初中英语阅读课作业的设计与思考

摘 要： Worksheet（作业单）的设计应适应新课程理

关键词： 设计思路 设计原则 以生为本 有效性
《英语课程标准》指出：初中英语教学的目的是对中学
1.“教”、
2.一刀切的粗暴式阅
3.缺乏学法指导，学生课堂
4.缺少具有针对性的作业，教学有效性

八年级下册开始，Go for it！教材中每单元的两篇阅读材

基于以上这些情况，在探索使阅读课教学更有效，真正
worksheet的使用贯穿于课前、课中及课后，
worksheet完成阅读课的课前自学作业、课中交流
worksheet的使用过程中，学生

一、Worksheet模式的理论依据
Worksheet源于教材而高于教材，是阅读教学的有效辅
worksheet能引导学生自主高效
；课上，
进一步引导学生合作、讨论、展示，是教师了解

美国心理学家奥苏伯尔（D.P.Ausubel）在其“有意义学
（the theory of meaningful learning）的框架下，深入

新课程改革提倡以学习者为中心，以教师为指导。依托
进行阅读课教学的模式坚持以学生为本，以学生

二、Worksheet的选材与设计
1.关于选材
Worksheet以课程标准为指南，课程标准对教材作出了
这是worksheet设计的基本出发点。形成worksheet

2.关于设计
笔者认真学习worksheet导学及分层教学理论，认识到
的编制是导学的基础，worksheet编写的好坏直接
worksheet分为课前自学预习作业、课中交
noise，笔者在worksheet中
noise的形容词及副词，通过知识的整合，学生对于
worksheet中给出中文，让

现以Go for it！ 8B Unit3 Section B中的阅读课文为例。
【课前自学】
（一）写出下列词汇的英文翻译：
1.浪费时间（n.） /（v.）
2.在……花费时间 /
3.压力（n.） 有压力的（adj.）
4.不合理的； 不公正的（adj.） 合理的；公正的（adj.）
合理；公正（n.）
5.生病的（adj.） 疾病（n.）
6.独立（n.） 独立的；自主的（adj.）
依赖，信赖
7.培养独立能力 培养兴趣
8.因为；既然 / / /
9.目的是；为了 /
10.落下；掉下 /
（二）文本预习： 阅读文章并找出下列句子的翻译
（1）做家务是浪费时间的。
（2）他们应该把时间用在学业上，以便取得好成绩，

（3）给孩子提供一个干净舒适的居家环境是父母的职

（4）再者，我觉得做家务并没有那么难，我不介意做
（5）做家务有助于培养孩子的独立能力和学

（三）语料预习
思考并回答问题：
1.What do you usually spend time on after you finish
？
How do you feel about doing chores？
List what chores you like doing and what chores you don’t

Like/Dislike：
2.Think about more pros and cons about kids’ doing

【课中交流】
【

课后巩固】
根据句子结构和中文提示，先确定空白处单词的词性，

1.I think doing the easy exercises again and again is a （浪
of time.
2.As students，we shouldn’t （浪费）too much time on

3.Your grades usually （依靠）on how hard you study.
4.You are old enough to be （独立）.
5.Doing chores can help to develop children’s （独立）.
6.We should be kind to our （邻居），because they are our

7.The （压力）of exam makes her nervous all the time.
8.For players， （公正性）is the most important in a

9.Miss Lin is （公正）to everybody in our class.We all love

10.If children live with （公正性），they learn justice（正
.
三、Worksheet的组织实施
1.Worksheet的设计思路
（1）使用worksheet，将阅读课教学重心由教师的教转

依托worksheet，让学生学会预习、自学是我们的目的，

（2）使用worksheet，将阅读课课前预习由形式化变为

传统的阅读课教学致使阅读课作业要不没有，要不有但
worksheet的使用，可

（3）使用worksheet提高课堂教学有效性同时，也提升

①笔者在收集材料和组内教师互相探讨的过程中进一

②在搜集，积累，筛选资料的过程中，更好地把握单元

2.Worksheet实施应遵循的原则
（1）Worksheet的设计原则。
①Worksheet设计首先要处理好教与学的关系。
素质教育以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、运
Worksheet在设计教师教的同

②注重知识的系统性和连贯性。
在培养学生的创造能力的同时，知识传授应具有系统性、
worksheet时，教师

③遵循学生的认知规律。
Worksheet的设计，必须基于了解学生的学业状况，设
这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，

（2）Worksheet的编写原则。
①主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中

②导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同

③问题性原则：知识以问题的形式呈现，问题要精心设

④层次性原则：导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，

⑤探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内

四、Worksheet使用中存在的问题
1.学生自主性不够，需要长期引导和训练。
2.班额过大，学生辅导不够到位，需要老师引导学生互

3.作业批改量过大。需要老师进行思考，如何做到既发

4.课中作业后进生较难在规定时间内完成。
五、关于Worksheet编写与设计的几点思考
通过近一年的实践，笔者发现依托worksheet进行英语
，学生的基
worksheet是一种新型的作业形式，还不

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