中国寓言故事教学设计上课讲义

中国寓言故事教学设计上课讲义
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精品文档《中国寓言故事》阅读课教学设计

教学目标:

1.通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书;

2.调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯;

3.通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

教学重难点:

调动学生阅读寓言兴趣,并形成寓言阅读习惯。

通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

课前准备:

1.寓言故事课件。

2.学生各自准备最喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟。

3.课外阅读小册子;

教学过程:

一、导入激趣,激起学习欲望

同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会。(师板书课题:寓言故事交流会)

(二)复习《寓言两则》寓意,介绍出处

1.提问:什么是寓言呢?

2.介绍出处:我们刚学完的《寓言两则》,它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子·汤问》;《扁鹊治病》出自《韩非子》。

3.过渡:其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。

(三)班内互相推荐寓言故事交流活动

课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。

1.提出小组交流要求。

小组交流要求:

A.小推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理;

B.演一演,评一评:同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。

2.小组交流。教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。

(指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时

儿童经典寓言励志故事五篇精选

儿童经典寓言励志故事五篇精选 寓言故事其成功之处在于故事的可读性很强,无论人们的文化水准高低,都能在简练明晰的故事中悟出道理。下面就是小编给大家带来的儿童寓言故事精选,希望能帮助到大家!儿童寓言故事精选1有一次,楚军与晋军在鄢陵交战,双方龙争虎斗,直杀得天昏地暗。楚国的国君楚恭王也亲自率兵参加这场血战,一连几天相持不下,激战中,楚恭王身负重伤,只好鸣金收兵,暂回营中。楚王的大将军司马子反,在前线奋战,又累又渴,一回到营帐就直嚷着要喝水。子反有个叫阳谷的仆人,平时对主人一向忠心耿耿百般爱护,此刻一见主人这般模样,赶紧搬来一坛酒,让子反解渴,并用汗巾一个劲地替子反擦汗。司马子反这个人向来嗜酒如命,见了酒便什么都忘了,拿起酒杯便不醉不休。这次自然也不例外,一喝上酒,哪里还顾得上眼下正大敌当前,军营帐外,叫战声声。子反一杯接一杯喝了个一醉方休,直至醉倒床上。休战半日,楚恭王准备重新开战,迎击晋军。恭王派人去司马子反帐中催他出战,不料子反正醉意沉沉,睡在床上鼾声大作,哪里能起床打仗。于是仆人阳谷又对来人说子反胸口痛,不能出战。恭王听说大将在这紧急关头病了,十分着急,便亲自到子反帐中探望。楚恭王刚一进帐就闻到一股浓烈的酒味,顿时气得脸色发紫。恭王指着睡在床上的子反大声喝道:“今日之战,关系重大,寡人亲自出战,身受重伤,指挥全军就完全靠你了,谁知你在这紧要关头竟敢胡来,这不是存心要让楚国亡国吗?像你这样置国家利益于不顾的嗜酒之徒,还能再率兵打仗吗?罢!罢!罢!这仗不能打了!”楚恭王没有办法,只好命令撤军回朝。子反的仆人阳谷后悔得不知所措,求恭王原谅子反,自己愿替子反顶罪。恭王冷笑道:“你作为仆人,一味只知道娇宠自己的主人,你的罪过也不轻。子反作为国家大将,误了国家大事,你顶替得了吗?”楚恭王回朝后,按军法将司马子反斩首示众,以戒众人。子反的仆人阳谷从此离开楚国,不知去向。作为仆人的阳谷,爱护主人,对主人忠诚无可厚非,但不顾场合,不考虑后果,在战争的紧急关头还满足主人喝酒的爱好,结果误了国家大事,使主人召来杀身之祸,悔之晚矣。这种不讲原则、不顾后果的爱实在害人不浅。儿童寓言故事精选2黑熊与黄牛有仇,整天盘算着如何害死黄牛,但总是找不到下手的机会。它很苦恼。黄牛日出而作,日落而息,每天去田里干活总是经过村边的一条小路。有一天,黑熊忽然计上心来,它想,如果在村边小路上挖一个陷阱,那么黄牛经过这里时,肯定会掉进陷阱的。待它掉进陷阱之后,我就将它活埋。主意打定之后,黑熊便在黑夜里拿着工具来到村边的小路上。很快,陷阱已没过了黑熊的头。黑熊心想,这陷阱必须挖得很深才行,否则,黄牛掉下以后,会爬出去的。于是它不停地挖,并不觉得累。当它对陷阱感到满意的时候,才发现这个陷阱挖得实在太深了,它自己已无法爬出去。黑熊害怕了,在陷阱里急得团团转,一点办法也没有。天亮了,一位猎人路过这里,发现了陷阱里的黑熊。他高兴地说:“今天运气真不错,活捉了一只黑熊。”儿童寓言故事精选3粤地有个人,素来笃信神仙。他一天到晚朝思暮想的,就是修成正果,成仙升天,简直到了痴迷的地步。可是要想成仙,有什么门道呢?粤人想不出好办法,很是苦恼。他想,成仙的人是少得很,但我这样诚心,老天怎么还不选中我呢?踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。粤人偶然从一本书中得知,有一种仙草,名叫灵芝,长得像蘑菇,颜色美丽,吃了它就可以成仙。粤人高兴极了,就天天不辞劳苦地上山去四处搜寻,希望能在那多得数不清的植物中发现灵芝仙草。终于有一天,粤人照例上山寻找灵芝,翻山越岭,疲惫不堪。正坐在一块大石头上休息,他忽然看到不远处的一个烂树桩上生着一个大蘑菇,这蘑菇有箱子那么大,叶子有九层,颜色就像金子一样光彩四射。“呀,这就是灵芝吧,没想到真让我得到了,看来我是和神仙有缘哪!”粤人忘了疲劳,三步并作两步奔过去把蘑菇采了下来带回家去。这蘑菇其实并不是什么灵芝,只是山中常见的毒蘑菇,可粤人一心只想成仙,连这点常识都忘了。回到家里,粤人郑重地对妻子说:“快看,这就是人们所说的神奇的灵芝了,吃了它就可以成仙。我听说成仙一定要有缘份,老天是不肯随便让人成仙的。可是你看,这么难得到的东西都让我得到了,我一定是个有缘之人,很快就会成仙

中班语言活动教案 寓言故事

中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级:09505班姓名:王璐璐学号:39号 活动目标: 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备: 1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程: 1、活动导入: 教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢? 2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论: (1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒): 教师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)(2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 (3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了): 教师:小老鼠会怎么做呢?为什么? (4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。 (5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢? (4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。 (5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意: (1)教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢? 幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。 (2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢? 幼儿回想故事情节,说出答案。 (3)教师总结:因为大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。

《伊索寓言》阅读指导课教学设计

《伊索寓言》阅读指导教学设计 启东民主小学万开慧 教学目标: 1.交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点: 交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备: 1.仔细阅读《伊索寓言》 2.认真做好读书笔记。 教学过程: 一、谈话导入一见如故 说起寓言,大家一定不陌生吧。 寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示:寓言是一种带有劝谕性的小故事。 最近,我们学习了《伊索寓言》一课,同学们都在课外读《伊索寓言集》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料,请你简要地介绍伊索和《伊索寓 言集》。 (伊索,古希腊寓言作家。所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式发 表,成为现在流传的《伊索寓言》。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创 作影响很大。) 除了我们最近学的几个故事,还有这些故事我们也是耳熟能详的。[课 件]提示: 其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻,常被引用。2.小结、过渡。 关于《伊索寓言》,喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读:“你 连伊索寓言都没有读熟,可见你是多么无知和懒惰。”确实,《伊索寓言》是 一本世界上最古老的寓言集,也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》

中的故事,每一篇都闪烁着智慧的火花,寄托着教训和哲理,有对富人贪婪自私的揭露;有对恶人残忍本性的鞭挞;有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言,教人如何处世,如何做人,怎样识别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以,我们有必要去阅读,甚至一读再读。 今天我们就再来读读《伊索寓言》。 二、一睹为快,自我发现 1.《伊索寓言》一共十卷,翻开目录,读读题目,说说你发现了什么?(故事中的人物大都是动物或与动物打交道,出现的频率最多的如:狼、狮子、狗……牧人、渔夫……)板书:[人物形象:——动物、与动物打交道的人、神] 2.哪些寓言故事非常熟悉?你读过哪些故事?和你的小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事,好吗?集体交流、展示 3.在没有读过的这些故事中,哪个故事题目最吸引你?读读题目,猜猜故事情节,看看与你想的是否一样? 4.议一议,说说这些故事的结构特点。板书:[结构特点:先讲故事,再点明寓意] 总之,伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”,这些“教训”显然是后人添加的,其中有的比较切题,有的并不切题,甚至牵强附会,阅读时不必受这些“教训”的束缚,这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。 三、边读边聊,汲取营养 1.说说人物 (1)在这些(读过或听过的)故事中,你喜欢或讨厌哪些人物?为什么? (2)说说《蝉和狐狸》中的蝉。(善于观察,机警、聪明的人) 具体表现:仔细观察,察觉有诈,摘树叶试探 用一句话概括:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 老师这儿也有两句话说明这个意思:

儿童寓言故事文字大全精选

儿童寓言故事文字大全精选 儿童寓言故事文字大全精选1:聪明的公山羊在一座大山里,有一只长得挺雄壮的公山羊,它白天在山上吃草,晚上就回到山脚下的圈舍里。一年又一年,山羊过得很是自在。 这一天,山羊忽然听到外边刮起一阵狂风,吹得树枝哗啦啦乱响,狂风中,似乎还有一个陌生的声音在吼。山羊来到门前,向外一看,大吃一惊,“啊,不好。”原来是一只老虎正向它的圈舍走来。山羊赶忙把门顶紧,透过门缝观察着老虎的动静。 老虎来到圈舍门前,一嗅——嗯,一股羊膻味儿——就开始用力向门上撞去。这一撞,单薄的门虽然发出了刺耳的破裂声,但并没撞开,老虎却被弹出去,跌到在地。老虎看见圈门开裂,随即又后退几步,一个猛冲,用尽全身力气,再次向门上扑去。这时,山羊灵机一动,猛地拉开门,与扑进来的老虎擦身而过,乘机溜了出去。 老虎由于用力过猛,向前又没有阻挡之物,一下子闪了个跟头。它爬起身,左看看,右看看,不见羊的踪迹。它觉得刚才似乎有个影子跑了出去,便知中了“闪门计”。老虎哪肯放过这到口的美食,转身拔起虎步便追。 山羊虽然灵活,但毕竟没有老虎跑得快,不一会儿,老虎就快要追上来了。 山羊一看自己跑不掉了,急中生智,一转身,向老虎大摇大

摆地迎了过去。 老虎正追得起劲,见山羊转身向自己走来,有点莫名其妙。这时,忽听山羊冲它吼道:“呔,站住!你不是老虎吗?” 老虎没见过山羊,就站住了,“是啊,你又是谁?” 山羊说:“说出我的大名,吓破你的胆,我叫公——山——羊!” “山羊?山羊肉也能吃吗?” “胡说!你来看,这是什么?”山羊晃着自己的两只角说:“这叫杀虎刀,你的爷爷奶奶,还有爹妈,都是被它杀死的。” “啊?”老虎有点害怕。 “你再看,这是什么?”山羊又指了指屁股下面的大蛋泡子。 “什么?” “这叫调料包。”山羊摆出一副很神气的样子说:“你的爷爷奶奶和爹妈就是让我用杀虎刀杀了,蘸上这包里面的调料吃了的。”说着,山羊试探着向老虎逼过去,老虎一看不好,调头就跑。山羊呢,还虚张声势地追赶。追了几步,山羊见老虎跑远了,赶紧收住步子,长长出了口气,转头向山下飞奔。 老虎一口气跑出好几里,跑得上气不接下气,忽然看见前面有一只狗熊,赶紧喊道:“狗熊弟,快救命!” 狗熊看见老虎狼狈的样子,问:“虎大哥,出什么事了?” “不好了,后面有个怪物要吃我,快追来了,救救我!” 狗熊说:“不会吧,大哥是兽中之王,谁敢吃你?” “真的,人家头上有杀我的刀,身边还带了个调料包呢!”老虎吓坏了。 “走,我和大哥看看去,我就不信还有比大哥厉害的主儿。”

2017年秋季二年级同步教案 寓言故事阅读(教师版)

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个性化教学辅导教案 1.课前听写: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.拼音写词语: hǎiyángdǎqiújiējiàngùxiāngjīngdòng děnghòushǒuzhǐzuòjǐngguāntiānshìmínyāngqiú 3.写出意思相反的词: 买-()退-()快-( ) 反-() 危险-()复杂-( ) 美-()贫-( ) 冷-()恨-()虚假-( ) 冷漠-() 答案:2、海洋打球接见故乡惊动等候手指坐井观天市民央求 3.卖进慢正安全简单丑富热爱真诚热情

喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便渣渣的叫到:“看来世界上要算我飞的最高了。” 哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟?它往上一看,一群鸽子在头上盘旋。它伸长脖子向上喊道:“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧?” “不,不,我飞得不算高,上面还有大雁呢!”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看,真的,雁群排成“人”字形,整整齐齐地飞向远方。 “真是人外有人,天外有天啊!”喜鹊感慨地说。 1、短文共有()个自然段。 2、照样子些词语,最少四个。 整整齐齐: 3.根据课文填空。喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫,它想: 后来喜鹊看到大雁,它想: 4.“人外有人,天外有天”的意思是: 5.你还能写出两个和虚心好学有关的谚语或者名言吗? 6.读了这个故事后,在今后的学习和生活中你会怎样做呢? 答案:1.4 2.开开心心漂漂亮亮快快乐乐欢欢喜喜 3.“看来世界上要算我飞的最高了。 “真是人外有人,天外有天啊!” 4.,比喻能人之外还有能人,激励人不能满足于现状。 5.聪明出于勤奋,天才在于积累三人行必有我师 6.谦虚 【学科问题】 【学科问题】 寓言,就是“寓意于言”,在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说,寓言的内容都是虚构的,篇幅上都比较短小。我国古代有许多优秀的寓言,外国的著名寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。 小学语文教材中,寓言作为一种区别于散文、诗歌的特殊文学体裁而被广泛采用,优秀的寓言故事蕴含着深刻的人生哲理,在教学中需要学生去推理、去想象、去感悟言外之意。寓言教学还能对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效,因此,重视小学生寓言教学,更好地发挥寓言教学的功能具有十分重要的现实意义。

【终点的意义的寓言故事】中国经典寓言故事100篇

【终点的意义的寓言故事】中国经典寓言故事100篇 梅子涵先生曾经讲述过这样一个故事: 一天,在一棵古老的橄榄树下,乌龟听见一只长得很漂亮的雄鸽子说,狮王二十八世要举行婚礼,邀请所有的动物都去参加庆典。既然所有的动物都去,那我是动物,我也应该去!乌龟心里想。 她上路了。在路上她碰见了蜘蛛、蜗牛、壁虎,还有一大群乌鸦。他们先是发愣,然后规劝并嘲笑说:“乌龟呀乌龟,不是我们说你,这么一个非常简单的道理你都不懂,婚礼马上就要举行了,可你爬得这么慢,你能赶上吗?等你爬到那儿时,别说婚宴早已结束,洞房也已闹完,甚至小孩子也出生了,恐怕生下的小孩也已经长大成人都可以举行婚礼了。” 但乌龟执意前行。 许多年后,乌龟终于爬到了狮王洞口。只见洞口到处张灯结彩,各类动物也几乎应有尽有。这时,快活的小金丝猴告诉它说:“今天,我们在这里庆祝狮王二十九世的婚礼。” 如果当初乌龟听了蜘蛛们的规劝后回头,又怎能赶上狮王二十九世的婚礼呢? 我们再来看看日本的金粟志藏。1912年,日本选手金栗志藏在斯德哥尔摩奥运会的马拉松赛跑中,由于体力不支,中途昏倒,放弃比赛。1966年,76岁高龄的金栗志藏在瑞典旧地重游。他从当时退出比赛的地点,稳步向终点斯德哥尔摩奥林匹克运动场走去,终于完成了当年的未竟之功。至此,他的马拉松成绩为54年8个月6天8小时32分20秒。 面对就这一绝妙的马拉松纪录向他表示祝贺的瑞典记者,金栗志藏意味深长地说:“尽

管我比对手落后了半个多世纪,但我最后还是抵达了终点。” 坚持不懈,最后都会有一个圆满的结果,不仅我相信这句话。 我相信能看到这篇文章的人都会相信。 感谢您的阅读!

学写寓言故事教学设计

学写寓言故事教学设计 吴琼芳 课型作文指导课 教学目的: 1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。 2、了解和掌握寓言写作的常用方法,练习编写寓言故事。 3、培养学生丰富的想象能力。 教学重点与难点: 1、使学生了解什么是寓言及基本特点。 2、掌握寓言写作的常用方法。 教学方法:欣赏——模仿,讨论辩论法;点拨法,启法感悟;赏读法。 教学手段:教师准备好例文以及相关课件。 教具:多媒体 教学时数:一课时 教学内容与过程: 一、知识导航,开启智慧。 导语:同学们,对于寓言,我们已经不陌生了。能说说你们读过的寓言吗?(学生列举篇目)好,现在我们缩小范围,一起回顾一下在课本上读过的寓言。谁能说说这些寓言都讲了什么故事?阐述了怎样的道理?(引导学生从情节,

道理两方面入手,畅所欲言) 二、佳作引路,深入探究。 1、什么是寓言?(承接导语,启发学生积极思考,小组讨论,教师归纳) 所谓寓言,就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事,“意”就是故事中包含的道理。寓言是文学作品的一种体裁,它用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品,是带有劝喻讽刺的故事,结构大多简短,主人公可以是人,也可以是生物或无生物。主题都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,寓较深的道理于简单的故事之中。“寓”是寄托的意思。写寓言故事,了解和掌握寓言故事的特点是关键。现在让我们边读边想,寓言故事有什么特点,寓言故事的特点是关键。现在让我们边读边想,寓言故事有什么特点。 2、以读促写,了解寓言的特点 (1)具有生动有趣的故事情节。 学生活动:简单复述《蚊子和狮子》注意蚊子向狮子挑战时说的那一番话。 讨论交流:寓言故事情节往往是写实的成分多,还是以作者的想像为主?如果是想像,是不是凭空的想像? 小结归纳:寓言的故事情节往往是虚构的,因而以作者的想像为主,但这想像必须立足现实的土壤,故事的主角活

小学生寓言故事大全

小学生寓言故事大全 导读:本文是关于小学生寓言故事大全,希望能帮助到您! 小学生寓言故事大全:小狮子的下场 一头小狮子因为贪玩而远离了狮群,不幸遭遇了几只鬣狗。 本来,小狮子这时候还有机会逃生,但由于过分自傲,他却放弃了机会。 “我是狮子。”小狮子把胸脯拍得啪啪响。 “不错。”领头的鬣狗说,“如果你是一只成年狮,那么你是强者,我们是弱者。而今你还是一头幼狮,你是弱者而我们是强者,大自然的生存规律就是弱肉强食。”说完,鬣狗们便扑过去把小狮子咬死吃掉了。 其实,谁也并非天生就是强者,在还没有成为强者之前,哪怕是小狮子,为了生存,他首先要做的,还是学会保护自己。 小学生寓言故事大全:聪明的公鸡 一天,公鸡出来在草地散步,正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。 公鸡听到后面有脚步声,它回头一看,一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来,但很快又镇静下来。这时,狐狸对公鸡说:“公鸡大哥,您早呀!您这是要到哪里去呀?”公鸡说:“我出来散散步,顺便找点小虫吃”。狐狸一听,马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀?我陪你去吧”!公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢!”狐狸听了,一溜烟就跑了小学生寓言故事大全:猫和空罐 一只猫爬到隔板上去搜寻食物。先瞧见了一个没有盖儿盖着的罐子,

一见里面是空的,就说:“这其实是不必看的,当然什么也不会有。”接着它又把目光转向另一个有盖儿盖着的罐子,目不转睛地望了很久,越望越耐不住贪食的心,于是就大着胆子把那盖子揭开了,不料里面也是空的。 猫于是很失望,慨然说道:“全是空的!不过,有的人没有东西就说没有东西,倒也坦白;有的人却故弄玄虚,好像高深莫测,害得人家研究了又研究,白费心思! 小学生寓言故事大全:狼和马 一只狼穿过一个农场,看见一片燕麦田。狼对燕麦不感兴趣,摇摇头继续往前走。后来他遇见一匹马,狼讨好地对马说:“喂,朋友,让我带你去一个地方吧。那边有一大片麦地,颗颗麦粒都硕大饱满。我特意为你留着呢,一颗都没尝过。快去吧,让我再听听你那像音乐般悦耳的咀嚼声吧。”马答道:“太感激你了,要是你自己能吃燕麦的话,你一定不肯饿着肚子听我嚼东西吧!” 把自己不要的东西送别人,对方未必会感激你 小学生寓言故事大全:马与兵 战争期间,一个士兵用大麦精心地喂养他的马。然而战争一结束,那马便被拉去服苦役,搬运沉重的货物。后来战火重燃,军号吹响了,主人备好马鞍,全副武装骑着马去迎敌。这时,马却毫无力气,不断摔倒,他对他主人说:「你还是赶快再去找一匹战马吧。因为你已把我变成一头驴子,又怎么还能把我当战马骑呢?」 这个故事带出的启示就是:和平、舒适的日子里不能忘记了灾难

中国经典励志寓言故事精选五篇

中国经典励志寓言故事精选五篇 寓言故事的主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。使有教育意义的道理在简单那的故事中体现。今天小编在这给大家整理了一些关于寓言故事,我们一起来看看吧!寓言故事1一匹战马伴随它的主人参加了多次战斗。在刀光剑影、血肉横飞的战场上,它机智勇敢,身手不凡,使它的主人夺得了每次战斗的胜利。 马王闻讯,决定给这匹出色的战马授勋,以表彰它的赫赫功绩。谁知战马听到这个消息后,竟跑来向马王请求:"陛下,请不要给我授勋吧!"马王一愣,不解地问道:"这可是难得的荣誉啊!你为什么不愿意接受呢?""唉!"战马叹道,"因为您一旦给我授勋,各地的马儿们便会今天请我演讲,明天约我作报告,后天要我去剪彩……要参加的会议和活动将会没完没了!""这其实也是一种荣誉啊!"马王说,"到那时,你也许会产生更大的勇气和力量,从而立下更多的战功的!""可是陛下,"战马不禁着急地喊道,"这样一来,我哪有半点时间和精力去驰骋疆场啊!"马王听罢,又是一愣。它忽然明白了许多出色的马成名之后再也没有建树的原因。寓言故事2古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,不加考察,很痛快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。这以后,南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听,和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐,心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎,他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候,南郭先生就捧着竽混在队伍中,人家摇晃身体他也摇晃身体,人家摆头他也摆头,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去和别人一样吹奏得挺投入,还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳而获地白拿薪水。可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐闵(min)王继承了王位。齐闵王也爱听吹竽,可是他和齐宣王不一样,认为300人一块儿吹实在太吵,不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐闵王发布了一道命令,要这300个人好好练习,作好准备,他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习,想一展身手,只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。他想来想去,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。寓言故事3森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。春天来了,他们要播种玉米。狐狸说:“熊兄弟,去播种,我去把树上的小鸟赶走。要不然,它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完,就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子,狐狸刚好也睡醒了,他揉着眼睛对熊说:“我赶走了好多小鸟,它们都想来吃们的种子的。”熊相信他的话。熊种的玉米发芽了,并渐渐越长越高,还结出了玉米棒子。到了该收获的季节,狐狸说:“兄弟,去收玉米,我到山上去打野兔来改善改善们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了,他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候,熊把玉米收完了。狐狸摊开手说:“兄弟,抱歉!今天运气不好,一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。秋天到了,他们种的稻子熟了。狐狸又说:“兄弟,去收稻子。我在家看着玉米,要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后,狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉,熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米,被我赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。到了分东西的时候,他们请邻居狼作证人。狐狸说:“熊老弟,干活这么辛苦,我也没闲着。这样吧,分九份,你分一份,怎么样?”老实的熊爽快地答应了。邻居狼对熊说:“狐狸是骗你的,其实每次干活的时候,他都在睡大觉。”熊听了抢过东西,把狐狸赶走了。冬天到了,到处冰雪覆盖,狐狸找不到吃的,就饿死了。寓言故事4有一天,一只老虎正在深山老林里转悠,突然发现了一只狐狸,便迅速抓住了它,心想今天的午餐又可以美美地享受

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寓言故事下载 在“哪吒看书”上整理了几个寓言故事,给宝宝读故事再也不愁了。 狐假虎威 老虎是森林中的大王。有一天,它捉到了一只狐狸想吃掉。狐狸说:“我是神派到森林里来当大王的,你敢吃我吗?”老虎不相信狐狸的话,还是要吃掉它。狐狸急了,说:“我在前面走,你在后面走,看看大家见到我怕不怕。”老虎听了,觉得也对,就跟在狐狸后面,向前走去。猴子在草地上玩儿,看见老虎来了,急忙爬到树上。梅花鹿看见老虎,撒腿就往森林里跑。看见动物们都跑了,狐狸故意说:“看见了吗?它们看见我都害怕了,我才是森林大王。”老虎相信了狐狸的话,不敢吃狐狸,就让狐狸跑掉了。 龟兔赛跑 美丽的大森林里住着很多动物,其中有一只漂亮的兔子。她浑身像雪一样洁白,有着红宝石般的眼睛,人见人爱。不仅如此,她还是大森林里赫赫有名的运动健将。每次参加跑步比赛,发令枪一响,兔子就会像离弦的箭一样冲向终点。同样长着四条腿,乌龟却是大森林里最慢的动物。他每天都背着沉重的壳在草丛里慢慢的爬呀,爬呀。以前,小松鼠和小猫们在路上看到小乌龟都会关切地问:“你要去哪里?这么慢的速度什么时候才能到啊?要不要我们直接背你过去?”乌龟总是慢慢抬起头,礼貌的回答:“谢谢你们,不用了。我虽然慢,

但只要肯坚持,就一定能顺利到达目的地。”久而久之,大家都对乌龟尊敬起来。一天上午,兔子在大森林里闲逛,发现乌龟正在不远处慢慢的爬着。她跑上前去,准备嘲弄乌龟一番。于是,她笑嘻嘻的对乌龟说:“乌龟,乌龟,咱们来赛跑,好吗?”乌龟知道腿子一定是在和他开玩笑,就没有理睬她。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑,乐的摇起耳朵,又蹦又跳,还编了一支歌儿笑话他:“乌龟,乌龟,走走,傍晚还在门口。” 乌龟生气了,说:“兔子,兔子,你别神气活现的,咱们就来赛跑!”“什么,什么?乌龟,你说什么?”“咱们这就来赛跑。”兔子一听,差点笑破了肚子:“乌龟,你真敢跟我赛跑?那好,咱们从这儿跑起,看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备!一,二,三,---”兔子撒开腿就跑,跑得真快,一会儿就跑得很远了。他回头一看,乌龟才爬了一小段路呢,心想:乌龟敢跟兔子赛跑,真是天大的笑话!我呀,在这儿睡上一大觉,让他爬到这儿,不,让他爬到前面去吧,我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦,啦啦啦,胜利准是我的嘛!”兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,真的睡着了。再说乌龟,爬得也真慢,可是他一个劲儿地爬,爬呀,爬呀,爬,等他爬到兔子身边,已经累坏了。兔子还再睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,只有坚持爬下去才有可能赢。于是,他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了,只差几十步了,十几步了,几步了………终于到了。兔子呢?他还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看,唉,乌龟怎么不见了?再往前一看,哎呀,不得了了!乌龟已经爬到大树底下了。

(吴桂宏)寓言故事教学设计

走进《寓言故事》教学设计 教学目标: 1.在横向阅读比较中,发现寓言故事的基本特点,领会所蕴含的道理。 2.在阅读中学会阅读方法,潜移默化的接收阅读方法的训练。 3.感受寓言故事的欢乐,激发学生阅读的兴趣。 教学重点: 在阅读中学会阅读方法,领会故事所蕴含的道理。 教学难点: 在阅读比较中,发现寓言故事的基本特点。 教学内容: 《陶罐与铁罐》、《小柳树和小枣树》、《大轮船与小气艇》教学准备:PPT 教学过程: 一、猜寓言故事导入 1.同学们,在上课之前,我们先来看图猜寓言故事。看谁猜得又准又快,敢挑战吗? 2.播放《坐进观天》、《亡羊补牢》寓言故事的图片。 3.学生猜。 4.看来同学们对寓言故事有很深刻的印象,今天咱们也来学习三篇寓言故事,我们先来学习第一篇。 二、学习寓言,教授阅读方法。1.快速默读《陶罐与铁罐》,读后谈谈故事中的陶罐与铁罐给你留下了什么印象?在文中找出相关的语句和词语。

2.汇报 师:这则寓言故事中,主角的态度截然相反,一个骄慢,一个谦逊。 师:“骄慢”抓住了什么描写?(神态、语言) 3.铁罐在陶罐面前为何如此骄慢? 4.随着时间的推移,故事又发生了怎样的变化? 5.通过故事的学习,告诉我们一个什么道理? 6.通过刚才的阅读和交流,填好阅读单。 主角 道理 特点 结果 7.同学们有没有发现,作者是用什么样的方法来推进故事情节的展开?揭示寓言的寓意呢?(对比) 8.今天这节课,我们要探究的就是藏在寓言故事的密码,这个密码就是对比。像这样的故事还有很多,接下来,就让我们走进更多的寓言故事中去,去寻找寓言故事中的对比,并感受寓言故事带给我们的启示。三、自主合作学习寓言,找对比 1.默读《小柳树和小枣树》、《大轮船与小气艇》这两个故事,运用我们刚才学习的方法,以小组为单位,完成阅读卡。 2.学生读后交流。 3.同学们通过这三份阅读单所填的词语中你发现了什么?(预设:人物的性格往往对立)

最新儿童寓言故事大全文字版【五篇】

【篇一】儿童寓言故事大全文字版 传说很久以前,福神与魔鬼一同下凡人间。有一天,福神与魔鬼来到一户穷人家。穷人看见怪模怪样的福神与魔鬼,大声叫骂道:“我真不愿意看到你们这两个丑陋的家伙。” 福神听了穷人的话,心想着——我原本想去帮助这个穷人,赐给他幸运福气,没有料到他竟然会发这样大的脾气,福神立即悄悄地离开了。 魔鬼瞧着穷人发脾气,觉得非常可笑,站立在原地露出了狰狞面日。穷人见魔鬼仍然原地不动,勃然大怒,他拿起一把斧头去驱赶魔鬼。穷人一边高声大骂魔鬼,一边手舞足蹈地追杀魔鬼,他一不小心摔了一跤,摔得头破血流。 魔鬼对着穷人说道:“你发怒时,灾祸已经降临;你如果还要发怒,我就会要了你的命。” 寓意:当你脾气来的时候,福气就走了!当你发怒的时候,灾祸就会降临。 【篇二】儿童寓言故事大全文字版 从前,山下住着一只小毛驴,它和伙伴们一起过着快乐的日子。 有一天,小毛驴正在草地上吃草。忽然,它听到不远处的池塘里传来了呼救声,原来是一只小白兔不小心掉进水里了。“救命啊,救命啊!”小白兔一边挣扎着一边不断地喊。 小毛驴连忙跑到水边,它伸出蹄子想要把小白兔救上来,小白兔离岸虽然不是很远,但凭小毛驴的蹄子又哪能够得着呢?再拖延下去,小白兔一定会淹死的!怎么办,怎么办,小毛驴急得团团转。 “小毛驴,太危险了,你别太靠近池塘!”一只小翠鸟在池塘对面的树上喊。 “不,我不怕危险,我要救小白兔!”小毛驴说。就在这时,它看到身边有一棵树,顿时急中生智,心想只要把这棵树踹倒,不就可以够到小白兔了吗?那棵树虽然和自己的.蹄子差不多粗,可高度却是自己的好几倍呢! 小毛驴连忙用出全身的力气猛踹那棵树,没几下,那棵树果然就顺着小白兔的方向倒下去了,小白兔很快就抓住树杆爬上了岸,它得救了! 小翠鸟觉得小毛驴好聪明,就到处跟人说这件事。从此,山下的毛驴们都开始传诵小毛驴的智慧…… 时间一年年地过去,不知道过了多少年,池塘边多起了一座小毛驴学校。那只小毛驴虽然早就不在了,但它踹树救兔子的故事却出现在学校的课本上。有一

(完整word版)中国古代寓言故事阅读指导教案

《中国古代寓言故事》阅读指导课教学设计 前冯小学刘秀平 教学目标 1、通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理。 2 、初步掌握阅读寓言的基本方法,并运用方法理解寓言 3 、感受寓言故事的乐趣,激发阅读寓言的兴趣。 教学重、难点 带领学生走进寓言故事,通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩增强学生朗读寓言的兴趣。 教学准备 1、仔细阅读《中国古代寓言故事》 2、认真做好读书笔记。 教学过程 一、谈话导入 今天我来给大家上一节阅读指导课。大家欢迎吗?好,我们来打擂台,进行看图猜成语的挑战。 1、大屏幕出示成语图片,学生猜。 2、这些都是出自寓言故事的成语,你还知道哪些成语是出自 寓言故事? 3、你知道什么是寓言吗?寓言有什么特点? 二、探究寓言的阅读方法 1、你知道怎么阅读寓言故事吗?出示四个步骤:

了解情节,分析角色,领悟道理,学以致用。 2、让学生用上面的四步阅读法,自主进行《杯弓蛇影》的阅读。 3、小组讨论,交流。 4、班内交流四步学习的情况。 5、进行拓展阅读填空练习。 6、你心中的寓言是什么样的? 学生交流后,师总结。寓言就是那雨后的彩虹,色彩斑斓,绚丽夺目;寓言就是那和煦的春风,吹开了万紫千红,吹皱了一池春水,吹得大地一派生机盎然。 7、好记性不如烂笔头。请大家用上读书卡片,记录下自己阅读的点点滴滴,在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。 8、美好期待,好的寓言故事不仅存在于过去,更是你头脑中的灵光乍现,精彩无限。请你积累下日常生活中的点滴感悟,写下最优美的寓言故事,与我们共勉吧。 三、作业及拓展作业 作业:请大家课后阅读《先秦寓言故事》,按今天讲的方法读一读。 拓展作业:我们可以尝试自己写寓言故事啊。

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中国儿童寓言故事大全精选 青蟹俗名叫蝤蛑,它那副披挂全身的盔甲和张牙舞爪横行霸道不可一世的神态令人望而生畏。 有一天,一只大蝤蛑正在自己构建的洞口戏耍,一尾黑不溜秋的鱼儿擦身而过,扬起一阵泥雾。蝤蛑恼怒地吼叫起来:“谁?想找死 啊!” “对不起,我不是故意冒犯您的。”那鱼儿解释道,“我是蝤蛑虎,我向您表示深深的歉意!” “不敢,不敢!”蝤蛑虎谦虚地连连后退。 “我谅你也不敢!”蝤蛑一边说一边傲慢地扬起钳子似的两只大 螯说:“瞧瞧,这就是我们蝤蛑拥有的优势啊!” “是啊,这是你们得天独厚的优势,不过,我要提醒您:对一个傲慢无理的家伙来说,优势会使他丧心病狂,丧失理智甚至丢掉老 命呢厂蝤蛑虎说着慢慢将尾巴朝蝤蛑伸过去,蝤蛑发了火,立马张 开大螯猛地夹住蝤蛑虎的尾巴,趾高气扬地大笑起来:“哈哈,知 道我的厉害了吧?”蝤蛑虎不动声色,就地打滚,身子不停旋转,只 听“咔嚓”一声,蝤蛑折断了一只大螯。“什么声音如此清脆悦耳啊?”蝤蛑虎明知故问。 “我、我……在表演断肢再生呢!这是我们蟹家族的特异功能。”蝤蛑掩饰道。 “太好了,您让我长了见识了!”蝤蛑虎再次将尾巴伸过去,在 蝤蛑眼前摇来晃去。蝤蛑不耐烦了,终于忍无可忍地张开剩下的那 只大螯,将那条该死的尾巴死?狼?S谑牵??只⒄绽?蚬觥⒄绽???R 换岫??绽?炱鸫嗔恋?“咔嚓”声,蝤蛑已经丧失了最后那只大螯。 蝤蛑虎笑道:“您又在表演特异功能了?老兄太可爱了,真想亲亲您

啊!”蝤蛑虎凑上去,对准伤口吮吸起来,直至蝤蛑只剩下一副坚硬 的躯壳。 “多鲜美的饮料啊!”蝤蛑虎咂咂嘴巴说,“傲慢无知的家伙, 带着你的优势,带着你的傲慢见鬼去吧!” 孝顺媳妇请了一个小保姆,专职伺候婆婆。 小保姆长相实在令人不敢恭维:个子瘦瘦、脑瓜尖尖、眼睛细细、眼珠小小,怎么看都像一只小老鼠。婆婆问她属相,还果真属鼠!婆 婆最忌讳属鼠之人,她一脸不快,心里直犯嘀咕:找保姆也该找漂 亮的,找只“老鼠”来,鼠眉鼠眼、贼头贼脑,我怎能放心?媳妇心 里却自有盘算:找保姆丑点好,男人不会花心,我最放心! 第二天,婆婆藏在床头的500元钱丢失了。婆婆猜忌应验了,急欲辞退小保姆。媳妇说,先要查到证据,不能草率下结论。 再过一天,婆婆玉镯又不翼而飞。这回,婆婆断定小保姆手脚不干净,非要赶她走。媳妇还是说,没有真凭实据,容易冤枉好人, 劝婆婆再忍耐一番。 当天晚上,婆婆特意将钻戒锁进床头柜,紧紧关好房门才睡下。 可天亮起床一检查,门和窗全都好的,而钻戒又神秘失踪。 这就奇怪了,小保姆一进门,第一眼看上去就像只瞎小老鼠。果然不出所料,一连三天丢失钱物,这不是她偷的,还会有谁? 原来,连续几天丢失钱物,媳妇也很纳闷。因而特意借个红外线监控器,昨晚悄悄安放在隐蔽处。现在该是真相大白之时了。 媳妇和婆婆一同回放监控录像,只见录像中,婆婆睡下不久,又悄悄爬出被窝,小心谨慎打开床头柜的锁,取出钻戒,东藏藏西藏藏,最后藏进席子底下,才又躺回被窝睡觉…… 看到这里,媳妇立即掀开席子,只见钻戒、玉镯和500元钱全压在席子底下。婆媳两人目瞪口呆。 是婆婆故意藏起钱物栽赃小保姆,好将她早日扫地出门吗?

部编版三年级下册语文快乐读书吧:小故事大道理【教案】

快乐读书吧:小故事大道理 ?教学目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,学习读寓言故事的基本方法,并自主阅读这3本寓言作品,了解故事内容。 2.能体会故事中的道理,并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 ?教学重难点 自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言,了解故事内容,体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入理解。 ?教学策略 1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。 2.迁移在前面课文中习得的阅读策略:猜想、提问、写批注。 3.利用“小贴士”的功能,指导阅读寓言的方法。 4.“快乐读书吧”安排的读书活动,教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划,明确阅读要求。在学生阅读过程中,做好指导和督促。学生阅读后,组织学生开展交流活动,把阅读活动引向深入,促进学生阅读能力的提升。 ?教学准备 教师:中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本,多媒体课件。 学生:一本自己已有的寓言故事书。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,学习读寓言故事的基本方法,并自主阅读寓言作品,了解故事内容。 2.能体会故事中的道理,并联系生活中的人和事深入理解。 ?教学过程

板块一谈论寓言,激发情感 1.同学们,你们喜欢读寓言故事吗?你最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师和同学们讲一讲。 2.学生分享自己喜欢的寓言故事。 3.小结:从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事书给大家带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让课外阅读带给我们更多的快乐! 4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。(板书:小故事大道理) 【设计意图】用谈话的方式引入题目,让学生分享寓言,训练学生的语言表达能力,激发阅读兴趣。 板块二阅读题目,了解要求 1.课件出示任务要求。 课件出示: 默读“快乐读书吧”,想一想,这次课外阅读要求读的是什么寓言?具体推荐了哪几本寓言故事?怎样阅读寓言才能有收获?找出相关的语句做上记号。 2.实操与反馈。 预设1:这次要求读的是中外寓言故事。 除了中国的寓言,还可以读一读其他国家的寓言。快来打开世界寓言宝库的大门吧!(板书:读中外寓言故事) 预设2:具体推荐了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。 翻开中国古代寓言,我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。伊索寓言、克雷洛夫寓言,都在世界上有很大的影响。(板书:中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言) 预设3:这样阅读寓言才能有收获。 (1)读懂故事内容,体会故事中的道理。(板书:读懂内容,体会道理) (2)联系生活中的人和事,更深入地理解故事中的道理。(板书:联系生活,深入理解) 课件出示:

中国经典幽默寓言故事大全

中国经典幽默寓言故事大全 【篇一】中国经典幽默寓言故事 有一个人看到大雁飞来,连忙拿弓箭去射,一边拉弓,一边自言自语道:“射下来就煮了吃。” 在他旁边的弟弟听了急忙说:“鹅是煮了好吃,大雁却是烤了好吃!”这个人就放下弓箭,与弟弟争论起来。 兄弟俩争执不休,就去请社伯评理。社伯告诉他们可以大雁平分成两半,煮一半烤一半,他们都同意了。 等他们再回去找大雁时,大雁早就飞得不见踪影了。 点评:事情要分清本末主次和轻重缓急,未成功之前不要急着考虑享受成果。 【篇二】中国经典幽默寓言故事 从前,有个人叫朱泙漫,他一心想学到一种神奇的本领。 听说支离益会宰龙,心想这可是世上罕见的本领,于是他就去拜支离益做老师。 他学呀学,学了整整三年,把家产都折腾光了,才把宰龙的本领学到手。可是本领学到手又有什么用呢?天下根本没有龙,他那绝妙的本领到哪儿去施展呢? 点评:后来人们用“屠龙之技”这个成语,来比喻毫无实际用途的本领。人在世上,应当学习切实可用的知识,不要把时间荒废在虚无缥缈的事情上。

【篇三】中国经典幽默寓言故事 宋国有户姓丁的人家,家里没有井,需要到河边打水。因此,家里必须有个人经常出去挑水。 家里打了一口井以后,他告诉别人说:“家里打了一口井,就等于多了一个人啊。” 有人听说了就传开了:“老丁家打井挖出一个人来。” 宋国人都在传扬这件事,后来连国君也听说了。 国君派人问这户人家到底是怎么回事,他解释说:“我们的意思是,凿了井以后,家里省出人手,便多了一个劳动力,并不是打井的时候挖出了一个人。” 点评:要懂得辨别信息的真伪,不要以讹传讹,间接途径获得的信息可能会不可靠。 【篇四】中国经典幽默寓言故事 猫头鹰碰见了斑鸠。斑鸠问:“你到哪里去啊?”猫头鹰说:“我打算搬到东边去住。” 斑鸠又问:“为什么呢?”猫头鹰说:“西边的人们都讨厌我的叫声,所以我想搬走。” 斑鸠说:“如果你能改变自己的叫声,搬走是可以的。不然的话,迁到东边,那里的人一样会不喜欢你的叫声啊。” 点评:对于自己的缺点和错误,不要选择逃避的态度,而是要勇于改正。 【篇五】中国经典幽默寓言故事

《寓言故事》教学设计

《寓言故事》教学设计 教学目标 一、知识与能力 1、通过学习,学生能模仿课文一进行自由表达,掌握文中的表达方式。 2、通过学习,学生能正确地朗读课文,了解课文的主要内容和启示。 3、学生能够通过查字典等方式,掌握本课的生字和词语的读法、用法。 二、过程与方法 1、通过读故事的方式了解课文内容。 2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物,提高学生阅读和写作的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习,让学生们知道寓言故事所揭示的道理,正确引导学生形成正确的人生观和价值观。 教学重点和难点 1、理解课文一和课文二的主要内容。 2、了解文中寓言故事所揭示的道理。 教学课时: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、教学目标

1、掌握生字“寓、瞧”的读法、写法及用法。 2、掌握重点词语“寓言、狐狸、管理、纷纷、怀疑、愚蠢”的读法、写法及用法。 3、学习寓言故事揭示的道理。 二、教学重点和难点 1、生字、词的写法和用法。 2、寓言故事的学习。 三、教学过程 (一)导入新课 同学们,你们学过哪些寓言故事,说一说。今天我们再来学习一则寓言故事,讲的是狐狸和老虎的事。 (二)讲授新课 1、学习生字、词语。 (1)生字“寓、瞧”的读法、写法及用法。 (2)重点词语“寓言、狐狸、管理、纷纷、怀疑、愚蠢”的读法、写法及用法。 2、课文学习。 (1)朗读课文,概括课文内容。 解析:课文讲述的是一只老虎准备吃狐狸,狐狸说自己是神仙派来的,为了使老虎相信,它让老虎跟在后面,果然,动物看到他们都躲了起来,老虎以为狐狸真是神仙派来的,就没有吃它。老虎不知道的是原来动物们怕的是自己,而不是狐狸。 (2)读文章,想想同学们对狐狸和老虎的行为是什么态度? 解析:艾山江:老虎太愚蠢了;古丽娜:狐狸保住了自己的性命,机智;阿里

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