人教版九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》同步练习

人教版九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》同步练习
人教版九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》同步练习

22 唐雎不辱使命

课前预习

1.给加点字注音。

唐雎.( )/怫.然( )/免冠徒跣.( )/以头抢.地( )/韩傀.( ) 天下缟.素( )/秦王色挠.( )/休祲.( )

课内达标

3.用现代汉语解释下列加点的词语。

(1)唐雎不辱.使命( )

(2)以五百里之地易.安陵( )

(3)大王加惠

..( )

(4)故不错.意也( )

(5)请广.于君( )

(6)轻寡人与.( )

(7)秦王怫然

..怒( )

(8)亦免冠徒跣

....( )

(9)以头抢.地耳( )

(10)非士.之怒也()

(11)仓.鹰击于殿上( )

(12)休祲

..降于天( )

(13)秦王色挠

..( )

(14)长跪而谢.之( )

(15)寡人谕.矣( )

4.解释多义词。

(1)以:①以.大易小( )

②以.头抢地耳( )

③以.君为长者( )

④而安陵以.五十里之地存者( )

⑤徒以.有先生也( )

(2)于:①受地于.先王( )

②使唐雎使于.秦( )

③请广于.君( )

④休祲降于.天( )

⑤何至于.此( )

(3)徒:①免冠徒.跣( )

②徒.以有先生也( )

(4)使:①秦王使.人谓安陵君( )

②唐雎使.于秦( )

(5)其:①安陵君其.许寡人( )

②百姓多闻其.贤,未知其死也( )

③皆刑其.长吏( )

5.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

(2)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。

6.用“/”为下列句子划分朗读停顿。

(1)寡人欲以五百里之地易安陵。

(2)安陵君因使唐雎使于秦。

(3)而安陵以五十里之地存者。

(4)公亦尝闻天子之怒乎?

7.下列表述有误的一项是 ( )

A.《战国策》是西汉末年刘向所著,全书共三十三篇,分十二策。

B.《战国策》是一部国别体史书;《史记》是一部纪传体史书。刘向与司马迁是同一个朝代的人。

C.《唐雎不辱使命》一文以富有个性化的语言和行动,鲜明地刻画了唐雎不畏强暴,坚持原则、勇于斗争、视死如归的英雄形象。

D.文中秦王骄横狂暴、阴险狡诈的形象与唐雎的形象互为衬托,他们构成了非正义与正

义间拼死较量的一幕。

扩展阅读

(一)唐雎说信陵君

选自《战国策·魏策》

信陵君杀晋鄙①,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:?臣闻之曰:事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。?信陵君曰:?何谓也??对曰:?人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也②。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然见赵王③,臣愿君之忘之也。?信陵君曰:?无忌谨受教。?

[注释]①公元前238年,秦军继长平之战大败赵军,坑杀赵军45万人之后,大举围攻赵国的首都邯郸。赵国向魏国求救。魏王派大将晋鄙率十万大军前去救援。但魏王由于害怕秦国报复,命晋鄙屯兵边境,伺机而动。魏国的信陵君接受赵国平原君的请托,诱杀了晋鄙,夺取兵权,与赵、楚诸军合力击败了秦军。信陵君:战国四公子之一,魏国人,名无忌,魏昭王之子。②不可得而知也:不可让别人知道。③卒(cù)然:马上。卒,通?猝?,短促。

8.解释下列加点的词语。

(1)破.秦人( )

(2)唐雎谓.信陵君( )

(3)人之.憎我也,不可不知也( )

9.用现代汉语写出下列句子的意思。

今赵王自郊迎,卒然见赵王,臣愿君之忘之也。

10.选段表现了唐雎怎样的处世之道?

(二)扁鹊投石

选自《战国策·秦策》

医扁鹊见秦武王①,武王示之病。扁鹊请除。左右曰:?君之病,在耳之前,目之下,除之未必已也②,将使耳不聪,目不明。?君以告扁鹊。扁鹊怒而投石曰③:?君与知之者

谋之,而与不知者败之。使此知泰国之政也④,则君一举而亡国矣!?

[注释] ①扁鹊:战国时代的医学家,姓秦,名越人,医术高明,人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。秦武王:战国时泰国的国君。②已:停止,这里是?病愈?的意思。

③石:古时治病用具,一种针灸用的石针。④使:假使。知:管理。

11.解释下列加点的词语。

(1)武王示.之病( )

(2)除.之未必已也( )

(3)君与知之者谋.之( )

12.对下列加点的词语理解错误的一项是 ( )

A.武王示之.病(代词,扁鹊)

B.将使.耳不聪(假使)

C.君以.告扁鹊(把)

D.而.与不知者败之(却)

13.用现代汉语写出下面句子的意思。

将使耳不聪,目不明。

(三)陈轸为齐威王使

选自《战国策·齐策》

昭阳为楚伐魏①,覆军杀将②,得八城。移兵而攻齐。陈轸为齐王使,见昭阳,再拜贺战胜,起而问:?楚之法,覆军杀将,其官爵何也??昭阳曰:?官为上柱国③,爵为上执珪④。?陈轸曰:?异贵于此者⑤,何也??曰:?唯令尹耳⑥。?陈轸曰:?令尹贵矣!王非置两令尹也⑦。臣窃为公譬可也⑧:楚有祠者,赐其舍人卮酒⑨。舍人相谓曰:‘数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。’一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:‘吾能为之足。’未成,一人之蛇成,夺其卮曰:‘蛇固无足,子安能为之足?’遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。今君相楚而攻魏,破军杀将,得八城,又移兵欲攻齐,齐畏公甚。公以是为名足矣,官之上非可重也⑩。战无不胜而不知止者,身且死,爵且后归?,犹为蛇足也。?昭阳以为然,解军而去。

[注释]①昭阳:人名,是楚国的大司马(掌管军政和军赋)。②覆军杀将:消灭敌军,

杀死敌将。③上柱国:楚国的最高武官。④上执珪:楚国的最高爵位。⑤异贵:特别显贵。⑥令尹:楚国的最高官职,掌军政大权,相当于其他诸侯国的相。⑦非:这里是?不可能?的意思。⑧窃:谦词,私下。譬:打比方。⑨舍人:贵族家中管事的人。卮(zhī):古代盛酒的器皿。⑩官之上:官职的最高位置。?爵且后归:人死后爵位将要归还。

15.下列加点词语的解释错误的一项是 ( )

A.昭阳为楚伐.魏(攻打)

B.再.拜贺战胜(再次)

C.蛇固.无足(本来)

D.解军而去.(离开)

16.下列加点词语的用法与例句相同的是 ( )

例:楚之.法,覆军杀将,其官爵何也?

A.辍耕之.垄上。

B.大王尝闻布衣之.怒乎?

C.无丝竹之.乱耳。

D.安陵君受地于先王而守之.。

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)为蛇足者终亡其酒。

(2)昭阳以为然,解军而去。

18.陈轸和唐雎同为外交使者,同样不辱使命,他们各靠什么来维护国家利益的?

(四)香居谏齐宣王

[西汉]刘向

齐宣王为大室①,大盖百亩②,堂上三百户③,以齐国之大,具之三年而未能成④,群臣莫敢谏者。香居问宣王曰⑤:?荆王释先王之礼乐而为淫乐⑥,敢问荆邦为有主乎??王

曰:?为无主。??敢问荆邦为有臣乎??王曰:?为无臣。?居曰:?今王为大室,三年不能成,而群臣莫敢谏者,敢问王为有臣乎??王曰:?为无臣。?香居曰:?臣请避矣。?

[注释]①齐宣王:战国时齐国国君。②盖:副词,大概,表示约数。③堂上三百户:厅堂很大,有三百个房间。④具:建造。⑤香居:齐国大夫。⑥荆王:即楚王。⑦趋:小步快走。⑧遽:迅速。尚书:官名,负责掌管殿内文书。

19.《古汉语常用字字典》中?释?的词条有以下各项。请根据上下文,选出对?荆王释先王之礼乐?中?释?的解释最恰当的一项 ( )

A.放下,放弃 B.消融,融化

C.排解,解除 D.指佛教或僧人

E.喜悦

20.用?/?符号为文中画线的句子断句,限三处。

书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。

21.用现代汉语写出下列句子的意思。

以齐国之大,具之三年而未能成。

22.根据文段内容,说说香居和齐宣王分别是怎样的人。

(五)宁为鸡首,不为牛后

选自《战国策·韩策》

苏秦为赵合从①,说韩王曰:?大王事秦,秦必求宜阳、成皋②。今兹效之③,明年又益求割地。与之,即无地以给之;不与,则弃前功而后更受其祸。且夫大王之地有尽,而秦之求无已。夫以有尽之地而逆无已之求④,此所谓市怨而买祸者也,不战而地已削矣。臣闻鄙语曰⑤:‘宁为鸡口,无为牛后。’今大王西面交臂而臣事秦,何以异于牛后乎?夫以大王之贤,挟强韩之兵,而有牛后之名,臣窃为大王羞之。?

韩王忿然作色,攘臂按剑,仰天太息曰⑥:?寡人虽死,必不能事秦。今主君以赵王之教诏之⑦,敬奉社稷以从。?

[注释]①合从:即合纵,是战国时六国联合抗秦的战略联盟。②宜阳、成皋:韩国的两个战略要地。③兹:这样。效:献。④逆:迎合。⑤鄙语:俗语。⑥太息:长叹。⑦主君:指苏秦。

23.解释下列加点的词语。

(1)明年又益.求割地( )

(2)此所谓市.怨而买祸者也( )

(3)宁.为鸡口( )

(4)敬奉社稷以从.( )

24.用现代汉语写出下列句子的意思。

与之,即无地以给之;不与,则弃前功而后更受其祸。

25.苏秦从虚、实两个方面给韩王分析了事秦的危害性,两个方面的危害分别是什么?

课文知识链接

1.作者与作品

刘向(约前77~前6),原名更生,字子政,沛县(今属江苏)人。西汉经学家、目录学家、文学家,事宣帝、元帝、成帝三朝,历任散骑谏大夫、散骑宗正、光禄大夫等职。曾屡次上书弹劾宦官外戚专权。成帝时受诏命校书近20年,与其子刘歆一起完成了大量的文献整理工作。

《战国策》是中国古代的一部史学名著,是一部国别体史书。全书按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山依次分国编写,分为12策,33卷,共497篇。所记载的历史上起公元前490年智伯灭范氏,下至前221年高渐离以筑击秦始皇,共约12万字。

《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的最完整的一部历史著作,它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编,而当时七国的风云变幻,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关,因而具有重要的史料价值。该书文辞优美,语言生动,富于雄辩

与运筹的机智,描写人物绘声绘色,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。同时,该书长于议论和叙事,善于描写人物,文笔流畅,生动活泼,在我国文学史上也占有重要的地位。著名的寓言故事?画蛇添足?、?亡羊补牢?、?狡兔三窟?、?狐假虎威?、?南辕北辙?等,都出自该书。

2.相关人物

专诸:春秋时吴国堂邑(今南京市六舍区)人,吴国公子光(即吴王阖闾)欲杀吴王僚自立,伍子胥向公子光推荐了专诸。公元前515年,公子光乘吴国内部空虚,与专诸密谋,以宴请吴王僚为名,藏匕首于鱼腹中进献,当场刺杀昊王僚,专诸也被吴王僚的侍卫杀死。公子光自立为王,是为吴王阖阎,乃以专诸之子为卿。葬专诸于苏州阊门内,命名为?专诸巷?,以为纪念。

要离:春秋时吴国人。公子光既杀了吴王僚,自立为王后,吴王僚的儿子庆忌逃往卫国。公子光就派要离去刺杀他。要离伪装负罪出奔,又让吴国戮其妻子,庆忌因而在卫国接见了他。要离与庆忌一起渡江,乘庆忌不备刺杀了他。要离随后自杀。

聂政:战国时韩国人。杀人避仇至齐,以屠为事。严仲子(韩国的大夫)与韩国国相韩傀有仇怨,严仲子恐被害而逃离韩国。他得知聂政是个勇士,即以重金聘请他为自己报仇。聂政以侍养老母推辞。其母死后,聂政去见严仲子,愿为他杀仇人。聂政独行仗剑至韩。韩傀方坐府上,戒备森严,聂政直入,登堂刺杀韩傀,并击杀数十人。他自己于是毁容挖眼,自屠出肠,目的是让人看不出他是谁。

参考答案:

22 唐雎不辱使命

1.jū;fú;xiǎn;qiāng;guī;gǎo;náo;jìn2.《战国策》;西汉;刘向;三十三3.(1)辱没;(2)交换;(3)给予恩惠;(4)通“措”;(5)扩充;(6)疑问语气助词;(7)盛怒的样子;

(8)摘了帽子,光着脚;(9)撞;(10)有才能有胆识的人;(11)通“苍”;(12)吉凶的征兆;

(13)指变了脸色;挠,屈服;(14)道歉;(15)明白4.(1)①介词,拿,用;②介词,用;

③介词,把;④介词,凭借;⑤连词,因为;(2)①介词,从;②介词,到;③介词,给;

④介词,从;⑤介词,到;(3)①光着;②只,仅仅;(4)①动词,派遣;②动词,出使;(5)①助词,用来加重语气;②代词,他;③代词,他们的5.(1)安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅五百里的土地呢?(2)如果勇士一定要发怒,就要倒下两具尸体,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。6.(1)寡人/欲以五百里之地/易安陵。(2)安陵君/因使唐雎/使于秦。(3)而/安陵/以五十里之地/存者。(4)公/亦尝闻/天子之怒乎? 7.A(《战国策》是刘向汇编的) 8.(1)打败;

(2)对……说;(3)结构助词,用于取消句子的独立性,使“人之憎我”由一个句子降格为一个句子成分,作为“人之憎我也,不可不知也”这个大的句子里面的宾语成分。 9.见译文。l0.知道别人对自己的憎恨,掩饰自己对别人的憎恨;忘记自己对别人的好,记住别人对自己的好。ll.(1)给……看;(2)除掉;(3)商量l2.B(让) 13.将使您的耳朵(听觉)不灵敏,眼睛不明亮。l4.治病;治国。15.B(两次) 16.B(助词,的)(A动词,到;C结构助词,用于取消句子的独立性;D代词,指代安陵的土地) 17.见译文。l8.唐雎主要靠勇敢、不畏强权的拼命精神;陈轸主要靠机智幽默、善于辞令的外交才能。19.A 20.书之:寡人不肖,好为大室,香子止寡人也。21.见译文。 22.香居:敢于劝谏(忠心耿耿,勇敢);善于劝谏(口才好,有谋略)。齐宣王:能听取意见,勇于改过。23.(1)更加;(2)买;(3)宁愿;(4)听从24.见译文。25.实的危害是韩国的地有限而秦国的欲望无止境,最终会导致韩国削弱;虚的危害是名誉受损,即韩王事秦成为“牛后”,让世人耻笑,是一件耻辱的事。

陵君说:“我听说:事情有不可以让人知道的,有不可以不知道的;有不可以忘记的,有不

信陵君说:“我谨遵教诲。”

的使者,会见昭阳,拜了两次之后祝贺楚军得胜,然后站起来问(昭阳):“按照楚国的制度,

军队想要攻打齐国,齐国很害怕您:您凭这些足以扬名了,在官位上面是不可能再有加封的了。战无不胜却不懂得适可而止,自身将要战死,爵位将要在死后归还,(这)正像画蛇添足

香子让我停止了这种做法。”

有做牛腚的丑名,我私下里为您感到惭愧。”

就算是死了,也一定不屈服于秦国。现在多亏先生把赵王的教诲告诉我,那么请允许我让全国上下听从吩咐。”

九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》同步练习(1)(含参考答案)新人教版

唐雎不辱使命 1.给下面加点字注音或根据拼音填写正确的字。 唐雎( ) 徒跣( ) 怫然( ) 抢地( ) gǎo( )素色náo( ) 休jìn( ) huì( )星 2.解释下列句中加点的词。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵( )( ) (2)大王尝闻布衣之怒乎 ( ) (3)岂直五百里哉( ) (4)以头抢地耳( ) (5)秦王色挠( ) (6)寡人谕矣( ) 3.找出下列各句中的通假字,并写出与之相通的字。 (1)秦王不说通 (2)故不错意也通通 (3)仓鹰击于殿上通 4.区别下列加点词在句中的不同意义或用法。 以大易小( ) (1)以以君为长者( ) 而君以五十里之地存者( ) 愿终守之( ) (2)之天子之怒( ) 夫专诸之刺王僚也( ) (3)与轻寡人与( ) 与臣而将四矣( ) ( ) (4)于请广于君( ) 仓鹰击于殿上( ) 5.翻译下面的句子,注意加点的词古今意义的不同。 (1)而君逆寡人者,轻寡人与? (2)秦王色挠,长跪而谢之。 6.下列句子分别揭示了秦王的什么态度,将备选答案的序号填在句后的括号里。 A.前倨后恭 B.以势压人 C.恐吓威胁 D.不可一世 E.虚伪狡诈 (1)寡人欲以五百里之地易安陵。( ) (2)安陵君其许寡人!( ) (3)安陵君不听寡人,何也?( ) (4)公亦尝闻天子之怒乎?( ) (5)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。( ) 7.根据课文内容填空。 (1)本文选自,该书是末年文学家根据战国史书整理编辑而成的国别体史书,共三十三 篇。 (2)当秦王以“ ”进行威胁、恫吓的时候,唐雎地以“ ”回击, 并以“ 、、”的严重后果震慑住秦王“伏尸百万,流血千里”的虚张声势。 8.周总理是位出色的外交家,他不管在何种场合,遇到什么样的对手,都能唇枪舌剑,以超人的智慧,应 对自如。周总理的说话艺术,充分展示了语言的魅力。阅读下面这个故事,回答问题。 在日内瓦会议期间,一个美国记者先是主动和周恩来握手,周总理出于礼节没有拒绝,但没有想到

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语文版七年级语文上册第22课《世说新语》课文全 解 内容预览: 22.《世说新语》 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 过:超过。 尊君:古代尊称对方的父亲。 委:丢下,抛弃。 君:古代尊称对方,可译为“您”。 家君:古代对人称自己的父亲。 惭:惭愧。 辄:当即。 贼:这里指作乱的人。 所以:……的原因。 耳:罢了。 纳:接纳,接受。 邪:相当于“吗”,表示疑问。 定:评定,评价。 二、相关背景: 1、关于作者 刘义庆(403~444),本是宋武帝刘裕之侄,刘裕大弟弟长沙王刘

道怜的第二个儿子,13岁时被封为南郡公。因叔父临川王刘道规没有儿子,刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后,因此袭封为临川王。史称刘义庆自幼聪敏过人,受到伯父刘裕的赏识。刘裕曾夸奖他说:“此我家之丰城也。” 刘义庆年轻时曾跟从刘裕攻打长安,回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史,徙都督豫州诸军事、豫州刺史。刘宋建立后,他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。当时“荆州居上流之重,地广兵强,资实兵甲,居朝廷之半。”因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才,所以朝廷才委派他承担如此显要之职。后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。 刘义庆为人“性简素,寡嗜欲”,“受任历藩,无浮淫之过,唯晚节奉养沙门,颇致费损。” 刘义庆性爱文艺,喜与文学之士交游。在他的周围,聚集着一大批名儒硕学。他自己也创作了大量丰富著作,著有《徐州先贤传》10卷;又曾仿班固《典引》作《典叙》,记述皇代之美;此外还有《集林》200卷,《世说新语》10卷。其中,最著名当然是那部千古流传的《世说新语》。 刘义庆在公元444年去世,终年42岁,谥为临川康王。 刘义庆生有5个儿子,均有功名。后临川王国被废除,后裔不明。 2、关于《世说新语》 《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋

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1.认识生字新词:旷怡凛冽逸 2.情境识字法:“凛冽”---“冫”大多与寒冷有关;“旷、怡”--可结合“心旷神怡”理解。 3.字词学习。 (二)学写生字。 1.出示生字卡片,学生认读:黎晕漆幕愈旷怡逸免 2.指名读,学生轮流读。 3.打开学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。 4.教师范写:“晕、幕、愈”等笔画较多的上下结构的字,各部分要写得稍扁、紧凑。“黎、漆”注意最后一部分不是“水”。“逸”右边是“兔”,不能少一“丶”。“兔”不能多一“丶”。 5.学生描红,教师巡视。 6.教师听写,小组内互改。 (三)了解大意。 1.本文是按照什么顺序描写的?找出表明这种顺序的词语。 预设:时间顺序。春天、夏天、秋天、冬天。 2.边读边圈画出作者眼里四季最美的是什么? 预设:春天最美--黎明;夏天最美--夜晚;秋天最美--黄昏;冬天最美--早晨。 3.全文可分为几个部分?每个部分都写了什么? 预设: 第一部分(1):春天最美是黎明。 第二部分(2):夏天最美是夜晚。 第三部分(3):秋天最美是黄昏。 第四部分(4):冬天最美是早晨。 三、课文鉴赏 (一)春天之美。 1.小组之间汇总交流:找出表示颜色的词语。 预设:鱼肚色、红紫红紫。 体现出春天黎明的什么特点?

最新小学四年级上册语文第22课教案

最新小学四年级上册语文第22课教案 简案实际上是一种教学大纲,就是在备课的时候只写出上课的流程,即罗列出上课的重点,以及大概思路,无需详细过程。详案的话,则有严格的要求,不仅要写出上课流程,还要写步骤。这里给大家分享一些关于四年级上册语文第22课教案,供大家参考。 四年级上册语文第22课教案1 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课17个生字,其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学时间:两课时 第一课时 一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》 ⑴同学们,以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背? ⑵指名背诵。 ⑶你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。 ⑴在这三九严寒,大地冰封之际,吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。 ⑵出示挂图,板书课题。 ①指导“凇”字字形,左边是“冫”,不能写成“氵”。 ②指导学生观看挂图,初步感知雾凇景观。 雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花,俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天,我们就来学习一篇新课文。 二、初读课文。 1、范读讨论。 ⑴范读全文,体会雾凇的美丽、奇特,学生边听边思考:你知道了什么?

⑵读后指名回答。 2、自读课文。 ⑴出示自读要求: ①轻读课文,边读划出生词,对照生字表读准字音。 ②读顺句子,长句间注意停顿。 ③读通全文,标出自然段序号。 ⑵学生按要求自读课文。 ⑶检查自读情况。 ①抽读词语卡片,注意纠正下列字的读音:封、凝、零、凇、琼等。 ②指读长句如:“这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等 ③指名分自然段读课文。 三、精读课文第1段。 1、自由读第一自然段,看看你明白了什么? 2、交流。 3、提问:为什么吉林雾凇会成为闻名全国的奇观呢?你从哪些词句看出来? 4、自读,分小组讨论。 5、小组汇报,看图理解“洁白晶莹”、“缀满”、“银光闪烁”。 6、指导朗读。(读出雾凇的美丽、奇特,读出自豪的语气。) 7、练习背诵。 ①自由练背。 ②看挂图,板书试背。 ③指名背诵,评议 ④愿背的齐背。 第二课时 一、看图,背诵第一节。 师述:(指图)同学们,看!这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段?

人教部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》同步练习(含答案)

10唐雎不辱使命 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 外交是没有xiāo烟的战场。作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅.威胁的情势之下出使秦国,不畏强暴、据理力争,这种勇气和胆识令人折.服,而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正 是在这份胆识的威摄下败下阵来。许多外交英雄如夜空中闪烁的群星,照亮了历史的天空。 晏子出使楚国,令楚王自取其辱; 蔺相如出使强秦,最终完璧归赵; 诸葛亮出使东吴,说 服孙权联合抗曹。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 xiāo(硝)烟寻衅.(xìn)折.服(zhé) (2)文中有错别字的词语是“威摄”,正确写法是“威慑”。 (3)“色厉内荏”中,“色”的意思是脸上表现的神情;神色;“荏”的意思是软 弱。 (4)请仿照画线句再写两个句子,使之构成排比句。 2.(成都中考)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成下面 的题目。 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不 超过六个字) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之 美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传 统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传 承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人 和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风 气就会随之发生变化。 ①体悟经典之美②继承传统文化 ③经历文化濡染④发生气质变化 (2)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。 阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考: 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初

《唐雎不辱使命》练习题和答案

《唐雎不辱使命》练习题和答案

《唐雎不辱使命》练习 一、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王: 2、仓鹰击于殿上: 3、因使唐雎使于秦: 4、寡人欲以五百里之地易安陵: 5、以头抢地尔: 6、故不错意也: 7、轻寡人与: 8、虽千里不敢易: 9、请广于君:10、安陵君因使唐睢使于秦()() 11、岂直五百里哉!()() 12、长跪而谢之曰() 二、翻译下列句子。 1.以大易小,甚善;虽然,受地于先王,弗敢易。 2.而君逆寡人者,轻寡人与? 3.长跪而谢之。

4.安陵君不听寡人,何也? 5.岂直五百里哉? 6.大王尝闻布衣之怒乎? 7.寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 8.免冠徒跣,以头抢地尔。 9.怀怒未发,休祲降于天。 三、指出句中的通假字,并解释。 1.故不错意也: 2.仓鹰击于殿上:

四、填空。 1.唐雎面对秦王以相威胁时,他以作答,列举、、的壮举,从气势上压倒秦王,充分展示了他、的形象。文段中的秦王则是一个、、的君王形象。 五、回答问题。 1.唐雎出使秦国的原因是什么?秦王以大易 小而安陵君为什么不答应? 2.秦王初见唐雎时,是以一种什么样的语气 对唐雎说话的?唐雎又是怎样劝说秦王的? 3.秦王开始接受了唐雎的劝告吗?他有什么 反应?

5.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。 (1)公亦尝闻天子之怒乎? (2)与臣而将四矣。 6.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人? 7.面对秦王的天子之怒,唐雎害怕了吗?他 是如何进行反击的? 8.秦王最后是长跪而谢之,说明了什么?这 是从什么角度来表现唐雎的?

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解 一、生字组词 黎:黎明巴黎黎民百姓 晕:红晕日晕月晕 漆:漆黑油漆喷漆 幕:夜幕开幕幕布 愈:愈加愈发愈合 旷:旷达空旷旷课 怡:怡然怡悦心旷神怡 逸:安逸闲逸逃逸 免:未免避免免疫 二、多音字 晕:yùn (红晕)yūn(晕头转向) 着:zhuó(着实)zháo(着急)zhāo(高着) 三、形近字 漆(漆黑)膝(膝盖) 幕(开幕)暮(暮色) 旷(空旷)矿(矿石) 四、生字词语 红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。 成群结队:许多人或动物聚集成群体。 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 凛冽:刺骨地寒冷。 五、反义词 黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和

六、近义词: 固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴 七、词语搭配 (鱼肚色)的天空(微微)的红晕 (红紫红紫)的彩云(朦胧)的微光 (成群结队)的大雁(凛冽)的清晨 (熊熊)的炭火(闲逸)的心情 八、课文主题 本文作者从自己的主观感受出发,对四季之美进行了列举:春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物,从而赞美四季的美,表现了对生活及大自然的热爱。 九、课内问题 1、这篇短文是按照什么顺序来写的? 答:是按照四季的顺序来写的。 2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些? 答:春天,最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。 夏天,最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫。 秋天,最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。 冬天,最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆。 十、课后习题答案 1、反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。 朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快的语调,在读中想象作者所描绘的画面之美,更好地表现文章的情趣,传达文字本身的美感。 2、读下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写。 (1)即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 (2)夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

小学生四年级上册语文第22课教案

小学生四年级上册语文第22课教案 简案实际上是一种教学大纲,就是在备课的时候只写出上课的流程,即罗列出上课的重点,以及大概思路,无需详细过程。详案的话,则有严格的要求,不仅要写出上课流程,还要写步骤。这里给大家分享一些关于四年级上册语文第22课教案,供大家参考。 四年级上册语文第22课教案1 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课17个生字,其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学时间:两课时 第一课时 一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》 ⑴同学们,以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背? ⑵指名背诵。 ⑶你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。

⑴在这三九严寒,大地冰封之际,吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。 ⑵出示挂图,板书课题。 ①指导“凇”字字形,左边是“冫”,不能写成“氵”。 ②指导学生观看挂图,初步感知雾凇景观。 雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花,俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天,我们就来学习一篇新课文。 二、初读课文。 1、范读讨论。 ⑴范读全文,体会雾凇的美丽、奇特,学生边听边思考:你知道了什么? ⑵读后指名回答。 2、自读课文。 ⑴出示自读要求: ①轻读课文,边读划出生词,对照生字表读准字音。 ②读顺句子,长句间注意停顿。 ③读通全文,标出自然段序号。 ⑵学生按要求自读课文。 ⑶检查自读情况。 ①抽读词语卡片,注意纠正下列字的读音:封、凝、零、凇、琼等。

22唐雎不辱使命同步练习1

《唐雎不辱使命》练习题 一、给下面加点的字注音。 1、唐雎() 2、韩傀() 3、免冠徒跣()() 4、以头抢地() 5、彗星袭月() 6、天下缟素() 7、寡人谕矣() 二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于.先王________ 2、仓鹰击于.殿上 ________ 3、安陵君因使唐雎使于.秦__________ 4、寡人欲以.五百里之地易安陵_________ 5、布衣之怒,亦免冠徒跣,以.头抢地尔______________ 三、翻译下列句子。 ①以大易小,甚善;虽然,受地于先王_________________________________________________ ②唐雎不辱使命 _____________________________________________________________________ ③而君逆寡人者,轻寡人与____________________________________________________________ ④长跪而谢之 _______________________________________________________________________ ⑤安陵君不听寡人,何也_____________________________________________________________ ⑥岂直五百里哉 ____________________________________________________________________ ⑦大王尝闻布衣之怒乎_______________________________________________________________ ⑧否,非若是也 _____________________________________________________________________ 四、指出句中的通假字,并解释。 1.故不错意也________ 通__________ 意思_____________________________________________ 2.__________________ 仓鹰击于殿上 ________________________________________________ 通意思 五、阅读分析。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”1?解释加点的词。 故不错意也______________________ 轻寡人与. ________________________ 虽千里不敢易,岂直五百里哉___________________ 请广于君_________________________ 2?选择译文正确的一项。 ①以君为长者,故不错意也。() A.以为安陵君是年长者,所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者,所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。 ②今吾以十倍之地,请广于君。() A.现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。 3?下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。 ①安陵君不听寡人,何也.? ______________ ②岂直五百里哉.? __________________________________ ③而君逆寡人者,轻寡人与.?_________________________ 4?段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:____________ — _________________ 0 5?段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是: 6?唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是: 7.概括这段文字的大意____________________________________________________________

七年级语文上册 第22课《世说新语》课文全解 语文版

22.《世说新语》 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 过:超过。 尊君:古代尊称对方的父亲。 委:丢下,抛弃。 君:古代尊称对方,可译为“您”。 家君:古代对人称自己的父亲。 惭:惭愧。 辄:当即。 贼:这里指作乱的人。 所以:……的原因。 耳:罢了。 纳:接纳,接受。 邪:相当于“吗”,表示疑问。 定:评定,评价。 二、相关背景: 1、关于作者 刘义庆(403~444),本是宋武帝刘裕之侄,刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子,13岁时被封为南郡公。因叔父临川王刘道规没有儿子,刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后,因此袭封为临川王。史称刘义庆自幼聪敏过人,受到伯父刘裕的赏识。刘裕曾夸奖他说:“此我家之丰城也。” 刘义庆年轻时曾跟从刘裕攻打长安,回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史,徙都督豫州诸军事、豫州刺史。刘宋建立后,他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。当时“荆州居上流之重,地广兵强,资实兵甲,居朝廷之半。”因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才,所以朝廷才委派他承担如此显要之职。后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。 刘义庆为人“性简素,寡嗜欲”,“受任历藩,无浮淫之过,唯晚节奉养沙门,颇致费损。” 刘义庆性爱文艺,喜与文学之士交游。在他的周围,聚集着一大批名儒硕学。他自己也创作了大量丰富著作,著有《徐州先贤传》10卷;又曾仿班固《典引》作《典叙》,记述皇代之美;此外还有《集林》200卷,《世说新语》10卷。其中,最著名当然是那部千古流传的《世说新语》。

刘义庆在公元444年去世,终年42岁,谥为临川康王。 刘义庆生有5个儿子,均有功名。后临川王国被废除,后裔不明。 2、关于《世说新语》 《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料,而且语言简炼、文字生动鲜活,又是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来,便得到历史文士阶层的喜爱和重视,至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。 《世说新语》大部分篇幅描写士族阶层的“名士风度”,还有一些记载了晋司马氏的暴政、豪门士族的享乐生活,此外还有称颂好人好事的内容。善于通过富有特征性的细节勾勒人物性格,记言叙事巧妙结合,语言精炼含蓄、隽永传神是《世说新语》艺术上的成功之处。《世说新语》是中国笔记小说的雏形,对后世文学有着深远的影响。它的许多故事被后代作家常做为创作素材加以利用。 【整体感悟】 一、谋篇立意 《期行》 本文记叙了元方和来客的对话,表现了元方的聪敏,懂得为人的道理。从而说明了“信”与“礼”的重要性。 《乘船》 通过华歆王朗一起乘船避难途中的故事,说明了答应别人的请求就要负责到底。 二、文章脉络 《期行》 全文分两层 第一层(开头到“……去后乃至”),与陈太丘的朋友失约。 第二层(“元方时年……”到文末),元方以礼责问父友,体现了少年元方的机智。 《乘船》 华歆:难之在前,后则救助→急人之难,始终如一 王朗:纳之在前,后则欲舍→轻诺寡信,只为自己 三、重难点导析 ⑴以语言描写刻画人物。 两文的主要内容是对话,而人物的性格都是由人物的语言来体现的。俗话说:“言为心声”,客人的“非人哉!……”的粗野指责的语言,是客人没有修养,不懂道德的外在表现。而陈纪的“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”的一番话,体现了虽然年龄小,却

人教版九年级下册(部编版)第10课《唐雎不辱使命》同步练习

人教版九年级下册(部编版)第10课《唐雎不辱使命》同步练习 夯实基础巩固知识 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 外交是没有xiāo烟的战场。作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅.威胁的情势之下出使秦国,不畏强暴、据理力争,这种勇气和胆识令人折.服,而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正是在这份胆识的威摄下败下阵来。许多外交英雄如夜空中闪烁的群星,照亮了历史的天空。 晏子出使楚国,令楚王自取其辱;蔺相如出使强秦,最终完璧归赵;诸葛亮出使东吴,说服孙权联合抗曹。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 xiāo(硝)烟寻衅.(xìn)折.服(zhé) (2)文中有错别字的词语是“威摄”,正确写法是“威慑”。 (3)“色厉内荏”中,“色”的意思是脸上表现的神情;神色;“荏”的意思是软弱。 (4)请仿照画线句再写两个句子,使之构成排比句。 2.(成都中考)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成下面的 题目。 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过 六个字) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①体悟经典之美②继承传统文化 ③经历文化濡染④发生气质变化 (2)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。 阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考:

人教版小学五年级上册语文第22课《狼牙山五壮士》测试题及答案

第22课《狼牙山五壮士》测试题及答案 一、读拼音写词语。 shī tǐ rèn wùqí qūtiào wàn ()()()()chóu hèn báo zi hǒu jiào zhuìluò ()()()()二、组词。 寇()抡() 扔()狼() 冠()抢() 仍()狠() 冀()晋() 棋()挑() 翼()普() 旗()眺() 三、把下列词语补充完整。 英勇奋()全神贯() 横七竖()悬崖峭() 斩钉截()居高临() 粉身碎()昂首挺() 惊天动()坚强()屈

热血()腾气壮()河 四、给加点字选择正确的解释。 花:A花朵; B形状像花的东西; C作战时受的外伤; D用,耗费 1.随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。() 2.又是秋天,菊花开得同往年一样灿烂。() 3.冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌地不断往下落。 () 4.整理笔记和完成作业花了我不少时间。() 五、根据课文填空。 接受任务()()()跳下悬崖。 六、判断下列句子是否比喻句。 1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样,第一个终身跳下深谷。 () 2.石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。() 3.副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 () 七、把下列句子排列成一段通顺的话。 ()外公没有等姐姐和我发问,就说开了:“据说蝙蝠洞有八十九曲,因洞内有许多蝙蝠窝,'蝙蝠洞'因此得名”。 ()星期天,我、姐姐、外公一起游览风景秀丽的青芝山。

()我们向洞里走去,一路上陪伴我们的只有泉水的“叮咚”声,由于洞内有回声,泉声虽小,却很清晰。 ()我们拐过一弯又一弯,转过一曲又一曲,眼看没路了,却又见一条小路,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” ()绕了几道弯,我们来到著名的“蝙蝠洞”。 八、修改病句。 1.校长改进并提出了建议。 2.勇气又渐渐地回到心里。 【拓展运用】 我喜欢的词语有: _____________________________________________________ 参考答案 四、1.B;2.A;3.B;4.D。 五、接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌。 六、1.×;2.√;3.×。 七、31452。 八、1.提出并改正;2.前面加“我的”。

部编版小学四年级语文上册第一单元第22课《走月亮》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册 第一单元第2课《走月亮》课后作业及答案 1.让生字走进语境。 (1)小狗,我qiān()你去看房后的zhuāng jiɑ(),去看架上的pú tɑo()。 (2)小树呀,我给你tián shàng ()土,铺上é luǎn shí() 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 风俗.(sú shú)跳跃.(yuè yāo)稻穗.(suì huì)运载.(zǎi z ài) 3.照样子写词语。 (1)例:(柔和)的月光()的花瓣()的果子()的溪水()的春光()的月夜 (2)例:村道(坑坑洼洼)星星()小溪()4.品读句子,完成练习。 (1)秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。 ①第一句主要从(嗅觉听觉)角度来描写,第二句主要从 (嗅觉听觉)角度来描写。

②边读边想象画面,试着写一写省略号省略的内容: (2)照亮了 ......高高的点苍山,照亮了 ...村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… ①句中连续出现的“照亮了”,让我们跟随作者的目光欣赏了月光下的、月光下的、月光下的。这种修辞手法叫。 ②同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。你同意谁的说法?() A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物,这个词语后面没有,是多余的。 B.不能去掉。这个词语仿佛让我们看到天真可爱的小女孩在寻找、观察月光下景物的可爱样子。 5.按要求把句子补充完整。 (1)写拟人句:果园里的果子成熟了,苹果。(2)写比喻句:果园里的果子成熟了,苹果。 6.根据课文内容判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)课文主要描写了月亮的形态变化。() (2)课文以“走月亮”为线索,是一篇充满着诗情画意的散文。() (3)课文运用反复的修辞手法,四次提到了“我”和阿妈走月亮,充

人教部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》同步练习

《唐雎不辱使命》课堂作业 (带答案) 一、读一读,写一写 唐雎()怫()然 韩傀()免冠徒跣() 缟()素庸夫() 色挠()以头抢()地 休祲()寡人谕() 二、解释下列词语 加惠: 长者: 错意: 休祲: 挠: 长跪: 免冠徒跣: 三、找出下列句子中得古今异议词并解释

1.虽然,受地于王,愿终守之,弗敢易! 2.非若是也! 3.徒以有先生也。 4.长跪而谢之。 5.大王加惠,以大易小。 四、解释下列句子中“之”的不同意思。 1.而君以五百里之地存者。 2.愿终守之。 3.夫专诸之刺王僚也。 4.长跪而谢之。 五、解释下列句子中“以”的不同意思。 1.寡人欲以五百里之地易安陵。 2.而君以五百里之地存者。 3.徒以有先生也。 4.以君为长者。 六、解释下列句子中“使”的不同意思。 1.秦王使人谓安陵君。

2.安陵君因使唐雎使于秦。 七、解释下列划线句子中词语得用法及意义。 1.且秦灭韩亡魏。 2.天下缟素。 阅读课文,思考下列问题 1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么? 2.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 3.秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么? 4.秦王为什么要说“天子之怒”呢? 5.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 《唐雎不辱使命》课堂作业答案 一、读一读,写一写 唐雎( jū)怫(fú)然 韩傀(guī)免冠徒跣(xiǎn) 缟(gǎo)素庸夫(yōng fú) 色挠(náo)以头抢(qiāng)地 休祲(jìn)寡人谕(yù)

二、解释下列词语 加惠:给予恩惠 长者:忠厚长者 错意:置意 休:吉祥.祲:不吉祥,吉凶的征兆 挠:屈服 长跪:古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部靠在脚跟上.跪时上身挺直,表示庄重,意为直身而跪。 免冠徒跣:摘掉帽子,光着头。 三、找出下列句子中得古今异议词并解释 1.虽然,受地于王,愿终守之,弗敢易! 虽然今:表转折。古:即使这样。易今:容易。古:交换。2.非若是也! 今:判断词。古:这样,如此。 3.徒以有先生也。 今:徒弟。古:只。 4.长跪而谢之。

唐雎不辱使命同步练习

同步练习 唐且不辱使命 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人 ....................!”安陵君曰:“大王加惠, ..... 以大易小,甚善 .......;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君 ............,?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之 ... 怒,伏尸百万,流血千里 ......................。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣, 以头抢地耳。 ...... .............;.聂政之刺韩傀......”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月 也,白虹贯日 ...............此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,......;.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。 与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之 ..........曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存着,徒以有先生也。” 1、给下列加点字注音唐且.不辱使命秦王不悦.故不错.意也 秦王怫.然怒亦免冠徒跣.以抢.地耳聂政之刺韩傀.也 要.离之刺庆忌也休祲.降于天天下缟.素王色挠.寡人谕.矣 2、解释下列加点的词语安陵君其许寡人其:以五百里之地易早安陵易: 岂直五百里哉直:长跪而谢之谢以头抢.地耳虽然 ..,受地于先王,愿.终守之,弗敢易! 安陵君因使.唐雎使.于秦。故不错.意也 而君逆寡人者,轻.寡人与休祲 ..有先生也 ..降于天徒以 寡人谕.矣3、翻译原文中加点的句子。 3、下列句子中表达反问语气的一项是 A. 公亦尝闻天子之怒乎 B. 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 C. 虽千里不敢易也,岂直五百里哉 D. 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 4、下列下面对选文的分析不正确的一项是 A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。 B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。 C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 5、填空:秦国企图用的政治骗局不战而屈人之兵,由此引出唐雎一事,“”写出了这场外交斗争的结局。 6、请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子,并将其抄写下来 7、简析划线句子在文中的表达作用。 8、结合文章内容,简析作者主要通过什么手法来刻画人物的,这种手法有什么好处? 9.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话,写出该句话的“潜台词”。 10、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”,这表现了唐雎怎样的精神? 11、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,产生了怎样的结果?请

部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》教案

24 寓言四则 有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西;也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真;更有人说寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。 1.分析故事情节,理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。 3.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 第一课时《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 一、新课导入 安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 赫.拉(hè) 宙.斯(zhòu) 庇.护(bì) 粘.住(zhān) 2.文体知识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 3.作者简介 伊索,公元前6世纪的希腊寓言家,奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。 4.背景链接 与本文有关的一些古希腊神话人物: (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。 (2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。 (3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。三、自学指导(二)——合作与探究

唐雎不辱使命练习题

一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )() 4、以头抢地( ) 5、彗星袭月( ) 6、天下缟素( ) 7、寡人谕矣( ) 二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王______ 2、仓鹰击于殿上______ 3、安陵君因使唐雎使于秦______ 4、寡人欲以五百里之地易安陵______ 5、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔______ 三、翻译下列句子。 ①以大易小,甚善;虽然,受地于先王______________________________________ ②唐雎不辱使命 __________________________________________________________ ③而君逆寡人者,轻寡人与 ________________________________________________ ④长跪而谢之 ____________________________________________________________ ⑤安陵君不听寡人,何也 __________________________________________________ ⑥岂直五百里哉 __________________________________________________________ ⑦大王尝闻布衣之怒乎 ____________________________________________________ ⑧否,非若是也 __________________________________________________________ 四、指出句中的通假字,并解释。 1.故不错意也________通_________ 意思______________________________________ 2.仓鹰击于殿上______通_________ 意思______________________________________ 五、阅读分析。

部编版五年级下册第22课《手指》原文

部编版五年级下册第22课《手指》原文 1. 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 2.大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体 矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔(sāo)痒,人舒服后,感 谢的是其他四指。 3. 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈(yǎo)窕(tiǎo),都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽(hùi;)物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧(y

à)伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所 没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。 4.五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。 5.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺(miǎo)小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附

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