母亲的口头禅阅读理解答案
篇一：母亲的口头禅阅读理解答案
我的母亲是一位农民,平日里沉默寡言,很少能讲出大道理来教育我。但她不经意间挂在嘴边
“一人放,十人寻我的的那些口头禅,却给我留下了极为深刻的影响,值得我不断地玩味,咀嚼。
是一位农民,平日里沉默寡言,很少能讲出大道理来教育我。但她不经意间挂在嘴边的那些口头禅,却给我留下了极为深刻的影响,值得我不断地玩味,咀嚼。“一人放,十人寻。”我小时候,放置东西很随意,总是顺手一扔就置诸脑后。等到想起来用的时候,就到处翻箱倒柜地找,又急又累,常常弄出一身大汗。母亲见了,不像别的大人只是简单地加以责骂,而是反复地告诫我:一定要将常用的东西放到固定的地方,做到心中有数,要不然让好几个人来找,也不见得很快就能找到。起初,我对母亲的话不以为然,但以后同样的事情最终让我心服口服。现在回想起来,母亲多次说这样的话,何止是仅仅针对放东西这样的小事呢?“细节决定成败”,“习惯不容忽视”,母亲虽然说不出这类至理名言,然而她朴素的教导里,其中肯定大有深意。“紧走慢收拾。”上时有一次星期六回家,不料大雨从夜里一直下到第二天。黄昏时分,雨才停了,想到要在天完全黑之前骑车赶到学校,我收拾东西时显得有些手忙脚乱。母亲就安慰我:“别急,磨刀不误砍柴功。”她让我一样一样仔细准备,检查自行车里的气充足了没有,车上捎带的东西捆绑结实了没有,学习用具带齐了没有。还说千万别忘了带上手电,走夜路可派上用场呢。临出门,母亲又塞给我一只塑料袋,说是万一天下雨,还能防备淋湿了身子。我望了望从云缝里露出来的光彩灿烂的夕阳,使劲摇了摇头。母亲就耐心地说:“娃儿,晴天赶路也防雨,不要怕麻烦。”走到半路上,烦人的雨果然又下起来了。我独自一人行走在暗夜里,却一点也不感到害怕和孤独。有母亲送我的简陋雨衣可以遮风挡雨,有母亲送我的灯光照亮脚下,有母亲的叮咛温暖心田!今天,我才意识到,不光赶路如此,干什么事情也都如此!酝酿准备之时,一定要拿稳,精斟细酌;而一旦认准了方向,就要马不停蹄地抓紧去做!“泥干自落,水干自没。”有一天晚上,我陪邻居家的孩子睡觉。谁知到了第二天,人家发现衣柜里的10元钱竟然不翼而飞了!这在当时可是一笔不小的数目。推敲之后,他们齐刷刷地把满是狐疑的目光对中了我。我的辩白成了多余,解释更增添了怀疑。一连几天,我唉声叹气,饮食无味。得知真情的母亲鼓励道,孩子,说实话吧,到底拿人家的钱没有?我的眼泪都快流出来了,颤声回答:没有!那你为什么一副失魂落魄的样子?我扑到母亲的怀里哽咽着说,娘,我实在受不了那刺穿人心的目光,我害怕听到人家指桑骂槐的议论!母亲为我轻轻拭去泪水,一字一句地说:“孩子,把头抬起来。咱身正不怕影子斜。泥干了不抠就落,水干了不擦就没,总会有真相大白的时候。”当事实最终证明了我的清白时,我对母亲充满了深深的感激。以后遇到被人怀疑和误解的时候,母亲的这句话总会给我安慰和力量。篇二：母亲的口头禅阅读理解答案
妈妈呀,妈妈这是一篇阅读短文!认真阅读下面短文,完成下面的练习.妈妈呀,妈妈“哎呀,我的小祖宗,别动别动,让我来做.”这话简直成了妈妈的口头禅了.我放学一进家,她便让我做作业,我干_百度作业帮妈妈呀,妈妈这是一篇阅读短文!认真阅读下面短文,完成下面的练习.妈妈呀,妈妈“哎呀,我的小祖宗,别动别动,让我来做.”这话简直成了妈妈的口头禅了.我放学一进家,她便让我做作业,我干点活,她便“哎呀哎呀”地叫.哎,真拿她没办法.“咕噜,咕噜……”炉子上的水开了,冒着热气,我丢下作业去装开水,妈妈赶紧放下手中正摘的菜,从厨房奔出来,见我要提暖水壶,慌忙说：“哎呀,我的小祖宗,别动,烫手!”于是,她抢过水壶,我连忙赶上前,帮妈妈拿暖水壶.“哎,小孩子家别插手,烫着可不得了,快去做作业,到新年捧回奖状,让妈妈高兴高兴.”我只得讪讪地走了.妈妈呀,妈妈!我都十几岁了,还是小孩子吗?您老是宠着我,什么也不让做.一天,我换下衣服,泡在盆里,见妈妈正忙着洗碗,我便准备自己洗衣服.妈妈又出来阻拦了：小孩子家会做什么?你看看,你看看,衣服这么多,快放下,快放下!”我噘起嘴说：“今天是星期六,”“做完了?做完了也不用你洗衣服,有妈呢!”“您能帮我洗一辈子吗?长大后,我什么都不会做,不成了‘寄生虫’了吗?您这样会害了我的.”我也不知怎么的,把老师平时教育我们的话一口气甩了出来,妈妈睁大了眼睛望着我,愣住了,好像站在她面前
的是个陌生人.我意识到自己说话太冒失了,可我又不能不说.妈妈是爱我的.她怕我受苦受累.但是,妈妈呀,您想过没有,您这样做,会使您的女儿缺少自理能力.要想成为一个对社会有用的人,从小不注意锻炼行吗?妈妈呀,妈妈,这个道理您应该懂得呀!1、写出下面的词语的近义词.慌忙（）阻拦（）懂得（）2、写出下面词语的反义词.陌生（）注意（）缺少（）3、本文讲了妈妈和我之间的哪几件事?分别写出来.4、本文写人方面的最主要特点是描写人物语言生动传神,找出几句有特色的语言描写,抄下来.5、本文反映了当今社会家庭教育中的什么现象?对此,你有什么看法? 语文欲家sjg2014-11-11 慌忙（急忙）阻拦（阻止）懂得（明白）陌生（熟悉）注意（大意）缺少（多余）三：1：一天,我见炉子上的水开了,便去帮忙妈妈怕烫到我,赶紧把水壶抢走了,我只得讪讪地走了.2：一天,我见妈妈忙着洗碗,准备自己洗衣服,妈妈出来阻拦,我便向妈妈把老师平常教育我们的话对妈妈说了.四：“咕噜,咕噜……”炉子上的水开了,冒着热气,我丢下作业去装开水,妈妈赶紧放下手中正摘的菜,从厨房奔出来,见我要提暖水壶,慌忙说：“哎呀,我的小祖宗,别动,烫手!五：反映了当今社会家庭教育中对孩子的溺爱,我觉得应该从小锻炼,自己的事情自己做.篇三：母亲的口头禅阅读理解答案
篇四：母亲的口头禅阅读理解答案
1言传身教 2 勤劳 3不惯懒惰 4沉稳，不急躁，不亢不卑，用一双永不消闲的手在暗中传递一种力量 5勤能补拙 6简朴与低调 7感恩的情怀 8无私地付出四·这是一个淳朴的母亲。
阅读理解我的母亲及答案
阅读理解我的母亲及答 案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
请认真阅读下面的文字，完成7－14题。 我的母亲（17分） 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法
则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢心痛！心痛！ （作者老舍有删改）
母亲桥阅读题答案
篇一:母亲桥阅读题答案 阅读短文《母亲桥》答案阅读短文《母亲桥》答案乖乖168oiz 2014-09-21 那年初春 的一个早晨,当我起床时,已经来不及从从容容地走大路上学,我气急败坏地抄近道赶往学校、河上的冰瞧上去还没融化,我三步并作两步冲上冰面、刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里、教室供暖不足,平常就十分阴冷、我穿着湿透 的棉裤坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺着,脸与唇都变成了青紫色、中午回到家, 母亲很惊讶,却什么也没问,只就是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖与,她蹲在火炉前为我烘烤棉裤、炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发、当母亲把烘干的棉裤交 给我时,我眼圈有些红肿,不知就是被炉火烤的,还就是刚刚哭过、从那以后,有一两个月我没 抄近路去上学、日子一天天过去,高考迫在眉睫、有一夜下暴雨,清早上学时盼望母亲能关照 几句,诸如要走大路千万别抄近路趟河之类,可母亲不停忙前忙后,根本不理会跟随她转来围去的目光、于就是,我赌气地再一次来到那条河边、突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头、那石头一块块紧密地挨着,水深的地方甚至就是用好些石块垒起来的,石面高出 水面数厘米,远远瞧去就像一座简陋的石桥、我踏石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激、 那天晚上回到家,我无意中瞧到母亲手上缠着纱布,血透过来,红红的一片,惊讶她为什么会受伤,母亲淡淡地答到:“不小心碰的、”站在一边的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手就是搬石头碰伤的、”“妈妈搬石头干什么?”我不解地问、“搬石头搭桥呀!”那一瞬间,我的心轰响着,久久说 不出一句话来、那年9月,我踏过“母亲桥”走进了军校的大门、独在异乡生活,仍就是母亲用 无言的关注帮助我度过每一次疲惫与寂寞,渐渐地,我知道,母亲用青春搭起我的生命之桥,还 执着地用希望与奉献为我搭起通向成功的与幸福的桥、如今,我已经军校毕业走上了工作岗位,河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,“母亲桥”却永远踏不断、问题:1、本文就是一篇回忆性的记叙文,表示回忆与结束回忆的标志性词语分别就是:(1分) 答:2、本文所记叙的中心事件就是、3、本文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注,分 别就是:; ; 、第一次就是_______面写,第二次就是_______面写,第三次就是概括写、(正/ 侧)4、全文中母亲只说了一句话,试分析母亲说话时的神情及感情、(2分)①神 情:②感情:5、第四段中写“我”的心理活动就是有层次的、“我”先就是 ,再就是 ,后就 是、(3分)6、“母亲桥”在文中的意思有哪几层?其中哪就是实写,哪就是虚写?(3分) 答:7、本文第③段中主人公产生“莫名的感激”之情的原因就是 8、联系原文回答:“母亲桥” 就是一座什么样的桥?9、试分析“河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵 中,‘母亲桥’却永远踏不断”这句话的含义、(2分)答:答案:1、那年如今2、母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥3、默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡,母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫与寂寞,正、侧4、①神情:淡淡地②感情:浓浓的 爱子之情、5、盼望赌气感激 6、①用石块搭起过河的桥;②用青春搭起“我”生命的桥;③用希望与奉献搭起通向成功与幸福的桥、其中①实写②就是虚写、7、对那些为别人搭桥,为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激、8、就是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥,用希望与奉献搭起“我”的通向成功与幸福之桥、9、河上的“母亲桥”就是用石头搭的,所以容易为风雨浸蚀残旧;而心灵中的“母亲桥”就是用亲情搭就的,所以牢不可摧、答案: 1、那年 如今 2、母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥 3、默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡,母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫与寂寞,正、侧 4、①神情: 淡淡地②感情:浓浓的爱子之情。 5、盼望赌气感激 6、①用石块搭起过河的桥;② 用青春搭起“我”生命的桥;③用希望与奉献搭起通向成功与幸福的桥。其中①实写②就是虚写。 7、、、、 2014-09-22 答案: 1、那年如今 2、母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥 3、默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡,母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫与寂寞,正、侧 4、①神情:淡淡地②感情:浓浓的爱子之情。 5、盼望赌气感激 6、①用石块搭起过河的桥;②用青春搭起“我”生命的桥;③用希望与奉献 搭起通向成功与幸福的桥。其中①实写②就是虚写。 7、对那些为别人搭桥,为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激。您好;希望可以帮助您那年初春的一个早晨,当我起床时,
丰子恺《我的母亲》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成各题 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以
看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一身坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中 最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。 ④我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母采谈家事：店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑤我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里：她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，
《我的母亲》精选习题(含答案)
《我的母亲》精选习题（含答案） 基础练习 1、下列词语中注音有两处错误的一项是( )： A、穈先生(mi) 广漠(mo) 捞着(lāo)嬉戏(xī) B、掷铜钱(zhi) 厌恶(wu) 摹画(mo) 管束(su) C、眼翳病(yi) 抽屉(tī)容忍(ronɡ)泡茶(pao) D、文绉绉(zhōu)绰号(zhuō)牢骚(sāo)锁匙(shī) 2、根据词义写出相应的词语： A、卑劣，不道德。( ) B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。( ) C、形容人谈吐、举止文雅的样子。( ) 3、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )： 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A、严厉教育责备惩罚 B、严肃教育责骂惩罚 C、严肃教训责骂刑罚 D、严厉教训责备行罚 4、下列句子中属于主谓句的一项是( )。 A、穿上吧，凉了。 B、于是又失掉了学做画家的机会。 C、到了后半夜，快要“封门”了。 D、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。 5、与下面一段话衔接最恰当的一项是( ) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人 ──__________。 A、我只得感谢我的慈母。 B、我必得感谢我的慈母。 C、我都得感谢我的慈母。 D、我就得感谢我的慈母。 6、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解? ___________________________________________________ ____________
《荷叶母亲 》教案教学设计(人教版七年级上册)
《荷叶母亲》教案教学设计(人教版七年级上 册) 教学目标 ⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 ⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言 ⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。 重点难点： ⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 ⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。 课时安排 一课时 教学步骤： 一、情景导入。 放歌曲：《世上只有妈妈好》 爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造
了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？ 二、字词积累。 并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 瑞：吉祥的。 菡萏（hàndàn）：荷花。 徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。 欹（qī）：倾斜。 荫蔽：遮蔽。 花瑞：花开的好预兆。 莲蓬：莲花开过后的花托。 适意：舒适。 亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。 遮拦：zhē遮挡，阻挡。 三、走近作者。 冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
四、关于散文诗： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 五、听读课文，整体感知 1、把握文章大意。（听读结束，找学生来概括大意） 这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。 2 、理清结构层次 文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。 3、本文用什么方法引出对家庭往事的回忆？
《我的母亲》阅读答案
《我的母亲》阅读答案 更多阅读答案尽在出guo实用资料阅读答案专题。 【1】老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案 我的母亲 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是，在这种时候，
母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面;但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的; 我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!
关于母亲桥阅读题答案
篇一：母亲桥阅读题答案 阅读短文《母亲桥》答案阅读短文《母亲桥》答案乖乖168oiz 2014-09-21 那年初春的一个早晨,当我起床时,已经来不及从从容容地走大路上学,我气急败坏地抄近道赶往学校.河上的冰看上去还没融化,我三步并作两步冲上冰面.刚刚走到河中央,"扑哧"一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里.教室供暖不足,平常就十分阴冷.我穿着湿透的棉裤坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺着,脸和唇都变成了青紫色.中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和,她蹲在火炉前为我烘烤棉裤.炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发.当母亲把烘干的棉裤交给我时,我眼圈有些红肿,不知是被炉火烤的,还是刚刚哭过.从那以后,有一两个月我没抄近路去上学.日子一天天过去,高考迫在眉睫.有一夜下暴雨,清早上学时盼望母亲能关照几句,诸如要走大路千万别抄近路趟河之类,可母亲不停忙前忙后,根本不理会跟随她转来围去的目光.于是,我赌气地再一次来到那条河边.突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头.那石头一块块紧密地挨着,水深的地方甚至是用好些石块垒起来的,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥.我踏石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激.那天晚上回到家,我无意中看到母亲手上缠着纱布,血透过来,红红的一片,惊讶她为什么会受伤,母亲淡淡地答到："不小心碰的."站在一边的妹妹抢着告诉我："妈妈的手是搬石头碰伤的.""妈妈搬石头干什么?"我不解地问."搬石头搭桥呀!"那一瞬间,我的心轰响着,久久说不出一句话来.那年9月,我踏过"母亲桥"走进了军校的大门.独在异乡生活,仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞,渐渐地,我知道,母亲用青春搭起我的生命之桥,还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥.如今,我已经军校毕业走上了工作岗位,河上的"母亲桥"也已经被风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,"母亲桥"却永远踏不断.问题：1.本文是一篇回忆性的记叙文,表示回忆和结束回忆的标志性词语分别是：（1分）答：2.本文所记叙的中心事件是 .3.本文先后写了三次"母亲"对"我"的无言的关注,分别是：；； .第一次是_______面写,第二次是_______面写,第三次是概括写.（正/ 侧）4.全文中母亲只说了一句话,试分析母亲说话时的神情及感情.（2分）①神情：②感情：5.第四段中写"我"的心理活动是有层次的."我"先是 ,再是 ,后是 .（3分）6."母亲桥"在文中的意思有哪几层?其中哪是实写,哪是虚写?（3分）答：7.本文第③段中主人公产生"莫名的感激"之情的原因是 8.联系原文回答："母亲桥"是一座什么样的桥?9.试分析"河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,'母亲桥'却永远踏不断"这句话的含义.（2分）答：答案：1.那年如今2、母亲在暴涨的河水中用石头为"我"搭了一座母亲桥 3.默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡,母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞,正、侧 4.①神情：淡淡地②感情：浓浓的爱子之情.5.盼望赌气感激 6.①用石块搭起过河的桥；②用青春搭起"我"生命的桥；③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥.其中①实写②是虚写.7.对那些为别人搭桥,为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激.8.是"母亲"用青春搭起"我"的生命之桥,用希望和奉献搭起"我"的通向成功和幸福之桥.9.河上的"母亲桥"是用石头搭的,所以容易为风雨浸蚀残旧；而心灵中的"母亲桥"是用亲情搭就的,所以牢不可摧. 答案： 1.那年如今 2、母亲在暴涨的河水中用石头为"我"搭了一座母亲桥 3.默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡，母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞，正、侧 4.①神情：淡淡地②感情：浓浓的爱子之情。 5. 盼望赌气感激 6.①用石块搭起过河的桥；②用青春搭起"我"生命的桥；③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥。其中①实写②是虚写。 7.... 2014-09-22 答案： 1.那年如今 2、母亲在暴涨的河水中用石头为"我"搭了一座母亲桥 3.默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡，母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞，正、侧 4.①神情：淡淡地②感情：浓浓的爱子之情。 5. 盼望赌气感激 6.①用石块搭起过河的桥；②用青春搭起"我"生命的桥；③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥。其中①实写②是虚写。
我的母亲测试题及答案
我的母亲测试题及答案 2我的母亲 一、1.我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人____________过我。____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一点点待人接物的和气，如果我能____________人，____________人——我都得感谢我的慈母。 .2读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。 ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。____________ ②无论在什么地方，我总是绉绉的。____________ ③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。 3.下列句子无错别字的一项是( ) A.无论在什么地方，我总是绉绉的。 B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。 .她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 4.结合语境解释下列加点词的含义。 （1）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
5.①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的角儿；” 诸葛亮、刘备是____________里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：____________，你还知道里面哪些角的名字吗？____________ ②“只有一次我做史恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去” 史恭、花荣是____________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：____________。 二、阅读 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，
我的母亲阅读及答案
《我的母亲》 一主题：本文通过回忆自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。 二结构 (一)（1—4）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的追念和惋惜之情。 1.交代自己性格的主要成因——来自自身的原因和母亲的原因。 2.写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。 3.写作者两次失去了“发展的机会”。 4.过渡段 （二）（5—12）写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 1层.（5—7）母亲对我“教之严”“爱之慈”。----严格督学 5段每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学。----保护孩子自尊心，教子有方 6段从不在别人面前骂我一句，打我一句。-----严师慈母 7段我说了轻薄话，受到重重责罚。 2层（8—11）母亲在当家的艰难处境中所表现出的宽容隐忍、仁慈温和的性格品质。 8段除夕夜大哥债主来讨债，母亲不骂一句，不露一点怒色——宽容的度量、 善良的品格9、10、11段受了两个嫂子的气，忍到不可再忍，就痛哭一场，以解心中 ——容忍、温和的性格 3层（12）写母亲很有刚气的一面：不受人格侮辱，让五叔当众认错赔罪。（三）（13）写母亲对自己深远的影响。 三阅读 1.课文标题为“我的母亲”，文章前三段内容似与“母亲”无关，这是为什么？前三段写作者的性格特点和童年生活，表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，有缺憾的，正是这一背景下，母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大，不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 另外，这篇课文选自《四十自述》，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。 2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写母亲与家人相处的情形，同样也是在，写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 3.试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。 作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉，这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德，母亲深感教子的责任更加重大，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气，所以，她对孩子的教育格外深细而严格。 4.结合上下文，品味加点词语的分寸感。 ①我在这九年之中……在文学和思想的方面，不能不 ．．底子。 ．．．算是打了一点 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”
《母亲桥》阅读训练及答案
《母亲桥》阅读训练及答案 《母亲桥》阅读训练及答案 甲文 ①上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，扑哧一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 ②我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。 ③日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着的白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：不小心碰的。站在一边的妹妹抢着告诉我：妈妈的手是搬石头砸伤的。妈搬石头干什么？我不解地追问。搬石头搭桥呀！那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。 ④那年九月，我踏过母亲桥去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，母亲桥却永远踏不断。 乙文 ①父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳(生养他，教育他，不辞劳苦)。稍长，令之就学，督之课之，惟恐不逮(督促他，惟 恐达不到目的)。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀(不曾有丝 毫的松懈或减少)。父母的爱没有终期，而且无时或弛(没有一时松弛过)。父母的爱也没有差别，看着自己的孩子牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱，癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的 ②父母的爱是天生的'，是自然的是无条件的施与而不望报。父母子女之间的这一笔账是 无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想报也报不完。 1．甲文所记叙的中心事件是：，这正是乙文中心句________________的具体表现；从表 达方式看，甲文以__________为主，乙文以___________为主。
语文人教版七年级上册《荷叶·母亲》
《荷叶·母亲》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.多种方式品味本文朴实、清丽的语言。 3.学习诗歌托物抒情的写法。 4.体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。 教学重点 1.体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。 2.体验人间亲情并能表达出来。 教学难点 深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。 教学构想 以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。 课前准备 学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。 课时安排
一课时 教学过程 一、故事导入，聆听母爱 1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。但是房屋垮塌严重，只能等待救援。三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。孩子的哭声渐渐微弱。年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指…… 母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝…….”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。(板书课题) 二、初读课文，感知母爱 1、走近作者，了解冰心。 师：冰心，大家熟悉吗? 生(介绍冰心)：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。小学时学过冰心的作品《忆读书》《山中杂记》《再寄小读者》。 师补充：看来，同学们都是有心人，课外已经对作者做了全面了解。冰心的创作内容大致包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣扬“爱的哲学”著称。(学生批注)读冰心的的文章，犹如欣赏晴朗的夜空中晶莹透亮的星星，简单清澈，让人心醉，而后在胸中留下一些美好的情思，余韵悠长。 2、范读课文。
(现代文阅读题)我的母亲阅读答案
我的母亲阅读答案 现代文阅读题 《我的母亲》选段，完成7－12题。（共14分） 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 7、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 8、“清算”的意思是“彻底地计算”从选文中“父亲要“清算”我平日的功课。”这句话中你理解到什么？（2分）
9、选文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（2分） 10、选文中划横线的句子用怎样的修辞手法？这手法的作用是？（3分） 修辞手法是：作用是： 11、选文中“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”这句话用了那种描写方法？其作用是？（3分） 描写方法：，作用： 12、选文题目是《我的母亲》，但这段却用大量篇幅写父亲的严厉，是否离题了？为什么？（2分） 参考答案： 7. 写母亲见“我”挨打而矛盾重重。8.父亲对子女的学习要求，态度严厉。9. 母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。10.比喻形象生动的描绘了挨打后手掌肿大的样子，衬托了父亲对子女的严厉。11.细节描写表现了母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。12.不离题
母亲桥阅读附答案
母亲桥阅读附答案 【原文】 母亲桥 那是早春的一个凌晨，当我起床时，已来不及从从容容走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去尚无熔化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷透骨髓的河水里。 教室里供暖不足，往常就十分冷。我穿戴湿透的棉裤坐在椅子上，全身恍如都麻痹了，我默然地挺着，脸和唇确定都变为了青紫色。 中午回到家，母亲很诧异，却甚么也没有问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕上暖和，她坐在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出一些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，仍是刚刚哭过。 那之后，有一两个月我没有抄近路上学。日子一天天过去。高考燃眉之急。有一夜下了暴雨，清早上学时巴望母亲能关照几句，诸如“要走大路，千万别抄近路淌河”之类，可母亲不停地忙首忙后，根本不理会随她转来转去的眼光。因而我睹气地再一次来到那条河边。骤然我发现已有人在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的处所乃至是用好些块石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股无名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片。我惊问她甚么会受伤，母亲淡淡地答道：“不谨慎碰的。”站在一边的mm抢着告诉我：“妈妈的手
是搬石头硅伤的。”“妈搬石头干甚么？”我不解地追问。“撮石头搭桥呀！” 那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和孤单。渐渐地，我晓得，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用但愿和奉献为我搭起通向胜利和幸福之桥。 如今，河上的“母亲桥”已为风雨腐蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永久踏不断。 【问题】 8.请用一句话说说文中的母亲是一名怎么的母亲。 9.母亲烤棉裤时眼圈红肿了，你认为是炉火烤的仍是哭过？理由是甚么？ 10.“我的心里轰响着”，对“轰响”一词应怎么理解？ 11.“而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永久不断。”的含意是【】 12.看着文中的母亲，你必定想到了自己的妈妈或爸爸了吧？爸、妈哪件事你会永久不忘？请你用几句话写下来。（4分） 【参考答案】 8、话不多，一心向着孩子的母亲 9、哭过 为我受冷而难过 10、内心极大的震撼，母亲为我忍耐着寒冷和伤痛 11、略 12、略
部编版语文七年级上册：《荷叶·母亲》说课稿
部编版语文七年级上册 《荷叶母亲》说课稿 各位老师好！我今天说课的内容是《荷叶母亲》。 教材分析： 《荷叶母亲》是七上册第二单元的一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情，并学会感恩。 教学目标： （1）指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。 （2）学习本课写作方法。 教学方法： 美读法：学生有感情地朗读课文，并提出四个要求，围绕这四点展开全文的理解和赏析。 教学流程：
一、诗歌导入，将学生带入情境 诗歌导入： 有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，无私的母爱，将永远伴随我们一生。 今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首散文诗——《荷叶母亲》。 二、明确学习重点 有感情地朗读课文，品味作者思想感情，感受人间的美好亲情，学会感恩。 学习文章借景写人，托物寄情的写作方法。 三简介《繁星?春水》及作者。 散文诗简介 检查本课字词 四美读课文 1、自由朗读课文。 要求： 在你的声音里有抑扬顿挫；在你的声音里有画面出现； 在你的声音里有情感起伏；在你的声音里有真情流露。 2、教师配乐范读课文。 3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。 4、学生合乐朗读课文。 五、赏读课文，品“荷”悟情。
初中语文阅读：我的母亲
初中语文阅读:我的母亲 中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是《我的母亲》一文从何处说起呢?看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： 我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面是柔软的厚壁，凌空原无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂
里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳、不便利、不卫生、不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。 我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃;同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事;店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事;父亲的朋友和亲戚
《我的母亲》阅读理解答案
阅读下面《我的母亲》中的文字，完成1～5题。 当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从（zhàng）里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我的意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的（qiàn jiù），又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。……现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。1．根据文中给出的拼音写出正确的字。__________________________________________________2．根据课文的内容，解释下列词语。（1）万籁俱寂：_____________________________ （2）辗转反侧：_____________________________ 3．文末“不敢对母亲说出—句”的原因是：_____________________________________4．文中画线的句子说“这时万籁俱寂”却又说“只听得滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸”，这样写矛盾吗？为什么？由此我们可想到王维的哪一句诗？__________________________________________________5．用简练的语言概述本段内容。__________________________________________________ 阅读答案：1．帐歉疚2．（1）形容一点声音也没有（2）形容心中有事，翻来覆去睡不着。3．心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。4．不矛盾，这是一种反衬的手法。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”5．母亲深夜为“我”做鞋。（意思对即可）