浅析小学生德育教育策略

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浅析小学生德育教育策略

作者：石华平

来源：《课外语文·上》2020年第05期

【摘要】德育教育是新时代学生必须接受的教育之一，教师的根本责任是“立德树人”，要将此目标贯穿于学校教育的全过程，教师要讲求策略，取得实效。

【关键词】德育;教育;品德

【中图分类号】G623; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）13-0140-01

【本文著录格式】石华平.浅析小学生德育教育策略[J].课外语文，2020，19（13）：140，142.

德育教育是新时代学生必须接受的教育之一，教师的根本任务是“立德树人”，要将此目标贯穿于学校教育的全过程。在具体工作中，德育教育學校重视，教师重视，但在实施过程中是随机的、碎片化的，没有形成系统的教育策略。笔者根据教学实践，谈一下在教育实践过程中的一点体会。

一、要紧紧抓住思想道德与法制教育课的授课渠道

讲好课本知识，同时要对课本上的练习认真讲解。这种练习与小学其他各科的练习有共同的特点，是教材的一部分，是整个教学过程的一个重要环节。它起着引导学生巩固、运用所学知识，发展智能的作用。除此之外，还有它独特的作用，就是帮助学生把所学的道德行为规范转化为行为，把理论和实践结合起来，养成良好的行为习惯;同时激发学生的学习兴趣和道德情感，使学生能自主学习，实话实说。并运用练习激发学生的学习兴趣，学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣可以成为学习动力，促使学生持续专心致志地进行学习，从而使学生变“要我学”为“我要学”，变苦学为乐学，达到提高学习效率的目的。在形式上，练习绝大多数是放在课文之后，但根据教学的需要，可把游戏式、小品式或悬念式的练习放在课的开头，用于导入新课。这样做可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。思想道德教育课有一个教育观点，课后练习是为巩固、扩展、延伸本课道德观点服务的，可以促使学生对道德概念、道德观点进一步理解、消化、巩固和掌握，着重解决“是什么”“为什么”的问题。

例如在学习“遵守纪律”内容时，要引导学生时时处处自觉遵守纪律，不然的话会影响集体活动，还可能会发生意外事故。也可以进行小组讨论：“我们在教室里学习没有那么严重，纪律松点儿没关系。你同意他的说法吗？为什么？”学生各抒己见，最后统一认识：没有纪律的