2病因 主要是白斑杆状病毒（WSBV）所致。导致发病的主要因素有：①虾池老化，底质差；②放养密度过高；③滥投饵料，由于不少杂鱼、篮蛤、卤虫等带有该病原体，使病原体直接摄食进入虾体；④持续高温。 3．3防治方法 ①改善虾池环境条件，采取积极的预防措施。②发现虾病后及时清除死虾，防止交叉感染。③投喂优质配合饵料，适量投喂鲜活活贝类，增加体质。④施用二溴海因复合消毒剂，消灭水体中病原体，用量为0.2×10－6。⑤用盐酸恩诺沙星按1‰的比例配制药饵，连续投喂3天，以后可以间隔3～4天，在连续喂2天。 4 黑鳃病 4.1病症 早期鳃丝呈橘黄色或鲜褐色，后渐变黑，鳃丝腐烂坏死，直至窒息死亡。
对虾白斑病的诊断和防治
一、对虾白斑病的诊断 1．不显症对虾白斑病病毒检测对不显症对虾是否携带白斑病病毒，目前已有几种方法可以用于检测，酶联免疫法和核酸探针法已经在生产实践中应用，通过检测，能在发病前20-40天作出预报，指导生产者提前做好预防。 2。显症对虾白斑病的诊断头胸甲是否容易剥离，头胸甲上是否有白斑是判断白斑病的可靠体征。早期白斑病在头胸甲上可见到针尖样大小白色斑点，数量不多，不易观察到，此时对虾胃内还充满食物，头胸甲不易剥离。中晚期的白斑病白斑大且连成片，严重的全身甲壳都有白斑，胃内空空无食物，头胸甲很容易剥离这时用药已太迟。 因为白斑病病程急，短则2-3天，长则1周可使全池虾死亡，所以中国对虾、日本对虾、南美白对虾早期白斑病的确切诊断至关重要。养殖对虾发生白斑病以前，虾塘内往往有少量脊尾白虾(水白虾)巡边，然后死亡，我国从南到北都有这种现象发生。浙江地区中国对虾流行白斑病在每年5月中旬至6月上旬，日本对虾、南美白对虾稍晚些。如果发现塘内脊尾白虾死亡，时间又恰好在5-6月，即应警惕对虾是否传染上白斑病。 二、对虾白斑病的治疗和预防 1．对虾白斑病的治疗如果确定对虾白斑病尚属初发期，大多数对虾胃内充满食物，即可对症治疗。治疗白斑病
应以内服药为主，结合水体泼洒中草药制剂及水体消毒。消毒前先泼洒中草药制剂，目的是为了减少死亡。内服药由抗病毒药(大多为中草药制剂)、强抗菌药、保肝护胆药和维生素类药物组成处方。西药对付病毒病在很多情况下往往无能为力，而中药可显神威。抗病毒中草药制剂种类不少，有病毒刹星、对虾抗毒净、对虾解毒散、对虾病毒净；非中草药抗病毒制剂有百毒净(成分利巴韦林)；强抗菌药有虾病消、虾病宝、伟达康等；保肝护胆药有肝胃宝、虾肝宝。特别需要指出的是，维生素C应选用包囊型，非包囊型维C损耗大，疗效不确定。外用水体泼洒中草药制剂可选虾用泼洒剂。水体消毒可用碘制剂、海因类消毒剂。 2．对虾白斑病的预防白斑病的预防可选用上述一种中草药制剂和一种维生素制剂组成配伍内服，一般一周使用一次，中草药制剂可轮换使用。外用水体消毒按常规。 3．内服药使用方法药物添加到饲料中，最好在饲料厂生产过程中完成，养殖者也可以自己添加。药物添加到饲料中应混合均匀，不易散失。养殖者可将易溶组份按比例溶解于水，然后投入足量配合饲料吸干药水，拌和后倒入鱼油，再拌和后投喂。不溶于水的组份可用粘合剂粘结投喂。比较麻烦的是将药物添加到鲜饵中，可将药物粉剂与海藻粉混匀，然后粘附到鲜饵上投喂。 三、白斑瘸治疗效果分析
二年级语文上9天鹅,大虾和梭鱼教案设计
二年级语文上9天鹅，大虾和梭鱼教案 设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.360docs.net/doc/9f11203227.html, 教学 要求 .学习课文,理解课文的内容,懂得不合作就办不成事的道理。 2.学习生字,积累“费力、拼命、使劲”等词语。 3.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。 重点 难点 .学习生字,积累“费力、拼命、使劲”等词语,理解词语的意思。 2.能用自己的话说一说“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。 教学 课时 两课时 天鹅、大虾和梭鱼 合伙①的人们如果不是心一条,
什么事也办不好, 闹来闹去白费力②, 到头来,只能是自寻烦恼③。 第一部分:合伙做事,要心往一处想,劲往一处使,才能把事做好;如果不合作,就什么事也办不好。 有一次,天鹅、大虾和梭鱼, 想把一辆大车拖着跑。[句导读:写天鹅、大虾和梭鱼想合伙拉车。] 它们都给自己上了套, 拼命④地拉呀,拉呀, 大车却一步也动不了。[句导读:写拉车的结果是大车一步也动不了。] 车子虽说不算重⑤, 可天鹅伸着脖子要往云里钻, 大虾弓着腰使劲往后靠, 梭鱼一心⑥想往水里跳。[句导读:天鹅、大虾和梭鱼在拉车时,它们的劲没有向一处使,没有很好地合作。] 节导读:写出了三种动物在拉车时的情景。 第二部分:天鹅、大虾和梭鱼拖一辆大车往不同方向跑,大车一步也动不了。 究竟⑦哪个拉得不对, 我们管不着,
只知道,大车至今还在原处, 未动分毫⑧。[句导读:不合作就办不成事。] 第三部分:写因为不合作,彼此不配合,所以大车至今还在原处。从反面讲了不合作办不成事的道理。 字词导读☜ ①合伙:合成一伙。这个节目是由我和小明合伙表演的。 ②白费力:白白费力气。 ③自寻烦恼:自找烦闷苦恼。这不过是个小失误,你不用如此担心,自寻烦恼。 ④拼命:把性命豁出去;以性命相拼。听到枪声,人们拼命往山上跑。 ⑤重:在这里读作zhònɡ。 ⑥一心:专心,全心。 ⑦究竟:到底。 ⑧分毫:比喻极细微。 .朗读课文,初步了解课文内容。 2.学习本课的生字。 生字、新词卡片;天鹅、大虾和梭鱼的图片;课文录音。 一谈话揭题,激发兴趣 .同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?它们有什么本领? 2.你们对动物的了解真不少!你们认识这三种动物吗?
《中国明对虾的解剖与形态结构观察》教学组织方案
《中国明对虾的解剖与形态结构观察》教学组织方案 水产学院成慧中020********* 一、教学目标 1、知识方面：通过本节内容的教学以及学生动手解剖观察的过程，使学生了解或掌握对虾的外部形态和内部结构，了解甲壳动物在形态结构上的主要特征。 2、能力方面：（1）通过对中国明对虾的外部形态观察，培养学生的细心观察、巩固知识的能力。（2）通过对中国明对虾解剖教学以及内部形态的观察，培养学生动手实践，分析问题的能力。 3、态度、价值观方面：通过对中国明对虾解剖与观察内外结构的教学，培养学生实践动手过程中的细致认真的品质。 4、学法指导方面：引导学生掌握解剖对虾的操作方法以及观察动物体内外部形态、描述物体结构的方法，帮助学生掌握动物体解剖操作的原则和方法。 二、重点、难点分析 1、重点分析 （1）对虾的解剖操作方法是重点。在解剖对虾的过程中，需要注意操作的顺序，由前到后，由外到内，每一步的解剖操作需要明确所要观察的目标结构，以使整个解剖实验完整、有章可循。 （2）对虾的外部形态和内部结构的观察是重点。通过对对虾的外部形态和内部结构的细致观察，掌握节肢动物门甲壳纲的主要结构特征，从而对这一类群所适应的生活习性和环境有了更进一步的了解。本节内容所涉及的对象为水产养殖中主要的品种，学习这一内容，不但有利于培养学生的实践解剖和观察能力，而且对水产养殖中的经济品种有了更为深入的认识，具有实际意义。 2、难点分析 对虾解剖过程中的内部形态结构的辨识是难点。通过教学课件中解剖图片的展示让学生初步了解了对虾的内部结构的形态，但在学生实际解剖的过程中，鉴于每只对虾的外形大小内部构造略有差别，学生在解剖过程中的实际操作也难免存在差异和疏忽，导致不能完整的呈现所要观察的结构，使内部结构难以辨识。 三、教学方式的构建 1、倡导学生主动参与，乐于探究的精神。体现以学生为主体的共同发展的原则。 2、使用多媒体，增强趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼 一、教学目标： 1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。 2、有感情地朗读课文。 3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。 二、教学准备： 1、搜集动物的有关资料。 2、多媒体课件、生字卡。 三、教学过程： （一）导入新课。 1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片） 师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？ 生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅） 第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾） 第三个是鱼，它也会游泳。 师：说得正确！ （指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。 师：这是梭鱼。（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。（学生
认读） 师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。 （学生齐读课题） （二）初读课文，学习生字。 1、自读 师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。 学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。 师：刚才同学们读得很积极、很认真。看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学，老师很高兴。 2、一个同学读 现在请一个同学读课文。其它同学仔细听，听听自己读得是否正确。 3、初步交流读后体会 师：同学们听得很认真，很仔细。现在老师想知道，读完课文，你想说什么？你知道了什么？ （三）合作中学习生字词 1、师：平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。
南美白对虾三种类型红体病的防治方法
南美白对虾三种类型红体病的防治方法 在南美白对虾养殖过程中，不少养殖者不知道是何种类型的红体病的情况下而乱下药，从而错过治疗时间，引起急速的大规模死亡。因此，对不同类型的红体病，应区别不同类型，分别采取有效防治方法。 1 软壳性红体病 1.1 病症由桃拉综合症病毒引起。病虾身体发红，空胃，甲壳变软，镜检可发现色素细胞扩散，浮在水面或游至岸边的病虾大部分软壳，肝胰脏肿大，体变白。 1.2 治疗方法 1.2.1 投喂药饵投喂2%的白虾红体消药饵，连喂3天，每天喂2次。 1.2.2 分2次进行，第一天上午用二溴海因0.3ppm全池泼洒1次，第二天上午再用二溴海因0.3ppm全池泼洒1次。 （３）调节水质不换水。泼洒消毒剂48小时后用益水宝0.3ppm全池泼洒，或全池泼洒白云石粉20ppm。 2 硬壳性红体病 2.1 病症由病原体副溶血弧菌引起。病虾身体发红，病死的虾壳不软，肝胰脏肿大，变白。 2.2 防治方法 2.2.1 投喂药饵内服中鱼尼考0.5‰～1‰药饵，连喂5天，每天喂2次。 2.2.2 调节水质换水30～50cm。 2.2.3消毒分2次进行，第一天上午用二溴海因0.3ppm全池泼洒1次，第二天上午再用0.2ppm 强克101全池泼洒1次。 3 白斑综合症（红白病） 3.1 病症由病原体副溶血弧菌和白斑综合症病毒引起。病虾甲壳上有明显的白色斑点，尤以头胸甲最明显；虾体发红，肝胰脏肿大，体变白，壳不软。 3.2 防治方法 3.2.1 投喂药饵中鱼尼考1‰，对虾病毒净2‰，两药混合用，连喂5天，每天2次。 3.2.2 消毒 ①用0.2ppm强克101全池泼洒，连用2次。 ②泼洒消毒剂48小时后用益水宝0.3ppm全池泼洒。 ③全池泼洒白云石粉20ppm。 上述病症，通常在气温骤升或骤降时出现。对虾的发病时间约在30～60天，规格在5～9cm。发病虾池一般水色浓，透明度低。因此，在预防上应做到如下三点。 ①严格消毒进池海水，保证堤坝性能良好，并保持池塘较高水位，防止带病毒的海水向里渗漏，特别是在周边海域或池塘已发生病害时，更要实行封闭或半封闭式养殖。 ②有淡水资源的地方应多补充淡水，以抑制病菌繁殖。 ③发病期间，全天候开动增氧机。 ④投喂优质配合饲料，提高对虾抗应激能力。
如何防制对虾白斑综合症
如何防制对虾白斑综合症 为贯彻执行《中华人民共和国动物防疫法》，农业部于2008 年12 月11 日中华人民共和国农业部以第1125 号公告发布了修订后的《一、二、三类动物疫病病种名录》。对虾白斑综合症被列入一类动物疫病，说明对虾白斑综合症对水产养殖业的危害程度。对虾白斑病是由白斑综合症杆状病毒复合体引发的一种急性、综合性病症的传染病，以甲壳上有明显白斑，肝胰脏肿大，来势快，感染率高，死亡快，危害性极大为特征。白斑病毒(white spot syndrome virus, WSSV) 病目前已成为海、淡水养殖对虾危害最严重的病毒病，一旦发病可能出现对虾暴发性死亡，令人措手不及，严重的能导致整池绝产、全军覆没，给广大养殖者造成惨重损失。所以及早发现、积极治疗该病是养殖成败的关键。 1病原 对虾白斑综合症的病原为白斑综合症杆状病毒复合体，主要有皮下及造血组织坏死杆状病毒、日本对虾杆状病毒、系统性外胚层和中胚层杆状病毒及白斑杆状病毒等。病毒粒子为杆状，有一层囊膜和两层蛋白衣壳。包含双链DNA 。 2流行病学世界上所有的养殖对虾种类均是白斑病病毒的宿主。中国对虾、日本对虾、长毛对虾、短沟对虾、刀额对虾、南美白对虾、墨吉对虾和斑节对虾的糠虾期幼体到成虾等都能因感染而患病，甚至病重造成死亡。对虾白斑病病程急，短则2-3 天，长则1 周可使全池虾死亡，养殖对虾发生白斑病以前，虾塘内往往有少量脊尾白虾(水白虾) 巡边，然后死亡，我国从南到北都有这种现象发生。浙江地区中国对虾流行白斑病在每年5 月中旬至6 月上旬，日本对虾、南美白对虾稍晚些。在发病高峰期来临之前，采取必要措施能有效降低发病率，对对虾早期白斑病的确切诊断至关重要。 病虾、死虾及被污染的水源和饲料为传染源。主要是水平传播，经口感染，病虾该病经口传染，健康虾摄食病虾，故一般大虾先死。即由于病虾把带毒的粪便排入水体中，污染了水体或饵料，健康的虾吞食后也被感染，或健康的虾吞食病虾、死虾后感染，或使用发病池塘排出的污水而感染，或池塘上空和水边鸟类、蛙类吃掉后感染未发病池
(部审)新语文版二年级上册《六单元 18 天鹅、大虾和梭鱼》精品教案_3
18、天鹅、大虾和梭鱼 教材分析： 《天鹅、大虾和梭鱼》是一个世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收集进去了。它从反面讲了一个不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉着跑），但是因为不合作，彼此不配合，所以“大车至今还在原处”。本文语言浅显幽默，故事生动有趣，是教育孩子们懂事理的好文章。 学情分析： 二年级的学生年龄小、理解能力较差，所以了解寓意是本课的难点。学习本课要创设情境，给学生自主合作探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文内容，了解其中的寓意，知道团结合作的重要性。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文。 2、了解其中的寓意，明白团结合作的重要性。 教学准备：动物头饰、课件、小组合作练习、动物板贴等。
教学过程 一、谈话导入 1．同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？说说它们有什么本领或者你为什么喜欢它。（让学生交流自己的见解）2．你们对动物的了解真不少！今天老师又给大家带来了三种小动物，快来看看他们是谁吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼，并简单介绍梭鱼名字的由来：梭鱼因为外形长得像织布用的梭子而得名，梭子是用木头做的，所以“梭”字是木字旁的。） 3．板书并齐读课题。 4．这节课我们要学习的课文就是跟这三种动物有关，你们想知道它们发生了什么事吗？一起去课文里看看吧！ 二、细读课文，感悟寓意。 （一）、初读课文，整体感知 1、仔细听老师范读课文，边听边给课文的每个小节标上序号。（指名回答课文一共有几个小节。） 2、请同学们齐读课文，边读边思考这首诗歌讲了一件什么事？（完成课件里的内容。） 3、指名完成填空（学生回答，教师板贴） 4、天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拖着跑，结果却是未动分毫，（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读“未动分毫”这个词。（请几位同学朗读词语）
南美白对虾体重
海水南美白对虾体重、体长、日摄食量、每斤尾数 最适水温：22?30C 渐变范围16?34 C亦可生长 盐度：0.5?40 %。（渐变幅度）均可良好生长 pH值：最适7.6?8.3在7.3?8.6范围内可生长 溶解氧：3mg/L以上 化学耗氧量：5-30 mg/L 营养盐；磷酸盐 0.1-0.3 mg/L，硅酸盐2.0 mg/L，氨氮（NH3+-N计）0.2mg/L以下， 池底硫化氢：不超过 0.1mg/L 池底表土有机质含量：不大于 5mg/L 异养菌：103-4CFU/ml 重金属离子浓度：符合国家渔业水质标准 透明度和水色：透明度 25?35cm，水色要结合生物优势种群的观测来确定。 病害防治 南美白对虾在养殖时应贯彻预防为主，综合防治”的原则，做到无病先防、有病早治。从池塘、水质、苗 种、饵料及日常管理等方面把好关，杜绝疾病的发生。放苗前做好清塘消毒工作，放苗后定期进行水体消 毒。放苗30天后消毒一次，以后每隔15-20天消毒一次。并定期在饲料中添加大蒜素、维生素 C、恩诺 沙星等，以增强对虾的抗病能力。一旦发现虾病应立即查明原因对症下药。目前养殖过程中出现的南美白对虾的疾病主
要有：营养性疾病、寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病。 5.1营养性疾病 5.1.1黑鳃病 通常是由水质恶化及饲料中缺少维生素C引起。其症状为虾鳃组织变黑、鳃丝萎缩糜烂。防治可用0.8mg/l 臭氧复合剂全池泼洒，同时饲料内添加0.2的稳定型维生素 C,连续投喂7-10天。 5.1.2软壳病 病因是由于投饵和换水量不足，池水pH升高及有机质下降，水体内形成不溶性磷酸钙沉淀，对虾不能利 用磷而引起。症状为虾壳变软，体色发白，虾因脱壳困难而死亡。防治时可适当加大换水量，改善养殖水体的水质，泼洒降氨灵0.5-0.8mg/l及硝化细菌 0.5-1.0mg/l或在饲料内添加磷酸二氢钙，其添加量为 0.5%-1.0%，连续投喂5-7天。 5.2寄生虫性疾病 5.2.1纤毛虫病 病因由于钟形虫、聚缩虫、单缩虫或累枝虫等寄生所致。症状为虾的鳃、体表、附肢上出现一层黑色绒状 物，鳃部变黑，病虾呼吸困难。防治：（1）可全池泼洒纤毛净 1.2mg/l，10天后再泼洒一次。（2）全池泼 洒硫酸锌3-4mg/l，5天后再泼洒一次。（3）以上两种药用过后再全池泼洒 0.2 mg/l的二溴海因一次。（4）若纤毛虫很多，可用 1.2mg/l的鳌合铜泼洒一次。 5.3细菌性疾病 5.3.1肠炎病 病原是多种杆状细菌。体长3-6cm的对虾易患此病，病虾肌肉发白，肠道变粗，外观肠道颜色较深，解剖 后发现肠道无食物。肠壁上有大量黑色素细胞沉积，使肠道呈黑色，有的肠壁内出现糜烂现象，多数病虾中后肠肿胀。防治措施：（1）每100kg饵料添加100g复方呋喃唑酮，连续投喂 5-7天，病情严重时可加倍使用。（2）全池泼洒0.5mg/l的溴氯海因或0.2mg/l的二溴海因，同时投喂二酰甲喹，添加量为每公斤饲料 lg,连续投喂4-5天。 5.3.2红腿病 病原为副溶血弧菌，鳗弧菌和溶藻弧菌。病虾附肢变红，尤以游泳肢最明显。头胸甲鳃区呈淡黄色，血淋巴稀薄，凝固慢或不凝固，病虾在水面缓慢游动或旋转或上下垂直游动。防治措施：全池泼洒二氯海因 0.6-0.8mg/l。同时内服环丙沙星，添加量为每公斤饲料0.3g，连续投喂3-5天。 5.4病毒性疾病 5.4.1红体病（又称桃拉综合症） 病原为TSV病毒。病虾不摄食，肝胰脏肿大、变白。体表色素扩散，尾、足发红。通常表皮、鳃、附肢及 肠有坏死性损伤。幼虾一般急性死亡，成虾一般死亡较慢。防治措施：（l ）用0.2-0.3mg/l的二溴海因全池泼洒两天，然后全池泼洒枯草杆菌0.2mg/l，光合细菌2mg/l，沸石粉20mg/l。 表1 不同体长幼虾的日投喂量参考表
对虾白斑综合症病毒病
对虾白斑综合症病毒病（white spot syndrome virus disease） 【病原】该病病原为对虾白斑综合症病毒(white spot syndrome virus，WSSV)。该 病是由白斑综合症杆状病毒复合体引发的一种综合性病症。白斑综合症杆状病毒复合体主要有皮下及造血组织坏死杆状病毒、日本对虾杆状病毒、系统性外胚层和中胚层杆状病毒及白斑杆状病毒等。 【症状】病虾一般是停止摄食，行动迟钝，体弱，弹跳无力，漫游于水面或伏在池边、池底不动，很快死。病虾体色往往轻度变红或暗红或红棕色，部分虾体的体色也不会改变。发病初期可在头胸甲上见到针尖样大小白色斑点，数量不是很多，需注意观察才能见到。并且可见对虾肠胃还充满食物，头胸甲不易剥离。病情严重的虾体较软，白色斑点扩大甚至连成片状。有严重者全身都有白斑，有部分虾伴肌肉发白，肠胃也没有食物，空空的，用手挤压甚至能挤出黄色液体，头胸甲很容易剥离。病虾的肝胰脏肿大，颜色变淡且有糜烂现象，血凝时间长，甚至不凝。 【流行及危害】对虾白斑综合症病毒病病程急，一般虾池发病后2-3天，最多也不过7天可使全池虾死亡。病虾小者体长4厘米，大者7-8cm以上。该病主要是水平传播，经口感染，即由于病虾把带毒的粪便排入水体中，污染了水体或饵料。健康的虾吞食后感染，或健康的虾吞食病虾、死虾后感染，或使用发病池塘排出的污水而感染等。白斑病也常继发弧菌病，使病虾死亡更加迅速，死亡率也更大。发病前期水体理化因子变化较大，pH值在一天中的变化甚至超过0.5，水体的透明度较小，有机物的耗氧量较大。 【防治方法】预防措施：做好养殖池塘的清淤、消毒及培水；选择健康无病毒的虾池进 行放养；饲养管理过程中要注意水质及各种理化因子的变化，保持水体的相对稳定;投喂营养全面的颗粒饲料。
天鹅大虾和梭鱼教学设计说明
《天鹅、大虾和梭鱼》 教学设计及设计意图 教学容：S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级上册第9课《天鹅、大虾和梭鱼》 教材与学情分析： 《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。诗歌共四个小节，第一小节点名了寓意：心往一处想，劲儿往一处使才能把事情办成功。第二、三小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景，第四小节写了拉车的结果：大车至今还在原处，未动分毫，令人寻味。课文配有一幅插图，对应第三小节的容，可图文结合，指导朗读和背诵，帮助学生理解课文容，体会寓意。 这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。不过，由于年龄的局限，孩子们正确理解寓意有一定的难度，因此，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意。 教学目标： 1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词
语：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文容，知道合作的重要性，学会与人合作。 教学重、难点： 学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。其中体会寓意是教学难点。 教学准备： 多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？ 2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？ 3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目） 【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。 二、初读寓言，整体感知 1、让学生自由拼读课文，要求： （1）画出文中的生字词。
中国对虾白斑症病毒病的防治
中国对虾白斑症病毒病的防治 专业：动物营养与饲料科学学号：2004336603 姓名：陈丽梅班级：2班 ㈠病原体白斑症病毒 (WSSV) 该病毒与我国台湾省的白斑杆状病毒（WSSV）和日本对虾杆状病毒 (RV-PJ)所描述的是同一类病毒，是一类具有囊膜，无包函体的杯状病毒C亚群。DNA型病毒。 ㈡症状及病理变化 病虾首先停止摄食，行动迟钝，弹跳无力，漫游水面或静卧水底，不久即死。病虾体色有时候轻度变红或暗淡退色，但有时候体色并不改变。典型的病虾在其甲壳的内面又直径数毫米的白点，白点有时变为淡黄色，在显微镜虾呈花朵状，外围较透明，花纹清楚，中部不透明，花纹不清，白点在头胸甲上特别清楚，肉眼可见。白点在酸中容易分解。但在有些地方的病虾白点不明显，甚至没有。病虾头胸甲与其下方的组织分离，容易剥下。血淋巴混浊。淋巴样器官和肝胰脏肿大，皮下组织，结缔组织，淋巴样器官，造学组织，肝胰脏，触角腺，腮，中肠，心脏，中枢神经等组织和器官均发生病变，这些组织受感染的细胞核肥大，核仁偏位，浓缩成电子密度很大的团块或破成数小块，分部在核边缘；有的核中核仁消失，各种胞器减少以至解体。核内有大量病毒粒子。严重者核膜破裂，病毒粒子再感染周围的细胞。在腹部肌肉纤维之间有时也出现病毒粒子。有的病虾在腮和触角腺中可看到血细胞变性坏死，包围成结节状结构，其大小为20～50μm，淋巴器官有血细胞浸润。
㈢流行情况 此病发生再中国对虾、日本对虾、长毛对虾、墨吉对虾和斑节对虾的糠虾期幼体到成虾，我国于1993年4月中旬首先发生在福建省，并很快就蔓延到广东，以后迅速沿海岸向北发展，一直到辽宁省，几乎遍布全国个养虾地区。一般虾池发病后2～3天，最多不足一周时间壳全池虾死亡。病虾小者体长4cm，大者7～8cm以上。从山东情况来看，1993年6月中旬日本对虾首先发病，随后是中国对虾。该病使全国养虾业受到严重打击，大部分地区的虾池绝产，1993年直接经济损失达35亿人民币，间接经济损失86亿人民币，现在该病仍在全国流行，眼中影响养虾业的发展，最低发病水温18～20℃。该病也常继发弧菌病，使病虾死亡更加迅速，死亡率更高。其传播主要是水平传播，经口感染，即由病虾排除
南美白对虾常见疾病的防治技术
南美白对虾常见疾病的防治技术 南美白对虾抗病能力强，一般不易发生疾病。在南美白对虾的养殖过程中，必须坚持以防为主，防重于治，防治结合”的原则,做到对症下药。要从虾苗、水质、饲料、日常管理等方面严格把关，杜绝疾病的发生。 养殖期间南美白对虾常见的疾病有以下几种： 一、白斑病 属病毒性疾病。病虾胸腹部常有白色或暗蓝色斑点，发病后期虾体皮下、甲壳及附肢都出现白色斑点或甲壳软化、头胸甲易剥离、壳与真皮分离。 防治方法：①种苗须经过病毒检测确定无毒后，才能进入养殖环境；②投喂优质的全价饲料，并在饲料内添加0.2%多糖” 0.1%人参皂甙”及稳定型0.2%Vc;③每5~7天向养殖水体全池泼洒溴氯海因” 0.5~0.6ppr或二溴海因” 0.3ppm次;④养殖季节内，每15天全池泼洒季胺盐络合碘” 1.5ppn⑤在养殖水体内使用生物制剂，以保持水环境的稳定。 红腿病 由弧菌感染造成，主要症状是附肢变红（游泳足更加明显，头胸甲的鳃区呈黄色病虾多在池边慢游，厌食。游泳足变红是红色素细胞扩张造成的，鳃区变黄是甲壳内面皮肤中的黄色色素细胞扩张形成的。 防治的方法为：①对虾放养前，须采用生物、物理及化学的综合法进行清塘处 理;②在高温季节，定期向养殖水体泼洒光合细菌”及活化沸石粉，其用量分别为 2?5ppm及 l0ppm;③全池泼洒0.8~1.0ppm的C1O2;④全池泼洒二氯海因” 0.6ppr或溴氯海因” 0.5ppn?在外泼药物的同时，内服虾毒灵”或迪芬克利”其添加量分别为1% 及 0.2%。 三、丝状细菌病 由毛霉亮发菌(发状白丝菌和硫丝菌引起，主要与养殖环境的水质及底质恶化有关，通
对虾白斑综合症病毒与黄头病毒双重快速检测试纸条
对虾白斑综合症病毒与黄头病毒双重快速检测试纸条 摘要：双重检测白斑综合症病毒(WSSV)和黄头病毒(YHV)试纸条是建立于特定地对WSSV包膜蛋白VP28(W1和W30)和YHV核壳体蛋白p20(Y19和Y21)的使用单克隆抗体(MAbs)上。单克隆抗体W30和Y19与胶体金结合并喷到紧挨玻璃纤维垫的样品小室内。单克隆抗体W1和Y21羊抗鼠免疫球蛋白G(GAM)抗体被分别喷到硝化纤维膜条的位置指定W,Y和C。这些试纸条被干燥存储在一个塑料袋里并放置在塑料盒子中。取对虾的游泳足作为样本，来评估试纸条对WSSV和YHV的检测能力。将游泳足匀浆在100μl缓冲液中，并置于试纸条的样品小室中，顺着消化纤维膜条流动，并可以在15分钟内被观察到抗体蛋白复合物。样本中虾被WSSV和(或)YHV感染,病毒蛋白将会结合到胶体金单抗上。这些复合物会被在测试线W和（或）Y上的单抗俘获,造成外观可见的颜色带。任何未结合胶体金单抗的，就会通过W和Y线，被GAM抗体俘获,在C处形成条带。当样本不包含WSSV和YHV蛋白质或含量低于检测下限的病毒蛋白的测试，只能C处观测到条带。灵敏性测试与使用单一单抗斑点印迹试验相对比，500倍的敏感度低于对WSSV的1-step PCR和1000倍的敏感度低于对YHV的RT-PCR。尽管如此低灵敏度,双重检测试纸条在速度、简单的操作和在不需要复杂的设备或专业技能依然具有优势。而且此试纸条能同时检测WSSV和YHV的能力也节约了花销。 1.背景介绍 白斑综合征病毒（WSSV）和对虾黄头病病毒（YHV）是对虾商品化养殖中最常见的具有高传染性的病毒。这些病毒已经造成非常严重的经济损失，尤其在泰国，过去十年里它们已经导致了10亿美元的损失(Flegel, 2006)。各种分子方法已经开发来用于这些病毒的诊断，包括对WSSV的PCR分析(Takahashi et al., 1996; Lo et al.,1996; Srisala et al., 2008)；对YHV的RT-PCR分析（Wongteerasupaya et al.,1997; Cowley et al., 2004）；对YHV的qRT-PCR分析（Dhar et al., 2001; Ma et al., 2008）；对WSSV的环介导等温扩增（LAMP）（Jaroenram et al., 2009）和对YHV的RT-LAMP（Mekata et al., 2009)）。这些方法中，PCR和qPCR由于其高的灵敏度和特异性，已用于广泛用于检测和研究。