一年级数学下册认识一元及一元以内人民币
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一年级下册数学人民币的认识教案
五小小存钱罐——人民币的认识（信息窗一） 课标分析： 新课程标准明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”本课拟体现以上的教学理念。由于学生在生活中都接触过人民币，都有简单的购物经验，因此本课在学生已有生活经验的基础上，从学生熟悉的“小小存钱罐”整理人民币情景引入，为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在动手实践中进行自主探究和合作交流，亲历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，有效地促进学生生动活泼、主动地发展。 教材分析： 《认识人民币》是《义务教育教科书?数学》（青岛版）六年制一年级下册第六单元信息窗1的教学内容。教材是以一位一年级的小学生在妈妈的帮助下数存钱罐的钱为情境图引入，主要内容是单位元角分的认识；元角分的关系；认识大数额的人民币。人民币的认识是学生在日常生活经常接触并且非常熟悉的基础上学习的，为接下来元角分的计算和以后生活中购物章节的学习打下良好的基础。 教材安排了集中学习各种面值的人民币，让学生对我国制定的法定货币有一个整体的了解，体会到元是人民币的基本单位。教材的安排始终是以元为主线，让学生了解元、角之间的十进关系，认识面值不同的人民币的币值。教学中应有购物情景的创设，可以让学生在购物活动中进一步认识人民币，激发了学生的学习兴趣。 学情分析： 学生在生活中能广泛地接触到人民币，已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，人民币对于一年级的孩子来说并不陌生，但由于一年级学生的年龄小，缺乏社会实践经验，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有一个系统的认识，使学生在实践活动中感知人民币的币值、人民币的商品功能和重要作用。在一系列的教学活动中，学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、思维能力、合作能力也将得到相应的提高。 《人民币的认识》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第六单元信息窗1。【教学目标】 知识与技能：认识各种面值的人民币,了解人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。 过程与方法：在活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。 情感态度与价值观：初步感受人民币在生活中的广泛作用,渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。 【教学重点】认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”和它们之间的关系。 【教学难点】体会“元”、“角”、“分”之间的关系。 【教法学法】小组合作法、探究法、启发法。 【教具准备】多媒体课件、平板电脑、人民币教具 【教学过程】 一、情景导入： 同学们看，这是什么？（存钱罐）它是用来做什么的呢？（存零花钱的）你们认识钱吗？
一年级数学下人民币换算练习
- - 一、在（）里填上合适的数。（要求：说说怎样想的） 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元 | “＜”或“ =”。 50 5角 44角 1 3角 分 7元7角 6元8角元 42分元1角 三、换人民币（要求动手操作，并填空，再读读记记）。 1、11元可以换成（）1角。 2、11元可以换成（）2角。 3、11元可以换成（）5角。 4、11元可以换成（）5角、（）2角和（）1角。 5、12元可以换成（）1元。 6、15元可以换成（）1元 7、15元可以换成（）2元和（）1元。 8、110元可以换成（）1元。 9、110元可以换成（）2元。 10、110元可以换成（）5元。 11、110元可以换成（）2元和（）1元。 12、110元可以换成（）5元和（）1元。 13、120元可以换成（）1元。
14、120元可以换成（）2元。 15、120元可以换成（）5元。 16、120元可以换成（）10元。 17、150元可以换成（）5元。 18、150元可以换成（）10元。 19、150元可以换成（）20元和（）10元。 20、1100元可以换成（）10元。 21、1100元可以换成（）20元。 22、1100元可以换成（）50元。 四、看你能写出几种付钱的方法。一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？ - -
一、基本题： 1、填空： （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一2角可以换（）1角。 一5角可以换（）1角，还可以换（）2角和（）1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）5元。 2、将正确答案的字母填在括号里： （1）1元和（）角同样多。 A.10 B.100 （2）1角和（）分同样多。 A.10 B.100 （3）1元和（）分同样多。 A.10 B.100 （4）1元3角和（）角同样多。 A.13 B.103 3、写出下面的钱数： （1）一10元、一5元、一1元（）元 （2）一5元、一2元、一5角（）元（)角 （3）一50元、三10元、一2元（）元 （4）一20元、两10元、一5角（）元（）角 4、购物问题： - -
最新一年级下学期数学试卷
一年级下学期数学期中试卷 一、直接写出得数（12分） 70+2= 15-9= 2+64= 18-7= 6+17= 29-9= 13+4= 39+60= 80-20= 98+8= 85+3= 6+70= 5+53= 40+8= 58-8= 18-9-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+6= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 10+9-8= 66-6-20= 二、填一填（33分） 1、在计数器上，从右边起，第三位是（）位， 第二位是（）位。 2、46里有（）个十和（）个一。 3、从大到小写出四个十位上都是6的两位数 （）、（）、（）、（）。 4、２０里面有（）个十。10个10 是（）。 5、３０比（）大１，比（）小１。 6、十位是１，个位是９，这个数是（）。 7、和79相邻的两个数是（）和（）。 8、最小的两位数和最小的一位数合起来是（）。 9、在○里填上“＜”、“＞”“＝” 99○100 17-8○8 13+6○20 30+8○44-4
40+54○54+40 ９+70○7+90 58-5○58-50 10、在5、10、100、80、60中，最接近50的数是（ ） 最小的整十数是（ ）；最大的整十数是（ ）。 11、比68大比72小的数有（ ）、（ ）、（ ）、 12、 （ ）-40=30 （ ）-10 = 28 45-（ ）=15 39-（ ）=33 三、数一数、填一填（10分） 四、按要求把下列各数填入方框里（6分） 15、78、43、9、53、85、7、42、100、25. 一位数 比50大的数 个位是5的数
五、按要求将你认为合适的答案圈起来（10分） 1、书包的价钱比80元少一些。（90元、78元、82元） 2、玩具小汽车的价钱比60元贵多了！（68元、95元、48元） 3、和60最接近的数。（100、45、70、56 ） 4、54+3的和是（四十多、五十、五十多） 5、得数比50大的算式（59-9、59-10、59-8 ） 六、填表（8分） 52根 七、解决实际问题（21分）
一年级数学下册人民币的认识
《人民币的认识》教学设计 山东省高密市柏城小学徐桂芹 一、教学内容：小学数学青岛版教材一年级下册第五单元《人民币的认识》 二、教学目标 1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角 1角=10分。 2、认识各种面值的人民币。通过模拟购物活动，使学生简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值，培养学生的观察和实践能力。 三、教学重难点 1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角 2、培养学生的观察力和实践能力。 四、教具、学具准备 人民币、模拟人民币、认识人民币图、一些实物。 五、教学过程 一、创设情境，引出课题 师：在日常生活中，买东西要用到什么？（学生自由发言） 请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘将一枚一元的硬币投到存钱罐里） 师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？ 师：我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就来认识人民币。 学生看主题图，然后发表自己的想法。 （板书课题：认识人民币） （设计意图：紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生感受到数学就在身边，感知人民币在生活中的重要作用。） 二、探究新知 （一、）认识人民币 1、师：同学们在生活中都见过人民币，现在老师就来考考大家，这些人民币你们都认识吗？
请取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。 谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下？谁愿意到前面来认一认？你是从哪里看出的？（根据学生的回答，出示相应的人民币，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种） 小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。 2、出示认识人民币图 师：同学们，我们国家一共有这么多种人民币，请大家仔细观察，说说你发现了什么？你是怎么认识这些钱？（互相讨论） 3、给人民币分类 师：这么多钱放在一起，多乱，同学们能不能想个办法按规律分一分，把钱摆整齐。（同桌互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）小组代表发言，说说分类的方法和想法。 4、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分，（板书：人民币的单位元、角、分） 5、学生评价（你最喜欢谁的分法，为什么？） （设计意图：在这个环节学生通过观察、讨论来发现人民币的特点，懂得如何去区别不同的人民币。培养学生探索与人合作能力，加深学生对人民币的认识，发挥了学生的主体作用。） （二、）人民币兑换（换钱活动） 1、师生互换 ⑴师：同学们学得很好，小红也认识这些人民币。今天，小红来到商店，想买一本练习本，下面标着1元，小红决定把它买下来，她从有许多一角一角的人民币，她不知道该怎么付钱，谁能帮帮她？（让学生说出自己是怎么换的，引出1元=10角。） （板书：1元=10角） ⑵师：刚才李勇拿了一张5元的人民币，叫我帮他换有1元和2元的零钱，谁愿意帮老师的忙？（同桌讨论，然后自由发言。） 2、学生间进行换钱游戏。（四人一小组用模拟人民币进行换钱游
(完整版)一年级数学下学期人民币换算练习
一、在（）里填上合适的数。（要求：说说怎样想的） 20分=（）角7角=（）分60角=（）元 1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分 3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元 二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。 505角44角1角331分 7元7角6元8角元42分元1角 三、换人民币（要求动手操作，并填空，再读读记记）。 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。 12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 13、1张20元可以换成（）张1元。 14、1张20元可以换成（）张2元。
15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。 四、看你能写出几种付钱的方法。一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？ 一、基本题：
1、填空： （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一张2角可以换（）张1角。 一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。 2、将正确答案的字母填在括号里： （1）1元和（）角同样多。 A.10 B.100 （2）1角和（）分同样多。 A.10 B.100 （3）1元和（）分同样多。 A.10 B.100 （4）1元3角和（）角同样多。 A.13 B.103 3、写出下面的钱数： （1）一张10元、一张5元、一张1元（）元 （2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（)角 （3）一张50元、三张10元、一张2元（）元 （4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角 4、购物问题： （1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？ （2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？ （3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？
最新人教版一年级下学期数学期末测试题
人教版一年级下册数学第期末试卷 姓名 班别： 成绩： 一、我会填。 1、 小鸭在小鸟的（ ）面，小马在小鸟的（ ）面。 2、一个三位数百位是1，个位和十位都是0，这个数是（ ），读作（ ）。 3、在正确答案下面打“√” ○的上面是（□ ☆ ） ○的左面是（□ ） ○的下面是（□ ☆） ○的右边是（ ） 4、 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 5、18个小朋友排队做操，从左数起，小芳排在第9位，从右数起，她排在第( )位。 6、写出78后面连续的四个数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 7、1张100元可以换（ ）张50元，或（ ）张10元，或（ ）张20元。 8、写出4个十位上是5的两位数： 、 、 、 。 9、我们上一节课要用( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟就是1小时，也就是说：1时=( )分.
二、看图列式。 1、 ＝ （个） 2 、 3 、 3、 ４、 棵 20 只 ＝（棵） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1、小林用画“正”字的方法，统计自行车的辆数：正正正正一， 结果是（） A、20辆 B、5辆 C、21辆 2、一个数比80少5，这个数是（）。 A、85 B、75 C、70 3、比36多50的数是（）。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网https://www.360docs.net/doc/9f438386.html, 课件|教案|试卷|无需注册 A、86 B、14 C、24 ＝ ）
四、写出下面钟面上所表示的时刻。 五、 1、34＋30＋9 = 18－9－３＝ 46－8＋７＝ 26－3＋8＝ 86＋6－52＝ 73＋20－60＝ 2、46角=（ ）元（ ）角 7元＋5元=（ ）元 3元4角=（ ）角 6角＋8角=（ ）元（ ）角 六、连一连。 后面的面 左边的面 下面的面 七、解决生活中的问题。 1、 一盒笔多少钱？ = （ ） 2、原来有35个桃子， 还剩几个桃？ 大约是几时： 过5分是：
小学一年级数学“认识人民币”案例分析
小学一年级数学“认识人民币”案例分析 李琼 一、背景 新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活,应用于生活。一年级教学课本中，有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过，也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验，我们何不借助他们已有的经验来使教学中比较烦琐、费时的内容变得简化、省时，并主动探究、实践解决教学中的重点，突破难点呢？《标准》指出：数学活动必须建立在形式的认知发展水平和已有的知识经验基础上。新课改，新教材给了我们一个绝好的机会，让老师们能在新课程标准的指引下大胆创新，找到适合学生主动发展的学习方法。刘红老师在设计<认识人民币>这一内容时就是充分利用了学生已有的生活经验和感性认识，把它设计成猜一猜，买一买，分一分三个实践活动来完成。.让学生在活动中初步学会简单的购物，特别是购物时兑换人民币的问题，并了解元与角，角与分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。而且学生在购物的过程体会到了人民币的功能，并且进行爱护人民币，勤俭节约的教育。 二、案例 本案例教学内容是一年级（下册）“认识人民币”。
实践活动一： 1、师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。 2、了解学生认识人民币的情况。 师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱， 按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作） 3、师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学 展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬） 1角、1元（硬币）、1元（纸币）…… 评析： 教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。 实践活动二： 1、小猫不认识人民币，它也想去商店买下面这些东西（课件出示
人民币的认识(小学一年级数学练习题大全)
人民币的认识练习题（九） 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角 5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元 二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。 10分○1角 54分○54角 1元○9角 3角○31分 70元○70角 6元8角○7元 三、换人民币。 1、11元可以换成（）5角。 2、110元可以换成（）2元。 3、150元可以换成（）10元。 4、110元可以换成（）5元、（）2元和（）1元。 四、解决问题。 1、小明要买一个气球和一块橡皮擦一共要用（）钱？ 列式： 2、东东给售货员1元钱，买了一个气球，应找回（）钱？ 列式： 3、方方要买一个书包、一把牙刷和一瓶矿泉水这三样东西，带50元够吗？ 列式：够（）不够（） 4、我要买（）和（），一共要用（）钱。 五、应用题 1、明明有 100 元钱，买书包用去 50 元，还剩多少元？ 2、一个计算器 50 元，明明现在有 40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？ 3、星期天妈妈去买菜，用去 16 元后还剩下 10 元，妈妈原来有多少钱？
4、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ? 5、兰兰用 15 元钱买了一本 7 元的连环画，找回多少钱？ 6、小亮用 16 元钱买了一本故事书后还剩 6 元钱。 （1）一本故事书多少元？ （2）用去的比剩下的多多少钱？ 7、布娃娃： 10 元书包： 8 元铅笔盒： 9 元 （1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？ （2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？ （3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答） 7、小红有 27 元钱，捐给希望工程一些后，还剩 7 元，小红捐给希望工程多少钱？ 8、王老师买故事书用去 5 元钱，买科技书用去 4 元，他付给营业员 10 元。 （1）王老师一共用去多少钱？ （2）可以找回多少元？ 9 、妈妈买一件上衣需要 62 元，买一条裤子比上衣便宜 30 元。 （1）买一条裤子需要多少元？
一年级数学下人民币换算
一一一一一一一一一一一元角分一一一一 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角7角=（）分60角=（）元 1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分 3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元 二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。 505角4分角1角3角31分 7元7角6元8角元42分元1角 三、换人民币 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。 12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 13、1张20元可以换成（）张1元。
14、1张20元可以换成（）张2元。 15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。 四、看你能写出几种付钱的方法。（如：3张10元＋2张2元=34元或画表格（没讲过）选择） 一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？
小学一年级数学人民币的认识练习题大全
人民币的认识练习题（一） 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角 5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元 二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。 10分○1角 54分○54角 1元○9角 3角○31分 70元○70角 6元8角○7元 三、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张5角。 2、1张10元可以换成（）张2元。 3、1张50元可以换成（）张10元。 4、1张10元可以换成（）张5元、（）张2元和（）张1元。 四、解决问题。 1、小明要买一个气球和一块橡皮擦一共要用（）钱？ 列 式：
列 式： 3、方方要买一个书包、一把牙刷和一瓶矿泉水这三样东西，带50元够吗？ 列 式：够（）不够（） 4、我要买（）和（），一共要用（）钱。 五、应用题 1、明明有 100 元钱，买书包用去 50 元，还剩多少元？ 2、一个计算器 50 元，明明现在有 40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？ 3、星期天妈妈去买菜，用去 16 元后还剩下 10 元，妈妈原来有多少钱？ 4、王老师去体育用品商店买了一个 56 元的足球和一个 40 元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ? 5、兰兰用 15 元钱买了一本 7 元的连环画，找回多少钱？
6、小亮用 16 元钱买了一本故事书后还剩 6 元钱。 （1）一本故事书多少元？ （2）用去的比剩下的多多少钱？ 7、布娃娃： 10 元书包： 8 元铅笔盒： 9 元 （1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？ （2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？ （3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答） 8、小红有 27 元钱，捐给希望工程一些后，还剩 7 元，小红捐给希望工程多少钱？ 9、王老师买故事书用去 5 元钱，买科技书用去 4 元，他付给营业员 10 元。 （1）王老师一共用去多少钱？ （3）可以找回多少元？
一年级下学期数学填空题全面
一年级下学期数学填空题全面一、看一看，填一填。 二、看看横线上该填“>”“<”还是“=”? 55-7+20______63 80-(30+20)______70 42-10+7______45 86-(7-3)______77 38+30-8______60 96-(7+33)______57 三、想一想，算一算，比一比。在横线里填上“>”、“<”或“=”。 75＋4______75－4 36＋36______66 27－20______72－20 68－20______78－30 四、在横线上填上合适的数。 72<______80>______ 39<______68>______ 五、想一下，填一填。 （1）个位上是7的两位数有______。 （2）与69相邻的两个数是______和______。 （3）30在______和______的中间。
（4）50后面的第6个数是______，60后面的第7个数是______。 六、按要求拨珠。 用6个珠子在计数器上可以拨出那些两位数______。 七、按要求填空。 （1）59添上1是______个十，也就是______；比90小1的数是______。（2）59里面的“5”在______位上，表示______个______；“9”在______位上，表示______个______。 （3）百位上的数是1，个位和十位上的数都是0，这个数是______，它是最小的______位数。 八、看一看，比大小。 8 ______27 81______ 9 9 ______19 18 ______47 56______34 44______55 23______24 34______37 87______83 九、找规律，填一填。 67,68，______，______，______，72，______ 44，46，48，______，______，______，56 ______，______，65，55，45，______。 十、看一看，填一填。
(完整版)人教版小学一年级下认识人民币练习题
1、1角可以换成( )个1分硬币；1角可以换成( )个2分硬币；1角可以换成( ) 个5分硬币。 2、一张1元币可以换( )张1角币；( )张2角币；( )张5角币。 3、( )张1元币可以换一张10元币。 4、1元=( )角=( )分 5、10元6角=( )角 6、26角=( )元( )角 二、判断 一条围巾要5元7角，请你在简单的付钱方法后面打“√”。 1、5张1元，7张1角。( ) 2、2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。( ) 3、1张5元，1张5角，1张2角。( ) 三、在○里填上＞、＜或= 1角○9分 9角○8元 1元○1角 10分○1角 40分○4角 3元○30分 4角○4分 7元○70分 6角○6分 四、计算 6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分 3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分 4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角 五、看图计算 1、一个皮球3元，和一根跳绳1元5角，一共多少钱? 一个皮球比一根跳绳贵多少钱? 3元+1元5角=( )元( )角 3元-1元5角=( )元( )角 2、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，共多少钱?一个笔记本比一个杯子便宜多少钱? 2元+2元8角=( )元( )角 2元8角-2元=( )角
1、小明买铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，买铅笔和练习本一共用了多少钱? 答：买铅笔和练习本一共用钱。 2、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱? 答：他一共有钱。 3、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱? 答：一共要付钱。 ：教材基础知识针对性训练： 一、填空。 1．2元＝( )角2。12角＝( )元( )角 3．6元8角＝( )角4．33分＝( )角( )分 5．71分＝( )角( )分6．4角2分＝( )分 7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角 8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角 9．9角＝( )分10．20角＝( )元 二、填“元”、“角”、“分”。 1．一枝铅笔32．瓶可乐5 3．一个气球94．一根针2 5．一个铅笔盒156．一盒巧克力36 三、在○里填“<”、“>”或“＝”。 1．3角○15分2．30角○30分3．14角○1元4角4．3元9角○4元5．45角○4元3角6．5角○52分7．8元○6元＋3元8．9元＋12角○10元
最新人教版一年级数学下册认识人民币综合练习
一年级下册人民币练习题 1、填空。 （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一张2角可以换（）张1角。 （3）一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。（4）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。 2、各种人民币的认识 86．00元=（）元（）角 15.90元=（）元（）角0.05元=（）分12．50元=（）元（）角0.25元=（）角（）分1.50元=（）元（）角54.32元=（）元（）角（）分100.55元=（）元（）角（）分3、元角分单位的换算： 1元=（）角3元4角=（）角2元3角=（）角 4元5角（）角1角=（）分75角=（）元（）角 3角5分=（）分84角=( )元( )角1元=（）分 47角=（）分 5 元6 角=（）角52分=（）角（）分4、简单的计算 9分- 4分= （）分8角- 3角=（）角 20元- 10元=（）元1角5分-5分= （）角
1角3分- 5分=（）分1元—5角=（）角 7元5角-1元5角= （）元（）角1元2角+2元=（）元（）角 4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角 5、选用合适的人民币单位。 铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（） 6、写出下面的钱数。 （1）一张10元、一张5元、一张1元（）元 （2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（）角 （3）一张50元、三张10元、一张2元（）元 （4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角 认识人民币2 一、填空。 1角=（）分1元=（）角 30分=（）角 20角=（）元 30角=（）元5元=（）角 70角=（）元 80分=（）角 1元1角=（）角 13角=（）元（）角5角4分=（）分8角5分=（）分
一年级下学期数学练习题
一、争当口算小明星： 13+13= 40+24= 59-23= 73-8= 61+9-20= 76-44= 29-8= 35-34= 42-9= 38-14+6= 90-60= 38-27= 83-53= 59+2= 29+8+20= 34-9= 52+16= 31-10= 16-5= 21-9+16= 42-21= 57+3= 39-25= 72-9= 15+8-12= 二、用竖式计算： 91-17-25= 53－46＝ 64－26＋18＝ 46＋9－18= 8＋28＋25= 69+31-27= 三、填空。 45 2、 1、45里面有（）个十和（）个一。 2、个位上是6，十位上是9，这个数是（）。 3、单数＋双数=（）。 4、2张1元=（）张5角。 5、15－○<7, ○里面最小能填（）。
6、4＋○<20, ○里面最大能填（）。 7、27mm＋35mm=（）mm；72 cm－33cm=（）cm。 8、在〇里填上“<”、“>”或“=” 45〇54 24＋4〇64 15+28〇18+25 9、■ ◇☆△● ◆★□ ○ 在左图中，◇的右边是（），△从右边数排第（）个，★从左边数排第（）个。 10、画一条比3厘米长2厘米的线段。 八、应用题： 1、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？ 2、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？ 3、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？ 4、小红剪五角星，第一次剪了15个，第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个？
小学一年级数学“认识人民币”案例分析
“认识人民币”案例分析 案例 本案例教学内容是一年级（下册）“认识人民币”。 实践活动一： 1、师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请 个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。 2、了解学生认识人民币的情况。 师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱， 按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作） 3、师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学 展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬） 1角、1元（硬币）、1元（纸币）…… 评析： 教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已
有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。 实践活动二： 1、小猫不认识人民币，它也想去商店买下面这些东西（课件出示 四件物品及标价）你能帮助小猫用1元、5角、2角、1角的纸币付钱吗？（课件出示四种纸币）用哪一张钱付？（根据学生叙述课件演示用线连接）。 2、商店里有哪些东西？（课件出示：练习本5角，铅笔8角，小 刀1元）从小银行里取多少钱就可以买到练习本？（让学生自主探索,培养学生自主探究的能力），指名学生上台说一说。还有不同的取法吗？（学生积极思考发表各自方法）想一想：买8角的铅笔现在你会付钱了吗？（学生仿照上面方法取钱，再说一说）老师买一把一元钱的小刀，你能很快拿出一元吗？（生取一元纸币或硬币）。你还有其它方法吗？（学生动手操作，培养学生发散思维）总结出1元＝10角。 3、兔妈妈也想买东西，它带了几角钱？（课件出示：一个2角， 一个1角）还差几角？你能帮它取7角吗？…… 评析： 教师利用学生已有的知识和生活经验进行购物，以及解决在购物的过程中遇到的兑换的问题。创设了一个个能激活学生生活经验的生活情境，把知识经验生活化、数学化、系统化。采取小组合作的学习方式，积极的为学生创造动手操作实践的机会和合作学习的机会。整个教学活动较好的体现了新课程的一些教学理念。但也存在着某些不足：在这里教师虽然注重了创新，但又不够大胆——难道买几角的物品非得拿刚好的钱吗？可以
小学一年级数学人民币题大全
小学一年级数学人民币的认识练习题大全篇一 1、填空 （1）人民币的单位有__，__，__。 （2）一张2角可以换__张1角。 （3）一张5角可以换__张1角，还可以换__张2角和__张1角。 （4）10元可以换__张1元，可以换__张2元，可以换__张5元。 2、各种人民币的认识 86元=（）元（）角 15.9元=（）元（）角 0.05元=分 12．50元=（）元（）角 0.25元=__角__分 1.50元=__元__角
54.32元=__元__角__分100.55元=__元__角__分3、元角分单位的换算：1元=__角 3元4角=__角 2元3角=__角 4元5角1分=__分 75角=__元__角 3角5分=__分 84角=__元__角 1元=__分 47角=__分 5 元 6 角=__角 52分=__角__分
4、简单的计算 9分- 4分=__ 分 8角- 3角=__角 20元- 10元=__元 1角5分-5分= __角__分 1角3分- 5分=__分 1元-5角=__角 7元5角-1元5角= __元__角 1元2角+2元=__元__角 4角+9角=__角 4元5角+4角=__元__角 5、选用合适的人民币单位元，角，分 铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）6、写出下面的钱数 （1）一张10元、一张5元、一张1元，总共（）元
（2）一张5元、一张2元、一张5角总共（）元（）角 （3）一张50元、三张10元、一张2元总共（）元 （4）一张20元、两张10元、一张5角总共（）元（）角 篇二 一、填空 1角=（）分 1元=（）角 30分=（）角20角=（）元 30角=（）元 5元=（）角70角=（）元80分=（）角 1元1角=（）角13角=（）元（）角 5角4分=（）分8角5分=（）分25角=（）元 （）角90角=（）元2元7角=（）角 49分=（）角（）分23.45元=（）元（）角（）分 二、计算 3角+7角=（）角 9角－5角=（）角1元－8角= （）角23分－10分=（）分 14分+7分=（）分15分－5分=（）角3元7角－4角=（）元（） 角2元1角+3元=（）元（）角6元5角+6角=（）元（）角 10 元-4元5角=（）元（）角8元-4元7角=（）元（） 角 4 元-1元2角=（）元（）角 三、在（）填上＞、＜、＝。
一年级下学期奥数题(100题)
一年级下学期奥数题(100题)1:哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后.弟弟吃了3个.这时谁的苹果多？2:小明今年6岁.小强今年4岁.2年后.小明比小强大几岁？ 3:同学们排队做操.小明前面有4个人.后面有4个人.这一队一共有多少人？ 4:有一本书.小华第一天看了2页.以后每一天都比前一天多看2页.第4天看了多少页？ 5:同学们排队做操.从前面数.小明排第4.从后面数.小明排第5.这一队一共有多少人？ 6:有8个皮球.如果男生每人发一个.就多2个.如果女生每人发一个.就少2个.男生有多少人.女生有多少人？7:老师给9个三好生每人发一朵花.还多出1朵红花.老师共有多少朵红花？ 8:有5个同学投沙包.老师如果发给每人2个沙包就差1个.老师共有多少个沙包？ 9:刚刚有9本书.爸爸又给他买了5本.小明借去2本.刚刚还有几本书？ 10:一队小学生.李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮.这队小学生共有多少人？11:小林吃了8块饼干后.小林现在有4块饼干.小林原来有多少块饼干？ 12:哥哥送给弟弟5支铅笔后.还剩6支.哥哥原来有几支铅笔？ 13:第二中队有8名男同学.女同学的人数跟男同学同样多.第二中队共有多少名同学？ 14:大华和小刚每人有10张画片.大华给小刚2张后.小刚比大华多几张？ 15:猫妈妈给小白5条鱼.给小花4条鱼.小白和小花共吃了6条.它们还有几条？ 16:同学们到体育馆借球.一班借了9只.二班借了6只.体育馆的球共减少了几只？
17:明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后.白皮球剩下10个.花皮球剩下5个.布袋里原来有多少个白皮球.多少个花皮球？ 18:芳芳做了14朵花.晶晶做了8朵花.芳芳给晶晶几朵花.两人的花就一样多？ 19:妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋.吃了8个鸡蛋后.剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多.问妈妈一共买回几个蛋？20:草地上有10只羊.跑走了3只白山羊.又来了7只黑山羊.现在共有几只羊？ 21:冬冬有5支铅笔.南南有9支铅笔.冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22:小平家距学校2千米.一次他上学走了1千米.想起忘带铅笔盒.又回家去取.这次他到学校共走了多少千米？ 23:马戏团有1只老虎.3只猴子.黑熊和老虎一样多.问马戏团有几只动物？ 24:春天来了.小明小冬和小强到郊外捉蝴蝶.小明捉了3只.小冬捉了5只.他们一共捉了12只.小强捉了几只？ 25:小华和爸爸妈妈为植树节义务植树.小华植了1棵.爸爸植了5棵.妈妈比爸爸少植2棵.妈妈植了多少棵.他们一共植了多少棵？ 26:第一个盘子里有5个梨.第二个盘子里有4个梨.把第一个盘里拿1个放到第二个盘里.现在一共有多少个梨？ 27:小红有2个玩具.小英有3个玩具.小明的玩具比小红多2个.小明有几个玩具？ 28:新星小学美术兴趣小组有学生9人.书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多.这两个兴趣小组共有多少名学生？ 29: 3个男同学借走6本书.4个女同学借走7本书.他们一共借走多少本书？ 30:王老师有12元钱.正好买一支钢笔和2个笔记本.如果只买一支钢笔.还剩6元钱.你知道一个笔记本多少钱？
人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案
人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度： 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算 教学难点：人民币单位间的换算 认识人民币 一、创设情境 （教师出示一件物品，吸引学生的注意力：储蓄罐） 师：老师今天给小朋友们带来了一样礼物，你们知道这是什么吗？ 生：储蓄罐 师：你们有储蓄罐吗？他有什么作用呢？当你把自己的零花钱慢慢变多的时候，你打算怎样用他们呢？ （出示一位小朋友存钱的示意图，渗透思想：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等） 师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 生：人名币。 师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：认识人民币） 二、探究新知 1、认识人名币 1）、认一认，说一说。
师：小朋友认识人民币吗? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生1：我认识1毛，2毛，1块，2块。 生2：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。 师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 生3：我全部都认识。 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？ （学生发表不同意见。） 引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民币。 随机认识样币。 小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 师：小朋友学的真快，人民币的国王可有点不服气了，所以他委派我来考考大家，你们敢接受挑战吗？ （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 2）、归纳整理。 师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。（同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）” 生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)
一年级下学期数学试卷
一年级下学期前三单元数学试卷 学号: 姓名: 班级: 分数: 一．开心算一算:（20分） 18－7= 16－9= 13－8= 65－5= 79－70= 60－20= 12－7= 9+11= 8+7= 9+9= 35－30= 70－50= 90－70= 30+70= 40+20= 100－20= 80－30= 15+10= 20+9= 30+8= 二．填空题:（22分） 1. 在69里面,有( )个十和( )个一. 2. 3个十8个一是( )读作（）。 3．观察下面表格找出规律完成空白。 4．比39大1的是（），小2的是（）。 5．79的个位上是（），十位上是（）。 三．看下面图形完成回答问题：（18 分） 1．下面有（）个图形。 2．有（）个，最多的是（）。3．（）和（）一样多。 4．正方形比平行四边形多（）个。 0 20 40 60
四．填表：（12分） 原有车辆 新买进 合计 30辆 50辆 60辆 40辆 70辆 9辆 五．应用题：（28分） 1．树上原来有30只小鸟，又分来了9只，现在树上一共有多少只小鸟？ 2．小白兔有70只，小灰兔有40只，求白兔比灰兔多多少只？ 3．小红说她有20朵小红花，小军说我比小红多20朵，小明又说我比小军少5朵，求小军有多少朵？小明有多少朵？ 4．在某果园有梨树30棵，苹果树比梨树多10棵，桃树和梨树一样多，求果园里总共有多少棵树？ 原有小兔 卖出小兔 剩余小兔 79只 70只 100只 40只 85只 5只
一年级语文班别：姓名：成绩：一、我会拼读，还会写。（10分）【小朋友们，一定要仔细看，
千万别粗心！】shuō huà bàn fǎzhǔyìjièshù míng bái （）（）（）（）（） quán jiā péng yǒu gāo xìng yǐhòu ér tóng ( ) ( ) （）（）（）二、请帮词语找拼音朋友。（10分）【小朋友们，可要小心呀！】róng huà栽树duōshǎo 温暖xìyǔ眨眼sàn xué 散学zhào gù融化hūrán 争鸣zhǎyǎn 照顾wēn nuān 忽然zāi shū细雨zhēng míng 多少三、我能分清这字，还能组词。（16分）【小朋友们，一