做一名有成长力的教师

——培训感悟

林州一中杨庆云

题记：只要你还嫩绿，就会继续成长；一旦你已成熟，就开始腐烂。——丹尼斯.威特莱

尹建莉老师说：有的老师说自己有40年的教学经验，其实只是把一种经验重复使用了40年；

高中好友对我说：我以后绝对不当老师，天天重复搬运着那些东西，烦都烦死了；

街坊邻里对我说：你们当老师多好啊！三年、五年之后，闭着眼睛都能讲的头头是道！

是吗？当老师就是要不断重复昨天的故事？

来不及质疑，我已经在教师岗位上走过了9个春夏秋冬。9年来的实践探索，特别是今年的暑期培训，促使我在思考：应该怎样做教师，应该做一名什么样的教师？

我，一名历史教师，工作的前四年，我主要是熟悉教材，教案写了厚厚的一大沓，虽然没有什么价值，我却敝帚自珍，整整齐齐地码在书架上，不舍得丢弃；后四年，主要是通过做题扩充教材，练习题，高考题，不停地做下来，对教材上易考的知识点有了认识，上起课来觉得轻松了许多，却没有以前精细，精心地准备一个个小故事，带领学生走进古今中外的风土人情中。因为我也陷进了“唯分数论”的怪圈，还鬼迷心窍地只追求短期效应。于是，无趣、倦怠，不时向我袭来，将我卷进消极情绪的漩涡。苦闷、不满但又不知所措。很多日常教学中的困惑都无法得到解答。

1、历史课堂应该怎么讲？

近年来高考出题的灵活度，历史得分的低靡度，学生脸上的迷茫度，不时地在我的脑海里重复显现，到底应该怎么办，怎么办？

听了专家们（于我而言，不管是远道而来的老师们，还是近在身边的楷模们，都是专家。）的讲座，我清晰地认识到，如果仅仅局限于历史教材上的一亩三分田，已经很难满足学生的需要，很难营造一个有趣、生动、立体的课堂，很难找到自己的职业幸福感。白天的12个小时，我有8个小时在学校，2个小时在来往学校的路上，如果在这些时间里我过的不幸福，形如槁木，那该有多么可怜，多么可悲。我要勇敢地追求自己的幸福。

正像我们组申艳丽老师给我们分享的名师观点：要想讲好历史课，必须扩充历史细节，利用学术专著、近期学术成果，精心筛选材料，整合教科书。教材上的很多内容都是宏观而庞大，现今高考命题正朝着平民化、世俗化的方向演进，例如2014年高考文综新课标Ⅰ卷第30题：

20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各影片中，外国片与国产片比例约为2：1；而在北京和天津，这一比例高达5：1甚至6：1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是

A．外国电影的制作水平较高B．京津民众对外来事物更具热情

C．中国电影拷贝流通税费重D．上海民众的社会心态更开放

本题需要学生对近代社会生活的变迁有所了解，又要对《马关条约》中提到的“内地税”牢牢把握，而这个知识点只是镶嵌在马关条约的内容中，如果我们老师不对这个知识点进行深入挖掘，学生十有八九会对这道题摸不着头脑。而关于近代厘金制度对中国影响的论文层出不穷。需要我们老师及时补充。

梳理与筛选的过程注定辛苦，道路注定艰难，我自己前一阶段总是走走停停，所成甚少。专

家们的道路指引，特别是元校长开设“林州一中学堂”和“名师工作室”的创想，让我感觉到，林州一中正在迎来改革开放的春天，我必须尽自己所能，为这个春天增添一抹色彩！首先就从丰富我的课堂开始吧，不断学习的过程，也就是不断成长的过程。

2、课堂管理怎样更高效？

高中生活开启后，学生们都是风满劲鼓，但学着学着，功课多了，难度增加了，有些学生便跟不上了，上课睡觉、闲话甚至玩闹，严重影响整体学习效果。到底应该怎样收服这些兵将，我可是伤透了脑筋：严厉打击，没有那个气场；以柔克刚，学生改变甚微。

这次培训中，我终于向专家们讨教到几招。班里总有一些学困生，怎么学也学不会；班里总有几个调皮鬼，我就是不交作业，我就要说几句闲话，你能拿我怎么办？刘新选老师告诉我：可以建立一个“帮困组”：就让他们只学老师讲的第一个知识点，只做老师布置的第一道作业题。覃丽兰老师告诉我：可以运用群体监督带动的力量。具体方法是，谁进来准备安安静静地坐下学习，就在黑板上写下自己的名字，将会得到两个班币（两分）的奖励；谁如果中间不守纪律了，就自己擦掉或由监督委员擦掉名字；有同学违纪时，监督委员喊只能增加噪音，没有作用，只需要在黑板上写下：温馨提示，某某某违纪。让学生自己在两种典型之下寻找自己的位置。还可以开通潜能生“绿色通道”，谁如果课间到老师那儿背书的可以加倍得分，使潜能生的价值得到体现，也带动了全班同学一起背书。

在他们的身上，教育智慧得到了最佳诠释。

3、应该怎样运用专家所讲的法宝？

学校安排的外出学习、专家讲座，我总是非常珍惜重新做学生的机会，讲过之后，只要有可能，都会留下专家们的联系方式，以备后续联系。

但很多时候，我都是一腔热血地听完讲座，二话不说地投入实践，碰了一鼻子灰后，发誓三生三世再也不听那些高大上的讲座。

这次培训中，我慢慢慢地意识到，那是因为我们没有将专家所讲内容内化为己有，拿来主义的结果是：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。没有实践支撑的理论是空洞的，东施效颦、邯郸学步的代价是惨重的，捡别人的现成饭是不可取的。没有谁能随随便便成功，我们在实践过程中要想取得成功，必然会经历一段难熬的岁月。

很多人的成就都是在经历苦难、黑暗之后取得的。侯华丽老师在送课之前的磨课过程中，压力过大，拨通校长的电话却是泣不成声，校长静静地等侯老师宣泄完情绪后，鼓励她继续前行，于是走出了林州的名师。李琳老师在接到诸多任务后感觉到“有不堪承受之重”，枯坐在桌子前数小时后终于完成了当天的写作任务，一个“枯”字，道出了多少艰辛！

所以，当我们觉得困难重重、无路可走、心懒意灰时，可能正是黎明前的黑暗，距离成功一步之遥。

4、怎样拥有阳光心态？

我在这次培训中，逐渐认识到，心态阳光的人更年轻。比如每半天三个半小时的培训时间，你急，他是那么过，不会快一秒；不急，也是那么过，不会慢一秒。何不稳稳静静地过，修身养性，大益身心。听讲座，熬着捱着，如座针毡，度时如年是一种状态，心情因无边的等待而日益焦躁（我去年就是这样，因为坐在最后偏西位置，听不清。），人便容易衰老；边听边思，一路行走，时间便以光速向前飞奔，不觉讲座已经结束，还不想离开座位，心里满是无限的眷念和思维的火花，人也就变得年轻！现在越来越觉得，熬着捱着，就是对生命的一种浪费。人生短短数十载，我已过而立之年，能够浪费的实在不多。要努力去做一些有意义的事，在自己奋斗的舞台上留下些生命的痕迹。

多一些思考，多一些行动，成就自己的人生。可能成绩是别人的，奖杯是别人的，美誉是别人的，但人生是自己的，我们有权把他经营好。

专家讲座给我们指明了前进的方向，而成长的道路仍然需要自己前行！

我们是一群追梦的人，都在做着“教学”这一件事，都曾做过相似的梦，有过相似的无奈，甚至犯过相似的错误，但只要我们不断学习，不断反思，必然会不断成长。我们的成长也必然会带动学生的成长，真正地实现“教学两相长”。

愿我们不断前行，不断成长，成为一名具有成长力的、常新、常绿的教师。

做个用心的教师

做个“用心”的教师一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，这就需要从小事做起，从我做起，做个“用心”的教师，别把自己当成老师，而是把自己看成是学生最亲密的朋友，和学生打成一片，做个学生又敬又爱又怕的老师。今年我担任三年级的数学课，我班有一位男生叫李恩，自开学以来他数学课上能积极回答问题，作业也能按时完成，但最近我发现他不再举手回答问题了，上课的时候老是趴桌子上，听课精力不集中，看上去好像是在想什么事情，课前还有同学告他的状，我当着全班同学的面批评他，下课把他留教室谈话，丝毫不起作用。后来通过和他课下聊天谈心，我了解到他的父亲去世了，他和奶奶住，妈妈外出打工挣钱养家，生活很困难。他心理非常敏感、脆弱、有同学说他，他就攻击同学。根据这种情况，我抽出了一节数学课，开了次相亲相爱一家人的主题班会，而且请这位同学主持，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的主持下又说又笑，大家很开心，他和同学的关系也缓解了很多。他又渐渐变回了之前的状态。还有一次上午我在三年级上数学课时，在讲课过程中我发现李小心脸色暗黄，时不时的手捂肚子，有时还趴在课桌上，我感觉他和平时不一样，就弯下腰问他是不是不舒服，

他开始说没事，我简单给班里的其他同学留了课本上的几道作业题后，把他叫出来，带他去办公室量了下体温，38℃多，他在发烧，问他还有没有其他不舒服的地方，他说肚子疼，还想吐，我就给他家里打电话，他的家人很快来到了学校带他去街上的诊所看医生。在教学过程中，我明白了教师不仅是知识的传授者，更是孩子们的知心人，作为教师我们应该做到了解班里的每一位学生的基本情况，爱每一位孩子。用心去关心每一位孩子的生活、学习，和学生用真心做朋友，用心做教育！总之，成功的教育需要教师用心，用心去感悟学生、用心去聆听学生的心声、用心去捕捉课堂上学生灵动的瞬间！用心做教师吧，与孩子们一起快乐学习、快乐成长！

如何做一个有品位的好老师

如何做一个有品位的好老师七星关区清水铺镇中心幼儿园罗士才摘要：教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，因此，唯有不断“铸师魂，强素质”，才能不负人们对老师之一光辉职业的重望。而作为一名幼儿教师，其思想品德、道德情操与文化修养、作风仪表、一言一行，无不对幼儿有着潜移默化的影响，关乎幼儿的世界观、人生观的形成。因此，作一个有爱心、有责任心、师德高尚、学识渊博、有品位的好老师尤为重要。关键词：爱心师德学识品位教师是科学知识的传播者，也是人类文明的传播者和建设者，教师在教育的过程中承担着非常重要的角色，教师表率作用是任何其他因素所不能代替的。当今的教育缺少的并不是学历，也不是设施，而是好的教师，独具魅力有品位的教师。怎样做一个有魅力、有品位的好老师，这是每一位从教者必须去思考的问题。以下是我对如何做一个有品位的好老师的几点认识，以供参考。一、心底充满爱心爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。一名优秀的幼儿教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚滋润孩子的心田。作为教师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个幼儿身上，爱护、尊重、宽容他们，做幼儿的好朋友和贴心人。平等对待每一个幼儿，用

欣赏增强幼儿信心，用信任树立幼儿自尊，让所有幼儿都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。幼儿园是幼儿的第二个家，幼儿教师理所应当成为幼儿的第二个妈妈。师德的灵魂是师爱，对幼儿来说，师爱即母爱，是对幼儿的真情关爱。托尔斯泰所说：如果一个教师把爱事业和爱孩子相结合，他就是一个完美教师。幼儿自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像妈妈那样关心、爱护、体贴自己。教师应以深情、无私的爱，不知疲倦的扶持、教育、引导幼儿在园中快乐生活，健康成长。二、具备良好的师德修养 “德高为师，德高为范”，德即师德，教师高尚的道德情操必定形成教师的人格魅力。修养师德，根在善，善待每个孩子，“爱心”源于“善心”。人生的美德再也没有比善心更宝贵了。修养师德，贵在正，即正直，平等对待每个孩子；重在容，即宽容，包容每个孩子的缺点、弱点；宽容是教师良好形象的一种内涵，一种可贵的素质。宽容的实质就是在尊重、信任之下，感化、熏陶、诱导孩子，从而体现出教师所特有的人文素质。三、敢于担当，爱岗敬业担当是一种态度，亦是一种责任感。责任的担当，源于对孩子全身心的爱，源于对孩子健康成长的沉甸甸责任。担当需要勇气，担当需要信念。敢于担当是教师一项极为重要的素质，是教师激发斗志、凝心聚力，完成使命的基本条件；只有信念坚定、敢于担当，才能做到爱岗敬业。

学做一个幸福的教师心得体会

学做一个幸福的教师心的体会老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至

会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。得胜口中心小学张志鹏

做一名有品位的教师

做一名有品位的教师一个有品位的老师，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。品位，它是生活的本质和内涵，做一名有品位的教师应做到以下几点：一、做一名有进取心的教师教师不仅要与时俱进，心灵与视野还要面向国家与民族的未来。这就要求教师要不断地自我更新，将不停顿的学习融入职业生涯甚至是整个生命。教师只有在学习中，才能真正地理解教育，在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归属感。也只有这样，教育工作对教师而言，才不是一味地付出，才不是单向地开采和消耗，才不需要过多的坚忍和悲壮。成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情。教师的职业是一种专业，这意味着教师劳动具有创造性和复杂性。从教学新手到专家型的教师．其间有一个专业成熟的过程。教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质——建基于教育理想与信念的、体现于

日常细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。二、做一名有思想的教师教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。教育思想是教师从事教育工作的根本方向。一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。教育思想的最高境界是教师的教育理念，它赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性。它是使教师摆脱“教书匠”困惑，使平凡工作得以升华的关键所在。三、做一名有激情的教师教育绝不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而应该是一种伟大事业。因此，教育需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入、灵魂的参与、精神生命的支撑；教育需要乌托邦，需要田园牧歌式的价值追求；教育需要抗争疏

如何做一个有品位的老师

如何做一个有品位的老师品位，它是生活的本质和内涵，一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。 ——宋运来品位，原意为对事物有分辨与鉴赏的能力。在我们现实生活中的有品位指的是一个人的品质、趣味、情操、修养等的综合体，体现了由内涵而外露的人格魅力。那么如何做一个有品位的老师呢？在教书育人方面，首先是要不断的学习思考，丰富精神内涵。虽不能做到学富五车，但也要尽可能在原有的基础上有所发展。教师应多读书，读一些好书。教师是先进知识和优秀文化的传播者，作为一名优秀的教师，必须拥有深厚的学识魅力。除了有深厚的专业知识外，还必须有广博的知识，这就要求我们多读书，多读一些古代文化史书和现代文化书，把握文化的发展动向。要明确读书的目的，讲究读书的方法，读书要思考，要辨析。读书时要及时进行圈注，批注。读完后要把有价值的内容摘抄下来，只有这样才能积累知识，增长学问，见识和智慧。这是提高教师水平和文化素养的基础。其次是学会陶冶自己的情操，提升个人素养，做一名阳光教师。注意形象魅力修养。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师文明的言谈举止对学生良好品格的形成起着重要的作用。因此，教师应该注重形象魅力的修养。平时处处关注自己的言行举止，处处给学生做出表率。同时，还要具有良好的生活习惯和修养。在任何生活细节方面都表现出一个有修养的人，有善良的温和优雅性格的人。要形成自己的理想信念，要有崇高思想。一个人真正可贵的是他的思想，有思想才有价值，有魅力。因此，教师要在工作中自觉的思考，去探索，去发现，自己创新，并时时总结，逐步磨砺自己。要谦虚，

弘扬教师正能量用心做好每一件事.

弘扬教师正能量 ——用心做好每一件事有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声。而我作为年轻教师，更是时刻努力以一个教师的真诚的爱去尊重和关心每一学生，更是用心去做好每一件事。只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是学生那天真的笑脸给了我幸福的体验，是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。在上课时，我的角色不是教师，而是一位导游，带领学生在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢；课间时，当学生像一只小鸟奔向操场，我也也会加入到他们的活动中去，陪他们度过了一段愉快的时光；当学生遇到困难时，我又变为他们的大姐姐，拉着他们的小手一同翻山越岭；当学生遇到难题向我请教时，我总是乐意接受，耐心地给他们讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当学生在考试中取得好成绩的时候，我为他们的进步感到高兴，并鼓励他们再接再厉，让他们学习的道路上又增添了一份信心，明确奋斗的目标。

我用事实向学生证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。积极运用新课改理念，教会他们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现学习中的快乐。我让学生知道：只要他们愿意，能把一切向我倾诉。因为我也曾是个孩子，因此我能理解孩子的喜怒哀乐。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征青春活力；红色是夕阳的颜色，它象征着我们教师。红色娇艳动人，美丽大方，而这种的"红"却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。我愿意在这平凡的岗位上用心的做好每一件不平凡的事情。

践行工匠精神-做有匠心的好教师

践行工匠精神，做有匠心的好教师唐小华工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念，简而言之，就是一种认真精神、敬业精神，曾经我们认为工匠每天做着机器重复的劳动，没有技术含量。今天我们却不得不承认它代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。敬业：首先我们应该爱自己的工作，这样才能享受我们工作，才能像工匠一样做出高品质的艺术品。教师是一个“平凡”的工作，如果确定做这个职业，就必须放平心态，拒绝浮躁，我们必须要有一定的信念和信仰。专业：工匠首先是专业的，他必须有精湛的技艺，而作为老师的我们也同样应该如此:我们必须具备专业的教学技能和精湛的专业知识。教学技能：随着时代的发展，教学理论和方式都不断发生着改变，因此我们也必须创新我们的教学模式，丰富我们的教学技能，多让学生参与课堂当中，可以多以活动式、任务式、团体式的模式来分配我们的课堂任务，激发学生的学习积极性，提高学生学习效率。专业知识：当我们具备良好的教学技能时，我们必须要使我们传授的知识是用的，这样的教学才是有意义的。工匠精神是李克强总理在产能过剩的市场环境下提出的，也就是说以前生产出的差品是低级的，粗糙的，已经不能满足社会需求了。我们必须创造是精华的产品，那同样对于我们教育而言，我们要是使我们培养出的学生是满足社会需要的，那么作为老师的我们就必须不断保持学习、进步，跟上时代的需求，多与社会和企业保持联系，知道社会和企业到底需要什么样品质和什么样能力人，采取目标教学和管理。

“精益求精”学生管理态度：我们所面对的是一帮特殊的学生，他们在初中是不被重视的，在学习和生活习惯上都或多或少存在一些问题，因此我们必须在管理上做到细致和高要求，这样才能帮助他们养成正确的行为习惯和社会价值观。作为班主任，学生管理的第一项工作就是，做好每个学生的信息档案，了解每一个学生的家庭情况，做到真切、暖心的关怀到每一个学生。班主任每天进教室的的第一项工作，就是“数人、查仪容仪表、查卫生”，向班委了解班级问题，做到当日问题，当日解决，不过夜；学校领导、学生处安排的工作在系领导的管理和任务分配布置下能第一时间有效落实到位，做到不拖沓，不模糊，学生工作做到无死角，从根本上遏制了很多问题的发生。德育教育上，随时观察注意学生思想行为举动，做到及时沟通和思想教育，每天下午班会，开展思想教育工作，每天晚上准时观看新闻联播，并组织讨论，让学生每天学习国家政策，培养学生社会主义核心价值观，同时利用晚自习时间进行国学经典教育，培养学生的国学素养，真正全面的做到了精细化管理，坚持：工匠精神的另一个体现就是坚持，坚持把一件事做完，坚持把一件事做到极致。工匠做一件艺术品也许要几十年才获得成功，尤其在这种“快经济”时代，有时候人们只注重眼前的东西而忽略了一些根本，对于教师这个特殊职业而言，我们更需要求真务实工作态度，坚持自己内心的那份纯真。做这份职业我们要坚持，培养学生我们也要坚持和耐心，因为这是一个长远的事业。坚持对学生的严格要求，坚持对学生期望，坚持用自己的工匠精神去感染学生，那么这样才能培养出合格、优秀的学生。而今“商人精神”横行，快速获取利益是根本，从长远发展的角度来看，无论是社会还是个人，都需要那么一点实实在在的工匠精神，这是立足之根本。

做一个有教育情怀的新时代教师

做一个有教育情怀的新时代教师教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业，也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、最与时俱进的职业。我们既然选择了教师这份职业，就应该不忘初心、砥砺前行，努力争做一个具有教育情怀的新时代教师。教育的初心是求真。求真的教育是着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。对教育真谛的求索是一种教育情怀。着名特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，教师要不断地探索适合学生的教育路径。作为教师每天都应该用心去解读学生的每一张笑脸或苦脸；用心去剖析学生每一次的洋洋得意或垂头丧气；用心去分享学生每一次的喜悦或分担每一次的失败。然后，作为教师马上上下求索，去寻找和发现每个学生的个性特长，挖掘每个学生的生命潜能，谋求每个学生的个性发展、按需发展。新时代，教育改革如火如荼，教师一定要积极地参与改革，适应改革，引领改革，做改革的弄潮儿，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，始终朝向理想教育的地平线，永不停息变革和创新的脚

步。如果我们对教育改革消极应对，只做旁观者，甚至拒绝改革，我们就会落后于时代，进而被时代所抛弃。把教育当成自己的终身信仰也是一种教育情怀。教师，不应是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是一辈子陶醉其中，向着明亮远方。面对横流的物欲，我们要依然保持着那份定力，坚守“衣带渐宽终不悔”的信念；面对教育的喧嚣，我们要依然保持着淡定与从容，以教育者的眼光和实践者的姿态加以理性的审视与判断，秉承“择其善者而从之”的准则；面对各种误解甚至不公正待遇时，我们要依然坚信教育的美好，始终恪守内心深处崇高的道德法则，依旧抱以满腔的热情。但愿每一位选择了教师这份职业的人，始终有着对教育深切的迷恋，让教育信仰成为自己的心灵图腾。把教育当成自己的情感皈依是一种教育情怀。教师无论走到哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着自己的课堂、学生，牵挂着学校里的一草一木。无论世事如何变迁，都视教育如初恋的情人，爱护一辈子、守候一辈子、执手一辈子，不会朝三暮四，不会这山望着那山高；一辈子做教师，一辈子学做教师。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望。一个人的情怀孤芳自赏，一群人的情怀才满园春色。进入新时代，我们期盼每一位教师都能心系教育情怀，引领学子奔向拥有诗与远方的美好前程。

如何做有素质、有修养、有品德的好老师

如何做有素质、有修养、有品德的好老师一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，怎样做个好老师心得体会. 做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。二、与时俱进，勇于创新 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

三、加强学习，提升自身素质俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。四、好老师还应该有一个健康的心态。当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

用心做教师心得体会范文

用心做教师心得体会范文用心做教师，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。下面是小编为大家收集整理的用心做教师心得体会范文，欢迎大家阅读。用心做教师心得体会范文篇1 有这样一则故事：有一个小和尚在寺院担任撞钟之职。按照寺院的规定，他每天都能按时在早上和黄昏各撞钟一次。但半年下来，主持却很不满意，就把他调到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气的问住持：“难道我撞的钟不准时、不响亮” 住持耐心地告诉他：“你的钟撞得很响，但钟声空泛、疲软，因为你心中没有理解撞钟的意义。钟声不仅仅是寺里作息的准绳，更为重要的是唤醒沉迷众生。因此，钟声不仅要宏亮，还要圆润、浑厚、深沉、悠远。一个人心中无钟，既是无佛;如果不虔诚，怎能担当撞钟之职” 是啊，小和尚不过是“做一天和尚撞一天钟”而已，并没有融入一颗“唤醒众生”的心。其实做教师也是一样，必须用心，用心做教师才能成为优秀的教师。我平时注重加强学习，不断丰富自身文化积淀，提升完善自我。最近，我认真学习了《用心做教师——青年教师快速成长的十大定律》这本书。本书以经典的案例，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让我充分领会到了先进的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教学实践，对寻求自己在教育教学中困惑的解决方法起到了很好的借鉴指导作用，让我受益匪浅。《用心做教师》这本书阐述了青年教师快速成长的十大定律：一、不甘于平庸，才能站在教育的舞台;二、不为浮名累，才能发觉品格的魅力;三、不放弃学生，才能提升教育的境界;四、不做教书匠，才能保持灵性和活力;五、不高高在上，才能走进学生的心灵;六、不停止反思，才能获得进步的泉源;七、不妄自尊大，才能发挥团队的力量;八、不忘记学习，才能生出飞翔的翅膀;

做一名优秀教师必备的条件

要当一个好教师，更要有一颗社会责任心，一种敢于迎接社会挑战，为现代社会包装高品位人才的责任意识。君不见，长江后浪推前浪，骚人各领不几年。一方面，要培养学生尽快适应社会发展的能力，另一方面，要培养学生鉴别是非的意识，使他们在纷繁芜杂灯红酒绿的商品社会，固守道德的方城，坚守人文的底线。现代社会人一般都有两种面孔，一种是对外的一种是对内的。教师也不会遗世而独立，不食人间烟火。但教师的责任是教学生做真人，做真学问。为此，教师就要敢于屏弃负面的社会价值观念，以高尚的纯正的人格理念影响学生，雕塑学生的心灵，使学生高扬民族文化大旗，为祖国的经济发展和社会进步努力奋斗。首先,要树立良好的师德形象，有奉献精神。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，教师要把毕生献给教育事业，献给学生。曾经有一名教师，他生病了，但因为他的学生要高考了，他为让学生考好试而没有请假去看病，拖了很久直到学生去高考了才去医院看病，可结果他再也没能回到讲台上。这件事对我印象很深刻，也很让我敬佩，作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我保证每天以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。明日新的太阳升起时，我相信，我的阳光精神会给学生带来学习的源泉，热爱生活的力量。其次，我认为要有规范文明行为。教师工作的示范性和学生所持有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的地位。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。学生总把教师看作学习模仿的对象，教师要从我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，乐其道。第三，要关爱每位学生，有一颗慈爱学生的父母心。现在的学生独生子女居多，自尊意识强，个性特征明显，喜捧不喜碰，稍不小心，就会挫伤他们的积极性。在找学生谈话的时候，要特别注意说话的措辞，就事论事，不以偏概全，更不能挖苦讽刺。例学生学习成绩退步了，先说他以前成绩的辉煌，再谈学习退步的原因，继而帮想办法，订措施，使学生认为老师是真心为他着想，老师就是他的父母，学生就会感激你，下决心改变学习现状。对学习智力有障碍的学生，千万不要流露出不屑的态度，要找他谈话，让他从基础抓起，提高分析问题的能力，慢慢赶上来。迫于升学的压力，教师常常要抓尖子，而忽视了后进生，这是不好的。我每学期都找学生谈话，我喜欢学生，学生也喜欢我，师生关系融洽，教学成绩就会事半功倍。为了学生的未来，真心的珍爱他们吧。第四，我认为应该有一颗童心，一颗新异的透明的心。有童心就会保持对生活的激动，对学生的挚爱，师生就会建立起沟通的渠道，师生之间就会是阳光地带。教师老了为什么学生不喜欢？是因为远离了童心，生活的沧桑使心灵蒙尘，思想的海洋不再激荡，孩子们自然不再喜欢你了。教学是一门富有理趣的活动，许多历史故事都能激发学生的思维活力和好奇心，课堂上我便瞅准时机，结合教材增加一些有趣小故事，活跃了课堂气氛，又提高了学习效率。为了与学生的童心接轨，我经常阅读《格林童话》《安徒生童话集》等中外童话作品，收集一些科学家的童年逸事。教师要有一颗童心，一定要了解学生心里在想什么。有乐观向上的心态，有童稚的诚心，学生还会不喜欢你吗？第五，要做一个好的人民教师，还应有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，

做一名用心的老师

做一名用心的老师 ------第一轮语文听课感想听了我校语文老师的讲课，我受益匪浅，感触颇深。赞叹、称颂之余，更多是深深的反思思，深深的认识到自己的不足与缺陷。为什么同样的课她们讲出来会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？下面来谈谈我个人的一些心得体会吧。当我听着这几位老师上课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……原来语文课还能讲得这么有趣。x老师在讲二年级《植物妈妈有办法》这一课时，她先带领学生玩游戏，玩本就是孩子们的天性，听到老师说玩游戏，马上就情绪高涨，学生个个兴趣颇高，刘老师让孩子们在玩中学，学中玩，最后用实物感知的方式加深学生的记忆。很大程度的提高了教学效率，比我们平时的死记硬背更容易让学生加深记忆并很好的理解所学词语。让孩子们不再觉得语文课就是死记硬背、没有意思的课，长此以往会让孩子们爱上语文课，享受中华汉字、中华文学的魅力。在课堂中，每当讲到一个生字，她会把所学的生字融入到生活中，孩子们能接触到的地方。每一个字她都会举一反三，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。刘老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。其次是的语文课让我印象深刻，老师是我区的教学能手，成绩那是杠杠的。老师讲的《鸟的天堂》一课，有给了我很多的教学启发，张老师的上课的语气、语调，语态，过硬的粉笔字书写，朗读课

文时的声情并茂。都给在坐的听课老师很好的引导与学习。在接下来的文本解读赏析中，老师积极引导孩子去读，去感悟，去搜集信息，让孩子去感受鸟的天堂中天堂的含义，那棵树很大，很绿，很茂盛。既符合四年级孩子的感知规律，又考虑到个别孩子的独特的获得与感受，整个课堂显得非常有序、高效。私下里和张老师的攀谈中，我称赞她是一位有心的老师，想的很细，做得很妙，但前提是用心。还有很多课，我就不再一一赘述了。杨茗溪老师的课非常棒，但是因为有事未能学习，感到很遗憾，以后学习机会有的是。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。通过这次学习，我会努力把这次学到的教学经验运用到我的教学中去，让可爱的孩子们和我一起享受课堂的美妙，一起畅游在书海中。

做一名有品味的老师

做一名有品味的老师张凯云要做一名有品味的老师。首先，要有高尚的道德情操。具有高尚的道德情操是当老师的首要条件。只有具有高尚的道德情操，方能培养出优良的学生。如果一名教师没有良好的道德情操，他怎么会培养得出品德良好的学生出来呢？老师的道德素质不好，培养出的学生素质也好不到那儿去。甚至，他的道德越差，培育出的学生对社会的危害就越大。因此，作为老师必须要有良好的道德情操。其次，品行要端庄。老师是学生学习的榜样，言行举止一定要文明，穿着要得体。满口的流言蜚语不仅损坏教师形象，而且给学生造成了很大的负面影响。不仅影响学生的健康成长，而且危害社会。再次，要有渊博的知识。传道授业解惑是教师最基本的工作。没有渊博的知识怎么传道授业解惑。面对学生所提的问题，你总不能说，自己看书，自己解决。如果学生都能解决疑惑，能够解决学习过程中所遇到的问题，那么他们还来学校做什么？还要老师做什么？学生不同，所提的问题也可能不同，面对成百上千的学生。没有渊博的知识，怎么满足学生的需要？怎么能成为学生喜欢的老师？第四，要热爱学生，关心学生，视生如子。作为老师应当平等看待每一位学生。不要只喜欢成绩好的，服从安排的学生，而不喜欢学困生和道德素质不好的学生。成绩好的、听安排的我们固然喜欢。成绩不好的，道德素质差的更值得我们去关心，去改变，对待学生要像对待自己的子女一样。这样学生才会喜欢你，才会接近你，才会听你

的，才会尊重你。第五，多才多艺的教师很受学生的爱戴和青睐。随着社会的发展，时代的进步，教育对老师的要求越来越高。在学生的心中，老师都是全能的，琴棋书画、吹拉弹唱无所不能。因而，多才多艺的老师很受学生欢迎，很受学生敬重。第六，老师要爱国守法，培养学生是为国家的建设，社会的稳定，人民的安居乐业服务的。教师必须要起到示范作用，要培养爱国守法的学生，你首先必须要热爱祖国、热爱人民、热爱自己的职业。自觉遵守国家的法律法规、规章制度。用你的言行去教育学生，去感化学生。第七，教育要与时俱进，教师必须适应社会的发展，顺应时代的潮流。要不断学习，不断充实自己，要像一条奔腾的大河，充满生机，充满活力。而不是一滩死水，得不得充实，得不到更新。作为一名教师要树立终生学习的理念，活到老学到老，生命有终，学习无终。第八，要幽默风趣，让学生学中乐，乐中学，让学生觉得学习是一种乐趣，在愉悦的氛围中展现你的风采、展现你的魅力。总而言之，学高为师，德高为范。一名有品味的老师是一首歌，让学生去吟唱；是一首诗，让学生去朗诵；是一幅画，让学生去欣赏；是一壶茶，让学生去品尝，是一壶酒，醉了星星、醉了月亮。

做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得

读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。如何做一个学生喜欢的老师于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。（一）用童心润童心，童心未泯 1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。于老师如甘草般善解人意。面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。于老师如甘草般宽容大度。文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。于老师如甘草般善于调和。甘草是伟大的中庸之道的守望者。于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。 2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子，蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。他的课堂民主平等、情趣盎然，学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯，在实践中逐步提升言语交际能力。教学《翠鸟》，于老师摇身变为世界绿色和平组织成员，通过采访创设情境，引导学生入情入境，将翠鸟的生活习性、飞行特点外化为学生的言语表达。教学古诗《草》，和学生一起互动，一人分饰妈妈、哥哥、奶奶三个角色，寓教于嬉，寓庄于谐，教学极具戏剧化。教学《爱如茉莉》，和学生进行近乎表演式的分角色朗读，帮助学生走进母女二人的内心，理解母亲“一愣”、“微红了脸”的内涵以及“嗔怪”的意思，体悟女儿想问又难以启齿的复杂心理。于永正老师说：教了50多年书，最终把自己教成了孩子。虽年过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的“好奇心”，对于新鲜事物总要去细细探寻。逛西双版纳热带植物园时，痴而忘返，当得知长得有点像芭蕉的“大树”就是语文课本里说的“旅行家树”时，竟高兴地扑上去，打量着，抚摸着，并合影留念。他说：“以后再讲《旅行家树》这一课时，便多了一份资源，多了一份情感。”

怎样做一个好老师

做一个称职的老师这恐怕是每个即将踏上教书育人之路的新教师疑惑的问题。本文将从教师的职业特点，教师的个人成长等多个方面讨论如何才能做一个好老师，希望对各位教师们有所帮助。第一条明确你自己的职业特点走出师范大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口，赖以生存而已．与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地做好自己的工作。第二条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说你是比上不足，比下有余的．但你却很容易只将眼光盯着那些在事业，爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的．其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是败者，用不着灰心丧气。第三条将教师视为你的终身职业也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大．如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业．又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生．但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生．因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。第五条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索．但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98棵练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP．经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第六条坚持阅读经常阅读报刊，阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感．经常阅读经典，能促使你不停地思考．对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事，体育，娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性．阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。第七条在床头准备好笔与本做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。第八条要学一点幽默幽默是生活的润滑剂．谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此．掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你．但幽默应止于讥讽，

做教师的心得体会3篇

做教师的心得体会3篇【篇一】人生就是为幸福而来。一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显。教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育——做自己想做的事，做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业。只有做自己想做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础。作为教师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。一是经常联系周围的人——你的家庭、朋友、同事、邻居。特别是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护。二是经营好自己的个人生活空间。——把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。三是留心周围——留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻。四是爱心奉献、与人为善——以感恩的心态对待你生活中的人和事。与感恩相伴相生，学会宽容。感恩于学生、感恩于生活中、工作中，给予自己笑脸的每一个人，给予自己各种各样的服务的每一个人，给予自己各种各样的帮助的每一个人。同时无论对教育、对教学、对世事、对同事、对学生，都要宽容。有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……

如何做一个师德高尚的好老师

如何做一个师德高尚的好老师教师是学生一生中最信赖、最崇敬的人，也常常是最能影响学生的人。小学教师面对的是天真可爱、充满梦想、有强烈的好奇心和求知欲、可塑性很大的少年儿童，而少年阶段又是人生观、世界观、价值观形成的重要时期，教师的思想道德、言谈举止、为人处世等，无不在潜移默化中对学生产生影响。师德是教师在职业活动中应该遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质，“教书育人，为人师表”是师德要求的浓缩。师德是教师的第一智慧，每一位为人师者都应该用心点亮“师德”这盏灯，让温暖洒向每一个角落，照耀在每一位学生的身上！而师爱，则是师德的灵魂！如何做一名师德高尚的教师呢？我认为要从以下几个方面要求自己： 1.树立良好的师德形象。身正为师，德高为范。自古以来,这就是我们教师的形象。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我完善。要想成为一名合格的好教师，成为一名师德高尚的人民教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力。 2.规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。 3. 做一名师德高尚的人民教师，还要努力做到“三心”。在教育的过程中，我们要做到“三心”——爱心、耐心、细心。爱心

教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！