大学生职业生涯规划与核心就业能力培养
大学生职业生涯规划中的职业素质与职业能力
大学生职业生涯规划中的职业素质与职业能力在当今竞争激烈的就业市场中，大学生职业生涯规划变得愈发重要。
职业素质与职业能力成为了大学生就业的核心竞争力。
本文将探讨大学生职业生涯规划中的职业素质与职业能力，并提供提升这些方面的建议。
一、职业素质的重要性职业素质是指一个人具备的与职业相关的基本素养和能力。
这些素质直接影响着大学生在职业生涯中的综合能力和竞争力。
首先，良好的职业素质可以提升大学生的综合素质，包括沟通能力、语言表达能力、人际关系能力等。
其次，职业素质还涉及职业道德、职业操守等方面，对于提升个人的职业信誉和职业形象也起到了至关重要的作用。
二、培养职业素质的方法1. 学习课程及参加培训大学生应该根据自身特长和职业要求选择相应的专业课程。
通过系统学习和练习，可以提高自己在专业领域的知识和技能。
此外，大学生还可以参加相关的培训课程，提升自己的沟通能力、团队合作能力等职业素质。
2. 积极参与实践活动实践活动是大学生培养职业素质的重要途径之一。
学生可以积极参与社团、志愿者组织等，通过实践锻炼自己的沟通能力、领导能力以及解决问题的能力。
3. 多阅读与自我提升大学生应该培养良好的阅读习惯，多读一些与职业发展相关的书籍和杂志。
通过不断学习与提升，可以拓宽自己的眼界，增加职业素质。
三、职业能力的重要性职业能力是指一个人在工作中所需要具备的技能和能力。
除了职业素质，职业能力也是大学生在职业生涯中不可或缺的一部分。
职业能力不仅包括专业技能，还包括组织协调能力、创新能力、问题解决能力等。
四、提升职业能力的方法1. 掌握专业知识和技能作为大学生，应该努力学习并掌握与自己所学专业相关的知识和技能。
这不仅需要通过课堂学习，还需要进行实践操作和实习实训。
2. 加强实践与实习经验大学生可以积极参与实习和实践活动，增加自己的工作经验和技能。
通过实践，可以更好地理解和应用所学知识，提升职业能力。
3. 参与项目和团队合作参与项目以及团队合作可以锻炼大学生的组织协调能力和团队合作精神。
培养大学生核心能力推进职业生涯规划浅析
培养大学生核心能力推进职业生涯规划浅析标签：大学生;核心能力;职业;规划1.新时期，大学生就业形势严峻主客观多方面因素导致大学生就业困难，学生四处奔波，家长八方求告，政府多措并举。
2016年国务院曾一月内两次部署高校毕业生就业问题。
具体分析有如下原因。
主观原因：（1）大学生就业准备不足，特别是缺乏核心竞争力。
主要表现为专业知识不精、知识架构不健全、人际沟通不畅、社会实践能力差、职业责任意识不足等。
（2）缺乏明确的职业规划和长远发展目标。
由于长期应试教育的惯性，很多大学生填报高考志愿时很盲目，对未来发展更无规划。
求职心态不端正，对自身能力、素质、兴趣、特长等不严格要求和着力塑造，而对就业地区、薪资水平期望值高，不愿意到基层岗位历练积累。
（3）缺乏独立自主能力。
从小到大，从学校到学校，深入社会独立做事意愿不强烈，甚至对工作有畏惧，担心受约束，受不了舟车劳顿。
客观原因：（1）大学毕业生绝对量逐年增多，十年间增加了54.55%，见下表。
（2）高校行政色彩浓厚，专业设置错位。
我国目前高等学校体制仍有前苏联模式的深深印痕。
专业设置讲求精密配置，但有失灵活，跟不上时代步伐。
许多高校求大求全求升级，致使专业趋同现象严重，必然造成供大于求。
（3）企业压缩成本，招聘制度不合理。
经济转型期增速放缓，实体经济特别压抑。
为压缩成本，很多企业只招收有工作经验者，或者不签订正规的劳动合同，起薪低，发展空间小，学生很难接受。
2.提升大学生核心竞争力，助力职业生涯规划提升核心竞争力就是根据兴趣爱好和职业目标锻炼自我、改造自我、提升自我的过程;规划职业发展则是了解自我、设计自我、升华自我。
前者是基础，后者是目标，两者相互促进，进入良性循环。
二、大学生核心能力的特点大学阶段是一个相对独立的过渡阶段，此间学习科学文化知识、锻炼社会实践能力，同时形成较为稳定的世界观、人生观、价值观。
大学生的核心能力也有自身的特点。
（1）普遍性。
高等教育应该使每个学生养成有道德、知识、技能、和健全人格的综合素质，具备社会生存和发展的能力。
大学生职业生涯规划与核心就业能力培养.pptx
谢谢你的观看
谢谢你的观看
7
我国”三步走”的战略部署
1987年提出的三步走战略部署： 1.第一步目标，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的 温饱问题（二十世纪八十年代末已基本实现）； 2.第二步目标，到二十世纪末国民生产总值比1980年翻两番（在 1995年提前完成）； 3.第三步目标，到二十一世纪中叶基本实现现代化，人均国民生产 总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
28
三部分基础
基本技能：读、写、算、听说
思维技能：创造性地思考、决策、解决问题、 形象思维、懂得如何学习、推理
个性品质：有责任感、自尊、社交能力、自我 管理、正直、诚实
谢谢你的观看
谢谢你的观看
29
职业发展的坡度理论:
理工科 社会科学
人文科学
谢谢你的观看
谢谢你的观看
3.23
0
1980 1985 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
2006和2007年：城镇居民是农村居民收入的3.28倍和3.33倍。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
14
我国社会所处的发展阶段:
中国正处于工业化第二阶段,即工业化阶段 的重化工阶段.
谢谢你的观看
谢谢你的观看
24
从企业层面看： 引进技术为主，自主创新能力不足； 国内市场为主，开拓国际市场能力不足； 硬件设施建设为主，人力资源开发能力不足
谢谢你的观看
谢谢你的观看
25
从20世纪80年代到90年代初共引进技术和设 备2400多亿美元，其中引进技术200多亿，而 真正吸收消化的仅占2%，专利不到世界的2%。 而日本在50——60年代共引进技术53亿美元 （三万项技术），到80年代成为技术创新强国， 国际竞争力一度超过美国，世界第一。
大学生职业生涯规划就业能力展示
积累了实践经验：我积极参与校 内外与市场营销相关的实践活动， 如策划校园活动、参与社会公益 项目等。这些经历不仅让我更好 地理解了市场营销的相关知识， 也让我更加熟悉了市场环境和企 业运营的实际操作
增强了抗压能力：通过心理咨询 和学习放松技巧等方式，我逐渐 掌握了应对压力的方法。在面对 高压工作和复杂的人际关系时， 我能够更加冷静地分析和处理问 题，有效地缓解自己的压力
能力方面有很强的能力，同时也具
备很好的学习能力和适应能力
03
但是，在面对高压工作和复杂人际 关系时，我往往会感到压力较大
LOGO
2
职业目标
职业目标
xxxxx
根据自己的兴趣和优势，我选择了 市场营销作为自己的职业方向
我希望能够在一家有挑战性的公司里 担任市场营销专员，通过不断学习和 实践，提升自己的市场营销能力，最 终能够独立策划和执行营销项目
2023
大学生职业生涯规 划就业能力展示
2-
目录
Contens
1 自我认知 3 行动计划
2 职业目标 4 成果展示
大学生职业生涯规划就业能力展示
LOGO
1
自我认知
自我认知
首先，我通过自我反思和职业测评
01
等方式，了解了自己的性格特点、
优势、劣势以及价值观等方面
我意识到自己在沟通、组织和协调
02
成果展示
1
以上是一个大学生职业生涯规 划就业能力展示的示例
3
同时也可以看到，职业生涯规 划是一个长期的过程，需要不 断地调整和完善
2
通过这个示例，我们可以看到 一个大学生如何通过自我认知、 设定职业目标、制定行动计划 以及展示成果等方式，实现自 身的职业生涯规划和发展
大学生职业生涯规划的个人能力与技能培养
大学生职业生涯规划的个人能力与技能培养职业生涯规划对大学生的重要性不言而喻。
在竞争激烈的就业市场中，培养个人能力和技能成为大学生成功发展职业生涯的重要基石。
本文将探讨大学生职业生涯规划中的个人能力与技能培养。
一、学术能力培养作为大学生，在职业生涯规划中，学术能力是最基础的能力之一。
首先，大学生要注重提升学习能力。
高效的学习方法能够帮助大学生更好地掌握知识，提升学术成绩。
其次，积极参与学术研究和实践活动，如科研项目、学术论文等，培养自己的科研能力和学术思维。
最后，定期参与学术讲座、学术交流会等活动，拓宽学术视野，增强学术素养。
二、专业能力培养大学生要根据自身专业背景和兴趣，更加注重培养专业能力。
首先，要学会灵活运用专业知识解决问题。
在课堂学习的基础上，通过实际操作和实践锻炼，将专业知识转化为实际能力。
其次，积极参与与专业相关的实习实训、校外实践等活动，提升专业技能和实际工作能力。
最后，定期进行专业知识的深入学习和更新，保持专业素养的竞争力。
三、沟通与人际关系能力培养职业生涯中，良好的沟通与人际关系能力对于个人发展至关重要。
首先，要培养积极主动的沟通能力。
这包括口头和书面沟通，要能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听他人的观点和建议。
其次，要学会建立良好的人际关系。
通过参加社团组织、实习实训等活动，扩大人脉圈，建立与各类人群的合作关系。
最后，要注重团队协作能力的培养。
在项目实施中，能够与他人合作，协调团队，共同完成任务。
四、领导与创新能力培养大学生职业生涯规划需要具备领导与创新能力，这将对个人成长和职业发展有很大的推动力。
首先，要锻炼自己的领导能力。
通过担任班级干部、社团负责人等职位，培养领导才能，提高组织管理能力。
其次，要培养创新思维。
积极参与创业比赛、创新设计等活动，锻炼解决问题和创新思维的能力。
最后，要不断提高决策能力和执行力，能够做出正确的决策，并且有效地将决策落实到行动中。
五、综合素质培养职业生涯规划绝不仅仅局限于学术和专业能力的培养，建立良好的综合素质对于整体发展至关重要。
大学生职业生涯规划与就业能力的培养
大学生职业生涯规划与就业能力的培养作者：蔡红霞马越孙秀颖来源：《管理观察》2009年第33期摘要:随着我国大学生数量迅速增加,就业难问题也日益凸现。
解决就业难问题,需要大学生及早进行职业生涯规划,并据所作的职业规划,有针对性地加强就业能力的培养。
关键词:大学生职业生涯规划就业能力1.引言近年来,随着国家教育体制的改革,高等教育逐步从“精英教育”转向“大众教育”,大学生就业难也就成了社会关注的热点。
而大学生缺乏职业生涯规划的加大了其在就业过程中的盲目和挫折。
所以,高校应对大学生进行全程职业生涯规划指导,并提高他们的就业能力。
2.以大学生职业生涯规划提升就业能力大学生从进入大学后就应主动了解自己所学专业以及专业对口的职业行情,思考自己未来想从事的职业,在认识自我、了解社会的基础上,从自身实际和社会需求出发,做好个人职业生涯规划,并据此制定大学学习的总体目标和阶段人生目标、步骤。
2.1 大一阶段:初步了解职业规划的相关知识大一,大学生要尽快适应大学生活教育,迅速融入到自己的宿舍、班集体中去,积极参与学校的活动,提高人际交往能力,尽快和身边的人打成一片。
多和师哥师姐进行交流, 选择一个或者几个自己熟悉的典型的高年级同学进行采访, 了解他们的状态, 因为他们走过的路你正在走或者将要走; 了解他们的学习情况和感受, 可以为规划将来的学习生活提供参考, 尤其是同校同院系的学长, 你们要走的路和他们惊人地相似, 在了解学长中知道自己的下一步该做什么, 吸取经验, 规避不必要的风险, 让自己的学习能够最大化地支持未来职业发展。
在此基础上, 要初步了解职业,特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。
2.2大二阶段:在职业生涯目标的指引下不断提高综合素质与能力大二阶段应在学好专业基础课的条件下, 确定学期、学年目标, 考虑清楚将来是继续深造还是就业, 做好应有的准备活动, 并根据自己的职业方向有目的地选修某些课程, 参加相应的课外讲座, 扩充知识面, 完善知识结构, 根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能,为将来实现自己的职业理想奠定坚实的基础。
《大学生职业生涯规划与就业指导》教案项目四职业能力提升
项目四职业能力提升一、教学目标（一）知识与能力目标（1）理解专业能力和通用能力的内涵。
（2）熟悉提升专业能力和通用能力的途径。
（3）能够通过各种途径提升自己的职业能力。
（二）素质目标（1）培养珍惜时间、勤奋学习的优秀品质。
（2）增强自信，明白每个人都具有独特的潜在能力，且都是可以被开发的。
二、课时分配本项目共有2个任务，共需2课时。
建议课时安排：任务一1课时，任务二1课时，在第2课时同时完成实践拓展。
三、教学重点（1）专业能力和通用能力的内涵。
（2）提升专业能力和通用能力的途径。
四、教学难点通过各种途径提升自己的职业能力。
五、教学提纲案例导入一磨炼自身能力，终获心仪职位：（1）上述案例中，小高为了提升自己的职业能力，做了哪些准备工作？你从中获得了哪些启发？（2）什么是专业能力？其通常包括哪些能力？（3）什么是通用能力？其通常包括哪些能力？（4）大学生应如何提升专业能力和通用能力？任务一提升专业能力一、专业能力的概念专业能力是指个体从事职业活动所需要的知识和技能，以及运用已经掌握的知识和技能解决职业活动中的实际问题的能力。
它是人们从事某一特定职业所必须具备的能力。
能力不是天生的。
任何一种能力都是知识和智力（注意力、观察力、思维力、想象力等）应用于实践中的结果。
因此，专业能力离不开知识、智力和实践。
二、提升专业能力的途径（一）科学学习，积累专业知识大学生必须掌握科学的学习方法，充分利用学校的教学资源，通过自学不断更新和丰富自身的知识储备，以便更加深刻地认识专业领域中的各种事物及其发展现状，为自己的职业生涯发展打下坚实的基础。
适合大学生的学习方法有如下几种。
1.目的性学习2.选择性学习3.研究性学习4.实践性学习5.创造性学习（二）积极实践，提升专业技能对于大学生来说，只有将理论知识运用于实践活动中，才能形成自己的技能经验；只有不断地运用技能经验解决实际问题,才能不断提升专业技能,从而获得更高的专业技能水平。
职业生涯规划与就业指导：核心职业能力
B 拓展核心能力：解决问题、信息处理、 创新创业；
C 延伸核心能力：领导力、执行力、个 人与团队管理、礼仪训练、五常管理、 心理平衡。
PART 02
八大核心能力
八大核心能力
1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心 能力分为八项。
医学生职业生涯规划与 就业指导
01
目 02
录
03
核心职业能力 八大核心能力 如何提高核心职业能力
PART 01
核心职业能力
核心职业能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适 用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。
职业核心能力
其中，基础核心技能最为重要，也是 当前大学生应当具备的技能。
交流表达能力 数字运算能力 革新创新能力 自我提高能力
与人合作能 力
解决问题能力
信息处理能 力
外语应用能力
PART 03
如何提高职业核心能力
如何提高个人核心能力
正确认识自我
大学生需要对自己及 所处的环境进行全面 深入的分析,正确定位 人生,提高自我认知和 自我反省的能力。
获取核心专长和技能 形成自身核心竞争力
感谢聆听
大学生的核心竞争力即是 围绕核心优势,整合协调 资源和能力,形成综合素 质统一体,这一整体的功 能大于局部功能之和,即 是核心竞争力的功能大于 所有优势功能的加总。
大学生要有整合意识, 在整合自己优势形成 核心竞争力的实践过 程中,要充分发挥意识 的能动作用, 根据自 身具体情况形成自己 核心竞争力。
2024年大学生就业核心培养方案范文
2024年大学生就业核心培养方案范文____年大学生就业核心培养方案导言随着社会的快速发展和职业需求的不断变化，大学生就业问题日益引起人们的关注。
为了更好地培养适应社会发展需要的高素质人才，____年大学生就业核心培养方案将提供全方位的培养措施，旨在帮助大学生全面提高就业竞争力，增强职业发展能力。
第一章课程设置1.1 主修专业课程____年大学生就业核心培养方案将坚持专业课程为核心，在重视基础知识和专业技能培养的同时，关注综合素质的提升。
鼓励学生选择具有前瞻性和实践性的专业，例如人工智能、大数据、云计算等，以适应未来社会对人才的需求。
1.2 通识教育课程在主修专业课程的基础上，____年大学生就业核心培养方案将加强通识教育课程的设置。
通识教育课程涵盖人文科学、社会科学、自然科学等多个领域，旨在培养学生的综合素质和批判思维能力。
1.3 实践教育课程为了提高学生的实践能力和工作经验，____年大学生就业核心培养方案将加强实践教育课程的开设。
实践教育课程可以包括实习、实训、社会实践等形式，帮助学生了解职业领域的最新动态，提前适应职业生活。
第二章职业规划2.1 职业生涯规划指导____年大学生就业核心培养方案将提供职业生涯规划指导课程，帮助学生全面认识自己的兴趣、能力、价值观，并进行职业选择。
通过个人性格测试、职业咨询等方式，引导学生制定个人职业发展计划，并提供相关资源和支持。
2.2 实习实训机会为了帮助学生获得更多的实践经验，____年大学生就业核心培养方案将积极推动与企业、机构的合作，提供实习实训机会。
学校将与各行业主要企业建立长期合作关系，为学生提供实践实习机会，并对实习期间的表现做出评价，为学生提供全方位的成长机会。
2.3 创业支持为了鼓励学生创业，____年大学生就业核心培养方案将提供创业支持措施。
学校将建立创业孵化器，提供初创企业所需的场地、资金、技术支持等资源，并组织创业导师团队，为创业学生提供指导和支持。
《大学生职业生涯规划》教学教案—08核心能力建构
第八章核心能力建构一、教学目的1.了解新时代人才的能力要求与大学生就业核心竞争力。
2.了解不同类型的职业的能力要求，帮助学生明确自己需要发展的能力。
3.了解提高能力的方法，了解初入职场需要注意的问题。
二、课时和授课序号3课时三、教学重点和教学难点教学重点：新时代人才能力要求，不同类型职业的能力要求。
教学难点：不同类型职业的能力要求及提升能力的方法。
四、教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材四、教学过程（一）从时代需求看核心能力建构1.案例引入张帆笃定了自己的外企选择后，每个学期都给自己列出一份成长目录。
尤其是针对外企工作对于英语沟通、组织协调、口头表达等方面的要求，她给自己制订了“参加英语口语训练营”“承担学生会外联部工作”“参与全校演讲比赛”等任务和相应的目标。
在艺术和外语教师方向上徘徊的陈悦，看到每天忙碌又有序的张帆，心理不禁着急。
大家都夸陈悦有艺术家的气质，她也一直信奉“人生重在体验”。
可是她静下心来，又觉得艺术只是兴趣爱好，如果作为职业，连温饱能不能解决都是个问题。
自己学的是英语专业，上的是国内数一数二的师范大学，当老师的竞争力自然很强。
可是一想到未来可能要做英语老师，陈悦还是直打鼓，已经大三了，自己还从来没有上台讲过课啊！之前看到暑假支教就觉得辛苦不想去，听力、口语方面也比较欠缺，一有练习需要对话和情景模拟，就紧张得不行。
张帆偶尔笑话她，说是未来要做老师的人，怎么模拟讲台都不敢，陈悦就更加焦虑了。
目标方面，思来想去，陈悦还是倾向于老师，但是能力上还是欠缺很多啊！现在该怎么办呢？通过案例引发学生思考，如何准备自己的就业能力2.新时代人才需要具备的能力人才的标准从来都不是一成不变的。
在西方工业革命风起云涌的日子里，善于用机器的力量改变世界的发明家，以及那些精通专业知识、埋头苦干的工程师成了人才中的佼佼者；在20世纪，大多数企业对人才的要求停留在专注、勤奋、诚实、服从等个体层面……21世纪，20世纪需要的人才21世纪需要的人才勤奋刻苦融会贯通专注于创新或实践创新与实践相结合专门性人才跨领域的综合性人才智商智商+情商+灵商个人能力沟通与合作能力遵纪与谨慎积极与乐观大学生自认为的专业能力和企业需要的人才能力并不一致：北京青年压力管理服务中心在2015年针对中国大学生就业压力进行了问卷调查，并进行了问卷数据的分析和列表。
大学生职业生涯规划的职业规划能力
大学生职业生涯规划的职业规划能力职业规划是指制定和实施一系列目标、计划和行动，以实现个人职业发展和成长的过程。
对于大学生而言，职业规划能力是必不可少的，它包括理解自己、了解职业市场、设定目标、制定计划、积累经验、规划学习等方面的能力。
本文将从以上几个方面阐述大学生职业生涯规划的职业规划能力。
一、理解自己理解自己是职业规划的基础。
大学生应该充分认识自己的兴趣、能力、价值观和个性特点。
只有了解自己，才能更好地找到适合自己的职业方向。
在理解自己的过程中，可以通过进行性格测试、兴趣测试和能力评估来获取自我认知。
此外，也可以通过与他人交流和反思自己的经历，探索自己的优势和潜力。
二、了解职业市场了解职业市场是职业规划的重要一步。
大学生应该关注职业市场的动态，了解各行业的发展趋势和就业前景。
可以通过阅读相关行业报告、参加职业展览会、实习等方式来获取职业市场的信息。
同时，也可以与已就业的前辈、职业顾问等进行交流，了解他们在职业规划过程中的经验和建议。
通过了解职业市场，可以更加明确自己的职业目标，并制定相应的发展计划。
三、设定目标设定目标是职业规划的核心。
目标应该明确、具体、可衡量和可实现，同时要符合自己的兴趣、能力和价值观。
大学生可以通过思考和探索，确定自己的长期目标和短期目标。
长期目标可以是个人职业发展的方向，而短期目标则是实现长期目标的里程碑。
在设定目标的过程中，也应考虑自己所处阶段的特点和限制条件，合理制定目标的时间和步骤。
四、制定计划制定计划是实现目标的关键。
大学生应该将目标分解为具体的任务和行动计划，并制定时间表和进度安排。
制定计划时，可以根据自己的优势和短板，制定相应的培养计划和提升计划。
同时，也要考虑到职业规划中的不确定性和变数，灵活调整计划，适应环境变化。
五、积累经验积累经验是职业规划过程中不可或缺的一环。
大学生应该通过实习、兼职、志愿者等方式积累与职业相关的经验。
通过实践，可以加深对职业的认识和理解，了解自己的兴趣和适应度。
在校大学生职业规划范文(精选7篇)
在校大学生职业规划范文（精选7篇）在校大学生职业规划【篇1】一、专业培养目标培养掌握医学检验的基本理论和生物医学基础，熟悉相关临床知识，具有较强的医学检验专业技能，熟悉外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能，从事医学检验技术工作的高级技术应用性专门人才。
二、专业核心能力及核心技术掌握微生物检验、免疫检验、寄生虫检验、生物化学检验、临床检验、血液检验的基本理论知识，具有规范的基本操作能力。
掌握必须的医学基础知识、具有将各种检验项目与临床各科疾病联系的能力。
核心技术包括：临床检验基础技术、临床微生物检验技术、血液学检验技术、临床生物化学检验技术、免疫学检验技术等三、专业核心课程与主要实践环节专业核心课程：医学统计、寄生虫检验、临床检验基础、免疫检验、临床微生物学、血液学检验、临床生物化学、分子生物学基础技术。
实践教学：实验、实训、顶岗实习、专业技能训练、综合技能训练。
按照基础、提高、综合三个层次和基本实训、单项技能训练、综合技能训练、综合顶岗实习、社会实践等模块构建实践能力培养体系。
四、就业面向各级各类医疗卫生机构，医药、食品企业，生物制品、医疗设备企业从事临床检验、输血检验、微生物检验、病理检验、实验室管理、质检、营销及其他工作。
在校大学生职业规划【篇2】我正式踏入了大学的校门，开始了我曾梦寐以求的大学生活。
人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。
大学是人生中最灿烂美好的年华。
为了不虚度光阴，为了不使以后自己为这四年的碌碌无为而后悔，为了不让自己被现在这安逸的生活冲昏了头脑，所以，我决定，以冷静的头脑，高度的热情，为这四年的生活做一个全面的规划。
目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。
所谓工欲善其事，必先利其器适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮。
首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。
大学生职业生涯规划与核心就业能力培养-PowerPoin
2020/11/23
22
就业参数表
> 90％
供不应求
70％－90％ 50％－70％ 30％－50％
< 30％
供需基本平衡 有一定压力 有一定困难
可能产业就业危机
数据来源：教育部高校学生司主持的“中国高等学校毕业生就业形势的分析与预
测”课题组，瞿振元主编（2002），《2001—2003年中国高等学校毕业生就业 形势的分析与预测》，北京师范大学出版社，2002年6月。
2007年全国为23%，江苏为38%
2020/11/23
18
我国普通高等教育的历年招生数和毕业生数
招生数（万人） 毕业生数（万人）
550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50
0
2020/11/23
1978 1980 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
我国宏观经济社会面临的挑战
1.收入分配不公(城乡之间、部门之间、地区之间)
（当前基尼系数：0.46（>0.4）；李自成起义：0.62；天平天国：0.58； 孙中山领导的辛亥革命：0.63；共产党解放全中国时：0.64）
2.土地:1/9的土地被沙化,且以每年3436平方公里的速 度在增加. 3.能源:2003年,我国GDP占世界GDP总量的4%,但是 我们消耗了世界7.4%的石油,31%的煤炭,27%的钢铁 和40%的水泥.
电子邮箱：xmkang@
目录
.一、我国社会经济发展的宏观背景 二、我国高等教育发展的宏观背景 三、未来社会需求与核心职业能力 四、大学生职业生涯规划概论 五、职业生涯规划与就业能力培养
大学生就业职业生涯发展规划7篇
大学生就业职业生涯发展规划7篇大学生就业职业生涯发展规划篇一大学生就业问题成为了社会各界关注的问题，大学生就业心理准备不足，主要体现在自我角色转换不够及时和自我认识，自我了解不够准确，职业能力不足，知识结构相对单一，应聘前对公司了解不够，缺乏规范的职业指导与清晰的职业规划等。
针对以上的就业形势分析，可见大学生做出科学合理的职业形势规划具有重大意义，科学合理的职业生活规划是大学生迈向成功的第一步。
一、自我认知1、职业兴趣我喜欢从事高效有序性的工作，包括企事业或行政单位的职业经理人具体的执行工作或是行政工作。
愿意执行上级的命令，自己也有意寻求担任领导工作，习惯于自己对事情做判断和决策。
不喜欢那些模棱两可的指示。
通常忠诚、可靠、自我控制能力强。
既不喜欢从事笨重的体力劳动，也不喜欢在工作中与别人形成过于紧密的联系。
对于明确规定的任务可以很好完成。
2、职业能力通过的职业发展测评和分析，了解到自己有着较高的基本智能，有着良好的推理分析能力及比较不错的语言沟通能力，同时也具备了良好的人文素养和交际能力。
经过长时期学校及社会的教育和培养，不论是相关的专业能力还是实践要求基本符合社会需求。
相信对以后所选择的工作能够很快地适应和很好地胜任。
3、个人特质我为人较宽容，能包容别人过失，并忘记不开心的事情，让生活轻松，会受别人观点影响，但也在他人观点中“取其精华”，不断自我完善，当不开心的时候，喜欢自己消化，尽量不影响他人情绪，有一定的自我防卫，会从实际出发，思考分析问题要害。
比较稳重，基本不会做出冲动的事。
同时也喜欢尝试新事物，喜欢创造，不喜欢生活千篇一律，在相对规律的一段时间后会乐于做与日常不同的事。
4、职业价值观我的职业价值观主要包括家庭取向、经营取向及志愿取向。
愿过十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的团聚。
为人踏实，生活态度保守，不敢冒险。
有较高的稳定性和忠诚度;做事勤奋踏实;重视同事个人情感。
但是处事比较保守;工作状态易受家庭影响不愿受别人指使，凭自己的能力拥有自己的“小城堡”，不愿受他人干涉，想充分施展本领。
大学生职业生涯规划与核心就业能力培养.ppt
一种是进入“黄金发展期”，即保持一个较长时间的 经济持续快速增长和国民经济整体素质的明显提高， 顺利实现工业化和现代化；
2020-6-17
谢谢阅读
11
我国宏观经济社会面临的挑战
1.收入分配不公(城乡之间、部门之间、地区之间)
（当前基尼系数：0.46（>0.4）；李自成起义：0.62；天平天国：0.58； 孙中山领导的辛亥革命：0.63；共产党解放全中国时：0.64）
2.土地:1/9的土地被沙化,且以每年3436平方公里的速 度在增加. 3.能源:2003年,我国GDP占世界GDP总量的4%,但是 我们消耗了世界7.4%的石油,31%的煤炭,27%的钢铁 和40%的水泥.
大学生职业生涯规划与核心就业能力培养 xx
2020-6-17
谢谢阅读
1
目录
.一、我国社会经济发展的宏观背景 二、我国高等教育发展的宏观背景 三、未来社会需求与核心职业能力 四、大学生职业生涯规划概论 五、职业生涯规划与就业能力培养
2020-6-17
谢谢阅读
2
一、我国社会经济发展的宏观背景
2020-6-17
2020-6-17
谢谢阅读
12
4.水资源:大约2/3的城市缺水,36%的农村人口 缺乏合格的饮用水.
5.食品安全成为头等关注的大事.
6.农产品中过度使用化肥、抗生素和杀虫剂.
7.矿难、交通事故造成的损失高达GDP的2%.
2020-6-17
谢谢阅读
13
人均收入的城乡差异
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
康小明 博士
康小明，江西遂川人，1998年毕业于北京大学信息管 理系，获理学学士学位； 2001年毕业于北京大学光华管理 学院，获经济学硕士学位；2006年毕业于北京大学教育学 院，获管理学博士学位。清华大学公共管理学院博士后研 究人员，北京大学中国教育与人力资源研究中心执行主任 。 历任北京大学文化产业研究所所长助理，国家文化产业 创新与发展研究基地主任助理，副研究员。主要研究领域 为教育经济与管理、高等教育与劳动力市场、大学通识教 育与就业理论、高等教育财政、科技政策以及组织理论与 领导艺术等。主持和参与国家级课题近十项，在国内外学 术期刊发表学术论文十多篇，著述上百万字。
GDP:全国25万亿、广东：3.1万亿,占12.4%.人均GDP达到33151元(2007)
2020/9/30
5
自1978年以来，中国经济取得了非常快速的
发展。根据国家统计局公布的数据计算，在 1978-2004年间，中国实际GDP总量的年平均 增长率高达9.4％，即平均每7.7年就翻一番； 人均实际GDP的年平均增长速度为8.1％，即 平均每8.9年就翻一番。近20多年来，中国是 世界上经济发展速度最快的国家之一。
（到建党100周年时，我国要建成高水平小康社会：胡锦涛在改革开放三十 周年纪念大会上的讲话，2008.12.18）
2020/9/30
9
我国的GDP占世界GDP比重的变化趋势(1700~2025年) 单位:占世界GDP的百分比(按购买力平价计算) 数据来源: Angus Maddison
80 70
60 15
2003年，中国人均GDP首次突破1000美元。这标志着中 国的发展已经进入到一个非常关键的时期。国际经验显示， 当一个国家人均GDP超过1000美元之后，可能会出现两 种前途：
一种是进入“黄金发展期”，即保持一个较长时间的 经济持续快速增长和国民经济整体素质的明显提高， 顺利实现工业化和现代化；
2006和2007年：城镇居民是农村居民收入的3.28倍和3.33倍。
重心:农业 + 制造业=> 制造业 + 服务业
2020/9/30
11
我国的城市化进程:
城市化进程:
城市人口的变迁: 1982=20.6% => 43.9%=2006
积极推进城市化进程:
国家十一五规划中明确将”积极稳妥地推进城镇化,逐步 改变城乡二元结构”列入工作重点.
2020/9/30
12
我国宏观经济社会面临的挑战
1.收入分配不公(城乡之间、部门之间、地区之间)
（当前基尼系数：0.46（>0.4）；李自成起义：0.62；天平天国：0.58； 孙中山领导的辛亥革命：0.63；共产党解放全中国时：0.64）
2.土地:1/9的土地被沙化,且以每年3436平方公里的速 度在增加. 3.能源:2003年,我国GDP占世界GDP总量的4%,但是 我们消耗了世界7.4%的石油,31%的煤炭,27%的钢铁 和40%的水泥.
2020/9/30
6
中国经济维持高速增长的可能性
利用技术差距的后发优势
日本和亚洲四小龙维持了40～50年的告诉增长 中国已经维持了27年的高速增长，还可能维持
20～30年的高速增长
发挥劳动力价格低廉的比较优势 人力资本积累使得劳动力素质的提高
2020/9/30
7
人均GDP1000美元的国际比较
人均GDP 1978 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
18000 16000 14000 12000 10000
8000 6000 4000 2000
0
我国人均国内生产总值的变化趋势
年份 人均国内 生产总值 (元)
电子邮箱：xmkang@
目录
.一、我国社会经济发展的宏观背景 二、我国高等教育发展的宏观背景 三、未来社会需求与核心职业能力 四、大学生职业生涯规划概论 五、职业生涯规划与就业能力培养
2020/9/30
3
一、我国社会经济发展的宏观背景
2020/9/30
4
我国人均GDP的变化趋势
50 1 40 4 30 22
20 10 20
0 1700
17 32 16
33
1820
26
9 2 12 17
1870
26
19 3 7 9
1913
19
27 43 5 1950
18
22 8 53 1973
14
21
7 5 12
2001
11 20 6 8 20
2015
10 18 6 11
25
2025
2020/9/30
2020/9/30
13
4.水资源:大约2/3的城市缺水,36%的农村人口 缺乏合格的饮用水.
5.食品安全成为头等关注的大事.
6.农产品中过度使用化肥、抗生素和杀虫剂.
7.矿难、交通事故造成的损失高达GDP的2%.
人均收入的城乡差异
3.5
3
2.5
3.23
0
1980 1985 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
另一种是出现所谓的“拉美现象”，即面对各种矛盾 处理不当，就会走向贫富悬殊、失业激增、社会矛盾 激化，最终导致经济发展徘徊不前，甚至引发社会动 荡和倒退。
2020/9/30
8
我国”三步走”的战略部署
1987年提出的三步走战略部署： 1.第一步目标，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的 温饱问题（二十世纪八十年代末已基本实现）； 2.第二步目标，到二十世纪末国民生产总值比1980年翻两番（在 1995年提前完成）； 3.第三步目标，到二十一世纪中叶基本实现现代化，人均国民生产 总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。
China Indien Japan USA Big 4 European
10
我国产业结构的调整:
农业:
1980=30% => 2000=14.8% => 2006=11.8%
制造业:
1980=49% => 2000=45.9% => 2006=48.7%
服务业:
1980=21% => 2000=39.3% =>2006=39.5%