北京中学分类

一、北京市五流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果（注：五流中学是指近3年北京市中考录取分数线400分以下学校）

1.北京五流中学名单

东城区：无

西城区：无

海淀区：尚丽外国语学校、清华育才实验学校、温泉二中、105中学

朝阳区：信息学院附属中学

2.考入五流中学所要面对的高考结果

无缘一本线、二本线，进入三本线也属极端奢望，考上大专也很不易

3.与小升初的关联

若没有极其特殊的上学需求，小升初时应当弃选

4.与幼升小的关联

小学根本不需要择校、不需要课外补习、小学随便上

二、北京市四流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果（注：四流中学是指近3年北京市中考录取分数线405~440分学校）

1.北京四流中学名单

第三类：405分~425分

东城区：125中学

西城区：教育学院附中宣武分校、154中学

海淀区：67中学、中关村外国语学校、一佳高级中学、太平路中学、六一中学朝阳区：青年政治学院附属中学

第二类：430分~440分

东城区：龙潭中学、21中、50中分校

西城区：140中学、教院附中、56中、63中、214中

海淀区：明光中学、北大附中香山学校、永定路中学、科迪实验中学、矿院附中

朝阳区：119中学、垂杨柳中学、中医学院附中、二外附中、化工学院附中、团结湖三中、东北师大附中朝阳学校、华中师大一附中朝阳学校

第一类：441分~448分

东城区：165中

西城区：62中、西城实验学校、宣武外国语学校

海淀区：地大附中、农大附中

朝阳区：无

2.考入四流高中所要面对的高考结果

A.四流三类高中基本没有考上一本线的学生；考上二本线难度很大；进入三本线比例不高；

B.四流二类高中考上一本线的学生微乎其微；考上二本线比例不大；进入三本线比例较高；

C.四流一类高中考上一本线比例不高；考上二本线比例较大；进入三本线比例很高；

3.与小升初的关联

想上以上高中的初中校不需要课外文化课补习、不需要占坑，参加大派位或入学考试就行了

4.与幼升小的关联

不需要择校、更没必要跨区、不需要课外补习、小学就近上

三、北京市三流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果

（注：三流中学是指近3年北京市中考录取分数线450~480分学校）

1.北京三流中学名单与排名

第三类：450分~460分

排名由高分到低分依次为：

1.41中、43中并列；

2.华夏女中、54中学并列；

3.三里屯一中、北外附校并列；

4.知春里中

学；5.翠微中学、东方德才学校并列；6.黄冈中学、师达中学并列；

第二类：461~470分

排名由高分到低分依次为：

1.96中学；

2.和平街一中、142中学、人大附中二分校并列；

3.鲁迅中学；

4.24中、39中并列；

5.钢院附中、玉渊潭中学并列；

6.北京7中、17中并列；

7.北京25中；

8.清华附中朝阳学校；

第一类：471~480分

排名由高分到低分依次为：

1.海淀外国语、57中并列；

2.北医附中；

3.立新学校；

4.北京27中；

5.回民学校、二龙路中学并列；

6.北师大三附中；

2.考入三流高中所要面对的高考结果

A.三流三类高中高考一本线15%左右；二本线比例大于38%；三本线比例55%左右；

B.三流二类高中高考一本率约24%；二本线比例接近50%；三本线比例68%左右；

C.三流一类高中高考极个别会出现600分；一本率约30%；二本线62%；三本线约80%；

3.与小升初的关联

除师达中学、57中外其他学校都没有坑班，小升初主要通过推优、特长、大派位等进入，没必要上坑班，不需要课外补习

4.与幼升小的关联

不需要择校、不需要跨区、不需要课外过度补习，适当补习对分入理想的班级有帮助

四、北京市二流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果

（注：二流中学是指近3年北京市中考录取分数线481分~510分学校）

1.北京二流中学名单与排名

第三类：481~490分

排名由高分到低分依次为：

1.日坛中学；

2.工大附中、11中、石油附中并列；

3.育英学校；

4.北京44中学；

5.首师大二

附中、31中并列；6.北京65中、66中并列；

第二类：491分~500分

排名由高分到低分依次为：

1.建华实验学校；

2.北京三中、育新学校并列；

3.北京19中；

4.北京55中；

5.北京109中学、159中学并列；

6.育英中学；

7.海淀实验中学；

8.北京22中；

第一类：501~510分

排名由高分到低分依次为：

1.陈经伦中学、北航附中并列；

2.北京156中学；

3.北京14中；

4.景山学校、清华附属实验学校并列；

5.海淀教进、20中并列；

6.民大附中、166中学；

7.北京50中；

2.考入二流高中所要面对的高考结果

A.每所学校都可能出现数量不等的600分考生；

B.一本率约在40%至85%之间；

C.部分学校出现中考录取分数低的在高考中超过中考录取分数线高的学校，如159中超越北京3中；156中学高考分数超过某些市重点中学；育新学校高考成绩甚至可以与35中齐平等。

D.78%以上都能考上二本线大学、95%以上都能上三本大学。

3.与小升初的关联

如果是进入上述学校初中部的普通班在课外是不需要额外补习也不需要上占坑班的；但要进入重点班或实验班是需要在课外补习奥数、英语和语文的，但补习强度不需要很大，顺势而为就好。这些学校主要的小升初渠道是：推优、特长、大派位、走关系等。

4.与幼升小的关联

A.对东城区、西城区、海淀区的学生而言就近上学就可以了；对朝阳区的学生而言如果不离开朝阳区就要选择好一点的小学；

B.对东西海的孩子而言可以在课外适度学习，争取幼升小考试能进入较好的班级，对朝阳区的孩子来说除了适度学习之外，选择非划片的较好小学最主要的是靠父母的关系；

C.对这类幼升小的孩子去考试的小学而言，面试的重要程度大于笔试，但面试的内容很多涉及到笔试的知识点；

D.孩子在考试前最好有一项较突出的特长或突出的良好习惯。

五、北京市一流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果

（注：一流中学是指近3年北京市中考录取分数线511分~545分学校）

1.北京一流中学名单与排名

第三类：511~520分

排名由高分到低分依次为：

1.人大附中分校；

2.北京80中、理工大附中并列；

3.汇文中学、171中学、13中并列；

4.交大附中、广渠门中学并列；

5.中关村中学、35中、15中并列；

6.铁二中、东直门中学；

第二类：521~530分

排名由高分到低分依次为：

1.北京101中学；

2.十一学校；

3.首师大附中、北师大附中、161中、二中并列；

4.八一中学；

5.北京五中；

第一类：531~545分

排名由高分到低分依次为：

1.人大附中、四中并列；

2.实验中学；

3.师大二附中；

4.清华附中；

5.北大附中；

6.北京八中。

2.考入一流高中所要面对的高考结果

A.一本率均保持在90%以上，600分学生非常多，最多可达到80%以上；

B.大量学生考入世界知名大学；

C.清华大学、北京大学统考录取的北京生源90%以上来自以上中学；

D.部分中考录取分数线低的学校在高考中分数超越中考录取分数线高的学校，如101中学、十一学校超越了北大附中、清华附中、北京八中，北京五中超越八一中学等。

3.与小升初的关联

A.以上学校的初中部绝大部分都有坑班，想进入这些学校的初中实验班、重点班必须要课外占坑并在课外进行强化补习，奥数是最重要的选拔科目；

B.占一个坑往往不够要组合占坑；

C.这些中学高考的高分段考生主要是来自小升初实验班的学生，其中连续5年来北京的文科、理工科高考状元更是全部来自坑班；

D.某些高中之所以能够在高考时超越中考录取分数线高于自己的高中，就在于这些学校小升初实验班、重点班的实力和规模，因此看北京一流的高中不能仅看中考时的录取分数线，更要看这所学校小升初实验班、重点班的实力、水平和培养力度；

4.与幼升小的关联

A.对海淀区家长而言最好选择规模大、知名的小学，这样的话进入海淀区知名一流中学的考试机会更多、课外补习氛围最浓、学习竞赛最频繁、上课外辅导力度最大、课内作业量也最大，海淀区的掐尖教育就是从此时开始的；

B.对东城区家长而言，上中等（全校超过400人）规模以上小学最为稳妥，不需要一定选择名校；东城区每所小学校内提供的重点中学升学率均为20%，没有差异，对普通家庭而言中等规模小学小升初重点中学升学机会更为公平，机会更大，而这些小学的课内教学水平从全区统测成绩来看与本区知名小学几乎没有差异，有很多还超过知名小学。其他80%左右的升入重点初中的机会完全靠课外学习的内容；

C.对西城区的家长而言，只要你和孩子喜欢又就近，所有的小学都可以随便选（最好是原西城的），根本没必要上什么重点、知名小学；如果你很介意打工子弟，建议不超过60%的比例，如果你不介意就可以随便选。西城区每所小学提供的校内升重点初中的机会均为30%，学校越普通升学机会越平等越多，别老说怕孩子输在起跑线上，人生的学习是长跑不是短跑，“活”下来总比累死强，西城区的教育水准提供了这种可能。其他升入重点初中的机会完全靠课外学习的内容。

D.对朝阳区重视教育而又不便离开朝阳区的家长而言，幼升小选择重点小学、知名小学是几乎唯一的选择，这个区学校的教育水平参差不齐，生源又是北京最复杂的，只有重点小学才有比较可靠的校内教育保障。

E.随着幼升小人数的逐年增加，进入东城、西城、海淀的孩子会越来越难，以上三个区的选拔力度都空前加大，定位上一流初中、高中的家长，需要在幼升小时增加孩子的竞争实力。但无论如何，关系是最重要的，没有关系所有的东城、西城、海淀的知名小学，即便孩子数学、语文、英语再好都是无法获得考试机会的；

F.北京市所有可以裸考（不需要关系，全凭孩子考试成绩）录取的小学，都加大了考试难度，选拔空前激烈。

闻风

中学垃圾分类活动方案2019

中学垃圾分类活动方案2019 垃圾分类对改善我们的环境有着至关重要的作用，而作为一名新时代的公民，我们更需要在平时的生活中更加注重对垃圾的分类。下面是由出guo为大家的“中学垃圾分类活动方案2019”，仅供参考，欢迎大家阅读。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。 xx中学是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的在校学生组成的公益性社会团体，具有一定的专业性、技能性，其成员具有奉献自己，服务他人的精神。xx中学青年志愿者协会长期致力于社会公益事业，并积极开展与宣传环境保护活动。在经过调查了解后发现同学们没有较强的环境保护与垃圾分类的意识，xx中学青年志愿者协会决定开展宣传垃圾分类，保护环境的活动。垃圾分类，保护地球。通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。主办：共青团xx中学委员会策划承办：xx中学青年志愿者协会

赞助：xxx 2019-x-x至2019-x-x。全校范围，重点在xx、xx、xx生活区附近。 1.校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。 2.在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待唤青同学来收，不可回收及时送垃圾中转站。 3.据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内；同时在食堂各个门口设立传单回收桶，方便同学将传单放入其内，定期将传单统一回收。 1.项目活动安排以各小组为单位，分别进行不干胶的粘贴及传单的粘贴工作。筹备工作：（1）准备关于垃圾分类及分类垃圾做法的传单20张；（2）准备“可回收”，“不可回收”内容的不干胶各100张。 2.具体安排 x月x日前为前期宣传，出4张宣传海报及一张展板（垃圾分类的一些照片）。

学校 “垃圾分类进校园”主题活动方案

小学“垃圾分类进校园”主题活动方案一、指导思想：为全面推动学校垃圾分类工作，号召青少年学生积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作，引导全校师生充分认识垃圾分类的目的、意义和基本方法，使更多的资源从源头上分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担。二、工作目标：以科学发展观为指导，将垃圾分类回收工作纳入学校日常工作管理，建立分类体系，推动再生资源综合利用，完善设施建设，有步骤地完善垃圾分类工作。三、实施过程： 1、宣传教育为提高师生对垃圾分类工作的知晓率、支持率、参与率，对垃圾分类和处理工作进行广泛宣传和发动。国旗下讲话：结合学校环境现状，向学生宣传垃圾分类的意义，明确我们做到什么，可以做些什么。学校设宣传栏，利用广播、主题班会播放有关知识及录像，采取横幅、橱窗、发放宣传资料、现场咨询等宣传形式，教会学生正确科学地扔垃圾，实现垃圾减量化、资源化和无害化，提高环境意识和文明程度，倡导绿色生活行动，使更多的资源从源头分离出来，正确、科学地收集、处理垃圾，使其尽可能地成为可循环利用的资源保护环境，从而节约能源，减少污染。 2、垃圾分类专题手抄报时间：2018年11月4日-11月16日

内容：学校组织3－5年级学生开展垃圾分类专题手抄报制作比赛，并按照一定比例评选出优秀作品予以评奖通报。 3、家庭生活垃圾分类现场比赛时间：2019年3月内容：为达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的良好效果，参赛选手以班级为单位，每个班级选派出一支由一名学生与一名家长组成的队伍，开展家庭生活垃圾分类现场比赛，比赛内容主要是考学生和其家长对《广州城市生活垃圾分类管理暂行规定》掌握的熟练程度。 4、变废为宝——利用分类垃圾制作精美手工艺品时间：2019年4月内容：发挥学生的创造、创新能力，将垃圾有效地变废为宝，制作出精美的手工艺品或者科技作品进行评选。 5、垃圾分类进社区时间：2019年5月内容：在川埠村范围内，利用横幅、宣传小册子、现场解答疑问等方式开展垃圾分类宣传活动，进一步强化对家庭、社区的辐射作用。三、具体分类（一）具体落实，各班由班主任、卫生委员负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。（二）硬件配备， 1、校园相关场所放可回收、不可回收垃圾桶。 2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不可回收。 4、学校配有废旧电池回收专用箱。

中学垃圾分类-青春助力活动总结

中学垃圾分类-青春助力活动总结 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

垃圾分类，青春助力 ——志愿服务活动动员大会暨主题团队日示范课活动总结垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾分类也是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。随着我国经济的快速发展，城市化进程逐步加快，人民生活水平日益提高。生活垃圾也日渐增多，甚至有些城市已经出现了垃圾围城的现象。面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。校园是我们生活的最基本的场所，如果乱丢垃圾极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠且不美观。所以开展垃圾分类的宣传教育活动，能有利于引导学生养成良好的生活垃圾分类习惯，不仅能减少垃圾的生产量，还能按类别回收资源，变废为宝，同时，培养了学生的环保意识，形成“教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领一个社会”的良好社会风尚。一、明确任务和目标，利用课堂教学，普及环保知识

本次动员大会通过演示“垃圾分类，青春助力”示范活动课，先在各班团支书班长这小群体中宣传，旨在让同学们明确什么是垃圾分类，为什么要进行垃圾分类，生活中常见物体怎样进行垃圾分类。各班团支书再模拟示范课，利用班会课时间给其他同学普及垃圾分类相关知识。课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所。这次的垃圾分类的教学活动课，有所收获，学生反应效果良好。特别是学生能把会上的收获，以知识竞赛、手抄报、游戏等多种形式在班级上与他人分享，形成了我爱我班，我讲卫生的良好氛围。二、要求：付诸行动，持之以恒我们校园内坚持一日三扫，做到干净整洁，这点与我们这次活动课的主旨相符合，所以我们在这个基础上稍微改变长久坚持。除了每日坚持卫生，根据校园出现的生活垃圾，还要求每班至少有两个垃圾桶，分别是可回收垃圾和不可回收垃圾，可回收垃圾主要是回收废纸和瓶子。团干团员先带头行动起来，以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同创造优美环境。在校园普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，是长久之策，所以在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 *****中学 2020年5月27日

初一数学应用题分类汇总(分类全)

应用题练习行程问题 1.甲、乙两辆火车相向而行，甲车的速度是乙车速度的5倍还快20km/h，两地相距298km，两车同时出发，半小时后相遇。两车的速度各是多少？ 2、甲、乙两地相距300km，一列慢车从甲站开往乙站，每小时行40km，一列快车从乙站开往甲站，每小时行80km，已知慢车先行1.5h，快车再开出，问快车开出多长时间与慢车相遇？ 3、一队学生去校外进行训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员需多少时间可以追上学生队伍？ 2

4、甲乙两个人在400米的环形跑道上同时同点出发，甲的速度是6米/秒，乙的速度是4米/秒，乙跑几圈后，甲可超过乙一圈？ 5、.甲乙两人在400米环形跑道上练习长跑，两人速度分别是200米/分和160米/分. （1）若两人从同一地点同时反向跑，多少分钟后两人第3次相遇？（2）若两人从同一地点同时同向跑，多少分钟后两人第2次相遇？ 3

6. 一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头的之间的距离？二、工程类问题 1、有水桶两只，甲桶的容量是400升，乙桶的容量是150升，如果从甲桶放出的水是乙桶放出的2倍，那么甲桶剩的水是乙桶所剩的4倍。问每桶放出了多少升水？ 2、一项任务由甲完成一半以后，乙完成其余的部分，两人共用2小时。如果甲完成任务的 3 1以后，由乙完成其余部分，则两人共用1小时50分钟。间由甲、乙两人单独完成分别要用几小时？ 4

中学垃圾分类活动方案2020(3篇)

中学垃圾分类活动方案2020(3篇) Secondary school waste classification program 2020 汇报人：JinTai College

中学垃圾分类活动方案2020(3篇) 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中学垃圾分类活动方案2020 2、篇章2：中学垃圾分类活动方案2020 3、篇章3：中学垃圾分类活动方案2020 篇章1:中学垃圾分类活动方案2020 一、活动背景及简介垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。 xx中学是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的在校学生组成的公益性社会团体，具有一定的专业性、技能性，其成员具有奉献自己，服务他人的精神。xx中学青年志愿者

协会长期致力于社会公益事业，并积极开展与宣传环境保护活动。在经过调查了解后发现同学们没有较强的环境保护与垃圾分类的意识，xx中学青年志愿者协会决定开展宣传垃圾分类，保护环境的活动。二、活动的主题垃圾分类，保护地球。三、活动的宗旨通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。四、活动主办单位、活动承办单位主办：xxx中学xx中学委员会策划承办：xx中学青年志愿者协会赞助：xxx 五、活动时间

初中数的分类

有理数整数和分数统称为有理数，任何一个有理数都可以写成分数任何一个有理数都可以在数轴上表示。无限不循环小数和开方开不尽的数开方根叫作无理数,比如π，3.14159265358 97932384626...... 而无理数恰恰与它相反,有理数和无理数统称为实数其中包括整数和通常所说的分数，此分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。这一定义在数的十进制和其他进位制（如二进制）下都适用。数学上，有理数是一个整数 a 和一个非零整数 b 的比，通常写作a/b，故又称作分数。原意为“成比例的数”(rational number)，但中文翻译不恰当，逐渐变成“有道理的数”。不是有理数的实数遂称为无理数。所有有理数的集合表示为Q，有理数的小数部分有限或为循环。有理数包括： 1）自然数：数0，1，2，3，……叫做自然数。 2）正数：比0大的数叫做正数。 3）负数：在正数前面加上“—”（读作“负”）号的数叫做负数。负数都小于0。 4）整数：正整数、0、负整数统称为整数。 5）分数：正分数、负分数统称为分数。 6）奇数：不是2的倍数的整数叫做奇数。如-3，-1，1，5等。所有的奇数都可用2n-1或2n+1表示，n为整数。 7）偶数：是2的倍数的整数叫做偶数。如-2，0，4，8等。所有的偶数都可用2 n表示，n为整数。 8）质数：如果一个大于1的整数，除了1和它本身外，没有其他因数，这个数就称为质数，又称素数，如2，3，11，13等。2是最小的质数。 9）合数：如果一个大于1的整数，除了1和它本身外，还有其他因数，这个数就称为合数，如4，6，9，15等。4是最小的合数。 10）互质数：如果两个正整数，除了1以外没有其他因数，这两个整数称为互质数，如2和5，9和13等。 …… 如3，-98.11，5.72727272……，7/22都是有理数。全体有理数构成一个集合，即有理数集，用粗体字母Q表示，较现代的一些数学书则用空心字母Q表示。有理数集是实数集的子集。

小学垃圾分类活动策划方案

小学垃圾分类活动策划方案城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。我校响应上级部门“垃圾分类，环保节能”的号召，举行“垃圾分类，你我有责”主题活动，以下是小编为你推荐关于垃圾分类活动策划，希望对你有帮助活动策划1 垃圾是“放错了地方的资源” ，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然我们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值;与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。在我们日常生活中所抛弃的废物之中，有一半以上可以拣出来加以循环利用。然而遗憾的是，目前只有1/20 的家庭垃圾能得以利用为了改变这个情况，在20 ______ 年___ 市人大常委会会议

审议的《____ 市市容环境卫生管理条例（草案）》（修改稿）以明确，___ 市将逐步实行生活垃圾分类投放，收集，运输和处置。如今，我们大学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问，而一定要拿出主人翁的精神，积极地去宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念-- 这正是我们的目标所在。我们的建议：（1）根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下： 1 教学楼——在每栋楼的每一层建立一个小型垃圾点，○将垃圾按纸类、塑料、金属（如易拉罐等）、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。 2 宿舍——学校设立几个大型垃圾箱，○每个单元的垃圾先分类放进各自的小垃圾箱，再统一按可回收与不可回收回收入大垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。 3 宿管站——学校应当设立一个评分制度，○对垃圾回收工作开展得好的宿舍管理站进行鼓励。回收的收入也可返回校园美化建设。 (2) 应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在同学心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。

初中数学分类讨论专题

分类讨论专题在数学中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分各种不同情况予以考查.这种分类思考的方法就是一种重要的数学思想方法,同时也就是一种解题策略. 分类就是按照数学对象的相同点与差异点,将数学对象区分为不同种类的思想方法,掌握分类的方法,领会其实质,对于加深基础知识的理解.提高分析问题、解决问题的能力就是十分重要的.正确的分类必须就是周全的,既不重复、也不遗漏. 分类的原则: （1）分类中的每一部分就是相互独立的; （2）一次分类按一个标准; （3）分类讨论应逐级有序进行. （4）以性质、公式、定理的使用条件为标准分类的题型、综合中考的复习规律,分类讨论的知识点可分为三大类: 1. 代数类:代数有绝对值、方程及根的定义,函数的定义以及点(坐标未给定)所在象限等、 2. 几何类:几何有各种图形的位置关系,未明确对应关系的全等或相似的可能对应情况等、 3. 综合类:代数与几何类分类情况的综合运用、代数类考点1 与数与式有关的分类讨论 1. 化简:|x-1|+|x-2| 2. 已知α、β就是关于x 的方程x 2+x+a=0的两个实根。 (1)求a 的取值范围; (2)试用a 表示|α|+|β|。 3. 代数式a a b b ab ab |||||| ++的所有可能的值有( ) A 、 2个 B 、 3个 C 、 4个 D 、无数个考点2 与方程有关的分类讨论 4. 解方程:①(a -2)x =b -1 ②试解关于x 的方程111=--x ) x ( 5. 关于x 的方程22(21)10k x k x +-+=有实数根,则k 的取值范围就是()

A ．4k ≤ B 、104 k k ≤≠或 C 、k<14 D 、 k ≥14 6. 已知关于x 的方程22(4)(4)0kx k x k +++-= (1)若方程有实数根,求k 的取值范围 (2)若等腰三角形ABC 的边长a=3,另两边b 与c 恰好就是这个方程的两个根,求ΔABC 的周长、考点3 函数部分 7. 一次函数y kx b x =+-≤≤，当31时,对应的y 值为19≤≤x ,则kb 的值就是( )。 A 、 14 B 、 -6 C 、 -4或21 D 、 -6或14 8. 设一次函数21y ax a =-+-的图象不经过第一象限,求a 的取值范围。 9. 比较一次函数12y x =与二次函数2212y x = 的函数值y 1与y 2的大小。 10. 图9就是二次函数k m x y ++=2)(的图象,其顶点坐标为M(1,-4)、 (1)求出图象与x 轴的交点A,B 的坐标; (2)将二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变, 得到一个新的图象,请您结合这个新的图象回答:当直线)1(<+=b b x y 与此图象有两个公共点时,b 的取值范围、【变式】就b 的取值范围,讨论、直线)1(<+=b b x y 与此图象有公共点的个数图9

垃圾分类进校园实施方案

汝城六中垃圾分类知识进校园实施方案为深入推进生活垃圾分类工作,提高生活垃圾分类投放质量,探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径,推进学校生活垃圾分类工作全面开展,提高我校师生的环保意识,激发学生的创新能力和科学精神,自觉养成良好的行为习惯,并以实际行动参与垃圾分类的宣传,掌握垃圾分类、回收利用的常识,结合我校实际,特制定此工作方案。一、指导思想校现有2900多名师生员工,每人每天都要产生一些垃圾,如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等,其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走,一方面是对资源的浪费,如废纸、塑料等完全可以再生利用;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池),会造成环境污染。另外,少数学生平时乱扔垃圾,既影响校园环境,又会养成不良的习惯,这也不利于学生环保意识的培养。鉴于上述情况,学校在“发展循环经济,建设节约型社会”的思想指导下,培养学生“保护环境,从我做起”的意识,让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育,培养学生良好的卫生习惯,以学生影响家庭、社区,为我校实施垃圾分类打好基础。二、工作目标以创建垃圾分类投放质量为目标,整合全校各方面的力量,围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传,教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来,并尽量减少垃圾的产生量,减少污染,保护环境,提高资源的利用率,做到人人知道垃圾分类的重要性,自觉进行垃圾分类。三、组织机构

组长:宋辉副组长:欧造先夏天成成员:全体行政、年级组长、班主任四、工作重点 1.宣传发动阶段(2014年2月至2014年6月)。充分利用国旗下讲话,学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式,开展大规模的持续深入的校园宣传活动,使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。 2.组织实施阶段(2014年7月至2014年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分类”活动为载体,在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动,一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。 3.总结反馈阶段(2014年11月至2015年2月)。针对各班开展垃圾分类工作情况,学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含教师和学生)的考核范围,对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。五、工作要求 (一)加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观,切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划,建立健全工作机制。 (二)加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏或黑板报、广播站、校园网等宣传阵地,广泛宣传,使垃圾分类人人知晓、深入民心,营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。

中学生关于垃圾分类环保演讲稿精选

中学生关于垃圾分类环保演讲稿精选中学生关于垃圾分类环保演讲稿精选1 尊敬的老师、同学们：大家好! 今天我要演讲的题目是“践行垃圾分类，弘扬环保精神”。首先，我想问大家几个问题：你每天扔的垃圾都扔正确了吗?你知道什么是厨余垃圾，什么是有毒有害垃圾，什么又属于其他垃圾吗?如果都不知道，那么你知道最基础的可回收垃圾和不可回收垃圾又怎么分?或者——你每天到底把垃圾扔在哪里?——是课桌里，椅子下，走廊上，还是别人的书包里? 也许你们很多人会对垃圾分类不以为然，甚至随意丢弃——你们可能会认为，这，是一种便捷;你们分不清什么垃圾要归哪一类，不如直接清一色地往不可回收里倒，你们可能会认为，这，是一种便捷;在食堂吃完几口饭，就直接倒掉，你们可能会认为，这，是一种便捷。然而，这真的是一种便捷吗? 你觉得便捷，就会有千千万万人也觉得便捷;你在路上潇洒地扔下一个包装袋，就会有千千万万的人也会扔下包装袋;你只看到了你的便捷，却不会看到那寥寥几个衣衫褴褛的人，那寥寥几个仿佛被遗忘的人，在千千万万个包装袋中为你们默默叹气;你觉得便捷，就会有人也觉得便捷，在你胡乱把垃圾倒入不可回收垃圾的那一刹那——-在那个徘徊在时光的角落，遗忘的黑白世界中的那一刹那，就

会有千千万万的人们在相同的一刹那就不会分类胡乱倒入。在阳光沐浴的清晨里，你觉得你干了一件挺便捷的事，但你看不到，在漫漫长夜里的垃圾分类车间里，会有多少双沾满垃圾的污浊之手在成堆成河的垃圾流中为那千千万万本不应该出现的垃圾进行着苦恼地挑拣。在夕阳的余晖下的垃圾填埋场中，会有千千万万仍具有价值的垃圾被夹在肮脏的垃圾流中随着覆盖着的泥土永藏地底。你觉得便捷，就会有千千万万人觉得便捷;你会在厌恶之中倒下那一盘菜，就会有千千万万盘菜!你只看到了你的便捷，他们只看到了他们的便捷—你却没看到，在一辆辆垃圾车上，望着千千万万吨粮食被遗弃，那一滴滴泪水滴在无人知晓的黑暗里;在战火纷飞的世界的另一头，又会有千千万万人因饥饿倒在悲哀的哭声中! 那个世界——那个垃圾成堆的世界，那个荒凉的、悲哀的世界——是你们所希望的吗? 我们不够强大，不足以完成这个艰巨的任务，但你做好你自己，我们做好自己，就会有千千万万人做好自己，就会有千千万万吨垃圾得到正确处理，就会有千千万万座城市迎来真正的曙光!最后，我们的明天，就会是一个美丽的蓝天，一个空气清新的蓝天，一个洋溢着自信、欢乐的蓝天! 我的演讲完毕，谢谢大家! 中学生关于垃圾分类环保演讲稿精选2 尊敬的老师、同学们：大家好!

初中数学分类讨论问题专题

中考数学专题复习——分类讨论问题一、教学目标使学生养成分类讨论思想，并掌握一定的分类技巧，以及常见题型的分类方法。形成一定的分类体系，对待问题能有更严谨、缜密的思维。二、教学重点对常见题型分类方法的掌握；能够灵活运用一般的分类技巧。三、教学难点对于分类的“界点”、“标准”把握不准确，容易出现重复解、漏解等现象。四、板书设计 1：分式方程无解的分类讨论问题； 2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题； 3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题； 4：分类问题在动点问题中的应用； 4.1常见平面问题中动点问题的分类讨论； 4.2组合图形（二次函数、一次函数、平面图形等组合）中动点问题的分类。 1：分式方程无解的分类讨论问题例题1：（2011武汉）解：去分母，得：猜想：把“无解”改为“有增根”如何解？例题2：（2011郴州） 2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题例题3：（2010上海）已知方程有实数根，求m的取值范围。（1）当时，即m=0时，方程为一元一次方程x+1=0，有实数根x= （2）当时，方程为一元二次方程，根据有实数根的条件得：，且综（1）（2）得，常见病症：（很多同学会从（2）直接开始而且会忽略的条件）

总结：字母系数的取值范围是否要讨论，要看清题目的条件。一般设置问题的方式有两种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都是表明是二次方程，不需要讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求，本题是根据二次项系数是否为零进行讨论的。例题4：（2011益阳）当m是什么整数时，关于x的一元二次方程与的根都是整数。解：因为是一元二次方程，所以二次项系数不为0，即，，同理，且，又因为m为整数（1）当m=—1时，第一个方程的根为不是整数，所以m=—1舍去。（2）当m=1时，方程1、2的根均为整数，所以m=1. 练习：已知关于ｘ的一元二次方程有实数根，则ｍ的取值范围是： 3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题例题:5：（2011青海）方程的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形的周长为（）Ａ 12 Ｂ 12或15 Ｃ 15 Ｄ不能确定例题6：（2011武汉）三角形一边长AB为13cm，另一边AC为 15cm，BC上的高为12cm,求此三角形的面积。（54或84）例题8：（2011四校联考）一条绳子对折后成右图A、B, A.B上一点C，且有BC=2AC,将其从C点剪断，得到的线段中最长的一段为40cm,请问这条绳子的长度为：60cm或120cm A B C 4：动点问题的分类分类讨论问题 4.1：常见平面问题中动点问题的分类讨论；例题9：（2011永州）正方形ABCD的边长为10cm，一动点P从点A出发，以2cm/秒的速度沿正方形的边逆时针匀速运动。如图，回到A点停止，求点P运动t秒时， P，D两点间的距离。

学校开展垃圾分类活动总结

学校开展垃圾分类活动总结地球，是我们唯一能赖以生存的家园，那么保护地球的环境，也自然是我们所最应该注重的事情了。可是，随着科技的发展、生活水平的提高，现在的环境，也变得不似从前那般美丽。而破坏了这美丽的环境的，不是其他，就是我们每日随手丢弃的垃圾！白色的垃圾随风飘扬，废弃的垃圾堆积腐烂……这样的情况下，我们的生活又怎么会好！但是，现在的人们也在改变，在试图拯救我们的生活环境！为了响应最近的垃圾分类政策，我们学校也推出了相似的活动，虽然我们在生活中还没有开始这么严谨的垃圾分类，但是作为教书育人的学校，怎么能不紧随时代的潮流？这次的垃圾分类活动总结如下：一、活动前的学习垃圾分类不是简简单单的分为几框，作为新时代的学生，理应懂得如何分类生活中的各种垃圾。为此，我们对各班的班主任及各科目老师先进行培训，让老师们先弄懂如何分类垃圾，再让老师来教导各班的学生如何分类。这个活动前的学习中，暴露了不少问题。学生就不用说，但哪怕是在教师中，也少有人完全懂得垃圾的分类。这虽然是因为生活的习惯所致，但也正是需要好好的改善的地方！二、活动的开始学校为每个楼层都准备了新的垃圾桶，各班购买了垃圾袋，在活动

期间内，每班的垃圾都要严格的分好类后，才能丢入相应的垃圾桶内，但可回收垃圾可以选择各自留下。活动刚开始，各班的反应都各不相同，有些感叹分类麻烦，有些却积极的进行着学习和劳动。在一开始的几天不少班级产生错误的分类，对此学校实行了严打，严查，并标注出错误的原因，让同学们学习，改正。在后面几天的活动里，垃圾分类的情况明显好转。由于垃圾袋上都标注着班级的标号，而且各班的垃圾袋颜色不同，非常容易辨识，所以在判断的时候也不会有太多麻烦。在经过了这段时间的活动之后，学校里产生的垃圾明显的减少了，而且还能看到各班囤积下不少的塑料瓶，在空闲的时候卖掉作为班费，为环保贡献了一份力量。三、总结垃圾分类是个很好的习惯，不仅大大的减少了学校每日产生垃圾的数量，也在无时无刻的提醒同学们，要爱护校园的环境。所以就算在活动结束之后，我们也打算一直保留这这样的习惯，不仅让学校的环境变得更好，也为环境的保护做出了一份贡献！

浅谈初中数学中的“分类思想”

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a31553968.html, 浅谈初中数学中的“分类思想” 作者：沈小英来源：《新课程·教育学术》2010年第08期《数学新课程标准》中明确要求“对于重要的数学思想方法应体现螺旋上升的、不断深化的过程,不宜集中体现”,这就要求我们教师在教学中应注重对学生的观察、操作、分析、思考能力的培养,更应不断地渗透数学思想方法,并将此作为教学的核心,为学生以后的学习打下坚实的基础,从而让学生终生受益。初中数学中体现出来的数学思想有很多,如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想和数学建模思想等。其中,分类讨论思想是初中数学中体现比较多的一种既重要又应用广泛的数学思想。分类是根据教学对象的本质属性的异同将其划分为不同种类,即根据教学对象的共同性与差异性,把具有相同属性的归入一类,把具有不同属性的归入另一类。分类是数学发现的重要手段,在教学中如果对学过的知识恰当地进行分类,就可以使大量纷繁的知识具有系统性和条理性。初中数学教材在不少问题的处理上都是采用分类讨论的思想来加以叙述的。例如,代数中,实数分为有理数和无理数;整式分为单项式和多项式;方程分为整式方程和分式方程,整式方程又分为一元一次方程、一元二次方程等;函数分为一次函数、二次函数和反比例函数;投影分为平行投影与中心投影。几何中,角分为平角、周角、直角、锐角、钝角;三角形按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形,按边分为等边三角形、等腰三角形(有两边相等)和不等边三角形(三边都不等);点与圆的位置关系分为点在圆外、点在圆上、点在圆内;直线与圆的位置关系分为直线与圆相离、直线与圆相切、直线与圆相交;圆与圆的位置关系也分为五种等等,都渗透着分类讨论的数学思想,我们在平时的练习中也随处可见。例1.若m-n=n-m,且m=4,n=3,则(m+n)2= 。分析:绝对值概念是一种需要进行简单的分类讨论的概念。 (1)因为m-n=n-m,所以当m-n为负数或零时成立,所以m-n≤0 (2)m=4,n=3,以m=±4,n=±3 得正确答案:(1)m=-4,n=3 (2)m=-4,n=-3 ∴(m+n)2=1或49 例2.已知相切两圆的半径分别为5cm和4cm,这两个圆的圆心距是。

学校垃圾分类工作实施方案

盘龙二中垃圾分类和减量工作实施方案为贯彻落实省市相关文件精神，全面加强我市各级各类学校垃圾减量分类知识教育和管理，推进我市垃圾减量分类工作，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，以实现生活垃圾减量化、资源化、无害化为目标，强化国民教育的基础作用，着力提高师生垃圾减量分类和资源环境意识，通过建章立制、宣传教育、示范引领，以教育促动学生，以学生带动家庭，以学校牵动社会，形成全民参与垃圾减量分类的良好氛围。工作要求各学校要通过多种形式开展校园生活垃圾减量分类知识教育和管理工作，推进垃圾减量分类教育进课堂、进家庭、探索建立生活垃圾减量分类宣传教育长效机制和校内生活垃圾减量分类投放收集储存的管理体系，逐步规范校园生活垃圾减量分类工作。到2020年底，中小学（幼儿园）垃圾减量分类教育覆盖率要达到100%，师生知识知晓率100%，各学校要制定出垃圾减量分类工作实施方案，并严格按照上级要求去执行。教育局也将制定出台垃圾减量分类教育、实施、考核等规章制度，组织开展相关的教育优质课、德育工作案例等评选活动，总结宣传先进典型和成功做法，推进垃圾减量分类教育常态化、机制化、制度化。在落实《方案》过程中，各校要做到：

1、各校（幼儿园）要成立以校长为组长的垃圾减量分类教育领导小组，明确机构和专人负责垃圾减量分类教育工作实施办法，要结合自身实际，制定垃圾减量分类工作方案和宣传方案，明确工作职责、时间节点、相关责任及奖惩机制，切实推动垃圾减量分类教育工作。要利用国旗下讲话、主题班会等形式进行“垃圾分类”的意义宣传。要充分利用校园广播、黑板报、宣传展板、电子显示屏滚动播放、家长微信群、《致家长一封信》等形式，普及垃圾减量分类知识，提高垃圾减量分类知晓率。 2、要将垃圾减量分类知识纳入校本课程，建立学科教学渗透机制，通过语文、生物、地理、化学、科学等课程，将生活垃圾减量分类知识融入各学科教学课堂中，通过班团队课、综合实践课，开展两周一次生活垃圾分类专题教育活动。每学期至少要组织一次以生活垃圾减量分类为主题的宣传教育活动，学生每周总结一次在家实施垃圾减量分类的情况，做好统计、评比和激励，提高学生环境保护意识。 3、要明确专业师资队伍和管理队伍，加强相关知识的培训，实施垃圾减量分类教育和管理。教师进修学校要将生活垃圾减量分类师资培训纳入中小学教师培训体系，选拔优秀中小学（幼儿园）教师，以课程实施能力和知道能力为重点，每年至

垃圾分类活动感想

垃圾分类活动感想_垃圾分类活动心得体会星海中学2012 学年第二学期垃圾分类活动心得体会初三（7）班在当今这个社会里，有两个词语是我们无法忽略的，这个词就是“垃圾”与“环保”。可以说，在二十一世纪，这两个代表着不同的方向的词语，在人类社会里引起了极大地争议。这两个词，也深刻的影响着人类社会的前进与面貌，一个最明显的例子就是，为了消除掉垃圾对环境的影响，各国政府投入巨额资金，研发相关的技术，使得人类社会在环保方面的技术得到了极大地增强。但是，即便是有组织、有技术，我们人类也无法彻底解决“垃圾”这一困扰人类已久的问题。而且，我们应当清醒的认识到，在所有的垃圾中，生活垃圾并没有像其他的垃圾一样，随着技术的发展而逐渐对人类社会的影响减弱，反而有愈演愈烈的趋势，垃圾山臭气熏天的景象一次次的困扰着我们。我们这次所参加的这个社区垃圾分类实践正是基于这种状况而提出的，但出现的状况却令人分外堪忧。早在2007 年7 月1 日实施的由国家环保总局颁布的《城市生活垃圾管理办法》中就明确提出要逐步在城市实行垃圾分类回收处理，但时至今日，我们在社区垃圾分类实践中仍然发现存在不少问题，其中最为普遍的，便是垃圾箱分类了，可垃圾并没有得到很好的分类处理。此外，几栋居民楼下的垃圾桶甚至并没有按照垃圾分类的要求摆放四个垃圾桶，而是两个垃圾桶就草草了事。更有甚者，居然直接用白色或蓝色的大塑料桶代替垃圾分类专用桶，实在是难杀我们——到底该如何从恶臭的垃圾中将它们分门别类地分好类？虽然我们准备了足够的橡胶手套，但那股扑鼻的气味实在是令人防不胜防、扰不甚扰。

就在我们进行垃圾分类的同时，我们注意到，一些小学生、中学生打扮模样的人比较不自觉，往往是发现了我们才将垃圾丢进相应位置。这恐怕与“垃圾是放错了地方的资源”这一理念的宣传和推广不力有关。尽管我们学校在这一点上做得几近优秀，但不难想象，以一些学校重视分数的本质，所谓的垃圾分类教育只怕是流于书本、形式，丝毫不能令同学们养成正确的环保观念。还有，据我们后来了解，关于垃圾分类后的去向，在中国，大多以焚烧的处理方式；然而，经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈"恶"色变的剧毒致癌物质，就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。所以，在垃圾分类回收的问题上，我们应该学习西方的回收与再利用，对不同的垃圾要有不同的回收容纳点进行不同的处理，只有这样，才能实现真正的可持续发展。我们作为初三的学生，必须要有社会责任心。我们是中国社会的一分子，有义务尽自己之力使国家变得富强美好。在垃圾分类工作上，我们要充分学好科学文化知识，对不同的垃圾具有不同的认识，在实际生活中做到按类丢垃圾。除此之外，我们还应该把这种知识传授给身边的人，只有这样，涓涓细流方能流入大海，垃圾分类的工作才能更好的被大众接受和理解。愿人人参与垃圾分类，愿我们永不遭受“垃圾围城”的困扰！2013-7-22

初中数学——分类讨论思想(初二)

分类讨论分类讨论问题是创新性问题之一，此类题综合性强，难题较大，在历年中考试题中多以压轴题出现，对考生的能力要求较高，具有很强的选拔性。综合中考的复习规律，分类讨论的知识点有三大类： 1．代数类：代数有绝对值、方程及根的定义，函数的定义以及点（坐标未给定）所在象限等. 2．几何类：几何有各种图形的位置关系，未明确对应关系的全等或相似的可能对应情况等. 3．综合类：代数与几何类分类情况的综合运用. 在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查．这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法，同时也是一种解题策略．分类是按照数学对象的相同点和差异点，将数学对象区分为不同种类的思想方法，掌握分类的方法，领会其实质，对于加深基础知识的理解．提高分析问题、解决问题的能力是十分重要的．正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏．分类的原则：（1）分类中的每一部分是相互独立的；（2）一次分类按一个标准；（3）分类讨论应逐级有序进行．（4）以性质、公式、定理的使用条件为标准分类的题型. 题型1.考查数学概念及定义的分类规律提示:熟练掌握数学中的概念及定义，其中以绝对值、方程及根的定义，函数的定义尤为重要，必须明确讨论对象及原因，进而确定其存在的条件和标准。例题1．方程560x x x ?-+=的最大根与最小根的积为＿＿＿＿＿＿. 例题2．解关于x 的方程：ax - 1= x 例题3．试解关于x 的方程111=--x ) x ( 例题4． =+=-+-a 349332无解，求x x ax x 例题5．已知四个数：10、10、x 、8，它们的中位数和平均数相等，则x=___________ 题型2：考查字母的取值情况或范围的分类. 规律提示：此类问题通常在函数中体现颇多，考查自变量的取值范围的分类，解题中应十分注意性质、定理的使用条件及范围. 例题1．已知2225,7x y x y +=+=，则x y -的值等于＿＿＿＿＿＿＿. 例题2．如图所示，在平行四边形ABCD 中， 4A D cm =，∠A ＝60°，BD ⊥AD ，一动点P 从A 出发，以每秒 1cm 的速度沿A B C →→的路线匀速运动，过点P 作直线PM ，使PM ⊥AD. （1）当点P 运动2秒时，设直线PM 与AD 相交于点E ，求△APE 的面积；

学校垃圾分类管理工作实施方案三篇

学校垃圾分类管理工作实施方案三篇【篇一】一、基本原则 1、坚持统筹规划，经济适用原则。要着眼当前，兼顾长远，科学系统地规划建设学校垃圾处理设施，充分利用乡镇、村垃圾处理设施的处理能力，共建共享。按照减量化、资源化和无害化的要求，合理选择适合学校实际的收集处理方式和技术。 2、坚持突出重点，因地制宜的原则。学校要结合本乡镇和村的实际，突出重点，因地制宜做好垃圾收集、处理设施建设。 3、坚持科学治理，资源利用的原则。既要注重对校园垃圾采取清扫、清运、处理等治理措施，保持学校的良好环境卫生；也要注重垃圾成份分类，按照资源化利用的原则，对可回收、堆肥利用、能源转换的垃圾尽可能地加以回收利用。

二、计划目标我校垃圾处理工作的总体目标是：通过三年的大力实施，大见成效，到2020年底，全校师生的环保意识得到全面提高，建立起比较完善的学校垃圾收集处理体系，力争全校生活垃圾收集率达到90%以上，垃圾处理率达到80%以上，达到“三个基本没有”：即校园周边基本没有零星垃圾，基本没有随地流淌的污水，基本没有散放的垃圾。在巩固垃圾处理成果的基础上，建立健全长效机制，使之制度化、经常化、长效化。具体任务是：（1）教室、寝室垃圾处理做到有垃圾存放桶（袋），做到日产日清。（2）食堂垃圾处理要做到“三个有”：有专门处理清运垃圾的保洁员，有食堂卫生打扫、垃圾处理的运行管理制度，有专门的排废水通道，确保食堂卫生干净整洁。（3）校园内垃圾处理要做到“五个有”：有一定数量的垃圾桶，有供垃圾集中堆放的垃圾池，有托运垃圾的专用车（拖拉机、三轮车等），有焚烧池等处理垃圾的专用设施场地（垃圾池），有定期打扫环境卫生、处理垃圾的运行管理制度。（4）各学校厕所、乔家营小学猪舍垃圾处理要做到定期清扫、无害化处理。

中学“宣传垃圾分类”实践活动总结

中学“宣传垃圾分类”实践活动总结中学宣传垃圾分类实践活动总结在每个人谈论着环保，但却没有人真正地有人做到；在限塑令已经实行了近半年了，可是在菜场里红绿色的塑料袋还是横行；在垃圾分类已经成为国际上的新型时尚，中国的居民还面对着色彩鲜艳的双色垃圾箱前一脸茫然。所以我们举行了这次活动，为的就是在居民的心中种植下一粒种子，虽然不知道这粒种子是都会结出好果子，虽然不知道这粒种子是否会被掩埋，但是，但是只要我们做了，至少做了，就一定予别人有益。 stron活动预期目标：一、增强居民的环保意识，意识到垃圾分类回收的重要性，使他们养成垃圾分类的习惯。二、宣传环保知识，是居民对垃圾分类回收的知识有一定了解。三、通过本次活动，使社区多建立一些垃圾分类的基础设施。 stron前期准备：在期中考之前，我们就开始了准备。与云峰社区的工作人员联系，与其协商活动的内容时间以及他们给予的帮助，不仅如此，还做了以下的准备：

1. 收集垃圾分类资料，并印发传单 2. 提前准备垃圾DIY小创意 3. 布置好现场 4. 对成员进行分类，任命组长，分配任务 stron活动进程：我们在社区内进行了关于垃圾分类处理的宣传活动，以展示垃圾DIY、发放传单、以及口头宣传等多种形式进行。在活动过程中，我们发现居民对环保比较重视，但对环保的概念不是很清楚，缺乏必要的环保知识。我们觉得在以后的活动中我们应着重关于一些有关环保的基本常识的宣传。在此次活动中，展示垃圾DIY 收到很好的效果。它以其创意、幽默的风格吸引了行人的目光，在我们的活动中，同学们都很积极，有很多人对我们的活动给予了肯定，提出了很多宝贵的意见。但也出现如下的小插曲 1. 风太大导致人员很少虽然在活动时间在已经进行了实地勘察，确定16.：00的人数还是比较乐观的，但是我们还是忽略了天气的影响导致了人数的大幅度减少，而在活动开始前的几分钟内有写冷场，一度同学们的积极性降低。但是还好的是，我们及时地改变了方案，从开始局限于小社区改变到上街头进行人对人的宣传。渐渐地，很多人知道了我们的活动，都走进社区来参加我们的活动，解决了这个问题，而慢慢地同学们也开始放开了胆子，一切都顺利地进行下去了。