园林艺术

园林艺术
园林艺术

名词解释

●园林:园林是由地形地貌和水体、建筑构筑物和道路、植物、动物等素材,根据功能要求、经济技术

条件、艺术布局等方面综合组成的统一体。

●园林美:是以自然形态的物质材料为主题(山、水、植物)创造而形成兼具再现、表现特点的三度空

间的风景美。游赏者的审美活动必须在这一风景空间中完成。

●景观:由环境形象所构成的可以被人们所感知的形式信息,具有图形性与象征性,能表达出特定环境

的功能内容。

●动态景观:按一定观赏路线,综合考虑成景因素的点、线、面布局,系统地布置多种景点,让人们在

行进中观赏连续运动变化的景物,步移景异,形成系列景观,如颐和园的排云殿

●静态景观:视觉空间相对静止,通常以定点观赏,一般要在人流比较几种,易停留的最佳观赏点来组织视

点和景物之间的关系,如浙江的千岛湖。

●实体:一些空间限制因,如山坡。虚体:各实体间所形成的空旷地域,如山谷。

●对比:把两种性质极端不同的形体组合成图画,显示出强烈冲击性而产生美感

●调和:把性质相同或类似的造型放在一起。

●节奏:音响运动的轻重急缓形成节奏

●韵律:在流动的过程中,加以组织和统一,产生运动中的秩序

●稳定:给人以安定舒适愉快的感觉,园林中常见体量上用下大上小。颜色上浅下深,降低重心

●对称:保持景物均衡的一种形式(由中心设一种轴线,左右上下完全相同)对称的造型给人平静,舒适

感觉(静止美),感觉庄重,严肃,有气魄,但显得呆板,不亲切

●均衡:轴线的左右两边造型不同,但份量感相同,感觉平均

●不对称均衡(拟对称均衡):造型也有安全感,由于造型可以任意变化,故造型生动活泼(动态美),广泛

应用于自然式园林布置中

●比例:要素本身、各要素之间、要素与整体之间的长宽、高尺度是否合宜,(空间、形体、体量的关系)●尺度:构筑物局部或整体与人之间的制约关系,包括:自然(习见)尺度、夸张尺度和亲切尺度

●空间:西方将空间表现为具有一定几何形象的关系,明确的景,东方则表现为不定的,模糊的或把有限

空间象征为一种宏大的空间概念,对空间的理解不同,必然产生不同的艺术效果

●主配手法:就是要突出主景。具体手法有:主景升高、轴线和风景视线、动势法、面向朝阳

●主景升高:在空间高程上加以突出(为了使构图的主题鲜明、构图更加明确)主景升高对周围景物起

控制作用,不受任何风景的干扰,还可以造成仰视风景,形成特殊的感染力

●动势:一般四面环抱的空间(如水面、广场、庭院等)、周围次要的景物往往具有动势,区域一个焦点

(具有向心性),主景宜布置在这个点上

●借景:根据造景的要求,通过视点和视线的巧妙组织,把空间之外的景物纳入观赏视线之中的构景处

●园冶(ye):“园林巧于因借,精于体宜”、“借者,园虽别内外,得景则无拘远近,晴峦耸秀,绀宇凌空,极目所

至,俗则屏之,嘉则收之,不分町疃,尽为烟景”。

●直接借景:利用有资借取的景物,将其巧妙地组织与画面中,使空间景象层次丰富,景深清晰,视线

开展,扩大空间感受。

●间接借景:借助平静的水面、镜面的映射与反射物体形象的构景方式。

●抑扬手法:即是解决景的藏与露的关系,按照其划分空间的作用和艺术效果分为障景、隔景

●障景:凡是抑制视线而又能引导空间转折的屏障景物都可称为障景

●隔景:根据一定的构景意图,借助分割空间的多种手段,将园景分割成不同的景区和功能区,使景观各

具特色,避免相互间的视线干扰和人流干扰

●急转:两种不同空间组织中用很实的物体,如密林、山丘、建筑实墙

●缓转:变画自然,给人感觉平静,如疏林、空廊、漏窗、水面分隔或在两空间中设置过渡空间

●框景:利用类似画框的门框、窗框、洞框及一些树木的枝条,有选择地摄取一定的另一空间的景色。

●夹景:运用透视消失与背景的构图处理,在人的活动游览两侧,设抑制视线引导行进方向的景象,把

人的视线和注意力引向计划的景观方向,产生两侧约束力的景观。

●假山:园林中以造景或登高游览为目的,用土、石等材料人工构筑的模仿自然山景的构筑物

●置石:以石材或仿石材料布置成自然露岩景观的造景手法。

●特置(孤置):以单块石头或多块拼合为一个总体的独立性石景

●对置:两石沿建筑中轴线的量的作对称位置的山石布置,两石对置互相之间有呼应。两石顾盼有情,

疏密有致.

●散置:“攢三聚五”的设置方法,对石材要求相对低,要组合好,“散漫理之”

●理水:对水的形态、状态(势态)总体的布局安排。

●水池:指人造的蓄水容体,其池边缘条状,开阔分明,池的外形属于几何形,但不限于圆形,三角形,

方形的组合。

●河流,溪流:被限制在有坡度的渠道中,由重力作用而产生自流的水,流水可表现具有运动性,方向性和

生动活泼的室外环境

●瀑布:流水从高处突然下落,观赏效果丰富多彩,常作为室内外环境,布局的视线焦点,分三类:自由

落瀑布,叠落瀑布,滑落瀑布

●泉:地下水的露头,根据出水姿态不同,可分为山泉,涌泉,喷泉,壁泉以及间歇泉

●喷泉:利用压力使水从喷嘴喷向空中,到一定高度后有落下,富有装饰感

●园路:在园林立地中修筑各种道路以供游人、车辆通行或游览。园路是园林的脉络,联系各个风景点

的纽带,构成园景的重要因素

●园林小品:园林中供休息、装饰、照明、展示和为园林管理及方便游人使用的小型建筑设施,一般设有

内部空间,体量小巧,造型别致,富有特色,讲究适得其所

●园林意境:是通过设计者构思创作所表现园林景观上的形象化、典型化的自然环境与它显露出来的思

想意蕴。

●园林的五大要素:地形(包括水体)、植物、建筑、道路和园林小品

●园林的类别:

?依规模大小分:大、中、小三类

?依坐落的城市:城市、郊区、远郊园林

?依景观成分:天然、人工

?依主题:山景园、水景园、各类专类园

?依形式:规则式、自然式、混合式(抽象式)

?依内容:文化、娱乐、体育、纪念性

?依功能:休憩、观瞻

1.中国传统美学:儒、道、禅宗(释)

●儒家美学以仁学为基础,建立“中庸”的美学

代表:孔子

积极“入世”的功力思想,实用价值的特点

儒家美学的最大特点:“比德说”(君子比德思想),将道德(善)与审美(美)结合在一起

●道家美学以自然之道为基础,“天人合一”思想是最高境界

“天人合一”“清净无为”的非功利性哲学思想,推进发现纯粹美学形式

●禅宗美学“神仙思想”

提出“悟”,推进了中国式的“韵”与“意境”的发展。禅宗美学使中国传统美学从求实转向空灵,中国传统美学最核心范畴的“意境”由此而生。

1.园林美的主要内容:

1)山水地形象;2)借用天象美;3)再现生境美;4)建筑艺术美;5)工程设施美

6)文化景观美;7)色彩音响美;8)造型艺术美;9)旅行生活美10)联想意境美

一、中西方审美观的不同表现

审美观:审美理想和情趣的物化形式受传统文化及民族心理影响

1.对人与自然的关系的理解不同:西方以人为中心;中国强调人与自然的和谐

2.园林美的显现形式不同

3.西方:物镜、情境;中国:意境

园林美的特征:

一.自然性:主要表现在主要造景材料的多样性及表现的风景美的变化多样。

园林景色表现了自然关系的美,园林景素的布置。组合符合自然状态状态的自然关系。

风景空间充满活力、生气,是活的艺术

二.空间性:园林美是真实的空间美

1)所有美是客观存在的(可触、可感)

2)所有游览活动要在真实的空间中体会

3)园林的空间自由多变

三.时间性

●欣赏、审美活动的完成需要一定时间

●创造园林美离不开时间,审美者的思维需要时间

●风景主题展现需要时间

杭州“满陇桂雨”;大观园“凹晶馆”——皓月清波,“凸晶堂”——山高月小

四.综合性

●园林是社会美和自然美的统一

●反映在表现符号的综合性

A.人为符号:语言、楹联、园名(如个园、耦园)

B.自然符号:直观自然材料;景素的线条、形状、色彩

●五官的综合感受:形、声、香、味身体感受

主要:视觉、听觉(松竹、鸟语)、嗅觉(花香)、味觉(品茗)、触觉(石、水、柳絮吹拂)五.固定性和易变性

●园林本身作为一个审美对象,受到地点不可移动的限制,融合了综合现状

●园林美还具易变性:景观随时间而变、空间易变

一.形式美的表现形态

从形式美的外形式方面加以描述,其表现形态主要有以下几个方面。

1.线条美线条是构成景物外观基本因素

2.图形美图形是由各种线条围合而成那个大平面形,一般分规则式和自然式

规则式图形特征是稳定、有序、有明显规律变化、有一定轴线

不规则式图形表达人们对自然向往,特征是自然,流动

3.形体美体形美体形是由多种界面组成的实体,给人以更深的印象

风景园林中饱含着绚丽多彩的体型美要素,表现于山石、水景、建筑、雕塑、植物造型等

4.光影色彩美色彩是造型艺术的重要表现手段之一,通过光反射,色彩能引起人们生理和心理感应产

生。

5.朦胧美产生于自然界,如雾中景、雨中花、云间佛光、烟云细柳,给游人以留有较大虚幻空间和思

维余地,常利用烟雨条件或半隐半现的手法给人以朦胧隐约的美感。

●园林景观处理手法

1)主配手法:主景升高,轴线与风景视线、动势法、面向朝阳法

2)层次手法:前景、中景、背景

3)借景手法:直接借景、间接借景

4)抑扬手法:障景、隔景

5) 前景处理手法:框景、漏景、添景、夹景

地形的类型;

1.平地:看似平坦处于水平的地形。简洁、稳定、平坦,缺少明显的变化,静止,缺私密性,无视线焦点,适静水体,作中性背景,适宜布置静景。

2.凸地(山丘、山峦、小山峰):正向实体,视线焦点(崇高感)。山巅对周围景素有一定的控制性,动态感和进行感,全方位开放,对小气候有影响。在凸形地貌的山顶上设置设计元素可以增加它的高度。如,教堂、政府大厦

3.脊地:

a.线状,导向性,动势感,引导游人欣赏两侧景色,形状紧凑,集中,外向的,空间和排水的分水岭。

b.布置建筑、道路、停车场。

4.凹地(低洼地、沟穴):

a.非实地,内向,封闭的空间,具一定孤立感和私密性。避免虚假的孤立性和私密性(易遭周围高地袭

击),故要加遮拦体。

b.利用虚假私密性,凹处可布露天舞场、排水困难,冬暖

四.地形功能

1.划分空间:

限制地形时,影响我们空间感的3个因素:

1)封闭斜坡坡度;

2)空间底面范围;

3)地平轮廓线

2.控制视线:可引导视线流动,控制视线。

3.调节游览路线、速度,丰富游览情趣,地形影响游览速度。

4.改善小气候;

5.调节虚实变化。

设计要点;

1)建立园林的地形骨架,满足造景的功能要求;

2)综合安排园内外的高程关系(水进出、入口);

3)为不同园林植物创造不同的生态环境;

4)有利于铺设地下管线(排水——重力流);

5)尽可能持土方平衡(园内、外周围单位)。

2.假山类型:

1)依据材料不同,分为:

a.土山;

b.石山;

c.土石相嵌(石山代土、土山代石、石包土、土包石)

(日本)埋置在山坡、草地、边缘和道路拐角处,如山之余脉。

2)石山依据手法,分为:

a.掇山(叠山):掇石为山,用自然山石掇叠成假山。

b.塑山:用艺术手法将人工材料塑造成假山。

c.凿山(剔山):凿石为山,石味浓。

3.假山置石的功能(无园不石、无园不水)(作用)

1)艺术造景功能(水能使人远,石能使人古)

a.园林组景或地形骨架,划分空间手段

北海“静心斋”,苏州片石山房

b.山石小品点缀成景:扬州个园“四季假山”

c.和植物组合成景 (石得树而华,树得石而坚)

“松下之石宜拙,蕉下之石宜玲珑,竹下之石宜瘦”

2)实用功能

a.兼作山石护坡、驳岸,防止水土流失及花台;

b.与建筑结合,踏跺、云梯、角隅理石;

c.作室内外自然式家具或器设:山石几案

4.假山在园林中的布局(设计要点)

1)把假山做主建筑的对景处理;

2)假山在园地周围;

3)布置在园一角;

4)在院内成“之“字形布置;

5)临水布置;

6)主要出入口正面;

7)粉墙为背景,嵌石于墙内,“峭壁山”

置石的类型;

1.特置

2.对置

3.散置

4.与建筑结合的置石

5.山石器设

特置布置要点:

1)因近求高; 2)背景和前景衬托石; 3) 可用门、窗、洞来框置石;

4)注意虚实比;5)置石的位置在风景视线的交叉点;

6)要按正常人的视线布置(山石体量与环境协调);

7)注意面向——把最好的面放在主视线上;

散置布置要点:

有聚有散,有续有断、主次分明、高低曲折、顾盼呼应、疏密有致、层次丰富。

二.水的艺术形态:可以构成许多优点的环境和衬托出宜人的气氛。

1.点:视线的焦点。喷泉、瀑布、涌泉、装饰泉。

2.线:网络、联系。溪流

3.面:起背景的作用

面:水以面的形态存在,经常作为城镇的背景,建筑物的背景。建筑临水或在水中穿插其中,对比强,使建筑空间在延伸感,游动感,漂浮感。园林中以水面形态布置,有环抱水,又有渗入水中,被水环抱

线的形态———网络,水的线的形态存在起网络、联系的作用。

(1)作为水景风景线,以水来引导风景画面的展开(特点:水流引导和空间有序)

(2)水以线的形态成为水乡网络形成一区的河道纵横和空间曲折。

点的形态——焦点中心,(如喷泉,涌泉,装饰泉)

三、水的形态组合

(1)自由组合型——东方庭院水体组合:以自由布局的水面为中心,辅以涧溪泉瀑,使水体在序列空间中远近起伏有致并再现水的自然形态于意境之中,如无锡的寄畅园,南京瞻园(结合图形),苏州网狮园

(2)几何组合型——西方庭院水体组合:注重几何图形组合的布局,以方整规则的水面为主,串联小渠,喷泉以及各种水瀑布,形成水体在单一空间中的层次变化,突出人造型与自然环境的对比衬托,如法国的凡尔赛宫。

(3)空间组合型——现代建筑水体组合:现代建筑水景融汇东西方水景布局的特点,水体成为沟通内外,上下,前后空间的重要媒介,取水的自然形象而又随意雕琢加工,表达空间的动态和秩序。

园路的作用;

(1)导游作用(2)暗示游览的速度和节奏(3)组织交通

(4)造景:园路优美的曲线以及丰富多彩的路面铺砖可与周围其他景点紧紧结合成景。

(5)其他功能:园路的设置还影响园林的通风、供电,日照和排水。

园路的类型:

1.按功能分

(1)主干道:纵坡小于8%,横坡小于3%,一般不宜设梯道

(2)次干道:由主干道分出,直接联系各区及风景点的道路,以便将游人迅速分散到各个所需去处。(3)游步道:引导游人深入景点,是寻胜探幽的道路,一般设在山岔,峡谷,小岛,丛林,水边,花间和草地上。(两人并肩走——1.0M,一人——0.6-0.8M)

2.按园路风格:规则式,自然式。综合式。

(三)、园路设计要点:

(1)充分满足交通和游览需要

(2)根据不同功能要求进行规划

(3)因地制宜:“顺势辟路”,“曲折有致,起伏顺势”

3、园林建筑小品的创作要求:

(1)立其意趣(2)合其体宜(3)取其特色(4)顺其自然

(5)求其因借(6)饰其空间(7)巧其点缀(8)寻其对比

●景观植物种植的原则:

1.符合绿地性质和功能要求,充分发挥植物在园林中的主体作用、综合作用:

1)总体布局协调、满足设计利益的要求

2)考虑四季景观的变化(四季皆有景,侧重某一方面)

3)全面考虑植物景观组合在观形、赏色、闻味、听声上的综合效果

2.考虑艺术上的需要;

3.选择植物,满足植物生态性的要求;

4.搭配合理,疏密有致:“疏可跑马密不透风”;

5.保留和利用现有植物;

6.经济原则

●植物的配置方式:乔、灌木:孤植、对植、行列植、丛植。

●园林意境的表达方式:

1.直接表达方式:在有限的空间内,凭借山石、水体、建筑及植物等四大构景要素创造出无限的言外之意。1)形象的表达;2)典型性的表达;3)游离性的表达;

4)联觉性的表达;5)模糊性的表达

2.间接表达方式

1)运用某些植物的特性美和姿态美作比拟联想;

2)光与影;

3)色彩:色彩作用于人的视觉,引起人们的联想尤为丰富。可以利用建筑、植物的色彩渲染空间气氛,烘托主题。

4)声响的运用:声响能引起人们的想象,是激发诗情的重要媒介。

5)香气的感情色彩:香气能诱发人们的精神,使人振奋,产生快感。也是激发诗情的媒介。

6)气象因子:同一景物在不同气候条件下会千姿百态

园桥设计原则:宜小不宜大,宜低不宜高,宜窄不宜宽,宜曲不宜直。

园桥的基本形式

1、平桥:直线形和曲桥形,结构有梁式和板式。板式桥适于较小的跨度,跨度较大的桥墩和柱子。

2、拱桥:造型优美,曲线圆,富有动态感。单孔,多孔拱桥多三,五,七孔。

3、亭桥、廊桥:如建亭廊的桥,称为亭桥或廊桥,可供游人遮阳避雨,又增加桥的形体变化

4、其他:汀步,又称步石、飞石、跳桥。浅水中按一定间距布设石块,微露水面,使人跨步而过

四大名石:上海豫园:玉玲珑;(太湖石)

苏州个园:冠云峰;(太湖石)

苏州十中:瑞云峰;(南太湖石)

杭州花圃:皱云峰(石英)

△特置的用途:

可同壁山、岛屿、驳岸结合、结合水池草地、花架来布置;做入门障景和对景;布置视线集中的廊间、天井中间、漏窗后面,水边、路口或园路转折处。

△特置布置要点:

1)因近求高; 2)背景和前景衬托石; 3) 可用门、窗、洞来框置石;

4)注意虚实比;5)置石的位置在风景视线的交叉点;

6)要按正常人的视线布置(山石体量与环境协调);

7)注意面向——把最好的面放在主视线上;

△散置布置要点:

有聚有散,有续有断、主次分明、高低曲折、顾盼呼应、疏密有致、层次丰富。

△散置方式:

1)踏跺(可以丰富建筑柱面、强调建筑入口);

2)镶隅和抱脚(美化墙角);

3)云梯(以山石掇成的室外楼梯,既节约空间,又自然成山石景);

4)粉壁置石(壁山)、尺幅窗和无心画;

5)山石器设(用山石作室内外的家具或器设,常用于有起伏地形的自然式地段)

6)花台(山石花台为植物提供良好环境)。

论中外园林艺术特点比较

论中外园林艺术特点比较 摘要:由于中西方对自然的认知不同、造园思想的差异、中西方文化的差异、审美情趣、造园方法的不同等因素的影响,造成了中西方园林景观在园林类型、园林规模、园林与建筑的关系、造园艺术与美学风格方面的巨大差异。 关键词:中西古典园林;艺术风格;差异;研究; Abstract: In the West as a result of natural cognition is different, gardening ideological differences, the differences between Chinese and Western culture, aesthetic taste, gardening and different methods and other factors, resulting in the western landscape in garden type, landscape scale, landscape and building relationships, garden art and aesthetic style of the great differences. Key words: Chinese and Western classical garden art style; differences; study; 0引言 园林是栽植花草树木供人游览休息的风景区, 是建筑向室外空间拓展的一种形式, 自古以来一直是建筑艺术中较为特殊的一个分支。园林主要有两个功能:一是创造一个好的环境来烘托建筑的美; 二是利用各种造园元素来再造自然, 为人们提供一个美丽的户外活动场所。正因为如此, 人们又将园林看作是建筑的一种有机延伸。的确, 游览园林是人类最纯洁的乐事, 最能怡悦人的精神。没有它, 宫殿和建筑物不过是粗陋的手工制品而已; 它又是建筑艺术最好的修饰, 能给我们的生活创造一个美好的环境, 能怡悦我们的精神, 因而是最完美、最纯洁的艺术之一。 园林艺术创作是按一定的功能和审美需要,将山水、植物、建筑进行有机组合。世界各国均有自己的造园活动,并形成了不同的艺术风格,如中国古典园林、法国古典园林、古希腊园林、古罗马园林、英国自然风景式园林、伊斯兰园林、日本古典园林等,这些园林都自成体系,有明显的特点并取得了较高的成就。但概括地讲,前两种风格最为典型并引人注目,一直成为中、西方园林艺术风格的代表。中国园林追求自然天成, 西方园林则追求秩序与控制,中西园林由于历史背景和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。 1总体布局上的差异 中西园林的一个区别就在于是突出自然山水还是突出建筑。中国古典园林在总体布局上一般以自然山水作为园林景观构图主体, 其花木配合山水布置,园林建筑亦服从于周围的自然环境, 与山水树木相协调, 并作为陪衬、表现或点缀山水意境的一部分。中国传统造园要求人工美与自然美的高度统一, 所以, 在园林设计中遵循“ 山水为主、建筑是从”的原则。

园林艺术的特点和艺术手法.docx

[ 园林艺术 ]古典园林特点-中国 总的来说:本于自然、高于自然;建筑美与自然美的融 糅;诗画的情趣;意境的涵蕴。这就是中国古典园林的四个 主要的特点,或者说,四个主要的风格特征。 (一)本于自然、高于自然 自然风景以山、水为地貌基础,以植被作装点,山、水、植物乃是构成自然风景的基本要素,当然也是风景式园林的 构景要素。但中国古典园林绝非一般地利用或者简单地模仿 这些构景要素的原始状态,而是有意识地加以改造、调整、 加工、剪裁,从而表现一个精练概括的自然、典型化的自然。惟其如此,像颐和园那样的大型天然山水园才能够把具有典 型性格的江南湖山景观在北方的大地上复现出来。这就是中 国古典园林的一个最主要的特点——本于自然而又高于自然。 这个特点在人工山水园的筑山、理水、植物配植方面表现得 尤为突出。 明代造园专家计成在《园治》起首篇提出的 ?虽由人作, 宛自天开?。 (二)、建筑美与自然美的融糅 法国的规整式园林和英国的风景式园林是西方古典园林 的两大主流。前者按古典建筑的原则来规划园林,以建筑轴 线的延伸控制园林全局;后者的建筑物与其他造园三要素之 间往往处于相对分离的状态。但是,这两种截然相反的园

林形式却有一个共同的特点:把建筑美与自然美对立起来,要么建筑控制一切,要么退避三舍。 中国古典园林则不然,建筑无论多寡,也无论其性质、 功能如何,都力求与山、水、花木这三个造园要素有机地组 织在一系列风景画面之中。突出彼此谐调、互相补充的积极 的一面,限制彼此对立、互相排斥的消极面。 (三)、诗画的情趣 文学是时间的艺术,绘画是空间的艺术。园林的景物既需?静观? ,也要 ?动观? ,即在游动、行进中领略观赏,故园林 是时空综合的艺术。中国古典园林的创作,能充分地把握这一 特性,运用各个艺术门类之间的触类旁通,融铸诗画艺术于园 林艺术,使得园林从总体到局部都包含着浓郁的诗、画情趣, 这就是通常所谓的 ?诗情画意? 。 诗情,不仅是把前人诗文的某些境界、场景在园林中以 具体的形象复现出来,或者运用景名、匾额、楹联等文学手 段对园景作直接的点题,而且还在于借鉴文学艺术的章法、 手法使得规划设计颇多类似文学艺术的结构。 沧浪亭的楹联: ?清风明月本无价 , 近水遥山皆有情? , 与?沧浪 ?之说暗合。 (四)、意境的涵蕴: 意境是中国艺术创作和欣赏的一个重要美学范畴,也就 是说把主观的感情、理念熔铸于客观生活、景物之中,从而

中国园林艺术答案93分

中国园林艺术答案93分 1、中国的园林又分为两大园林体系,分别是北方的大型皇家园林和南方的小型私家园林。 正确 错误 2、避暑山庄始建于清朝末期。 正确 错误 3、借景、分景、隔景是属于南方小型私家园林的特点。 正确 错误 4、皇家园林的主要特点是规模大,真山真水多,建筑金碧辉煌,如北京颐和园、北海公园等。 正确 错误 5、“颐和园的鱼藻轩中可以见到西山及玉泉山上的塔”的造景手法是借景。 正确 错误 6、颐和园中的谐趣园是一个典型的南方小型园林,起到了分景的作用。 正确 错误 7、在新世纪,中国人的哲学观念会逐渐为人所认识和接受,强调环境保护,强调可持续发展。 正确 错误 8、景点中的雕窗等小装饰,体现了中国人追求人与自然亲和的关系。 正确 错误 9、丽正门分别用汉、满、蒙、藏、维五种文字来题,取自于《易经》里面的“日月立乎于天”。

正确 错误 10、康熙皇帝题的月色江声,与苏东坡的《赤壁赋》有关。 正确 错误 11、网狮园是苏州的四大古名园之一。 正确 错误 12、避暑山庄三个字的36景是乾隆皇帝题的。 正确 错误 13、留园里有宋代四大名家——苏黄米蔡四大书法家的书法作品。 正确 错误 14、中国的园林具有非常浓郁的民族风格和民族特色,充分体现了中华民族的传统文化。 正确 错误 15、何园又名济啸山庄,分为东西两个部分。 正确 错误 16、何园属于下列哪个城市? 苏州 上海 北京 扬州 17、南方的小型私家园林,主要是()为自己家修盖的。

达官贵人 平民 游客 商人 18、拙政园是哪个城市的? 上海 扬州 苏州 无锡 19、自然美中,以下不属于的是()。 亭、台 山、水、树木 假山 水池 20、在古时,北方的大型皇家园林主要提供为()使用的。 官员 平民 皇族 外宾 21、下列哪个不属于中国古典园林建筑物的特点()。 楹联 壁画 匾额 碑刻

漫步中外园林艺术教学设计与反思

《漫步中外园林艺术》 一、设计理念。 《普通高中美术课程标准(实验)》指出:“美术学习的内容应当是现实的、有意义的、富于人文性的,这些内容有利于学生主动的进行观察体验、交流评述等教学活动”,并指出:“自主探究和合作交流是学生学习的主要方式。”为此,我在教学中尝试使用构建“生活课堂,实现教学生活化”为主要内容的教学策略。 二、教材分析 《中外园林艺术》是高中美术“美术鉴赏”模块中的内容,围绕世界各国的园林艺术展开,包括园林的形式功能、各国家园林的介绍及现代园林与人类生活的密切关系和独特意义。第一部分是园林艺术的欣赏。先引导学生评述周围的居住环境,说明园林的功能意义。再介绍不同国家园林艺术,让学生对园林艺术产生宏观认识,提高审美水平。第二部分通过让学生运用绘画创作方式来体验各国园林特色的居住环境,使学生学会运用所学知识解决简单的实际问题,加深对各国园林的特色的理解,深化所学知识。 三、教学目的 1、学生了解中外园林艺术的流派和特色,建立对园林艺术基础面貌的认识。 2、学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异,发展感知能力和形象思维能力。 3、学生体会中国园林的特殊意义,树立发扬民族文化的信心,能注意和生活结合。 四、教学难点 以中外园林艺术特点为出发点探索不同园林艺术流派的产生原因和发展脉络,结合生活实际分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。 五、教学重点 1、了解中外园林的主要流派,建立对园林艺术基础面貌的认识;培养初步的鉴赏力。 2、初步掌握南北方园林整体风格的区别。 六、教具学具准备。 多媒体课件 七、教学过程

(一)、创设生活情境,激励自主探究 在导入新课时,老师用学生熟悉的家乡环境创建生活情境:“宣威每年都要新建一些公园和广场。这是为什么?” 学生:“改善人们居住的生活环境,提升宣威的城市品味。” 教师:“老师很想知道每一位学生的家的外部环境是什么样,这儿有两幅图片一个是房间和空地,请同学们联系自己的生活环境,畅谈一下自己会用到什么元素美化居住环境。”学生提了很多建议。 教师:“大家提到的很多东西都用到了园林创作素材,虽然大家不是专业的园林设计师,但很多创意都很符合园林的设计思路:‘诗情画意’。园林的创作在自由自在的想象中最容易营造出独特的艺术效果。今天我们一起来欣赏中外优秀的园林艺术,来感受它巧夺天工的美丽。” (评析:美术来源于生活又应用于生活实际,因此,用贴近学生的生活实际去创设情景,很容易激发学生的求知欲,激发学生已有的知识与经验,使其自主地积极探索新知,解决问题。) (二)、创设探究空间,主动发现新知 1、认识中国园林 教师:一提到中国园林,大家首先会想到的是什么? 学生:颐和园!苏州园林! 教师:接下来我们共同来欣赏南北方园林的代表,在欣赏过程中,请同学思考体会南北方园林的特点差异。 多媒体播放:欣赏北方皇家园林作品和南方私家园林作品 学生:北方面积较大,气派宏伟。南方面积小,再现‘诗情画意’的意境。 (评析:学生能欣赏园林的具体不同,说明学生对知识的渴望,学生是在自主学习的基础上合作完成了对中国南北方园林的认识。培养了学生的创造能力。) 2、认识外国园林 教师:接下来欣赏国外优秀作品,同学们同样要注意观察其中的区别。 学生观察、思考。 (三)、自主总结规律,验证领悟新知

传统园林中植物造景艺术与研究(doc 7页)

传统园林中植物造景艺术与研究(doc 7页)

中国传统园林中植物造景艺术与研究 摘要:回顾了我国园林植物造景的历史, 剖析了我国植物造景的现状并对其发展进行了展望, 探讨了园林植物造景的主要作用。论述了中国传统园林植物造景的艺术特征与手法。通过分析中国传统园林植物造景现状,探讨园林植物造景的发展方向。 关键词:园林植物植物造景传统园林 1、园林植物造景涵义和发展 1.1 园林植物造景涵义 园林植物造景[1],就是运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材,通过艺术手法,充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美(也包括把植物整形修剪成一定形体)来创作园林植物景观。 1.2 中国传统园林中植物造景的发展 我国的古典园林发展历史可谓源远流长,早在奴隶社会时期就已有造园活动见于文献记载[2]。古典园林历经几千年的发展,已取得了辉煌的成就,造园艺术,到宋代就已达到了极高的艺术水平。清代中叶以后,更是中国园林史上集大成的终结阶段,现存的古典园林基本上都是这个时期的作品。纵观园林发展的历史,任何一个时代的园林,其目的都是为人服务的,而其形式与风格正是取决于这个时代人们的生活方式、文化取向及经济技术水平。 1.2.1 殷商至秦汉时期园林植物造景 上世纪70 年代,考古学家在浙江余姚河姆渡新石器文化的遗址发掘中,获得一块刻有盆栽花纹的陶块,可见,早在7000 年前我国就有花卉栽培了[3]。然而,园林植物在各个历史时期,随着生产力水平的不断提高,人们对其的认识和应用也在不断的加深和发展。我国最早的园林形式是囿,出现在殷商时期,它是将一定地域加以范围,让花草果木、鸟兽鱼虫滋生繁育,并挖池筑台,以供帝王贵族狩猎、游乐;后来统称园囿,以后则发展为以种植观赏花木为主的园苑。在长达五六百年的西周至春秋时期,我们从闻名中外的《诗经》中可知此时园林植物主要是为人

园林艺术概论

园林艺术概论 ,一, 颐和园属于廓如亭,占地面积134平方米。紫禁城的护城河——52米 美国近代园林之父——奥姆斯特德。园林定义:用艺术的手段,处理人,建筑与环境之间复杂关系的一门科学。 中国第一位园林工程院院士——汪菊渊 1992年国家级园林城市只有三个,北京,合肥,珠海 园林——在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形,或进一步筑山、叠石、理水,,种植花草水木,营造建筑和布臵园路等途径,创作而成的美的自然环境和游憩境域。 三个被列入世界文化遗产级的皇家公园: 承德避暑山庄——8460亩,是中国现有的最大的皇家园林 颐和园,清漪园——河水清且涟猗,——4350亩,其中昆明湖为1750年乾隆年间建造 天坛——4095亩, 1、皇家园林 2、私家园林: 苏州园林,渔隐,——1、拙政园 2、留园 3、网师圆,陶渊 明,4、环秀山庄 5、狮子林 6、沧浪亭,清风明月本无价,近水远山皆有 情,7、藕园 8、艺圃 9、退思园 3、寺观园林: 佛教、佛寺、道观 4、邑郊园林:

1、西安芙蓉园 2、鲁迅故乡,绍兴东湖,郭沫若先生曾提名叫:桃花园, 世界园林的两种规划形式: 1、自然山水园林 2、规则式园林 烈士园林:规则式的园林,营造一种沉痛的氛围 世界园林三大流派: 1、以中国园林为代表的东方自然山水园:颐和园——挖湖堆山 2、以法国凡尔赛为代表的欧洲规则式中轴对称园林 3、西亚热带园林——中东地区被评为文化遗产+自然遗产:泰山、黄山、福建武夷山、四川峨嵋山。 ,二, 园林的要素: 1、地形与水体,在园林艺术中,地形起决定性作用, 扬州“瘦西湖”:护城河演变而成 北京护城河宽52米 湖泊:中国有36个西湖, 杭州西湖福州小西湖,“西湖”:一江春水向东流西高东低北京年降雨量可达500-600毫米 新疆吐鲁番年降雨量仅达3毫米,中国降雨量最小, 台湾年降雨量可达到6000多毫米,最大, 2、水 3、道路: 4、建筑:亭,花架,篮子 5、装饰艺术:书法,绘画

园林艺术一、名词解释

一、名词解释: 1园林:是在一定的地段范围内,利用并改造天然山水地貌、或者人为地开辟山水地貌,结合植物的栽植和建筑的布置,根据功能要求、经济技术条件、艺术布局等而形成的一个供人们观赏游息居住的环境 2、艺术:欲达一定目的所借用的手段、方法。 3、艺术风格:是指艺术创作(作品)在整体上所呈现出来的代表性特点,是由艺术家的主观方面的特点和题材的客观特征性统一,所形成的一种独特的艺术风貌。 4、园林艺术风格:由园林建筑风格、装饰风格、空间构图风格以及植物景观风格等共同构成,是反映国家、民族文化传统、地方特点和风俗民情的园林艺术形象特征和时代特征。 5、美:凡是能够使人得到审美爱慕和喜悦情感的具有真善品质的社会客观存在,以及是通过人类劳动创造的观赏对象等事物。 6、园林美:是以自然形态的物质材料为主题(山、水、植物)创造而形成兼具再现、表现特点的三度空间的风景美。游赏者的审美活动必须在这一风景空间中完成。 7、园林风景:指自然的(人工的)具有符号和自然美及艺术构图规律的形象色彩的,供欣赏和游息的空间环境。 8、景观:由环境形象所构成的可以被人们所感知的形式信息,具有图形性与象征性,能表达出特定环境的功能内容。 9、动态景观:按一定观赏路线,综合考虑成景因素的点、线、面布局,系统地布置多种景点,让人们在行进中观赏连续运动变化的景物,步移景异,形成系列景观,如颐和园的排云殿。 10、静态景观:视觉空间相对静止,通常以定点观赏,一般要在人流比较几种,易停留的最佳观赏点来组织视点和景物之间的关系,如浙江的千岛湖。 11、实体:一些空间限制因,如山坡。 12、虚体:各实体间所形成的空旷地域,如山谷。 13、对比:把两种性质极端不同的形体组合成图画,显示出强烈冲击性而产生美感。

园林史及园林艺术原理答案

《园林史及园林艺术原理》复习题 参考答案或评分要点 第一章绪论 一.选择题: 1.( D ) 2.( D ) 3.( B ) 4.( B ) 5.( B ) 6.( A ) 7.( B ) 8.( C ) 9.( A ) 二、填空题 1.植物山石水体建筑 2.空间的规划设计景观艺术构成植物栽培土建工程技术 3.生物科学技术工程技术美学理论 4.欧姆斯特德(Frederick Law Olmsted)纽约中央公园波士顿和华盛顿公园绿地系统 5.《设计结合自然》(Design with Nature) 6.传统园林学城市园林绿化大地景观规划; 7.自然艺术 8.梁思成吴良镛汪菊渊北京林学院(现北京林业大学)。 三、判断题 1.(×) 2.(×)

3.(√) 4.(×) 5.(√) 四、简答题: 1.简述学习园林史的目的与态度。(较难,理解;园林学科发展) 答案要点: (1)在继承的基础上进行发展创造 没有继承就没有发展。学习前人保留下来的优良的园林文化与技术。纵观中外园林史的发展变化把握园林学发展的方向。 (2)园林史是一门综合科目,即是科学又是文化艺术。内容涉及历史文化背景、园林规划设计、园林建筑、园林植物、园林山石、园林水体等。 (3)在学习园林过程中,要注意两个轴线知识领域的学习,一是横轴,包括环境、生态、美学艺术、植物学、规划设计、园林建筑、工程、养护管理技术等。二是纵轴,亦即园林历史。 (4)对园林史要进行批判地学习。 五、名词解释 1园林:园林是在一定的地块上,以植物、山石、水体、建筑等为素材,遵循科学原理和美学规律,创造出的可供人们游憩和赏玩的现实生活境域。 2风景园林学:风景园林学(园林学)是综合运用生物科学技术、工程技术和美学理论来保护和合理利用自然环境资源,协调环境与人类经济和社会发展,创造生态健全、景观优美、具有文化内涵和可持续发展的人居环境的科学与艺术。

园林艺术鉴赏论文

园林艺术在中国 ——以拙政园为例浅析意境的组织规律 摘要:中国古典造园艺术是中国文化艺术长期积累的结晶,它充分反映了中华民族对于自然美的深刻的理解力和鉴赏力。造园者通过借物言志的手法将风、雨、月等自然景物收入园中,为园所用。将各个景语串联表达出个人的思想,按照一定的组织规律形成的游园线路,使得游览者在游园过程中达到身心上的愉悦以及精神上的升华。 关键词:拙政园、意境、组织规律、古典园林 中国古典园林以其高度的艺术成就和独特的风格闻名于世,是世界三大园林体系之一。18世纪英国宫廷建筑师威廉姆·钱伯斯说:“中国花园的实际设计原则,在于创造各种各样的景,以适应理智的或感情的享受的各种各样的目的。”这句话指明了中国古典园林就是以抒情言志为其艺术内容,用山水石头花木、亭台楼阁的艺术形式来加以表现的,此之为追求意境。而意境的组织则能使游览者感受到造园者的思想,更好的理解造园者的主观情思。 一、中国古典园林的造园思想——追求意境 (一)中国古典园林意境的实质 意境是中国艺术创作和鉴赏方面的一个极其重要的美学范畴。简单来说,意即主观的理念、感情,境即客观的生活、景物。意境产生于艺术创作中。两者的结合,即创作者把自己的感情、理念熔铸于客观生活、景物之中,从而引发鉴赏者类似的情感激动和理念联想。所谓的园林意境,则是通过园景形象所反映出来的情意,使游览者触景生情并产生情景交融的一种艺术境界。叶朗认为:明清园林美学的中心内容,是园林意境的创作和欣赏[1]。中国古典美学的“意境”一说在园林艺术、园林美学中得到了独特的体现。在一定意义上可以说,“意境”的内涵在园林艺术中的显现比在其他艺术门类更为清晰突出,也更容易把握。 中国古典园林意境的实质同意境的实质一样,是园主内省和外观的统一,是园主的主观情思和客观的景物融为一体。拙政园就是反映了王献臣的思想感情,他为人处世的准则、他的爱好、趣味等。 总之,中国古典园林意境的实质,就是园林艺术体现出的思想感情与园景内在本质的统一的联系。中国古典园林意境的本质就是意和境的契合。 (二)中国古典园林意境的创造 不论是描写山水还是乡村田园,都要符合一定的自然规律,符合自然界各种景物的构成

园林艺术原理

第一章绪论 第一节表现技法 1线条图2水墨渲染图3水彩渲染图4钢笔徒平画5马克笔表现(钢笔+马克,淡彩+马克)6模型制作7彩铅景观表现8电脑绘制平面及效果图 一、园林:广义的园林泛指居住区、工矿区、机关学校、休疗养区等专用园林绿地及 广场街道、花园、儿童乐园、体育公园、动物园、植物园等公共使用的园林绿地而言。 狭义的园林指公共园林而言 定义:在一定的地域范围内,利用并改造自然山水地貌或人为开辟山水地貌、结合植物的栽培和建筑的布置从而构成一个工人们观赏、游憩、居住的环境。 园林设计必须遵循的原则:适用、经济、美观 3明确问题A园林以山、水体、职务、建筑为要素B园林的功能包括精神的和物质的C 园林要有文化品位 4相关名词 绿地:凡是生长植物的土地,不论是自然植被还是人工栽植的,只需要植物这一种要素 绿化:指运用植物材料建成绿地的手段,以取得环境效应为主,包括城市园林绿化、荒山绿化、农园林网绿化 立意:园林设计的总意图,即,造园的设计思想 造景:人为的为园林绿地创造一种既符合一定使用功能,又有一定意境的景区。 障景:园林中凡是能够抑制视线、引导空间屏障的景物的手法成为障景 生态设计:是一种取代有限的、人工的、不经济的传统设计的新途径,其目的就是要创造更自然的景观,提倡用种群多样性结构复杂和竞争自由的植被类型 5、园林与绿地的区别:园林通常包括四要素——地貌、水体、建筑和植物,强调人的使用,这种使用通常以观赏、游憩或居住为主。绿地则可以有多种多样的目的和功能,并只包括植物这一要素。 二、园林美 唯物主义的美学观:1、人的感觉是没得源泉2、美感来源于客观世界 园林没事园林设计师在对自然美、艺术美和生活美的高度领悟后所产生的审美意识与园林形势的有机统一。现代园林美是——以自然美为特征的、生活没和艺术美的高度统一 (1)自然美来源于自然,任何不加入人工雕琢的自然事物(2)生活没事人们对现实生活的需求的满足程度(3)艺术美是生活美和自然美的高度提炼 2园林美的主要内容 (1)山水地形美:地形改造、引水造景、地貌利用、土石假山 (2)借用天象美:节日月淤血、云吴晓光等天象造景 (3)再现生境美:消防自然、创造人工植物群落和良性循环的生态环境 (4)建筑艺术美:园林建筑是画龙点睛之笔 (5)工程设施美:游道廊桥、奸杀水晶、电照光影、给水排水 (6)文化景观美:风景园林常为宗教圣地或历史古迹所在地,其中景名景序、门栏对联、摩崖石刻、字画雕塑 (7)色彩音响美:蓝天白云、花红柳绿、粉墙灰瓦、风声 (8)造型艺术美:用艺术造型来表现某种精神、象征、利益、标志,以及体型、线条美。(9)旅游生活美(10)联想意境美 三、园林艺术 1定义:是一种实用与审美相结合的艺术 主要研究园林创作的艺术理论,其中包括园林作品的内容和形式,园林设计的艺术构思和总

园林艺术原理试题与解答[1]

一、名词解释 1、园林艺术 2、节奏 3、韵律 4、比例 5、尺度 6、框景 7、意境 8、花坛 9、借景 10、绿篱 二、简答题 1、常用造景方法有哪些 2、怎么用植物色彩来造景 3、花坛与花镜的设计要求 4、园林美是形式美与内容美的高度统一,主要内容有哪些 5、园林空间有哪些类型,植物能够成哪些类型 6、地形的功能有哪些 7、俯视、仰视、平视景观的区别与联系。分别适用于什么场所的造景方法 8、前景的处理方法有哪些,举例说明 9、什么是风景序列,类型有哪些,举例说明 10、意境的表达方式有哪些 解答: 一、名词解释 1、园林艺术:将大自然中风景令人心旷神怡的部分集中起来形成的完美整体,并以建筑的方式来安排花草树木、水池等的一种对环境艺术处理的理论和技巧。 2、节奏:变化复杂,通过强烈的变化,无规律的,能使人产生高山流水的意境。 3、韵律:一种有规律的变化,重复是产生韵律的前提,简单有力,刚柔并济/

有规律,但又自由地抑扬起伏变化,从而产生富有感情。 4、比例:一般只反映景物及各组成部分之间的相对数比关系,而不涉及具体尺寸。 5、尺度:指园林景物、建筑物整体和局部构件与人或人所习见的某些特定标准之间的大小关系。 6、框景:凡利用门框、窗框、树框、山洞等,有选择地摄取另一空间的优美景色,恰似一幅嵌于境框中的立体风景画,称为框景。 7、意境:借景抒情,于情于景,情景交融。 8、花坛:是指在一定范围内按照整形或半整形的图案栽植观赏植物以表现花卉群体美的一种园林设施。 9、借景:有意识的把园外的景物“借”到园内可透视、感受的范围中来,称为借景。 10、绿篱:凡是由灌木或小乔木以近距离的株行距密植,栽成单行或双行,紧密结合的规则的种植形式。 二、简答题 1、常用造景方法有:(1)主配手法:主景是全园的核心与重点,是风景园林的构图中心;配景则是陪衬主题,使主景更加突出。(2)层次与景深:前、中、后景三大层次。(3)借景:远借、邻借、仰借、俯借、应时而借。(4)对景,分景,框景,夹景,漏景,添景,点景,题景等。 2、(1)单色处理:形成统一的感觉。(2)对比色处理:产生强烈和鲜艳的感觉。(3)调和色处理:温和浪漫的感觉。(4)渐层:一种颜色由浅到深,或色相的逐渐转弯,给人以宁静柔和的感觉。(5)中性色运用:灰白绿等。(6)色

漫步中外园林艺术教学设计与反思

《漫步中外园林艺术》一、设计理念。 《普通高中美术课程标准(实验)》指出:“美术学习的内容应当是现实的、有意义的、富于 人文性的,这些内容有利于学生主动的进行观察体验、交流评述等教学活动”,并指出:“自主探究和合作交流是学生学习的主要方式。”为此,我在教学中尝试使用构建“生活课堂, 实现教学生活化”为主要内容的教学策略。 二、教材分析 《中外园林艺术》是高中美术“美术鉴赏”模块中的内容,围绕世界各国的园林艺术展开, 包括园林的形式功能、各国家园林的介绍及现代园林与人类生活的密切关系和独特意义。第一部分是园林艺术的欣赏。先引导学生评述周围的居住环境,说明园林的功能意义。再介绍不同国家园林艺术,让学生对园林艺术产生宏观认识,提高审美水平。第二部分通过让学生运用绘画创作方式来体验各国园林特色的居住环境,使学生学会运用所学知识解决简单的实 际问题,加深对各国园林的特色的理解,深化所学知识。 三、教学目的 1、学生了解中外园林艺术的流派和特色,建立对园林艺术基础面貌的认识。 2、学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异,发展感知能力和形象 思维能力。 3、学生体会中国园林的特殊意义,树立发扬民族文化的信心,能注意和生活结合。 四、教学难点 以中外园林艺术特点为出发点探索不同园林艺术流派的产生原因和发展脉络,结合生活实际分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。 五、教学重点 1、了解中外园林的主要流派,建立对园林艺术基础面貌的认识;培养初步的鉴赏力。 2、初步掌握南北方园林整体风格的区别。 六、教具学具准备。 多媒体课件 七、教学过程

(一)、创设生活情境,激励自主探究 在导入新课时,老师用学生熟悉的家乡环境创建生活情境:“宣威每年都要新建一些公园和 广场。这是为什么?” 学生:“改善人们居住的生活环境,提升宣威的城市品味。” 教师:“老师很想知道每一位学生的家的外部环境是什么样,这儿有两幅图片一个是房间和 空地,请同学们联系自己的生活环境,畅谈一下自己会用到什么元素美化居住环境。”学生提了很多建议。 教师:“大家提到的很多东西都用到了园林创作素材,虽然大家不是专业的园林设计师,但 很多创意都很符合园林的设计思路:‘诗情画意’。园林的创作在自由自在的想象中最容易营 造出独特的艺术效果。今天我们一起来欣赏中外优秀的园林艺术,来感受它巧夺天工的美 丽。” (评析:美术来源于生活又应用于生活实际,因此,用贴近学生的生活实际去创设情景,很 容易激发学生的求知欲,激发学生已有的知识与经验,使其自主地积极探索新知,解决问题。) (二)、创设探究空间,主动发现新知 1、认识中国园林 教师:一提到中国园林,大家首先会想到的是什么? 学生:颐和园!苏州园林! 教师:接下来我们共同来欣赏南北方园林的代表,在欣赏过程中,请同学思考体会南北方园 林的特点差异。 多媒体播放:欣赏北方皇家园林作品和南方私家园林作品 学生:北方面积较大,气派宏伟。南方面积小,再现‘诗情画意’的意境。 (评析:学生能欣赏园林的具体不同,说明学生对知识的渴望,学生是在自主学习的基础上 合作完成了对中国南北方园林的认识。培养了学生的创造能力。) 2、认识外国园林 教师:接下来欣赏国外优秀作品,同学们同样要注意观察其中的区别。 学生观察、思考。

中国传统园林艺术概说

内容摘要中国传统园林是中国传统文化的重要组成部分。作为一种载体,它不仅客观而又真实地反映了中国历代王朝不同的历史背景、社会经济的兴衰和工程技术的水平,而且特色鲜明地折射出中国人自然观、人生观和世界观的演变,蕴含了儒、释、道等哲学或宗教思想及山水诗、画等传统艺术的影响...... 中国传统园林是中国传统文化的重要组成部分。作为一种载体,它不仅客观而又真实地反映了中国历代王朝不同的历史背景、社会经济的兴衰和工程技术的水平,而且特色鲜明地折射出中国人自然观、人生观和世界观的演变,蕴含了儒、释、道等哲学或宗教思想及山水诗、画等传统艺术的影响;它凝聚了中国知识分子和能工巧匠的勤劳与智慧。而且与西方园林艺术相比,它突出地抒发了中华民族对于自然和美好生活环境的向往与热爱。1990年,中国的风景名胜泰山被联合国教科文组织(UNESCO)列人世界文化与自然遗产名录,自1994年起,中国承德的避暑山庄、北京的颐和园、苏州的拙政园、留园和环秀山庄先后被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录,从而成为全人类共同的文化财富。这进一步说明中国传统园林具有令人折服的艺术魁力和不可替代的唯一性。它在世界文化之林中独树一帜,风流千载。中国古代神话中把西王母居住的瑶池和黄帝所居的悬圃都描绘成景色优美的花园。青山碧水,这正是人们梦寐以求的生活环境。据古文字记载,中国奴隶制的后期殷周出现了方圆数十里的皇家园林--圃,这是中国传统园林的雏形。秦汉肘朔,则产生了气势更加宏伟、占地面积达数百里、通过在自然山水环境中布置大量离宫别馆而形成的山水宫苑。魏背时期,懦、释、道的思想,导致园林化的寺庙一一寺庙园林的产生,而此时朴素的山水诗、山水画带动了文人士大夫园林的发展。唐宋时代,山水诗、山水画的水平处于颠峰状态,因此写意山水园就应运而生。到了明清时代,写意山水园的发展达到高潮,造园艺术更加趋于成熟、完美。这时,无论是帝王将相,还是文人士大夫,都在园林中追求着更真实的生命体验,寄托进了更多的审美情怀与社会理念。这就使中国园林带有了强烈的象征特色。这种象征特色首先表现在园林和园中景点的命名上。中国园林的名称并不直接与园主的名称相关,而更多地是与园主的人格理想相关。北京颐和园的前身叫清游园。1886年重修后,西太后取意颐养冲和改用现名。这位曾垂帘听政的女皇企盼天下太平,并能让她“颐养天年。无锡寄畅园的名称则表达出它的主人希望自己能生活得自由自在。在中国及其文学作品中还有不止一处的“大观楼”、“大观园”,这既是说此处视野开阔、景色秀丽,也是说在此游览、寄居的人要豁达、达观。据史料记载,汉代著名的皇家园林上林苑中就有一处园中园叫“博望苑”,指登高望远、亲近自然,能使人的精神得到滋养和升华。据专家考证,早在公元6世纪的时候,中国传统园林艺术就传到了韩国和日本,并在那里生根、开花、结果。18世纪的时候,中国传统园林艺术又传至欧洲,对当时风行的、规则式的英法园林产生了很大冲击,一时间,仿建中国自然式园林在欧洲成为一种时尚。与此同时,欧洲的画家和传教士又应邀在中国北京的圆明园,创造了一组以洛可可风格为主又融有中国民族文化形式的西洋楼,开创了中西园林合作的先河。中国传统造园艺术的最高境界是虽由人作,宛自天开。这实际上是中国传统文化中天人合一的思想在园林中的体现。具体来讲,博大精深的中国传统园林是按下面的原则来营造的: [!--empirenews.page--] 1、构架山水。由于中国幅员辽阔,山川秀美多姿,自古以来,中国人就对大自然怀有特殊的盛情,尤其是对山环水抱构成的生存环境更为热爱,山与水在风水理论中被认为是阴阳两极的结合。而孔子曾指出:“仁者乐山,智者乐水;从而把山水与人的品格结合起来。中国独特的地理条件和人文背景孕育出的山水观对申国造园产生了重要的影响,难怪中国人如此狂热地在自然的山水申营造园林,或是在都市园林中构架自然的山水。2、模拟仙境。早在2000多年前,秦始皇曾数次派人赴传说中的东海三仙山--蓬莱、方丈、赢洲去获取长生不老之药,但都没有成功。因此,他就在自己的兰池宫中建蓬莱山模仿仙境来表达企望永生的强烈愿望。汉武帝则继承并发扬了这一传统,在上林苑建章宫的人液池中建有蓬莱、方丈、赢洲三仙山,自此,开创了一池三山的传统。 3、移天缩

《园林艺术》试题库

《园林艺术》试题库 一、名词解释: 1、园林:园林是在一定的地块范围内,依据自然地形地貌,利用植物、山石、水体、建筑等主要素材,根据功能要求,遵循科学原理和艺术规律,创造出的可供人们居住、游憩、观赏的境域。 2、质感:指物体表面的质地特性作用于人眼等感觉器官所产生的感觉反应。即质地的粗细程度在视觉上的感受。 3、肌理:有两方面的含义:一方面是指材料本身的自然纹理和人工制造过程中产生的工艺肌理,它使质感增加了装饰美的效果。另一方面是指构成环境的各要素之间所形成的一种富于韵律、协调统一的图案效果。 4、比例:所谓“比例”是指一个事物个体中局部与局部,或局部与整体,抑或某一个事物个体与另一个个体之间的关系。 5、风景:一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。 6、造景:在园林绿地中,因借自然、模仿自然、组织创造供人游览观赏的景色谓之造景。 7、对景:与观景点相对的景物称为对景。 8、障景:障碍视线的景物称为障景,亦称抑景。 9、夹景:两侧夹峙而中间观景为夹景。 10、框景:既把真实的自然风景,用类似画框的门、洞、窗或由乔木树冠抱合而成的透空,把景致范围起来,使游人产生错觉,所观赏到的景物称框景。 11、漏景:是框景的进一步发展,利用漏窗、花墙、漏屏风、疏林树干等作前景与远景并行排列形成景观。 12、孤植:指乔木的孤立种植类型。 13、对植:指用两株树按照一定的轴线关系作相互对称或均衡的种植方式。 14、列植:乔、灌木沿着一定的方向栽植方式。 15、丛植:指数目在2-10株之间,由具有较为独特的个体美的乔木组成的以表现群体美感为主的种植形式。

智慧树知到《园林艺术》章节测试答案

智慧树知到《园林艺术》章节测试答案 第一章 1、在一定的地域内运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域,就是园林。 A:对 B:错 正确答案:对 2、辋川别业、辋川诗集,辋川图并存的场景,从侧面证明了园林与诗画是毫无关系的。 A:对 B:错 正确答案:错 3、伊斯兰园林体系是以古巴比伦和古波斯园林为渊源,十字形庭园为典型布局方式,封闭建筑与特殊节水灌溉系统相结合,富有精美细密的建筑图案和装饰色彩的阿拉伯园林。 A:对 B:错 正确答案:对 4、中国园林体系是一种以规则式园林为基本特征,构图整齐有序,园林建筑占主导地位,涵蕴诗情画意的写意山水园林。 A:对 B:错 正确答案:错 5、霍华德的田园城市理论只是一种形式上的或是图面上的城市规划,完全谈不上对社会的改革,因此意义不大。 A:对

B:错 正确答案:错 6、中国经典园林著作《园冶》的作者是()。 A:李渔 B:文震亨 C:计成 D:张然 正确答案:计成 7、苏州拙政园、北京颐和园、杭州灵隐寺分别属于()园林。 A:私家私家寺观 B:皇家自然自然 C:皇家皇家自然 D:私家皇家寺观 正确答案:私家皇家寺观 8、公元前六世纪巴比伦的国王尼布甲尼撒二世为王妃建造的(),利用了辘轳把地表的水抽到屋顶,远看花园好像悬在半空中,成为了世界八大奇迹之一。 A:凡尔赛宫 B:颐和园 C:拙政园 D:空中花园 正确答案:空中花园 9、国际上普遍认为,()是现代风景园林学科诞生的标志。 A:奥姆斯特德设计了纽约中央公园

B:美国风景园林师学会(ASLA)的成立 C:哈佛大学设立了风景园林学学科 D:美国黄石国家公园的建立 正确答案:哈佛大学设立了风景园林学学科 10、以下哪一个描述是错误的?() A:园林的研究可以划分为传统园林学、城市绿化和大地景物规划三个层次 B:今天的风景园林学主要解决的是人类生活空间环境改善的问题,与自然的关系不大了 C:人类造园的历史悠久,但风景园林学作为一门学科的出现,则是近代的事情了 D:风景园林学是综合运用科学与艺术的手段,分析、规划、设计、管理、保护和恢复自然和建成环境的应用型学科,以协调人与自然之间的关系为宗旨,保护与恢复自然环境,营造健康优美的人居环境 正确答案:今天的风景园林学主要解决的是人类生活空间环境改善的问题,与自然的关系不大了 第二章 1、艺术是研究美、美感、美的欣赏和创造、美的本质、特征、发展与规律的学科。 A:对 B:错 正确答案:错 2、园林美是形式美和内容美的高度统一。 A:对 B:错 正确答案:对 3、拉· 维莱特公园是解构主义的景观设计的典型实例,方案由点、线、面三层基本要素构成。

园林艺术期末考试试题及答案

一、填空题(5×8分) 1.世界园林流派____________、_____________、__________、_______________。 2.园林中比例的类型有__________、___________、___________、__________、__________、___________。 3.障景的作用__________________和 ______________。 4.地形的作用____________、____________和___________。 5.园林植物的分类_____、______、______、_______、_______、______、________。 二、简答题(6×10分) 1、简述园林特性? 2、园林中如何运用尺度进行设计? 3、论述园林水景的表现形式? 4、园林植物观花、观干、观叶、观果、观形、观枝、观根、观香,分类举五种

5、园林建筑类型 6、园林意境的创造手法?

二、填空题 1、中国自然山水园、意大利台地式别墅园、法国宫廷式花园、英国自然风致式园林 2、黄金分割比、均方根比例、整数比例、人体模度比、相加级数比、其他比例 3、是屏障景物,改变空间引导方向,是作为前进方向的对景 4、基础骨架、造景和形成环抱空间 5、乔木、灌木、草地、花卉、藤本、竹类、水生 三、简答题 1、1)、园林的娱乐性 调节人们的精神生活和解除紧张劳累,获得身心平衡的作用,在于它所具有的娱乐 2)、园林的功利性 实用上满足物质与精神功能的要求,并能在提供观赏游览的同时,产生一定的物质财富 3)、园林的空间性 园林的空间性体现在景物限定的环境中,它比建筑空间要复杂与灵活得多 4)、、园林的时间性 园林动静交织的艺术,园在动静中组景,人动静中游园,充分体现了园林的时间性。 5)、园林的综合性 以山水画为蓝本,以山水诗的意境为内涵,与文学、绘画融合贯通,富于诗情画意的艺术。 6)、园林的双重性 表现在物质与精神,科学技术与文化艺术,天然与人工相辅相成的关系上。 2、1)、单位尺度引进法 既引用某种为人所熟悉的景物作为尺度标准,来确定群体景物的相互关系,从而得出合乎尺度规律的园林景观2)、人的习惯尺度法 是以人体各部分尺寸及其活动习惯尺寸规律为准,来确定风景空间及各景物的具休尺度。 3)、模度尺设计法 运用好的数比系列或被认为是最美的图形,如圆形,正方形、矩形、三角形、正方内接三角形等作为基本模度,进行多种划分、拼接、组合、展开或缩小等,从而在产面,平面或立体空间中,取得具有模度倍数关系的空间。 a、建筑空间1/10理论 指建筑室内空间与室外庭院空间之比至少为1:10,又称亲密空间。 b、景物高度:场地宽度=1:3-1:6 c、景与墙 D:H<1:夹景 D:H=1:稳定 D:H>1:开阔 d、墙或绿篱 H≤30cm :图案感 H=60cm :有边界划分和隔离感 H=90-120 cm:强烈的边界隔离感 H > 160cm:隔断或封闭感3、一为流水:急缓、深浅;流量、流速、幅度 二为落水:线落、布落、挂落、条落、多级跌落、层落、片落、云雨雾落、壁落 三为静水:色、波、影 四为压力水:喷、涌、溢、间歇水 五为拟水:枯山水、模拟波纹、模纹花坛 六为有色有味的水:啤酒、牛奶、巧克力、稀泥、红色喷泉 4、1)、观花:牡丹、玉半、山茶、一串红、蝴蝶兰 2)、观干:酒瓶椰子、佛肚竹、白桦、竹、梧桐 3)、观叶:苏铁、棕竹、红背桂、红桑、异叶南洋杉4)、观果:金柑、冬珊瑚、五色椒、乌柿、风船葛 5)、观形:巴西木、君子兰、盘槐 6)、观枝:红瑞木、红茎木、野蔷薇、山杏、山桃 7)、观根:菊芋、铜锤草、大丽菊、仙客来、秋海棠8)、观香:米兰、含笑、茉莉、栀子花、桂花 5、第一类为风景游览建筑。园林建筑的绝大部分属于 此类。它们都具有一般的使用功能。对于园林景观所起的作用在于上述四个方面的综合,或者以其中的一方面为主。 第二类为庭园建筑。凡是能够围合成为庭园空间而独立或丰对独立的庭园的建筑均属此类,这类建筑与庭园空间的关系为密切,往往室内室外互相渗透、联成一体。 第三类为建筑小品。此类小品虽以装饰园林环境为主,注重于外观形象的艺术效果,但同时兼有一定的使用功能如:园椅、园灯、展牌、园林景墙、园林栏杆……等设施。第四类为交通建筑。凡是在游览路线上的道路、阶梯、蹬道、桥梁,以及码头、船埠等均属此类 6、1)运用文学修辞手法,如状写、寄情、言态、比喻、象征、寓意、点题等,创造园景意境; 2)借助文学诗词等多种形象语言,使园景具有浓郁的诗情画意; 3)运用其他艺术门类,如绘画、雕刻、音乐、建筑等,触类旁通,熔铸一体,使园林意境深达,表现出十分广泛的人生观和情趣。

中国古典园林艺术

学前教育101廖晓韵 1008110036 第一题 中国古典园林艺术 从有文字记载的殷周的囿算起,中国园林已有三千多年的历史。随着社会的进步,中国园林逐渐形成独特的民族形式,自成体系。 中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产。它被举世公认为世界园林之母,世界艺术之奇观。中国的造园艺术,以追求自然精神境界为最终和最高目的,从而达到“虽由人作,宛自天开”的审美旨趣。它深浸着中国文化的内蕴,是中国五千年文化史造就的艺术珍品,是一个民族内在精神品格的生动写照,是我们今天需要继承与发展的瑰丽事业。 (一)意境 通过园林的形象所反映的情意使游赏者触景生情产生情景交融的一种艺术境界就是意境。在中国文化土壤上孕育出来的园林艺术,同中国的文学、绘画有密切的关系。园林意境这个概念的思想渊源可以追溯到东晋到唐宋年间。当时的文艺思潮是崇尚自然,出现了山水诗、山水画和山水游记。园林创作也发生了转折,从以建筑为主体转向以自然山水为主体;以夸富尚奇转向以文化素养的自然流露为设计园林的指导思想,因而产生了园林意境问题。园林意境创始时代的代表人物,如两晋南北朝时期的陶渊明,用“采菊东篱下,悠然见南山”去体现恬淡的意境。 园林是自然的一个空间境域,与文学、绘画有相异之处。园林意境寄情于自然物及其综合关系之中,情生于境而又超出由之所激发的境域事物之外,给感受者以余味或遐想余地。当客观的自然境域与人的主观情意相统一、相激发时,才产生园林意境。其特征可作如下阐明: 园林是一个真实的自然境域,其意境随着时间而演替变化。这种时序的变化,园林上称“季相”变化;朝暮的变化,称“时相”变化;阴晴风雨霜雪烟云的变化,称“气象”变化;有生命植物的变化,称“龄相”变化;还有物候变化等。这些都使产生意境的条件随之不断变化。 中国园林艺术是自然环境、建筑、诗、画、楹联、雕塑等多种艺术的综合。园林意境产生于园林境域的综合艺术效果,给予游赏者以情意方面的信息,唤起以往经历的记忆联想,产生物外情、景外意。

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