2019精选教育苏教版五上第22课《滴水穿石的启示》优质教学设计.doc

苏教版五上第22 课《滴水穿石的启示》优质教

学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课 6 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

【教学重点】

【教学难点】

初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，揭示课题。

1. 出示课文插图，指名说说图上有什么?

2.这是怎么回事呢 ?指名读课文第一自然段。

3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，我们从这一奇观

中可以得到什么启示呢 ?

二、初读课文。

1.自读课文，要求：

(1)边读边划出课文中的生字新词。

(2)读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。

2.检查自读情况。

(1)出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。

(2)读文，思考：“滴水穿石”给了

我们什么启示 ?

课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理的?

3.讨论交流，理清层次。

三、指导写字。

四、作业。

1.把本课的成语写下来。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、回忆导入，感悟“启示”。

1. 同学们，今天我们继续来学习第22 课《滴水穿石的启示》，齐读课题。

2. 回忆巩固，太极洞内的奇观奇在哪?

二、默读课文，交流感受。

1.自读第 1 自然段，找出描写小洞形成原因的句子。

2.读文探究：

A.自由轻读第一自然段，思考滴水能够穿石的原因。

B.交流阅读感受。

C.指导朗读。

3.小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标

专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们

一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧 ! 相信有更深的理解 !

三、再读课文，深入理解。

1.默读课文第三小节，看看文中介绍了哪些具有水滴精

神的人

(1)画出描写李时珍的句子。

(3)了解《本草纲目》。四、

自学探究，体会写法。

2.小组汇报交流

3.总结：三位名人成功的秘诀相同，那就是：目标专一，持之以恒。

4.拓展延伸，说你收集到名人资料。

五、学习写作方法。

1.学习“雨水”的例子。

在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落

下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树

叶也穿不了呢 ?

( 作者就是从正反两方面来举例说明这个道理的，正面

列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面

加以说明。 )

2.再读启示，感受水滴锲而不舍的精神。( 出示启示 )

六、总结全文。

1.总结全文，学习启示。

2.出示名言警句。

教学反思：

我认为教师应该把课堂的主动权交给学生，像这样文句浅显而含义深刻的课文应该让学生自己去读懂、理解，从而锻炼自己的阅读能力。课堂上，学生表现积极活跃，课堂效果也较好。课前我让孩子们大量搜集资料，搜集了解资料的过程就是学习的过程，课堂上他们合作交谈、合作探究，在这个环节我细化小组合作要求，然给学生明白合作学习的步骤。在小组中，各个成员能够具体的分工和承担各自的任务，激发了学习的兴趣，小组合作也有条不紊的进行。课堂中，鼓励学生说话，说完整的话，我在课上让孩子们大面积的汇报，给他们说话的机会，并结合课文所给的启示多次反复诵读，在读中悟，在读中思，从而完成本课目标。