2021年中小学教师资格证认定考试试讲指导说课
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
2021教师面试说课技巧指导
幼儿园说课：二、说课内容说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等六个方面。
1. 说教材说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。
教材简析。
在认真阅读教材的根底上，说明教材的地位、作用以及本节课主要讲授的内容。
2. 说学情分析课程标准〔幼儿园：?3到6岁儿童学习与开展指南?〕和教材，在于把握教学目标和内容。
但仅仅把握教学目标和内容是不够的，因为学生是学习的主体，学生情况制约着学习的开展，影响着目标的达成。
因此，学情分析也是说课必需突出的一个方面。
3.说教法情景激学法〔创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习〕；目标导学法〔明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现〕；演示实验法〔通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质〕；比拟法〔启发学生认识获得新知〕；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解〞。
4. 说学法在教师的指导下，学生采用积极有效的学习方法，如：讨论法、游戏法等等。
〔教法和学法是相互促进的〕5. 说教学过程：导入；新授；练习稳固；小结及作业；板书设计。
〔幼教：开始局部、根本局部：指导和迁移内化、结束局部：鼓励延伸〕6. 说板书设计：通过精心的设计，将一节课的重点知识点有条理地呈现在黑板上，非常考量一个老师对教学重难点、框架的把握和理解。
在书写板书的时候，要多些用心的设计，不是简单堆砌文字即可。
〔幼教可以没有板书〕三、说课的三个层面:备课，可以从教案看出“教什么〞和“怎么教〞；上课，可以从课堂教学看出“教什么〞和“怎么教〞。
而说课不仅要说出“教什么〞、“怎么教〞，还要说清“为什么这么教〞，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。
这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。
说课的这三个层面，要求教师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学资源和手段、教学程序、自我评价等八个方面分别阐述，而且特别强调说出每一局部内容的“为什么〞，即运用教育学、心理学、新课程理念等教育理论知识去说明道理。
2024最新-教师资格证说课稿(优秀7篇)
教师资格证说课稿（优秀7篇）考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿（优秀7篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。
有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师，就要会写出完整的说课稿来，尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿，那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写？下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。
一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。
我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
(一)教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
2021年教师资格证认定初中数学说课稿
教师资格证认定初中数学说课稿：平方根一、教材分析：1、教材地位和作用“平方根”是省编教材初中数学第三册第十章“实数”第一节内容。
由于实际计算中需要引入无理数，使数范畴从有理数扩充到了实数，完毕了初中阶段数扩展。
运算方面，在乘方基本上以引入了开方运算，使代数运算得以完善。
因而，本节课是此后学习根式运算、方程、函数等知识重要基本。
2、教学目的：（根据教材和大纲拟定）⑴、使学生理解平方根概念，理解平方与开平方关系。
⑵、学会平方根表达法和求非负数平方根。
⑶、通过上述知识教学，培养学生“实践第一”观点；体验数学来源于实践，又服务于实践思想。
⑷、对学生进行爱国主义思想教诲。
3、教学重点、难点与核心：重点：平方根概念。
难点：平方根概念和表达。
核心：求平方根（即开平方）运算要靠它逆运算平方来进行。
二、教学办法和手段：依照教材内容结合初二学生认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合教学方式。
同步，运用媒体形象直观地展示引例、例题及练习。
协助学生理解概念，活跃课堂氛围，增大教学密度，提高教学效率。
三、学法指引：学生通过动手、动口、动脑等活动；积极摸索，发现问题；互动合伙、解决问题；归纳概括、形成能力。
增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结良好学习习惯，使学生主体地位得以体现。
四、教学程序：教学环节教学程序设计意图教师活动学生活动创设情境引入新课1、出示引例1：(投影片显示)一艘轮船由A码头出发，朝正东方向行驶3千米至C处，然后朝正北方向行驶2千米至B处，问A、B相距多少千米？2、提出问题：⑴已知一种数规定这个数平方，该如何求？⑵已知一种数平方，规定这个数，又该如何求？⑶符合这样条件数有几种？该如何表达？（根据己有知识经验预计学生会回答------正方形面积是边长平方。
）思考，摸索问题解决途径。
复习己学知识复习乘方运算法则。
培养学生逆向思维能力。
诱发学生寻找解题途径。
交流对话摸索新知引例2：（投影片显示）已知一种正方形面积等于4cm2，求它边长。
教师资格证的说课稿(精选10)
教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。
首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。
同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。
2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。
3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。
4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。
5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。
6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。
二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。
2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。
3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。
在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。
同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。
1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。
- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。
2021年教师招聘考试语文说课万能模板
语文说课稿各位评委教师人们好,我是小学语文组____号，我今天说课题目是《_____》第__学时，下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教法学法、说教学过程等几种方面来对本课作详细阐述。
一、说教材《______》是____（文章体裁），重要写了______(重要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致布满诗情”是本文最大写作特色。
/这篇课文以形神兼备、灵活多变语言向咱们简介了______，课文层次清晰，描写生动、细致，布满感情，给人很深启迪。
/这篇课文按_____顺序，环绕____，向咱们呈现了_____、_____、_____等几种场面（情景），赞扬了_____精神。
表达了_____感情。
（歌颂了_____）。
二、说学情本课教学对象是___年级___学期学生，她们在之前学习过关于________________文章，初步具备了______________能力，但是在_____________方面还需要加强。
她们存在思维活跃、乐于体现、积极积极等心理特性，但是，她们也存在着等特点，因而在本文学习中，我会多关注如何调动学生积极性以完毕本科教学目的，以及培养。
三、说教学目的依照新课标对小学语文教学规定和本文教学内容和特点，结合学生实际状况，我拟定了本学时教学目的：1、知识目的：能对的读写本课规定掌握生字词；可以对的、有感情地朗读课文；把握文章重要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包括思想感情。
2、技能目的：通过研读课文第______段，提高敢于质疑，解决问题、收集解决信息能力及初步学会探究性学习方式。
3、情感目的：通过有感情朗读课文，感受……。
培养……，爱慕……。
引导学生从现实生活经历与体验出发。
四、说教学重难点为了贯彻本学时教学目的，我把第___学时教学重难点拟定为：紧扣课文语言文字，抓住核心词，着重体会由于（本课某些特点），我将本课教学重点拟定为：由于（学生某些实际），我将本课教学难点拟定为：五、说教法和学法（一）说教法语文课程原则规定：学生是学习和发展主体。
教师资格考试试讲 说课稿模板
说课稿模板------数学各位评委：大家好！今天我说课的题目是，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
（或加教学评价）。
一、教材分析1、教材的地位与作用本节教材是初中数学—年级—第—章第—节的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了—的基础上，对—的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习—等知识奠定了基础，是进一步研究—的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心里特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力，和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对—已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于—的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的要求或重点确定为—。
二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三个目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此，我将三个目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1、相关知识。
试讲说课稿
第19课说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是第19课，教材以“agriculture”为中心话题，讨论了古代和现代农业的差别，并提到了农业变化对环境的影响。
要学习重点句型“it is/ was ? that”表强调的用法，学会如何来给别人建议以及说明自己的观点。
教材中安排了听说读写的任务活动，并有很多学生讨论的环节，充分体现了以学生为中心的教学理念。
2、教学目标①知识目标：词汇的掌握，学会modernize, fertilization, irrigation等新词汇②语言技能：听：能听出材料中讲到了什么东西，并根据材料内容判断句子的对错及补充句子。
说：能顺畅地表达自己的观点，能用学过的句型给别人一些建议。
读：能快速读懂文章并根据文章内容做题。
写：能利用所学写一个种植花园的计划。
③学习策略：主动参与讨论，陈述观点，互相学习。
④情感目标：积极表达自己的看法，给出自己的建议，找到英语学习的作用。
⑤文化意识：通过讨论一些农业及环境问题，让学生了解一些社会问题并提高他们环保的意识。
3、教学重点及难点①重点：怎样表达自己的观点以及给别人建议。
②难点：“it is/ was ? that”表强调的句型用法。
二、说学生根据教育心理学，如果学生对于一件事物有很大的兴趣，他们就会排除主管和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。
本节课，我会运用一些图片，配以丰富的色彩，增强学生的兴趣和注意力。
如果条件允许，我会用ppt来教学。
高中生很在乎他人评价并且自我意识不断增强。
因此在本课教学过程中，我会充分发动学生进行主动学习，并不时给予他们一些提示，引导他们思考，并给予适当的鼓励。
三、说教法1、教学原则：①活动性原则：提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究。
②任务型原则：任务驱动—激发动机；执行任务—培养责任心和合作精神；任务完成—激励学习积极性。
2、教学方法：我会将听说读写四方面结合起来进行教学，培养学生各方面的能力。
教师资格证试讲讲课说明
教师资格证考试辅导讲座刘德敏第一节备课一、备课（一）备课的几大要素从宏观上讲备课主要包含以下几个方面的工作：1、确定教学目标：知识与能力目标：这是教学的基本目标，通过教学必须达到。
过程和方法目标：通过教学让学生了解某种过程，掌握相应的方法。
感情、态度、价值观目标：这是通过教学活动对教学内容的升华，一个优秀的教师和一般教师将在这里表示现出区别。
2、教学重点难点重点：通过教学要达到教学目标必须掌握的知识和技能就是教学的重点内容；难点：教师难讲、学生难学、难消化的教学内容。
3、确定教学法教法：要达到教学目标教师自己如何教，采取什么办法讲课等方面的问题；学法：学生如何才能掌握，通过什么方式方法掌握教学内容。
就是学法。
4、课时安排两层面的意思：第一层意思是教师将要讲课的周次和节次；第二层意思是教师讲授课程的时间长短。
5、教学过程教师确定课程教学语言，包括导语、提问语、阐释语、结语等口头语言内容；还包括对肢体语言的设计。
6、设计板书板书设计、教学挂图、教学道具的使用。
7、确定课后练习阅读和理解；作业与思考。
（二）备课与写讲稿首先，我们应该清楚一个概念：备课不等于写讲稿。
作为一名教师，如果它对于所教的课程内容十分熟悉，或熟记在心，或倒背如流，他在讲课之前可以不写讲稿，但是他绝对不可以不备课。
一位教师对所教的内容比较熟悉，在上课时他可以不用讲稿，但是，如果他因此忽略了对课堂的各种设计，那就不是一个合格的老师。
在生活中我们往往也有这样的人，非常熟悉某个工作，把自己做起来得心应手，但是，如果你想让他教你，他将会一筹莫展。
（学骑自行车的故事）备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，假如我们把课程作为一个舞台，一篇好的教学设计——教案就将使一个精彩的剧本，教师就好比是剧作家和导演，学生和教师在课堂上就是这个精彩剧本的演员。
这个精彩剧本里蕴含着教师和学生的人文素养、思想观念、情感态度及价值观念。
备课的过程就是教师搜集信息，钻研教材、了解学生实际情况，设计剧本的过程。
教师资格证试讲说课稿
这里特提供一份说课稿模板，仅供参考：课题：各位评委老师：上午（下午）好！我叫，是科目号，今天我要说课的课题是《》。
（板书课题）一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）第二册（上册/下册）第章第节的内容。
在此之前，我所教高二年级的学生已经学习了等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课题前面是等知识，后面是等知识，因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。
②说教学目标根据高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：在知识目标上，；在能力目标上，；在思想教育目标上，。
③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点及难点：教学重点：；教学难点：。
④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”，只有方法得当，才会有效。
考虑到我所教高二年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要选择了以下教法：1.直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
促进学生对知识的掌握；2.活动探究法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培养学生的自学能力与逻辑思维能力；3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。
（目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法）“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。
因此，我在教学过程****别注重学法指导，让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变，做学习的主人。
这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.思考评价法；2.分析归纳法；3.自主探索法；4.合作交流法。
二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课（3分钟）：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望；②讲授新课（20分钟）：；③讲解例题（15分钟）：。
2021教师资格证面试技巧及教案范例
1.检查预习
豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiān mò)
黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)
2疏通词句
为业：靠……谋生。
缘：沿。
夹岸：夹着溪流两岸。
杂：别的。
鲜美：鲜艳美丽。
异：诧异。所从来：
穷：穷尽。
舍：舍弃，放弃。
豁然：开通、敞亮的样子。
图片欣赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。
有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。欣赏完这一幅幅优美的图片，无不让人心生向往。今天就让我们一起再访桃花源。
二、教学重难点
【教学重点】
1.掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现
2.理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3.了解本文反映了一种怎样的社会理想。
【教学难点】
了解本文反映了怎样一种社会理想。
三、教学方法
朗读法、探究讨论法、情境设置法
四、教学手段
PPT课件、图片
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
3.总结：桃花源风景真是美不胜收：桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。美在环境幽雅，风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。
4.桃花源神秘在何处?
桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。
山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。
林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。
结局神秘：不复得路，探访未果。
5.桃花源的幸福表现在何处?
①黄发垂髫：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)
教师资格证考试试讲、说课教案
试讲题目1 Module 1：Cultural CornerThe European UnionTeaching ContentsCultural corner page9The General Idea of This PartIn this part, we will review what we have learned in this module and learn some information about the European Union.Teaching Aims and Demandsa) get the students to understand the text well and help the students to improve the ability in readingb) get the students to know about the European Union and stimulate their interest in learning.c) get the students to learn and grasp the following important useful new words and espressions in the new part: on the other hand; have/has control over sth; little by little; twice as big as…Teaching Important Points1. Try to talk with others in English.2. Improve the students’ reading ability by reading the material.Teaching Difficult Pointsing the key words and phrases of this module to introduce a country.2.Grasp new language points.Teaching Methods1. Speaking , reading, discussing and practicing.2. Pair-work or group-work.Teaching Aids1. the blackboardTeaching ProceduresStep 1 Greeting and Lead-in (Read and Discuss)( Show some pictures to the students and introduce the general information about the EU.)T: Good morning, everyone/class!Ss: Good morning, Ms....T: Please look at here, is there anyone who knows this picture?S1:...yesT: That boy please, tell us what you know about it.S1: …T: Great! This is the European Union flag. what else do you know about the European Union?S:…T: exactly! Today we are going to learn some things about the European Union.Now let’s turn to page 49. Read the passage quickly and then answer the following questions.Q1. What is the European Union?Q2. How did it start?Q3. How many countries belong to it now?Step 2 ScanningNow, I'll give you 3 minutes to read the text quickly and discuss the question in pairs, then give me yours answers. clear?T: OK, time is up, Are you ready to answer the questions?Ss: Yeah!T: Ok, that girl please! Have you found their names? And they are…?S4:..T: Yeah. That’s right. In fact, there are six first members, so any different answers? .That boy please.T: good work! Who can answer the second question? OK, go on please.S: Excellent! Although the EU consists of many countries, it only covers an area of about 4.3million square meters, less than half of the size of China.Step 3 Understanding（Listen and Discuss）Now listen to the tape and follow the radio in a low voice. Then work in group, and discuss the main idea of each para. Clearly?T: OK, time’s up,who will try the main idea of first para?S6:…T: Yes, you got it, What about para2? Any volunteers??S7: ...T: wonderful!Step 4 intensive readingT:Boys and girls, after knowing the main points of each paragraph, now please read the passege carefully by yourself and underline the new phrases and the difficult sentences. Then I’ll ask you to answer the two questions on page 91..2…(3. how is it operating?Each of member countries sends representatives to the European Parliament, through which they discuss and make decisions.4. which countries were the first members ?They were France, Germany, Belgium, Luxembourg, the Netherlands and Italy.5.how many countries belong to it now?S: 25T: so far , actually, there are 28 members in the EU.6: how many people are there in the EU. What about the United States?T: OK time is up! ready?S: Yeah...T: OK! Now one student, one question, From that girl, one by one, ,,,N1. What is the European Union??....S:...T: Yeah, you got it......Next one...)T:Excellent. You have well understood this part. Next, let's learn some important phrases and expressions.T: Firstly, let's look at sixth line in the first paragraph, "on the other hand"N1.on the other hand. 另一方面。
河北21年教资面试试讲
河北21年教资面试试讲尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天我试讲的题目是《河北21年教资面试试讲》，我将从以下几个方面展开我的试讲内容。
一、教学目标本次试讲的教学目标是让学生了解教师资格考试的基本情况，掌握面试过程中的技巧和策略，以及如何准备和应对试讲环节。
二、教学重点1. 教师资格考试的流程和要求。
2. 面试中的教学设计能力展示。
3. 试讲环节的技巧和注意事项。
三、教学难点1. 如何在短时间内展示自己的教学能力和教育理念。
2. 应对面试中可能出现的突发情况。
四、教学方法采用案例分析、角色扮演和小组讨论等方法，让学生在模拟的面试环境中学习和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，引发学生对教师资格考试的兴趣，如“你们知道教师资格考试包括哪些环节吗？”2. 讲解教师资格考试流程：详细介绍教师资格考试的各个环节，包括笔试、面试等，并强调面试中试讲的重要性。
3. 试讲技巧分享：分享试讲时的技巧，如如何设计教学环节，如何与学生互动，如何控制课堂节奏等。
4. 案例分析：选取一些典型的试讲案例，分析试讲者的优点和不足，让学生从中学习经验。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟面试过程，一人扮演考官，一人扮演试讲者，其他同学观察并提出建议。
6. 小组讨论：让学生分组讨论面试中可能遇到的问题及应对策略，鼓励学生分享自己的见解和想法。
7. 课堂小结：总结试讲的关键点，强调准备的重要性和面试中的心态调整。
六、作业布置要求学生准备一份试讲教案，并在下节课上进行模拟试讲。
七、结束语感谢大家的聆听，希望本次试讲能对大家有所帮助。
教师资格考试是一个展示自己教学能力和教育理念的平台，希望大家能够认真准备，取得理想的成绩。
谢谢大家。
本次试讲到此结束，谢谢大家。
教师资格证面试说课稿（通用7篇）
教师资格证面试说课稿（通用7篇）教师资格证面试说课稿（通用7篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
以下是小编收集的教师资格证面试说课稿，欢迎查看！教师资格证面试说课稿篇1一、说教材本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。
本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最后一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。
知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。
同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。
【难点】初步形成经济全球化的意识。
五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年中小学教师资格证认定考试试讲指导说课
2021年中小学教师资格证认定考试试讲指导说课
教师资格证考试中的说课，即是所谓的试讲环节，不是对课文进行深入浅出的分析，而是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。
说课，是先在指定教室候考，到时间老师带去抽，然后在专门的备考教室准备50分钟，之后到说课教室说课10－15分钟。
说课，就是教师口头表述具体课题的教学
设想及其理论根据。
从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。
这里择其主要特点作一介绍。
说理性：
备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。
而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。
这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。
说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的“为什么”，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。
关于说课准备：
首先，考试的教材是高二的与你要考的科目相应的教材，比如考语文考试就用高二的语文教材。
其次是可以选上下册，即可以选上册，可以选下册，不指定。
然后评审老师在你选定教材里选一篇给你去准备。
第三，在备考教室备考时主要时写教案。
关于教案可以在考试前几天准备的时候各种文体（语文为例）的教案
都试着写一下，到时不会生疏不会摸不着头。
第四，资料的准备，可以到网上下，可以找相应的教师参考用书。
这很重要。
说课注意环节：
注意教案的编写；
注意对教学目标和教学设计的表述；
注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课；
注意声音洪亮，表情大方，动作得体；注意板书设计，以我说的这首词为例，我仅仅在黑板中间偏上的地方把词牌和题目以及作者写出来，没有多余的板书，因为很简单，如果字写的不是怎么好看就尽量避免过多的板书，设计重点框架就是，但要注意要抓住重点；
注意说课时不要照着教案死念，要说明，要讲解，眼睛要能大方的看下面的评审老师。
以《念奴娇。
赤壁怀古》为例作个教案范例：
念奴娇。