福师《幼儿园组织与管理》在线作业一[56250]

幼儿园组织与管理理论

幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵

福师《教育学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划

D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制

幼儿园组织与管理计划

《幼儿园组织与管理》教学计划 赖金芳 一、教学目的和任务 《幼儿园组织与管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。学前教育管理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素质的需 要。其教学目的和任务在于使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。 二、教学原则和方法 （一）教学主要原则和依据 1、根据本学科的特点，加强基本理论的教学。 2、注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。 3、坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际，从而提高理论的实用性。 4、注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。 5、突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养学生正确的教育观、质量观结合起来。 （二）教学方法《幼儿园组织与管理》是一门具有很强实践指导意义的专业学科，教学中既要采用一般的课堂教学的方法，如讲授法、讨论法、自学指导等，又要结合幼儿园管理的实际，采用调查法、个案法等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，从而达到学以致用的目的。 三、考核要求 根据本学科的特点，本课程的考核采用闭卷考试和实际分析运用相结合的方式进行。对所学其本理论进行闭卷考试；同时要求学生运用所学理论，联系幼儿园管理实际进行调查评析并写出调查分析报告。

自考《幼儿园组织与管理》练习题和答案

《幼儿园组织与管理》练习题和答案 ————————————————————————————— 绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答答什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体、组织目的 4. （名词解释）管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程 5. （名词解释）管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情 6.管理的四大职能包括哪些？计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10. （名词解释）幼儿园管理 是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动 第一章幼儿园组织与管理概述 1. （名词解释）幼儿园的性质是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 2. （名词解释）幼儿园的任务实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件 3．（名词解释）幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229

幼儿园组织与管理教案

课题绪论总学时：3学时 内容 教学目的： (1)使学生了解管理现象的产生； (2)使学生初步掌握影管理的含义； (3)管理的职能； (4)使学生了解管理理论的形成； (5)使学生了解管理理论的发展； (6)未来管理理论的发展趋势； 教学重点：管理概念；幼儿园管理的概念 教学难点：管理的职能；幼儿园管理应注意的问题 教学内容： 第一节什么是管理年月日第节一、导入： 管理是人类社会生活中最普遍的社会现象，教育管理是社会管理的一个特殊领域，学前教育管理是整个教育管理的一个组成部分。学前教育的管理包括学前教育行政管理和学前教育机构管理。 幼儿园管理是对以幼儿园人、财、物、时间、信息等资源的管理。 二、讲授新课： （一）对管理的理解 1.“管理”一词，通常理解为“管辖”和“处理”。 2.管理作为一个科学概念的理解： (1)从职能上讲。古典管理学派中被称为“科学管理之父”的泰罗提出，《科学管理原理》发表；法国管理学家亨利·法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 泰罗的科学管理四原则 1、对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法，用以代替老的经验方法。

2、科学地挑选工人，并对他们进行培训、教育和使之成长。 3、与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。 4、管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。 (2)从目的上讲。管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 (3)从过程上讲。管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 (4)从人际关系上讲。管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。 (5)从决策的角度讲。决策的制定贯穿管理的全过程。 (二)管理的含义 1.科学管理理论的奠基人泰罗 2.古典管理是学派法国管理学家亨利·法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 3.行为管理学派的代表人物赫西特·A·西蒙，决策的制定贯穿管理的全过程。 4.我国管理学家 (1)翟zhai立林(2)程正方 5. 管理的含义 管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 四层含义：第一是过程；第二管理的核心是达到目标；第三手段是运用各种资源；第四本质是协调。 6.管理与领导的联系：两者的目的都是为了实现组织目的。 区别：其一领导是管理的一个职能，一般称为领导职能，但管理的其他职能，则不属于领导。其二领导与管理的范畴有包含的部分，又有互相区别的部分。其三领导活动的重点在于做出决策。 （三）管理的职能

幼儿园组织与管理离线作业(1) 答案

浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、

财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件

幼儿园组织与管理(答案)资料讲解

幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。

5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）

幼儿园组织与管理.5正确

一、选择题 1.在教育评价中因人而异的作法违背了( )C.一致性原则 2.幼儿园总务工作最大的物质特点是（）D.服务性 3.管理现象产生于( ) D.与人类社会同时产生 4.在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点（）D.多向性 5.幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课 6.管理过程发展的一般规律是( )A.经验管理____行政管理____科学管理 7.在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（） A.诊断性评价 9.能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是( ) C.经营层___管理层___执行层___操作层 10.目标管理由几个环节构成( )B.三个 11.幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课 12.管理现象产生于( )D.与人类社会同时产生 13."头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( )A.系统原理 14.从被评价对象中选取一个对象作为基准, 然后将其它对象与其比较,这种方法是( ) A.相对评价法 世纪末，20世纪初被誉为“科学管理之父”的是（）B.泰罗 16.管理体制发展阶段的顺序是( )B.家长制___经理制___职业软专家领导制___专家集团领导制 17.幼儿园家长工作的管理属于( )B.管理内容 18.泰罗的"科学管理理论"形成于( ) 世纪初 19.在教育评价标准的要求中没有何性( ) D.可变性 20. 提高时间利用率符合什麽管理原则( ) D.有效性原则 22. 教育评价标准由几部分组成( ) B.三部分 4. “勤俭办园”体现了哪一项管理原则（） B.效益性原则 5.分责、权、利统一是符合什麽管理原理( ) D、能级原理 二、判断题 1.在管理中园长的经验比管理理论更重要。答案：0 2.作为园长应事无巨细,事必亲躬。答案：0 3.目标管理不很重视过程管理。答案：1 4.家长制的管理是违背民主化管理原则的。答案：1 5.园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。答案：1 6.质量管理就是要抓好教学效果。答案：0 7.责权利不统一违背了管理的能级原理。答案：1 8.在教学管理中,对上课的管理最重要。答案：0 9.根据能级原理,幼儿教师的待遇应与工作岗位挂钩。答案：1 10.抓好多数幼儿的质量就是质量管理。答案：0 11.对工作有布置无检察是违背封闭原理的。答案：1 12.弹性原理意味着可以随便更改计划。答案：0 13.质量管理十分重视过程的管理。答案：1 14.根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。答案：0 15.对工作有布置无检察是违背封闭原理的。答案：1 16.在管理对象中,对人的管理是最要的。答案：1 17.管理原则不管理原理更重要。答案：0 18.教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。答案：1 19. 根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。答案：错误 20. 在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。答案：错误 1. 管理的六大要素是指方法、内容、措施、途径、对象、过程。答案：错误

幼儿园组织与管理试题

《幼儿园组织与管理》试题 一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在下面的 表格中，选对得1分，选错、多选或不选得0分。 1. 管理的实质是 A.协调各有关个人的活动 C 实现组织目标 2. 幼儿园必须要坚持正确的方向， 这体现了幼儿园管理中的 A.方向性原则 B.整体性原则 C.民主管理原则 D.有效性原则 3. 在管理上要强制与民主并行，物质与精神结合，因时、因地、因人制宜实施 管理的理论是 A.需要层次理论 B .双因素理论 C. XY 理论 D . Z 理论 4. 以法规的形式，将幼儿园管理体制 地方负责、分级管理和有关部门分工负责” 确立下来的文件是 A.《幼儿园暂行规程》 B .《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园管理条例》 D .《城市幼儿园工作条例》 5. 幼儿园内部管理体制改革实行的是 A.岗位目标责任制 C.工作质量检查考核制 6. “戴明环”的管理过程是 A.计划一实行一检查一总结 C.实行一计划一检查一总结 7. 幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是 A.保教结合 B .以人为本 C.幼儿教育和为家长服务 D .保护幼儿的权利 &幼儿园财务管理的法宝是 A.增加收费 B.提高资源使用效率 C.开源节流 D .精兵简政 9.教师要严以律己，为人师表，敬业爱岗，这是老师必须遵循的行为规范中的 A.对待教育对象的规范 B .对待服务对象的规范 C.对待教师集体的规范 D .对待自己的规范 10 .下列不属于幼儿园行政组织的是 A.总务级 B .保健组 C.党支部 D .保教组 B .社会共同劳动的产物 D .追求效率 坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则, B .教职工聘任制 D .园长负责制 B.检查一计划一实行一总结 D.总结一计划一实行一检查

免费在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案

15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B

9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化

幼儿园组织与管理

[作业标题] 网络作业 李涛 2014-05-16 21:36:13.0 一、简答题 1、简述幼儿园管理的双重性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。 3、简述幼儿园环境规划的基本要 求。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 5、简述幼儿园健康和安全 教育的管理目标。 6、简述幼儿园环境规划的基本要求。 7、试列举幼 儿园家长工作制度。二、名词解释 1．权力性影响力 2．保教结合 3、 岗位责任制 4、幼儿园组织机构的设置 5．非权力性影响力 6．幼儿园 保教工作程序化三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性？ 一、简答题 1.答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2.答：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动；（3）创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境；（4）班级卫生安全工作：（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 3.答：（1）确保安全，合乎卫生要求。（2）环境条件要为保育和教育服务。（3）环境创设要因地制，经济适用。 4.答：实事求是原则、持之以恒原则、真情沟通原则、全员公关原则 5.答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放 在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活习惯。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰，而平时比较好动，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护

福师教育学在线作业二

福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期

D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

《幼儿园组织与管理》教学大纲

《幼儿园组织与管理》教学大纲 一、大纲说明 课程总课学时：96学时（面授32学时，自学64学时） 适用专业类型及层次：学前教育专业（本科函授） 预修课程要求：学前教育学总学分：6学分 课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位： 《幼儿园组织与管理》是为学前教育专业函授本科的一门专业必修课程，主要研究幼儿园组织与管理的理論與實踐的方法。 《幼儿园组织与管理》的目的在於让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好基础。 课程教学的基本要求： 在教学中，结合课程的目的和学员的实际情况，一方面要做到精讲，另一方面又要做到两个联系。一是不断拓展学员的视野，借鉴国内外先进的幼儿园组织与管理理念；二是要联系幼儿园组织与管理的实际，使之既对幼儿园的组织与管理实务有着指导的作用，又对课程内容有着更为深刻的理解和把握。 二、大纲正文 绪论学时：12学时（面授4学时，自学8学时） 本章讲授要点： 1.“管理”的涵义、本质与社会价值； 2.管理思想的演进历程，掌握各个时期有代表性的管理思想及其特点； 3.管理的基本职能以及各项职能的具体涵义。 4.幼儿园管理的含义，以及学习本课程的研究方法。 教学重点：“管理”的涵义；几个时期的管理思想特点；管理的基本职能；幼儿园管理的含义 教学难点：各个时期管理理论的特点 第一节什么是管理 第二节管理理论的形成与发展 第三节什么是幼儿园管理 第一章幼儿园组织与管理概述学时：6学时（面授2学时，自学4学时） 本章讲授要点： 1.幼儿园管理的任务 2.幼儿园管理的特征和内容

幼儿园组织与管理

名词解释 1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内 容的,被称作幼教行政 2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织 的体系及其管理规则。 3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称， 它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。 4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人 群集合体。 5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标， 对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标， 开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象 即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。 8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。 10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的 活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。

11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式， 它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解 决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。 13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和 教育各项工作的总称。 14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确 定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。 15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种 资源，去实现组织目标的活动。 简答题 1.教育行政有哪些功能？ （１）计划功能。 （２）立法功能。 （３）组织功能。 （４）监督功能。 （５）指导功能。 （６）服务功能。

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 0142012 课程名称: 幼儿园组织与管理 英文名称: kindergarten organization and management 课程性质: 专业必修课 总学时: 54学时 学分: 2.5学分 适用对象: 学前教育本科 先修课程: 学前教育学 二．编写说明 （一）课程的性质 幼儿园组织与管理课程是学前教育本科专业的专业必修课。幼儿园组织与管理是教育管理学的一个分支学科，它是以马克思主义为指导，应用现代管理学、组织理论、教育管理学、学前教育学等的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门课程。由于学前教育机构的性质及所承担的任务不同于其它教育机构，所以在管理方面有其特殊的规律性。因此，幼儿园组织与管理课程的内容具有理论性、综合性、应用性、操作性等特点。 （二）课程教学目标和要求 1.教学目标 通过本课程的学习，使学生初步了解组织与管理的基本理论，具备基本的管理思想，掌握幼儿园管理的基础理论，了解我国学前教育行政管理体制；了解和掌握幼儿园各项事务管理，具体包括幼儿园管理体制、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园安全管理、幼儿园保教工作管理、幼儿园总务工作管理、幼儿园班级管理、幼儿园保教队伍管理、幼儿园领导工作、幼儿园组织文化管理、幼儿园公共关系管理、幼儿园工作评价等；使学生认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高学生分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，提高学前师范生的综合素质，为今后从事幼儿园管理工作奠定良好的基础。 2.教学要求

通过教学和学生自主学习，应当达到如下具体要求： 第一，了解管理学的基本理论，理解和把握幼儿园管理的涵义、基本要素与内容，以及幼儿园管理的基本原则与管理过程，树立正确的幼儿园管理理念；了解我国学前教育行政管理体制的基本情况，并能对学前教育管理体制问题进行分析和评价；了解幼儿园的领导体制和组织机构，并学会制定幼儿园的规章制度。 第二，把握幼儿园卫生保健工作的任务、内容与实施策略；了解和把握幼儿园安全管理的机制建立、防范措施和法律责任分析；熟悉保教管理的过程，深刻理解保教工作在幼儿园工作中的地位与特点。了解幼儿园保教常规管理的作用和内容，同时，掌握幼儿园课程编制与管理的基本原理与方法，了解园本课程的开发与管理，并掌握幼儿园教科研管理的基本理论与方法；掌握幼儿园总务后勤事务管理的基本内容。把握总务工作的特点、要求和基本内容，以及幼儿膳食管理的策略；理解和掌握幼儿园班级管理的内容、原则与方法，掌握幼儿园班级常规管理的策略，把握幼儿园不同年龄班级的管理特点和重点。 第三，理解和把握选用幼儿园保教人员的条件和原则，深刻认识幼儿教师专业成长的重要性与途径。把握保教队伍科学管理的策略；了解园长的职责、素质修养，园长的领导艺术，以及领导班子建设；了解幼儿园组织文化建设的内容，以及幼儿园组织文化建设的基本原则、途径方法与策略。 第四，了解幼儿园公共关系的基本理论，具备初步的公关能力；了解幼儿园工作评价的基本理论，掌握幼儿园工作评价的基本方法和程序。 （三）课程的重点和难点 1.课程重点。即在章节中处于核心地位，起关键性作用的课程内容。 2.课程难点。即根据教学中的条件以及学生的特点，教师教和学生学都有一定难度的课程内容。 课程重点与难点的详细情况，请见课程内容纲要。课程重点用“○”表示，课程难点用“△”表示。 （四）课程教学方法与手段 为实现上述教学目标，在教学方法与手段上需要注意： 第一，开展教学改革。本门课程的课程资源系统完整，信息化程度高。有信息化的纸质教材，同时有“爱课程”的网络课程，以及拓展资源平台里丰富的课程资源。利用这些丰富的资源可以开展“翻转课堂”和“混合教学”的改革。努力使课程教学跟上信息时代教学改革的步伐，不断提高人才培养质量。

幼儿园组织与管理

科目：幼儿园组织与管理 名词解释题目录 1.1．管理 1.2．管理职能 1.3．计划职能 1.4．组织职能 1.5．控制职能 1.6．幼儿园管理 1.7．调查法 1.8．文献法 1.9．实验法 1.10．案例法 2.1．教育行政 2.2．教育行政体制 2.3．幼教行政 3.1．幼儿园管理原则 3.2．整体优化原理 3.3．合理组合原理 3.4．开放与闭合统一原理3.5．动态平衡原理 3.6．人本原理 3.7．效益原理 3.8．办园方向性原则 3.9．教养为主的整体性原则3.10．民主管理原则 3.11．有效性原则 3.12．社会协调性原则 3.13．幼儿园管理方法 3.14．行政方法 3.15．经济方法 3.16．思想政治教育方法 3.17．法律方法 4.1．幼儿园组织机构设置4.2．任务目标原则 4.3．分工协作原则 4.4．责任权力一致原则 4.5．合理结构原则 4.6．统一指挥、统一意志原则4.7．园长负责制 4.8．岗位责任制4.9．结构工资制 4.10．幼儿园规章制度 5.1．管理过程 5.2．计划 5.3．实行 5.4．检查 5.5．总结 5.6．选择方案 5.7．目标管理 6.1．保教管理 6.2．保教结合原则 6.3．班级管理 6.4．保教工作程序化 6.5．幼儿园教研活动 7.1．卫生保健工作 7.2．环境管理 7.3．健康管理 7.4．生活管理 7.5．保健教育指导 7.6．心理卫生 8.1．总务工作管理 8.2．办园条件 8.3．物品管理 9.1．组织目标的两个层次 9.2．幼儿园管理的两项任务 10.1．领导 10.2．领导者的影响力 10.3．权力性影响力 10.4．非权力性影响力 10.5．园长的领导方式 10.6．园长的素质 10.7．创新能力 10.8．领导艺术 10.9．园长领导艺术 10.10．个人影响力 11.1．环境 11.2．幼儿园管理环境 11.3．一般环境 11.4．工作环境 11.5．内部环境 11.6．外部环境 11.7．硬环境 11.8．软环境 11.9．公共关系 11.10．幼儿园公共关系 11.11．幼儿园的公众对象 11.12．社区 12.1．幼儿园工作评价 12.2．诊断性评价 12.3．形成性评价 12.4．总结性评价 12.5．外在评价 12.6．相对评价 12.7．绝对评价 12.8．个体内差异评价 12.9．自我评价和外部评价 12.10．定量评价和定性评价 12.11．单项评价和综合评价 12.12．评价标准 12.13．静态评价 12.14．动态评价 名词解释题答案 1.1．管理：管理者遵照一定的原则， 使用各种管理手段，通过组织、指 挥、协调各个受分工制约的不同个 人的活动，创造出一种远比个人活 动力量总和要大的集体力量或社会 力量，从而高效率地达到一个组织 的预定目标所进行的活动。简单地 说，管理就是通过协调不同个人的 行为，以有效利用各种资源，去实 现组织目标的活动。 1.2．管理职能：管理活动自身所具 有的职责和功能作用，即管理工作 应承担和可能完成的基本任务，换 言之，就是管理工作应包括哪些基 本内容，管理这种“劳动”需要做 哪些方面的事情。 1.3．计划职能：管理者为组织的未 来确立目标和提出达到这一目标的 方法、步骤的管理活动。计划工作 要解决两个问题：一是做什么，二 是怎么做。 1.4．组织职能：通过建立组织机构， 确定各成员的职责，并协调相互关 系，将组织内部各个要素联结成一 个有机整体，使组织成员协调统一 行动去实现组织的共同目标。 简答题目录 1.1．简述管理的特征。 1.2．简述幼儿园管理的两重性。 1.3．简述泰罗的管理理论的主要观 点。 1.4．简述韦伯的管理理论的主要观 点。 1.5．简述梅奥的管理理论的主要观 点。