成人高等教育学生毕业资格审查表

专业：班级：学习形式：学历层次：

由”一栏中填入“不及格课程名称”或“综合评定不及格”或“操行评定不及格”（若不及格课程门数较多，则写上门数，然后在背面再详列）。

审查结果：该班级共有人，符合毕业条件的共人，不符合的共人。

学院盖章

教务员：系主任：学院主管领导：200年月日

成人高等教育《管理学基础》B试题及答案

考生答题不得过此线密封线系班级姓名学号 __________人高等教育20___-20____学年第____学期《管理学基础》试卷 1个是正确的，请选择。每题2分，共20分) 1．法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是(B )。 A. 《社会组织与经济组织理论》 B ．《工业管理和一般管理》 C ．《科学管理理论》 2．对企业现在和未来的整体效益活动进行全局性管理，就是( B )的核心。 A. 经营管理 B ．战略管理 C. 企业战略 3．在完全竞争的市场环境下，企业在追求自身利益最大化的同时，通过市场中“看不见的手”的引导，实现( A )，从而实现全社会的公共利益最大化。 A. 资源配置的优化 B ．利益的再分配 C ．劳动力的合理利用 4．传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡( A )，企业员工参与企业目标的设立。 A. 参与制目标设定法 B ．专家目标设定法 C. 员工目标设定法 5．预测方法很多，不同的预测方法往往有不同的适用范围，有的方法适用于长期预测，有的则适用于中、短期预测，定性方法一般适用于( C )。 A. 技术预测 B ．中、短期预测 C ．长期预测 6．假如各种可行方案的条件大部分是已知的，且每个方案执行后可能出现几种结果，各种结果的概率已知，那么，这种决策属于( A )决策。 A. 风险型 B ．不确定型 C. 确定型 7．从企业组织结构的含义可以得出：组织结构的核心内容是( B )。 A. 职工的分工合作关系 B. 权责利关系的划分 C ．企业目标 8．以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的( A )原则。 A. 因事择人 B ．因人择事 C ．量才使用 9. 领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自主权。这种领导方式属于( C )领导。 A. 集权型 B ．分权型 C ．均权型 10．企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系就是(A )。 C ．企业结构 2分，共20分) 1．法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，他提出的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大的影响，被誉为“一般管理理论之父”。 2．权变理论学派试图通过“权宜应变”融各学派学说于一体，在美国等地遭到排斥，毫无价值。 3．著名管理学家彼得·德鲁克提出，企业目标惟一有效的定义就是创造利润。 4．目标设立过程中要注意，目标期限要适中。在大多数情况下，目标设置可以与年度预算或主要项目的完成期限相一致。 5．任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来可能出现的问题，所以决策是行动的基础。这就是决策的目标性特征。 6．由于企业处于复杂多变的环境中，决策者不可能对与决策相关的信息全部掌握，也不可能对未来的外部环境及内部条件准确预测。因此，决策者不可能作出“最优化”的决策。亦即产生了决策的相对最优化原则。 7．非正式组织是在共同的工作中，由于工作关系、兴趣爱好、血缘关系等原因自发产生的，具有生产协作关系的团体。 8．组织规模的大小，也是影响集权与分权的因素之一。规模越大，管理层次和管理部门越多，为了提高管理效率，集权程度就应高些；相反亦然。 9．小批量生产的产品具有差异化的特点，常常根据顾客的要求进行设计和生产，对企业人员技术水平要求较高，技术权力要求分散，适于采用分权式组织形式。 10．在组织内部，如果有两个人为争夺同一个职位而相互对对方进行人身攻击，则这4分，共20分) 1．企业目标答：企业目标：是在分析企业外部环境和内部条件的基础上确定的企业各项经济活动的发展方向和奋斗目标，是企业经营思想的具体化。

长春工业大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

长春工业大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码长春工业大学学院简介长春工业大学是一所以工为主，工、理、管、文、经、法、教育、艺术等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学，学校现有全日制在校生18830名，教职员工1887名。学校设有20个学院，2个教研部，有3个一级学科博士点，8个省优势特色重点学科，17个一级学科硕士点，涵盖了68个二级学科硕士点，3个硕士专业学位授权点，13个工程硕士授权领域，54个本科专业。创建了以教育部重点实验室、教育部工程研究中心、国家级实验教学示范中心和吉林省重点实验室、科技创新中心为代表的17个省部级科研机构，9个省实验教学示范中心。学校拥有一支整体结构合理、素质与水平较高的教师队伍。学校现有教师1093名，其中教授146名、副教授322名，博士生指导教师21名，硕士生指导教师358名；教师中有国家有突出贡献中青年专家1人、有30人享受国务院政府特殊津贴、全国百名优秀留学回国先进个人1名、全国五一劳动奖章获得者1名、全国优秀教育工作者2名、全国模范教师1名、全国优秀教师3名，有吉林省学科建设工程首席教授1名、主讲教授1名，优秀中青年骨干教师5名，吉林省高校优秀中青年骨干教师10名、吉林省跨世纪学术带头人后备人选30名、吉林英才奖章获得者13名、吉林省拔尖创新人才16名，有吉林省高级专家3名、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才22名、吉林省特

等劳动模范1名、吉林省教学名师6名、吉林省青年科技奖获得者4名；有4人享受长春市政府特殊津贴。中青年教师队伍以具有博士、硕士学位的教师为骨干，他们已成为教学、科研的中坚力量。历任校（院）长：长春工业专科学院牟政、吕明、蒋建荣（主持工作）1958.12—1961.8吉林理工学院牟政（主持工作）1961.8—1962.8吉林工学院、黎靖、郭常夫、何克、肖宗智1970.8—1978.10 吉林工学院与吉林工业大学合并、吉林工学院徐志谦、樊万清（主持工作）1978.10—1981.2、王雒文 1981.2—1983.12、刘云旭1983.12—1992.10、程士瑛1992.10—1995.12、杜立政（兼）1995.12—2000.8、张德江2000.8—2002.3、长春工业大学张德江 2002.3—（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：10190 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数, 成人学士学位证书第十一位为9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生

皖西学院毕业证样本毕业证编号规则历任院长-蓝天教育咨询服务中心

皖西学院毕业证样本毕业证编号规则历任院长-蓝天教育咨询服务中心学院简介：皖西学院设有材料与化工学院、机械与电子工程学院、建筑与土木工程学院、经济与管理学院、生物与制药工程学院、体育学院、外国语学院、文化与传媒学院、信息工程学院、艺术学院、应用数学学院、政法学院、资源环境与旅游管理学院、应用科技学院等14个院，46个本科专业和34个应用性专科专业，隶属于文、理、工、管、教、法、经、农、艺九大学科门类。校园占地1381亩，总建筑面积逾39万平方米。图书馆总藏量120万册，教学科研仪器设备总值逾7000万元。2006年12月，学校通过教育部本科教学工作水平评估，2009年3月，获批硕士学位授权省级规划建设单位，2009年9月获批安徽省示范应用型本科高校立项建设单位。

学院专业设置：皖西学院现设资源环境与旅游管理学院、机械与电子工程学院、建筑与土木工程学院、经济与管理学院、生物与制药工程学院、体育学院、外国语学院、文化与传媒学院、信息工程学院、艺术学院、应用数学学院、政法学院、材料与化工学院、应用科技学院等14个院。开设有财务管理、地理科学(师)、电子信息科学与技术、动物科学、法学、公共事业管理、城镇规划与建设、初等教育（英语）、电子商务、工程造价、工程造价与审计、广告设计与制作、广告艺术设计、国际贸易、汉语言文学教育、机械工艺与设备、计算机网络技术、计算机网络与通信技术、计算机应用、旅游管理、社区管理与服务、食品加工技术、食品加工与检验、市场营销、土木工程、文秘、小学教育（英语方向）、新闻采编与制作、畜牧、学前教育、音乐教育、应用电子技术、应用生物化学等专业。皖西学院现任校（院）长：张文兵。国际代码（毕业证编号）:10376。皖西学院历任校（院）长：院长张文兵皖西学院毕业证编号规则：毕业证编号（电子注册号）编号规则:98年前编号没有统一规则；由于教育部对2004年普通高等教育毕业证书样式改进，从以前活页式改为横板式。根据教育部《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》教学

江苏师范大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

江苏师范大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码江苏师范大学简介江苏师范大学是当时苏北地区唯一的本科高校。60年代初，全国高校布局调整，敬爱的周恩来总理指示：“徐州地区地域辽阔，要有大学”，学校因此得以保留。从此，学校扎根苏北，艰苦创业，逐步发展。1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1996年，经原国家教委批准，学校更名为徐州师范大学。建校以来，全校师生秉承“崇德厚学，励志敏行”的校训，发扬“厚重笃实，艰苦创业”的校园精神，经过不懈努力，各项事业都有了快速发展。学校设有3个试点学部、22个专业学院以及教师教育学院、继续教育学院、国际学院和独立学院科文学院。现有80个本科专业，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，26个一级学科硕士点，覆盖十一个学科门类。有教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士和翻译硕士等5个专业硕士学位授权点，并具有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权。现有在校普通全日制本科生25167人（含独立学院8396人）；硕士研究生3027人，博士研究生2人。学校是全国首批200所“有资格接收外国留学生的高校”之一。历任校（院）长：现任校长任平学校代码：10320 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数, 成人学士学位证书第十一位为9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数

成人高等教育毕业生登记表

成人高等教育毕业生登记表专业学历层次学制学号姓名填表日期年月日百色学院制

填表说明 1．毕业生必须抱着对党忠诚老实的态度，实事求是地填写本表，填写时一律钢笔或毛笔，字迹要清楚。 2．“政治面貌”：“中共党员”、“中共预备党员”、“共青团员”、“群众”。3．“籍贯”：系指学生祖籍的地方。按现在的行政区划详细填写，由省（自治区直辖市）填写到村或街道办事处。 4．“民族”：须填写全称。 5．“现在家庭住址”：由省（自治区直辖市）填写到村或街道办事处（本项要详细）。6．“本人身体健康状况”：应分别填写“健康”、“一般”、“较弱”，有慢性病或身体伤残者，应具体填写。 7．“何时何地何人介绍参加共产党或共青团”：应按要求逐项填写清楚，参加共产党的，要写清何时转正。 8．“家庭经济情况及主要经济来源”：“家庭经济情况”：指月人均收入。“主要经济来源”：指主要依靠父母或抚养人的经济来源。 9．“何时何地应何原因受过何种奖励或处分”：凡是受县级以上单位表彰或授予各种荣誉称号的，均可按时间顺序分别填写，处分已经撤消者，应注明何时经何部门决定撤消（主要指进入大学后的奖励和处分）。 10．“本人学历及社会经历”：从上初中填起，包括上各种业余学校、进修等经历。填写中等专业教育及其以上学历时，要将所在院校、系、专业的名称和是否本、专科毕业（或结业、肄业）写清楚。证明人应填写与本人熟悉的同学或教师，并写清现在何处。 11．“家庭主要成员和主要社会关系”：“家庭主要成员”：指本人的直系亲属（父母、配偶、子女）和长期在一起生活的受本人抚养或供养本人的。父母已经去世的，应予注明。“主要社会关系”：应填写与本人来往较多、关系密切的亲属、亲友及其他人。 12．“自我鉴定”：要求全面而有所侧重。 ⑴从时间上看，可从考入本校写起，以本学年为重点。 ⑵德、智、体、美、劳应全面总结，但有所侧重。 13．“班组鉴定”：班委会填写、班长签字。 14．“所在单位鉴定”：由所在单位填写并加盖单位公章。 15．“学校组织意见”：由继续教育学院填写并加章学校公章。

各类毕业证书样本

普通高等学校专升本”毕业证书〔内容〕普通高等学校毕业证书学生性别年月日生，于年月至年月在本校专业专科起点本科学习，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名: 校（院）长: 证书编号：年月日普通高等学校本、专科毕业证书〔内容〕普通高等学校毕业证书学生性别年月生，于年月至年月在本校专业年制本（专或高职）科学习，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名：校（院）长：证书编号：年月日

独立学院毕业证书〔内容〕普通高等学校毕业证书学生性别年月日生，于年月至年月在本学院专业年制本科学习，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名：大学学院院长：证书编号：年月日五年一贯制专科〔高职〕毕业证书（内容）普通高等学校毕业证书学生性别年月日生，于年月至年月在本校专业五年一贯制专本科（高职）学习，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名：校（院）长：证书编号：年月日

成人高等教育本、专科毕业证书（内容）成人咼等学校毕业证书学生性别年月日生，于年月至年月在本校专业（脱产）（业余）（函授）学习，修完本（专）科教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名：校（院）长：批准文号：证书编号：年月日成人高等教育专科起点本科毕业证书（内容）成人咼等学校毕业证书学生性别年月日生，于年月至年月在本校专业（脱产）（业余）（函授）学习，修完专科起点本科教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。校名：校（院）长：批准文号：证书编号：年月日

高等学校毕业生登记表填写模板(更新)

学生填写《普通高等学校毕业生登记表》注意事项 1、《普通高等学校毕业生登记表》（以下简称“登记表”）由湖南省教育厅印制，是对学生在大学期间的综合评价材料，是对毕业生大学生活的总结，归档后作为毕业生本人档案的重要内容。毕业生在填写和使用登记表前请认真阅读本须知。 2、毕业生本着对本人、学校、社会负责的态度，认真回顾表中涉及本人在校期间各项内容，用黑色水笔填写，字迹要工整、清晰，不得涂改。 3、相片要求近期一寸正面半身脱帽彩色相片。 4、“学校”请填“湖南文理学院芙蓉学院”。 5、表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。 6、“个人简历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接，中途间断学习的时间也要填入，并加说明。 7、“家庭成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。 8、“自我鉴定”必须本着客观、全面的原则，总结自己大学四年以来的思想、学习、生活、社会工作、参加各种活动诸方面的情况，请认真填写，字数不少于500字。 9、“班级意见”应有毕业生辅导员（班主任）牵头，认真核查学生本人所填内容，组织毕业生所在班级班干部认真填写，公正、客观地对毕业生作出全面评价，一定要辅导员签名。 10、“本人就业意向”，有工作单位的，填写工作单位的名称；没有确定工作单位的，按实际志愿填写。 11、“学校意见”一栏，由各系统一安排签署意见，不能简单写“同意”二字，要从德、智、体等方面写出综合评语，可以与“院系意见”一栏内容基本相同,并填写具体时间（不落系部名称、个人姓名），由芙蓉学院学工部统一盖芙蓉学院公章。“院系意见”一栏由各系统一安排签署意见，不能简单写“同意”二字，要从德、智、体等方面写出综合评语，系主任签字并盖系部公章。 12、请各系将“毕业生登记表”一式两份收齐后于2019年5月24日前交到西校区黄芳老师处(第二办公楼三楼)，黄老师统一盖院章后再发给各系辅导员统一整理上交。 13、日期：封面填表日期统一填2019年5月9日；自我鉴定日期填2019年5

中国传媒大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

中国传媒大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码中国传媒大学简介中国传媒大学(外文名： Communication University of China )简称：广院、中传，CUC ；是中央部属高校，也是一所形成了以新闻传播学、艺术学、信息与通信工程为龙头，文学、工学、艺术学、管理学、经济学、法学、理学等多学科的高等学校。中国传媒大学院系设置学校院系设置有；戏剧影视学院、音乐与录音艺术学院、动画与数字艺术学院、播音主持艺术学院、文学院、信息工程学院、传播研究院、文化发展研究院、新媒体研究院、电视与新闻学院、外国语学院、广告学院、经济与管理学院、政治与法律学院、体育部、培训学院、计算机与网络中心、广播电视与新媒体实验教学中心、校电视台、理学院、计算机学院、对外汉语教育学院、MBA学院、思想政治理论课教研部、远程与继续教育学院、国际学院、艺术研究院。中国传媒大学的特色专业

学校设置有特色专业；电子科学与技术专业、数字媒体技术专业、自动化专业、广播电视工程专业、电子信息工程专业、通信工程专业............。中国传媒大学的学校前沿介绍学校前沿是 1954年成立的中央广播事业局技术人员训练班，1959年4月是经国务院批准，学校改名为北京广播学院，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。中国传媒大学的学校代码及毕业证编号学校国际代码；10033 毕业证编号生成原理如下：前5位为学校国际代码，6位为教学类型代码普通高等教育为1；博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水编号。电子注册号示例如下：2003年的本科14308 1 2003 05 00XXXX 2006年专科：14308 1 2006 06 00XXXX 中国传媒大学历任校（院）长

哈尔滨理工大学毕业证样本毕业证编号规则历任校(院)长-蓝天教育咨询服务中心

哈尔滨理工大学毕业证样本毕业证编号规则历任校（院）长-蓝天教育咨询服务中心学校简介：哈尔滨理工大学英文名（Harbin University of Science and Technology ）成立于1950年1月26日是黑龙江省属规模最大的理工科大学，现已成为一所以工为主、理工结合，管、经、哲、文、法、艺术、教育等九大学科门类协调发展、具有很强办学实力和特色鲜明的高水平教学研究型大学。哈尔滨理工大学由哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成。哈尔滨理工大学院系部所有电气与电子工程学院、电气工程及其自动化、电子信息工程、机械动力工程学院、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、热能与动力工程、车辆工程工业设计、自动化学院、自动化、电子信息科学与技术、测控技术与通信工程学院、测控技术及仪器、通信工程、安全工程、传感网技术、计算机科学与技术学院、、、。哈尔滨理工大学历任校（院）长：哈尔滨理工大学历任院长：李大勇：（2008年7月至现今，任哈尔滨理工大学校长）；赵奇：（2003年4月至2008年7月，任哈尔滨理工大学校长）；邓中兴：(1995年5月至2003年4月，任哈尔滨理工大学校长）。哈尔滨理工大学现任院长：李大勇（如学校有人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）哈尔滨理工大学国际代码：哈尔滨理工大学国际代码，毕业证编号前5位：10214.

哈尔滨理工大学毕业证编号规则：哈尔滨理工大学毕业证编号（电子注册号）编号规则 :98年前编号没有统一规则；由于教育部对2004年普通高等教育毕业证书样式改进，从以前活页式改为横板式。根据教育部《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》教学[2002]15号文的要求，毕业证书上“证书编号”为将来教育部电子注册号码。 2000-2002年为17位，2003年以后为18位。本中心存有哈尔滨理工大学1999年至2012年历年原版毕业证样本！蓝天教育咨询服务中心专业办理大学毕业证：（含本科毕业证、本科学位证、专科毕业证、在职研究生毕业证、硕士毕业证、报到证、派遣证、专业英语四六八级、职业英语四六八级、计算机一二三级、中高级工程师证、职业资格证等等。）；成人毕业证样本：（含夜校、函授、脱产、网络、远程教育）；自考毕业证样本;民办学校毕业证等。我们以成熟的业务流程和管理理念、资深的行业经验以及诚信与认真的工作态度，力求成为广大朋友首选的、长期信赖的机构。本文链接地址：https://www.360docs.net/doc/a111914237.html,

2019郑州成人大专毕业证(附样本)

一、成人大专毕业证二、毕业证有用吗成人高考大专毕业证是有用的第一：成人高考是在改革开放以后，由于社会发展的需要（主要是为已经上班很久了的，工人及其领导等服务的。主要是评职称等的时候使用的，由于历史原因是他们这一代人的文化水平不高。但是，又不能否认有一部分人通过自学等途径，已经取得了比较高的文化水平。但由于年龄、工作等原因不可能参加高考或是自考等。当然，还有其他人群）而产生的。第二：成人高考的文凭现在基本上只有国有企业在评职称之内的时

候才会用得比较多。但是如果说你是要用来找工作的话，大部分单位是认可的。三、毕业证的用途 1、就业：许多单位(尤其是国家机关和事业单位)招聘都要求本科以上学历，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。 2、工资待遇：我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些。 3、人事改革：许多单位(尤其是国家机关和事业单位)提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。 4、职称评定：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管领导的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。 5、考公员：公员工作稳定，待遇较高，压力较小，而在大多数公员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。 6、考研：有了本科学历，不需学位证，就可以直接报考全国统招研

2020年大学学历证明样本

大学学历证明样本学历证明书和毕业证书具有同等效力，学校出具学历证明书是一种行政确认行为，是学校的法定职责《普通高等学校学生管理规定》第三章、学籍管理、第三十九条：毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。下面为大家带来的是大学学历证明样本，希望对大家有所帮助~ __________，女，系我校__________部____级________专业学生，培养层次为全日制统招本科，学号：_________，身份证号： _______________。该生20____年9月入学，如按期修完培养方案规定的全部内容，通过所有必修课程，取得相应学分，将于20____年6月毕业，为我校____届。情况属实，特此证明! ________大学________部 20____年____月____日编号：__________ 姓名_____，性别_____，_____年_____月_____日出生，身份证号码：__________，系_____省_____市/县人，于_____年_____月至 _____年_____月在本校就读(普通高中/职高/成高 /_____)__________(专业)毕业。现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。

________学校(盖章) 现任校长(签章)：__________ _____年_____月_____日学生_________，性别____，____族，_____省_____县人。该生于20_____年9月进入我校__________学院_____专业学习，将于 20_____年6月修完教学计划规定的所有课程并考核合格后毕业，届时颁发普通全日制_____科毕业证书和_____学位证书。特此证明其在校学号为：___________________身份证号码为： ____________________ 20_____年____月____日 (本证明有效期至20_____年____月____日)

普通高校成人教育管理模式

２０１２年第·１２期太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第１３７期Ｄｅｃ２０１２ [摘要]普通高校成人教育已经成为我国实施素质教育的重要组成部分，是我国成人教育体系中的主体所在。论文将围绕普通高校成人教育管理模式展开进一步的讨论。具体来讲，笔者首先介绍了当前普通高校成人教育现状，并例举了普通高校成人教育管理模式，指出其中存在的一些问题，并结合实际发展趋势，提出了一些改革当前普通高校成人教育管理模式的措施，以期能够进一步提升普通高校成人教育质量和水平。 [关键词]普通高校；成人教育；管理模式 [中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]１６７３－００４６（２０１２）１２－００６４－０２普通高校成人教育管理模式顾文（南通职业大学继续教育学院，江苏南通２２６０００）普通高校成人教育在当前这个时代，已经成为了一个非常重要的组成部分，其同样承担着高等教育任务中的一部分。正如我国十七大报告中指出的那样，我们要开展远程教育和继续教育，从而形成一个全民学习和终身学习的氛围，最终为把我国建设成为一个学习型社会而努力。因此，我们当今是个终身学习的时代，普通高校成人教育的地位正变得越来越高，社会各界对于成人教育的重视程度也越来越高。因此，当前普通高校开展成人教育已经是形势所趋，应该把它作为学校工作中不可或缺的组成部分。但是，由于多种因素的影响，我国当前普通高校的成人教育管理模式还不够科学，无法真正适应当前新形势的发展需要。那么，我们就应该进一步推进普通高校成人教育管理模式改革工作，从而努力提升新时期普通高校成人教育管理工作的水平和质量。一、普通高校成人教育管理模式我国普通高校成人教育管理模式的种类，一般来说，可以根据不同的管理状况来进行分类。应该来说，成人教育管理模式不应该是单一的，而是根据实际经验总结并构建的。当前，我国普通高校成人教育管理模式已经形成了一个较为稳定的管理系统，其中较为典型的模式有以下三种：（１）直接管理模式，又称为校一级管理模式。这种管理模式下的办学主体和管理主体都是普通高校的成人教育学院，它承担了所有的成人教育工作，无论是管理理念的传达还是信息的实践，都是由成教学院单独完成。因此，这种成人教育管理模式简单易行，还能够保证信息的真实可靠。从这个意义上来说，这种模式效率高，能够达到令行禁止的效果，便于学校的统一管理。它还具有“以人为本，科学发展”的教育理念，具有独立的教育资源、完善的管理机构，拥有现代化教学手段等优势。同时，它也有一定的局限性，主要表现在：不能充分调动各院系的积极性，缺少规范的管理链，政令有时难以畅通，整体管理功能难以发挥，教学与管理水平难以提高。（２）间接管理模式，又称为校、系两级管理模式。在这种管理模式之下，成教学院只是管理主体，办学实体则是各个院系。成教学院一般是从宏观上来履行管理职责，并实施一定的监督和控制作用，而各个院系则从微观的角度来负责具体的教学计划等，完成基本的教学组织和学生管理工作。这种管理模式的优势在于：充分调动各专业系领导、教师的办学积极性，促进成人教育的教学、科研工作上档次、上水平，扶持新专业及平衡各专业成人教育的发展速度，宏观管理与微观管理实行上下联动。但是，它也有着不足之处，比如说：办学认识不到位，忽视教学质量及社会效益，办学成本高等。（３）综合管理模式，又称之为校外联合办学的管理模式。这种管理模式就是以上面的两种模式中的一种为主导，另外一种作为辅助的管理模式。应该来说，它更为灵活和务实，是一种以上面两种模式互为补充和融合的管理模式。这种模式下的成人教育管理属于一种契约式的分工合作，院系与成教学院之间建立的是一种自愿互利的二级管理关系，往往为了追求最大化的部门效益而各自调节价值目标，不以行政手段为主。这种模式的优势就在于：拓宽了教育领域，缓解扩招造成的资源配置不足的矛盾，适应性强，节约了人力、财力资源，可以实现教育资源的互补，有着广泛的适应性，还可以引入市场机制，更好地适应社会发展的需求。但是，它也有一定的局限性，比如说：办学理念模糊，社会效益不好，承办的学校或单位条件差，主办学校经济、社会效益不高等。二、普通高校成人教育管理模式的问题及应对措施分析普通高校成人教育管理模式有着三种典型的模式，即“实体型”的一级管理模式、“非实体型”的二级管理模式、混合型的管理模式。从本质上来说，成人教育管理模式是一个整体的管理组织和行政管理制度的复合体。 64··

北京工商大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

北京工商大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码北京工商大学简介北京工商大学（外文名： Beijing Technology and Business University ）简称：北工商；是北京市重点建设的多科性大学，也是一所形成了以经、管、工为主，经、管、工、理、文、法、史、哲等学科的高等学校。北京工商大学院系设置学校院系设置有；计算机与信息工程学院、经济学院、商学院、法学院、艺术与传媒学院、外国语学院、继续教育学院、嘉华学院、研究生部、理学院、食品学院、材料与机械工程学院、体育与艺术教学部。北京工商大学的特色专业学校设置有特色专业；食品科学与工程、应用化学、自动化、物流管理、金融学、会计学、广告学、法学、财务管理、会计学、金融学 .............。北京工商大学的学校前沿介绍

学校前沿是 1950年成立的北京商学院，1958年成立的北京轻工业学院，1999年6月10日是经中华人民共和国教育部批准，由北京轻工业学院与北京商学院合并组成的北京工商大学，同时由机械工业管理干部学院并入组建北京工商大学。北京工商大学的学校代码及毕业证编号学校国际代码；10011 毕业证编号生成原理如下：前5位为学校国际代码，6位为教学类型代码普通高等教育为1；博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水编号。电子注册号示例如下：2003年的本科14308 1 2003 05 00XXXX 2006 年专科：14308 1 2006 06 00XXXX 北京工商大学历任校（院）长学校有历任院长；苏志平：1999年6月;2001年9月，任北京工商大学校长,沈愉：2001年9月;2008年2月，任北京工商大学校长,谭向勇：2008年2月;现在，任北京工商大学校长,陈醒：1978年12月;1982年12月，任北京商学院院长,孙正：1983年4月;1983年12月，任北京商

成人高等教育教学过程管理办法

XXXX成人高等教育教学过程管理办法一、总则（一）为规范我校成人高等教育教学过程管理，保证教育质量，根据《安徽省高校成人高等教育教学管理规范》和教育部有关文件精神，并结合我校实际，特制定本办法。（二）本办法所称成人高等教育，是指按照规定的审批程序，报经教育厅批准举办的我院各种层次的成人高等学历教育。（三）成人高等教育是高等教育的重要组成部分。其教学应遵循成人高等教育的规律，突出业余、函授等教育的特点，坚持以自学为主，面授为辅的原则，重在提高学生分析问题、解决问题和在实际工作中的动手能力。（四）成人高等教育教学过程管理主要包括：教学准备、自学、面授、作业答疑辅导、实验实习、考核、毕业论文、教学检查等教学环节的实施。（五）学校对成人高等教育教学质量负全责，函授站（点）负责按学校要求完成有关教学环节的组织管理工作。二、教学准备（一）成人高等教育教学应以有计划、有组织、有指导的自学形式为主，并组织系统的集中面授，注重理论联系实际，自学与面授学时之比为2：1。（二）根据各专业的培养方案，继续教育学院教学管理部负责选聘专、兼职主讲教师和辅导教师。主讲教师应具有大学本科以上学历和讲师以上职称，有较高的业务水平和教学经验，承担面授、指导实习、命题、阅卷和批改作业等教学任务；辅导教师一般应具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，有一定的教学经验，承担自习答疑辅导、批改作业等教学任务。函授站（点）选聘教师必须报我院教学管理部备案。（三）教学管理部应在每学期开学之初根据培养方案要求编制面授教学进度表和自学进度表，确定各专业下学期开设的课程、面授时间、主讲教师与

辅导教师、考试安排、自学进度、教学场所及设备等，以保证各项教学活动的顺利进行。函授站（点）必须依据我院的总体教学进度安排，结合站（点）自身实际情况，编制教学进度表，于每学期开学一个月内报送教学管理部。（四）各函授站（点）可结合本单位实际，制定有关教学管理规章制度实施细则，并报教学管理部备案。三、自学（一）自学是成人高等教育各项教学活动的基础，是学生在教师指导下进行的有计划、有目的的个人学习活动，是主要的教学环节。（二）学生在自学时，要注意掌握自学方法，按照教学大纲的要求，系统钻研教材，认真阅读参考资料，深入思考，并写出简要学习笔记，完成习题和测验作业。要贯彻理论联系实际的原则，不断提高学习效率和质量。（三）主讲教师要按照《自学进度表》的要求检查学生的自学情况，函授站（点）要组织学生制定自学计划，有条件的还应组织学生成立学习小组开展活动，使学生的自学有要求、有目的、有步骤、有组织地进行。四、面授（一）面授是主讲教师指导学生全面掌握教材内容和自学方法的课堂教学活动。面授要贯彻少而精的教学原则，要保证教学内容的系统性，注重培养和提高学生的自学能力。（二）函授面授总时数，应不低于本专业教学总时数的1／3，各教学点可灵活安排面授时间，但不得少于《XX学院成人高等学历教育培养方案》中规定的学时数，每学期一般应至少安排一次面授。（三）主讲教师在面授前，要针对成人教育的特点认真进行备课。面授时，要在保证教学内容的系统性的前提下，着重讲授大纲规定的重点和自学中的难点、疑点，讲授有关本门课程的新知识、新进展、新材料和新成果，指导学习方法。（四）学生要在认真自学的基础上，按要求参加面授活动，做到有准备、有

中国矿业大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

中国矿业大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码中国矿业大学简介中国矿业大学(外文名： China University of Mining and Technology ）简称：中国矿大、矿大、CUMT ；是世界著名的矿业最高学府，教育部直属全国重点大学，学校已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科的学校。中国矿业大学院系设置学校院系设置有；地球科学与测绘工程学院、化学与环境工程学院、化学与环境工程学院、机电与信息工程学院、理学院理学院、文法学院、文法学院、资源与安全工程学院、地球科学与测绘工程学院、继续教育学院、继续教育学院、安全科学技术学院、安全科学技术学院、思想政治教育学院、思想政治教育学院、机电与信息工程学院、管理学院、管理学院、力学与建筑工程学院、力学与建筑工程学院。中国矿业大学的特色专业

学校设置有特色专业；土木工程、建筑环境与设备工程、工程管理、工程力学、机械工程及自动化、电气工程与自动化、信息工程、电子科学与技术、地质工程、资源环境与城乡规划管理、水文与水资源工程、地球物理学、煤及煤层气工程 ............。中国矿业大学的学校前沿介绍学校前沿是 1960年成立的中国矿业大学，1972年由北京工商管理专科学校并入中国矿业大学，1990年由原北京联合大学经济管理学院并入中国矿业大学，2000年由国家建材局管理干部学院（武汉工业大学北京研究生部）、华北水利水电学院北京研究生部、北京水利电力函授学院并入中国矿业大学。中国矿业大学的学校代码及毕业证编号学校国际代码；11413 毕业证编号生成原理如下：前5位为学校国际代码，6位为教学类型代码普通高等教育为1；博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水编号。

成人高等教育脱产学生管理的特征与方法-精品教育文档

成人高等教育脱产学生管理的特征与方法随着高等教育的逐渐普及，成人高等教育的生源质量逐年下滑，脱产学生的生源结构逐渐复杂化，学生的基础文化知识较为薄弱，没有良好的学习习惯，因入学前的经历大多数自律性比较差，给教师的管理工作带来了较大的难度。为了提高成教脱产学生的就业率，就要从在校期间的管理工作上下功夫。一、成教脱产班学生的特点长久以来，国家对成人高等教育的对象局限为在职人员，在众多高等教育福利中缺乏对成人教育的重视，引起成教学生脱产学习过程中面对着各种困难，也给继续教育学校的学生管理工作带来了较多难题，目前的成教脱产班学生存在有以下特点。 1.生源性质多样化。近年来成教的招生制度逐渐放宽，学生的组成结构比较复杂，从生源性质上来说有较多的高考落榜生，有中职和高职的毕业生，也有参加工作的个体人员和自由职业者以及退伍军人。目前的成人教育学生无法获得国家的贷款资助，除却少数资金能力较强的学生，不少学生都存在着经济困难；他们的整体文化素质不高，也缺乏良好的学习习惯。 2.学生的平均年龄年轻化。成教脱产班目前的平均年龄在18～23周岁，正是掌握知识的最佳年龄，但是这个年龄的学生人生观正在成型，具有比较强的自我意识。他们在进入学校学习之前，自律意识往往不够强，有的甚至带着社会上的不良习气，给教师的管理工作带来了比较大的困难，同时他们又具有极强的可塑性，班级的管理教师需要采用有效的管理手段，促使他们健康成长。 3.具有普遍性的心理问题。从脱产班学生的生源组成上就能看出来，这些学生具有比较复杂的社会经历，无论是高考失败还是职业学校毕业之后的就业失败，都使他们缺乏自信心，面对家人和朋友的期望容易陷入迷茫和困惑，对未来的不确定性导致他们对外界的刺激比较敏感，容易有逆反心理，教师在管理过程中更应该强调方式和方法。二、成教脱产班的学生管理工作中存在的问题

成人高等教育工作管理办法

山东鲁泰建工集团成人高等教育工作管理办法各单位、科室：为进一步加强成人高等教育工作管理，加快急需人才培养步伐，为企业培养高素质、高水平的技术人才，更好地适应企业发展需要，进一步推动创建学习型企业，根据肥矿集团字【2006】281号、339号、340号文件精神，结合公司实际情况，制定本办法。一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中、六中全会精神为指针，坚持以人为本，以科学发展观统领全局，全面贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等法律、文件规定，坚持“集中统管、服务发展、按需办学、超前培养、学以致用”的原则，紧密结合成人高等教育工作实际，进一步加大成人高等教育管理力度，严格政策规定，树立大局意识，增强全局观念，理顺管理体制，规范办学行为，提升办学质量，加快急需人才培养步伐，为实现企业快速发展提供智力支持和人才保障。二、成人高等教育管理部门及职责 1、公司成立成人高等教育工作领导小组，杜兆兴、王鲁同志任组长，张承信、史明同志任副组长，王炳山、王艳、张剑、吕俊科、司家奎等同志任成员。领导小组负责公司的成人高等教育管理工作，

审议批准年度成人高等教育工作计划和长期规划；负责组织贯彻上级有关成人高等教育法律、法规及规定，定期召开会议，研究、布置、检查、督促成人高等教育工作；制定落实成人高等教育管理办法、措施。领导小组下设成人高等教育工作办公室，办公室设在教育科，王炳山同志任办公室主任，王艳、张剑、吕俊科、司家奎同志任副主任，教育科、干部科、工资科、监察科、财务科等单位的工作人员为成员。负责落实有关成人高等教育法律、法规、上级有关成人高等教育培训和管理规定；制定、落实成人高等教育长远规划和年度工作计划；组织协调公司成人高等教育工作；组织监督检查、考核、奖惩工作。 2、教育科职责（1）负责成人高等教育的日常工作，对成人高等教育工作进行组织、协调、考核。（2）监督实施和检查成人高等教育工作计划落实情况。（3）对成人高等教育培训质量情况进行监督、检查。（4）负责将年度人才需求调研情况按时报送集团公司成人高等教育工作领导小组办公室。（5）负责每年成人高等教育报考职工的报名、录取登记、毕业登记备案工作。（6）建立公司职工成人高等教育培训动态管理档案。（7）负责组织进行成人高等教育工作考核奖惩。 3、干部科职责