精神科患者的组织管理

精神科患者的组织管理
精神科患者的组织管理

精神科患者的组织管理

精神疾病患者的组织管理是精神科临床护理工作的重要环节,是顺利开展医疗护理工作的关键。精神疾病患者因为症状的特殊性和行为表现的多样性,要求病房的设备、结构与病房管理除具备一般内、外科病房条件外,还要有适合患者特殊需要的组织管理方法。做好患者的组织管理,对改善医患、护患关系、开展医疗护理工作、保证病区秩序、促进患者康复均具有重要意义。患者的组织管理是一项科学性、艺术性较强的工作,必须给予足够的重视。精神科的医护人员除了必须具备熟练的业务能力、高度的献身精神和极强的责任感之外,还要有一定的组织管理能力,在全体的医护人员共同努力下,能够调动患者的主观能动性,做好患者的组织管理工作,为患者提供一个和谐、安宁、舒适的环境,保证医疗护理工作的顺利进行。

一、精神疾病患者的组织

患者的组织是在病区护士长的领导下,由病区内具有一定组织能力的护理人员担任专职护士(组织护士),具体负责,组织、指导和参与患者的各项活动。患者的组织有病区工体委员会、修养小组等。工体委员会的主任、委员、组长的人选是从恢复期、病情稳定的患者中挑选有一定工作能力,在患者中有一定影响力且热心为病友服务的患者担任。主任负责全面工作,委员分别负责学习、生活、宣传、文体、工疗等方面的工作,小组长配合委员,关心组内病友,带头和督促小组成员积极参加病区的各项活动。专职护士负责监督检查,定期与委员会成员开会,研究、讨论、制订学习计划和开展各项活动,听取患者对医疗护理服务的意见,及时对表现优秀的患者进行鼓励和表扬,调动患者的积极性。任职的患者出现病情复发或康复出院可及时推荐补充,保证工体委员会工作的持续进行。

二、精神病患者的管理

在精神科,做好患者的管理不亚于药物治疗的作用。我们要根据患者不同年龄阶段,不同的病情程度等情况,制定相应的管理措施,实行开发或封闭管理原则,使患者得到良好的治疗护理,尽可能使患者接近正常人的生活,也利于病房环境管理。

1、统一管理,严格制度

由于精神疾病的特殊性,必须把患者统一起来,整体管理。制定严格的管理制度,如患者作息制度、住院修养规则(包括进餐时、睡眠时、服药时、测体温时、工娱疗时、外出活动时等)、会客制度、修养会议制度等,并经常宣传制度和规则的内容,让患者明了遵守制度和规则的意义,使他们能自觉遵守。对慢性退缩和记忆力差者,予以重点关心、耐心帮助和进行强化训练,督促他们遵守。

2、重点患者,集中管理

工作人员应做到重点患者,心中有数,集中管理。将患者安排在离办公室最近的病房或ICU病房(精神科的ICU病房与其他综合科的ICU病房不同,后者是对危重患者抢救和监护,而精神科ICU是对失去理智、精神异常的患者进行集中治疗和心理护理,避免他们伤害自身或他人),由专人观察、护理。

3、丰富生活,促进恢复

组织安排丰富的娱乐活动,有利于患者的恢复痊愈。有计划的安排文娱、体育健身、劳作、学习与健康教育活动,能够转移患者的注意力,使其病态行为得到纠正,确保精神与机体的完整统一,并使之与外界保持密切联系,让患者在集体活动中和良好氛围内获得信心和希望。

4、学习与信息交流

由于现代社会推陈出新、发展迅速,而精神疾病患者始终还是要走入社会、接触社会、适应社会,患者在住院期间得不到很好的学习和信息交流就无法走出病房。因此,组织患者学习新的知识,安排患者读书、看报、看电视等,使患者了解外界状况,关心国家大事并发表看法。患者通过学习与交流能够更好地认识社会,对走入社会充满向往而不是抵触。

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精神疾病健康教育处方

精神疾病健康教育处方 Prepared on 22 November 2020

心理卫生健康处方 什么是心理健康 一般是指人的智力正常,情绪良好,个性健全,能适应环境,人际关系协调,心理行为符合年龄特征标准的心理状态。具体来说,主要包括以下几个方面的内容: 1、对自己有一个正确的认识和客观的评价。 2、有自信自立精神,有自我发展的心理动力。 3、能和他人友好相处,善于协调人际关系。 4、主动适应环境,顺应社会需要。 十种常见的异常心理现象: 1、失眠 2、焦虑状态 3、抑郁状态 4、强迫现象 5、恐怖感 6、疑病现象 7、各种躯体不适(无器质性原因) 8、各种功能障碍(无器质性原因) 9、躁狂状态10、幻觉与妄想状态 促进心理健康的方法: 1、培养积极乐观的态度 2、学会适时表达和宣泄自己的情绪,改变对待情绪的不正确的观念,学习宣泄情绪的方法。 3、坚持运动。运动可以调节情绪,改善焦虑,提高耐受压力的能力。 4、知足者常乐,珍惜所拥有的 5、用心去过每一天,生活在此时此刻。

6、学会爱自己。爱的序位:自己——亲人——朋友——他人。接纳自己的思想、情绪、行为、身体的感觉。每天花5分钟的时间去感谢。 7、学会宽恕。8、学会放弃。 9、顺应事物发展的客观规律,与环境及自身相协调。精神分裂症健康教育处方 1、早发现、早治疗是治好精神病的重要的第一步。 2、不要乱投医问药,应及早到专科医院诊治。 3、遵照医嘱服药,不能自行停药,因停药复发的几率较高。 4、发病期间严加看管,防止自伤自杀,防止伤人毁物。 5、精神症状缓解后,要尽量鼓励病人参加各项康复活动,恢复社会功能。 6、要关心体贴病人,尊重其人格。 情感性精神障碍健康教育处方 1、情感性精神障碍主要表现情绪高涨或情绪低落,是心境障碍的一类精神病。 2、经抗躁狂或抗抑郁药物治疗后会好转或痊愈,愈后较好。 3、发病期间病人表现兴奋躁动或情绪低落、厌世等。所以应加强看护,防止发生意外事故。 4、遵照医嘱服药,不可自行停药。此病有反复发作的可能,但间歇期较好,可参加正常工作。 5、定期复诊,如有病情复发先兆请随时去医院就诊。 抑郁性神经症健康教育处方 1、情绪低落是一种病,害处多,危害大,应及早治疗。 2、按时服药,坚持治疗,不能随意更改治疗方案。

人文关怀提高精神科基础护理能力

人文关怀提高精神科基础护理能力 发表时间:2012-08-23T16:36:24.403Z 来源:《心理医生》2011年12第205期供稿作者:田静[导读] 人文关怀让病人感受到护士的关心和照顾,使护患关系更为融洽,对护理工作更放心,减少了医疗的纠纷。 田静 (广西河池市第四人民医院广西河池547000)【关键词】人文关怀;提高;精神科基础护理能力【中图分类号】R473.74【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2011)12-2186-01 护理工作是医疗质量的重要部分,基础护理能力是护理人员胜任岗位的关键能力。队伍素质,人文关怀等环节为护理管理提供强有力的保证。改革护理基本行为,善于用科学护理理念与沟通,给予更多的人文关怀,把护理真正落实在病人身上,使病人受益,是提高基础护理工作满意度的重要措施。 我院是精神病专科医院。精神科的基础护理,是一项繁琐而又细致的工作,由于复杂的致病因素和疾病本身的特异性,引起病人大脑功能活动障碍和生化代谢以及形态结构等方面的变化,尤其是精神病人还可因症状的影响失去料理生活的能力,甚至发生自杀自伤、伤人、毁物等意外事件,因此,做好基础护理工作,保证病人的健康和安全,这不仅是护理工作的重要任务,也是保证病人获得成功的治疗的必要前提。本人认为在精神科基础护理中护士更应提高人文素养,树立关怀照顾理念,重视细微基础护理,使关怀照护贯穿其中,体现以人为本的服务理念。 随着医学模式的转变,精神科护理模式逐渐向生物—心理—社会医学模式发展,开展以病人为中心,改变护理行为方式,扩大护理服务范围,满足身心需求,有效的人文关怀能增强病人应对压力的能力,促进病人身心的康复,在基础护理中感受的关怀越深,对护理的满意度越高。在基础护理中,要提高对护理工作的满意度,保证护理质量,护理工作者必须注重对病人的人文关怀。 1注意技巧和护患沟通在护理工作中的应用 有些精神病人受症状支配,常处于淡漠,活动减少或者是高度兴奋躁动,意识不清等,以至生活没有规律,不能自理,不知清洁,机体抵抗力降低,对健康造成危害,因此护理人员培养病人讲究卫生爱清洁的习惯,不仅有利于健康也有利于精神病的治疗,但培养精神病人的习惯是一种艰苦工作,护理上要付出很大的耐心,要花费较多的时间,反复培养和训练,除正面教育外还需要多方面的鼓励,诱导和启发。尤其是临床试验证明,善于运用传播技巧与沟通交流,将人文关怀点滴融入到工作中。护士在做各项操作时,充分利用自己的精神科专业知识,了解目前状况后给予相关指导,如:对被动服药的病人,要帮助其恢复自知力,使其配合治疗,对厌烦服药的病人应耐心给其讲解服药的重要性,对疾病恢复丧失信心的要鼓励病人,战胜疾病,提高他们的生活质量,这样能较好地解决住院过程中出现的各种不良情绪和心理需求。 2定期召开工休座谈会 工休座谈会是医、护、患三者相互沟通的纽带。医护人员要真诚对待,及时征求病人的意见,了解服务情况,不断改进服务质量,以如何提高病人的满意度为工作目标。给病人许诺应兑现,做不到的事应给予解释,以得到病人的谅解,给其一个明确的答复,取得病人的信赖、理解和支持。 3提高健康教育质量 通过口头教育、书面指导,建立健康宣传橱窗,召开座谈会等多种形式多角度,多层次的普及健康知识,这样使病人了解自己的病情及自我调理措施。在出院以前,护理人员应向病人和家属介绍有关精神病的护理知识和出院的注意事项,做好出院指导,向他们介绍药物的作用、副作用以及坚持服药是预防复发的重要手段。并强调药物专人保管,按医嘱服药,督促病人长期复诊,注意劳逸结合。更体现出“以病人为中心”的理念,方便复诊,随时电话咨询,及时诊治,让病人感到医护人员在其出院后仍继续关注其健康,使其感受到医院的优质服务,增强了院外的自护能力和保健意识,达到了健康教育的目的。 4小结 人文关怀让病人感受到护士的关心和照顾,使护患关系更为融洽,对护理工作更放心,减少了医疗的纠纷。笔者认为,作为一个合格的精神科医护人员,必须掌握丰富知识,学习关怀知识与沟通技巧,提高人性关怀知识水平,以人文关怀理念指导实践,并贯穿到日常护理点滴工作中去,用关怀技巧进行情感激励,解决病人的痛苦,满足病人的需求,用心做好精神病人的基础护理,才能帮助病人消除一切不良因素,克服心理障碍,以巩固治疗效果逐渐达到康复。另外精神病人康复出院后,得到社会家庭的关心、支持帮助,病人的心理保持平衡状态,从而降低复发率。同时,要求医护人员团结协作,掌握有关健康教育理论和方法及相关的科学知识,具有良好的沟通能力,才能更好的进行健康教育。所以说基础护理能力是护理人员胜任岗位的关键能力。

《精神科护理学》练习题

《精神科护理学》练习题 一、单项选择题 1.精神卫生是指E A.精神疾病的预防B.精神疾病的康复C.减轻精神压力D.精神疾病的治疗E.以上都是2.个性心理,不包括A A.情感B.能力C.气质D.动机E.性格3.精神活动障碍,不包括以下哪项B A.认知障碍B.反射障碍C.情感障碍D.行为障碍E.思维障碍4.以下哪项不属于精神科护理学的工作范围E A.保健、康复B.治疗、护理C.教学、教育D.宣传E.司法精神病学鉴定5.精神科护理人员的基本要求,不包括C A.乐观、开朗的情绪B.富有同情心C.男性D.具有专业献身精神E.具备系统完整的理论知识、较强的实践技能6.下列关于精神活动的说法,哪项是错误的C A.精神活动是大脑机能的产物B.精神活动包括认知、情感、意志等过程C.精神活动是以客观现实为基础D.一般认为,人类是具有精神活动的唯一动物E.病态精神活动与客观现实脱离,因此与客观现实无关 7.我国最早建立精神病院的地区是C A.长沙B.上海C.广州D.深圳E.北京8.最早提出躁狂症、忧郁症名称的人B A.亚里士多德B.希波克拉底C.克雷丕林D.弗洛伊德E.扁鹊9.被称为现代精神病学之父的人是A A.克雷丕林B.希波克拉底C.弗洛伊德D.冯特E.10.美国第一位从事精神科护理工作的先躯者是B A.南丁格尔B.琳达·理查兹C.克雷丕林D.希波克拉底E.仲斯11.精神科护理的角色,在国外从何时开始受到重视C A.中世纪B.19世纪中叶C.20世纪30~40年代D.文艺复兴时期E.20世纪70年代12.精神卫生护理服务的对象是E A.精神疾病病人B.亚健康人群C.精神障碍的人D.正常人E.所有人群13.下列哪项与精神卫生护理人员素质不符B A.健康积极稳定的情绪B.注意与精神病人保持较远距离C.不断学习增长知识D.热爱自己的本职工作E.探索改进精神卫生的新方法与新措施 14.下列哪项与精神卫生护理发展方向不相符E A.遵循生物-心理-社会医学模式B.积极开展精神卫生保健教育C.预防为主,防治结合D.重视社区、家庭的作用,实施康复护理E.加强病房管理,实施严格的封闭管理制度15.精神卫生护理的场所是D A.精神病医院B.综合医院C.社区、家庭D.医院、社区、家庭E.医院、家庭16.下列哪项不属于精神疾病的范围E A.精神分裂症B.情感性精神病C.神经症D.人格障碍E.攻击行为17.下列哪项不是精神疾病的共同特点D A.常出现一些偏激行为B.常出现不协调精神运动表现C.大多数病因不明D.大多数病人有自知力E.病程一般较长,难于治愈且易于复发 18.以下哪项不是精神症状的特点A

精神科护士人文关怀能力及影响因素

精神科护士人文关怀能力及影响因素 发表时间:2017-03-24T14:49:08.510Z 来源:《医师在线》2016年12月下第24期作者:肖丽红季少萍 [导读] 探讨精神科护士人文关怀能力及其影响因素。 (江苏省江阴市第三人民医院;江苏江阴214400) 【摘要】目的探讨精神科护士人文关怀能力及其影响因素方法采用临床护士人文关怀能力问卷对68名护士精神科进行问卷调查。结果职称、护龄、婚烟状况、生育情况是人文关怀能力的影响因素。结论精神科护士的关怀能力有待进一步提高,建议对护士进行有针对性的管理和培训,从而提高护士人文关怀能力。 精神科封闭式病房是无陪护病房,患者从入院到出院期间的一切护理工作,从流程到操作均由护士围绕患者展开。根据其不同需求提供个性化、人性化的护理服务。人性化护理服务是将人文关怀理念融入日常护理工作中,人文关怀能力是护士在关爱患者的过程中所应具备的能力[1] 【关键词】精神科;护士;人文关怀能力 1.对象与方法 1.1对象 于2016年3月,选取本院精神科68名在职的注册护士作为研究对象。入选条件:在现科室工作1年以上,愿意配合接受调查者。 1.2方法 1.2.1调查工具 1.一般资料问卷:包括年龄、性别、学历、职务、职称、护龄、婚烟状况等。2.临床护士人文关怀能力问卷,为自设问卷、由研究者参考国内外相关文献,采用专题座谈和专家咨询等方法设计而成[2].关怀能力量表得分越高表明关怀能力越高,个体所表现出的人文关怀能力越强。 1.2.2调查方法采用统一指导法。由研究人员当场发放并回收试卷。以无记名方式独立完成问卷的各项填写。共发放问卷68份,有效回收问卷66份,有效回收率为97%。 2.结果精神科护士关怀能力的影响因素 2.1职称研究结果表明,职称越高的护士,关怀能力越强,职称高的护士大多在临床工作中承担重要角色,主动关爱意识强,积累的知识和经验较丰富,更容易和病人建立良好的护患关系,加之自主学习能力及求知欲较强,从而促进其关怀能力的提升。提醒护理管理者注重加强年轻护士关怀意识和能力的培养。 2.2护龄本研究结果表明,护龄越长的护士,关怀能力越弱。这与国内外报道有所不同,即人的关怀能力随着年龄和工作经验的增长而增加。分析原因可能与以下方面有关:1.精神科护理工作的高风险、高付出、低回报及社会的偏见,使得长期从事精神科护理工作的护士很难感受到自身工作的价值及被认同感。2.护理工作年限长的护士在工作经历的突发事件较年轻护士多、风险意识强;但由于病人及家属的自我维权意识增强和近年来医疗纠纷的不断增多,使得这部分护士处于高心理压力状态。有研究报道,过大的工作压力会引起身心疾病,例如:身心衰竭综合症、工作疲惫感、焦虑等。 3.他们大多从事临床基础护理工作,学历低,晋升和学习的机会相对较少,职业期望值较低。当不确定因素发生,又不被病人及家属理解时,将影响到护士工作的热情及对病人的关怀。 4.精神疾病的特点及高复发率,使他们更过的目睹了经自己护理的病人反复入院的现象,导致精神科护士工作成就感低,甚至出现情感上的耗竭,进而影响其关怀能力。因此,精神科护士同样需要社会及护理管理者的关注和理解,更需要不断加强认知、行为、心理调适能力的培养,使长期压抑的情感得到及时有效释放,保持一种乐观向上稳定的情绪状态,发挥主观能动性,通过切实可行的关怀行为,有效缓解病人的心理障碍,提高护理服务质量。 3讨论 3.1精神科病房护士关怀能力有待提高 护士的人文关怀能力是改变护理质量的核心。如何提高护士的人文关怀能力已成为当前亟待解决的问题之一。 3.2精神科病房护士人文关怀能力的影响因素分析 本研究发现,婚烟状况、生育情况是影响护士人文关怀的因素。 3.3共情倾向 本研究结果显示,工作中护士运用共情技巧,充分感知精神障碍病人的情感状况,正确表达对病人的理解,可促进护士关怀能力的提升。精神科护士能够分清自我与他人的界限,准确把握现实情境并跳出共情体验,在工作中切实做到以病人为中心,实施有效的关爱护理行为来提升关怀能力。 4小结 本研究探讨了精神科护士人文关怀能力的影响因素,精神科护士关怀能力水平偏低。因此,要加强精神科护士共情技巧的培训,进而改善对病人的关爱照护行为,提高临床护理服务质量。 参考文献 [1]胡素筱任爱红、刘娟、开展护士人文关怀护理培训干预的效果观摩 吉林医药2010,31(30):5405-5406 [2]沈宁、顾询,我国本科护理教育培养目标的调查{1}中华护理杂志,1998,33(12):683—686.

普通精神科病房健康宣教

护士健康宣教指导手册系列普通精神科病房

一、住院宣教 (一)介绍医护团队 您好!感谢您对我院的信任和支持!为了您能尽快熟悉我院病房环境,积极配合治疗,使您尽快康复,特此为您介绍病房的一些规章制度,请您给予配合。 首先向您介绍一下我们病区的医护团队,我们的科主任是,主治医生是,护士长是,我是您的责任护士。 (二)科室治疗护理特色介绍 我们医院一所三级甲等专科医院,我科是病房,主要收治各类精神障碍病人,包括,和(具体精神障碍的名称)。我们病区拥有一只优秀的医疗护理团队,共有名医生、名护士,病区工作人员医嘱高尚、技术精湛,专门从事精神障碍的诊治、护理、康复以及预防和科研工作,我们一定会尽最大的努力帮助到您! (三)介绍病区环境、作息制度 我们病区开放病床张,有间病室,每间病室均设有独立的卫生及淋浴设备。病区最西南为一级病室,新入院或其他需要观察及照顾的病人均安置于此,护理人员会24小时观察,照顾病人,医生也会每天查房间询问病情,病区(具体位置)有一个多功能活动厅兼饭厅,病区正中是护士工作站,护士和医生都在这里办公,如果您有任何疑问可以来这里找我们。病区内有一间总务间,专门用于存放保管病人的食物,点心和水果。接下来给您介绍一下病房的作息制度: 1、病房早晨6点开灯,12点午休,晚上20:30熄灯。 2、病房每日6点开始晨间护理,料理个人卫生,抽血、测血糖;7点进早餐,如有特殊检查,治疗、护理项目,医护人员会提前通知您。午餐安排在11点,晚餐安排在17点。 3、详细的病人作息时间表已公示上墙,请您参阅。

(四)危险品管理宣教 1、告知病人 入院后您所携带的贵重物品及危险品均已交由家属带回保管。为保证您有一个安全的治疗环境,请不要将以下危险品带入病房;○1刀、剪等锐器;○2打火机、充电器等易燃易爆物品;○3玻璃、陶瓷等易碎品;○4皮带、鞋带等绳索等物品。谢谢您的配合! 病房内每天会对病人的床单位、床边柜、病人的随身物品包括衣服口袋进行安全检查,请您配合,谢谢! 2、告知家属 由于精神科病人病情的特殊性,有些病人可能会突发暴力、自伤行为,如果刀剪绳等物品放在容易被病人拿取的地方,极有可能会伤害到病人。所以,我们病房对危险品的管理比较严格,请您配合我们,不要将刀具(剃须刀、水果刀)、绳子、打火机、瓷器、玻璃类器皿等各类危险品带入病房。具体的危险品种类,已经标明在病房门口的“温馨提示”板上。因此给您带来的不便,我们表示歉意,希望您能理解和支持。 我们在护士站配备有剪刀、水果刀、指甲钳等物品,若您有需要可随时到护士站借用,用后请及时归还。 您可以带适量的食物给住院的家人,我们建议您将饮料、食品保存在塑料餐具内带入病房,而不要使用易拉罐、金属罐等包装,因为这类制品边缘锋利,非常危险。如果您已经携带金属罐装的饮料食物,请先寄存到护士站,食用时请倒入塑料或者木制餐具内,将原本的容器和拉盖交与护士。 为了预防火灾,请不要将电吹风、电饭煲、电炉、电暖气等小家电带入病房,如果是电动剃须刀请交由护士站保管。 (五)吸烟制度宣教 1、告知病人 吸烟有害健康。请您尽量少抽烟或不吸烟。 本病房推行无烟病房,病房内有指定的吸烟点,其他地方一律严禁吸烟。 如果您有吸烟的习惯,请遵守本病区的吸烟制度,在规定的地点、规定的时

精神科的分级护理

精神科的分级护理(一)特殊护理的标准与内容1.特殊护理的标准 (1)精神病人伴有严重躯体疾病,病情危重,随时有生命危险,如伴有严重的心力衰竭、高血压危象或严重外伤等,生活完全不能自理者。 (2)因精神药物引起的严重不良反应(如急性粒细胞减少、恶性症状群、严重药物过敏等),出现危象、危及生命者。 (3)有严重的冲动、伤人、自杀及逃跑行为。 (4)有意识障碍;中度木僵;严重的痴呆、抑郁、躁狂状态;或伴有严重躯体合并症。 2.特殊护理的内容 (1)设专人护理、评估病情,制定护理计划,严密观察生命体征的变化,保持水、电解质平衡,准确记录出入量,并做好护理记录。(2)正确执行医嘱,按时完成治疗和用药。 (3)给予患者生活上的照顾,每日晨晚间护理一次,保证患者口腔、手足、皮肤、会阴及床单位的清洁。 (4)协助卧床患者床上移动、翻身及有效咳嗽,每2小时1次,执行预防压疮流程,保证患者皮肤无压疮。 (5)保证患者每日入量,根据病情严格记录出入量。 (6)对于约束患者,严格执行约束制度,保证患者的监护过程安全、清洁,保持患者卧位舒适及功能位。.

(7)加强留置导管的护理,无导管污染及脱落。 (8)履行相关告知制度并针对疾病进行健康教育。 (9)保持急救药品和抢救器材的良好功能状态,随时做好抢救准备。(10)详细记录各项治疗护理措施。 (二)一级护理的标准与内容 1.一级护理的标准精神症状急性期;严重药物副反应;生活部分可以自理,但病情随时可能有变化;特殊治疗需观察病情变化。(1)一级A:有自杀自伤、冲动、走失倾向的患者;严重药物副反应的患者;严重躯体合并症的患者。 (2)一级B:严防摔伤、约束的患者;病情波动较大的患者。 (3)一级C:除上述情况以外的一级护理患者。 2.一级护理的内容 (1)安全护理措施到位,定时巡视,密切观察病情。将患者安置在护士易于观察的病室内,每30分钟巡视一次;观察治疗过程中的各种副反应;有无自伤、自杀倾向。 (2)正确执行医嘱,按时完成治疗并指导患者正确用药。 (3)给予或协助患者完成生活护理,每日晨晚间护理一次,保证口腔、头发、手足、皮肤、会阴及床单的清洁。 (4)必要时协助卧床患者床上移动、翻身及有效咳嗽,每2小时1次,执行预防压疮流程,保证患者皮肤无压疮。 ,)指导患者饮食,保证入量,5(. (6)对于约束患者,严格执行约束制度,保证患者的监护过程安全、

护理中体现人文关怀

护理中体现人文关怀 摘要:本文简述了人文关怀的护理理念以及人文护理的重要意义和工作重点。培植人文精神,贯彻以人为本的护理理念是改善护患关系乃至医患关系的重要突破口。在开展系统化整体护理的过程中,注重体现现代医学模式下的人文精神,将人性化服务落实到护理工作的各个环节,使其贯穿临床护理的全过程。人文精神是整体护理的理论和导向,整体护理则是人文精神的实践和应用。 关键词:护理人文关怀

目录 1 护理中体现人为关怀个人理解 ........ 错误!未定义书签。 2 人文护理在医疗工作中的运用 (3) 2.1 人文护理的专业体系 (4) 2.2 人文护理的理念体系 (6) 3人文护理的实施 (7) 3.1构建和谐的人文氛围 (7) 3.1.1营造舒心的医疗环境 (7) 3.1.2创建方便温馨的工作流程 (8) 3.1.3构建医患、护患以及病人家属间良好的人际氛围 (8) 3.2以人为本、实行人性化服务 (8) 3.2.1推行心理护理 (9) 3.2.2加强健康教育 (9) 3.3强化人文知识学习、倡导科学护理观 (10) 4 小结 (10) 参考文献 (11)

1 护理中体现人为关怀个人理解 随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,医院该如何更好地适应市场经济体制的发展,积极应对“入世”后医疗市场形成大市场、大竞争的格局,更好地服务经济建设,保障人民身体健康呢?针对以上的要求,作为护理人员在各个方面不断完善和改进自己,为病人提供更为专业,更为科学的服务,使病人的满意率不断提高。护理工作是临床医疗服务的重要组成部分。常言道:三分治疗、七分护理,而随着人类社会的进步,医学科学的发展,病人的诊疗要求也会发生相应的变化。为了满足病人需要,提高病人的满意率,在护理病人的过程中,人文关怀始终贯穿其中。转变观念,加强护患之间的交流沟通,不断提高护理服务的质量。要把病人当亲人。患者入院时有人热情相迎,出院有人笑脸相送;处处尊敬患者,服务细致周到。让病人看明白病,费用明白是关键,是让病人享有知情选择权的重要体现。常用药品及价目公开、住院费用“一日清”和电脑触摸查询系统的开通,使患者不再是”雾里看花”,消除了交糊涂费、花冤枉钱的疑虑,减少了医疗纠纷的发生。进一步明确责任护士的职责,加强护理安全质量管理。努力预防护理差错的发生。转变服务理念和护理工作模式。责任护士在病人入院时,热情接待,介绍入院须知,做好导诊导检服务,合理安排护理时段。尊重病人的知情权,实行事先告知制度。检查前后,手术前后,护理工作做到有解释、有指导、有效果。病人出院时,送上一份“健康联系卡”。做好出院前的再次沟通,把病人送到病区电梯门口。实行这一工作模式后,住院病人在整个住院过程中都感受到浓郁的亲情,住院病人的满意度不断上升。实施人情化管理,使病人有“病房是一个舒适的家”的感觉。在抓管理过程中,护理人员把情与管有机地结合起来,在同情心爱心的驱使下,恰到好处地进行管理,让病人在住院期间感

精神病健康教育知识

精神病健康教育知识标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

精神病健康教育知识 精神病是高发性的疾病,它不仅给患者带来了很大的危害,也对其家庭造成了严重的影响,一旦家庭成员中有一人患病,便会搞得全家人不得安宁。作为精神病患者的家庭成员,应该掌握一些对患者的护理知识,这样才会帮助患者早日摆脱疾病的 困扰。 一、精神病护理的误区 1、精神病和其他病一样,只是一种疾病。精神病人的早期症状大多表现孤僻、生活懒散,性格改变、工作或学习能力下降、失眠等等。当家中有人出现上述现象时,家庭的其他成员由于缺乏精神疾病的常识以及没有这方面的心理准备,常常否认病人这一系列的言行是精神病的早期症状。而总是往好的方面想,简单或错误地认爲是“个性问题”或“思想问题”,耽误了冶疗精神病的时机。 2、当病人的言行已表现出明显的异常时,家属才意识到他(她)患了精神病。但是,他们在焦虑、不安和恐慌之际,又生怕别人知道家中有人患了精神病,担心病人的婚姻和前途受到影响,所以,常常忌讳带病人到医院诊治。更有甚者抱侥幸心理,希望病人能不治自愈。 3、病人症状加重后,家属已不可能顾及面子,开始懊悔自己的无知延误了治疗,于是迫切请求治疗,以减轻内心的自我责

备。但过份的懊悔以及对治疗过于性急,无助于病人的康复。 二、精神病患者的护理技巧 1、讲话的态度要专注而亲切,即使他看来注意力分散,也不要忽视他。讲话要缓慢、平和,内容要简明。如果要向他提问题,或吩咐他做事,每次只能说一件事。一下子说好几件事,就会使他无所适从。 2、经常用语言和行动来表现你对他的关怀和挚爱,有时谈谈对 童年生活的回忆,或许可以创造一个比较愉快的气氛。 3、不论他在生活和工作中取得了多么微小的进步,都应加以鼓励,借此重建患者的自尊和自信,尽量避免抱怨和责备。 4、对于患者明显脱离现实的想法,不要试图去说服他,更不要同他争辩或嘲笑他,这样做不仅于事无补,反而会招致麻 烦。 5、培养患者更多的兴趣爱好,适当地为患者提供社交的机会,并鼓励他表达自己的喜怒哀乐。对于精神病的治疗必须到专科医院进行诊治,否则会使症状恶化,增加治疗难度,增加复发机会,增加住院时间和费用,增加自杀危险性,社会功能减退,造成精神残疾。 三、在照顾患者的过程中,家属所应该具备的职责主要包括。

精神科护理管理中人文关怀的思考

精神科护理管理中人文关怀的思考 摘要:被送往精神科进行治疗的病人均患有各种精神障碍,这类病症会导致患 者出现一些心理活动异常,使患者产生自残、自伤、伤人等倾向,所以该类病症 是极为复杂又携带一定危险的。在对精神科病人进行护理时,应着重理解和尊重 病人,而环境设计等方面所体现出来的人文关怀在这个过程中起到了巨大的辅助 作用,人文关怀的应用可以使护理过程更为方便、舒适,也有效保障了医护人员 和病人双方的安全[1]。 关键词:人文关怀;精神科 随着科技水平的飞速发展,经济水平的不断上涨,我国人民生活的质量也有 了飞一般的改善,但是白璧微瑕,发展带来了亟待解决的崭新的问题——精神疾病,虽然当今的科学技术已经发展得很先进了,但却并不能完全解决这类疾病。 我们认为,在该类疾病患者的每一个治疗过程中都应该加入适当的人文关怀环节,融入人文关怀理念,结合先进的医疗技术、全世界范围内的治疗经验以及患者具 体病情来发挥人文关怀理念的力量,使患者得到最优化的治疗和护理。 一、人文关怀理念 提到人文关怀,相信许多人都不陌生,将人文关怀放入医疗护理领域中,可 以尽可能将精神科医疗从业者的综合素质提高[2]。精神病人中的大多数都是由于 心理原因而患病,所以护理时要从病人本身出发,为病人提供更细致、更耐心的 护理,本着医者患者一家亲的原则,给病人关怀并带给他们温暖,此法不仅可以 帮助病人改善病情,恢复健康,还有助于医疗护理的发展。 二、人文关怀在环境设计中的考虑 1、环境设计的安全方面 人文关怀可以考虑在环境设计中,但是我国发展人文关怀的时间不长,尤其 是和某些国家对比,还存在着一定距离,例如,在日本,医疗服务环境设计就更 为科学合理,有学习和参考价值[3]。他们在设计医疗服务环境时,不仅能将护士 站作为工作的优化重点,而且他们的医疗诊室中会安装有报警功能的设施,在优化、升级这些设施的过程中,既可以使医生护士与患者接触时的安全得到保障, 也可以让医生和护士及时发现患者的突发病情,以便及时排除危险。此外,过去 一般都只设置一个专用的护士通道,这样的设计导致了医护人员无法及时对病况 突发的病人进行救助,而在他们设计的医疗环境中,在基础的护士通道上又另设 了两个通道,其中一个被设为紧急通道,这样一来,医护人员不仅可以在紧急情 况下及时救助病人,而且还提高了工作效率。总的来说,如果医院对环境设计的 安全方面有周全的考虑,使医疗服务环境得到有利的改进和整治,就可以最大程 度保障患者和医护人员的安全。 2、环境与设备的舒适度 目前,某些国家的医院都很重视病房环境与所用设施的舒适度,在这些医院 的眼里,有效地利用病房环境,努力提高设备舒适度,就可以有效地改善精神病 人的状态,使其更容易恢复健康。例如,以前病房中的用餐区摆放的都是比较陈 旧和笨重的桌椅,这些桌椅使环境变得更为沉重,为了让护理服务的水平升高, 很多国家都淘汰了这一类桌椅,改换成了与便捷式酒店类似的轻巧且颜色明快的 桌椅,提高了患者治疗时的舒适感[4]。而一些病人在治疗的过程中,因为需要家 属陪同,所以医院还将其改进成了多人可用的桌椅,不仅方便了家属,还节约了

精神科护理心得体会

心得一:精神科护士护理心得体会 对一般人来说,精神病是一个令人恐惧而又充满神秘色彩的名词,常使人联想起一个个满身泥圬、言行古怪、时哭时笑、呆滞冷漠,或暴跌凶残的人。五年前,我走上精神病人管理的工作岗位,开始了与精神病人直接面对面的接触,我们对精神病人的漠然无知、心存恐惧,到逐渐了解他们、同情他们,与他们交朋友,从而窥见了他们的喜怒哀乐,走进了他们的精神世界。 关于精神病,医学上是这样界定的:精神病是指内外各种致病因素影响下,大脑机能活动发生紊乱、导致认知、情感、行为与意志等精神活动不同程度障碍的一类疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障碍、丧失判断力、不能正常地学习、工作、生活,行为显得古怪,与众不同,在病态心理的支配下,往往有自杀自伤、伤害他人的动作行为,有的患者还认为自己心理与行为是正常的而拒绝治疗。 在精神科做护士,首先是安全问题,这也是院领导会上会下强调的重中之重。抑郁病人、自伤自杀甚至自残的心理,对于这样的病人,作为护理人员的我们,要多观察、多和其进行沟通交流。躁狂的病人对其周围的人,包括同室病友以及周围的医护人员易造成伤害,当然也包括自身的安全。在情绪严重不稳定期,我们要更多的给予保护性约束。 精神科病人多是药物控制,所以对其服药问题就显得至关重要。在精神科治疗上一定要防止病人藏药。如果病人藏药不吃的话,病情得不到基本的控制;如果病人把藏起来的药顿服,后果更严重,可以导致药物中毒甚至危及生命。 精神病人和一般的患者不同,他们没有自知力,连最基本的生理需要也表述不清,这就需要我们护理人员具备基本的职业道德,真正做到以病人为中心,充分维护他们的自尊。 在精神科工作这么久,并没有感觉到他们可怕,反而更觉得他们是最可爱的人,没有人与人之间的勾心斗角和纷争,我的人格跟着他们简单起来,我会做一名合格的护士,不辜负天使的称号。 心得二:精神科护理学见习体会 精神病院这个名字听得多了,人们总是对这个名字有一种畏惧与排斥的心理。这个学期我们去了精神病院见习,首次接触精神病院,其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧的。我们身为未来的护士,更不需要以别样的目光、另肪羊的心理去看待它。只知道,它和别的医院一样,都是一间医院。 带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里,在那铁闸里有一个可供饮食与活动的大空间,里面住着的全是女病人。 带教老师先带我们到示教室里,给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施,然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊聊天,了解她们的情况。在带教老师讲课的过程中,她教导了我们面对精神分裂症的病人应如何进行自我保护与确保病人的安全,然而,我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的,我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中,他们的内心是一层叠一层沉默的雪,最初的情绪积压在心中,长久未能得到宣泄,然后随着时间的推移,他们的记忆变得模糊了,甚至跌入了潜意识中,情绪的积压找不到痕迹。所以他们不懂得去倾诉, 不懂得去表述自己,他们的内心封锁在那重重的沉默中,解不开最初的情绪的结,而只会在那个心结上不断地增添沉默的结,由于他们内心积聚了太多太多的沉默,不懂诉说,所以他们的情志也渐渐变得散漫,脑子也渐渐变得空洞,思维也变得迟缓,所以他们会回避亲友,回避与外界之间的接触,慢慢的,便发展到对外界事物无反应。而其实他们的内心世界是非常之复杂的,复杂到完全沉默,复杂到找不出病因的痕迹。 我想:如果是一个对外界事物无反应的病人,除了要接受药物治疗之外,还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。心理治疗的租子阻滞有太多,所以支持性心理治 疗为治疗的最基层。治疗者必须是一个优秀的聆听者,专心的倾听病人的诉说,以亲善诚恳的态度取得病人的信任,让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷,鼓励病人疏泄内心不良的情绪, 并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受,站在病人的角度去理解和支持,并与病人合作去治疗其疾病,给予病人治疗的信心与康复的希望。

精神科健康宣教

护士健康宣教指导手册系列 精神科病房 修订时间:2016-11-8 修订科室:精神科办 精神科标准健康教育计划 健康教育是通过改变患者的行为和生活模式,消除或减轻影响健康的危险因素,提高患者

对治疗的依从性,改善患者的生活质量,促进疾病的康复。因此,依据精神疾病的特点,探索有关精神疾病的健康教育模式,具有重要的临床意义。为了让住院病人住院期间得到比较全面、系统的健康知识,由医护人员及时对病人或家属进行健康教育和指导,让病人及早对自己的疾病有一个正确认识,消除不良因素,树立战胜疾病的信心,减少或减轻并发症,促进病人早日康复,现制定健康教育计划如下: 一、组织结构: 科主任、护士长为科室健康教育负责人,责任护士为健康教育实施者。在全院健康教育领导组指导下开展工作。 二、健康教育内容和主要方式: (一)入院健康教育:病人入院时对病人及家属进行健康教育。主要内容有医院的相关规章制度、病区环境、生活制度、探视制度、卫生制度等。通常由护士承担,在给病人做入院护理的同时,采用口头教育和发给健康教育处方、住院须知等形式,既让病人得到了卫生科学知识又密切了医患关系,消除了病人入院时的陌生感和恐惧感,有利于安心配合治疗。针对一些精神症状比较丰富,认知功能和自控能力未明显改善的新住院患者,健康教育应以督促、劝导患者接受常规治疗及生活自理为重点。 (二)住院健康教育:病人住院期间进行的健康教育。 1、患者的精神症状基本得到控制,认知能力恢复,应对患者进行精神疾病常识的宣教,介绍有关精神疾病的病因、症状及药物治疗,特别是药物剂量的增减所引起各种情绪的改变,使患者对精神疾病有所了解。同时还应仔细观察,发现隐性症状或病情复发的苗头,及时对症处理,减轻患者的痛苦,鼓励患者树立战胜疾病的信心,促进疾病的康复。 2、健康教育讲座利用工休座谈会或根据住院病人情况选定时间由医生或护士进行集体讲解。内容带有普遍性。如:个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常见病、多发病的防治知识、中医养生保健等内容。讲解时注意语言通俗易懂,宣传的方式除口头讲解外,还可以配以训练表演、保健体操传授等,以提高教育效果。 3、个别指导适合于给病人作治疗、护理、查房时进行。可结合病人的病情、家属情况、生活习惯提供咨询。如对合并高血压患者,可以针对高血压的病因、发病机理、症状、用药方法、配合治疗的要领、并发症、生活起居、饮食、锻炼、自测血压技术等一系列内容进行教育,并根据病人常出现的不良心理症状分别进行心理护理。 (三)出院健康教育:病人病情稳定,康复出院前几天或出院时进行健康教育并指导。针对病人的恢复情况重点介绍医治效果、病情现状,如何巩固疗效、防止复发的注意事项。帮助病人规划饮食、起居、活动方式、功能锻炼、用药方法,增强病人或家属自我保健、自我照顾的能力,养成良好的健康行为,以减少病人的后顾之忧及慢性病人的再住院率。 三注意事项

认知疗法在精神科心理护理中的应用

认知疗法在精神科心理护理中的应用 发表时间:2017-10-31T14:14:08.450Z 来源:《心理医生》2017年26期作者:吴文静甄文洁[导读] 精神科心理护理中应用认知疗法后,可明显改善患者的心理状况,并有效的控制病情,预防患者病情进展,促进疾病的恢复,提升生活质量。 (青岛市精神卫生中心青岛第七人民医院山东青岛 266034)【摘要】目的:探讨精神科心理护理中应用认知疗法的作用。方法:选择本院精神科2016年3月-2017年3月接收的患者126例,随机分为观察组与对照组,每组63例,观察组心理护理中应用认知疗法,对照组给予常规心理护理,观察护理效果。结果:护理前,观察组患者心理状况评分、NOSIE评分相近,无统计学差异(P>0.05);护理后,观察组心理状况评分低于对照组,NOSIE评分高于对照组,存在 统计学差异(P<0.05)。结论:精神科心理护理中应用认知疗法后,可明显的改善患者心理状况,并减轻病情,促进患者康复。 【关键词】认知疗法;精神科;心理护理【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231(2017)26-0303-02 上个世纪时,兴起认知疗法,是一种心理治疗方法,广泛应用于精神疾病治疗中,通过治疗患者精神病行为,让患者在治疗期间感受正负惩罚的法则,促进患者认知状况的改善,纠正其认知过程及认知观念。近年来,精神科医疗水平不断提升,也促使认知疗法越来越发展完善。目前,我国医院精神科仍主要采用药物治疗精神疾病患者,并辅助性应用心理护理,导致治疗及护理效果并不理想。研究显示,精神科心理护理中应用认知疗法后,可促进疗效的提升,改善患者预后情况。因而本院给予精神疾病患者心理护理时,即在其中应用认知疗法,效果较好。 1.资料与方法 1.1 一般资料 选择本院精神科2016年3月—2017年3月接收的患者126例,男71例,女55例;年龄27~73岁,平均(48.3±2.9)岁;病程5个月~4年,平均(2.2±0.9)年;疾病类型:精神分裂症42例,焦虑症29例,抑郁症25例,躁狂症18例,妄想症12例;文化水平:本科及以上25例,大专16例,高中及中专30例,初中22例,小学及以下33例。纳入标准:(1)均符合各精神疾病的诊断标准;(2)为伴有严重躯体疾病;(3)无器质性病变;(4)沟通能力正常;(5)患者及家属均对本研究知情。随机分为观察组与对照组,每组63例,两组患者基本资料无统计学差异(P>0.05)。 1.2 方法 对照组患者给予常规精神科心理护理,主要针对患者表现出的心理状况实施护理;在对照组基础上,观察组认知疗法,具体方法如下: (1)第1~2周时,和谐护患关系的建立为护理要点,将病房环境介绍给患者,并讲解适应方法,利于患者尽早的适应患者角色及病房生活,暂时隔离其他患者,使病室环境保持相对安静,嘱咐患者家属陪伴患者;(2)第3~5周时,信赖关系的建立为护理要点,从情感上给予患者良好的支持,并实施健康教育,将疾病知识、治疗方法、药物常见不良反应、缓解或避免不良反应对策等详细的讲解给患者,主动沟通、交流患者,给予患者鼓励,使患者主动倾诉,于倾诉中分析出患者的错误认知,进而给予有针对性的干预,引导患者树立正确的认知,每周治疗2次,每次30min;(3)第6~8周时,根据患者具体情况,与患者及家属与其,为患者制定生活计划、工作计划、学习计划等,并模拟出院后的情景,分析出院后可能面对的困难,制定解决的方法,促使患者尽早的回归社会,每周治疗2次,每次30min[1]。 1.3 观察指标 分别于护理前、护理后评价两组患者的心理状况及病情,心理状况评价工具为焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),均为分数越高,心理状况越差;病情评价工具为护士用住院精神病人观察量表(NOSIE),包含消极因素及积极因素两部分,共30项内容,0~4分评分,量表总分=128+总积极因素分-总消极因素分,总分越高,表示患者病情越轻[2]。 1.4 统计学分析 采用SPSS18.0统计分析,SAS、SDS、NOSIE量表评分均用平均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验,P<0.05表明差异具有统计学意义。 2.结果 护理前,观察组患者心理状况评分、NOSIE评分相近,无统计学差异(P>0.05);护理后,观察组心理状况评分低于对照组,NOSIE评分高于对照组,存在统计学差异(P<0.05),见表1。 表1 观察组与对照组护理前后SAS、SDS、NOSIE评分比较(x-±s) 注:与对照组相比,*P<0.05。 3.讨论 认知行为理论认为,患者认知、判断与评价事件的能力是主要的扰乱精神的因素。对于一个人来说,正是因为认知缺陷的存在,才会导致表现上缺陷的产生,改变、纠正认知缺陷后,也会相应的改善不良情绪及行为。精神科收治的患者多为精神疾病,如精神分裂症、焦虑症、躁狂症等,尽管不同类型精神疾病患者认知缺陷不同,但由于均存在病态心理,经病态心理的影响,患者会存在多方面的错误认识,如认知错误、判断错误等[3]。与此同时,错误认知的存在会极大的影响患者的心理健康程度,形成一系列的负性情绪,不利于疾病的康复,并降低生活质量。

精神病患者的健康教育

精神病患者的健康教育 健康教育是精神病患者护理必不可少的环节,有助于患者生理、心理和社会功能的康复。健康教育应贯穿在整个护理活动之中,教育方法可根据患者的不同时期采取不同形式,在实施教育中强化护士对患者进行教育的意识,重视护患关系沟通,提高护士对患者实施健康教育的手段,同时也是护理安全管理重要组成部分。护理工作过程也是人际关系的过程,护士观察患者的同时,患者也时刻观察护士的言行。对患者实施有效的健康教育,不断提高护士自身素质,提高护士的理论文化水平,通过健康教育的非药物治疗,从而使对患者的健康教育达到系统化、科学化、专业化,达到教育的目的。合理运用沟通技巧,提高患者的依从性,从护士的言行中获得安全感、信任感和被尊重感,体会到护士的关爱,从而建立良好的健康护患关系。唯有如此,健康教育工作才能取得满意效果。但健康教育的实施中存在一定问题,尤其对精神病患者的健康教育更为突出。 1.重视程度不够在相当长时间内,延续以疾病为中心的护理模式,热衷于被动执行医嘱功能制护理,使护理人员缺乏主动性,没有确立以患者为中心整体护理思想,对精神病患者的健康教育没有针对个体作出计划。 2. 精神患者认识疾病缺乏对精神卫生知识认识程度不足,存在封建迷信思想,导致患者及家庭对精神疾病认识缺乏,给精神病患者的精神宣传带来很大困难。 3.护理基础知识及人文知识欠缺精神病患者来自社会各个层面,文化知识水平参差不齐,生活阅历不尽相同,护士掌握有关知识的程度各不相同,对社会人文知识缺乏,不能准确把

握与患者交流的切入点,患者对护士不能产生信任感,对护士实施的健康教育持怀疑态度,使健康教育无法达到理想的效果。 重视对精神病患者的健康教育,转变观念,向现代化的护理模式转变,强化以“患者为中心”的整体护理,把健康宣教贯穿于整个住院过程,关心和爱护这一弱势群体。对健康教育护理人员要从思想上给予重视,通过健康教育能够改变患者的行为和生活模式,减轻或消除影响健康的危险因素,从而提高患者对治疗的依从性、改善其生活质量。 在宣教过程中,根据患者文化、水平的高低、社会经济地位、民族、职业、年龄、不同知识面、各层次患者的健康问题和心理状态,给予有效的宣教,并针对每个患者的不同情况着重讲解,分析各种症状存在的原因、性质表现形式,鼓励患者写心得体会,并帮助分析,以提高患者对精神疾病症状的认识能力,促进患者相互交流,以此发现和解决患者潜在的其他心理问题。对当事者采取的态度要表示赞同或不赞同,就问题的所在给予指导。特别与精神病相关心理因素,因为许多疾病诱因都与心理问题有关,而心理疾病的发生大多与人际关系处理不当有直接联系,在实际健康教育过程中,不仅要与患者交谈影响疾病的生物、物理、化学环境等因素,更要向患者说明影响疾病心理因素,不同的人对心理冲突有不同的防御机制,如果不能应对就可导致不同疾病的发生。 在患者要回归社会前,同时也要指导家庭对患者的支持教育,用父母的挚爱去安抚患者创伤的心灵,用兄弟姐妹的真情使他们感到家庭的温暖,使患者感到自己仍是家庭的一分子而感到安慰,为重返社会奠定第二步基础,同时要提前做好单位同志及领导的思想教育工作,对待他们要热心、要尊重他们的人格,不要歧视、冷嘲热讽,要让他们在单位、社会得到充分的锻炼,及早成为有用之人,使健康教育工作深入家庭、社会。

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